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七颗钻石教案

七颗钻石教案
七颗钻石教案

七颗钻石- 教案

导入,揭示课题

导入语:同学们咱们先来做个游戏(课件出示各童话故事的图画)看到这幅图你想到了什么故事?接下来看看谁认的又准有快。看来同学们读过很多童话故事,今天我们来学习俄国的列夫·托尔斯泰写的童话故事。(课件显课题,齐读)读得再深情一些。生再读课题。(录音朗读第一段)故事听到这里你有什么感受?

你说,是的,真是一次大旱灾,把你的感受读出来吧!

你也想说,是呀,此时此刻人们最需要的是水,没有水等待人的就只有死亡!你真会读书,说的这么好,读的肯定更精彩!

一、初读课文,整体感知

过渡:就在这样一个恶劣的环境里发生了一个感人的故事。请同学们打开课本第19课来读读这个故事。读完之后同桌之间互相检查生字的字音,有读不准的互相之间提个醒。

1、学生自由读课文

2、出示生字,集体交流

过渡:都读准了吗?敢不敢接受我的挑战?

出示生字:匆匆忙忙、竟、绊倒、瞬间、凑、咽、唾沫、水罐

师:谁来读你喜欢读哪一行就读哪一行。还有同学想读吗?读的这么好咱们就请她来当小老师带领大家读吧!读得可真不错,火车火车谁来开?

这里有一个字特别难写,(重点指导写“罐”),在书上写一个,不满意的再写一个。

3、整体感知课文

过渡:同学们生字都读准了,那课文是不是都读懂了呢?读了课文你知道些什么? 那小姑娘的水罐发生了哪些变化?是什么使它发生变化的呢?下面请同学们再去读读课文,一边读一边想。

4、理清水罐的变化

过渡:谁能说说,小姑娘的水罐发生了哪些变化?你的手举得最高,你说(板:空、满是水、银的、金的、七课钻石)

二、研读探究

1、体验小姑娘对妈妈的孝心

过渡:那么到底是什么让水罐发生了神奇的变化呢?(学生着急举手) 同学们,读书仅仅读懂它的表面意思是不够的,我们还得深入到字里行间,把书读厚了.第一次到底是什么使水罐由空的变成满是水呢?大家再去读读课文。

是什么使水罐由空的变成满是水呢?(板书:孝心)你从哪里发现的?

出示句子:小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

你说,是的,哪儿也找不到水,说明她找过很多地方。

师:用心读书的孩子就会有特别的发现,闭上眼睛想象一下小女孩找水的情景。

师:小姑娘来到了小溪边,小溪干涸了,她又匆匆忙忙来到了丛林,可是树木都干枯了。所有能找的地方她都找过了,岩石刮破了她的双手,荆棘割破了她的衣服,可她却哪儿都找不到水,倒在草地上谁着了。你看到了一个什么样的孩子?

你说,我看到了一个十分孝顺母亲的孩子。

你说,我看到了一个找不到水也要找下去的孩子。

师:是啊,不光孝顺,她还是个坚持、有毅力的孩子,读一读这句话。就在这样一个大旱灾的环境里,醒来的时候竟看到了水,她的心情是怎样的?

你来读,师范读。

师:老师读得怎么样?

师:为什么这么好呢?

师:猜得真准老师就是一边读一边想像小姑娘找水时的焦急和找到水时的喜出望外。想不想也学老师的样子读一读呢?齐读

还有哪些地方看出小姑娘对母亲的孝心?

出示句子:小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这写水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。

师:你从句子中的哪里发现小姑娘对妈妈的孝心?是啊,她自己也很渴但是还是忍住了把水留给生病的妈妈,多么关心妈妈啊!你来读,读出关心!还有谁来读。

2、体验小姑娘对小狗的关心

过渡:小姑娘对妈妈的孝心使水罐由空的变成了满是水,

那第二次又是什么使满是水的水罐变成了银的呢?

学生汇报(板书:关爱动物) 师:谁能用课文中的句子说说把水给小狗时的情景呢?出示句子:小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。(指名1—2位、齐读)

小狗喝到了水,是多么高兴啊!谁来读读

啊,喝了水多高兴啊,一起读,体会小狗的高兴。

齐读。小姑娘不仅爱母亲,她还爱小动物。

3、体验母亲对小姑娘的爱心

过渡:第三次又是什么使水罐由银的变成金的呢?(板书:深深母爱)你从哪里发现的?

出示句子:母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”(1位学生读)她又把水罐递给小姑娘,就在这一瞬间,水罐又变成了金的。

师:你为什么这么读?或你们认为母亲还有这种力气吗?谁再来读,你来,

读着读着,此时你有何感受,你说,母亲对小姑娘很好。你说,妈妈很爱小姑娘。

你说,妈妈不顾自己的生命,也要把水让给小姑娘喝。

你说,妈妈宁愿自己死去,也要把水留给孩子,这时银罐变成金罐,妈妈多爱自己的孩子啊,读读这句话。

指名读。

师:老师看到了一个伟大的母亲。

引读:她又把水罐递给了小姑娘,就在这一瞬间(学生接读)

小结:正是母亲金字般的爱使水罐变成了金的。

4、体验小姑娘对过路人的同情心

过渡:又是什么使水罐由金的跳出了七颗钻石呢?(板书:同情他人)你从哪里发现的?

出示句子:这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里调处了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。

小姑娘一心把水让给别人,她难道就不渴吗?你说,很渴。能用文中的句子来告诉大家吗?说说你的体会。

是的,小姑娘再也忍不住了。

师:把感受带到朗读中。指名读。

师:老师看到一个很口渴的孩子。我们一起读读看。齐读第五自然段。师:就在小女孩忍不住的情况下,她又作出了什么举动?是的,她把水让给了过路人。

师:读读课文中的句子。指读:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

师:小姑娘还是把水罐递给了过路人,一起读。

小结:正是因为小姑娘的这份浓浓的同情心,引读:这时突然从水罐里跳出了~~~~~多么神奇的水罐啊!

请你反复读,你体会出了什么?读懂了什么?

你先说,小姑娘的心灵就像金子般美好,钻石般闪亮。

师:喜欢这个小姑娘吗?佩服她吗?

师:看着这股清澈的水流,你最想说什么?你说,是这股水流带来了快乐。是水流救活了生命。人们终于不用口渴了。

5、体会七颗星星的象征意义

师:正是小姑娘的一次次爱心的付出,以及母爱感动了上天,让水罐跳出了七颗钻石并用处了巨大的水流,干旱的世界因为水而变得富有生命里和活力。同学们让我们满怀爱意,齐读最后一段。

师:出示图片,你们看到七颗星星了吗?那仅仅是七颗星星吗?它代表了什么?这七颗星星象征着人世间最美好的东西,那就是爱心。

三、写话练习

师:那么善良又富有爱心的小姑娘啊,她想到了所有人,却惟独没有想到自己,你想对这个小姑娘说点什么,请你们动笔写一写。

结束:这世界因为有了爱我们才能感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,愿你们都能成为充满爱心的人,相信拥有爱心会让你们充满神奇的力量。

三年级语文下册七颗钻石教案

《七颗钻石》 《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事,本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝,水罐一次次发生神起变化,最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。 教学目标: 1、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重难点: 1、识记15个生字,并能给生字正确组词 2、正确朗读课文,注意朗读时的表情和语气。 难点: 1、分析小姑娘的性格,学习其中包含的感情。 2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。 一、创设情境,激发情感。 (出示相关图片)教师配乐将故事内容娓娓道来:很久很久以

前,地球上发生过一次大旱灾,接连几个月都没有下一滴雨,火辣辣的太阳炙烤着大地,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。 同学们,你感受到了什么? 小结:是啊,草木丛林最需要的是水,动物们最渴望的是水,人们最想得到的还是——?(水!)这时的水意味着什么?对,水意味着生命! 二、情景引入,揭题说文 (1)今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命,为了活下去,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗?你希望她能找到水吗?小结:这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望,列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家,他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。(板书课题)齐读。 (2)初读课文,感受爱心 1、请同学们打开课本80页,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,想一想读了课文你都有哪些感受? 2、同学们说的都很好,下面让我们看看本课的生词,自由读一

七颗钻石(详案)

七颗钻石(详案) 一、导入 1、师:同学们,请看,这是什么?(出示图片)(钻石!)是啊,钻石,象征着纯洁、永恒,它是珍贵的,又是难得的。忽然有一天,从一个水罐里跳出了七颗钻石,升上了空中化作永恒的星辰。说到这里,大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文,课文的题目就是——《七颗钻石》。同学们,你们想知道这个神奇的故事吗?让我们一起来学习这篇课文吧。 2、昨天我们已经初步了学习这篇课文了,下面,请同学们自由阅读课文,边读边回顾一下:课文主要讲了一件什么事? (很久很久以前,一次大旱灾渴死了许多人和动物,一个小姑娘为生病的妈妈去找水,结果水罐一次一次地发生变化,最后从水罐里跳出了七颗钻石,升入天空变成星星的故事。) 二、品读课文 1、那一年旱灾究竟有多严重啊?请看。(出示课件) 2、(边播放课件边介绍)这场旱灾来得非常罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了;地面几乎全部裂开;动物们和植物都奄奄一息,空气中没有一丝风,人们的皮肤像树皮,又老又干,嘴唇发白、干裂,没有半点力气,整个世界停止了工作!在这时候,同学们,天地万物,包括我们人类最需要的是什么?(水!) 3、那文中对于当年旱灾,是怎样描写的呢?哪个自然段中说到了?请同学们自由地、快速地读一读第一自然段,找出描写旱灾严重的词语(温馨提示:在适当的地方要做批注哦)(干涸、干枯、焦渴)从这些词语中,你体会到了什么?干涸和干枯有什么区别?你知道吗? 4、此时此刻,水,对于那里的人们来说,意味着什么?(生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。 5、就在这种情况之下,在一个漆黑的夜里,一位小姑娘的母亲病了,迫切需要找到一些水。于是,这个小姑娘为了她的母亲,她拿着水罐出门到处找水。昨天,你老师布置了任务,让你们小组合作,找一找课文围绕“水”,发生了哪些动人而又神奇的故事?你们都有预习吗?来,把你们的预习成果和大家分享一下吧。 (温馨提示:你可以根据“找水、分水、让水、水罐一次次变化”,用自己的话概括课文围绕“水”,发生了哪些动人的故事?如:小姑娘在夜里为母亲找水……) ★小姑娘在夜里为母亲找水 ★小姑娘找到水不舍得喝 ★小姑娘分水给小狗喝 ★母亲舍不得喝水,把水让给小姑娘 ★小姑娘把水让过路人喝 5、原来,课文围绕着水,发生了这么多动人而又神奇的故事!那装着水的水罐呢?有变化吗?(有!)一共发生了多少次变化?为什么会产生这样的变化呢?下面,又请我们班的同学再一次合作,一起来找一找:水罐发生了几次变化?变化的原因是什么? 在这里,老师给各个小组一定的学习方法提示,请看,一起来读一读吧! 1、小组内集体朗读课文有关段落 2、边读边找出发生了几次变化 3、默读找出变化的原因 4、小组内交流 (温馨提示:不动笔墨不读书,请在适当的地方要加上批注哦!)

课文《七颗钻石 》优秀教案

课文《七颗钻石》优秀教案七颗钻石 教学目标 1.本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境,激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说,此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生

存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理,今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大,画出这些词语。 根据回答,理解:“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述:这三个词,虽然意思相近,但却不可以混淆,干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水,他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段,要读出旱灾的严重程度,读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中,一个动人而又神奇的故事发

七颗钻石教学案

《七颗钻石》教学研究案 预学篇 预学目标: 1、理解课文内容,培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、感受文中人物美好的心灵,培养学生积极的人生态度。 学习重点: 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 知识链接: 1、了解童话概念 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情,使他们人格化。 童话中的形象是从生活中来的,但是,并不是生活中实际存在的,甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象,并且是具有极大的夸张性。 2.作者简介 列夫〃托尔斯泰(1828~1910)19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭,1863~1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》,这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索,展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面,气势磅礴地反映了1805~1820年之间发生的一系列重大历史事件,特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争,歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神,主要探讨俄国前途和命运,特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大,人物众多,典型形象鲜活饱满,是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873~1877年他经12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《安娜〃卡列尼娜》,小说艺术已达炉火纯青。 1889~1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作,成为世界文学不朽名著之一。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活,1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小站,享年82岁,一代文学巨匠走完其人生旅程。 3.关于大熊星座 即北斗星,在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离,可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星

七颗钻石第二课时教学设计

《七颗钻石》教学设计(第二课时) 宾阳县黎塘镇第一完全小学韦彩红 教学目标: 1、有感情的朗读课文,了解水罐的神奇变化。 2、在水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话的丰富想象力。 3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重点、难点: 在水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话的丰富想象力。 教学准备: 课件 教学过程: 一、引入新课,感悟旱灾 1、同学们,上节课我们读了一个美丽的童话故事——《七颗钻石》,这节课,让我们继续来感受这个童话故事中蕴含的美。首先,让我们穿越时空,来到遥远的从前。 2、创设情境,播放课件 师:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,接连几个月没有下过一滴雨,火辣辣的太阳无情的炙烤着大地……看到这些情景,你有什么感受?(师相机评价) 3、课文又是怎样写的呢?请同学们自由读读第一自然段。 (1)通过朗读,你感受到了什么?(旱灾很严重)你从哪些词感受到的?(课件出示第一自然段内容及重点字词) (2)你能用朗读表达出这次旱灾的严重吗?(指名有感情朗读) (3)师:旱灾是如此严重,人们是多么渴望水啊,世上的万物都在渴望水,因为此时的水就是“希望之水”,“生命之水”啊! 请同学们齐读第一自然段,再次感受这次旱灾的严重和水的珍贵!(学生齐读)

(设计意图:凄惨悲伤的图片和教师深情地描述,将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代,奠定了学生理解课文的情感基础,调动了学生探究的欲望。) 二、透过“神奇”,体会“变化” (一)师:就在这恶劣的环境中,一个动人而又神奇的故事发生了,最为神奇的是空水罐的发生变化。请同学们默读课文2——4自然段,边读边画出水罐发生变化的句子,看看水罐发生了怎样的变化?(生默读画出相关句子) (二)汇报交流: 1、水罐发生了怎样的变化呢?(根据学生汇报,出示相关句子,并板书水罐的变化) 2、水罐变化的句子:(指导朗读:读出水罐变化的神奇) ①当她醒来的时候,拿起水罐一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。 (三)探究原因 1、过渡:水罐竟发生了这么多次神奇的变化,那是什么原因让水罐有这么神奇的变化呢?让我们先来看看水罐第一次变化的原因。 2、体会第一次“变化”,感受孝心 (1)指名读第二自然段,其他同学边听边试着从书中找出相关语句来回答。 (2)学生汇报:(课件出示)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

19七颗钻石-教学设计

19七颗钻石 大连市金州区先进小学 关美玲 一、教学目标 1、知识与能力:理解课文内容,培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观:感受文中人物美好的心灵,培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点:引导学生想像。 教学过程 一、导入 1.同学们,很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,看,所有的河 流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。同学们,如果你就生活在这样恶劣的环境中,你现在最需要什么?(指名答)此时此刻你最需要什么? 2.是呀,人人都需要水,就在这样的环境中能找到水吗?(指名答) 可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水,也为全世界找到了水,这究竟是一个怎样感人的故事呢?读读这个故

事我们就知道了,齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们打开书,自读课文,要求读准字音,读通句子。 2、课前老师让大家做了预习,这里有些词语自己先练习读一读,不认识 的字可以查查字典,也可以问问你的同桌! (1)词语 干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、 凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙 ①男女生对读(男生女生都很了不起) ②翻波浪读(浪花一朵比一朵美) ③开火车读,你来开(这列小火车畅通无阻的到达了终点) 3老师把这些生字的伙伴都去掉了,看看能不能难倒你们 自己练习读一读 老师读一个你们读一个 开火车读 4.读得这么准,你有什么秘诀吗?告诉大家你有什么好的记字方法。 “一瞬间”什么意思? 你们的记字方法真好 5.老师这有几组形近字,谁来组词。 形近字:(竟、竞)(匆、勿) 三、再读课文 过渡:同学们词语掌握得又快又好,相信再读课文会更加流利。

七年级语文《七颗钻石》教案设计

七年级语文《七颗钻石》教案设计 为大家分享整理的《七颗钻石》教案,欢迎大家阅读浏览。 【学习目标】 1.感受文章体现的人物美好的心灵。 2.探究作者的匠心。 3.学习文中体现的爱心主题。 【学习重难点】 1.探究作者的匠心。(重点) 2.学习文中体现的爱心主题。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了什么样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲关于大熊星座的动人故事。 二、自主预习 1.走近作者 《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯

泰(1828—1910),19世纪后半期俄国最伟大的作家,他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》,也创作了大量的童话。他是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争,因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。 2.知识链接 童话是儿童文学的一种。它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁,按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象,对儿童进行思想教育。它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。从表现方法来看,童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的,有时互有联系。从表现题材上看,童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。若再细分,童话还有古典童话、民间童话等。 3.识记重点字音。 干涸(hé)绊倒(bàn) 瞬间(shùn) 舔净(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo) 水罐(guàn) 清澈(chè) 4.解释词语。

七颗钻石教案.

师:今天,沈老师给大家带来了一份礼物,想看看吗? (出示图片,音乐)一些学生常见的经典童话故事画面,如:《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。(让学生一起说说故事的题目) 师:这些都是什么呀?(童话故事)喜欢吗?为什么? 师:是呀,童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人,难怪大家都这么喜欢。你们知道吗,童话最大的特点就是丰富的想像,特别的神奇,在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书:神奇 二、教学过程: (一)出示课题,了解钻石: 师:今天,我们再来学习一个神奇的童话故事,它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的,题目叫——《七颗钻石》。 1、出示课题,齐读。 2、师:钻石,你了解它吗? 师:是啊,钻石就是这样一种美好的东西,让我们再来读读课题——《七颗钻石》。 这个故事到底讲了什么呢?让我们赶快去读读吧—— (二)初读课文,整体感知: 1、学生自由读课文,思考:这个故事主要讲了什么? (提出自读要求) 2、检查字词,随机正音:(关注“唾沫”) 3、归纳课文主要内容: (1)指名说 (2)出示填空: 地球上发生了,一个小姑娘,水罐发生了的变化,最后从水罐里跳出,涌出。七颗钻石变成了。 (自由说——齐说) (过渡语)师:多么神奇的故事啊,让我们静下心来慢慢品读,相信你会有更多的收获。(三)研读第1自然段,感受旱灾: 师:读读这一段话,你读懂了什么?——(出示)很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。 1、自由读。 2、师:你读懂了什么?板书:大旱灾 师:你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢? 3、体会“干涸——干枯” 师:你从哪个词读懂了?

三年级下册19七颗钻石教案

19、七颗钻石 一、教学目标 1、知识与能力:理解课文内容,培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观:感受文中人物美好的心灵,培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点:引导学生想像。 四、课时安排:一课时 五、教学过程 (一)导入新课 说说你看过的童话,从中你得到的认识。 (注:认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说) 板书课题,简介作者。 (二)检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。 hébàn tiǎn tuòmo 干涸绊倒舔净唾沫 2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 (三)探究课文内容 1、边读文章边填表。要求:以四人小组为单位,尽量用简洁的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的,满满的小姑娘想到母亲,舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石,涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前,在地球上发生一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重,告诉人们:水,已经成了生存之水,生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。

人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案

《七颗钻石》教案 石柱县三坪小学:付光生 教材简说 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。 课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着神奇的变化,最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,同时应引导学生感知童话丰富的想象力。 选编这篇课文的意图在于,读关于爱心的神奇故事,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。 ――选自人民教育出版社学情分析: 本班学生19人,男生9人,女生10人。学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对童话特别感兴趣。有4人很喜欢语文学习,9个学生喜欢或比较喜欢语文,只有6位学生不太喜欢语文学习。我班总体学习基础不够扎实,两极分化比较严重。作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文还停留在低年级的指读水平。还有两三个连最基本的拼音都不会拼,字都不会认,一篇课文十有八九不会读。学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,简单的知识学生的表现欲望很强,积极性很高;有一定难度的知识,学生面无表情,表现出无能为力的态度。另外,乡下学生课外阅读量较少,许多学生家长忙于劳作,忙于打工,留守儿童比较多,学生课余辅导不够,更谈不上精神食粮的补给,学生的课外知识面与知识量少得可怜,而学校条件简陋,没有充分的图书可供学生借阅。所以学生上课发言不积极,学生作业完成较差,有四五个学生经常不按时完成各项作业。部分学生主动学习意识比较淡溥,主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不高,一部分学生自主学习无从下手,学习效果很差,影响全班的集体交流。学生整体朗读感悟不深,浮于表面的东西学生能较轻松地体会到,而对于深层次的内容学生很难感悟出来。学生的整体朗读水平一般,无论是情感的把握还是熟练程度都很差,有的甚至是还停留在唱读阶段。 设计理念: 三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,我把教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。由于教育对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。为此我确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》第二课时最新教学设计 《七颗钻石》第二课时最新教学设计范文 教学目标: 1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学流程: 第一课时 一、交流预习,整体感知。 二、初读课文,理清脉络。 三、学习生字,书写生字。 第二课时 一、导语渲染,调动情感。 1、齐读课题 师:这一节课,我们继续学习第19课《七颗钻石》。 2、情感渲染,感受水的重要性。 ⑴师:请孩子们闭上眼睛,展开想象的翅膀,老师带你们穿过时

空遂道来到很久很久以前,地球上发生了大旱灾,这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难,同学们你仿佛看到了什么景象? ⑵师:此时此刻,大家最需要的是什么?(水) 3、激发学生读书的欲望。 师:是啊,那个时候,水是多么的珍贵。 《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。 二、紧扣神奇,理清水罐的'变化。 1、师提出第一次读书的要求。 师:文中写小姑娘抱着空木罐去找水,接下来,发生了很多神奇的事情,想不想知道?请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文,把令你觉得很神奇的地方找出来,用把这些句子划出来。 2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。 3、反馈: 生想先说哪个句子,师就先指导读哪个句子,并边板书。 ⑴例如:当小姑娘再拿木罐时,木头做的水罐竟变成银的。 师:水罐变成了银的!(板书银)真神奇!可从你的读中老师感受不到神奇,你能再读读吗? ①一生读→指导后再读→全班读 ⑵指导别的神奇的句子,理清水罐的几次变化。 师:你还找到哪些句子!谁能像我们刚才这样读给大家听。

《七颗钻石》优秀教学设计

《七颗钻石》优秀教学设计 (一)概述 ·课名是《七颗钻石》,是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇课文; ·本篇课文所需课时为2课时,80分钟,本节课是第二课时; ·《七颗钻石》是一篇……。主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的原因,体会爱心的神奇力量,并进行符合主题的写作练习。 (二)教学目标 知识技能: ·会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语; ·读懂课文,来理解文中“喜出望外、涌出”等词语;能完成课件中提供的“填空”练习,会口头练说“她想------但又一想------”的句式来描写人物心理活动; ·有感情地朗读课文,能复述故事; ·能围绕“学完了课文,我想说------”进行主题打写。 过程方法: ·通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句; ·通过两两交流、听读互评等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解课文,也体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力; ·通过阅读拓展资源、写作、展示等活动,提高学习语文的方法和策略; ·在情境探究性学习过程中,体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观: ·自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力;·从品读大量有关爱的故事中,体会懂得关心别人,用爱心对待生活。 (三)教学策略 ·任务驱动法 本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文,本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组,来达成教学目标。 ·创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法 创设有利于调动学生情感的多媒体情境,在大量的语文“读”的实践中,在老师的引导下,开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 ·信息技术与语文学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具;为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具,从而彻底改变学生学习方式的工具。 (四)学习者特征分析 ·本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生,这个班是跨越式试验的非网络试验班。经过了两年多的试验教学后,班上学生思维活跃,对语文非常感兴趣,阅读和写作表达的愿望很强烈; ·学生对童话体裁的课文很熟悉,而且对童话的形式很感兴趣; ·学生的阅读能力不错,但对把握文章的关键词能力还不够; ·学生的逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。

人教版七颗钻石教案

人教版七颗钻石教案 人教版七颗钻石教案 一、教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐 出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流,从水罐里跳出的七 颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓 着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到 的奇迹,爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹 闪烁,普照人间。教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力 量是本课的重点,同时应引导学生感知童话丰富的想象力,教学这 篇课文的意图在于,读关于爱心的神奇故事,体会爱心对别人乃至 对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。 二、教学目标 (一)知识目标:朗读课文,概括这部作品主要故事情节。 (二)能力目标:学会小组合作探究解决问题。 了解童话的特点,并尝试运用想象进行再创造.。 (三)情感目标:感受爱的力量,潜移默化地受到爱的熏陶。 三、教学重点、难点解析 ①整体把握故事情节,并作分析概括。 ②学习人物的优秀品质。体会爱心的神奇力量。 ③学会运用丰富的想象写作。 四、教学对象

本文是初一下册的一篇童话,对于初一学生而言,童话是他们喜闻乐见的文体,阅读时没有文字障碍,可以让学生在朗读的基础上 讨论童话的主题。教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并 为之感动。着重培养学生的各种能力。从教改理念贯穿和对学生未 来的关注出发,课堂应把问题留给学生,通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。 五、教学媒体 教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。用优美的旋 律创设情境,有助于学生更好地融入故事中。借助媒体介绍作者, 展示故事中感人的画面,努力使整堂课做到音诗画的完美结合,努 力帮助学生更好地理解文章主题,培养学生各方面的能力。 六、教学过程 (一)情景导入 伴着《爱的奉献》教师范读一首诗谜:用世界上最轻最轻的声音,/轻轻地呼唤你的名字每夜每夜./写你的名字./画你的名字./如日,如星,你的名字./如灯,如钻石,你的名字./刻你的名字在不凋的 生命树上./让它随着树不断地成长壮大…. 让学生根据自己的理解说说:“你的名字”应该叫什么?由此引 出本文,托尔斯泰用童话的形式对爱作了深刻的诠释。配乐诗朗诵,设置了一个非常好的意境,学生在这种情境之下会讲出“你的名字”是指“母爱”、“友情”、“爱心”等一些永恒的话题。爱已经在 学生的心里击起第一层涟漪。这样也就能非常自然地过渡到本文的 学习。 (二)合作探究获取知识 1.介绍作者 借助媒体,播放影片,介绍列夫托尔斯泰,并让学生根据自己所知道的知识作适当的补充。

三年级下册第19课七颗钻石教案

三年级下册第19 课《七颗钻石》教案 《七颗钻石》教案 一、教学目标: 1、要求会认8 个生字、会写15 个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点:重点:凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、图文结合,激奇揭题 出示词语:旱灾干涸干枯焦渴 看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?(学生想象后自由表达) 1、同学们,很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾中,(边播放课件边介绍)所有的河流和水井都要干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。 2、此时此刻,人们最渴望什么?(水)现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,就

是“生命之水”。 3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望 呢?(指名读、齐读) 4、在这样恶劣的环境中,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。(板书:七颗钻石) 二、透过“神奇”,体会“变化” 1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇)用横线画出最让你感到神奇的地方。 2、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。 ①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地 在地上放着,罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里 面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。根

七颗钻石教案_1

七颗钻石教案 七颗钻石 教学目标1.本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境,激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说,此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。)

2、一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理,今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大,画出这些词语。 根据回答,理解:“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述:这三个词,虽然意思相近,但却不可以混淆,干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水,他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段,要读出旱灾的严重程度,读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中,一个动人而又神奇的故事发生了,请大家自由读2—5自然段。 2、读了这部分,觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化?

《七颗钻石》教案、反思

七颗钻石 授课人:*** 单位:**小学 教材简析: 《七颗钻石》是人教课程标准版三年级上册第五单元的一篇精读课文。这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。 教学目标: 1、会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住,唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界,懂得爱心对社会的意义,懂得关心他人,懂得用爱心对待生活。 3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 教学重难点: 重点是让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。

学情分析: 美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。虽然在本册课文中是第一次讲童话,但在课外学生已读过许多的童话故事,因此在学习本文的过程中,学生不会感到陌生和吃力,只要老师作适时的引导,学生很容易就能理解掌握。 教学准备:多媒体课件 教学课时:两课时 教学过程: 第二课时 一、导入新课,渲染美好气氛 1、同学们喜欢读童话故事吗? 2、童话故事带给我们无穷想象的空间。那你们都听过那些童话呢?看看你们还认识这些老朋友吗?【课件:播放白雪公主、美人鱼、长发公主的图片】激发学生兴趣,引起学生共鸣。 3、你能告诉我为什么喜欢这些故事吗?(神奇、美好……) 4、今天我们一起来学一篇感人的童话故事——《七颗钻石》。【课件:题目】 板书课题,齐读课题。 5、认识作者: 列夫?托尔斯泰是俄国伟大作家。指名读。 师:谁愿意给大家简单介绍一下本文的作者? 6、复习生字词。指导正音。 师:之前大家已经学过这篇课文的生字了,有没有信心读准这些词语?

《七颗钻石》教案2篇

《七颗钻石》教案2篇Teaching plan of seven diamonds

《七颗钻石》教案2篇 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:《七颗钻石》教案 2、篇章2:《七颗钻石》教案 篇章1:《七颗钻石》教案 教学目标: 1、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。 2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知 童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重难点:

重点是让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。 第2课时 教学过程: 一、谈话导入: 播放歌曲《天亮了》由一个爱心的故事导入今天所学的课文。同学们,我们知道了这个伟大的关于爱的故事,那今天我们学习的这篇课文也是与爱心有关的。是什么呢?----《七颗钻石》(出示课题)齐读 板书: 七颗钻石 二、细读课文,感悟理解。. 1、回顾上节课说一说:课文主要写谁做什么呢?(一个小姑娘为生病 1 的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.)

2、那么她是怎么样找水的呢?请同学们自由读课文第二自然段,读了这一段你知道了什么?把她找水的句子用--画出来。 (1)好,我们品读了课文第二自然段,现在我们请同学说说从中知道了什么?从哪些句子中的词语中体现出来。 (2)说说 3、既然我们说找水这么困难,她为什么还要去找水?从这里你觉得她是一个怎样的人? 三、学习3——7段: 过渡:正是这样一个会关心妈妈的小女孩,让这个水罐发生了神奇的变化,水罐有哪些变化呢?自由朗读课文三至七自然段找一找:小姑娘的水罐有哪些变化?请用圆圈圈出来,边圈边想:是什么原因使水罐发生这么神奇的变化呢?你从一次次的变化中,体会到了什么? 1、学习三至七自然段. (完成下列表格) 2、学习收获. 四、朗读课文,回归课文整体。

七颗钻石教案..

七颗钻石教案 教学目标 一、理解"爱心"的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。 二、了解童话作品夸张、想象的特点。 三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 四、培养学生的朗读能力,培养对文学作品的兴趣爱好。 教学重点 一、爱心的神奇力量。 二、丰富的想象。 课时:一节 教学流程 讨论----朗读----想象----感悟 朗读设计 一、学生朗读 目的:初步感知、感受课文内容。 可以提的问题:课文写了什么内容?用简洁的语言回答。(学生复述故事情节) 二、教师范读 目的:激发学生兴趣,引导学生学习课文内容。 可以提的问题:感悟、认识小姑娘的爱心,学生可以考虑,文章哪些地方写得好? 三、学生朗读 目的:深入理解课文。(学生喜欢的句子、文段。) 可以提的问题:认识小姑娘爱心的宝贵,争取做一个具有爱心的人。朗读层次 1、浅显了解 2、深入知道 3、品味含义 目的:通过有感情的朗读,感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。教学环节

导入:每个同学都热爱自己的父亲、母亲,热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累,爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水,给他们拿拖鞋等等。 讨论:激发学生的情感,引入对课文内容的学习。 讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的,举例;2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。 同学们的童年生活是多姿多彩的,而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友,为我们编织美丽的生活花环,给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林,熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。展示学生绘画作品(作品都是学生心目中最美最喜欢的童话人物),按作品顺序依次说出喜欢的理由。 什么是童话?童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 今天,让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界,一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。(对作者的了解,请同学们看课文下的注解。《七颗钻石》这是俄国列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》。) 板书:童话七颗钻石 朗读 学生朗读课文 目的:感知课文内容。学生分散朗读,四人一组,每人一节,一生读,其余三人听,再推选代表在全班朗读。 问题:课文写了什么内容?用简洁的语言回答。 学生复述故事情节 朗读前要求学生注意:1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事?

最新语文版:小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案

语文版:小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及 教案 【导语】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。以下是整理的(语文版:小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案),希望帮助到您。【原文】很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物都因焦渴而死去。 一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门,为生病的母亲去找水。她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。 小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。 小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。小狗舔干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,进而的水还是满满的。 小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。母亲喝了水,感到精神好多了。 金水罐里还剩下一些水,多么清凉新鲜的水呀!小姑娘刚想喝一

口,看见一位过路人站在门外。他脸色苍白,有气无力地说:“小姑娘,能给我一点儿水喝吗?”“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。 过路人接过金水罐。突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。 那七颗钻石越升越高,升到天上,变成七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。【教案】教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。 教学过程: 一、谈话导入 1、进行一个心理小测试。 2、由此,老师想到了一句话: 【课件出示】在自己处于困境中时,也能够想到处在困境中的他人,并且给予他无私的关爱和帮助——这,才是真正的爱心,它比钻石还要珍贵、还要闪亮! 3、通过初读课文,我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的?(困境中) 师述:其实,那时何止小姑娘一人处于困境,还有许许多多的人,许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。这个困境是指——(缺水)

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