第5节 百变魔尺—小兔子

数学益智器具活动课教案

年级：一年级器具名称：魔尺备课人：赵健

教学内容

1、复习用魔尺拧折“星星”的方法。

2、学会拧折“小兔子”的方法。

3、教育学生对小动物爱护小动物

教学准备魔尺视频

教

学

过

程

一、复习巩固

1、指名拧折“星星”

2、全班计时拧折“星星”，评选出今天的“魔尺高手”

二、观看新图形的教学视频——小兔子

三、教师示范操作，学生一步一步跟做。

第一步：把魔尺平均分成两份折成一个直角

第二步：如右图折成一个尖后向上拧

第三步：把竖着的两边对称这过来，然后上下颠倒：

第四步：按照下图顺序折出小白兔的身体

第五步：拧出小白兔的耳朵

四、生尝试自己做。

如能有做出的，可请学生演示给大家；如不能，师再次

示范，指导做。

五、再次观看视频，检查是否正确。

六、展示，点评

七、拓展延伸

回家练习拧折小兔子，可以尝试把自己学会的方法教给家人。

《百变魔尺》游戏活动教学反思.doc

《百变魔尺》游戏活动教学反思 德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。 每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。 吃点心后和午饭后的自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺；他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心；小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能；还会举一反三地创造性构建。弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。 请看一次角色游戏的记录：特色区中有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当起了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获胜了。然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教他变企鹅；一会儿，他们又进行了一次变企鹅、变小鸟的比赛。此时，我走过去，景金灏说：“我们想看看灯笼是怎样的？”于是，我让他们看

了变灯笼的视频，看“灯笼”的示范作品，刘恺睿耐心地看了又看，然后，不厌其烦地反复尝试；景金灏只看了一眼示范作品，就自己推敲，反复尝试。不到10分钟，他们双双成功了…… 从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。 2019-11-09 德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。 每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。 吃点心后和午饭后的自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺；他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心；小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能；还会举一反三地创造性构建。弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。 自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。有的幼儿主

《百变魔尺》游戏活动教学反思

《百变魔尺》游戏活动教学反思Reflection on the teaching of game activities o f "magic ruler"

《百变魔尺》游戏活动教学反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。 每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。 吃点心后和午饭后的自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺；他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心；小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能；还会举一反三地创造性构建。弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。 自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有

时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。 请看一次角色游戏的记录：特色区中有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当起了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获胜了。然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教他变企鹅；一会儿，他们又进行了一次变企鹅、变小鸟的比赛。此时，我走过去，景金灏说：“我们想看看灯笼是怎样的？”于是，我让他们看了变灯笼的视频，看“灯笼”的示范作品，刘恺睿耐心地看了又看，然后，不厌其烦地反复尝试；景金灏只看了一眼示范作品，就自己推敲，反复尝试。不到10分钟，他们双双成功了…… 从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。 -------- Designed By JinTai College ---------

二年级数学拓展课教案.

二年级数学拓展课教案 ---神奇魔尺吕淑绿 魔尺可以培养孩子的娱乐兴趣，开发智力，锻炼耐心。所以，今年我们将二年级的特色定位魔尺，具体计划如下： 【活动意图】 低段孩子好奇心、动手能力较强，喜欢富有挑战性的事情，性格开朗，思维活跃，所以以“魔尺”作为本年段特色。 【活动目标】 1、培养孩子的娱乐兴趣。 2、提高孩子的动手能力。 3、发挥其想象力。 4、锻炼孩子们耐心。 5、会变换简单的形状。 【活动准备】 首先，抓住新鲜感，激发兴趣。孩子对于新鲜的事物都存在一定的新鲜感，刚买的新玩具孩子肯定能够非常的喜爱，很想去摆弄一下，这个时候就需要教师来提高孩子们的兴趣，可以让孩子自由把玩，肯定会有许多孩子能够把玩出很多的形状。 其次，抓住好奇心，玩在其中。魔尺是一种可以随意扭动的直尺，它可以变成各种各样的东西，比如：十字架、魔法棒、爱心。孩子们经过对魔尺的接触对其有了一定的了解，抓住这一特点，我们加一点图片，让孩子根据图片自己玩耍，每次发放一张图片，争取让所有的

孩子都能够玩出这个图形。 最后，孩子们对玩魔尺已经有了一定的基础，我们就要放手让孩子自己去玩，发现他们的想像力，玩出更多优秀的作品。具体安排如下： “百变魔尺”是一种高智力的新型玩具，是由多个三角形积木串连起来的一把尺子，它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力，能拼出几百种不同的形状，它不仅培养孩子的观察力、想象力，而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心。相信，魔尺会成为孩子们

的好朋友！ 实验小学2015学年第一学期拓展课教案 课程类型：_百变_魔尺___ 第_1_课时授课教师：

实验小学2015学年第一学期拓展课教案 课程类型：_百变_魔尺___ 第_2_课时授课教师：

“百变魔尺”,魔力无限

“百变魔尺”，魔力无限 “百变魔尺”，魔力无限 （415200）湖南省临澧县第一完全小学六年级李子秦 指导老师孔必晴 你知道学校现在最流行什么玩具吗？告诉你，它就是地球人都知道的“百变魔尺”。这是魔方 的发明者卢比可博士发明的又一种高智力新型玩具，由几十个塑料三角块积术串联起来，直直的，好像一把立体的尺子，色彩鲜艳，长短不一，最 长的有108节，而最短的也有24节。看忙去，一 根根魔尺就像一条条庞大的菜虫，又像太大小小 的花蛇，散发出神秘的魔光。更神奇的是，随意 扭转魔尺身上的每一节三角块，就可以变换出不 同形状。 这玩意儿风靡全校，我们对它爱不释手，特 别是男孩儿们下课玩，走路玩，甚至上课时也在 偷偷玩，真是乐，E其中，乐此不疲！ 老师见我们快着了魔，一上课就宣布：“今天，咱们举行‘百变魔尺’太赛。”教室里顿时

热闹起来。我一听，乐坏了。谁不知道我这个假 小子爱玩？我的技术简直出神入化，比赛对我来 说就是张飞吃豆芽——小菜一碟，第一名非我莫属！ “安静！”老师大声说，“请大家在一分钟 内变出你认为最新颖、最富创意的花样儿！”变 什么好呢？风琴？步骤太复杂，时间有限。球？ 很多人都会变。 (小学生作文) 变只长颈鹿吧，简单又新颖。 随着老师一声令下“比赛开始”，教室里立 即变得鸦雀无声，只听见一阵阵“咯吱咯吱”声。大家都埋头苦干，“百变魔尺”在手上飞快转动。我迫不及待地把魔尺第一节向左扭180。，再把倒数第8节旋转90。，接着把第4节向左扭，再一拉，拽开…… “做完了！”突然，一个兴奋的声音响起。 我的第一名“神速奖”被抢了啊！我一急，手下 不稳，“魔尺”掉在了地上，一下子乱了形。我 手忙脚乱修复“杰作”时，同学们陆陆续续完成 了作品。唉！ 时间到了，我把目光投向讲台，粉粉的“蝴

三年级“百变魔尺PK大赛”活动方案

2019年昌茂临川实验学校小学部 三年级“百变魔尺PK大赛”活动方案 一、活动目的： 魔尺是现在孩子们非常喜欢的玩具，玩魔尺的好处很多，又练手又练脑，提高孩子的抽象思维能力和空间感知能力，可塑性超强，所以孩子们很快就迷上了它。为了进一步提高学生的动手操作能力和思维能力，丰富有趣的校园数学活动，弘扬团结奋进、勇于超越的精神，激发学生参与校园数学活动的兴趣，展示学生数学思维和创造能力，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情进一步培养学生的数学意识，从而全面提高学生的数学素养。学部教务处、数学教研组及三年级数学备课组决定在三年级开展“百变魔尺PK大赛”。 二、比赛时间：2019年11月23日晚上18：00 地点：二楼多媒体教室 参加人员：三年级班主任、数学老师及三年级全体学生。邀请教务处领导、数学教研组长及关心我们的各位领导、同事、家长。 摄影、宣传：教务处、班主任。 三、具体安排： （一）宣传发动阶段（时间：10月1日～10月15日） 1．各班级布置购买魔尺，创设良好的活动氛围，为开展活动做准备。 2．各班级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛练习。（二）组织实施阶段（时间：10月16日～11月30日） 1、各班级数学教师根据活动方案组织学生进行练习。

2、各班级进行初赛，选拔参赛选手。 3、参加比赛。每班参加16人，分别为48段8人、72段6人、96或108段4人。 4、评委：曾忠庆、徐慧霞、陈莉、到场的其他领导、老师、家长。比赛流程： （1）第一项是“魔尺新秀”的比赛 游戏规则： ①48段，每个班选出8名学生，两个班共16名。一轮8人，分为两组进行比赛，速度最快的前8名学生晋级“魔尺达人”的比赛。 ②72段，每个班选出6名学生，两个班共12名。分一组进行比赛，速度最快的前6名学生晋级“魔尺达人”的比赛。 ③96段或108段，每个班选出4名学生，两个班共8名。分一组进行比赛，速度最快的前4名学生晋级“魔尺达人”的比赛。 比赛规则：以提供的魔尺造型或自选造型参加比赛，老师喊开始，以速度最快者胜出。 提供的魔尺造型【小狗、钻戒、音符、螃蟹、小鱼、仙鹤、眼镜、恐龙、企鹅、火箭、机器狗、鹅、眼镜蛇、孔雀、桃心、球等。】（2）第二项是“魔尺达人”的比赛 游戏规则：成功晋级的学生，按48段、72段、96或108段，分为3组进行比赛。 比赛规则：以提供的魔尺造型或自选造型参加比赛，老师喊开始，以速度最快者胜出。 提供的魔尺造型【小狗、钻戒、音符、螃蟹、小鱼、仙鹤、眼镜、恐龙、企鹅、火箭、机器狗、鹅、眼镜蛇、孔雀、桃心、球等。】

科学教育引领学校特色发展

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 科学教育引领学校特色发展 岳阳楼区东升小学王新菲 东升小学是2004年由岳阳市及岳阳楼区两级政府投资近五千万新建的一所市级窗口学校，学校现有45个教学班，3066名学生，121名教师。办学以来，我们坚持“科研兴校、特色立校”的宗旨，着力于科学教育特色的打造。历经八年的实践与探索，学校科学教育工作不断推进，办学特色逐渐彰显。 下面将我校开展科学教育的情况向各位领导汇报如下： 一、专业引领，培训科学教育师资 1?在参与中强化意识 每年初，校长主持召开行政专题会，共商学校科学教育发展大计，明确本年度科学教育工作发展目标。第一个教师会，校长亲自布置一年的科学教育工作，让全体老师明确学校科学教育的任务与重点，指导各部门及教师个人发展规划中如何落实和分解各项工作目标，在决策分享中强化教师科学教育意识。 2?在学习中提升素养 一方面，学校创造机会，让科学教师与相关专家、学者亲密接触，以专家执着的科学追求提升教师的精神境界，用学者精湛的业务水准提高教师的实践能力。几年来，我校分别派出刘涛、邓银华等科学教师到新疆、深圳等地学习，也屡次将著名科学家张少泉、省青年科学家周后德、市教科院副院长梁京沙、市一中科学骨干教师张胜武等请到学校指导。另一方面，我们成立了科学教研组，每 一项科学课题的研究，每一堂科学公开课的设计，每一件科技创新作品的构思，每一届校园科技节的策划，都凝聚了科学教研组集体的智慧，在浓浓的研讨氛围中，教师的科学素养得到了提升。 3?在实践中培养骨干 一年一度的科技节里，我们开展了全员参与的“奇思妙想”金点子征集、“放飞梦想”科幻画竞赛、“变废为宝”小制作竞赛、四驱车拼装及竞速活动、走近神舟七号科普知识讲座、科学家的故事演讲比赛、百变魔尺竞赛、吹泡泡比赛等活动。一件件虽然稚