婷婷诗教婷婷唱古文
《登鹳雀楼》
年代: 唐作者: 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《赠汪伦》
年代: 唐作者: 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。村居
【作者】高鼎【朝代】清
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。草 / 赋得古原草送别
【作者】白居易【朝代】唐
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
绝句
【作者】杜甫【朝代】唐
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。画
【作者】王维【朝代】唐
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。渔歌子·西塞山前白鹭飞
【作者】张志和【朝代】唐
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
天净沙·秋思
【作者】马致远【朝代】元
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
游子吟
【作者】孟郊【朝代】唐
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
相思
【作者】王维【朝代】唐
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
江南春·千里莺啼绿映红
【作者】杜牧【朝代】唐
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
端午即事
【作者】文天祥【朝代】宋
五月五日午，赠我一枝艾。
故人不可见，新知万里外。
丹心照夙昔，鬓发日已改。
我欲从灵均，三湘隔辽海。
春晓
【作者】孟浩然【朝代】唐
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
回乡偶书二首⑴
其一
少小离家老大回⑵，乡音无改鬓毛衰⑶。
儿童相见不相识⑷，笑问客从何处来⑸。
其二
离别家乡岁月多，近来人事半消磨⑹。
惟有门前镜湖水⑺，春风不改旧时波。[1]
忆江南·江南好
【作者】白居易【朝代】唐
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
过故人庄
【作者】孟浩然【朝代】唐
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
晓出净慈寺送林子方
【作者】杨万里【朝代】宋
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诉衷情·当年万里觅封侯
【作者】陆游【朝代】宋
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【作者】李白【朝代】唐
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
芙蓉楼送辛渐
【作者】王昌龄【朝代】唐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
竹枝词·山桃红花满上头
【作者】刘禹锡【朝代】唐
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
悯农
【作者】李绅【朝代】唐
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
静夜思
【作者】李白【朝代】唐
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
蜀相
【作者】杜甫【朝代】唐
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
题西林壁
【作者】苏轼【朝代】宋
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
咏鹅
【作者】骆宾王【朝代】唐
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹊桥仙·纤云弄巧
【作者】秦观【朝代】宋
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
饮湖上初晴后雨二首·其二
【作者】苏轼【朝代】宋
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
长安杂兴效竹枝体（清）庞垲
万树凉生霜气清，中元月上九衢明。小儿竞把清荷叶，万点银花散火城山行
【作者】杜牧【朝代】唐
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。小池
【作者】杨万里【朝代】宋
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。饮酒·其五
【作者】陶渊明【朝代】魏晋
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
长歌行
【作者】汉乐府【朝代】汉
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
无题·相见时难别亦难
【作者】李商隐【朝代】唐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。望月怀远 / 望月怀古
【作者】张九龄【朝代】唐
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
泊秦淮
【作者】杜牧【朝代】唐
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。登幽州台歌
【作者】陈子昂【朝代】唐
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
梅花 / 梅
【作者】王安石【朝代】宋
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
短歌行
【作者】曹操【朝代】魏晋
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
九月九日忆山东兄弟
【作者】王维【朝代】唐
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川
【作者】王勃【朝代】唐
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
泊船瓜洲
【作者】王安石【朝代】宋
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
乌衣巷
【作者】刘禹锡【朝代】唐
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。锦瑟
【作者】李商隐【朝代】唐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。行路难·其一
【作者】李白【朝代】唐
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。鹿柴
【作者】王维【朝代】唐
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
山居秋暝
【作者】王维【朝代】唐
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
西江月·夜行黄沙道中
【作者】辛弃疾【朝代】宋
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
江雪
【作者】柳宗元【朝代】唐
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
凉州词二首
【作者】王翰【朝代】唐
蒲萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
【作者】苏轼【朝代】宋
十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
雨霖铃·寒蝉凄切
【作者】柳永【朝代】宋
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
早发白帝城 / 白帝下江陵
【作者】李白【朝代】唐
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
爱莲说
【作者】周敦颐【朝代】宋
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
沁园春·雪
【作者】毛泽东【朝代】近代
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。《春节谣》歌词：
童声：项虞之佴周子怡陈子昀谭家铭录音棚：黑洞录音棚（HD Studio）曲：胡婷婷
小孩儿小孩儿你别馋，
过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；
二十六，去买肉；
二十七，买新衣；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿；
大年初一扭一扭；
大年初二去拜年；
大年初三爱学习；
大年初四去爬山；
大年初五吃大餐；
大年初六画幅画。
小孩儿小孩儿你别馋，
过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；
二十六，去买肉；
二十七，买新衣；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿；
大年初一扭一扭；
大年初二去拜年；
大年初三爱学习；
大年初四去爬山；
大年初五吃大餐；
大年初六画幅画。
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；
二十六，去买肉；
二十七，买新衣；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
大年初一扭一扭；
大年初二去拜年；
大年初三爱学习；
大年初四去爬山；
大年初五吃大餐；
大年初六画幅画。
过春节，过春节。
过呀春节，过春节。
过春节，过春节
过呀，过呀。过春节。
元日
【作者】王安石【朝代】宋
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。望庐山瀑布
【作者】李白【朝代】唐
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。生查子·元夕
【作者】欧阳修【朝代】宋
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首
【作者】苏轼【朝代】宋
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春【作者】韩愈【朝代】唐
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
渭城曲 / 送元二使安西
【作者】王维【朝代】唐
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
游山西村
【作者】陆游【朝代】宋
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
咏柳 / 柳枝词
【作者】贺知章【朝代】唐
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
大风歌
【作者】刘邦【朝代】汉
大风起兮云飞扬。
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方！题临安邸
【作者】林升【朝代】宋
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
清明
【作者】杜牧【朝代】唐
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
敕勒歌
【作者】佚名【朝代】南北朝
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
陋室铭
【作者】刘禹锡【朝代】唐
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
语文人教版六年级下册古诗背诵《七步诗》
七步诗 教学目标 1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。 2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。 3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。 教学重点和难点 1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。 2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。 教具学具 多媒体课件 教学过程 1、简介三曹关系 2、曹植简介 曹植：字子建，三国时期魏国著名文学家，建安文学的代表人物之一，其代表作有《洛神赋》、《白马篇》、《七哀诗》。自幼才华出众，10岁就能诵读诗、文、辞赋数十万言,出言为论,下笔成章，深得曹操的宠信，几次想要立他为太子。然而曹植行为放任，屡犯法禁，一次，曹操派曹植带兵出征。结果曹植在出征前喝的大醉，昏睡不醒，引起曹操的震怒，取消了曹植带兵的决定。他认为曹植难以担当大任。最终传位曹丕。 3、简介曹植和《七步诗》的由来 齐读课题 二、古诗诵读 1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。 三、指导朗读古诗 1、认识生字 2、学习字词的意思 持：拿，拿来 羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。
漉：过滤 菽：豆 萁：豆类植物的茎 釜：锅 燃：燃烧 泣：小声哭泣 煎：煎熬 相煎：指互相残害 何：何必 急：急迫 诗意理解 煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。 锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆子汁来做成糊状食物. 萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。 豆秸在锅下熊熊燃烧,豆子在锅里翻腾哭泣。 本自/同根/生，相煎/何/太急？ 豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸煎熬豆子何必这样急迫呢? 讨论： “萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。”这首诗中的豆和萁比喻什么？（萁指的是曹丕，豆指的是曹植）“泣”字怎样理解（充分表达了受害者的悲伤与痛苦。）？你能根据这句诗说一个成语并说说成语的意思吗 （煮豆燃萁）这个成语是什么意思吗，（比喻兄弟间的自相残杀）。 你对“本自/同根/生，相煎/何/太急？”中的“同根”怎样理解， （“同根”一语双关,表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的,实际上是说自己与曹丕是同一父母所生） 这句诗在整首诗中起到了什么作用（画龙点睛提示诗歌主题）表达了诗人什么样的思想感情？ （表达了诗人曹植对手足相残的悲愤，同时也发出了理直气壮的斥责。）这是运用了什么样的修辞手法？（运用了比喻和拟人的修辞手法） 四、自由练习读
小学生必背古诗词100首
小学生必背古诗词100首小学生必背古诗词100首一、二年级：背1－40首，三、四年级：背1－70首， 五、六年级：背1--100首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7、春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 12 、山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 13、回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 14、赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 15、草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 19、绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 20、江畔独步寻花 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 21、咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 22、江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 23、春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 24、池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 25、清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 26、寻隐者不遇 1
古诗文译文
2013年第十二届中学生古诗文阅读大赛（初中）译文 ★1. 滥竽充数 原文： 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。 译文： 齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。 ★2. 苛政猛于虎 原文 孔子过⒀泰山侧，有妇人哭于墓者而哀⑴。夫子式⑵而听之。使子路⑶问之曰：“子之哭也，壹似⑷重有忧⑸者？”而曰⑹：“然。昔者，吾舅⑺死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去⑿也？”曰：“无苛⑻政⑼。”夫子曰：“小子⑽识⑾之，苛政猛于虎也。” 译文： 孔子路过泰山的边上，看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤。孔子立起身来靠在横木上，让子路前去问那个妇人。子路问道：“你哭得那么伤心，好像有伤心的事吧？”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有严酷繁重的赋。”孔子说：“学生们记住，严酷繁重的赋税比老虎还要凶猛可怕！” ★3.买椟还珠 原文： 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 译文： 有一个在郑国卖明珠的楚国人,用木兰木做了个匣子(装明珠),用桂椒为它熏香,用珍珠玉石来点缀它,用玫瑰石来装饰它,用羽毛翡翠来衬托它.一个郑国人买了匣子却把明珠还了.这说明那个楚国人善于卖匣子,而不能说他善于卖明珠. ★4. 薛谭学讴 原文： 薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。 译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不敢再说回去的事了。 ★5.师旷劝学 原文： 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”
古诗词翻译
银烛 原文 明天顺①间，丰庆为②河南布政使，按部③行④县，县令某墨⑤吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇之。”曰：“爇⑥而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。”令出，益大恐，辄解印而去。庆亦终不以银烛事语人。 注释 ①明天顺：明朝天顺年间②为：担任③部：规定，程序。④行：巡视，考察。⑤墨：贪财。⑥爇：点燃，焚烧 译文 明朝天顺年间，丰庆担任河南布政使一职，按照程序巡察各县。有一个地方的县令是个大贪官，听说丰庆要来了，十分害怕，就把银子熔铸成蜡烛的样子送给丰庆。丰庆先前没有察觉，后来侍者告诉他。丰庆故意说：“点燃蜡烛。”侍者说：“点了，可是不能燃烧。”丰庆笑着说：“不能燃怎么能当蜡烛呢？”（于是）仍旧把它装在先前的筐子中。第二天，全部还给县令，并对县令说：“你送的蜡烛不燃，换成能燃的吧，从今后千万别再这样了。”县令出来后，更加害怕了，就辞官走了。丰庆也没有把这事告诉别人。 知人 原文 赵洞门为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时吴菌次独落落然，不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，菌次哀振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人 注释 ①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。 ④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。⑥振——同赈，接济。⑦字：嫁女儿。 译文 赵洞门出任御史大夫时，门前车马归聚，谄媚贵权的人几乎在路上排起队来。等到他被免职，离开了京城，来送的只有三五个人。不久，他被朝廷召回起用，以前离开的那批人又像当初那样来拜访了。当时独有吴园次一个人，不因富贵失势改变对赵洞门的态度。赵洞门常常目送他出门，回头跟儿子友沂说：“将来我去世后，最终要依赖这个人来办事。”没多久，友沂过早去世，赵洞门也因悲痛失去儿子，死于外地客寓。他的两个孙子无依无靠，吴园次一边哀悼，帮助办理后事；一边扶助他们，
小学生必背古诗词115首
小学生必背古诗词115首 第一阶段：35首 1、咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、画鸡 [明]唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 3、静夜思 [唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 4、悯农 [唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 5、春晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 6、村居 清[高鼎] 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7、所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾[yua]。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8、小池 [南宋]杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 9、赠刘景文 [北宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 10、山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜[xiá]， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 11、回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12、赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13、赋得古原草送别 [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 14、宿新市徐公店 [南宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 15、敕[chì]勒[la]歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野[yǎ]。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见[xiàn]牛羊。 16、望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 17、绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 18、悯农 [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 19、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 20、风 [唐]李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜[xiá]。 21、古朗月行（节选） [唐]李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 22、登鹳[ɡuàn]雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
人教版六年级下册10首古诗
七步诗 曹植三国·魏 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，表达了对曹丕的强烈不满，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的思想感情。 鸟鸣涧 王维唐 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 情感：此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。 全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。表达了诗人对山中春景的喜爱。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄唐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 这首诗是诗人送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。 江畔独步寻花·其六 杜甫唐 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 抒发诗人对春天的赞美之情，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福生活的无限向往。 石灰吟 于谦明 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 托物言志诗。作者以石灰来自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 竹石 郑燮清 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗通过描写扎根在石缝中的竹子，着力表现竹子顽强而执著的品质，表现了诗人正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。 闻官军收河南河北 杜甫唐 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 诗人忽闻官军收复失地后欣喜若狂的心情，抒发了强烈的爱国热情。 己亥杂诗 龚自珍清 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 词人即景抒怀，展现了自己不服老、执著生活、豁达乐观的性情。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观宋 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 描写词人送别友人鲍浩然归家的情景，表达了词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。
小学生必背古诗词120首(考试必备)
连云港市2015年阅读工程（诗词诵读120+40） 必背120首 一年级第一学期（6首） 《江南》（汉乐yua府） 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《古朗月行》（唐李白） 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶yáo台镜，飞在青云端。 《敕chì勒la歌》（北朝民歌） 敕勒川，阴山下。天似穹qi?ng庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见xiàn牛羊。《绝句》（唐杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《宿建德江》（唐孟浩然） 移舟泊烟渚zhǔ，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《一去二三里》（宋邵雍yōnɡ） 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 一年级第二学期（8首） 《咏鹅》（唐骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《悯mǐn农》(唐李绅) 春种一粒粟sù，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 《悯农》(唐李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《江上渔者》（宋范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 《咏华huà山》（宋寇准） 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 《村居》（清高鼎dǐnɡ） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢yuān。 《鹿柴zhài》（唐王维） 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 《塞sài下曲》（唐卢纶） 月黑雁飞高，单chán于夜遁dùn逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 二年级第一学期（10首） 《长歌行》（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞xī。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 焜kūn黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 《静夜思》（唐李白） 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 《登鹳ɡuàn雀楼》（唐王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《青松》（现代陈毅） 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 《赠汪伦》（唐李白）
小学生必背古诗文8首
小学生必背古诗文80首 这是选自古代汉乐府诗、北朝民歌和唐、宋、元、明、清等各个朝代著名诗人的80首最经典诗歌，是千百年来人们乐于传诵的优秀篇章。有相当的教育意义。最适宜小学生阅读、背诵。 此电子版仅为平时检测辅助使用，建议购买正规的纸质版本供孩子学习使用。1．长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 2．七步诗（三国·魏）曹植 煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！ 3．敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 4．咏鹅唐骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
5．回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。6．咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7．凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。8．登鹳鹊楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 9．春晓唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 10．宿建德江唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 11．凉州词唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 12．出塞唐王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13．从军行唐王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14．芙蓉楼送辛渐唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15．鹿柴唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 16．竹里馆唐王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。17．送元二使安西唐王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
高考语文必备古诗文(含翻译及赏析)分解
19观沧海 作者：曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文： 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂， 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 赏析 借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在 一起。《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却 很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因 为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过 去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”， 从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的 代表作。
20饮酒（其五） 作者：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 白话译文： 我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 这之中隐含的人生的真理，想要说出却忘记了如何表达。 赏析 本诗是陶渊明组诗《饮酒》二十首中的第五首。诗的意象构成中景与 意会，全在一偶然无心上。‘采菊’二句所表达的都是偶然之兴味， 东篱有菊，偶然采之；而南山之见，亦是偶尔凑趣；山且无意而见， 菊岂有意而采？山中飞鸟，为日夕而归；但其归也，适值吾见南山之 时，此亦偶凑之趣也。这其中的“真意”，乃千圣不传之秘，即使道 书千卷，佛经万页，也不能道尽其中奥妙，所以只好“欲辨已忘言” 不了了之。这种偶然的情趣，偶然无心的情与景会，正是诗人生命自 我敞亮之时其空明无碍的本真之境的无意识投射。大隐隐于市，真正 宁静的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化。 千古名句：“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了诗 人悠然自
小学生必背古诗词75首大全
1.《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.《长歌行》汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 3.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。 4.《咏鹅》骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.《风》李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 6.《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7.《回乡偶书》贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ８.《凉州词》王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ９.《登鹳雀楼》王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 11.《凉州词》王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 12.《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 14.《鹿柴》王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 15.《送元二使安西》王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 17.《静夜思》李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 18.《古朗月行》李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
古诗新唱 唱歌 梅花
word资料可编辑 一教学内容分配建议表 要求二教学求通过集中学唱古诗歌曲，增一（）单元总要进学生对我国古诗文化的了解。在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织参考学习试题试卷 资料可编辑word
的锻炼学生演并参与“古诗朗诵唱会”的活动，古即兴吟唱能组织力。发挥学生的音乐创造性，多尽可能，诗。在音乐与相关文化方面要求学生诗这些古演地朗诵古诗和唱古诗歌曲，并能理解含义。的求具体要（二）梅并知道，．1能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》坚象征着相花不畏严寒在风雪中竞开放的特性，性的格。强不屈夜静合唱《的2．能用较长的气息和纯净声音演唱。情感念思》，表现怀故乡的。安石代步了解唐诗人李白和宋代的诗人王3．初解，了切《读唐诗》，感受歌曲亲的情感4．欣赏古诗。歌曲中唱到的同演，与会参与“古诗朗诵演唱”的表5．能积极准备的己熟悉古诗。三教学学们交流自物。具）教梅花的图片或实（一白》（（李白），《夜雪料（二）资《静夜思》），宾王甫），《咏鹅》（骆杜居易），《绝句》（），隐北》（李商寄》《枫桥夜泊（张继），《夜雨》弟山东兄忆龄昌），《九月九日》《出塞（王析教材分王（维）。四 参考学习试题试卷 资料可编辑word 曲较注重我歌古诗国（一）编写意图本套教材比中，在前面的教材和和传统古典音乐的继承发扬的楼》等古诗歌曲》已有《鹅《江雪》《登鹳雀中古，集曲新韵”学唱或欣赏，在后面还会有“欣，集中演唱和在介绍古曲的单元。一个单元中传。古诗是我国诗赏古是教材较有特色的一部分，关系密切的乐统文化中的瑰宝，古诗与音有着家。许多作曲律古诗
2019版高中必背古诗文(原文+翻译)
2019版高中必背古诗文(原文+翻译) 一、劝学 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译文：君子说：学习不可以停止。靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了，金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不知登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 译文：我曾整天空想，（结果）不如片刻学习所得（的收获大）；我曾踮起脚跟远望，（结果）不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼
喊，声音并没有加强，但是听的人（却）听得（特别）清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是（能）达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，但是（能）横渡江河。君子的本性（同一般人）没有（什么）差别，（但是）他们善于借助外物（进行学习）啊。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。 译文：积土成为山，风雨（就会）从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙（就会）在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想（也就）具备了。所以不积累小步，（就）没有借以远达千里的（办法）；不汇聚细流，（就）没有借以成为江海的（办法）。骏马跳跃一次，不能（有）十步（远）；劣马拉车走十天，（也能走得很远），（它的）成功在于走个不停。雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）用心专一（的缘故）。螃蟹（有）六
小学生必背古诗词120首
小学生暑假必背古诗词120首 一年级：背11－20首二年级：背31—40首三年级：背51—60首，四年级：背71—80首五年级：背91—100首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。2、咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。3、画 （作者不详）远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 10、小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 12 、山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 13、回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 14、赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。15、草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。16、宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。18、望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 20、江畔独步寻花杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 21、咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古诗新唱校本课程
为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展,我校开发校本课程，实施校本课程全面教学，取得了可喜的成绩。为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。 认真全面执行学期教学计划，保证了校本课程的全面发展。 由于计划制定切合实际，指导性强，保证了本学期校本课程教学工作的有序运行，促进了校本课程全面工作的快速健康发展，取得了令人瞩目的成绩。 （一）注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。 1、立足课堂，加强校本课程教法研究。 课堂是学生学习积累古典文化的主渠道。在课堂教学中，要让学生更快地掌握古诗文积累的方法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。如教师们在教学过程中就总结出了“知诗人，解诗题——抓字眼，明诗意——想诗境，悟诗情——吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法。 2、关注方法，加强古诗新唱指导。 掌握良好的诵读方法对学生学好古诗文有很大帮助。本学期中心小学教师就指导学生学习古诗文总结出了“知诗人——解诗意——
体诗情”的古诗词学习三步法。在教学实践中，教师们主要尝试运用了以下几种方法： 一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。 二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，杨万里的《新柳》“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长”。把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，进而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。 三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学习《悯农》（一）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可指导学生边读
古诗词翻译欣赏
1. 华山再高，顶有过路。 No matter how high the mountain is, one can always ascend to its top. 2. 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 For the ideal that I hold dear to my heart, I'd not regret a thousand times to die. 3. 人或加讪，心无疵兮。 My conscience stays untainted in spite of rumors and slanders from the outside. 4. 兄弟虽有小忿，不废懿亲。 Differences between brothers can not sever their blood ties. 5. 守职而不废，处义而不回。 I will not waver and carry out my duties, and will remain true to my conviction. 6. 入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。 Officials should serve as loyal as they can conscientiously when they are in office and engage in modest self-reflection when their terms end. 7. 知我罪我，其惟春秋。 There are people who will appreciate what I have done but there are also people who will criticize me, ultimately, history will have the final say. 8. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 In line with the conviction that I will do whatever it takes to serve my country even at the cost of my own life, regardless of fortune or misfortune to myself. 9. 骨肉之亲，析而不殊。 Brothers, though geographically apart, will always be bound by their blood ties. 10. 如将不尽，与古为新。 It is only with reform that we can ensure continuous existence and growth. 11. 行百里者半九十。 Half of the people who have embarked on a one hundred mile journey may fall by the wayside. 12. 人或加讪，心无疵兮。 My conscience stays untainted inspite of rumors and slanders from the outside. 13.和则两立，斗则俱伤 A peaceful and harmonious biliateral relationship，between thesetwo countries will make both winners，while a confrontational onewill make both losers. 14.行百里者半九十 Half of the people who have embarked on a one hundred milejourney may fall by the wayside. 15.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 As a chinese poem reads，we have on fear of the clouds that mayblock our sights as we are already at the top of the hight.
语文人教版六年级下册《七步诗》
《七步诗》教学设计 冯桥小学王倩 教材分析：这首诗据说在七步之内完成，诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。名为吟物，实则是一首带有讥讽的寓言诗。然而由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而诗人的口吻是委婉又深沉的，讥讽之中有提醒和规劝。这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。这首诗在情感上层层推进，且运用了比兴手法，从中也可发现乐府诗歌的影响。 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2、有感情地朗读吟诵古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，深入体会诗人所表达的思想感情。 4、培养学生诵读古诗词及古典名著的兴趣，提高古诗词的鉴赏水平。进一步培养学生搜集加工信息的能力。 教学重点、难点： 1、进入古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情地诵读，因声求气，因声解义，因声传情。 3、提高古诗词的鉴赏水平。 教学具及相关资料的准备：PPT 教学安排：一课时 教学过程： 一、成语引入，了解写作背景 1、上课前老师，给大家带来了一个成语，（出示：才高八斗）指名读，齐读。这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的就是三国时期著名诗人曹植。 2、今天我们就要来学习曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。齐读课题。 3、课前，我们搜集并阅读了一些相关的信息，能简单地说说，曹植为什么作这首诗吗？（指名回答）。
4、那当时的情形到底是怎样的呢？我们来共同观赏《三国演义》第７９回的片断。（播放片断）此时曹植的处境那真是（指名回答）。 二、初读古诗，熟读古诗 1、在这生死攸关的一刻，他到底作了一首怎样的诗呢？（屏幕出示《七步诗》原文配曹植插图，播放音频） 2、出示初读要求：注意读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺了再往下读，生自由练读。（指名朗读）相机解释“羹”字。 三、再读古诗，理解古诗 1、下面请同学们再把这首诗读一读，试着理解一下诗的意思。 2、在理解之前，咱们先交流交流，平时，你们都用哪些方法来理解诗的意思呀？交流学习方法。 3、交流诗意，引导学生了解本诗的意思 4、“我们”指的是谁和谁？再理解整句话字面的意思。（教师介绍豆子和豆萁。）（出示豆萁的图片）豆和萁什么关系？（是一条根生出来的。） 小结：用诗中的句子来说，那就是“同根生”啊（板书：同根生）作者在这里就是用“煮豆燃萁”（板书“煮”和“燃”）这种现象来比喻兄对弟的逼迫。 四、又读古诗，深入理解 1、这首诗大家还有不理解的地方吗？都懂了，这还不够，因为读诗不仅要弄懂意思，还要走进诗人的内心世界去。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你是怎么体会到的，请你边默读边思考。 2、共同交流： （一）品“煎”字，体悟感情。 （二）体悟写法，体会感情。 （三）品“泣”字，体悟感情。 （四）感情吟诗，传达感情。（全诗） 3、让我们再回到那杀机四伏的大殿上，让我们感受曹植此刻地悲愤交加，把它表达出来，行吗？老师给你们配上音乐。（生有感情地在用埙演奏的乐声中朗读。）
“古诗新唱”
“古诗新唱” 在音乐课本中，每个年级段都会有古诗新唱这个教学单元，其实打开诗歌的发展史，会发现音乐和诗歌原本就是密不可分的。在文字未出现之前，原始歌谣是人类口头流传的文学，《诗经》是民歌的源头，《乐府》是汉代可配乐的歌词，唐诗也遵循着一定的声律格式，宋词、元曲广泛被谱曲传唱……可见，诗歌与音乐的融合是有着久远的渊源。这就启发我们，在进行音乐课本中的古诗新唱单元的教学活动中，不仅可以让诗“歌”起来，将诗“舞”出来，还可以还诗歌以本来面目，将“诗”吟诵出来。在学生理解诗文的基础上，通过吟咏、吟唱等方法加深对诗词的理解。 一、浅吟低唱，走进诗歌意境 音乐其实是一种情绪的抒发，音乐的感召就是情绪的渲染。小学生在唱古诗歌曲时，困难不是因为字句的难懂，而是不能披文入情、携情入境。在音乐教学中应该牢牢把握情感这条主线，帮学生入情入境。多让音乐本身面对学生，用音乐的情感来呼唤学生的情感，在体验情感的同时要多让音乐本身面对学生，挖掘音乐要素的变化。例如：六年级古曲《阳关三叠》，它是作曲家根据唐代诗人王维的一首诗《送 元二使安西》（又称《渭城曲》）而谱写的一首琴歌。这首歌
的原词虽然只有短短四句：“渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！”但要真正理解它的含意，就必须逐字逐句地进行分析。这是一首作者送友人去边关服役的送别诗――清晨细雨蒙蒙，四围杨柳青青，景的渲染增添了“依依顾恋不忍离、泪滴沾巾”的深情。“更尽一杯”把对友人的祝愿、关怀、嘱托、留恋，尽心倾注而出，待你出关之后没有故交挚友相随相伴了……这首诗在谱曲时，作曲家为了加深情感的抒发，除了增添一些词句外，又把全诗反复叠唱了三次。“三叠”曲调的变化、反复连续陈述，使送别之情更加沉郁而深切，充分表达了送别远行友人的诚挚情意。因此在教学过程中反复地引导学生将气息放低去“咏诗”，去深刻理解词意，要求学生设身处地地去想象、去联想、去体验、去感受那种依依惜别的友情，并带着这些情感反复阅读、体验歌曲内涵以及要表达的情感。只要读出情感，那么深情演唱也就不难了。 二、高歌深咏，唱出诗歌情怀 诗歌有很强的节奏感，节奏是诗歌语言的音乐性所在。通过引领学生有节奏地轻轻吟诵，找到诗词内部所蕴含的音乐性，体会作者的内心及诗词所要表达的意境，为歌曲教学中的情感体现做好准备。在吟诵过程中我们可以采用打击乐器伴奏，还可以击掌，可以踏地，可以轻扣课桌等为诗歌找节奏。例如：教学《忆江南》，在歌曲教学前可以先让学生
初高中必备古诗文原文及翻译(全)
初高中必备古诗文 出师表诸葛亮 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。 原文 先帝创业未半而中道崩殂（cú）。今天下三分，益州疲（pí）弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sa）忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wai）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng ）阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（y?u ）一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiù）。陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所云。 译文 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世。现在天下分裂成三个国家，蜀汉民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，大概是追念先帝对大家的特殊恩遇，想要报答在陛下身上啊。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠臣劝谏的道路。 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、志向思虑忠贞纯正的人，所以先帝才选拔来给予陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，应当征询他们的意见，然后再去施行。弥补缺点和疏漏之处，得到更多成效。将军向宠，性情德行平和公正，通晓军事，过去任用的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军队团结和睦，好的坏的各得其所。 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有不痛心和遗憾的。侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是坚贞、