钢琴课教案

钢琴曲教案

一、教学内容：

1、左手的功能的强化

2、钢琴乐曲：《快乐的农夫》

二、教学目标：

1、明确钢琴弹奏中左手的功用。

2、能用快乐的情绪。声部层次控制清晰自然连贯完整的弹奏。

三、教学重点：

强化左手独立弹奏的能力。

四、教学难点；

左手弹奏旋律的如歌性的连贯即复调织体中的声部层次控制。

五、教学过程：

1、师生问好

2、检查上节课布置的作业，根据学生弹奏中出现的各种问题，如放松问题，速度，指法，

节奏，时值，情感，老师提出指导性意见(10分钟)

3、讲授新课：

（1）用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首《快乐的农夫》乐曲的兴趣（2分钟）导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找的那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了很多年，也没有找的一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐了吗？”“我没有一天不快乐。”农夫回答道。于是，国王的使者就把此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇到一个无腿的人……”故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论，提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

（2）、弹奏或播放一遍《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品（5

分钟）

导言：下面就请大家听一遍钢琴曲《快乐的农夫》，注意节奏有什么特点？情绪怎么

样？这首曲子结构是什么曲式？《快乐的农夫》是哪位作曲家写得？是哪个国家的作曲家？舒曼有哪些重要的钢琴作品？

（3）简单讨论。（2分钟）

小结：《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68之10，

曲谱可见《少儿钢琴曲集》，舒曼的作品有：《勇敢地骑士》《士兵进行曲》《猎歌》《

幻想曲》等，《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手弹奏旋律的能力。乐曲描绘了一

位朴实又风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。

（4）、请学生边看谱边听老师弹奏，将各小节AB段式标出，找出有难点的节段做好记号，老师弹奏完毕后检查学生标出的小节及曲式的情况，及时纠正错误，并对学生标出的难点节段进行错误和正确的弹奏，让学生注意分辨，要求学生讨论正确的方法和弹奏要点。（4分钟）

（5）、讲解钢琴曲《快乐的农夫》的弹奏方法（8分钟）

A段的前两句旋律左手的旋律歌唱要注意弱起音乐效果，句法及句逗呼吸自然，旋律性

格轻松活泼，幽默欢畅，犹如一名憨厚的农民，用浑厚的低音哼唱这一支欢快的小调。右手

的弦跳音伴奏要轻巧而富有弹性，并注意节拍感与节奏的生动，像拨动吉他一样，奏出轻巧

的和弦伴奏。反复性B段，第8小节最后一个八分音符至第12小节两个外声部的齐奏旋律

先试十度音程结合（9-10）小节，后是八度音程结合（10-12小节），弹奏要整齐流畅，此时

右手小指和无名指的弹奏要抓牢琴键，声音饱满明朗。第9—12小节出现三声部的织体形式，两个内声部要活跃生动，但力度要有所控制，尤其是大拇指弹奏不要太重，右手是主旋律，左手是副旋律，夹在中间的事轻盈的吉他伴奏声，这一段反复有很多人加入了歌唱，又不时

的出现低音领唱的音调。

（6）、提出要求：A段要先分手练习，再合手练习，找出旋律和伴奏部分，伴奏要轻，旋律要突出。B段要找出主旋律、副旋律和伴奏声部，分手练习，再合手练习。

4、范奏全曲或播放全曲一遍。（1分钟）

六、课堂小结2分钟

《快乐的农夫》是舒曼《少儿钢琴曲集》（作品68号）中得第10曲。此曲集共有43首小曲。注意弹奏《快乐的农夫》更要讲究声部的层次感，旋律与伴奏、外声部与内声部的演奏要清晰自然，要有语气感，作品风格要把握好。此曲还可以练习踏板的运用。练习时间可用每分钟83---132音乐速度。

七、布置作业

钢琴曲《快乐的农夫》