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《中国教育报》“现代校长”

《今话题》稿约：sulingtl@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html,

改版后的《今话题》，强调从办学实践出发，对学校管理工作的具体问题进行探讨分析和案例解读，其中话题为整版专题，实务为常规版，二者轮流出版。

主要栏目：

“圆桌会谈”——学校实务话题，就学校管理与校长关心的学校实务进行多方位、多角度深入探讨，重在观念碰撞，启迪校长管理智慧。

“问题诊断”——学校发展案例分析，重在探讨解决方案。

“治校方略”——学校管理经验介绍，要求特色鲜明。

“校园一角”——反映学校特色管理和建设的图片及理念简析。

“回音壁”——读者对一些问题讨论的反馈。

《大视野》稿约：tanluzhe99@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html,

改版后的《大视野》，将致力于为校长提供宏观管理理念和管理新思维，解读政策，提供理论，引导校长管理创新。

主要栏目

“报告厅”——学校建设、校长发展重大理论观点与文章。

“专家视点”——专家、学者针对学校管理中的某一方面提出自己的观点。

“培训课堂”——各地培训校长的经验、做法。

“他山之石”——对学校管理有借鉴价值的现代企业管理理念、企业管理案例等。“经典新读”——对学校管理中的经典理论、原理如“木桶原理”等进行原理解释、应用举例。

“管理词条”——学校管理中常见名词的涵义详解、源头追溯。

“观点快递”——与学校管理有关的观点性学术论述信息集萃。

《校长圈》稿约：zhangyj-xzq@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html,

《校长圈》是校长朋友们表达和交流的平台。在这里，你可以讲述自己的故事，寻找志同道合的朋友，追求理想的生活方式——

校长故事——校长讲述校园里发生的那些充满温情的故事。

校长之路——校长讲述自身的成长经历。

校长笔记——学校管理工作中的细节或小事，能给人以启发。

博客人生——关注校长博客，校长工作和生活中的酸甜苦辣。

评说校长——别人眼中的校长，与校长的交往故事等。

演讲台——校长的精彩演讲，呈现其教育激情和理想。

交流区——校长发布工作和生活信息，如寻友、求助、相约访学等。

现代教育技术实践报告_世界实践.doc

现代教育技术实践报告_社会实践 一、选题的背景和研究的意义 随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来。作为21世纪的教师，如何能够紧跟高速发展的信息时代，把现代教育技术有效运用于课堂教学，是我们亟待解决的问题。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑。面对知识经济、信息社会的来临，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的学生是学校教育肩负的历史使命。但是，以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实践锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向。为了适应时代的要求，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力，为终身学习和终身发展奠定基础，就必须改革传统教育。急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整合，把信息技术与教育教学有机结合，实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革，从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习，进而培养学生自主获取知识的能力。 二、实践思路及过程

当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生。 （一）个人博客简介 (A)、博主简介 博主，李xx，网名，枫叶（蓝天）。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。2007年4月获滁州市中青年骨干教师称号，2007年9月被聘为县兼职教研员。于2006年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，2008年获得因特尔未来教育培训结业证书。 (B)、博客建立背景 在教学上痴痴追梦的我，在“英特尔未来教育”培训学习期间，便萌生了建立一个属于自己博客的想法。当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进，作为教师必须与时俱进。建立博客，不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径。博客的建立，极大地方便了与他人的交流和学习。既增长了知识,又拓宽了视野，从而丰富了自己的个人世界。博客打破了时间和空间的限制与束缚，在与别人一起分享交流之际，也为自己的事业增添了一抹长青的色彩。基于此，我的“数海泛花”博客于2008年7月诞生了。时隔不久，我的班级博客也随之诞生！半年多来，班级博

中国教育报2017年度教师喜爱的100本书

中国教育报2017年度教师喜爱的100本书 找到那本神奇的书 冷玉斌 诗人辛波斯卡说教师这一行，“只要他们能够不断地发现新的挑战，他们的工作便是一趟永无终止的冒险”。 这很好地解释了教师为什么要读书——书，就该是这趟无止境冒险中的路标与向导，当疑问产生，当实践延展，那么，只有读书与思考，才能帮助教师面对所有“新的挑战”。寻找那本神奇的书，是所有教书人注定的脚步。 转眼2017年又近尾声，回头看，不敢说这一年长进几何，到底读书未停。岁首到年终，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，一本一本读过去，有惬意、有满足，也有困惑、有迷思。古人说，书犹药也，善读之可以医愚。“愚”其实难医，关键是书本提供助力，可明察，可审视，可校正，可笃行，令吾辈多加自省，多得自知，多有自明。 这些年来，读书这件事，早已不外在于生活。从根本上说，正因为一本一本神奇的书，我才成为如今这个“我”。如此，当下生活，无非继续踏着一本又一本神奇的书，往前而去。这一点在今年尤为鲜明。年中，自己的小书《教书·读书》出版，我在《后记》中写道：“平凡如我，一天一天教书，一天一天读书，或许是唯一行得通、靠得住的自己救自己……往后这日子，还是教书，还是读书。” 这是心里话。已经很久没有问自己为什么要读书——无须再问，因为有“读”，才教得有底气；因为要“教”，更加用心去读。这一年，从书中来，往教中去，攒了一堆喜爱的好书，做了一些自己的事情，仍然真真切切感受读书的意义，不在于读了多少，不在于读得有多快，不只是增长知识，不只是享受闲情逸致，而是遇到这些书，读过这些书，人生从此开始不同，从来都是这样，“他们能把我们心灵深处翻腾的模糊想法加以照亮并固定成形”（伍尔夫《普通读者》）。 10万+的时代，我们该如何认识他人，又该如何做好自己，书里并没有现成的答案，但它们确实在一次又一次提醒我，透过教书与读书，做一个独立的个体，“在自己身上，克服这个时代”。这很难，所以才有意义。一年将尽，觉得自己可以有一些别于他人的“奇特性”，愿意拥有一张诗人布罗茨基念兹在兹的“表情独特的脸庞”，没有比这更让我欣慰的发现，毕竟，这是人之为人的重要使命。 今天，“中国教育报2017年度教师喜爱的100本书”发布，愿你从中找到那本神奇的书。再想一想，还有这么多同道喜爱着书，还有这么多好书可以去读，心里无比欢喜。是啊，书永远不死，只要有书，世界终是可爱，未来必然可观。（作者系江苏省兴化市第二实验小学教师）

市政给排水设计中输水方式及管网分区探讨

市政给排水设计中输水方式及管网分区探讨 发表时间：2018-12-30T15:26:06.490Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第27期作者：曾奋杰 [导读] 市政给排水系统包括给水系统和排水系统，输水方式和供水管网是给排水系统的重要环节，对给排水系统的运行有着重要作用。广西博世科环保科技股份有限公司广西南宁 530007 摘要：伴随城市化进程的加快，市政给排水系统的供水能力不足、水资源浪费严重、水资源分配不均等问题日益凸显。作为市政工程建设中的重要环节，在新经济发展形势下，公众对于市政给排水系统的安全、环保、节能等均提出了新的要求。为了提升市政给排水系统的社会效益、经济效益，减少水资源消耗，实现资源合理利用，提高管网运行效率，需要不断优化市政给排水系统设计。本文主要以输水方式、管网分区为切除点，探讨市政给排水系统的设计思路。 关键词：市政给排水系统；输水方式；管网分区 当前城市规模的急剧扩张使市政给排水系统问题日渐突出。我国本身就是一个水资源相对匮乏的国家，加之城市原有给排水系统存在的缺陷与老化问题，使城市供水能力相对不足，供水需求和供水能力难以平衡。一般而言，市政给排水系统包括给水系统和排水系统，输水方式和供水管网是给排水系统的重要环节，对给排水系统的运行有着重要作用。市政给排水系统设计需要注重输水方式的选择，并合理确定管网分区。解决这两类问题才能保证给排水系统的科学性、合理性、健全性，从而减少城市水资源消耗，增加市政给排水系统的社会效益与经济效益。 一、市政给排水设计的输水方式选择 1 常见输水方式 市政给排水系统中根据水源、供水区域地势等因素可将输水方式分为重力型、压力型、重压力结合型三种。通常情况下，无论哪种单一的输水方式都不能满足城市给排水系统需求，故需要多种模式的互相作用，才能有效应用到给排水系统设计之中。其中，重力型输水方式是根据地势高低，顺着河流从高至低的方向供水。这种输水方式的优势在于能够节约能源、成本，且操作较为便捷。但其缺点在于受到地形限制，水源低于供水区域则无法实现自流。压力型输水方式是利用水泵加压作用完成输水，适用于水源水位低于水厂内水池这一情况。其优点在于克服了地形限制的问题，能够实现由低至高的供水，解决了水资源分布不均问题。但其缺点是建立水泵供水系统需要投入大量经济支持，成本较高、操作技术较为复杂。重压力结合型输水方式是指在水源向供水区域传递时，地势高的地区采用重力型输水方式，地势低的地区采用压力型输水方式，科学合理的整合两种输水方式，实现降低成本、提高水资源利用效率的目的。 2 输水方式的选择 市政给排水系统输水方式的选择与水质、水量等息息相关。受到水源条件、地形地质等因素的影响，输水方式的选择需结合供水水源、供水距离、综合流量等要素进行。当水源地地势高于供水区域、可实现自流，则采用重力型输水方式，设计时注意选择供水距离短、流域面积广的供水路线，以减少水资源的浪费。选择重力型输水方式的基本要求是根据水位高差进行输水，输水管径需符合输水量，如输水管线高度大于地形高度时需要适当加用减压阀和跌水井。在选择压力型输水方式时，需根据地势高低设置不同压力流水管道，地势差异小设置低压流水管道（0≤p≤1.6MPa），地势差异较大设置高压流水管道（10≤p≤100MPa），也可适当增加供水水泵。通常情况下是某个地区没有自流能力时应用压力型输水方式。即在明显地势差异（水源高于供水区域）地区采用重力型输水方式，平坦地区采用压力型输水方式，多数地区则采用重压力相结合的输水方式。 二、市政给排水设计的管网分区做法 管网分区需要综合考虑水源地地形地势、河流途经地形特征、供水质量、供水能力、输水方式等多方面因素，科学合理的规划管网分区，从而确保城市各地区水资源得到充分利用，改善城市部分地区的供水不足问题。根据用户对水质要求的不同，管网分区可分为两个以上系统，分别供给各类用户。水质良好、经简单消毒处理和净化处理后即可饮用的，可设置供生活饮用的给水管网系统。水质较差，适用于工业生产的，可设置工业给水管网系统。 管网分区的方法有两种：第一种是当城镇地势较为平坦、功能分区明显或自然分隔分区明显时，如城镇被河流分隔、河流两岸工业用水和居民用水分别供给，这种情况下伴随城镇的不断扩张和发展，可将管网相互沟通，转变成多水源给排水系统。第二种方法是给排水系统因地形高差较大、输水距离较长而分区。就地势差异角度可分为超高压管网区、高压管网区、中压管网区、低压管网区，同时兼具串联分区和并联分区。采用串联分区可由泵站从某一区域取水再向另一区域供水。采用并联分区可在不同压力要求下设置不同泵站进行供水。通常大型管网系统包含串联分区和并联分区两种方法，以减少能耗。 结束语 给排水系统是保证城市生产和生活的基础性民生工程，对城市发展至关重要。市政给排水系统设计中，要秉承科学合理的原则，输水方式的选择应在对其主要类型充分了解的基础上进行，基于所在地域状况进行科学研究，选取适宜的输水方式。管网分区主要是综合考虑功能分区、分区边界等因素，通过经济技术的对比，确定管网分区方案。总之，无论是输水方式还是管网分区都要结合区域实际用水情况，不断完善设计方案，以提升市政给排水系统的运行效率，促进水资源的可持续、合理利用。 参考文献 [1]芦立新，卢娜.基于给水管网优化设计模型的研究[J].现代商贸工业.2007（09） [2]周建华，赵洪宾.城市给水管网系统所面临的问题及对策[J].中国给水排水.2002（11） [3]熊润.市政给排水设计中输水方式的选择及管网分区方案的确定[J].商品与质量，2011（S3）. [4]陈刚，郑凤宜，张磊.基于节水理念的建筑给排水设计研究[J].科技资讯，2009（23）. [5]肖开东.市政给排水设计中输水方式的选择及管网分区[J].建材与装饰，2014，（28） [6]熊润.市政给排水设计中输水方式的选择及管网分区方案的确定[J].商品与质量?理论研究，2011，（3） [7]卢剑.市政给排水设计中输水方式的选择及管网分区[J].科学与财富，2014，（4）

校园欺凌及其解决办法(中国教育报)

校园欺凌及其解决办法 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校园欺凌 校园欺凌，是指同学间欺负弱小的行为。校园欺凌多发生在中小学。由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。例如：邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌除了对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同情心等等，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等，同时也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。 主要表现 校园欺凌会发生在教学区、生活区或者校外。主要表现是欺负、欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 类型 典型欺凌者 ·霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 ·比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 ·得到部分朋辈的认同。 ·行为上比起其他同学突出。 被动欺凌者 ·看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。 ·看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 易成为受害者类型 ·性格害羞、怕事 ·在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。 ·缺乏与朋辈相处的社交技巧，言语容易引起同学不满和反感。 ·有身体障碍者、有智力障碍者。

《中国给水排水》投稿

《中国给水排水》（半月刊）征稿简则 1 征稿范围 内容上以市政给排水为主，兼顾建筑给排水（包括消防）、环境水处理、垃圾渗滤液及其相关的应用理论研究及实用技术。A 版每月1日出版，主要刊载具有国内外领先水平或自主知识产权的论文，省级以上的基金项目文章优先发表，包括有一定创造性学术见解的理论论述，有科学依据的试验报告等，开设的栏目主要有论述与研究、技术总结、环境评价等；B版每月17日出版，主要刊载来自设计、生产、运行管理一线的经验总结和体会，也刊载高质量的综述类文章，开设的主要栏目有述评与讨论、技术改造、设计经验、工程实例、节水与回用、水业导航、运行与管理、分析与监测、施工与监理、规范与讨论、投融资分析、国外科技、水工业窗口等。国内外有关给排水的学术动态、会议介绍、新书讯以及拟在建项目信息等也欢迎及时提供。 2 文字与篇幅 文稿可用中文撰写，也可用英文撰写,无论用何种语言撰写，均要求主题突出、立意新颖、论点正确、论据充分、数据真实可靠、设计或实验合理、文字精练、写作条理清晰、语言简练流畅，文章着重阐明作者自己有创见的贡献。 ●本刊采用国际标准开本(210 mm×297 mm)，来稿(包括中、英文摘要，图表及参考文献)请勿超过5页。 ●计量单位严格执行国家标准（GB3100～3102-93）规定。 ●字符易混淆的大小写，上、下标，文种、算符的字母，请设法加以注明。 3 正文要求 3.1 文题与标题文题应言简意赅,一般不超过20个字，不使用外文缩写词。各级标题应简短醒目、层次分明，通常以不超过15个字为宜（各级标题中不应有文献标注）。 3.2 单位作者所在单位应写明标准全称、所在省市及邮政编码。英文论文还应写明国别。 3.3 摘要及关键词摘要采用第三人称叙述，避免使用"本文"、"作者"、"文章"（英文文章和摘要避免使用"the paper"或者"author"）等词汇做主语。摘要应包括研究目的、方法、结果及结论等。摘要不分段、不摘图表和公式、不举例证、不讲经过、不与其他研究工作对比。中文摘要字数应在200～400字之间，英文摘要字数应在200～400 words之间。每篇文章应给出3～8个关键词。 3.4 中图分类号按《中国图书馆图书分类法》(第4版)确定，列在中文关键词后面。 3.5 引言应开门见山，言简意赅，简要介绍论文的写作背景和目的，相关领域内前人所做工作的概况(以参考文献形式标出)和知识空白，国内外研究发展现状，说明本研究工作的创新处。应避免展开叙述、公式推导和一般性的方法介绍，不能有图、表、公式和化学方程式等． 3.6 脚注排在正文第一页左下方，以横线与正文分开．此项内容主要指基金资助来源（包括基金项目名称及编号）。 3.7 插图和表格文中图形力求少而精，图像清晰、层次分明、反差适中，一般不要超过8幅，忌与表和文字内容重复。图中术语、符号和计量单位等应与正文一致。图要大小适中（以8 cm×8 cm、最大宽度不能超过12 cm为宜），注明图序、图题（图题为中英文对照），坐标图的标目使用标准物理量和法定计量单位符号,标目一般由三个要素组成：物理量名称、与物理量相应的符号、单位。与物理量相应的符号与单位之间用斜线隔开，不要用括号，例：T／℃。坐标轴上要加上标值(即数字)，标值

中学数学核心期刊名录

中学教学核心期刊名录数学中学数学月刊 数学中学数学教与学 数学中学数学教学参考 数学中等数学 数学通讯 数学教学 数学中学理科(数学) 数学数理天地(数学) E-mail : 《中学数学教学参考》（月刊）主办： 陕西师范大学 地址： 陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部 邮编：710062 电话： 主编： 石生民 网址： http: E-mail:

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苏州大学《中学数学月刊》编辑部 邮编：215006 主编： 唐忠明 《中学数学研究》，主办： 华南师范大学 地址： 广州华南师范大学数学系《中学数学研究》编辑部邮编：510631 主编： 曹汝成 《数学教学通讯》主办： 西南师范大学 地址： 西南师范大学《数学教学通讯》编辑部 邮编：400715 电话： 主编： 陈贵云 《中学数学教学》，安徽教育学院等 地址：

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全国报刊杂志投稿邮箱大全(一) 《杨子晚报》都市风情沈春宁 dsfq@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《江南晚报》文化点击丁晴nigutin@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《合肥晚报》娱乐视点曹军caoj66@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《半岛都市报》娱乐声音龚程ejason@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《银川晚报》民间论语刘瑛chyycwb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《兰州晚报》新闻时评张海龙fatzhl@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《金陵晚报》新视角何刚xinshijiao2002@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《山西晚报》文化批评陈丽芳blueclf@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《三湘都市报》论语王恒gxd000@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《温州都市报》百姓观点王蓓 wangbei998@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《齐鲁晚报》新闻时评燕惠 qlwbywb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 新文化报要闻部张彦梅 ywb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 江南时报：E-mail:jnsbsmgc@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 星传媒（另类娱乐评论）xcmzk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 解放日报时评：jfdailyview@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《齐鲁晚报》时评版 zjl@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, qlwbywb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 《新文化报》时评:wangtao9@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 新闻晨报时评 :ligongzhen@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 网易时评：eyes@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 北京青年报潘多拉pandora001@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 成都日报詹洵：zhanxun@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 中国青年报《青年话题》李方 myear@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 工人日报《新闻评论》董迎春dyc107@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 法制日报《时评》殷蕾 pinglun@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 新闻周刊《读者来信》 zhucuixia@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 南风窗《读者观点》 windownfc@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 杂文报刘晶、李确 zawenbao1@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 人民法院报《正义周刊》 zyzkshb2@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 大河报《声音》岳建国 dhbmgy@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 周末《民智》肖林xiaolinnj@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 深圳商报《商报时评》sbsp@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 中国经营报《评论》唐清建tangqingjian@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 南方都市报《时评》孟波 shipingban1@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 文汇时评版fanb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 新快报新快评论xkbpl@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 中国商报：杂文随笔，时评书话。w826@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 人民网《观点频道》：opinion@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 新华网《观点》：comments@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 大连《新商报》时评刘雪梅（139********） ：bai-shell@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 或 xuemeivip@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 江苏江南时报时评：jnsbsmgc@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 编辑张名青 快报时评王凡：ylkb2002@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 大连晚报时评：dlwbflxw@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 编辑张永广 半岛晨报时评：hqrd@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 编辑张金易 联谊报“说吧”副刊（讽刺性小品文尤喜）： lizhuanghz@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 随笔版李晓娜:zawenbao4@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html,

中国数学教育改革的几点思考_安淑华

第13卷第4期 数 学 教 育 学 报 V ol.13, No.4 2004年11月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Nov., 2004 收稿日期：2004–07–26 作者简介：安淑华，女，江苏南京人，博士，主要从事数学学科教学论研究． 中国数学教育改革的几点思考 安淑华 （美国加州州立大学） 摘要：数学教育改革是社会前进的必然趋势，新的数学课程标准促进了教师教学和学生学习方式的改变．从我国多年来数学教育的实践可以看到，中国的数学教育的重点偏重了“数学”，忽视了“教育”．进行数学教育改革，应该改变传统的应试制度，采用在标准基础上的评价制度． 关键词：数学教育；改革；课程标准；评价 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004–9894（2004）04–0010–03 近年来我国的数学教育改革正在蓬勃发展，新课程标准的实施以及新课本的广泛应用促进了课堂教学的变革．2004年夏天，通过与不同地区的数学教育同行的交流以及参观听课，我对我国的数学教育改革产生了一些思考，特撰此文，希望能起到抛砖引玉的作用． 1 数学教育改革是社会前进的必然趋势 当今世界许多国家都在进行不同形式的数学教育改革．例如，美国自20世纪80年代起，在NCTM （美国国家数学教师协会）一系列标准大纲（例如教学与课程标准，评价标准，老师培训标准）的指引下，数学教育发生了很大的变化．2000年NCTM 新的数学课程标准把原来3套标准合并为一套，并且增加了新的内容，使之成为新的国家数学课程标准．为什么要进行数学教育改革呢？这是因为随着社会的经济、文化、科技的发展，随着人们对社会科学和自然科学的重新认识，数学教育这个传统上被认为仅仅和数学有关的学科，逐渐发展为一门跨教育和数学及其它学科的综合领域．数学不再被认为是一门仅与数形有关的学问，它被认为是一门有规律、有序的实验学科．数学知识不再被认为是早已存在的不变真理，在等待人们去发现、去学习，它被认为是可构建、可创造、可变的人类活动．人们可以用手工活动来学习数学．例如，我们的母亲（或者祖母）也许从来没有学过数学，但是她们中的许多人可以绣出（或者剪出）相当复杂的、美丽的几何图案，她们实际上是在构建或者说是在做数学．从这个意义上来讲，数学具有其普遍意义：生活中处处有数学，人人可以学数学，人人可以建构数学．所以在世界上许多国家的数学教育改革强调数学不再是少部分人的精英数学，而是和日常生活密切联系的大众数学． 另一方面，新的数学课程标准促进了教师教学和学生学习方式的改变．传统的教学方式不再适应新的标准和大纲，老师不再只是传授知识的权威者，他们是引导启发学生建构数学知识的促进者．在老师的指导下，学生通过联系学前知识，联系各种手工活动，日常生活经验和抽象思维来建构数学知识，老师们相信每一个孩子都可以成功地学习数学．例如为了提供给每一个孩子平等的学习机会，让每一个孩子能成功地学数学，美国的老师们想尽一切办法研究设计了一系 列新的数学教学法，并且结合实物、手工活动及结合实际生活来激发孩子们的学习兴趣，培养他们的独立性及创造性． 此次回国交流，笔者也听到一些关于国内有关数学教育改革的争论．笔者认为这些争论都属于改革发展中的必然过程．对待数学认识的新理念，自然促进了新标准、新课本的出台，也促进了数学教育与学习方式的改变．在现代社会、文化、经济、科技的影响下，任何国家的数学教育改革必然会遇到阻力，必然会有不同的声音．但是，正是这些不同的声音才使数学教育改革不断地反省，探询正确的方向．例如，美国的数学教育改革也不是一帆风顺的，它也曾经历了一场“数学论战”．2000年初，超过200个数学家联合起草的一封关于反对数学教育改革的信在《华盛顿邮报》上发表．这封信在美国激起了一场支持与反对数学教育改革的强烈的持久论战．反对改革者认为新的数学是“Fuzzy Math ”，这种数学缺少深度，水分太多，而改革者的哲学理论基础是建构主义，他们认为孩子们可以从看、做、联系、探索等各种方式中获得数学知识．在数学改革的课堂里，以学生为中心的教学方法常被用来引导学生从已有的知识和经验中去发现新的数学知识．老师用实物、手动活动，联系数学的概念使数学变得更实际、更有意义、更易懂，但是在这种数学课堂中，创造性能力的教学法往往可能伴随着削弱基本技能、基本过程的熟练及精确的竞争能力．究竟哪一方是正确的，谁将赢得这场“数学论战”．笔者认为，这个问题的答案并不重要，重要的是谁将受益于数学教育改革．因为数学教育改革代表着多数孩子们的利益，所以它最终会为人们所理解和欢迎． 2 中国数学教育的重点放在教育上还是数学上 数学教育包括着两个不可分割的方面：“数学”和“教育”．把“数学”还是“教育”放在首位，区别了一个国家对数学教育的重视程度．从我国多年来数学教育的实践中可以观察到，中国的数学教育，其重点是放在“数学”上，而不是在“教育”上．这表现在我国的数学教育还是以传授严格的数学定义、公式、算法为主，强调严格的练习速度和熟练程度．社会上层出不穷的奥数班和补习班使得学生、家长、老师把数学教育放在攻克数学难题、偏题上而不是放在培养

教育类期刊汇总及投稿地址

教育类总类核心期刊表（种） 教育研究；教育评论；教育理论与实践；教育研究与实验；外国教育研究；比较教育研究；教育与经济；外国教育资料；中国教育学刊；上海教育科研；人民教育；教育科学；山东教育科研； 现代教育论丛；教育探索；华东师范大学学报（教科版）。 学前教育类核心期刊表（种） 学前教育研究；学前教育；早期教育；幼儿教育。 初等中等教育类核心期刊表（种） 课程、教材、教法；普教研究；学科教育；上海教育；北京教育；天津教育；中小学教育；班主任；数学通报；数学通讯；高中数理化；中学语文教学；语文教学通讯；中小学外语通讯；中小学英语教学与研究；物理教学；化学教学；历史教学；思想政治课教学；中学地理教学参考；生 物学教学；外国中小学教育。 高等教育类核心期刊表（种） 中国高等教育；高等教育研究（武汉）；教育发展研究；中国高教研究；辽宁高等教育研究；学位与研究生教育；高等工程教育研究；清华大学教育研究；高等师范教育研究；江苏高教；高校理论战线；高教探索；黑龙江高教研究；吉林教育科学.高教研究。 各类教育核心期刊表（种） 中国成人教育；父母必读；中国电化教育；现代远距离教育；教育与职业；上海成人教育；职业技术教育；中国电大教育；电化教育研究；农村成人教育；中国特殊教育。 年度来源期刊中文社会科学引文索引期刊 教育学（种） > 高等教育研究比较教育研究教育科学教育研究 清华大学教育研究 江苏高教 华东师范大学学报（教科版） 教育理论与实践 中国高等教育 学位与研究生教育 课程·教材·教法 中国大学教学

中国电化教育上海教育科研中国特殊教育开放教育研究 教育研究与实验中国教育学刊电化教育研究外国教育研究教育与经济 外国中小学教育 高等理科教育 教育评论 全球教育展望 外语电化教学 教育发展研究 高等师范教育研究 教育信息化 高等工程教育研究 > > > > 部分期刊\杂志\报刊通讯方式 、《中国高教研究》，北京西单大木仓胡同号，。 、《中国高等教育》，北京海淀区文慧园北路号，。 、《中国教育学刊》，北京西单大木仓胡同号，。 、《学科教育》，北师大英东楼八层教育科学研究所《学科教育》编辑部，。、《现代大学教育》，湖南长沙岳麓山中南大学，。 、《现代教育技术》， 、《高教文摘》，南京理工大学高教所，。 、《素质教育大参考》，上海永福路号，。 、《教学与研究》，或 、《教学研究》， 、《高等教育研究》， 、《文教探索》，广州东风东路号，。 、《教育评论》，福州市梦山巷号，。 、《教育科学研究》， 、《教育理论与实践》，山西省太原市解放路东头道巷号，。 、《中国教育报》，北京海淀区文慧园北路号 、《现代教育报》，北京海淀区北三环西路号电话：－ 、《人民教育》，北京海淀区文慧园北路号电话：－ 、《心理与健康》北京德外安康胡同号 、《心理科学》《大众心理学》上海市中山北路号 、《教育与职业》北京永安外安乐林路号

数学教育学报投稿要求

O1-21 数学教育学报投稿须知 ——编者注：华译网论文翻译公司提供数学教育学报杂志专业论文翻译服务，为《数学教育学报》杂志的广大读者和作者，数学教育学报专业博士研究生和硕士研究生，以及其他专业人士和学者提供专业论文翻译服务，包括学术论文翻译。同时我们公司提供外籍英文校对服务，对你拟在国外杂志发表的英文论文进行修改润色，使其更符合英文表达习惯，更有可能成功发表。☆☆☆来稿须知☆☆☆ 《数学教育学报》是国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。我们的办刊宗旨是建立数学教育科学理论体系，服务于基础数学教育改革及高师数学教育专业课程改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。《学报》主要栏目有：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学等。欢迎广大有志于数学教育事业及数学教育科研的广大中小学、大学数学教师及数学教育科研工作者踊跃投稿。来稿细则如下： 1 本刊只接受数学教育稿件，不接受纯数学、纯解题和一般教育类稿件。来稿忌空谈议论、贪大求全、以例代议，宜“有感”、“有的”、“有为”而写。 2 来稿要求论点明确，论证严谨，数据可靠，文责自负，全文字数不宜超过5000。 3 来稿应包括中英文标题、摘要、关键词，作者简介。参考文献请写成对应注形式，著录应符合学术论文的格式与要求。 （1）标题要精炼、具体，能概括文章要旨，一般不宜超过20字； （2）摘要应具有独立性和自明性，以200~300字为宜。 （3）关键词一般为3~8个。 （4）作者简介包括出生年，性别，籍贯，职务，职称及主要研究方向。

中国期刊杂志投稿邮箱地址

哲学政法类 管子学刊gzxk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 现代哲学hsxdzx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 哲学动态zxdt-zxs@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 道德与文明daodeyu@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 科学与无神论w8078@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 天风info@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 长春市委党校学报ccdx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 毛泽东邓小平理论研究mdllyj@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 毛泽东思想研究https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 科学社会主义sszydx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 理论前沿lilunqianyan@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 青年探索qntansuo@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 人大建设rdjs@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 社会主义论坛luntun@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 天津人大rdbjb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 学习论坛xxnt@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 中国特色社会主义研究Tese816@Y https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 理论导刊lldk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, lldk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 理论探索llts@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 民主与科学minkebu@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, mzkx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 人大研究rdyj@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 社会主义研究whtm@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 行政论坛xzlt160@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 政策瞭望ZCLW001@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 中国青年研究qnyj@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 学校党建与思想教育（高教版）xxdj@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 现代国际关系cir@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 国际观察gjgc2001@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 外交评论xuebao@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 国际问题研究gyzz@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 社会科学类 北京社会科学bjshkx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 长白学刊jlcbxk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 船山学刊csxkhn@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 当代亚太bjb-yts@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 东北亚论坛dbylt@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 东北亚论坛dbylt@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 东疆学刊djxk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 东南亚研究odns@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 东岳论丛helenhan@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 福建论坛（人文社会科学版）fjltzzs@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 复旦学报（社会科学版）fdwkxb@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 甘肃社会科学gssk143@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 广东社会科学gdshhkx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 贵州社会科学gzshkx@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 国外社会科学guowaisheke@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 河南社会科学sheke@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html, 湖北社会科学hbsk@https://www.sodocs.net/doc/c917612620.html,

学科教学(数学)全日制教育硕士专业学位

学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位 研究生培养方案 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学

分。 学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表

关于实践教学（6学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。第三学期到中小学进行顶岗实习。 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

信息稿格式

第一篇:《常用信息稿件的写法》 常用信息稿件的写法 一是工作消息，或者叫工作通讯，写作主要有三个特点一是要有现实针对性，切合当前工作需要；二是要具体、透彻地阐述问题和经验；三是夹叙夹议，有理有据。注意与工作总结工作的区别工作总结主要是归纳、综合、笼统的概述，以抽象概括为主；消息以线串点，由点及面、点面结合，由抽象到具体，以鲜活的事例、具体情节、灵活的形象、现场的活动为主。总结比较全面、周到、完整；消息最好不要面面俱到，主题集中；总结是第一人称，用大一二三四到小1234；给媒体投稿一般不要用“我县，我局，我们”，避免大一二三四到小1234。消息一般不用1234。把总结变成信息，需要从内容和写法进行改变。写这类信息要做到大家都要做的但你要比别人做得早，大家都在做的事你要比别人深、比别人新。二是会议消息重在反映会议精神、会议成果。如果会议有什么新的举措、新精神，可以直接把这个作为信息的标题，然后采取倒叙的方法把会议的情况简要介绍一下。现在有的把领导名单写了一大串，把会议的议程说了一遍，从过程到过程；或者是把最高领导讲话的标题原封不动地抄上去，比如一要认识重要意义，二要加强组织领导，三要抓落实……读者更为关系的是怎么认识重要意义、组织领导、抓好落实，写作时要把领导讲话中最主要的观点、最关键的措施挑出来。特别要注意与会议议程和领导讲话的区别议程

是程序化的，而消息必须生动的；领导讲话标题常常是虚的，而消息必须是实打实的。 三是重要活动消息重在反映活动主要内容、活动主要成果或社会反响、如何组织。如规范化建设评估活动，重在反映评估体系如何建、如何组织、有什么效果等。特别要注意与活动安排的区别比如组织一次为民服务，不仅要有服务项目、内容还要有服务的结果服务了多少人，服务对象评价如何、社会反响如何？ 四是重要政策消息重点是反映政策新在哪里，实施以后解决了什么问题，不能从概念到概念。 第二篇:《新闻稿格式》 新闻稿格式 （排版前，请把WORD文档的文字全部清除格式后，再按以下格式排版。）标题宋体、加粗、小三、居中 副标题宋体、小四、右对齐（如有副标题，则按此格式，小标题加“——”；） 新闻正文宋体、小四号、首行缩进2字符、行距5倍行距（首段首行前加“本

一个月中国教育报实习总结

一个月中国教育报实习总结 三峡之行结束后，我在家呆了14天就返回京城。不是做志愿者，而是去中国教育报开始为期一个月的实习。 为此，我错过了 8月1日xx省境内的日全食，西安360一遇的日全食。为此，我也没有能和家人、朋友过多地相聚。 但是因为提早来了三天，我有了两个发表文章的机会。祸福相依，孰能辨之。 历数在教育报实习的一个月，除周末外早上七点半起床，赶九点半到报社，下午四点半之后就可以离开。有两天请假，一周休假，一天采访，算来在报社的日子不过13天而已，真正实习的时间，就是15天。这十五天里，我发表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了两个版，有一个版由于粗心数错了行，连累了高老师和排版工作者周六回报社改版；采访两次，一次在紫竹院公园采访4位xx市民，一次在学校用英语采访一位外国奥运志愿者；撰写一份策划，关于高校学生媒体的情况。目前这篇大稿还在酝酿中。 一个月里，我认识了徐老师、高老师、两位张老师、石老师，从他们身上我学到了很多东西。还结识了几位实习生，他们现在都是我的朋友。 一个月里，我接触到正规的报社工作，看到了规范化的运作流程。关于报纸的收获，虽然不多，但也相当受用。

1，定位 教育报的定位是面向全国的教育工作者，所以内容都是针对知识精英提供他们的所需。如此一来，中国教育报成为了教育行业的领跑者。专业化，是教育报做强做精的制胜法宝。也许中国教育报的发行量不如中国青年报大，知名度也没有中国青年报高，但是它的广告收入和记者待遇，确是远远好于前者。正是因为定位准，才容易出奇制胜。相反，如果和其他报纸一样都做大综合，竞争太过激烈，想要做到不可替代，实在不那么容易。 横向定位于教育行业，纵向还要定位于主流媒体。既然是主流媒体，那么重大事件、主流声音就绝不能缺少，否则就是将自己边缘化。所以汶川地震、奥运会这些所有媒体都在报道的事件，教育报也出了若干个专版，而且做得很精彩。 经纬坐标精确定位之后，接下来便是细分工作。文化周刊一周四五六日出版，每个版面分别定位为“人文焦点”——关注教育周围时代文化现象，“人文博艺”——培养知美爱美文化情怀；“人文文史”——为教育提供人文常识；“人文笔记”——记录教育时代的心灵和生活。 我第一次对定位和口号的感觉如此清晰。人文焦点记录文化新闻和学术事件，人文博艺是阳春白雪的琴棋书画，人人文史介绍历史故事和文化常识，人文笔记则刊登教师们的感悟和点滴。这些文章的起点都非常高，因为精品的层次都

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