介绍自然奇观

兰河一中导学案编号：yuwen6022

评价反思：

(一年级语文教案)《镜泊湖奇观》第二课时

《镜泊湖奇观》第二课时 一年级语文教案 教学目标： 1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。 2、有感情地朗读课文。 3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。 教时： 第2课时 课前准备： 根据第3自然段内容，制作景物图片。 教学过程： ●一、导入 本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观。 ●二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容？

1、（这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色，重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特。） 2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗？ （课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说） 3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说。 （住着、只要……便……、忌妒、争执） 4、镜泊湖形成的传说很是动听，当然这是神话，不是事实，不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的景象。 二、学习第二段 1、指名朗读课文，思考：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来概括这一段的大意？ （找出中心句概括大意） 2、既然这一段有中心句，那它是怎样来写具体的呢？ 3、出示文字投影，让学生摆放。 峭拔的山岩 自然朴实清澈的湖水

缤纷的花树 镜泊湖景色一望无际的林海 峰峦直插湖中如屏似壁美不胜收 绮丽多变峰峦退避三舍形成水湾 湖心石岛耸峙 湖中倒影奇幻 4、出示投影填空： A．镜泊湖没有多少人工的点缀，只有（）的山岩，（）的湖水，（）的花树，（）的林海。 B．然而它并不单调：四周峰峦叠起，有的直插湖中（），有的（）形成水湾，湖心石岛（），湖中倒影（），真是（）。 要求：A．轻声朗读，想想填空前后有什么不同的感想。 B．自己想象美丽的景色，并用自己的语言来填空，写出镜泊湖的景色特点。 5、指导有感情地朗读课文。小结这是静态描写。 三、学习第三、四段

中国旅游地理练习册判断题

中国旅游地理练习册判断题 第一章绪论 1、1978年，在莫斯科召开的第23届国际地理学大会上，旅游地理学作为地理学的一个分支被确立。 2、实地考察并进行调查研究是地理学传统的行之有效的学习和研究方法。 3、旅游地理学所研究的内容能够帮助旅游业的管理者充分地认识和开发旅游资源，加大旅游业发展规模并进行合理建设布局，提高旅游业的经济效益和社会效益。 4、中国旅游地理的重点内容是旅游业与中国地理环境关系的研究。 第二章中国旅游资源概述 1、自然旅游资源包括：地质地貌类、水体类、大气与天象类、生物类、风土民情等。 2、人文旅游资源包括：古都名城、文物遗址、古代建筑、古代工程、古典园林、帝王陵墓、宗教古迹、风土民情、风物特产及风味佳肴、现代景观等。 1、外流领域中，以印度洋流域面积最广，占我国外流河流域面积的88.9%。 2、洞庭湖、太湖、巢湖、青海湖是我国著名的淡水湖。 3、我国地处亚欧大陆西部、太平洋东岸，巨大的海陆差异使我国成为世界上季风气候最典型的地区之一。 4、平原海岸，又称沙岸，主要分布在我国杭州湾以南。 1.1蜃景，即“海市蜃楼”。幻景成正像的称“上现蜃景”，一般多出现在秋冬之交的海上， 此景以山东蓬莱海滨最著名。 1.2我国最著名的丹霞地貌是福建的丹霞山。 1.3黑龙江省的五大连池，是我国最典型的火山熔岩景观。 1.4“吉林树挂”以中国四大自然奇观之一享誉中外。 1.5“佛光”又称宝光，是由外红内紫的七色光环围绕着人的身影，这种现象以普陀山出现 的次数最多，最著名。 第九章 9.1 1、东北平原由三江平原、松平原和辽河平原组成，位于我国地势的第三阶梯上。 2、本区的名胜古迹以明代遗存居多。 3、寒冷漫长的冬季使东北旅游区拥有丰富的冰雪旅游资源。 4、本区拥有的原始森林面积和森林面积总面积在全国各旅游区中皆居首位，森林以其良好

沪教版小学五年级上册语文《镜泊湖奇观》教案

沪教版小学五年级上册语文《镜泊湖奇观》教案 篇一 教学目标： 1．通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 2．体会静态和动态的描写方法。 3．有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。 2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。 教学时间： 二课时 教学过程（第一课时）： 一、教学目标 （一）初读课文，了解课文内容。 （二）学习课文中的生字、新词。理解词语在课文中的意思。 （三）阅读课文，给课文分段，了解各段段意。 （四）学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。 二、教学重点、难点 （一）给课文分段，说出各段段意。 （二）了解镜泊湖的形成及有关传说。

三、教学过程 （一）揭示课题，启发谈话。 我们祖国不仅有辽阔美丽的大草原，而且有许多高山大川，江河湖泊。镜泊湖是位于我国黑龙江省宁安县境内的一个有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我们就随作者到镜泊湖去游览一番。“奇观”是什么意思？（题目中的“奇观”是指雄伟美丽而又少见的景象。）（二）听录音，边听边想： 镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？那里有些什么奇观？ （三）学生自学生字、词。 （结合上下文理解词语。消灾弭祸：消除灾祸。弭同“弥”，止息的意思。忌妒：这里指因为别人拥有自己所没有的好东西而心怀怨恨。炽热：极热，炽，是火旺的意思。缤纷：种类很多，五颜六色。绮丽：形容风景鲜艳美丽。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。胜，能够承受。不胜，接受不完的意思。耸峙：高高的直立。斛：过去的量器，一斛等于五斗。郁郁葱葱：形容森林苍翠茂盛。欣欣向荣：形容林木繁密，生机勃勃。） （四）检查学生自学情况。 （可以先让学生置疑。） （五）默读课文，分段，归纳段意。 （第1段〈第1、2自然段〉：讲镜泊湖的形成和传说。第2段〈第3自然段〉：从整体上描写镜泊湖景色的特点——“自然朴实而又绮丽多变”。第3段〈第4自然段〉：重点描写吊水楼瀑布的壮观

中国风景名胜赏析

中国风景名胜的赏析 《中国旅游地理》课本包含了中国各省份、各地区的重要旅游景点，内容全面，丰富多彩。不仅介绍了各地区的自然景观，还讲述了各地区的历史文化古迹、名人、名诗，让一个本来就喜爱旅游的我深深着迷。因为这门课的特殊性，时间有限，老师只给我们详细地介绍了旅游资源地理——自然景观、人文景观旅游资源、江南山水园林旅游区和中原古迹名山旅游区这几大板块，但是老师上课内容丰富，生动风趣，就像导游带我们一起去旅游一般，通过PPT图片解说，给我们补充了许多课本所没有的知识。以下是我在学习过程中的收获总结。 旅游资源地理——自然景观资源一章的地质地貌旅游资源中，老师要介绍我国地质地貌旅游资源的主要类型和主要分布地区。地貌按照内外力作用的程度不同，分为平原、高原、山地、丘陵和盆地5种基本地貌类型。我国的地质地貌旅游资源的主要类型有构造地貌景观、岩溶地貌与峡谷地貌景观、海岸地貌景观和荒漠地貌与冰川景观。其各自的类型、主要分布地区和代表性景观如下表：

还有，我国名山中四大佛教名山分别是浙江普陀山、安徽九华山、山西五台山、四川峨眉山。四大道教名山分别是江西龙虎山、四川青城山、湖北武当山、安徽齐云山。我国的四大河流是长江、黄河、珠江、黑龙江。 人文景观旅游资源中，我国著名的楼阁建筑有黄鹤楼、岳阳楼、大观楼、烟雨楼。皇家园林的主要代表有颐和园、北海公园、避暑山庄、圆明园。私家园林最为著名的是沧浪亭、狮子林、拙政园和留园，统称“苏州四大名园”。我国著名的古陵墓有被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵、明十三陵等。重要的水利工程有都江堰、灵渠、京杭大运河、坎儿井。 我国共划分为八个旅游大区，主要为中原、江南、岭南、华中、西南、青藏、西北和东北，时间问题，老师主要给我们介绍了江南和中原两个大区。 江南山水园林旅游区 上海 豫园是一座江南古典园林，是在明嘉靖38年潘允端交张南阳设

江苏省南通市2019-2020年度高二上学期地理期中考试试卷B卷

江苏省南通市2019-2020年度高二上学期地理期中考试试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题；共56分) 1. （4分）西部地区经济发展的优势是（） A . 生态环境好，草场广布 B . 国境线长，邻国较多，沿边经贸有较大优势 C . 资源丰富，交通运输方便 D . 水资源丰富，农业基础好，劳动力资源丰富 2. （4分） (2016高二下·宁夏期中) 甲、乙两地分别位于我国两大不同地形区中，请根据下表所提供的甲、乙两地的相关资料，甲地夏季气温明显低于乙地，其主要原因是（） A . 所处地形类型不同 B . 所属气候类型不同 C . 所处海陆位置不同 D . 所处纬度位置不同 3. （2分） (2018高二下·黑龙江开学考) 读“我国某区域1月和7月等温线分布图”(下图)(冬夏季等值距相同)，完成下面各题。

（1）对该区域1月份等温线走向影响最大的是（） A . 地形 B . 纬度 C . 海陆 D . 洋流 （2） A地7月气温可能是（） A . 29℃ B . 27℃ C . 25℃ D . 23℃ 4. （2分）我国幅员辽阔，各地区自然和社会经济差异显著。下图是“2012年我国四大地区产业结构图”。读图完成以下问题。

（1） 我国划分为四大地区的主要依据不包括（） A . 消费水平 B . 自然条件 C . 经济基础 D . 对外开放程度 （2） 关于我国四大地区的叙述，正确的是（） A . 东部地区矿产资源最丰富 B . 中部地区面积最大 C . 西部地区人口最稠密 D . 东北地区以重化工业为主导

世界十大自然奇观排行榜

神奇多姿的地球上，壮美的景观可谓不胜枚举。每一处美景都以其独特的魅力吸引着世人，令人大开眼界，或叹为观止。自然景观中有的以美丽动人著称，有的以惊心动魄闻名于世，还有一些因奇特罕见而倍显神秘。 1、塞伦盖蒂国家公园(坦桑尼亚) 塞伦盖蒂生态圈位于坦桑尼亚西北部，其西南部与肯尼亚接壤。这里拥有世界上最大的陆地哺乳动物群，以及丰富神奇、令人震撼的动物王国。上百万的牛羚和斑马通常从坦桑尼亚境内的塞伦盖蒂公园南部迁徙至肯尼亚境内的马赛马拉野生动物保护区，往返路程约500公里。塞伦盖蒂国家公园的动物迁徙场景之壮观，堪称全非洲之最，也是世界自然奇观之一。

2、加拉帕戈斯群岛(厄瓜多尔) 加拉帕戈斯群岛分布于太平洋，由一系列小火山岛组成。它距离南美大陆约1000公里，地理位置比较偏远。加拉帕戈斯群岛拥有其独特的生态圈，达尔文的“自然选择说”就是在这里创立的，该群岛也因此而闻名于世。乘船观赏是加拉帕戈斯群岛最佳的游览方式，游客可在游览该地之前预订国内公司的加拉帕戈斯群岛巡游，以方便游玩。

3、亚马逊河(南美洲) 亚马逊河是全世界流域最广的河流，几乎占据了世界上河流总面积的五分之一。据不完全统计，约有3000多种鱼类生存于该流域。不仅如此，亚马逊河流域拥有着全世界一半以上的雨林，其中包括全世界面积最大、生物种类最多的热带雨林，世界上约有十分之一的物种分布于此。

4、伊瓜苏瀑布(南美洲) 伊瓜苏瀑布位于巴西与阿根廷交界处，是全球一大奇观。整个瀑布群由来自伊瓜苏河的275条支流汇集而成，平均高度约64米。其主瀑布被称为“魔鬼之喉”，它高约82米，宽约150米，整个形状呈“U”型，是伊瓜苏瀑布最具特色之处。

四年级语文镜泊湖奇观

《镜泊湖奇观》教学设计之一 教学要求： 1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。 2、体会静态和动态描写的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭题。 你想了解这奇观吗？ 二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？ 三、再读课文，理清文章思路。 一（1—2）镜泊湖的形成和传说。 二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。 三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。 四（5）重点写地下森林的景色。 四、词语质疑。 五、自主学习，整体感知。 1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。 2、学生自由读。 3、同桌相互交流。 4、集体交流。 六、分工合作，自主探究。 1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。 2、分工：每小组负责研究一段。 研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。 3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。 4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。） 交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。 第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。 第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。 第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。 第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。 （教师适时点拨，引导，指导朗读。） 七、总结全文。 八、作业： 摘录文中优美片段。

中国地理知识竞赛

1?我国四大区域中，平均海拔最高的是: A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地区2?南方旧式居民的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要是为了： A、便于接受更多阳光 B、便于空气流通 C、便于更快散热 D、便于雨水下泻3?我国的西北地区拥有哪两个主要牧区： A、新疆牧区、内蒙古牧区 B、新疆牧区、青海牧区 C、内蒙古牧区、青海牧区 D、西藏牧区、青海牧区 4?山南水牛耕水田，山北黄牛犁旱地，这里的“山”指的是我国重要的地理分界: A、大兴安岭 B、阴山 C、巫山D秦岭 5. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自谁的诗句，他描述的是哪里的风光 A李白黄果树B杜甫庐山瀑布 6?与我国陆地相邻，并且均为内陆国的有 A.俄罗斯，蒙古、巴基斯坦 C.蒙古、阿富汗、老挝C李白庐山瀑布D杜甫黄果树（C ） B. 哈萨克斯坦、印度、缅甸D.朝鲜、尼泊尔、老挝 7?下列各组中，属相邻的两个省级行政区的是（D ） A.黑龙江省和辽宁省 B.云南省和广东省 C.甘肃省和重庆市 8世界大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，是因为我国 A.季风气候显著 B.夏季普遍高温C气候复杂多样 9?下列地区，地处暖温带、半湿润地区、温带季风气候的是（D） A.长江中下游平原 B.东北平原C塔里木盆地 10. 我国内流河大多分布在（C ） A.东南沿海地区 B.东部季风区内 C.西部非季风区内 11. 下列省级行政区中有两个简称的是 （C ） A.河南省 B.湖南省C甘肃省 D.山西省 12. 下列有关我国季风的叙述，正确的是 （D ） A. 影响我国的夏季风，既有来自太平洋的西南季风，也有来自印度洋的东南季风 B. 东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主要影响我国西部地区 C. 受季风影响明显的地区称季风区 D.宁夏回族自治区和陕西省 （C ） D.雨热同期 D.华北平原 D.黄河和长江流域

世界十大自然奇观

世界十大自然奇观 1. Aurora australis and aurora borealis 南极光和北极光这种免费的夜间光线表演能够照亮南极和北极的广袤的夜空。美国的阿拉斯加( Alaska)每晚都有极光奇观，是人们欣赏极光的最佳地点。 2. Everest—Goddess mother of the world 世界圣母——珠穆朗玛峰高达29028英尺(feet)，是喜马拉雅山脉(the Himalayan mountain range)和地球上的绝对最高点，也是世界上所有登山者(climber)的终极目标。 3. The Grand Canyon 科罗拉多大峡谷长277英里(miles)，是科罗拉多河(Colorado River)五六百万年侵蚀的结果。 4. Rain forest of Amazon proportions 亚马逊地区的雨林面积六七百万平方公里(square kilometers)，是世界上现存最大的一片雨林。 5. The Great Barrier Reef 澳大利亚大堡礁长达1200英里，是世界上最大的珊瑚礁系统(reef system)，也是世界上惟一从太空中看到的生物(living creature)。 6. Yellowstone National Park 美国的黄石公园是美国最早、最大的公园，也是世界上最大的自然保护区(natural preserve)。 7. Victoria Falls 维多利亚大瀑布是世界上最大的瀑布。位于非洲国家赞比亚(Zambia)和津巴布韦(Zimbabwe)之间的赞比亚河(Zambezi River)上。 8. The largest sub-tropical wilderness 最大的亚热带荒野地区也是美国最大的自然保护区。这里是地球上惟一的一个短吻鳄与普通鳄鱼(crocodile)共生的地方，也是惟一的一处淡水与盐水相互交融的地方。 9. Sequoia National Park美国加州国家红杉公园是美国政府为保护红杉树(sequoia)于1890建造的森林保护区。红杉是世界上表面最大的生物，最高的有100多码(yards)。 10. Kilauea 基拉韦厄火山位于夏威夷群岛(the islands of Hawaii)，海拔4000英尺,是世界上最活跃的火山之一。

最新小学四年级语文《镜泊湖奇观》优质教学设计三篇

最新小学四年级语文《镜泊湖奇观》优质教学设计三篇 《镜泊湖奇观》介绍了镜泊湖景色的特点及湖的形成,抒发了作者热爱、赞美祖国大好河山的思想感情.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《镜泊湖奇观》优质教学设计三篇,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《镜泊湖奇观》优质教学设计一 教学目标: 1、了解镜泊湖的景色特点,学习作者抓住静态和动态描写景物的方法. 2、有感情地朗读课文. 3、让学生参与自主性学习,提高自我读书能力. 教时:第2课时 课前准备:根据第3自然段内容,制作景物图片. 教学过程: 一、导入 本单元我们学习了三篇写景的课文,今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观. 二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容? 1、(这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色,重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特.) 2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗?

(课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说) 3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说. (住着、只要便、忌妒、争执) 4、镜泊湖形成的传说很是动听,当然这是神话,不是事实,不过,镜泊湖夏季凉爽少风,湖面水平好镜,倒是事实.接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的景象. 二、学习第二段 1、指名朗读课文,思考:这一段主要讲了什么意思?你是用什么方法来概括这一段的大意? (找出中心句概括大意) 2、既然这一段有中心句,那它是怎样来写具体的呢? 3、出示文字投影,让学生摆放. 峭拔的山岩 自然朴实清澈的湖水 缤纷的花树 镜泊湖景色一望无际的林海 峰峦直插湖中如屏似壁美不胜收

绮丽多变峰峦退避三舍形成水湾 湖心石岛耸峙 湖中倒影奇幻 4、出示投影填空: A.镜泊湖没有多少人工的点缀,只有()的山岩,()的湖水,()的花树,()的林海. B.然而它并不单调:四周峰峦叠起,有的直插湖中(),有的()形成水湾,湖心石岛(),湖中倒影(),真是(). 要求:A.轻声朗读,想想填空前后有什么不同的感想. B.自己想象美丽的景色,并用自己的语言来填空,写出镜泊湖的景色特点. 5、指导有感情地朗读课文.小结这是静态描写. 三、学习第三、四段 1、看录像:瀑布(借用《望庐山瀑布》一课的录像).看了录像之后你有什么感想? 2、出示课后练习思考题,自学课文.(两组同学分别自学两个部分) ①吊水楼瀑布是怎样形成的?说说描写瀑布飞流直下的句子和讲瀑布从不结冰断流一句之间的关系. ②地下森林是怎么一回事?形成地下森林这样的奇观是因为有哪几方面的条件?

中外园林史

中外园林史论文 题目：皇家园林与私家园林的比较 指导教师：祝丹 班级：城乡规划152班 姓名：张天宇 学号：2015171227 时间：2017.04.01

皇家园林与私家园林的比较 摘要：中国汉族建筑中，古典园林是独树一帜有重大成就的建筑。它被举世公认为世界园林之母，世界艺术之奇观，人类文明的重要遗产。本文通过对中国皇家园林和私家园林的规模、布局、景致、园林建筑、风格、选址、特点等方面的理解和认识，以及园林建造的发展历程，介绍皇家园林与私家园林的发展是互相交融发展的。虽然他们之间有很多的不同之处，但是更多的是相同点。本文将阐述其异同及其特点。 关键字：皇家园林私家园林历史异同比较发展交融 中国园林历史悠久，源远流长。它是中国古代汉族劳动人民智慧和创造力的结晶，也是中国古代哲学思想、宗教信仰、文化艺术等综合反映，在历史上却长期为统治阶级和达官贵人所占有享用。但是，在经历了漫长的历程之后今天已经被我们所继承和发展，而为中国广大人民所享用了。它始于商周时代的囿。囿是商周君王用于种植、放养禽兽以供狩猎游乐的场所，兼有生产、渔猎、农作、游赏和休养等多种功能，可以算作一种天然山水园林。发展至春秋时期，这种天然山水园逐渐开始向人工造园转变，此时不但园事兴盛，而且园林本身也从“原始”状态中脱胎出来，成为真正意义上的人工园林，使园林从生产生活走向艺术。秦汉时期，园林已开始调动一切人工因素来再造第二自然，规模大、数量多、景象华美，并且在园林整体及内部景观的思想寓意和主题上也颇有展拓。此时富商大贾也开始投资园林，标志着私家园林的产生。到了魏晋南北朝时期，由于社会的动荡和政治的无望，促发了人们对超然物外的自然山林与田园村野的热爱与追求，从而导致了自然风景园林的新发展。园林景观也不再仅仅是客观的欣赏对象，而成为园主的精神体现和情感的物化形式。东晋时期，园林中的写意趋向更加显露。园林对意境的追求也已与对自然美的追求同样重要，景致的优劣已不在其本身的繁简浓淡或神似形似，而贵在意足。与此同时，在这一时期也出现了大量的寺观园林。唐宋时期是中国古代园林艺术发展的又一高峰。由文人开创的写意园林经过南北朝的发展，到这一时期也达于大成。此时不但出现了很多著名的写意园林，同时也出现了一大批著名的园林艺术家，并产生了相应的园林理论和著述。明清时期，中国园林艺术已臻于化境，造园思想越来越丰富，造园手法也越来越巧妙，并且达到了十分成熟的境界。随着朝代的更替，中国园林逐渐形成了自己独特的艺术风格，并产生了不同的类型。我们按其从属关系可分为皇家园林、私家园林、寺观园林和陵寝园林。其中影响最大数量最多且最具有代表性的莫过于皇家园林与私家园林，他们就好象中国园林建筑里两颗璀璨的明珠，其高超的建筑技艺和出众的美学追求深深地影响着我们。 一、定义概念上的不同 皇家园林：属于皇帝个人和皇室私有，古籍里称之为苑、宫苑、苑圃、御苑等。是皇家生活环境的一个重要组成部分，因而它反应了封建统治阶级的皇权意识，体现了皇权至尊的概念，但它对自然的态度则是倾向于凌驾于自然之上的皇家气派。皇家园林的人工气息较浓，更多以人工美取胜，自然美仅居次要位置。 私家园林：属于除皇帝外的王公、贵族、地主、富商以及士大夫等所私有，古籍

四年级语文下册 镜泊湖奇观1教案 人教版

24*镜泊湖奇观 一、教学目标 1．了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。 2．让学生体会“奇”在何处。 3．学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。 二、设计思想 这是一篇阅读课文，在教学中运用“读一读、说一说、填一填、议一议”四步进行教学，可以充分体现“以学生为主体，以创新为灵魂”的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变“学会”为“会学”，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。 三、教学过程 （一）读题、解题 课题中哪个词是关键词?(奇观) 解释：奇观 读了这个课题，你想知道什么? 提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方? （二）讨论 1．镜泊湖在什么地方? 2．它是个怎么样的湖? 3．它有什么奇特的景色? （三）学习第一段 1．自由读第一段 2．说一说 （1）说说课文中神话故事的梗概。 （2）神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的? 3．填一填 传说中的镜泊湖是红罗女的从天上掉下来的（）形成的。 4．议一议 （1）文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。（2）用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。

（四）学习第二、三段。 1．默读第二、三段 2．说一说： （1）这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分关系) （2）第三自然段中主要内容是什么?先写什么，再写什么，后写什么，分几层来写? 3．填一填 （1）镜泊湖位于（），是因为（）形成的。因为（），所以称为镜泊湖。 （2）镜泊湖景色的最大特点是（）和（），它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，这里只有（）的、（）的、（）的。它的奇丽多变表现在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（），美不胜收，通过这些描写，写出了镜泊湖的（）美。 4．议一议 （1）文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实、绮丽多变? （2）第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点? （五）学习第四段 1．指名读 2．说一说 （1）说出这一自然段中景点名称、位置、景点奇特的地方。 （2）吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系? （3）说出课文从几方面写瀑布的动态美。 3．填一填 吊水楼瀑布奇特的地方是（），课文从（）和（）两方面写出它的美。 4．议一议 课文是怎样描写瀑布气势和美景的? （六）学习第五段 1．指名读 2．说一说 （1）地下森林是怎么一回事? （2）说说本段中各景点名称形成的条件和景物? 3．填一填 地下森林是指（），它形成的条件有：(1) ；(2) ；(3) 。地下森林（）物产丰富，林中有种类繁多的树木，还有（）和（）。

中国旅游地理复习题

复习题 自然旅游资源 一、填空题 1.我国的自然旅游资源主要包括地貌旅游资源、_____、水体旅游资源和_____。 2.台湾岛是我国第一大岛，_____是我国第二大岛。 3.我国的河流按水体划分，可分为_____和_____ 。 4.我国的平原海岸线主要分布于_____以北；分布于福建福鼎以南至海南岛的海岸是_____。 5.生物资源中只存活在我国的“活化石”是杉科中的_____、银杏、_____。 6.蜃景，又称_____，我国_____的“上现蜃景”最著名。 7.“天涯海角”名胜位于我国_____海滨； 8.浙江省_____县盐官镇是观钱塘江潮的最佳地点。 二、单项选择题 1.我国三大瀑布之一的吊水楼瀑布位于黑龙江省（）牡丹江上。 A.安宁县 B.德都县 C.宁安县 D.伊春县 2.海滨“三S”是指（） A. Sun B. sands C. sky D. sea 3.我国最大的内流河是（） A.长江 B.珠江 C.澜沧江 D.塔里木河 4.我国东临海域中（）是属于我国内海。 A.东海 B.渤海 C.黄海 D.南海 5.（）云海是我国最著名的云海景观。 A.黄山 B.衡山 C.峨眉山 D.庐山 6.（）位于陕西省西安市临潼区骊山山麓，唐代时期建有汤泉宫。 A.趵突泉 B.中泠泉 C.华清池 D. 安宁温泉 7.地跨江、浙两省，古称“震泽”的湖泊是（） A.青海湖 B.太湖 C.洞庭湖 D.西湖 8.以下不是我国的四大自然奇观的是（）A.吉林雾凇 B.路南石林 C.桂林山水 D.九寨黄龙 9.我国第一大河、世界第三大河——长江，流经的省市区有（）A.内蒙古 B.四川 C.河南 D.山东 10.王安石笔下的“缥缈云飞海上山，石林水府隔尘寰”我国佛教名山是（） A.九华山 B.普陀山 C.五台山 D.峨眉山 11.以下选项中不是黄山所拥有的景观是（） A.匡庐之飞瀑 B.雁荡之巧石 C.峨眉之清凉 D.衡山之峻峭 二、单项选择题 1．“曲曲山回转，峰峰水抱流”形容的是我国丹霞风景名山( )的景色。 A．福建武夷山 B．安徽齐云山C．广东丹霞山 D．江西龙虎山 2．祝融峰之高、藏经楼之秀、方广寺之深、水帘洞之奇，被称为( )之景观。A．衡山B．千山C．三清山 D．雁荡山 3．我国最著名的流纹岩山地是( )。 A．武陵源B．千山C．长白山D．雁荡山 4．被列为火山世界地质公园，并被称为“火山地貌博物馆”的景区是( )。A．长白山镜泊湖B．黑龙江五大连池C．云南腾冲D．甘肃敦煌雅丹

世界十大地貌奇观

地球十大地貌奇观 1.波纹岩(美国) 美国亚利桑那州和犹他州交界处的波纹状 的岩石带，是一片经过19亿年地质作用，由沙 丘演变成的岩石结构。波纹岩是由花岗岩石构 成的，其经过亿万年大自然的洗礼，将波浪岩 表面刻画成凹陷的形状。波浪岩表面的线条是 由于含有炭和氢的雨水冲刷，带走表面的化学 物质，同时产生化学作用，在波浪岩表面形成 黑色，灰色，红色，咖啡色和土黄色的条纹。 波纹岩的附近还有原住民遗留下来的史前壁 画，画中似鸟似兽的生物代表原住民传说里的 人物还有守护神。 2.赤水丹霞(中国) 赤水丹霞位于贵州赤水市境内，面积达一 千多平方公里，以发育成熟典型，形态壮美闻 名。丹霞地貌是我国南方红色岩系发育的一种 特殊地貌。当地古时曾沉积厚厚的红色地层， 当红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，岩层 沿垂直节理方向发育，红层被割成一片片红色 孤立的山和陡峭的奇岩怪石，形成如今的丹霞 地貌。赤水丹霞以其艳丽鲜红的丹霞赤壁，拔 地而起的孤峰窄脊，仪态万千的奇山异石，巨 大的岩廊洞穴和优美的丹霞峡谷与绿色森林、 飞瀑流泉相映成趣。 3.撒哈拉之眼(毛里塔尼亚) 撒哈拉之眼又被称为“理查特结构”，位于 撒哈拉沙漠西南部毛里塔尼亚境内，直径达48 公里，从太空上清晰可见。海拔高度约400米， 整体相当平坦，看起来就像个菊石，绕地球轨道 才得见其全貌。最初它认为是个陨石坑，但构造 的中心地势平坦，没有发现曾有高温与撞击的地 质证据；没有发现火成岩堆积的圆顶，也排除了 火山的可能。现在普遍认为理查特结构是地形抬 升与侵蚀作用同时进行的结果，结构的同心圆状

痕迹则是硬度较高、不易受侵蚀的古生代石英岩。 4.大蓝洞(洪都拉斯) 大蓝洞是全世界最大的水下 洞穴，位于中美洲加勒比海西岸伯 利兹外海约100公里处，比邻灯塔 礁。大蓝洞外观呈圆形，直径约 304米，深约145米，洞口呈现近 乎完美的圆形，又非常巧合地与合 围的环礁重合，从天上俯瞰仿佛是 一道美丽的花环，呈现出深蓝色的 景象，这一结构在世界上被称为“蓝洞”。大蓝洞为石灰岩洞，形成于海平面较低的冰河时期，后来因海水上升，洞顶随之塌陷，遂变成水下洞穴。现今的大蓝洞还是世界上闻名遐迩的潜水胜地。 5.巨型水晶洞(墨西哥) 巨型水晶洞位 于墨西哥南部奇瓦 瓦沙漠，奈加山脉 下350米处的银与 锌矿内，这里拥有 地球上最大的天然 水晶。洞内高耸着 壮观的晶体，有如 松树，长度超过七米。晶体清澈，多面，由于含有硒元素，呈现出半透明的金黄和银白色，令人惊叹叫绝。由于淹没在矿物质丰富的水当中，水晶长的很快。这些水的温度稳定，通常保持在58摄氏度左右，在此温度下，无水石膏与水结合生成石膏，长期积累从而形成了洞穴中的水晶。 6. 羚羊峽谷(美国) 羚羊峡谷是世界著名狭缝型峡谷之一，位于美 国亚利桑纳州，属于纳瓦荷原住民保护区，纳瓦荷 族曾将此地视为静思与神灵沟通的栖息地。该地过 去是叉角羚羊栖息处，峡谷里常有羚羊漫步，故取 名羚羊峡谷。峡谷是柔软的砂岩经过百万年的各种 侵蚀力形成，主要是暴洪的侵蚀和风蚀。该地在季 风季节常出现暴洪流入峡谷中，由于突然暴增的雨 量，造成暴洪流速相当快，加上狭窄通道将河道缩

《镜泊湖奇观》教案

《镜泊湖奇观》教案 教学要求： 1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。 2、体会静态和动态描写的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。 教学时间：一课时教学过程： 一、揭题。 你想了解这奇观吗？ 二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？ 三、再读课文，理清文章思路。 一（1—2）镜泊湖的形成和传说。 二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。 三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。 四（5）重点写地下森林的景色。 四、词语质疑。 五、自主学习，整体感知。 1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。

2、学生自由读。 3、同桌相互交流。 4、集体交流。 六、分工合作，自主探究。 1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。 2、分工：每小组负责研究一段。 研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报 。 3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。 4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。 第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。 第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。 第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。 第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。 （教师适时点拨，引导，指导朗读。）七、、总结全文。

(完整版)《探访自然的奇观》教案

《探访自然的奇观》教案 情感目标：指导学生了解自然遗产的含义与内容，引导学生去感受大自然带给我们的美，体会自然界中各种形式的美，进而引导学生产生热爱大自然的情感和保护自然环境的意识。 教学重点：培养学生感受自然界中的美，了解世界著名自然遗产。从多角度来辅助学生去感受其中的美。能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。 教学难点：感受不同地区自然奇观的美，能从审美的角度去评价自然奇观的美。 第一部分：导入 教学程序：用音频资料，动员学生兴趣，引入。 教师活动：今天老师就带领大家一起来探访自然的奇观。（播放视频，时间控制为2分钟）学生活动：观看视频，回答问题。 设计意图：调动学生的视觉听觉，引发学生全方位的联想和感受。把学生带到自然环境中去。 第二部分：新授 一、欣赏珠穆朗玛峰 教学程序：从课件给出的世界4大洲中探访令人叹为观止的自然界奇观，感受大自然的神奇和它强大的创造力。 教师活动：（用多媒体出示主要观看大洲名字的顺序） 学生活动：学生观看图片，然后回答问题。 设计意图：感受大自然的美妙与神奇。 （1）亚洲 教师活动：珠穆朗玛峰（立在中国和尼泊尔边界线上的世界最高峰）尼泊尔人称萨加玛塔峰，意为摩天峰，珠穆朗玛为藏语，意为“圣母”。 （2）盖奥拉德奥国家公园 位于宽阔的设计意图：平原，占地28.73平方千米，是水鸟理想栖息的低洼湿地，又名泊勒德布尔鸟保护区。其中包括很多稀有鸟类和动植物。 （3）欧洲 “巨人之路”海岸（英国）是一条通向大海的巨大天然阶梯，所有的玄武岩柱不可思议地排列在一起，其间仅有细小的裂缝。 （4）非洲 维多利亚瀑布（津巴布韦）。在这世界上最壮观的瀑布处，雷鸣般的声响越过陡峭的悬崖，在很远的地方就可以看见水雾升入300米的高空中，在水量充分的季节，就像头上下了雨一样。 （5）大洋洲 大堡礁（澳大利亚）是世界上最大、最长的珊瑚礁区，由2900多个珊瑚礁体和小岛组成。珊瑚的种类多达350多种。大堡礁以其珊瑚形状各异，大小不一，颜色绚丽多彩而出名。设计意图：提高学生保护环境的自我意识，认识到保护环境的作用。

中国最美的十大自然景观

中国最美的十大自然景观 中国最美的十大自然景观 中国地大物博，美景无数，不同时节也有不同的美景!大自然是神奇的，自然的鬼斧神工，造就了众多让人类震撼称奇的自然景观。 1.中国最美的十大自然景观西藏南迦巴瓦峰 南迦巴瓦峰，是中国西藏林芝地区最高的山，海拔7782米。为西藏最古老的佛教“雍仲本教”的圣地。同时，紧邻着的雅鲁藏布大峡谷绕着他转了一个马蹄形的弯，随后通向印度洋方向。 南迦巴瓦峰它还有另一个名字“木卓巴尔山”，其巨大的三角形峰体终年积雪，云雾缭绕，从不轻易露出真面目，所以它也被称为“羞女峰”。南迦巴瓦在藏浯中有多种解释，一为“雷电如火燃烧”，一为“直刺天空的长矛'，还有一为“天山掉下来的石头”。后一个名字来源于《格萨尔王传》中的“门岭一战”，在这段中将南迦巴瓦峰描绘成状若“长矛直刺苍穹”。 2.中国最美的十大自然景观吉林长白山 长白山风景区，横亘在吉林省东南部，中国十大名山之一，国家AAAAA级风景区。长白山是中国与五岳齐名的关东第一山，因其主峰白头山多白色浮石与积雪而得名，有“关东第一山”之称，素有“千年积雪万年松，直上人间第一峰”的美誉，资深游客有“上山下川”的说法，山就是长白山，川就是著名的珲春防川景区。长白山还是中

国东北境内海拔最高、喷口最大的火山体。历史上的长白山一直是关东人民生息劳作的场所，也是满族的发祥地，在清代有“圣地”之誉。 3.中国最美的十大自然景观云南石林 天造奇观的云南石林，位于云南省昆明市石林彝族自治县境内，海拔1500m;1900m之间，属亚热带低纬度高原山地季风气候，年平均温度约16度，距省会昆明78公里，“冬无严寒、夏无酷暑、四季如春”，是世界唯一位于亚热带高原地区的喀斯特(溶洞)地貌风景区，素有“天下第一奇观”“石林博物馆”的美誉，是首批中国国家重点风景名胜区、中国国家地质公园、世界地质公园，与北京故宫、西安兵马俑、桂林山水齐名。 4.中国最美的十大自然景观长江三峡 长江三峡西起奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193千米。沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。巫山县境内，有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内，有“水下碑林”白鹤梁，“东方神曲之乡”丰都鬼城，建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。 5.中国最美的十大自然景观壶口瀑布 壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡，为两省共有旅游景区。北距山西太原387千米;南距陕西西安449千米

《镜泊湖奇观》第二课时-教学教案-小学一年级语文教案

《镜泊湖奇观》第二课时－教学教案-小学一年级语文教案 教学目标： 1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。 2、有感情地朗读课文。 3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。 教时：第2课时 课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。 教学过程： 一、导入 本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观。 二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容？ 1、（这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色，重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特。） 2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗？ （课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说） 3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说。 （住着、只要……便……、忌妒、争执） 4、镜泊湖形成的传说很是动听，当然这是神话，不是事实，不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的景象。 二、学习第二段 1、指名朗读课文，思考：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来概括这一段的大意？ （找出中心句概括大意） 2、既然这一段有中心句，那它是怎样来写具体的呢？ 3、出示文字投影，让学生摆放。 峭拔的山岩 自然朴实清澈的湖水 缤纷的花树 镜泊湖景色一望无际的林海 峰峦直插湖中如屏似壁美不胜收 绮丽多变峰峦退避三舍形成水湾 湖心石岛耸峙 湖中倒影奇幻 4、出示投影填空： A．镜泊湖没有多少人工的点缀，只有（）的山岩，（）的湖水，（）的花树，（）

的林海。 B．然而它并不单调：四周峰峦叠起，有的直插湖中（），有的（）形成水湾，湖心石岛（），湖中倒影（），真是（）。 要求：A．轻声朗读，想想填空前后有什么不同的感想。 B．自己想象美丽的景色，并用自己的语言来填空，写出镜泊湖的景色特点。 5、指导有感情地朗读课文。小结这是静态描写。 三、学习第三、四段 1、看录像：瀑布（借用《望庐山瀑布》一课的录像）。看了录像之后你有什么感想？ 2、出示课后练习思考题，自学课文。（两组同学分别自学两个部分） ①吊水楼瀑布是怎样形成的？说说描写瀑布飞流直下的句子和讲瀑布从不结冰断流一句之间的关系。 ②地下森林是怎么一回事？形成地下森林这样的奇观是因为有哪几方面的条件？ （要求用笔画出有关语句，并用心记住。等会儿老师作游客，你们作导游，看哪一组哪一位导游介绍得最好。） 3、指名学生上台作导游介绍吊水楼瀑布。（听众假设为爸爸和爷爷，要求介绍既能精炼，又能通俗易懂。） （以下问题教师引导激疑或让学生质疑时相机导出） 听说吊水楼瀑布是镜泊湖风景区的著名景点，那它有多少宽多少高啊？（宽大43米，高25米）你能不能跟什么比较一下，形象地说出来呢？ 这样大的吊水楼瀑布是怎样形成的呢？ 这样壮观的景象我还很难想象，哦，这儿还有一幅图呢，确实少见，可惜没有声音，有了，我要请一位导游来把描述这幅图的一段话读出气势来。（指名读后再分组读，齐声读）听说吊水楼瀑布地处北国，那儿冬季气温低达零下三四十摄氏度，是不是那儿的瀑布都结成冰了呢？这是为什么？ 小结：你们这一组的导游介绍得很好，我代表其他游客谢谢你们的友好服务。 听说镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，地底下怎么能长出森林呢？ 4、指名学生作导游介绍地下森林。（以下问题也是在引导中让学生或教师自己导出） 在火山口里能长出森林，我不太相信，火山口有多大，长几棵树木还差不多，最多也只能说是地下树林。（直径500米，深100米，7个火山口） 既然说是森林，里面的资源肯定丰富，你能给我介绍一下吗？（有树、药材、野生动物） 给你这么一介绍，我确实认为地下森林是一个奇观，不过，谷底阴暗潮湿，又照不到阳光，这一大片森林到底是怎样形成的呢？（土壤肥沃、降水较多、阳光射入）刚才经过导游们的介绍，我们对吊水楼瀑布和地下森林的情况了解了许多，接下来请同学们轻声读课文，还有什么不懂的地方提出来一起讨论，以便在向别人介绍时内容更加具体。 5、学习质疑问难。 三、说说课文是怎样描写镜泊湖的动态美的。 四、总结延伸。 请同学们回顾以前所学的写景物的文章，找一找哪些语句、段落抓住了事物的特点

小学四年级语文教案——镜泊湖奇观

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学四年级语文教案——镜泊湖奇观 教学目标： 1．认识本课8个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。 4．了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。 教学过程： 一、导入新课 1 / 8

1．导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊镜泊湖，被誉为北方的西湖。 2．教师板书课题，学生齐读课题，注意读准泊（pō）字的读音。 二、初读课文，整体感知 1．为什么要把这个美丽的湖泊命名为镜泊湖呢？让我们来读读课文，在课文中找找原因。读课文时要注意把课文读正确、读通顺。 2．学生自由读课文，教师巡回指导，提醒学生注意读书的姿势。 3．围绕问题，组织课堂交流。学生可能会有这样几种说法： （1）传说镜泊湖是宝镜从天上掉下来变成的。 引导学生朗读相关的课文，指导读准消灾弭（mǐ）祸（huò）天庭（tíng）；理解词语消灾弭祸。 （2）镜泊湖湖面水平如镜。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 引导学生朗读相关的课文，读准字音倒（dào）理解词语耸峙。 三、再读课文，聚焦形象 1．导语：镜泊湖一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是奇观。 齐读：奇观。理解奇观的意思。 2．镜泊湖奇观到底奇在何处呢？让我们再来认真地读读课文，边读边想边在课文中做好标记。 3．学生用自己喜欢的方式读课文，做标记。 4．组织课堂交流，一般学生会有这样几种观点： （1）奇在镜泊湖边和湖中的峰峦。 （2）奇在吊水楼瀑布。 3 / 8