五年级上册数学试题-调查生活垃圾丨北师大版含答案

关于农村生活垃圾处理现状调查报告

关于农村生活垃圾处理现状调查报告 近年来，随着经济的发展，农村的生活垃圾在数量上有了明显的增加，种类上也日益增多。要提高农民的生活品质，农村的垃圾治理就显得尤为重要。为积极引导农民养成良好的卫生习惯、生活习惯，对农村垃圾实施无害化处理，各地大都在积极探索农村垃圾处理运作的新模式，农村垃圾处理方式正在由过去的随意排放向无害化处理转变。本文针对农村基层开展调研，探寻一条普遍适用的农村生活垃圾处理模式，对本县农村垃圾现状、垃圾处理方式等进行了调查，掌握了当前农村垃圾的实际情况，并在调查基础上进行了深入分析，对农村垃圾的处理提出了可行性的具体措施。 一、调查对象 此次调查的对象主要针对自然村的村组干部及村民，向他们发放了调查问卷并对其中的重点问题组织座谈会，进行面对面的交流。 二、调查方法 此次调查从全县24个乡镇共选取80个自然村作为调查对象。采取发放调查问卷、实地走访和专家访谈的方法，以面对面交流的形式收集调查问卷的答案，实地深入调查目前农村垃圾处理现状和方式，发现优点和存在的问题，与专业领域的专家进行交流，对现状、原因、和解决措施进行深层沟通、探讨。 三、调查内容 (一)垃圾的来源及分类

农村地域广阔，人口居住比较分散，各乡镇的经济发展、生活水平等状况存在着差异，农村垃圾的种类和数量相差较大。我们对抽样的自然村进行了实地调查，按照农村垃圾的来源，主要分为四类： 1.生活垃圾。生活垃圾是指农村居民在日常生活中产生的 固体废物，在农村垃圾中所占比重居于首位，约占75%，农村生活垃圾的主要成分是厨余垃圾、废织物、废塑料、废纸、陶瓷玻璃碎片、废电池、废电器元件以及其他废旧的生活用品等。 2.农业生产垃圾。农业生产垃圾是指在整个农业生产过程中被丢弃的固体废物，主要包括农作物秸秆、残留的花和果实、畜禽粪便以及生产残留的地膜和棚膜等。 3.建筑垃圾。建筑垃圾主要包括农户建房、水利工程、企业建筑等施工过程中产生的残余废料。 4.产业垃圾。产业垃圾主要指工业、农林业、畜牧业及医疗卫生等生产过程中产生的废弃物。这些废弃物常带有一定的毒性，能够破坏整个人居环境并对人体健康产生危害，其中很多产业垃圾应划入危险废物类别中进行安全处理，但从目前来看，产业垃圾在农村垃圾中所占比例较小。 (二)调查问卷的数据分析 本次调查向全县24个乡镇抽样80个自然村发放调查问卷共计500份，收回486份，有效问卷486份。其中，年龄分布为：13岁以下占2%;13-20岁占18%;20-40岁占45%;40-60岁占31%;60岁

生活垃圾分类调研报告

生活垃圾分类调研报告 本次暑期实践活动是由XX与XX以小组为单位而进行的。在我们发现居民对于垃圾分类的意识较为模糊和淡薄之后，决定以生活垃圾分类作为我们暑期实践活动的主题。在XX年7月初至8月中旬期间，我们分别在各自附近的居民区密集处以调查问卷的形式开展了我们的活动，在此也非常感谢大家的配合与对我们工作的认可，同时他们也对我们提出了宝贵的意见与建议，对我们的活动进行帮助非常之大。 一、调查的开始与发现的问题 随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断的提高，此时诸多问题也会随着不断发生变化，在享受的同时，是否注意享受之后的剩余的垃圾。出门逛街，常会看到生活垃圾随便扔在马路、人行道边，而且生活垃圾并没有进行分类，一袋袋的垃圾或堆或散在路边，十分影响市容同时也未做到资源的回收与再利用。由此，我们在XX年7月初至8月中旬共发出了100份有关生活垃圾分类的调查问卷，回收100份。 据统计，调查的中青年人占87%，老年人13%，有80%的人对垃圾分类回收的收益基本清楚，85%的人对目前投入

使用的分类垃圾箱不满意或认为有待改进，80%的人是通过电视、广播及报纸书籍了解城市生活垃圾分类的相关知识的，90%的人在社区见过垃圾分类的垃圾桶，但表示只有极少数人是按照分类来扔垃圾的，并有75%的人平常是整袋垃圾一起处理的，有65%的人表示若政府出台生活垃圾分类相应政策会遵守垃圾分类处理的。 我们还调查了环卫工人，家庭父母，一位妇女坦言：垃圾都是一扔了之，没想到垃圾还有分类，也不知道什么是分类。她所理解的垃圾分类，就是把能够卖钱的废品挑出来，比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。不知道为何要分类，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。经过我们调查发现：大多数的被调查人都不知道生活垃圾分类，如何分类，为什么要分类，他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里，放到附近的定点，或者直接放在自己的楼下，由保洁人员来收集，然后集中运去填埋，其中没经过什么的处理程序，垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。 在我们的调查活动中，有相当一部分人是与我们同龄的大学生，他们对于生活垃圾分类有着明确的认识，但是苦于周围设置的垃圾桶而无法实施垃圾分类。有一位大学生表示：“垃圾分类我很赞成，但日常生活中对家庭垃圾分类并不现实，一是我不知道分类标准，再说武汉市也没那么多垃圾桶盛装，还很占地方！再加上平常环卫工人来收集垃圾是

《生活垃圾调查》教学设计

2017-2018学年第一学期二年级爱护环境学科教学设计 《生活垃圾调查》教学设计 教学目标： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 教学准备： 1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。 3.学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。教学课时： 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.课件播放地球优美的风景图片。 师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏。。。。。。但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。 2.课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。 师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类

只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。 二、问题与思考 同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？（学生班级交流。）教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、处理生活垃圾有哪些常用方法？ 4、垃圾是不是真的就是没有用处？ 5、怎样做才能减少生活垃圾？ 三、小调查汇报交流 1.生活垃圾的种类与危害。 （1).师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：生活垃圾小调查）（2).学生分小组讨论要调查生活垃圾什么方面的内容后全班交流。 生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎样产生的？ 一个家庭能产生多少生活垃圾？ （3).初步了解生活垃圾的分类知识。 同学们，我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？(学生根据生活经验交流)

综合实践《生活中的垃圾》研究报告

小学综合实践活动成果 《生活中的垃圾》研究报告 一、活动背景：固始县要创建“国家卫生县城”，环境问题引起了全县人民的关注。本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾”开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。 二、活动目标： （一）认知目标： 1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。 2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。 3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。 （二）情感目标： 1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。 2．激发学生热爱固始、美化固始的热情。 3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。 （三）能力目标： 1、初步学会查找、搜集、整理资料。 2．学会制定计划，初步学会社会调查的方法。 3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。 4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼自身的能力。 三、活动对象及人数：五年级一班；61人。 四、活动内容： 建成五个研究性学习小组，主要研究： 1.目前垃圾的处理是如何进行的？ 2.生活垃圾处理的发展史？

3. 我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？ 4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？ 5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？ 五、重点：如何科学的处理生活垃圾。 难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。 创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的 处理生活垃圾的方法。 2、达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统一，以“实 践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及 其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。 六、利用的科技教育资源：学校教育网络、数码相机等。 七、活动过程和步骤： （一）激发兴趣，确定课题 1、创设情境，激发动机 教师：随着改革开放的深入，我们的生活发生了翻天覆地的变化，可是在我们享受美好生活的同时，大量的生活垃圾也应运而生。给我们的生活带来了很多麻烦。

关于我市中心城区开征城市生活垃圾处理费的通知

关于我市中心城区开征城市生活垃圾处理费的通知 成价费[2005]31号 关于我市中心城区 开征城市生活垃圾处理费的通知 五城区及高新区物价局、市容环境管理局，高新区城管执法局，市固体废弃物卫生处置场： 为加快我市城市生活垃圾无害化处理步伐，改善城市生态环境，促进生活垃圾处理产业化，根据国家发展改革委员会等四部委《关于实行城市生活垃圾处理收费制度促进垃圾处理产业化的通知》（计价格[2002]872号）和四川省物价局等四部门《关于实行城市生活垃圾处理收费制度促进垃圾处理产业化的通知》（川价费[2003]126号）文件精神，经成都市人民政府第28次常务会讨论批准并报经四川省物价局同意，现就我市中心城区开征城市生活垃圾处理费有关事项通知如下： 一、征收范围和对象： 成都市锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区及高新区（以下统称五城区）范围内产生生活垃圾的国家机关、企事业单位（含中直、省属在蓉单位、外地驻蓉单位）、部队、社会团体、个体户、城镇居民及暂住人口。 二、征收标准： 居民住户（含暂住户）8元/户.月； 国家机关、事业单位、社会团体2元/人.月； 部队、学校、医院（医疗废弃物除外）110元/吨； 生产经营性单位、个体经营者（含独立对外经营的机动车停车场）： 1、按垃圾量征收120元/吨； 2、按垃圾日产生量分段征收： （1）日产垃圾5公斤（含5公斤）以下，每月18元； （2）日产垃圾10公斤（含10公斤）以下，每月36元； （3）日产垃圾20公斤（含20公斤）以下，每月72元； （4）日产垃圾30公斤（含30公斤）以下，每月108元； （5）日产垃圾30公斤以上，以袋（30公斤装）为一个计量单位，每月每袋108元； 自收自运地区、单位45元/吨。 三、征收方式： 自收自运地区、单位的垃圾处理费，由市市容环境管理部门委托市固体废弃物卫生处置场收取。其他由市市容环境管理部门委托所在区市容环境管理部门收取。 四、减免对象： 对享受城市最低生活保障的居民家庭，凭民政部门发放的最低生活保障金领取证，免缴生活垃圾处理费。 五、开征时间： 我市城区生活垃圾处理费从2005年4月1日开始征收。开征城区生活垃圾处理费后，原收取的“袋装生活垃圾收运服务费”和“集装桶生活垃圾清运服务费”停止收取。 市市容环境管理局到市物价局申领服务价格《收费许可证》正本，被委托收费单位申领服务价格《收费许可证》副本。 六、我市除五城区以外的其他区（市）县，由当地政府按照国家有关规定，自

生活垃圾处理调查报告

生活垃圾处理调查报告 篇一：生活垃圾回收分类处理调查报告 生活垃圾回收分类处理调查报告 生活垃圾的产生、回收过程中，一旦出现问题将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创建社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存过程中所在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。 我们希望通过调查，尽可能地找出南京市生活垃圾回收和处理过程中的问题，并初步探索解决问题的方法，然后请相关媒体机构进行报道，让社会民众了解生活垃圾处理过程中存在的问题，从而引起社会上和政府机构的广泛关注。作为学生，我们的力量毕竟是有限的，仅希望我们的团队能够起到抛砖引玉的作用，只有政府或社会机构能够重视，才能真正解决这个问题。 一、调查目的： 调查南京市生活垃圾的产生，回收和处理过程中存在的问题及其对社会、经济，环境的影响，并针对发现的问题寻求解决方法。生活垃圾的产生、回收一旦触发将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创造社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾

处理存在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。 二、调查对象： 浦口区：大华锦绣花园城小区 旭日家园小区 浦厂小区 滨江新城小区 新街口：太平桥南小区 建邺路住宅小区 江宁区：百家湖小区 翠屏山庄 潭桥公寓 南京苜蓿大街雅舍园垃圾分类试点小区 南京抄纸巷垃圾中转站 南京清凉山垃圾中转站 南京天井洼有机废弃物处理场 南京水阁有机废弃物处理场 三、调查方式： 问卷、访谈、网上查阅资料 四、活动内容： 1、相关的预约工作： ①南京市环保局预约访谈专家：由于缺乏相关证明，

成都市2008年固体废物污染环境防治信息公告精

成都市2008年固体废物污染环境防治信息公告 一、综述 我市的固体废物环境保护工作在市委、市政府的领导下，在国家和省环保部门的指导下，认真贯彻落实固体废物的减量化、资源化、无害化原则，以市场化、专业化、国际化的高标准加速固体废物处置利用行业良性发展，通过加大监管力度，规范固体废物产生及处置企业的环境行为，走可持续发展的道路，在经济保持较快速度增长的情况下，固体废物特别是危险废物得到有效监管、安全处置。 （一）管理机构 按照政府职能分工，成都市环境保护局负责全市固体废物环境管理工作。为加强全市固体废物和危险化学品的环境管理，经成都市编制委员会办公室批准，于2005年成立了成都市固体废物 管理中心。 （二）简要工作情况 近年来，成都市环境保护局不断加强对固体废物环境管理，危险废物管理逐步规范，处置能力逐步提高；2008年“5.12”汶川特大地震后，为确保饮用水源和环境安全，成都市环境保护局组织相关区（市）县紧急安全转移工业危险废物214.49吨，废弃剧毒化学品15.29Kg，废弃一般化学 品542Kg ;同时，按照上级环保部门要求，在奥运会前开展了为期2个月的废弃化学品清理处置专 项工作，安全处置38家单位的废弃剧毒化学品112.794kg，—般化学品4188kg，有效消除了环境 安全隐患，确保了环境安全。 二、固体废物污染防治状况 （一）工业固体废物 1、2008年度，本市产生工业固体废物的重点企业1378家，产生固体废物总量是688万吨, 其中综合利用678万吨，占总量的98.55%;处置7.5万吨，占总量的1.09% ;储存3.1万吨，占总量的0.45%。 2、本市主要工业固体废物产生量居前5位的企业分别是（单位：吨）

关于城市生活垃圾分类处理的社会调查报告

关于城市生活垃圾分类处理的社会调查报告关于生活垃圾分类处理的社会调查报告 随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。一、垃圾的分类垃圾主要分为:建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。 建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理;医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理;工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事;而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。 二、垃圾分类的好处 垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:1.减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60,以上。2.减少环境污 1 染。废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害; 土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。3.变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8,~15,。1吨废塑料可回炼600公斤柴油。回收

生活垃圾调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 生活垃圾调查报告正式版

生活垃圾调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村

垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。 一、我县农村垃圾处理的现状 我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。 近年来，我县通过实施“百里长廊”

北师大版-数学-五年级上册-《调查生活垃圾》精品教案

《调查生活垃圾》精品教案 一课时 教学内容 小数四则混合运算。(教材第17~18页) 教学目标 1.从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。 2.在探究的过程中,发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。 3.感受小数除法在生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。 重点难点 重点:从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。 难点:体会解决问题策略的多样化。 教学教具 多媒体课件。 教学过程 问题情境 我们生活中能产生多少生活垃圾呢?请大家观看五年级两个班的调查汇报。 (出示课件) 自主探究 1.关于图中的数学信息,你能提出哪些数学问题? 生:从五(1)班调查汇报中知道一个人4周可产生约30.8千克生活垃圾,可以提出下面的问题: (1)一个人平均每周产生多少千克生活垃圾? (2)一个人平均每天产生多少千克生活垃圾? 从五(2)班调查汇报中知道这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨,可以提出下面的问题: (1)周一到周五平均每天产生多少吨生活垃圾? (2)与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 2.列式解答。

师:下面我们来解决同学们提出的问题。一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?要解决这个问题,可以怎样列式? 学生讨论后回答,回答可能有两种情况: (1)先算4周共有多少天,列式为4×7,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,用4周产生的生活垃圾总质量除以总天数,列成综合算式是30.8÷(4×7)。因为要先求总天数,所以在4×7外面加上小括号,表示要先计算。 (2)先算平均每周产生多少千克生活垃圾,列式为30.8÷4,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,一周有7天,用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综合算式是30.8÷4÷7。因为要先求平均每周产生多少千克生活垃圾,所以计算时要按照从左到右的顺序计算。 师:怎样求与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 学生讨论后回答: 先计算平时每天要处理多少吨生活垃圾,列式为3.5÷5=0.7(吨),再计算周末比平时要多处理多少吨生活垃圾,用1.3-0.7=0.6(吨),列成综合算式为1.3-3.5÷5。因为要先计算平时每天处理多少吨生活垃圾,所以要先算除法,再算减法。 3.总结小数混合运算的运算顺序。 师:上面我们列出的两个算式都是两步计算的小数四则混合运算,你能说出小数四则混合运算的运算顺序吗? 学生讨论后回答。 师:下面我们再来看这两个算式:(16.8+2.1)÷0.7,0.96÷(5.4÷0.9),请同学们先说说运算顺序,再计算。 学生讨论运算顺序,独立进行计算。 总结提升 小数四则混合运算的运算顺序是什么?你能总结一下吗? 老师小结:小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序一样:算式里只有乘除法或只有加减法,按照从左到右的顺序计算;算式里既有加减法又有乘除法,要先算乘除,后算加减;算式里有小括号,要先算小括号里面的。 师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。 板书设计 调查“生活垃圾”

《生活中的垃圾》开题课教学设计

《生活中的垃圾》综合实践活动 开题课教学设计 高埗镇中心小学张文歆 一、选题背景 近年来，生活垃圾日益增长，人们每天制造的生活垃圾也不计其数，而地球只有一个，如果人们再继续这样生活下去，地球将会被人们所“创造”的垃圾淹没，对生活垃圾的处理刻不容缓；又考虑到学生的实际情况：有的同学在校园内、教室内乱扔垃圾，地上有垃圾也很少有同学主动捡起来，学生的卫生意识比较淡薄……怎样才能让他们意识到乱扔垃圾的危害？如何提高学生的环保意识？与其跟学生大讲特讲如何保护环境，还不如让学生们亲自去研究、发现、感受，也许这样做的效果远远大于我们讲的“大道理”。因此，我选择了《生活中的垃圾》这一主题，希望他们在实践活动中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。二、设计理念 “突出学生主体地位，引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质。本节课我设计的课型是开题指导课。其主要任务之一就是解决“小主题生成”的问题，就是要引导学生结合活动主题，提出自己想研究的小主题，因此在这节课里，我的教学设计力求凸显学生的主体地位，为学生创设轻松、愉悦、和谐的活动氛围，激发他们热烈讨论、主动探究的欲望，使整个教学过程成为学生自主学习，相互帮助，共同发展的过程。 三、学情分析 这次活动参与的学生是四年级的，他们已经具备了搜集、调查、采访等能力，所以在活动过程中教师应当大胆地放手，尽量让他们独立去完成。当然，他们毕竟也还是孩子，生活经验有限，有时候也需要教师的适当引导。 四、活动目标 （一）知识与技能目标： 1、确立研究主题，激发学生对综合实践活动的兴趣。

农村生活垃圾处理调查报告

农村生活垃圾处理调查报告 徐 家 庄 中 心 学 校 指导教师董方霞

农村生活垃圾处理调查报告 一、调查目标: 1、通过对生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。使同学们都来关心、保护家乡环境。 2、通过开展调查活动，培养同学们调查、搜集、整理材料的能力，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 3、培养学生热爱大自然，热爱家乡，增强责任感，养成爱护环境的好习惯。 4、培养自己深入社会、关心社会、融入社会的能力。 二、调查过程 1、调查者：董宝宇、王鑫玉、孙志浩、张廷贺、田雨晴 2、调查时间：课后及周六日 3、调查地点：家里、学校、公路边、 4、调查内容：马路上乱扔垃圾的现象 学校垃圾桶情况和保洁情况 家庭垃圾分类的情况 5、调查方法：查阅资料、访谈、实验、实地考察 6、调查原因： 随着经济的持续、健康、快速发展，人民生活水平的日益提高，大批工商业产品涌入农村消费市场，农村垃圾也随之逐年增加，远远

超过了农村环境的自净能力，原本山青水美的农村自然环境遭到严重的破坏，垃圾到处都是。人们通常找个空地就把垃圾倾倒。与城市相比，垃圾处理方面存在很多问题。 7、调查准备： 在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸；垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体；废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害！如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。 垃圾自然降解的时间表 纸3—4个月；烟头 1—5年；橘子皮 2年；铁罐 10年；尼龙织物 30—40年；皮革 50年；易拉罐 80—100年；塑料 100—200年；玻璃瓶 4000年和羊毛织物 1—5年。

关于城市生活垃圾的调查报告..

关于城市生活垃圾的 实践调查报告 专业班级：工业设计1101班 组员：祁华杰王客客丁晟华 林师甄一贺董林鹏 应玛剑向世强 指导老师：叶正明 调研时间：2013年5月

组长：祁华杰 组员：王客客、丁晟华、林师、甄一贺、董林鹏、应玛剑、向世强 指导老师：叶正明 调查背景： 社会在发展，科技一天比一天进步，环境污染也越来越严重，人们不会合理处理那些废旧物品。垃圾处理问题相当的严重。 调查目的： 青冥失去了苍蓝，山川失去了碧绿，白云失去了纯洁，当我们失去了我们 的所有，我们，还剩什么…… 现代世界人类已经有了高度文明，可环境问题也日益加重，我们不能眼见 它这样日益恶化下去，作为新时代的大学生，我们要行动起来。 调查时间：2013年5月份 调查对象：清洁工人、垃圾处理部门的相关人员 调查方法：资料法、访问法、调查法 人员分工表: 祁华杰组织活动 王客客在活动中进行采访 林师记录采访时的情况 丁晟华上网查找资料 甄一贺资料汇总 董林鹏进行实地调查 应玛剑准备调查问卷 向世强拍摄照片 祁华杰调研总结

前言 垃圾，从古至今，就像影子般伴随着人类的日常生活。时至今日，随着人类 繁衍和城市发展，城市生活垃圾日趋增多，垃圾对环境的污染和对人们身心健康的危害也日趋严重，如何消除垃圾的各种困扰已成为一个世界性难题。 地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。日益加重的城市垃圾污染，已经成为目前城市生存与发展的严重制约因素。 随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。。本文着重调查目前城市垃圾处理现状，及对发展城市垃圾处理产业的相关问题进行讨论，以求引起更多有识之士对城市垃圾处理问题的关注，增强环保意识，推动城市垃圾处理的发展， 早日消除城市垃圾污染，为城市的可持续发展扫清障碍。 城市生活垃圾的相关数据 城市生活垃圾产生量大幅增加,平均每年以10%的速度递增。上海、北京、武汉等城市在流动人口的不断增长下,生活垃圾产生量更是快速提高,如上海2004年全市生活垃圾清运量达到677.9万t,日均产出量 1.86万t。北京2004年全市垃圾日均清出量 1.6万t ,年产垃圾量584万t ,增长率达15%～20%。全国668个城市中有2/3 处于垃圾包围之中。1999～2004年我国的城市生活垃圾清运量已达 1.7亿t 。 面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。 如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样

生活中的垃圾.

《生活中的垃圾》五（5）综合实践活动方案 卢龙县第三实验小学韩丽萍 一、活动名称：《生活中的垃圾》 二、活动主题确立 在我们周围，能看到许多各种各样的垃圾。人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在护城河内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象。造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。人们还没有认识到环境污染的危害性。小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的卢龙作出贡献。 三、活动目的 1、知识、技能目标 （1）、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 （2）、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 （3）、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、活动、能力目标： （1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 （2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 （3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 （4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 3、情感目标： （1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 （3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 2、阶段性目标和长远性目标。 阶段性目标： 通过对课题的探索性研究，使学生认识到垃圾分类对环境的重要性。并人人从我做起，参与“举手之劳”的垃圾分类的活动中，让垃圾分类走进每个公民的心理。 长远性目标： 学生环保意识和行为习惯的研究 四、活动过程 1、活动准备（包括教师的准备、学生的准备）

成都市生活垃圾清运法规

成价费[2005]31号 五城区及高新区物价局、市容环境管理局，高新区城管执法局，市固体废弃物卫生处置场：为加快我市城市生活垃圾无害化处理步伐，改善城市生态环境，促进生活垃圾处理产业化，根据国家发展改革委员会等四部委《关于实行城市生活垃圾处理收费制度促进垃圾处理产业化的通知》（计价格[2002]872号）和四川省物价局等四部门《关于实行城市生活垃圾处理收费制度促进垃圾处理产业化的通知》（川价费[2003]126号）文件精神，经成都市人民政府第28次常务会讨论批准并报经四川省物价局同意，现就我市中心城区开征城市生活垃圾处理费有关事项通知如下： 一、征收范围和对象： 成都市锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区及高新区（以下统称五城区）范围内产生生活垃圾的国家机关、企事业单位（含中直、省属在蓉单位、外地驻蓉单位）、部队、社会团体、个体户、城镇居民及暂住人口。 二、征收标准： 居民住户（含暂住户）8元/户.月； 国家机关、事业单位、社会团体2元/人.月； 部队、学校、医院（医疗废弃物除外）110元/吨； 生产经营性单位、个体经营者（含独立对外经营的机动车停车场）： 1、按垃圾量征收120元/吨； 2、按垃圾日产生量分段征收： （1）日产垃圾5公斤（含5公斤）以下，每月18元； （2）日产垃圾10公斤（含10公斤）以下，每月36元； （3）日产垃圾20公斤（含20公斤）以下，每月72元； （4）日产垃圾30公斤（含30公斤）以下，每月108元； （5）日产垃圾30公斤以上，以袋（30公斤装）为一个计量单位，每月每袋108元； 自收自运地区、单位45元/吨。 三、征收方式： 自收自运地区、单位的垃圾处理费，由市市容环境管理部门委托市固体废弃物卫生处置场收取。其他由市市容环境管理部门委托所在区市容环境管理部门收取。 四、减免对象： 对享受城市最低生活保障的居民家庭，凭民政部门发放的最低生活保障金领取证，免缴生活垃圾处理费。

农村生活垃圾处理调查与分析

2016年暑期“思政课”社会实践调查报告 姓名： 学号： 学院： 专业班级： 马克思主义学院制 2016.6 指导教师签名： 批阅时间：

农村生活垃圾处理调查与分析 调查时间：2016年8月6日-2016年8月26日 调查地点： 调查方式：实地考察+网上问卷 调查目的：在建设社会主义新农村进程中，“村容整洁”是新农村建设的重要内容。改革开放以来我国农村经济建设取得了举世瞩目的成就，乡村面貌发生了翻天覆地的变化，但是，农村环境治理体系的建立明显滞后，农村的生活垃圾日益增多，造成的环境污染日趋严重，垃圾处理已成为目前建设新农村工作中一个急需解决的问题，必须引起政府和人民的高度重视。我想借助此次调查加强人们的环保意识，敦促政府更快更好地建立起农村生活垃圾处理机制。 指导老师：邵发军 摘要：近几年来，随着经济的发展农民生活日益提高，农村有了焕然一新的面貌。但是现在农村却也出现了环境污染这一问题。不言而喻，农村生活垃圾处理不当是导致农村环境污染的一大原因。我首先详谈自己眼中家乡近几年的变化，从而引出这一话题，再说一下我实地考察看到的农村生活垃圾的处理情况，接着我论述问卷调查的结果，根据问卷内容，我将总结网上问卷得到的62份结果。最后，粗略地叙述农村生活垃圾处理不当的原因及建议。然后是文章的小结，并呼吁人们对农村环境污染要更加重视，呼吁政府尽快出台相应政策防治这一问题。 关键词：家乡变化生活垃圾原因及建议网上问卷

正文：近几年来，随着经济的快速发展我的家乡发生了翻天覆地的变化。首先以前村里都是土路，平时车辆路过后都会尘土飞扬，最糟糕的是下雨天，道路泥泞，人们根本无法出行，现在主要道路已经铺成了水泥路，出行方便了很多；然后是以前村里各家各户基本都是平房，甚至还有一些土坯房，现在建起了很多两层或三层别墅，从远处看格外壮观；另外就是人们的生活水平提高了，人们平时的饭菜都很丰盛，那种只有到过年才吃会吃好的食物的日子一去不复返了。这些都是好的方面，不好的方面是农村的环境也污染了，生活条件的提高也导致了生活垃圾的增多，因为没有良好的生活垃圾处理机制，所以也自然出现了垃圾随意乱放的景象。 为此我走访了我的家乡里的十几个村庄，发现除了一些建成新农村的一些村庄外情况与我们村庄大体一致，都是生活垃圾无处安放，随意乱丢，造成了很大的环境污染，有一些村庄甚至污染了河水，村民不得已喝买来的矿泉水，前些年村民还在喝自己家抽出的地下水而且很甘甜，与现在的情况形成了巨大的反差。还有一些村庄的一些地方垃圾遍布发出阵阵恶臭。不过新农村的垃圾处理机制基本完善，与城市相同，是收集后放在指定位置有专门的清洁人员集中处理，但是并没有进行生活垃圾的分类，这也给清洁人员后期处理造成了很大的麻烦。 针对这一情况，我想了解更多农村地区的生活垃圾处理情况，于是我做了一个网上问卷调查，共收回了62份反馈结果，大致能体现各个地区生活垃圾处理的基本情况。下面是问卷调查的结果，我以图文加解说的的方式展现，这样更加形象直观。 从上图可以看出农村生活垃圾主要有厨房剩余垃圾和一些可回收物品如废纸、塑料瓶、金属等，另外还有很少的难再利用物品，如碎玻璃、碎陶瓷等和很少的严

调查生活垃圾教学设计

调查生活垃圾教学设计 Final revision on November 26, 2020

《调查“生活垃圾”》教学设计教学内容：调查“生活垃圾” 教学目标： 1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。 教学重点.掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。 教学难点.通过解决具体问题理解运算间的联系。教学过程. 教学过程： 一、温故知新 1、口算 9.6÷38.1÷912×0.32.4×307.7÷73.5÷55.4÷ 0.916.8+2.13.6-1.80.36÷0.3 2、下列各题哪一步先算，就在哪一步的下面画一条横线 38-12×339÷13+5100÷10×1136+10-24（25-3）÷11 3、整数混合运算的运算顺序是：在没有括号的时候，要(），如果只有乘、除法或者是加、减法就得按（）计算；如果有括号就

（）。 二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。 根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ 学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件题目中是否直接给出用什么方法计算” 学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。 小组汇报， 学生可能会呈现的方法： 一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。 另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。 2、研究除、加混合运算。 出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？ 学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。

生活中的垃圾综合实践活动方案

. 《生活中的垃圾》综合实践活动方案 山丹县南关学校 一、主题提出： 垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均达到两吨左右。在我国，一个50万人口的中等城市，每天可产生100吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害. 尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问题，它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。 垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践，是让学生真正观察生活，了解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者教师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，

自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。 二、活动目标： 1.了解垃圾的产生、来源。 . . 2.了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。 3.根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。 4.提高环保意识。 5.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。 6.让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 7.通过设计各种方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 8.通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 9.利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围居民进行环保知识宣传。 10.通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。 三、活动形式： 组建假日小队、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得

生活垃圾焚烧炉运行管理规范

生活垃圾焚烧炉运行管理规范 1、范围 本标准规定了生活垃圾焚烧炉的分类、型号、技术要求管理，检查和验收、鉴定、操作运行管理，适用于各种生活垃圾焚烧炉的运行管理。 2、引用标准 CJ/T118－2000生活垃圾焚烧炉 GB/T18750－2002 生活垃圾焚烧锅炉 GB18485-2001生活垃圾焚烧污染控制标准 JB[2001]213 城市生活垃圾焚烧处理工程项目建设标准 DBJ13-93-2007福建省生活垃圾焚烧厂运行维护、检测监管及考核评价标准《工业锅炉技术标准规范应用大全》 3、分类 3.1 生活垃圾焚烧炉中按生活垃圾焚烧处理量的大小分为二类。 3.1.1生活垃圾焚烧处理量大于100t/d的生活垃圾焚烧炉为大型生活垃圾焚烧炉。 3.1.2生活垃圾焚烧处理量不大于100t/d的生活垃圾焚烧炉为小型生活垃圾焚烧炉。 3.1.3生活垃圾焚烧炉的生活垃圾处理量一般可采用表1所示系列 表1 单台生活垃圾焚烧炉生活垃圾焚烧处理量系列t/d 3.1.4大型生活垃圾焚烧炉必须有余热锅炉部分。 3.2生活垃圾焚烧炉按生活垃圾燃烧方式的不同分为四类，参见表2。 3.2.1采用层状燃烧方式的生活垃圾焚烧炉，为炉排式生活垃圾焚烧炉。 3.2.2采用沸腾燃烧方式的生活垃圾焚烧炉，为流化床式生活垃圾焚烧炉。 3.2.3采用卧式回转燃烧方式的生活垃圾焚烧炉，为回转窑式生活垃圾焚烧炉。 3.2.4采用其他生活垃圾燃烧方式的焚烧炉，为其他形式的生活垃圾焚烧炉。如丰泉环保设备有限公司自主研发的LFRY系列热解气化垃圾焚烧炉。 表2 焚烧方式代号

44.1生活垃圾焚烧炉的产品型号由三部分组成，各部分之间用横线相连，如图1所示。 SL △ XXX －XX/XXX －X 图1 生活垃圾焚烧炉产品型号构成 4.2生活垃圾焚烧炉产品型号中的燃烧方式代号见表2。产品型号中的数值采用阿拉伯数字表示，型号中只写数字，不写计量单位。 4.3无余热锅炉的焚烧炉产品，型号中的第二部分省略。产生饱和蒸汽的焚烧产品，型号第二部分第二段及前面的斜线不出现。 4.4设计序号用阿拉伯数字表示。原型设计产品的型号中无设计序号。 5、技术管理 5.1建立焚烧炉技术档案 ——设计任务书、设计计算书、设计图、竣工图； ——设备所用材料的技术资料； ——焚烧炉大修方案、计划、工艺技术要求； 设计序号 余热锅炉额定蒸汽或热水温度（℃） }第三部分 余热锅炉额定蒸汽或热水压力（Mpa ） 第二部分 额定生活垃圾焚烧处理量（t/d ） 生活垃圾燃烧方式代号 生活垃圾（汉语拼音缩写） 第一部分