1.1《数据收集整理》教学设计

《数据收集整理（1)》教学设计

教学内容

数据收集整理（1）（教材第2页例1，第4~5页练习一的第1、5题）。

教学目标

1、在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。

2、体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。

3、培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。

重点难点

1、认识统计表并能正确填写。

2、根据数据进行分析，提出合理化建议。

教学过程

一、情景导入

学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？

师：每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？

二、探究新知

师：我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色呢？

翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。

如图：

师：观察这个统计表，你能得到什么信息？

师：从图表中我们可以分析出很多东西。喜欢红色的有9人，喜

欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？为什么呢？

师：现在老师非常想知道在这四种动物中，我们班的同学喜欢哪种动物的人数最多？喜欢哪种动物的人数最少？你们说该怎么办？

1、讨论：你准备用什么方法统计喜欢每种动物的人数？

2、调查统计。

找四名同学亲自用自己想到的方法统计全班最喜欢哪种小动物的数据。

3、学生自主探究绘制统计表的新方法。

出示数据统计结果。

师：我们用统计的方法制成的表格就叫统计表。

三、课堂检测

完成教材第4页第1题。

1、出示题目，让学生仔细观察，你看到了什么？学生举手自由回答。

2、师出示全班同学最喜欢课外小组统计图。

3、学生汇报统计结果。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

板书设计

数据收集整理（1）

统计红黄蓝白

记录 9 6 15 8

统计红黄蓝白

记录 9 6 15 8

教学反思

学生对于收集、整理数据都比较顺利，也能比较顺利地把统计表完成，但是讲解的时候需要多引申。