苏教版《南州六月荔枝丹》教学设计

苏教版《南州六月荔枝丹》教学设计

江苏省泗洪中学许情军（223900）

学习目标：1、回顾了解说明文的特点，学习本文的说明顺序。

掌握说明文说明顺序的一般规律。

2、结合实际，去了解荔枝的生态，生产情况。丰富科学知识。

3、说明文语言的科学性、准确性。体会本文中古诗文妙用的效果，

学会将科学与文学相融合进行说明文的创作。

学习重点：目标1、2

？

学习难点：目标2、3

（确定重难点的考虑：学习最终目标，就是学能有所用，重点在学，难在用，学过之后，吸取接受，运用到写作中会更好。）

学前准备：每人准备1-2颗荔枝

（此时六月，正是荔枝上市季节，结合实物，帮助大家学习理解）

预习准备：①结合工具书，解决课本上疑难字词。

（基础要夯实，字词可老师课前圈划，如若配套练习有题目，用它即可）

②发如下图表格，学生表格上的项目浏览课文，略作思考填表。

（说明文重在思路清晰明确，用表格来研习文本，思路简单明晰，学生兴趣亦高）

—

③资料讲义（更好的理解文本，拓展知识面，让学生学一知三），多媒体（借助其直观性展示一些知识资料和图片）

教学过程：

一、导入：

多媒体展示，白居易的《荔枝图序》第一小节，荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（泛指丝织品），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

⑴问：请同学们拿出自己准备好的荔枝，看看外在，与白居易描述的文字相对照，与某些描述是否有不同呢

明确：壳如红缯，可那么不平整，不想红色的丝织品。

。

师：贾祖璋也是这么认为的，我们来看看他又是如何描述荔枝的呢。请同学们浏览全文，根据自己的预习，完成手里面的表格。首先要理清全文的思路，所以请同学们先完成文本部分的划分并思考概述每部分的主要内容。（老师巡视浏览检查填表情况，请生起来回答，在第二部分的划分上可能会出现分歧，讨论明确，师强调开篇对写作的指导作用）

明确：以存疑导入对荔枝的说明，这样的开篇显得亲切自然，引人入胜。

⑵师：重点浏览课文第二大部分，总结出作者是如何条理清晰的说明荔枝的，并同时指出每部分作者所用的说明方法，并指出在本文中哪一种说明方法最突出。将之填在图中。（学生自主完成，师让一位学生上黑板完成，让学生动起来。）明确：①壳（颜色）——果形（大小重量）——膜——肉——不耐贮藏—核—花（特点）

②：引用下定义比喻列数字分类别作调查作诠释（解释说明）

③文中最常见的是引用这一说明方法，特别是对古诗文的引用。

（特别是以古诗句命题）那么，在写作说明文时引用较多的古诗文或者文学语句有何妙处呢（与说明写作联系起来，才能学有所用，学生真正学到知识）

明确：1、能够充实文章的内容，丰富读者的知识，具有较强的说服力。

、

2、使本来有些枯燥的说明文语言变得生动活泼，具有文学韵味，引起读者的兴趣。

3、寓科学于文学描写中，由文学欣赏中获得科学知识。这样一篇说明文，不仅合格的，而且是优美成熟的文艺性说明文。

（补充资料，点击几首文中引用到的诗歌，加强诗歌赏析的积累与阅读，一些脍炙人口的诗句可以让学生积累下来，最好熟读成诵。可以拓展学生的知识面，可以潜移默化的培养学生的语文涵养，以及加强文学阅读的锻炼。此处以资料讲义的形式印发给学生。资料附后）

⑶师：①根据以上总结的说明内容与方法，解决书本24页文本研习第一题，文章是按照什么顺序来写的

明确：由表及里，由内而外。

②思考解决课本39页积累与应用中第一题中的说明文顺序有哪些

明确：1：按照事物本身的结构条理为顺序。

2：以人们观察事物，认识事物的规律为顺序。

…

3：以事物自身的发展过程为顺序。

⑷：经过这一节课的学习，思考总结怎样才是一篇优秀的说明文呢（可以以本文为例说明）

明确：1、结构要简明清晰，条理清楚。

2、资料要丰富多彩，征引资料，运用多种说明方法。

3、语言方面既要有精确地条理分析，要有严谨性科学性，还要具有浓郁的文学内涵。

⑸课文第三部分中作者还特别强调了我国荔枝的生产情况，有何作用

明确：将视角转到自己我国的荔枝生产情况，提升了文章主题。有大思想体现其中。

⑹课堂总结：文章以题目开篇，我们就以题目结语，“南州六月荔枝丹”短短的一句七言诗，就囊括了关于荔枝生长地点、成熟季节、颜色特点。既有诗文气息又紧密相连，可以说是一篇别具风味的散文性说明文。

￥

⑺作业布置：选取你想说明的物体，列下你要写作的说明文的大纲。切记：通过

书籍网络等各种途径，学会自己收集资料

．．．．。充分调动学生

．．．．，取舍资料

．．．．，筛选资料

自己的积极性，以自己为学习主体，自主学习。

（要写成一篇有浓郁文学味

．．．．切忌：层层肢解，流水账的基础说．．．．．的优秀的说明文，

明文，范例如下，可印发在表格内，供生学习参考）

成果举例示范：

1、开篇以“右手持酒杯，左手持蟹螯，拍浮酒船中，便足了一生矣”的诗句对螃蟹的肯定，引领下文写作。

2、说明过程按照“形貌、体内结构、种类、吃法”来说明，说明手法暂定“引用”为主打，穿插一些螃蟹典故，赋予文章之文化内涵。如吃法中可引用食蟹高手隋炀帝的很有讲究文人赋诗作陪下的腌蟹的吃法。以及五代时吴越国王钱常在月下作诗饮酒吃蟹，秋风月宴，口里分尝蟹的白肉和黄。

3、引用“清朝人李龙石从江文蔚《蟹赋》中讥讽他如蟹“外视多足，中无寸肠；口里雌黄，每失途而相煦，胸中戈甲，常聚众以横行”。以“之鳌黑、严续之雌黄”生动形象地刻画了晚清社会的丑陋腐败”。阐释“由蟹及人、由人及蟹，来抒发离俗的浩然之气，品读如此“蟹文”，如蟹在口，咀嚼美味横生”的道理，结尾升华文章主题。

本文部分诗句资料如下：

《荔枝》明·陈辉

:

南州六月荔枝丹，万颗累累簇成团。绛雪艳浮红棉烂，玉壶光莹水晶寒。

高名已许传新曲，芳名曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。”

【赏析】：这是一首写得十分出色的咏物诗。诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色。描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。

诗的第一句，以写实手法，简洁点明荔枝生长地域、成熟时节，以及成熟时的颜色。南州，泛指我国南部地区。丹，朱红色。贾祖璋同志以这一诗句作为文章的题目，既鲜明，又醒目。第二句仍以写实手法，描述荔枝果实之丰硕。万颗累累，极言果实之多。族更团，将荔枝果实浓浓密密，团团簇簇的情状具体描述出来，给人深刻难忘的印象。

第三句采用比喻手法，以浓重的笔墨，状写荔枝果实和荔枝林雄奇壮美的景观，气氛十分热烈。绛雪，丹丸名，诗中用来比喻荔枝果实。烂，明亮。全句意思是，荔枝象绛雪丹丸似的长满在荔枝树上，浮动着一片艳丽华贵的色彩，荔枝林像一匹匹巨型的红绛，闪耀着灿烂的光芒。第四句转写荔枝果肉的形状与色泽。玉壶，用玉制作的壶，诗中用以比喻果肉象玉一样白净光洁。水晶，比喻果肉晶莹透明。此句用的仍是比喻手法，但诗人运笔，与上句已大不一样。它笔法精巧细腻，作喻之物纤小玲珑，一个“寒”字，更与上句热烈场景形成鲜明对照。上下两句对荔枝的描绘，真可谓大小皆美，表里均优，冷热俱佳，达到了各臻其妙，相得益彰的境地。在尽写荔枝绚丽景色之后，五、六两句变换角度，从汉唐史话中撷取两个掌故，更把荔枝高名芳味推崇到一个新的高度。许，赞许。新曲，诗中指《荔枝香》。相传杨贵妃过生日，命乐队作新曲献上庆贺，适逢驿马送来南国荔枝，因而用《荔枝香》作曲名。荐，献。大官，汉朝官名，也称太官，主管皇帝饮食。此句甚于表明汉代以来，荔枝已由大官升入皇帝食谱。七、八两句，诗人转写眼前景色。乌府，《汉书·朱博传》记载：“是时御史府吏舍百余区，井水皆竭。又其府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上，晨去暮来，号曰朝夕乌。”因此称御史府为乌府或乌台。霜署也是御史府的别称。诗人当时在按察司任职，所以诗中乌府、霜署均指按察司衙署。阑干，亦即栏干。“几株斜覆石阑干”，指的是诗人任职衙署院里几株荔枝树被累累果实压弯了腰，在太阳映照下，树影斜斜地覆盖在石栏干上。从远处绚丽热烈的荔枝林，到眼前静谧恬淡的官府庭院，各具情趣，相映生辉。诗人呈献给读者的，是一幅多姿多彩、百看不厌的荔熟图。陈辉的《荔枝》诗，着力突出一个“丹”字，布局谋篇十分讲究。全诗从远景起笔，以近景作结；对荔枝，有整体泼墨写意，又有局部精工细描；既写绚丽热烈的一面，又写静谧闲适的一面；既写色，又写味；既写外表美，又写内在美。所写各点，在诗中揉合成一个和谐整体，大大增强了荔熟图的立体感和鲜明度。

过华清宫绝句三首之一唐.杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

【题解】本诗揭露了唐玄宗和杨贵妃穷奢极欲的生活。据说杨贵妃喜欢吃荔枝，唐玄宗命人用快马从四川，广州给她运来。这首诗就是根据这件事写成的。

【赏析】这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与扬贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。

这首咏史诗是杜牧路经华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗、杨贵妃荒淫误国而作的。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所，据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师”，因此，许多差官累死、驿马倒毙于四川至长安的路上。《过华清宫绝句》截取了这一历史事实，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道，以史讽今，警戒世君。

《惠州一绝》宋.苏轼

罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

【赏析】从“荔枝诗”看东坡先生的岭南心境，苏东坡于宋哲宗绍圣元年被人告以“讥斥先朝”的罪名被贬岭南，“不得签书公事”。于是，东坡先生流连风景，体察风物，对岭南产生了深深的热爱之情，连在岭南地区极为平常的荔枝都爱得那样执着。其中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”二句最为脍灸人口，解诗者多以为东坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留恋之情，其实这是东坡先生满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。