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数学 学习10以内的序数

数学   学习10以内的序数
数学   学习10以内的序数

中班数学活动《学习10以内的序数》

青岛市北商业幼儿园任辉

活动目标:1、认识10以内的序数,学习序数词"第几"。(重点)

2、能从不同的方向找到物体排列的次序和相互间的位置关系。(难点)

3.能积极参与活动,感受序数活动的乐趣。

活动准备:知识准备:复习方位:上、下、左、右、前、后。

物质准备:教学ppt、电影票、车票、座位。

活动过程:

一、游戏“排排站”,激发幼儿参与活动兴趣。

1.游戏:小朋友们排排站,第几个?

小结:我们在回答站在第几个时,一定要加上方位词前、后避免别人产生误解。

二、创设“坐车去看电影”游戏情境,引导幼儿能从左、右确认物体排

列顺序。

1.情景讲述:今天我们出去看电影,电影院离着我们比较远,现在我们

打电话叫一辆车出去吧。

2.去停车场寻找车辆,出示6辆车排成一横排。

(1)提问:给我们安排的是第几辆车?你认为对不对?不对应该怎么办?

(2)幼儿交流讨论,想出办法再打一次电话确认方位再上车。

3.游戏“上汽车”,幼儿按照汽车票的信息上车入座。

小结:我们在日常生活中为了能更便捷的寻找物体,首先确定好物体的方位再根据序数寻找。

三、播放课件,引导幼儿根据电影票信息对号入座,巩固对序数的理解

应用。

1.每位幼儿发一张电影票,引导幼儿了解电影票上的信息。

幼儿相互合作,仔细观察,自由讨论:电影票上都有什么?

2.幼儿交流讲述自己的发现。

小结:我们进电影院时要看清是几号厅和座位号。

3.幼儿根据电影票上的几号厅和座位号对号入座。

中班数学教案:认识10以内的序数

中班数学教案:认识10以内的序数活动目标 1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备 1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物) 猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片) 2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片) 活动过程 一、导入 出示小动物,引起幼儿活动的兴趣。 二、展开 1、出示--动物之家 (1)引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里? (2)教师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗? 你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

(3)请幼儿说出:XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 (1)师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好? 不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。 (2)引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。 游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 (1)对对卡游戏 两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张), 两人轮流,看谁拿的卡片多。 (2)找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲,是怎么玩的?

活动延伸 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标: 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下,运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备:教具:大图一(大小碗各10个) 大图二(用各种图形拼成的一副画,每种图形的数量在10以内) 学具:作业纸人手一份(大小不同,数量不同的三排圆点) 活动过程: 一、集体活动 一)比较两排大小不同的碗的多少 1(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多? 为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的? 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少? 二)比较图形的多少 1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的? 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸,作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢? 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢? 用点数的方法。 那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢? 小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做,看谁做的又快又对。 5、提出作业要求:做作业的时候应该认真思考,做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

中班数学教案认识10以内的数

中班数学教案认识10以内的数 ?活动目标: 1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备: 1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。 2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。 活动过程: 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6 个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?” (2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?” 小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。 2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。 4、玩“抱单躲双”的游戏。 教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量,是单数的画上“ⅹ”,是双数的画上“√”。 五、欣赏数字歌。 “1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水上游。 “3”像耳朵听声音,“4”像小旗迎风飘。 “5”像称钩称东西,“6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一道。 “9”像勺子能盛饭,“10”像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸:

幼儿园中班数学教案:可爱的小瓢虫 巩固对10以内数的点数

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案:可爱的小瓢虫巩固对10以内数的点 数 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 活动准备: 物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。 材料配套:幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。 活动过程: 1、观看七星瓢虫图片,进入课题。 小结:七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件,加深认识。 小结:小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。 3、游戏"我是小瓢虫"。 规则:幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在 脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教 师这儿来。 4、完成操作材料,锻炼数物对应的能力。 活动内容②:山林或公园真美(手工)活动目标: 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。 活动准备: 物质准备:各种建构材料、辅助材料,山林和公园的图片或照片。 活动过程:

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片,引题。 引导幼儿充分讲述山林里有什么?公园里有什么?即时小结山林和公园的景色、设施等,激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿自由组成小组,商量小组建构事项。 引导幼儿讨论,确定本组建构的主题内容,如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等,建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 引导幼儿讨论,确定各成员的建构任务,以及使用的建构材料。 3、引导各组自主选择材料,分工制作,集中组合,共创作品。 4、展示各组创作的作品,共同欣赏和分享。

小班数学 学习10以内的序数 教案

小班数学学习10以内的序数 活动目标: 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点: 1、通过学习活动,掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准备:10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 活动过程: 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁? 大象排第几名? 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问:第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名? 6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板 上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几? 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼... ... 9、结束。

宝宝饼干屋(小班数学活动) 宝宝饼干屋(小班数学活动) 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备: 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。 活动过程: 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 (1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 (2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。 (3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。2、按颜色及形状分类。 (1)接到订购电话,明确第二项工作任务。 (2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标:1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下,运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备:教具:大图一(大小碗各10个) 大图二(用各种图形拼成的一副画,每种图形的数量在10以内) 学具:作业纸人手一份(大小不同,数量不同的三排圆点)活动过程: 一、集体活动 一)比较两排大小不同的碗的多少 1(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多? 为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的? 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少? 二)比较图形的多少

1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种 形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的? 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作, 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸, 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢? 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢? 用点数的方法。 那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢? 小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量 比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排 的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数 量进行比较。

【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标: 1.认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 活动准备: 课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。 活动过程: 一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。 小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件) 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物: (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物? (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几? (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出 的结论不同。 2、小动物安家: 通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比 赛开始了(出示课件): (1)数一数有几个跑道? 第一道上是谁?第二……、第三……、(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件) (3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件) (4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了 第几间房?(出示课件) 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请 幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层, 让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小 动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备: 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。 活动过程: 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 (1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 (2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子? 依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 (3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀? 引导幼儿用完整话来回答问题: 问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。 问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。 ……一直问到10号小公鸡的邻居。 (4)、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁? 请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。 (5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。) 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它? 二、理解“相邻数”。 1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几? 2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几? 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

中班数学感知10以内的数教案反思

中班数学感知10以内的数教案反思 中班数学感知10以内的数教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量,使幼儿建立对数量的认识,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看感知10以内的数教案吧。 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。 活动目标 1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数量的认识。 3、使幼儿体会到生活中处处有数学。 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量

活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入,表述礼物。 1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物? (和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。) 2、按图归放,感知数量。 (请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。) 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。 1、剥豆:出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录。

中班数学活动教案:学习10以内的序

中班数学活动教案:学习10以内的序数教案(附教学反思) 中班数学活动学习10以内的序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序,激发幼儿学习数概念的兴趣,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看学习10以内的序数教案吧。 活动设计背景 为了激发学生学习数学的兴趣,让学生能正确的读出10以内的数。 活动目标 1、学习序数1--10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、激发幼儿学习数概念的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 贴绒教具:10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。 活动过程

一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区 导入:小朋友们,森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧。看火车开来了,(用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票,你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下,一会列车员会检票的。 二、给小动物们搬家 1、森林小区到了,我们快下车吧。看,小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几? 教师提问: a.从xx排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问: a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、给小动物搬家(集体活动) 我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第5层,从左边数第9间房子;

10以内的点数活动反思

蒙氏数学《10以内的点数》活动反思 王磊 在这节课中,我制定了三个目标:1、能手口一致的点数10以内物品并说出总数2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与教学活动。 首先,在导入环节,我出示1—10的数字,让小朋友复习数字排序。然后在结合1—10的数字及10种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片,让小朋友帮忙找出相对应的数量(如:红色的棒棒糖有1根、黄色的有2根、蓝色的有3根、紫色的有4根、橙色的有5根、粉色的有6根,延续到绿色的有10根),出示数字3,小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片,出示数字5,小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高,都能按要求积极动脑,积极思考10以内物体的数量。 在集体环节中,由于幼儿操作前,我所提出的问题不标准,所提要求不明确,以至于幼儿在操作时无从下手,很茫然,但通过我的巡回个别指导,大部分幼儿还是完成得不错的。 回想整节课,主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少,毕竟我还是一位新老师,尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友,以至于造成自己表述不清楚,幼儿也听得不明白,在教育活动中,也没有把握好重难点进行着重讲述,那么针对以上问题,希望在下节课上在以下方面有所改进。 (1)进行任何教育活动,首先要考虑幼儿的座位如何安排,让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。 (2)平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍,增加教学经验。 (3)对每个环节提问应该考虑清楚,对所提问题要有针对性,让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务,为目标服务。 以上讲述是我课后的感想及反思,争取在教学方面有所进步,尤其在问题的提问上,要仔细斟酌、推敲,真正做到每个问题都有效,成为整节课的亮点。 2012、9

中班数学《10以内的序数》-许心乔老师

中班数学《10以内的序数》-许心乔老师 一、设计意图: 本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动 力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中 的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;在关注幼儿数学概 念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的 理念,注重幼儿多【中班社会教案/zhongban/shehui/】方面能力 的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的 语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。 二、活动目标: 1.掌握10以内的序数,理解序数的方向性。 2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。 3.积极参与游戏,体验数学活动的乐趣。 三、活动准备:

物质准备:数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。 经验准备:幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。 四、活动过程: (一)开始部分 情景导入:好消息,森林里要盖新房子了啦!我们一起看看都是 哪些小动物有新房子住?小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看看这座漂亮的房子它一共有几层楼?每一层有几间房子呢?(二)基本部分 1、帮小动物找门牌号,理解序数的位置。 师:这么多小动物住在大楼里,我们一起来找一找它们,看看它 们住在第几层的第几间房子,我们先从每层楼的左边数,小羊住 在哪里呢?它在第几层的第几间房子?那我们用哪个门牌号来表 示呢?门牌号的第一个数字代表什么意思?第二个数字呢?小狗 住在第几层的第几间?其他小动物分别住在大楼的哪里呢?它的 门牌号是什么?

2、再次引导提问,理解序数的方向性 师:刚才从左边数小羊住在第几层的第几间?那从每层楼的右边数,小羊的门牌号发生变化了么?正确的门牌号是在第几层的第几间?那为什么小羊两次都在7楼,房间号却不一样呢? 小结:从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。3、游戏:小小魔法毯 (1)游戏玩法:有9×9的地垫格子,幼儿跟随音乐在地垫上跑起来,当音乐停止的时候,幼儿选择一块格子站下来,并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。 (2)师:森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫,今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。但是当音乐停的时候,你要找一块小地方站上去,并且说自己所在的位置。如果说对了位置,魔法生效了就可以继续玩游戏。 (3)师:从左边数,你在魔法地垫里的第几层第几间?那从右边数,他在第几层的第几间?

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备: 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。 活动过程: 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 (1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 (2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子? 依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 (3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀? 引导幼儿用完整话来回答问题: 问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。 问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。 (4)、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁? 请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。 (5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。) 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它? 二、理解“相邻数”。 1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几? 2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几? 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。 4、活动结束。

幼儿园中班数学公开课:10以内序数 教案

幼儿园中班数学公开课:10以内序数 (教案含课件) 一、设计意图: 在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求 幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比 较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这 个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点,让幼 儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 特设计了这次数学活动。 二、活动目标: 1、认识10以内的序数,学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。 三、活动重难点: 1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 四、活动准备: 1、各种小动物的图片若干。 2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、

猴、狗、羊、狐狸等图片。 3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片 五、活动过程: (一)、手指游戏: 1、《小手真灵巧》 2、《十个手指来押韵》 (二)、复习1-10的相邻数: 1、说出1-5的相邻数 2、说出5-10的相邻数 3、坐火车找相邻朋友 (三)讲授新知识(操作课件) 1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。 2、从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?从左往右数,谁排在第3?从左往右数,小 狐狸排在第几? 3、从右往左数,谁排在第1?从右往左数,小羊排 在第几?从右往左数,小猴排在第几?从右往左数,谁 排在第6?从右往左数,老鼠排第几? (四)列举实例(操作课件) 1、运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第 三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目的: 1、对环形排列的物品感兴趣。 2、感知周围生活中环形数的现象,了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进行数数,体验与同伴交流的快乐。 活动准备: 1、教师用:熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。 2、幼儿用: 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。 3、小组活动: 第一组:提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。 第二组:提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。 活动过程: 一、以熊猫开超市引入,带领幼儿参观 引导幼儿观察超市里有哪些东西,上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。 二、集中: 1、提问:你看见了哪些东西?上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢? 2、请一些小朋友说一说、数一数。

3、想一想:还可以怎么数呢? 三、请幼儿探索数数的不同方法,教师巡回指导。 四、集中: 1、提问:你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上台数) 2、小结:数数可以一个一个数,也可以分类数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。 五、请幼儿再次探索,并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案,将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流:你是怎么数的? 六、活动延伸小组活动: 第一组:提供圆形的纸,根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的图案。 第二组:统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

中班数学活动认识10以内的序数教案反思

中班数学活动认识10以内的序数教案反思 中班数学活动认识10以内的序数教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看认识10以内的序数教案吧。 活动目标: 1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置。 2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3.培养幼儿的观察力,记忆力。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 玩具小熊一个,邮包一个内装8封信,背景图房子一间,10扇门,门上各有一小动物,幼儿人手一份操作纸,人手一套1-10的实物卡,每桌一份江湖 活动重难点: 活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置 活动过程: 1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数

师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:小兔住在第几间房? 小羊住在第几间房? 小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠 2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗? (出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“**的信送到第几扇门里”) (2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?” (3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?” 3.幼儿操作 师:小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏发了,有些小动物没有收到,我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到,然后请你从箩筐里找出来涂上胶水,给它们送去,好吗? 4.评价 让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的

幼儿园中班数学《动物的家(10以内序数)》教案模板范文

幼儿园中班数学《动物的家(10以内序数)》教案模板范文.docx 设计意图教材分析:序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题,认识序数要以认识基数为基础,中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序,为学习序数做好了准备,学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学习5以内的序数,再学习10以内的序数,本节课就将内容定为学习10以内的序数。 幼儿基础分析:中班幼儿对序数有一定的了解,平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个,我是第几名,中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数,今天这节活动主要是一个递进的过程,继续学习10以内的序数,难点在于会看坐标(间层),从下往上数,从左往右数,谁住在几零几。 教学目标: 1、认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。 2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 3、关注生活中的数字,并对数字感兴趣。重点和难点活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。 活动难点: 学习为小动物送上正确的门牌号 活动准备: 1、物质准备:课件、操作板4块 2、经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’ 一、情景导入,激发幼儿兴趣PPT出示(大背景,森林里)导入:森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。 2、通过动画画面,幼儿认识动物朋友。 提问:那我们一起来看看,一共有几个动物朋友? 他们分别是谁呢? 看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。(9个小动物:乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导:小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。 20’核心过程 活动一:初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。 (一)出示房子和动物,初步认识序数。 (1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1.。。。) (2)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)(课件中使用箭头) (二)认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义 (1)教师根据画面上的101问:看,这是什么呢? (2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?

幼儿园中班数学教案-数学活动:学习10以内的序数

最新幼儿园活动设计精品资料 最新幼儿园活动设计精品资料 1 数学活动:学习10以内的序数 活动目标: 1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。 活动准备: 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。 活动重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点:自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法:游戏法、讲解法、引导法。 活动时间:1课时 活动过程: 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几? 教师提问: a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问: a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层,从右边数第9间房子; c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子; 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿? 5.小企鹅饿了,它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几? 三、结束部分: 小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 课后反思: 1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学活动:10以内的顺数倒数教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学活动:10以内的顺数倒数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate Mathematics Activities: Countdown within 10 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班数学活动:10以内的顺数倒数 一、活动内容:10以内的顺数倒数 二、活动目标: 1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。 3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。 三、活动准备: 1、材料准备:ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。 2、经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。 3、环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。 四、活动过程:

(一)开始部分:创设情境,引入课题 出示信封:小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢? (二)基本部分:学习顺数,倒数 1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:(幼儿操作)要求:先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。 设疑: (1)你是怎样排的? (2)你发现了点子卡有什么变化? 小结:数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。 2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。 (1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。 (2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一) 教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。 (3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习

幼儿园中班数学教案认识10以内的序数

幼儿园中班数学教案认识10以内的序数

幼儿园中班数学教案认识10以内的序数 目标 使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别10以内的序数。 准备 1.5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。 2.幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。 过程 1.认识10以内序数 (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10只小动物分别在第几级台阶。 (2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。 2.区分基数和序数 (1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。 (2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。 3.做练习 教师指导幼儿做练习。 4.翻数字、跳格子 教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

中班数学下学期教案《10以内序数》

幼儿教育:________ 中班数学下学期教案《10以内序数》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班数学下学期教案《10以内序数》 一、设计意图 在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 特设计了这次数学活动。 二、活动目标 1、认识10以内的序数,学习序数词”第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。 三、活动重难点 1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词”第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 四、活动准备 1、各种小动物的图片若干。 2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。 3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片 五、活动过程 (一)手指游戏: 第 2 页共 7 页

1、《小手真灵巧》 2、《十个手指来押韵》 (二)复习1-10的相邻数: 1、说出1-5的相邻数 2、说出5-10的相邻数 3、坐火车找相邻朋友 (三)讲授新知识(操作课件) 1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。 2、从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?从左往右数,谁排在第3?从左往右数,小狐狸排在第几? 3、从右往左数,谁排在第1?从右往左数,小羊排在第几?从右往左数,小猴排在第几?从右往左数,谁排在第6?从右往左数,老鼠排第几? (四)列举实例(操作课件) 1、运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台,第一名站最高) 3、小动物们都累了,我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、 4、 5、 6、7间房间。)从左往右,大公鸡住第几间?从右往左,小羊住第几间? 4、老师出示彩色楼房,从下向上,小老鼠住第几层? 第 3 页共 7 页

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