建筑业企业生产经营情况统计表教学提纲
附件2 建筑业企业生产经营情况统计表
表一××公司工程合同
统计台账
台账编号：×××
表二建筑业总产值完成情况对比分析统计台账（一）
填制单位：台账编号：×××建设项目（单位工程）名称：制表单位：×××
表三建设项目基本情况统计台账
台账编号: ×××
表四单位工程进度统计台账
台账编号：×××
表五××公司机械设备汇总表表式
续表二
表六主要材料及能源消耗统计台账
填制单位: 台账编号：×××
主要统计指标填写说明
为了进一步规范基层统计部门和企业填报统计报表，确保源头统计数据填报质量，国家统计局投资司编写了建筑业生产经营情况主要统计指标填写说明，请各级统计部门严格按国家统一规定，组织企业认真填报建筑业统计报表。建筑业生产经营情况主要统计指标的定义、填报依据、计算方法和注意事项等内容如下：
一、签订的合同额
（一）指标定义：指建筑业企业在报告期直接同建设单位签订合同的总价款和以前年度同建设单位签定合同的未完工程跨入本年度继续施工工程合同的总价款余额。
（二）填报依据
1．有施工合同管理台帐的企业，依据施工合同管理台帐填报；
2．无施工合同管理台帐的企业，依据企业与项目建设单位签订的各种施工合同文本。
（三）计算和填写方法
1．有施工合同管理台账的企业，依据施工合同管理台账填报。具体填写方法为：
第一步根据《工程合同统计台账》，将表中合计项的首次合同额和追加合同额汇总后，减去减少合同额后的汇总数即可得到签订的合同额（见附件二表一）；
第二步如果计量单位为人民币“元”，须除以1000后，四舍五入填写整数；如果是“万元”，须乘以10后，四舍五入填写整数。
2．无施工合同管理台账的企业，可根据企业与建设单位（业主）签订的《施工合同》等文本，将本年新签订的各合同价款，以及上年
签订，结转到本年继续施工的各合同价款余额汇总，按“千元”计量单位，四舍五入取整数填写（见附件三文本一）。
（四）审核关系
签订的合同额=上年结转合同额+本年新签合同额，即：01=02+03（五）注意事项
1．签订的合同额包括公开投标、暗标、甲方指定、口头协议等，不管企业用什么方式，也不管合同的形式，只要是从建设单位直接承包的工程项目都应统计；
2．签订的合同额只含直包合同和建造合同，不含境外合同。
二、建筑业总产值
（一）指标定义：建筑业总产值是以货币表现的建筑业企业在一定时期内生产的建筑业产品和服务的总和。建筑业总产值包括建筑工程产值、安装工程产值和其他产值三部分内容。
劳务分包企业建筑业总产值指劳务分包企业与总承包企业或专业承包企业签定劳务分包合同后，从事建筑安装工程取得的所有劳务收入。
（二）填报依据
1．有施工合同管理台账的企业，依据施工合同管理台账填报；
2．无施工合同管理台账的企业，以施工预算，预算定额或消耗量定额，工程合同，各种工程结算（变更）签证，竣工结算（甲方审计结果），财务人员提供的报告期内发生的有关费用为依据计算填报。
（三）计算和填写方法
1．有施工合同管理台账的企业，依据施工合同管理台账填报。
第一步根据《建筑业总产值完成情况对比分析统计台账》，建筑
业总产值取自表中自年初累计至报告期业主（监理）确认批复量。例如，要填报2011年1季度建筑业总产值，则取“√”栏产值数（见附件二表二）。
也可根据《建设项目基本情况统计台账》，建筑业总产值取自表中自年初累计至报告期实际完成产值数（见附件二表三）。
第二步如果台账中计量单位为人民币“元”，须除以1000后，四舍五入填写整数；如果是“万元”，须乘以10后，四舍五入填写整数。
2．没有施工合同管理台账的企业，要通过计算后填报。
建筑业总产值是价值指标，而建筑产品的价值即工程造价是通过工程预算来确定的。因此，建筑工程施工产值是根据已完成的工程量乘预算单价为基数，再乘以一定的间接费率来确定的。基本计算公式如下：
报告期建筑业总产值＝∑[(分部分项完成实物工程量×预算单价)×（1+间接费率）]×（1+利润率）×（1+税率）
由于建筑工程承包方式的多样化，预算定额单价的基价包含内容不尽相同，因此，在计算建筑业总产值时，可按工程实际进度，与工程承包价相结合进行计算。
具体计算方法有工料单价法、综合单价法、部位进度法、工序比重法和直接费率法等五种方法。但在企业实际生产核算中，主要使用以下几种方法计算。
（1）工料单价法
第一步将以实际完成的分部分项工程乘以预算定额单价汇总成直接工程费，再根据一定比率计算间接费、利润和税金，最后计算出建筑业总产值。
第二步将各工程完成的总产值汇总后，如果合同金额计量单位为人民币“元”，须除以1000后，四舍五入填写整数；如果是“万元”，须乘以10后，四舍五入填写整数。
（2）部位进度法
对于一些规模较小、管理不规范的中小微型建筑企业，如果没有编制分部分项实物工程量和价值计算表、以及取费计算表，可采用部位进度法计算建筑业总产值。即将单位工程划分为几个部位，先求得每个部位的预算价格占单位工程预算价值的比重，即构成比，然后根据本月实际完成的各部位进度求得其占单位工程完成进度的百分比，然后根据本月实际完成的各部位进度求得其占单位工程完成产值，再与单位工程预算造价相乘，即为报告期该单位工程完成产值。各单位工程产值相加，就是该企业报告期完成的建筑业总产值。
计算公式如下：
单位工程完成进度的百分比=∑（各部位完成进度的百分比×各部位预算价值占单位工程造价的百分比）
建筑安装工程产值=∑（单位工程完成进度的百分比×单位工程预算造价）
用上述部位进度法计算建筑工程产值的关键是如何确定本月各部位的完成进度百分比的资料。为了正确估算各部位完成进度百分比，也可以将各部位再划分为若干个组成部分（相当于分项工程），然后确定其各部位的百分比。根据各组成部分完成情况来推算单位工程完成进度的百分比。
大型联动设备的安装工程产值，也可以按工序分段，再按安装工程完成的进度百分比计算安装工程产值。一般安装期较短，可以单独鉴定其质量，如机床、水泵等，可在每台安装工序全部完成后，一次
计算其完成安装工程产值。即安装一台，计算一台。
（3）直接费率法
将工程合同总价除以直接费得出直接费率，然后按实际完成工程量及相应单价计算出直接费，再乘以直接费率得出建筑业总产值。其计算公式为：
综合取费率（%）＝（总造价÷直接费）×100 %
报告期完成建筑业总产值＝∑（分部分项完成实物工程量×预算单价）×综合取费率
（四）审核关系
1．直接从建设单位承揽工程完成的产值=自行完成施工产值+分包出去工程的产值（04=05+06）；
2．建筑业总产值=自行完成施工产值+从建设单位以外承揽工程完成的产值（08=05+07）；
3．建筑业总产值=建筑工程产值+安装工程产值+其他产值（08=11+12+13）；
4．建筑业总产值≥装饰装修产值（08≥09）；
5．建筑业总产值≥在省外完成的产值（08≥10）；
6．在外省完成的产值=C102-1表除本省之外的各项之和。
（五）注意事项
1．没有签订施工合同文本的建设项目，其完成的产值也应计算到建筑业总产值中。
2．在施工现场预制的构建和金属结构件，制作完成后即可计算
构件制作部分的价值，待安装构成工程实体后，再计算安装费用。由外单位购入的构件（如混凝土构件、金属结构件、门窗等）必须待安装完毕后，构成了工程实体时才能计算构件本身价值和安装费用。
3．因施工造成的返工，其返工价值不应计入实际完成产值；设计方案修改应按变更后的分部分项工程量计算产值；施工过程中发生问题，并修改设计，需经业主或设计单位同意变更和作出经济签证后方可计算产值。
4．建筑业总产值一般按完成形象进度计算价值量，不等同于工程结算收入（主营业务收入）指标，企业在填报建筑业总产值时不能用工程结算收入替代。
5．未列入施工图预算的地区差价、材料差价、机械进出场费差价等，按双方合同约定的结算方式计算产值。
三、竣工产值
（一）指标定义：一般是以单位工程为对象，当该工程按照设计所规定的工程内容全部完成，达到了设计规定的交工条件，经有关部门检查验收鉴定合格的单位工程价值，即为竣工产值。
（二）填报依据
1．工程验收签定合格证书（或文本）；
2．工程结算（或决算）文本。
（三）计算方法
第一步竣工产值可依据《工程竣工验收报告》，将报告期内所有工程验收报告整理后，汇总其中的“工程造价”数得出（见附件三
文本二）。
也可依据《审核决算定案表》，将报告期内所有工程验收报告整理后，汇总其中的“审定工程总造价”数得出（见附件三文本三）。
对于一些没有工程竣工结算（或决算）报告的中小企业，竣工产值还可依据《建设工程中标通知书》，将报告期内所有已竣工，并已交付使用的工程中标通知中的“中标基本情况表”整理后，汇总其中的“中标价”数值得出（见附件三文本四）。
第二步以上计算结果，如果计量单位为“元”，须除以1000 ，或者计量单位为“万元”，须乘以10，按“千元”四舍五入填写整数。
（四）注意事项
企业承包的工程要同时满足以下两个条件时，才能计算竣工产值：
1．承包合同中规定的单位工程内容全部完成，达到设计规定的交工条件；
2．经有关部门检查验收签定合格。
四、房屋施工面积
（一）指标定义：指报告期内施过工的全部房屋建筑面积，它包括本期新开工的面积、上期跨入本期继续施工的房屋面积、上期停缓建在本期恢复施工的房屋面积、本期竣工的房屋面积以及本期施工后又停缓建的房屋面积。
（二）填报依据：工程承包合同、工程开工报告、工程结算（或决算）文本、竣工验收签定合格证书等资料。
企业文化教学大纲
《企业文化》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：企业文化 课程英文名称：Corporate Culture 学时/学分：34学时/2学分 开课系（部）：工商管理系 先修课程：管理学、市场营销学 面向对象：市场营销专业 二、课程性质与目标 课程性质：本课程属于市场营销专业本科的专业方向选修课 课程目标：通过本课程的学习，培养学生以下专业素质：（1）理解和掌握企业文化学的最基本概念，了解这一学科的基本架构和分析逻辑；（2）能够运用企业文化学的基本原理去观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的企业文化现象和问题。 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：（1）追求高尚的人格；（2）追求和谐的理念；（3）激励和鼓舞自己及他人的能力。 三、理论教学基本内容及学时分配 第一章企业文化学概述（2学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业文化理论在管理学中的地位、本教材的内容体系与研究方法、学科的属性等有所了解与掌握。 具体包括： 1、企业文化的学科性质 2、教材的体系与研究方法。 教学重点和难点： 1、企业文化在管理学中的地位
第二章企业文化理论的产生与发展（4学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业文化理论的基本学说、形成的历史背景及在我国的传播与发展状况有一定的了解与掌握。对企业文化的概念与特征、理论基础、理论核心、企业文化的价值功能、分类和模式等内容有所了解和掌握。 具体包括： 1、企业文化是一种新型的管理方式； 2、企业文化的分类； 3、企业文化的模式； 4、企业文化的价值； 5、企业文化理论的基石； 6、与传统管理相比较，以人为本的管理具有的特点； 7、全球经济一体化的发展趋势。 教学重点和难点： 1、日本经济成功的启示； 2、西方企业文化主要流派的基本观点； 3、"海尔"文化的特色； 4、企业文化作为微观现象所具备的特征； 5、企业文化理论的核心； 6、企业文化的概念； 7、企业文化的体系； 8、企业文化的特征； 9、企业文化的基本功能。 第三章企业群体意识（4学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业价值观、企业精神、企业伦理道德规范、企业形象的概念与内容、企业文化内容的各要素的作用等有一定程度的掌握和理解。 具体包括： 1、企业文化的内容体系构成；
《资产评估》理论教学大纲
《资产评估基础与实训》基础知识教学大纲 [课程性质与教学目的、要求] 《资产评估基础与实训》是资产评估专业方向的专业基础和核心课程，本专业学生要在学习该门课程的基础上能应对注册评估师的考试和对一些资产评估基本工作的操作。同时，该课程也是会计专业自学考试的必考课程。通过对《资产评估基础与实训》课程的教学，使学生了解资产评估的基本概念、基础知识，掌握资产评估的基本程序、基本方法以及基本技能。教学过程应结合校外实践，使学生能够在了解资产评估基础知识和基本方法的基础上，熟练应用基本技能，处理有关基本评估业务，为资产评估工学结合打下坚实的基础。 [教学内容和课时分配]（见表1） 表1 [课程内容与考核要点] 项目一资产评估总论 [教学目的与要求] 通过本项目的学习，使学生了解资产评估的基本理论和基本概念，掌握资产评估理论的基本框架，为学好该课程打下良好的基础。通过学习，学生必须深刻领会资产评估的概念、目的、假设、原则、资产评估与会计及审计的联系与区别，了解资产评估的价值类型及其特点、市场价值和非市场价值的关系和内涵，了解评估在中国的发展。 [考核要点] 资产的概念及分类； 资产评估的概念和特点； 资产评估目的； 资产评估假设； 资产评估原则； 资产评估与会计计价及审计的区别。 [考核形式及分值]
辩析题 3-5分。 [教学内容] 任务1.1 资产评估概念及特点 1.1.1资产评估的产生和发展 1.1.2资产评估的概念 1.1.3资产评估的特点 1.1.4资产评估的对象 (一)资产的概念 (二)资产评估中的资产与会计学中资产的区别 (三)资产评估的对象分类 任务1.2资产评估的假设与原则 1.2.1资产评估假设 （一）交易假设 （二）公开市场假设 （三）持续使用假设 （四）清算假设 1.2.2资产评估的原则 （一）资产评估的工作原则 独立性原则、客观性原则、科学性原则、专业性原则 （二）资产评估的经济原则 贡献原则、替代原则、预期收益原则 任务1.3 评估目的和价值类型 1.3.1资产评估目的 （一）资产评估一般目的 资产评估的一般目的或资产评估的基本目标是由资产评估的性质及其基本功能决定的，即是资产评估的公允价值。 （二）资产评估的特定目的 1．资产转让 2．企业兼并 3．企业出售 4．企业联营 5．股分经营 6．中外合资 7．企业清算 8．担保 9．企业租赁 10．债务重组 11．其它一些经济行为 1.3.2价值类型 资产评估中的价值类型是指资产评估结果的价值属性及其表现形式 (一) 价值类型的含义 （二）价值类型的作用 （三）价值类型的分类 任务1.4 资产评估与会计和审计的关系 1.4.1资产评估与会计和审计的联系 （一）资产评估与会计的联系
创建小企业总复习
创建小企业综合训练一、单项选择 1．英国经济学家约翰·穆勒认为，小企业存在的根本原因是（A．它对现存环境有较强的适应性2．不完全市场指的是（D．垄断竞争市场 3．以下不属于创业机会特征的是（C．盈利性4．企业分析创业机会的第一步是（D．市场调研5．企业营业执照的颁发部门是（B工商行政管理部门 6．小张拥有一项新技术的专利权，他适宜采用（B）的形式创业。B创建一家新企业 7．购买一家现存企业之前，必须对其基本情况进行全面的审查，下列各项内容中（D ）项不属于审查范围。D．员工知识结构 8．A公司是年净收益200万元的小公司，张某打算收购它，于是他寻找了一家刚刚出售的与A公司条件相当的企业，该企业的价格收益比是5。那么由此可以断定A公司的市场价值为（A ）万元。A．1000 9．选择特许经营模式进行创业，其优势之一就是（B ）B．可以得到特许经营企业资金方面的帮助10．下列四种组织形式中，（C ）不属于小企业法定的形式。C．集体企业 11．以下组织形式中，出资人对企业债务承担有限责任的是（B ）。B．公司制企业 12．战略联盟各种形式中，彼此间参与程度最低的是（B ）B．许可证转让 13．以下选项中，属于商业计划与项目可行性报告共同包括的是（C.D ）。 C．经济效益分析D．技术分析 14．按危机来源划分小企业遇到的危机类型，其中不包括（D）。D．战略危机 15．下列不属于小企业退出障碍的是（B组织障碍16．下列各选项中，（A）最有利于节税A．企业间拆借和社会筹资 17．下列选项中，（A）不是小企业在市场中必须承担的风险有。A．反垄断风险 二、多项选择 1．世界各国普遍采用的小企业界定标准包括（ABD）A．资产总额B．员工人数D．销售额 2．根据产业分工理论，下列适合小企业发展的行业有（ABD）。A．服务性产业B．手工制品业D．原料来源分散的行业 3．交易费用包括（ABCD）。A．谈判成本B．界定和控制产权的成本C．监督管理成本D．信息成本4．按照管理职能划分，教材中小企业的管理工作内容包括（ABC ）A．计划B．组织C．领导5．下列属于创业风险来源的是（ABCD）A．管理风险B．市场风险C．技术风险D．资金风险6．一个创业者应该具备（ABD）。 A．创新能力B．专业知识D．心理承受能力7．创建一家属于自己的企业不是一件轻而易举的事情，必须具备一定的客观条件。例如：（ABC ）A．拥有专利技术B．拥有一定量的创业资金C．拥有工作经验和一定量的顾客群体 8．创业者打算购买一家现存企业之前，必须对其进行全面的审查，主要包括（BCD ）B．市场状况C．财务状况D．出售原因 9．资产价值评估法反映的是企业资产的市场价值。具体方法有：(ACD)A．调整账面价值法C．重置价值法D．清算价值法 10．家族企业最显著的特征是（BD）B．创始人是企业主要决策者D．家庭与企业的长远目标和利益的一致性 11．创业团队可分为（BC）B．群体性创业团队C．有核心主导的创业团队 12．法律规定，公司制企业的法人治理结构中应包括（ABCD）A．董事会B．股东大会C．监事会D．外部董事 13．在我国，合伙人的形式有（C普通合伙人14．虚拟企业的运作模式有（ABCD）A．虚拟生产B．人员虚拟 C.职能虚拟D．策略联盟 15．商业计划的使用者包括（ABD ）A．风险投资者B．创业者D．供应商 16．投资者的退出机制有（ABCD）A．MBO B．立即销售C．兼并D．IPO 17．可以用来评价小企业发展的指标是（ABCD ）等。A．员工数量B．资产规模C．销售额D．竞争能力 18．在企业的道德规范建设中主要考虑以下因素：（ABC ）A．企业文化的基本价值取向B．领导的举止C．对员工的引导 三、判断正误并改错 1．世界各国对小企业的界定标准是基本相同的。×世界各国对小企业的界定标准是不相同的。 2．英国经济学家舒马赫认为，大规模的企业生产导致环境污染和资源枯竭，而小企业适应了人类对环境保护的要求。√
(企业管理)教学大纲
(企业管理)教学大纲 【一】教学目的 《企业治理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国闻名治理大师杜拉克指出，现在差不多进入了一个企业治理的新时代。开设《企业治理》这门课，其目的确实是让学员通过学习掌握现代企业治理的差不多概念、差不多理论、差不多技术与操作，了解企业治理理论的最新进展动态，学会用新的治理理念、方法指导实践，研究探究企业在改革与进展实践中的相关问题，提高独立分析、研究治理问题的能力。 【二】教学内容 教材选用李亚民主编的《企业治理》2017年版，依照学员的实际情况以及教材与课时安排，与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业治理》共设置六讲，内容如下。 第一讲企业与企业经营环境分析 学习目标：明确现代企业的含义及性质，同时深层次理解企业的经营目标；掌握企业分类中不同企业组织形式的特点；明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用；了解现代企业的法律形式，掌握现代企业的运行机制及实质；了解现代企业制度的含义、特征和形式。 【一】现代企业 〔一〕现代企业的概念 1、概念 企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。 企业的概念包括以下四层含义: 第一，企业是经济组织 第二，企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算 第三，企业必须承担社会责任与经营风险 第四，企业必须是法人 2、企业制度的种类 由于财产组织形态的不同，契约各方的权利、责任、义务等必定不同，从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的进展过程中，要紧形成了三种不同类型的企业制度，即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。 〔二〕现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度 2、采纳现代大生产方式 3、从事大规模产销活动 〔三〕企业的目标 第一，猎取利润 1、利润最大化 2、股东财富最大化 3、企业价值最大化 第二，满足社会需要，承担企业的社会责任 第三，满足社会需要和利润的关系 【二】企业的法律形式
管理学基础课程教学大纲
管理学基础课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 管理学基础是广播电视大学开设的一门专业基础课。 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一 门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。
三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2．掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、 解决问题的能力。真正掌握课程的核心容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1．要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原 理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型 案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 五、课程教学要求的层次 教学过程中，按“掌握、熟悉、了解”三个层次要求。
资产评估教学大纲(word文档良心出品)
资产评估》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：10403017 课程类别：专业方向性课/ 专业方向性课/ 学科专业基础课 中文名称：资产评估 英文名称：Asset Appraisal 授课对象：会计学专业/ 财务管理专业/ 审计学专业 学分：2 学时：32 先修课程：中级财务会计、财务管理 建议教材：汪海粟，《资产评估》，高等教育出版社，2007 年全国注册资产评估师考试教材之《资产评估》，当年版本。 参考书目： 1．《资产评估准则——基本准则》、《资产评估准则——职业道德准则》、《资产评估准则——评估报告》、《资产评估准则——评估程序》、《资产评估准则——业务约定书》、《资产评估准则——工作底稿》、《资产评估准则——机器设备》、《资产评估准则——不动产》和《资产评估价值类型指导意见》2．中国注册会计师协会，《资产评估准则——无形资产释义》，经济科学出版社，2002。 3. 美国评估促进协会，周淑敏、汤究达译，美国评估行业统一操作规范，经济科学出版社， 2000 年1 月第一版 4．于鸿君：《资产评估教程》，北京大学出版社，2007 年3 月第二版 5．唐建新：《资产评估》，武汉大学出版社，2002年9月第一版 6．汪海粟主编，《无形资产评估》，中国人民大学出版社，2002 年9 月版 7．姜楠，《资产评估》，东北财经大学出版社，2007 年 8. 全国注册资产评估师考试教材之《建筑工程评估基础》、《机电设备评估基础》，当年版本。 、课程教学目标 《资产评估》是财务管理专业的核心专业课程之一，是会计学专业的专业选修课，是审计学专业的学科专业基础课。通过学习本课程，学生将重点掌握成本法、市场法、收益法等基本评估方法的思路和应用
创建小企业综合训练
创建小企业综合训练 一、单项选择 1．英国经济学家约翰·穆勒认为，小企业存在的根本原因是（A ）。 A．它对现存环境有较强的适应性 B．它对现存环境有较快速的反应 C．它对自然环境的破坏较少 D．它对自然环境的依赖较少 2．不完全市场指的是（ D ）。 A．完全竞争市场 B．寡头市场 C．完全垄断市场 D．垄断竞争市场 3．以下不属于创业机会特征的是（ C ）。 A．普遍性 B．偶然性 C．盈利性 D．消逝性 4．企业分析创业机会的第一步是（ D ）。 A．资料分析 B．组建管理团队 C．获取风险投资 D．市场调研 5．企业营业执照的颁发部门是（ B ）。 A．人民法院 B．工商行政管理部门 C．街道办事处 D．税务部门 6．小张拥有一项新技术的专利权，他适宜采用（ B ）的形式创业。 A．购买一家现存企业 B．创建一家新企业 C．购买特许经营权 D．加盟连锁店 7．购买一家现存企业之前，必须对其基本情况进行全面的审查，下列各项内容中（ D ）项不属于审查范围。 A．财务状况 B．市场状况 C．出售原因 D．员工知识结构 8．A公司是年净收益200万元的小公司，张某打算收购它，于是他寻找了一家刚刚出售的与A公司条件相当的企业，该企业的价格收益比是5。那么由此可以断定A公司的市场价值为（A ）万元。 A．1000 B．40 C．100 D．400 9．选择特许经营模式进行创业，其优势之一就是（B ）。 A．可以无偿使用特许经营企业的品牌和商标 B．可以得到特许经营企业资金方面的帮助 C．可以独立自主地行使经营管理权力 D．以上说法都不对 10．下列四种组织形式中，（C ）不属于小企业法定的形式。 A．合伙企业 B．公司制企业 C．集体企业 D．个人独资企业 11．以下组织形式中，出资人对企业债务承担有限责任的是（ B ）。 A．合伙企业 B．公司制企业 C．集体企业 D．个人独资企业 12．战略联盟各种形式中，彼此间参与程度最低的是（ B ）。 A．合资企业 B．许可证转让 C．多数股权参与 D．研究开发伙伴关系 13．以下选项中，属于商业计划与项目可行性报告共同包括的是（ D ）。 A．管理因素分析 B．经营战略分析 C．经济效益分析 D．技术分析 14．按危机来源划分小企业遇到的危机类型，其中不包括（ D ）。 A．供应危机 B．财务危机 C．品牌危机 D．战略危机 15．下列不属于小企业退出障碍的是（ B ）。 A．心理障碍 B．组织障碍 C．制度障碍 D．物质障碍 16．下列各选项中，（ A ）最有利于节税 A．企业间拆借和社会筹资 B．向金融机构贷款; C．社会筹资和企业间拆借 D．企业内部入股发行股票 17．下列选项中，（A ）不是小企业在市场中必须承担的风险有。 A．反垄断风险 B．经营风险 C．投资风险 D．财务风险 二、多项选择 1．世界各国普遍采用的小企业界定标准包括（ ABD ）。 A．资产总额 B．员工人数 C．生产产品的类型 D．销售额
现代管理专题》教学大纲
中央广播电视大学开放教育本科工商管理专业 《现代管理专题》教学大纲 第一部分大纲说明 一、本大纲制定的依据 开放教育本科工商管理专业是广播电视大学与东北财经大学工商管理学院联合开办的，其培养目标是：培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展，适合当代国际先进的企业组织管理方式和我国建立现代企业制度需要的，从事企业管理研究或实际操作的管理人员。 二、本课程的教学任务 《现代管理专题》是工商管理本科专业的一门选修课，54学时，3学分，一个学期开设。通过教学使学员掌握现代管理的基本知识以及最新发展动态。 三、本课程的教学对象 具有国家承认的大专以上文凭的学员。 四、本课程的教学要求 教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对这部分内容知道； 掌握：要求学员对这部分内容能免理解并把握； 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。 五、本课程与其他课程的衔接 本课程是本专业的最后一门课程，其前续课程是本专业的基础和技术性课程，如管理学、组织行为学、市场营销、企业信息管理、企业战略管理等。 六、教学环节 1.音像课：这是广播电视大学传授教学内容、使学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合我国社会主义市场经济体制改革的典型案例，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点、疑点，配合主教材讲授本课程的思路、方法，帮肋学员了解本课程的基本原理。 2.面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。 辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。 3.自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。因此，对学生自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。
创业教育课程教学大纲
《创业教育》课程教学大纲 （30学分） 一、课程性质 《就业创业指导》课程是全校毕业学生的一门任选课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了 解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范， 形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生 互动、角色扮演、社会调查等教学方法。 四、教学要求 1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地 组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学 生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳 动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课 外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探 索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
资产评估教学大纲word版
《资产评估》课程教学大纲 课程名称：资产评估 英文名称： Valuation 课程类型：专业方向选修课程 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：闭卷考试 成绩评定：卷面70%，平时30% 授课对象：财务管理本科生 先修课程：《经济学原理》、《管理学原理》、《基础会计》 教材：乔志敏主编，《资产评估学教程》，中国人民大学出版社，2006年版。 参考书： 《价值评估-公司价值的衡量与管理》，汤姆.科普兰，电子工业出版社，2008年。 《房地产估价》，叶剑平，中国人民大学出版社，2008年。 《无形资产评估》，汪海粟，中国人民大学出版社，2007年。 《资产评估案例》，崔劲、朱军，中国人民大学出版社，2009年。 《全国注册资产评估师考试指定教材—资产评估》，教材编写组，中国财政经济出版社，2010年。 一、课程目的和任务 《资产评估》课程是财经类专业的一门核心课程，主要阐述资产评估的基本原理、基本方法和基本技能，具有很强的实践性、可操作性和规范性。熟练掌握资产评估的基本原理、基本方法和基本技能，是从事资产评估工作的基础。 二、教学内容基本要求、重点和难点 第一章总论 【目的要求】 1.掌握资产评估的概念和资产评估的特点； 2.掌握资产的概念和资产的类型；
3.理解资产评估的目的和资产价值类型的关系； 4.理解资产评估的原则，资产评估的目的和资产评估假设之间的关系。【重点、难点】 1.教学重点：资产评估的概念、特征、分类、目的、价值类型和假设前提 2.教学难点：资产评估的价值类型和假设前提 【教学方法与教学手段】 课堂讲授 【教学时数】2学时 【教学内容】 1 资产概述 1.1资产的含义 1.2 资产的类型 2 资产评估的概念及其特点 2.1 资产评估的概念 2.2 资产评估的特点 2.3 资产评估与会计计价的区别 3 资产评估的目的及假设 3.1 资产评估的目的 3.2 资产评估的假设 4 资产评估的原则 4.1 资产评估的工作原则 4.2 资产评估的经济原则 5 资产的价值类型及评估标准 5.1 资产的价值类型 5.2 资产评估标准 【思考与练习】 1.资产评估的基本框架结构？ 2.资产评估基本前提？资产评估分类？ 3.资产评估价值类型？
企业管理教学大纲
企业管理教学大纲 第一部分讲明 随着经济全球化的进程进一步加快，全球性的市场竞争日益猛烈,现代企业治理对企业的生存和进展起着越来越大的作用，这就对现代企业治理提出了许多新的要求和新的课题，迫切需要大批把握现代市场经济理论和现代企业治理知识，又富有创新精神，善于经营，能够开创新局面的企业治理人才。 一、教学目的、任务 《企业治理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其治理规律和方法的科学。企业治理作为治理学科的基础课程，关于学生全面把握市场经济条件下现代企业治理的差不多原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素养复合型治理人才具有重要意义。 本课程教学的要紧任务是要求学生把握现代企业治理的差不多理论、差不多知识和差不多技能，要求学生能够熟练运用所学差不多理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业治理的有关咨询题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业治理工作打下坚实的基础。 二、教学的具体要求 （一）从我国企业治理的实际动身，在教学中，把市场经济的差不多理论与方法融合于企业治理的理论与方法之中，对企业的治理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。 （二）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于治理学科进展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新体会，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。 （三）在教学中体现可操作性和有用性原则，把企业的经营治理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时，进行生产要
素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提升经济效益为主线。 （四）在教学中，加大数学模型和企业信息系统在企业治理理论研究和实证分析中的应用，使学生把握适合现代企业治理的各种数学分析方法和应用运算机进行企业治理的差不多技能。 三、教学中应注意的几个咨询题 （一）教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生主动主动地学习。要有打算地组织一些课堂讨论。 （二）课后常留有摸索题、题目尽量联系当前企业治理实践中的咨询题，供学生摸索。 四、教学成效检查 本课程共计54学时。课程考核由案例分析、课程论文和期末考试三部分组成，各部分成绩所占比例分不为20%、30%、50%。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章现代企业 一、目的要求： （一）了解企业的概念和类型，把握企业的一样特点。 （二）把握企业产权理论和现代企业制度，了解现代企业系统的概念及构成。 （三）了解我国企业改革的进展历程，以及企业的设置、变更、重组和注销的有关规定。 二、讲授内容： （一）现代企业概述 （二）企业类型
创建小企业综合练习题
《创建小企业》综合练习题 第一章小企业管理概述 一、名词解释 1、小企业 (P3) 2、不完全市场(P11) 3、最适规模 (P12) 4、产业分工 (P12) 5、交易费用 (P14) 6、小企业管理(P17) 二、不定项选择 1、下列不可用作小企业界定标准的是（）P5 A、资产总额 B员工人数 C、生产产品的类型 D、销售额 2、不完全市场指的 是（）P11 A、完全竞争市场 B、寡头市场 C、完全垄断市场 D、垄断竞争市场 3、根据产业分工理论，下列适合小企业发展的行业有（）P12 A、服务性产业 B、手工制品业 C、大型机械制造业 D、原料来源分散的行业 4、下列属于创新活动的 是（）P13 A、生产新产品 B、使用新技术 C、开辟新市场 D、采用新的组织形式
5、交易费用包 括（ ）P14 A、谈判成本 B、界定和控制产权的成本 C、监督管理成本 D、信息成本 6、按照管理职能划分，小企业的管理工作内容包括（）P18 A、计划 B、组织 C、领导 D、控制 三、问答题 1、和大型企业相比，小企业有哪些独特之处？(P5-6) 2、结合小企业的特征分析其在国民经济中的作用和地位。(P7) 3、简述经济进化理论、不完全市场理论、规模经济理论、产业（行业部门）分工理论的基本内容。(P10-12) 4、结合我国小企业的现状分析其面临的市场机遇与挑战。(P16-17) 5、试举例分析小企业管理包含的内容。(P18+自我综合发挥) 第二章小企业创业 一、名词解释 1、政治环境 (P24) 2、经济环境 (P25) 3、市场调研 (P27) 4、企业登记注册 (P40) 5、银行账户 (P41) 6、货币结算 (P42) 7、税务登记 (P42) 8、纳税申报(P43) 二、不定项选择
工商企业经营管理教学大纲
工商企业经营管理教学 大纲 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
工商企业经营管理教学大纲 第一部分总体说明 《工商企业经营管理》是广播电视大学工商管理类专业工商企业管理专业的一门专业课，课内学时90，5学分，一学期开设。通过该课的学习，为学生今后走上工作岗位从事实际管理工作打下基础。 该课程的先修课有《管理学基础》、《企业信息管理》、《财务管理》、《人力资源管理》等课程等。 该课程是一门实践性、应用性很强的课程，经营决策是其核心内容。因此本课程教材的编写力求突出可操作性，除介绍该经营决策的基本原理和基本方法外，将重点介绍现代工商企业最基本经营决策内容和决策技巧。 该课程的基本要求分为三个层次：即了解、掌握和重点掌握。 了解主要是针对课程的相关概念和原理以及该原理的有关背景，要求能够用自己的语言对基本概念进行描述。 掌握主要是针对课程的基本概念、基本原理及操作方法，要求能够正确运用该理论方法去解题，并能够对计算结果作出正确判断。 重点掌握是针对经营管理中的重要理论和重要决策方法，要求不仅会正确运用，而且能够举一反三，能够根据实际情况的变化灵活运用。 第二部分大纲本文 第一章现代企业经营管理理论 教学目的与要求：了解现代企业经营与企业经营学的含义；掌握企业经营体系；重点掌握企业经营活动的含义。 主要知识点： 一、企业经营的含义与企业经营权 二、企业经营活动的主要内容企业经营职能与企业经营活动的关系 三、企业经营体系 重点概念：企业经营 第二章现代企业经营决策原理 教学目的与要求：了解企业经营决策的方式，掌握企业经营决策的含义与类型；重点掌握企业经营决策的程序。 主要知识点： 一、企业经营决策概述 经营决策的含义、经营决策的基础工作、经营决策的类型 二、经营决策的程序 新建（初始）企业经营决策的程序、已有（追踪）企业经营决策的程序 三、经营决策的方式——民主决策 民主决策方式的含义、基础、内容
企业管理学课程教学大纲.doc
《企业管理学》课程教学大纲 课程编号：020015 学时：72 学分：3分 适用对象：高职高专 选修课程：专业基础必修课 考核要求：闭卷考试（学生考核成绩为100分，其中平时成绩占20％、期中成绩占30％、期末成绩占50％） 使用教材及主要参考书： 胡楚图、丁明利、张可器主编，《企业管理学》，中国科学技术出版社2008年1月 左昌鸿主编，现代企业管理概论，中国商业出版社，2001年4月 一、课程性质和任务 企业管理学是研究企业管理活动的基本理论、基本规律和一般方法的科学。它是一门实用性，综合性较强的学科。该课程是经济贸易、市场营销、电子商务、会计等专业的专业基础课，为必修课程。 随着市场竞争的加剧和现代企业制度的逐步建立，加强企业管理是我国企业面临的十分紧迫而重要的任务。因此，通过本课程学习使学生掌握现代企业管理的基本理论、基本原理和方法，了解当今企业管理的新思想、新方法、新趋势，培养学生的基本管理素质和管理能力，以应用于企业管理实践，具有十分重要的意义。 二、教学目的与要求 企业管理学课程非企业管理专业学生开设的，学习本课程就是让学生学会运用管理活动的基本规律和一般方法，加深对管理职能的理解，为学习其他专业课程打下良好的基础。 本课程是一门专业基础课，实践性较强。在教学中应采用理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析，讨论，练习，测验相结合的教学方法，重视调动学生学习积
极性与参与性、互动性，使学生通过学习，基本达到以下要求： 1、掌握企业管理的基本概念，基本理论，了解管理思想及理论的形成及发展，掌握现代企业管理的发展趋势。 2、深刻理解并树立现代企业经营的正确理念，方法观，以指导其管理实践和工作实践。 3、系统掌握企业管理的基本职能、基本方法、基本规律，培养学生从事管理工作的实际能力。 4、全面了解企业管理的各环节和流程，包括企业管理原理和制度、企业战略、人力、物力、财力管理、生产运作、流通过程管理等，使学生将来能更快更好地适应工作环境。 三、学时分配 四、教学中应注意的问题
资产评估教学大纲
资产评估教学大纲文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
《资产评估》课程教学大纲 课程代码：2Z1507学分：3学时：48 执笔人：刘雪婷审核人：冯芙蓉 一、课程的性质 《资产评估学》是会计专科的专业选修课，通过讲述各类资产的评估方法和过程让学生掌握资产评估的知识与技能。 二、适用专业 本课程适用于我校会计专科专业。 三、教学任务 本课程根据会计专科专业人才培养方案的目标要求，通过讲解和案例分析等教学方法，激发学生学习资产评估的兴趣和热情，引导学生探索和了解评估特点和规律，训练学生掌握资产评估方法和手段，获得资产评估知识，指导学生学会理论联系实际，提高评估实践能力等。 四、教学基本要求 通过本课程的学习，要求学生能够正确认识资产评估的课程性质、任务和研究对象，全面了解课程体系，理解和掌握资产评估的基本概念、基本原理和基本方法，并学会运用资产评估的基本原理和方法认识和解决资产评估问题，提升在实际工作中的操作能力。具体要求如下 1.理解资产评估基本概念，熟悉资产评估基本内容； 2.掌握资产评估基本方法； 3.掌握固定资产评估方法； 4.掌握流动资产评估方法及技巧； 5.掌握无形资产和企业价值评估的技巧及方法； 6.了解森林资源评估的方法 五、教学时间安排 实
六、本门课程与其他课程关系 其先修课程为会计学、管理学、统计学、西方经济学等，同时也是中级财务管理、管理会计、项目评估、公司战略与风险管理的先修课程。 七、主要教学方法 本课程在课堂教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，坚持理论与实践相结合，根据不同的教学内容，以培养学生的实际操作能力为主线，灵活运用理论教学、互动教学、案例教学等多种教学方法，引导和鼓励学生参与课堂教学，掌握资产评估理论知识和实际评估技能。 八、考核方式 本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占40%，期末成绩占60%。课堂讨论、书面作业、课堂笔记和考勤，根据学生是否积极参与和独立思考、参加社会实践活动和通过职业资格考试、是否接近标准答案进行评价；期末考试形式是开卷笔试，题型有：单选题、多选题，判断题、简答题、计算题等，根据学生的是否掌握了基本概念、原理，是否能所学知识分析和解决问题为标准进行评价。 九、教材及主要参考资料 1．使用教材
教学大纲模板
语文课程教学大纲 课程中文名称：语文 总学时：72 课程性质：学科基础课、 开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时 适用专业及层次：中职学生 相关课程：无 教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年， 一、课程目的、内容及要求 1、课程目的 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
农业企业经营管理理论课教学大纲
《农业企业经营管理》课程教学大纲 适用专业：工商管理学分： 2.5 理论学时： 36 实验学时： 4 一、《农业企业经营管理》课程在教学计划中的地位、作用 吉林农业科技学院作为一所以农学（特产）学科为优势和特色的本科院校，对工商管理专业开设《农业企业经营管理学》主要目的是培养农业企业管理人才，《农业企业经营管理学》是工商管理专业的一门必修的专业课，本课程的主要任务是，帮助学生系统地掌握企业管理的基本原理、方法和管理技巧，学会将管理学的原理贯彻和应用于农业企业管理过程之中，并使之掌握和具备关于农业企业管理方面的基本能力和解决管理过程中的相关问题。 二、《农业企业经营管理》课程的教学目标、要求 《农业企业经营管理学》是应用性很强的一门课，要注意启发学生的学习兴趣与思维能力，培养学生认识问题和分析问题的能力。通过本课程的学习，一是掌握农业企业管理学的基本概念、基本原理和基本方法，把握农业企业经营管理的理论架构，二是将基本理论和方法应用于实践，运用全面的、发展的和系统的观点以及所学理论，观察分析现实的管理问题，培养学生从现代管理的视角观察、分析和思考农业企业经营中存在问题的思维习惯。 三、课程基本内容 第一章农业企业的类型与经营形式 【教学目的及要求】：理解农业的内涵、基本特征；明确现代农业的基本特征和主要类型；掌握农业企业经营形式、发展趋势；熟悉农业企业的类型。要求学生重点掌握现代农业的基本特征及主要类型、农业企业的经营形式。 【主要内容】：农业的概念与基本特征；近十年来我国关于农业方面的方针政策；现代农业企业的基本特征与主要类型；农业企业的概念及发展趋势；农业企业的一般职能及特殊职能；农业企业的类型；农业企业的经营形式。 第二章农业企业制度 【教学目的及要求】：通过讲授，使学生理解农业企业制度的重要性；了解企业制度
资产评估学教学大纲
《资产评估学》教学大纲课程性质：专业主干课学分：3 学分总学时：48 理论学时：40学时实践学时：8学时主撰人：一、课程的性质与任务 1．课程性质 《资产评估学》课程是工商管理（会计方向）专业的主干课，是为培养和检验学生的资产评估基本理论和应用能力而设置的一门专业课程。 资产评估是为适应我国社会主义市场经济的要求，维护产权交易各方权益，保证资产运营机制有效地运行而建立的一门新兴的应用性学科。该学科以中国社会主义市场经济中产权活动所涉及的资产评估行为中的基本理论及其变化规律为基本研究对象。 2．课程任务通过本课程的学习，使学生正确认识社会主义市场经济条件下资产评估的地位和作用，比较全面地了解资产评估的理论和方法，深刻认识资产评估的基本规律，培养其正确分析，解决资产评估问题的能力，使之受业后能够较好地适应经济工作的需要。 二、课程教学的基本要求 《资产评估》课程主要介绍资产评估学科的基本理论与基本方法，要求学生具备一定的经济和财务知识。通过本课程学习，旨在使学生树立资产评估观念，明确资产评估任务、目的和意义，掌握资产评估的基本原理、基本方法及参与实际资产评估工作的技能，以备在实际工作中之用。 该课程的教学力求深入浅出，理论与实践相结合，主要采用普通理论课堂教学方式，并结合各种资产评估案例进行讲解分析。注意启发学生独立思考，提高学生独立操作能力，并结合当前在市场经济条件下我国资产评估发展的新情况、新问题，把握其发展趋势，使学生用辩证的观点分析、研究问题，增强综合分析和运用能力。 三、课程教学内容和深广度 第一章总论 （一）教学目标通过本章学习，着重掌握：资产评估的价值类型、评估假设 （二）教学内容和要求 1. 资产评估的概念、特点 了解:资产评估的概念、特点、、 2. 资产评估的目的和价值类型理解：资产 评估的价值类型 3. 资产评估的评估假设了解：评估假设 4. 资产评估的评估原则 了解：评估原则 （三）教学重点和难点 1. 教学重点：资产评估的价值类型、评估假设 第二章资产评估的基本方法 （一）教学目标 通过本章学习，着重掌握：资产评估的成本法、收益法 （二）教学内容和要求
企业文化课程视频
企业文化课程视频 【篇一：如何开发企业文化类课程】 如何开发企业文化类课程？ ——丘吉尔 “人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。” 核心概念 每一个企业都有他的企业文化，作为初级的ett电子化讲师，学会 开发企业文化类课程也是必不可少的。本节课程将带你走进新的思路、新的方法。 学习收获 ? ? ? ? 学会开发企业文化类课程 充分掌握开发企业文化类课程的方法熟练运用开发企业文化类课程 的技巧避免开发企业文化类课程时常见的错误 建议学时 2小时 课前准备 第一步：登陆宽学网，免费注册为会员；或关注宽学网微信服务号：kuanxuewang 。第二步：搜索课程——电子化讲师速成之脚本编写，下载并打印课程手册。 1：培训经理要求培训师小李准备一堂关于公司企业文化的课程，小 李查了公司资料后发现，企业文化真没有什么可讲的，对着稿子念 念就行了，但是一节课就读一下稿子未免说不过去。如果你是小李，你会如何做？ a、用讲故事的形式来讲企业文化 b、把稿子做成ppt来展示 c、稿子要念，但是可以增加一些案例来说明企业文化 d、请教一些上级领导或同事，看他们对企业文化是如何理解的，再结合资料做成课件你（们）的选择是：_______，理由是： _________________________________________ 2：小李在讲公司的企业文化时，学员提问：“为什么很多明星企业 变成流星企业？”小李觉得这个问题与自己所讲的企业文化无关。如 果你是小李，你认为这个问题如何？你又该如何回答呢？ a、若企业没有自己的文化必将成为“流星”，因此此问题可以与企业文化相结合 b、想成为明星只能历经磨练，但是唯一不变的是必须要