福师 网络教育 2012秋季 国际政治学复习思考题

福师网络教育 2012秋季国际政治学复习思考题

第一章国际政治学导论

名词解释：

国际政治学国际政治系统论国际政治沟通论理想主义现实主义历史终结论民主和平论文明冲突论新国际安全论新主权有限论

思考题：

1．简述国际政治学与其它学科的关系。

2．如何认识国际政治学及其研究对象？

3．简述博弈论在国际政治方法论的运用。

4．国际政治理论研究在冷战结束后的新发展表现在哪些方面？

5．现实主义学派与理想主义学派的主要分歧有哪些？

6．新现实主义学派对传统现实主义的修正主要有哪些方面？

7．简述传统现实主义理论的基本特点。

8．科学行为主义的研究方法与传统主义方法的主要区别有哪些？

9．中国为国际政治学理论研究90 年代以来进入了一个新的发展阶段，其主要特点表现有哪些？

第二章国际社会与当今时代主题

名词解释：

国际社会数字鸿沟时代主题

思考题：

1．国际社会形成的基础和前提有哪些？

2．你是如何认识国际社会的构成及其特征？

3．数字鸿沟的负面影响有哪些？

4．你是如何理解时代主题由“战争与革命”向“和平与发展”的转换？

5．解决发展问题的主要途径有哪些？

6．你是如何理解和平与发展的关系？

第三章国际政治的行为主体

名词解释：

国际行为主体国家主权国家实力超级大国非国家行为主体国际组织

思考题：

1．简述国际政治行为主体的基本特征。

2．国际行为主体的类型有哪些？

3．国家主权的基本属性包括哪些方面？

4．比较非国家行为主体与国家行为主体。

5．简述国际组织的类型。

6．试述国际组织的地位与作用。

7．如何认识跨国公司特点？

8．试述跨国公司在国际政治中的作用。

9．如何理解个人在国际舞台上的作用？

第四章大国关系与国际政治格局

名词解释：

国际政治格局一元格局两极格局多极格局两极多元格局大国关系

思考题：

1．简述国际政治格局的一般特征。

2．试述冷战结束后国际政治格局的特征。

3．简述未来国际政治格局的发展趋势。

4．简述“9·11”后大国关系调整的特点。

5．试述现阶段大国关系调整的基本动力。

6．你是如何认识中近期中美关系调整的趋势？

第五章主权国家的外交政策

名词解释：

外交外交政策国家对外战略

思考题：

1．简析外交政策的分类。

2．在设定外交政策目标时，应该注意哪些

方面的因素？

3．试述影响外交政策目标设定的诸因素。

4．联系实际分析冷战后外交经济化现象产生的主要原因与影响。

第六章国际安全与国际秩序

思考题：

1．简述安全研究的对象与体系

2．简述现实主义安全观。

3．试述新自由主义安全观

4．如何理解国家安全的判断？

5．试述美国国际政治秩序的主张。

6．试述中国国际政治秩序的主张。

7．你是如何看待中国的和平发展？

党校国际政治综合考研资料-陈岳《国际政治学概论》复习笔记和重(精)

育明教育2014年各高校政治学&国际关系&外交学考研专业课基础班视频课程+全套真题、笔记等全套资料+公共课阅卷人一对一指导=1680~3000元中央党校国际政治、国际关系、外交学专业考研真题 1、李良栋:《新编政治学原理》,中央党校出版社2001年版 2、燕继荣:《现代政治分析原理》,高等教育出版社2004年版 3、陈岳:《国际政治学概论》(第二版,中国人民大学出版社2006年版 4、秦治来编著:《国际政治学简明教程》,浙江人民出版社2006年版 5、康绍邦、宫力等著:《马克思主义国际战略理论》,九洲出版社2006年版 6、袁明主编:《国际关系史》,北京大学出版社2005年第二版 7、熊志勇、苏浩:中国近现代外交史,世界知识出版社2005年 8、鲁毅等著《外交学概论》,世界知识出版社2008年版 党校国际政治综合考研资料-国际政治学概论复习笔记 国际政治学概论(第1版 宋新宁陈岳 目录 第一章导论:国际政治学的形成与发展 第一节国际政治学及其研究对象和方法

第二节国际政治学的形成与发展 第三节马克思列宁主义国际政治理论 第四节当代国际政治学理论 第二章世界体系与国际格局 第一节国际社会及其特征 第二节世界体系及其特征 第三节国际政治系统与格局 第三章国际政治的基本动力 第一节国际政治的一般动力 第二节国际政治中的权力与实力 第三节国际政治中的国家利益 第四章国际政治的法律规范与准则 第一节国际法在国际政治中的地位和作用第二节国际准则的形成和发展及其特点第三节国际法原则与国际准则的基本内容第五章国际政治的行为主体 第一节国际行为主体的一般特征 第二节国家行为主体及其特征 第三节非国家行为主体及其特征

福师《教育学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划

D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制

2017年外交学院国际政治专业国际政治语言学方向考博真题-育明考博

外交学院国际政治专业国际政治语言学方向考博复习资料--育明考博 一、外交学院国际政治专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业研究方向导师招生人数初试内容复试内容 030206 国际政治06国际政治语言学孙吉胜2013年2人2014年2人2015年2人2016年2人(1)1001英语 (2)2001政治学(3)3002国际政治语言学 理论(1)外语口试(2)专业面试 育明考博辅导中心张老师解析： 1、外交学院国际政治专业考博的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈） 2、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 3、同等学力报考者通过初试后，须加试政治理论课及两门硕士阶段专业课。 4、全脱产博士生学制为三年，委托培养博士生学制为四年。每位导师录取在职委托培养博士生不超过一名，全院录取在职委托培养博士生数原则上不超过当年招生总人数的30%。 育明教育考博分校针对外交学院国际政治专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 （外交学院国际政治专业博资料获取、课程咨询育明张老师叩叩：7726-78-537） 二、外交学院博士研究生招生人数及报考统计（育明考博辅导中心) 年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考（23人） 75人5:1外语>=45政治学>=50专业课>=60 2014年公开招考（23人） 80人6:12015年公开招考（24人） 84人6:1育明考博辅导中心张老师解析：1、外交学院共有3个博士招生专业：030207国际关系030206国际政治030208外交学，各个专业竞争压力还是比较大的。 2、2016年外交学院计划招生人数为21人。 3、外交学院考博历年缺考率平均在20%左右。

福师《教育社会学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A. 社会剧变 B. 文化革命 C. 教育革命 D. 经济革命 满分：2 分 2. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分：2 分 3. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象， 称为“越界”，即学生的社会位移 A. 美国 B. 英国 C. 澳大利亚 D. 法国 满分：2 分 4. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研 究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分：2 分 5. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分：2 分

6. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分：2 分 7. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分：2 分 8. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分：2 分 9. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分：2 分 10. （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移 满分：2 分 11. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说 满分：2 分

国际关系专业实力排名

国际关系专业实力排名 国际关系专业实力排名 实力最强的单位是：复旦大学（教育部）、北京大学（教育部）、中国社会科学院研究生院（中国社会科学院）、中国人民大学（教育部）、国际关系学院（教育部＋＄＄部）、外交学院（外交部）、解放军国际关系学院（中国人民解放军总政治部）、南开大学（教育部）、清华大学（教育部）。实力二等的单位是：中国政法大学（教育部）、云南大学（云南省）。、暨南大学（国务院侨办）、华中师范大学（教育部）、中共中央党校（中共中央办公厅）、中国传媒大学（教育部）、上海社会科学院（上海市）、上海外国语大学（教育部）、武汉大学（教育部）。</P>实力三等的单位是：厦门大学（教育部）、南京大学（教育部）、北京师范大学（教育部）、中山大学（教育部）、浙江大学（教育部）、兰州大学（教育部）、湘潭大学（湖南省）。</P> <P> 实力最弱的单位是：上海交通大学（教育部）、同济大学（教育部）、华东师范大学（教育部）、上海师范大学（上海市）、四川大学（教育部）、山东师范大学（山东省）、国防科技大学（中国人民解放军总政治部）、青岛大学（山东省）、中国科学技术大学

全国硕士生国际政治、国际关系、外交学专业考取难易程度排名 （中以下排名为一位前辈经过多方面分析得出，分析过程中主要考虑的因素有：1.报考人数和录取人数之比；2.专业课评卷松严程度；3.招生单位所在省市公共科的评卷松严程度； 4.招生单位的公正程度； 5.招生单位的分数线； 6.参考书目的难易程度； 7.专业课出题的方式； 8.复试的严格程度； 9.学校名声的效应度；10.学校的地理位置效应。（招生单位后括号内为2004年该单位复试分数线，顺序为政治、外语、业务一、业务二、总分。特别提醒本表为官方公布分数线许多单位实际复试线都可能会高于此分数线）（凡单位后面没有标注分数线的，其分数线均为：（54，54，81，81，330）国际政治专业：最难考取的单位是：北京大学（60，60，90，90，340；或55，55，90，90，360）、复旦大学（56，56，84，84，330）、外交学院、中国社会科学院研究生院、国际关系学院、南开大学（53，51，105，105，330）、中国人民大学（60，60，90，90，350）、中共中央党校、吉林大学（52，52，90，90，330）。考取难度二等的单位：武汉大学（52，52，90，90，330）、南京大学（55，55，85，85，325）、暨南大学、解放军外国语学院、北京语言大学、电子科技大学（50，50，75，75，320）。考取难度三

免费在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案

15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B

9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化

国际政治专业攻读博士学位 - 山东大学政管

国际政治专业攻读博士学位 研究生培养方案 （专业代码：030206） 一、培养目标 培养本专业德智体全面发展的高层次人才。能够全面、系统、深刻理解和把握马克思主义的基本立场、观点和方法，能够全面把握国际政治领域内的各种不同理论和方法，能够把握住国际政治发展的基本趋势和动向，了解世界主要国家的基本对外政策和外交策略，熟练地掌握至少一门外国语，能够通过网络、电台等或直接阅读外文报刊掌握国际政治领域内的第一手材料，具备独立分析国际政治问题的能力。完成学业者应具有宽广的学术视野和深厚的基本功底，能够独立从事科学研究和教学工作，能够胜任党政管理部门及大型企业涉外政策的研究和制定。 二、研究方向 1．国际政治理论 重点研究国际政治领域内主要理论的发展、变化以及国家间政治行为的基本发展趋势、国际政治基本格局、各主要国家的基本外交政策等，为国家以及各级地方政府、企事业单位制定自己的对外政策及发展战略提供决策依据和参考。 2．欧洲政治 本方向包括三个研究领域：欧洲联盟政治、欧洲国家政治和俄罗斯及中东欧地区政治。欧洲既是资本主义的发祥地，又是社会主义的故乡，研究欧洲政治不仅可以为我国相关政策的制定提供决策依据和参考，还能够为研究资本主义发展进程，总结社会主义发展进程经验、探索人类社会发展基本规律做出贡献。 3．亚太地区政治经济 以亚太地区的安全与合作为主要研究内容，其中主要以朝鲜半岛、东亚以及中国与东盟的政治、经济、文化联系及合作为重点，从而在这方面为国家及山东省有关部门提供一些有实际价值的研究成果和报告。 三、学习年限 学习年限为三至五年。 四、应修总学分数：15学分 五、课程设置（具体见课程设置一览表） 1．必修课：马克思主义理论课 2学分；第一外国语3学分；专业外语1学分；学位专业课2学分；前言讲座5学分；第二外国语2学分（第一外国语为非英语的，必修第二外国语，一般要修英语）。 前沿讲座(或讨论班)的目的、范围和形式：主要研讨本学科或各研究方向的重大学术课题与前沿性课题以及可供深刻探讨的热点课题，使学生对本专业的学术发展或未来发展趋势有清晰地了解，积极参与本专业前沿问题和重大课题的研究。以小型讲座和小组讨论为主，由导师或有关教师主讲，或外请专家主讲，亦可由博士生主讲，然后进行专题讨论。 前沿讲座方式及次数：以专家和学生讲授交叉进行。专家主讲，要求学生撰写有关课题论文与专家对话；由学生主讲者，要求主讲者撰写有关课题报告，并准备接受有关提问。要求学生参加讲座次数不少于15次，主讲不得少于5次。 考核方式：参与讲座的教授（不少于三位）根据学生在前沿讲座中的表现进行综合评定，分别给予优、良、中、及格、不及格成绩，成绩合格以上计5学分。 2．选修课：在必修课学分达不到总学分要求的情况下，需要修选修课；博士研究生第一外国语为英语的，第二外国语可作为选修课。 3．补修课：跨学科或同等学力考入的博士生应补修本专业硕士阶段的主干课1-2门，但不计学分。 六、中期考核 博士生实行中期考核制度。 经初试、复试后录取入学的学生，在学位课程基本完成后即在第二学期进行中期考核、筛选。考核的内容包括政治思想表现、基础知识、学位课程学习情况、科研能力及身体状况等。 考核由考试委员会主持。考试委员会由本学科或相关学科至少五名教授（或相当职称的专家）组成。委员会主席必须是博士生导师。委员会的组成须经学位评定分委员会主席审核同意并报请学位评定委员会批准。综合考试可以采取口试、笔试或口试加笔试等方式。如采取口试方式，必须有口述提纲。综合考核分为优、良、合格、不合格四个等级。成绩合格以上者可继续攻读博士学位，不合格者不得补考，并将根据《山东大学研究生学籍管理实施细则》的有关规定进行分流处理。 七、科学研究与学位论文 学位论文是衡量博士生学术水平和本学科点培养工作水平的重要标志。博士学位论文在学术上要有一定创新，必须探讨一定的未知领域，论文选题必须具有较大的实际意义和学术价值。博士学位论文要在导师、指导小组指导下，由博士生独立完成，它应是一篇（或由一组论文组成的）系统完整的学术论文，学位论文的写作时间一般不少于2年，共分为以下三个阶段： 1．抓好学位论文选题和开题报告。博士生在大量阅读文献资料、广泛调查研究、了解主攻方向的最新成果和发展动态的基础上，在第一学年学位基础课和学位专业课学习过程中逐步酝酿，最后与导师一起确定论文题目，并独立完成开题报告。中期考核前，在本专业博士生指导小组召集的专家会议上做开题报告，听取与会专家意见，导师和指导小组成员进行指导和把关。开题报告通过后，方可正式进行论文写作。开题报告不合格者，应在三个月内修改补充，重新进行。 2．学位论文的定期检查。一般情况下，每隔3－5个月，博士生在一定范围内报告论文进展情况，导师、指导小组及有关

国际政治专业学什么附学习科目和课程.doc

国际政治专业学什么附学习科目和课程国际政治专业学什么附学习科目和课程 国际政治专业介绍国际政治主要研究国家、国际组织之间的各种关系。国际政治是一大类，有的院校的专业名称可能各不相同，如有的叫国际事务、国际政治、国际关系与安全等等，但总起来都是国际关系；国际政治这门专业尤其注重外语基础和专业综合分析应用能力的强化训练。 国际政治就业前景我国与外部世界在经济、文化、政治、体育和军事等方面的联系越来越密切。中国有更多的机会吸收国外的商品、技术、资本以及先进的经营管理经验，当然中国的商品更有机会进入国际市场。经济的交往必然会带来人员、文化、政治等的交往。这样，导致愈来愈广泛、愈来愈复杂的跨国管理问题。中国需要更多的国际政治专业的人才不仅从理论上对之进行研究，而且也要从技术上进行操作。因此，该专业的学生未来就业形势是乐观的。 国际政治专业课程主要课程政治学原理、国际政治概论、国

际法与国际组织、比较政治制度、当代国际关系、近现代国际关系、近现代中国外交、西方国际关系理论、国际政治经济学、美国外交政策、亚太地区政治与经济、欧洲地区政治与经济、各国政治与经济等。主要实践性教学环节包括社会调查、教学实习及参与课题研究等，一般安排8周。 国际政治培养目标与要求本专业培养具有一定马克思主义理论素养和国际政治、国际法、政治学等方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、企事业单位、高校和科研等部门从事外交、外事、对外宣传、教学和研究等方面的国际政治学高级专门人才。 本专业学生主要学习政治学、国际政治、世界经济等方面的基本理论和基础知识，受到国际政治和国际形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练，具有调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。

福师教育学在线作业二

福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期

D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

福师《教育社会学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业二满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共20道试题，共40分。） 1.（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分：2分 2.下列不属于对失范行为的教育控制方法是（） A. 提高行为性成本 B. 提高物质性成本 C. 提高心理惩处成本 D. 树立新的德育观念 满分：2分 3.现代教育体系越制度化，教育的（）功能和社会化功能之间的因果联系就越强，也是现代社会的根本制度体系。这使得知识的学习便具有了合法化的意义，也加强了教育的社会化功能的合法性。 A. 分配 B. 规范 C. 制度 D. 文化 满分：2分 4.鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种（）社会现象的教育。 A. 特殊 B. 普通 C. 个别 D. 一般 满分：2分 5.（）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象 A. 文化失调 B. 情绪失调 C. 行为失调 D. 认知失调 满分：2分 6.（）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容

A. 教师的自我概念 B. 学生的自我概念 C. 教师对学生的认识 D. 学生对教师的认识 满分：2分 7.（）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分：2分 8.（）犯罪学家西塞朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分：2分 9.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问题 满分：2分 10.在班级形成之初，（）往往是形成群体的主因 A. 任务 B. 座位 C. 熟悉程度 D. 性别 满分：2分 11.社会转型的基础是（）的转型，并必然引发教育制度变迁。 A. 文化体制 B. 教育体制 C. 政治体制 D. 经济体制

国际政治和国际关系的区别,研究生读哪个专业好,北大、人大怎么选择

北京大学一国际关系学院 “国际政治概论”笔记 第二章当代西方国际政治学基本理论 第一节、西方国际政治学的主要流派 一、理想主义学派 理想主义学派（Idealism），也称规范主义理论，是西方国际政治学理论中形成最早的一个学派。 理想主义学派在哲学观点上主张的是人性善的学说，认为人类的自然状态应有的性质是和谐的，个人利益与社会利益是协调的，只是由于某些人的良知误入歧途才导致国家间的冲突和战争，良知一旦被唤醒，误解一旦被消除，人类社会就会恢复到和谐、友善的美好社会。在政治观点上，理想主义崇尚国家和世界的民主化和法治化，主张恢复国际规范，建立国际普遍安全机构，完善国际法及其职能，加强国家间的相互合作，用理性战胜邪恶，最终实现一种和平稳定的世界秩序，避免世界战争的悲剧重演。理想主义最初的代表人物是美国第28任总统伍德罗?威尔逊。第二次世界大战的爆发，使理想主义学说受到沉重打击，从此一蹑不振。 二、现实主义学派 现实主义学派（Reali sin）是在对理想主义学派的批判和对第二次世界大战的反思中逐步形成的。现实主义学派与理想主义学派的主要分歧表现在许多方面，在政治哲学观上、在伦理观点上、在看待国际组织和国际法的作用上、在对国际社会及其发展前景的看法上都不相同。现实主义的代表人物是英国威尔士大学教授爱德华小?卡尔。战后，西方最著名的现实主义理论代表是美国的汉斯?摩根索、法国尝省雷蒙利隆以及乔治?凯南、昆西?赖特等人。

三、新现实主义学派 新现实主义学派（Neo－－Realism）产生于20世纪70年代，正值美国的霸权地位衰落和第三世界异军突起。1973年的石油斗争震撼了整个西方世界，战后一直在西方国际政治学理论中占统治地位的现实主义权力政治理论因无法全面解释国际社会的现实。西方一批学者开始对传统的现实主义理论进行改造和补充，形成了新现实主义学派。新现实主义学派对传统现实主义的修正主要在相互依存关系，世界的整体性等，主要代表人物有肯尼思?华尔兹等人。 四、新自由主义学派 新自由主义（neo－liberal ism）强调的是国家间的经济联系，认为这种经济联系是国际体系之内确立和维持秩序的基础。按照这一理论的假定，伴随着经济的全球化与一体化，以及各国经济利益的日益融合，国家间的相互联系和相互依存会越来越深化，越来越普遍。这一现象已成为当代世界的界定性特征。正是这种日发展的相互依存，深刻的改变子国际关系的性质，使得国际合作日益成为可能。新自由主义的代表人物是罗伯特?基欧汉和约瑟夫?奈。 五、建构主义学派 建构主义（constructivis。）是冷战结束以来在欧美国家国际关系研究中凸显 的一个重要学派。与传统的主流学派相比，该学派被认为对国际政治的一些重要问题更具解释力。例如，对于冷战的突然结束，用新现实主义与新自由主义都很难进行解释，而用建构主义则可以解释为苏联领导人戈尔巴乔夫接受“共同安全”思想，改变了苏联的对外政策，从而与西方建构了新型的关系。建构主义学派的形成经历了一个较长的理论发展过程。建构主义认为，物质世界并不决定或构成行为者所从事的行为，还存在一个意义与知识的世界，这个世界包含了行为者对其周围世界的解释和理解。代表人物为亚历山大?温特。 第二节、西方国际政治学基础理论 一、均势理论 均势理论是最古老，也是最持久、影响最为广泛的“国际关系”理论。均势政策首先由英国的红衣主教沃尔西提出，后来，在1713年的《乌得勒支和约》和1815年的《巴黎条约》中明文写入。从此以后，它一直是欧洲国际关系舞台上不可或缺的主角。从威斯特伐利亚体系、维也纳体系和凡尔赛——华盛顿体系，到“冷战”时期，美苏两霸高度对峙的状态，无不显示

17春福师《教育社会学》在线作业二

2017秋17春福师《教育社会学》在线作业二 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚 正确答案： 2. （）作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：一是显性控制机制二是隐性控制机制。 A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知 正确答案： 3. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 正确答案： 5. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 6. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法

B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 7. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 8. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 9. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 10. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 正确答案： 11. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 12. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 正确答案： 13. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人

国际政治学

名词解释 1.国际无政府状态：是国际政治的主要特征，即没有凌驾于民族国家之上的超国家权威或 世界政府，国家主要依靠自己的力量维持独立和生存。 2.安全困境：又叫“安全两难”，在国际政治的现实主义理论中，它是指一个国家为了保 障自身安全而采取的措施，反而会降低其他国家的安全感，从而导致该国自身更加不安全的现象。一个国家即使是出于防御目的增强军备，也会被其他国家视为需要作出反应的威胁。这样一种相互作用的过程是国家难以摆脱的一种困境。 3.集体安全：又称集体安全保障。众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集 体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家。 4.国际机制：即在国际关系的一定领域中汇聚了行为者期望的一组明确或含蓄的原则、规 范规则和决策程序。 简答 1.民主和平论 答：民主和平论产生于20世纪80年代初，至80年代末和90年代初开始在国际关系理论领域受到关注，是冷战结束以来新自由主义学派中较为流行的一种理论。民主和评论的中心论点是民主国家间无战争。它有两个基本观点：第一，一个民主国家决不会（或者说极少）同其他民主国家打仗；第二，民主国家之间也存在着许多利益冲突，但毫无疑问，民主国家认为，战争不是解决它们之间纠纷的合适方法。民主和评论的基点实际上是国内因素决定论，即认为，民主国家的国内政治体制，会决定其国际交往的行为模式。存在的问题：一是民主的标准问题；二是无法解释民主国家与非民主国家一样好战。 2.霸权稳定论 答：有一些学者认为，世界秩序不是权力均衡的产物，而是权力垄断的结果，这些人的理论就是所谓的霸权稳定论。霸权稳定论的内容：1）认为国际霸权体系与国际秩序稳定之间存在着因果关系，即一个强大并且具有霸权实力的行为体有利于国际体系的稳定和公益的实现，相反，在不存在霸权国的情况下，国际秩序将会是混乱无序的和不稳定的。2）霸权国不但可以稳定国际政治秩序，还可以营造一个稳定发展的国际经济秩序。霸权国实力越强，国际社会在政治和经济层面上越是稳定，随着霸权国实力的衰退，全球秩序趋于动荡不安，已有的国际制度也开始失去其应有的效用。缺陷：霸权和平具有脆弱性，体现大国意志的强权色彩。 3.世界体系论 答：沃勒斯坦是世界体系理论的创始人，其代表作是多卷本的专著《现代世界体系》。世界体系理论的最大特点是以世界体系（而不是以民族国家）为基本分析单位。资本主义从一开始就不是在单个国家内孤立地出现的，而是作为一个世界性的体系出现的，它由“中心区、关边缘区和边缘区”这三个组成部分联结成一个整体结构。三个不同的组成区域承担着三种不同的经济角色：中心区利用边缘区提供的原材料和廉价劳动力，生产加工制成品向边缘区销售牟利，并控制世界体系中的金属和贸易市场的运转。边缘区除了向中心区提供原材料、初级产品和廉价劳动力，还提供销售市场。半边缘区介于两者之间：对中心区部分地当边缘区角色，对边缘区部分地充当中心区角色。三种角色中缺掉任何一种，资本主义世界经济体主不不可能存在。评价：世界体系论将世界看作一个整体，深刻揭示了资本主义世界体系“中心—半边缘—边缘”结构的发展变迁和动作机制；但其在对资本主义分析和世界体系未来展望时带有局限性和历史悲观主义色彩。 4.地缘政治学 答：即根据各种地理要素和政治格局的地域形式，分析和预测世界或地区范围的战略形势和

国际政治专业本科生必读书目

国际关系学院推荐阅读书目（本科生） （一）国际政治专业阅读书目 基本参考书： 1、《当代史导论》，（英）杰弗里?巴勒科拉夫著，上海社会科学院出版社1996年版 2、《大国的兴衰》，（美）保罗?肯尼迪著，世界知识出版社1990年版 3、《大外交》，（美）亨利?基辛格著，海南出版社1998年版 4、《现当代国际关系史：从16世纪到20世纪末》时殷弘著，中国人民大学出版社2006年版 5、《缔造战略：统治者、国家与战争》，（美）威廉森?默里等编，世界知识出版社2004 年版 6、《战争论》，（德）克劳塞维茨著，解放军出版社1978年版，第一卷第一至第三篇，第三卷第八篇 7、《民主的理想与现实》，（英）麦金德著，商务印书馆1965年版 8、《海权对历史的影响（1660-1783）》，（美）马汉著，解放军出版社2006年版，第一章 9、《共产党宣言》，马克思与恩格斯著，载《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版 10、《帝国主义是资本主义的最高阶段》，列宁著，载《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版

11、《君主论》，(意) 马基雅维里著，商务印书馆1985年版 12、《利维坦》，（英）霍布斯著，商务印书馆1985年版，第十三章至第二十二章 13、《政府论》（下篇），（英）洛克著，商务印书馆1964年版 14、《政治学说史》（上、下），(美)萨拜因著，商务印书馆 1986年版 15、《国际思想之父——政治理论的遗产》，（美）肯尼思?W?汤普森著，北京大学 出版社2003年版 16、《争论中的国际关系理论》（第五版），（美）詹姆斯?多尔蒂、小罗伯特?普法 尔茨格拉夫著，世界知识出版社2003年版 17、《国际政治学概论》，李少军著，上海人民出版社2002年版 18、《国家间政治－寻求权力与和平的斗争》，（美）汉斯?J?摩根索著，中国人民 公安大学出版社1990年版 19﹑《国际政治理论》，（美）肯尼思?华尔兹著，上海人民出版社2003年版 20、《无政府社会——世界政治秩序研究》，（英）赫德利?布尔著，世界知识出版社2003 年版

福师10秋学期《教育学》在线作业二

福师10秋学期《教育学》在线作业二 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. __C__是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 满分：2 分 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说__C__ A. 学生在教育活动中是被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用 满分：2 分 3. _D___是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划 D. 课程实施 满分：2 分 4. 道德认知发展模式，由瑞士学者_C___和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 5. 结构主义课程理论的代表是__C__ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 满分：2 分 6. （B）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 满分：2 分 7. _B___是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 满分：2 分

8. 德国教育家赫尔巴特是_B___ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 满分：2 分 9. 在1951年提出"范例教学"主张的是_B___ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 满分：2 分 10. __A__是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育 满分：2 分 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_BCDE___ A. 重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化 C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 E. 重视个别差异 满分：2 分 2. 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD___ A. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段 B. 教学是促进人发展的主要手段 C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践 D. 教学是教育工作构成的主体部分 满分：2 分 3. 评价过程中的基本问题有__ABD__ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适 满分：2 分 4. 下列课程属于综合课程的有_ABE___ A. 核心课程 B. 融合课程 C. 潜在课程

全国国际政治学专业大学排名30强.doc

2019年全国国际政治学专业大学排名30强全国国际政治学专业大学排名30强 一、国际政治学专业介绍国际政治本科专业介绍 国际政治主要研究国家、国际组织之间的各种关系。国际政治是一大类，有的院校的专业名称可能各不相同，如有的叫国际事务、国际政治、国际关系与安全等等，但总起来都是国际关系；国际政治这门专业尤其注重外语基础和专业综合分析应用能力的强化训练。 国际政治本科就业前景 我国与外部世界在经济、文化、政治、体育和军事等方面的联系越来越密切。中国有更多的机会吸收国外的商品、技术、资本以及先进的经营管理经验，当然中国的商品更有机会进入国际市场。经济的交往必然会带来人员、文化、政治等的交往。这样，导致愈来愈广泛、愈来愈复杂的跨国管理问题。中国需要更多的国际政治专业的人才不仅从理论上对之进行研究，而且也要从技术上进行操作。因此，该专业的学生未来就业形势是乐观的。国际政治本科学习课程 主要课程政治学原理、国际政治概论、国际法与国际组织、比较政治制度、当代国际关系、近现代国际关系、近现代中国外交、西方国际关系理论、国际政治经济学、美国外交政策、亚太地区政治与经济、欧洲地区政治与经济、各国政治与经济等。主要实

践性教学环节包括社会调查、教学实习及参与课题研究等，一般安排8周。 国际政治本科培养目标与要求 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和国际政治、国际法、政治学等方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、企事业单位、高校和科研等部门从事外交、外事、对外宣传、教学和研究等方面的国际政治学高级专门人才。 本专业学生主要学习政治学、国际政治、世界经济等方面的基本理论和基础知识，受到国际政治和国际形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练，具有调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。 国际政治本科必备能力 1.掌握马克思主义基本原理和政治学、国际政治的基本理论、基本知识； 2.掌握社会科学和自然科学相结合的分析方法； 3.具有在党政机关、企事业单位、高校和科研部门从事涉外工作、教学和研究工作的基本能力； 4.了解我国对外方针政策、法规以及国际组织； 5.了解国际政治的理论前沿和政治学、世界经济的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段。 二、国际政治学专业大学排名在中国国际政治学专业大学排名中，复旦大学雄居第一位，中国人民大学排名第二位，清华大学排名第三位！ 国际政治学专业排名高校名称开此专业学校数1复旦大学422中国人民大学423清华大学424北京大学425华中师范大学426