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2016年上学期五年级语文下册教学计划

2016年上学期五年级语文下册教学计划
2016年上学期五年级语文下册教学计划

第一,指导思想

1,语言教育不能局限于单词,单词,句子,学习的章节,一定要建立一种大语言。关于语言教育与现代社会和儿童生活世界的关系。

2,全民语言教育,实施每个学生,以及每个学生语言培养的全面进展。

3,注意过程,结束评价和组合的评价结合,促进终身学习,寻找科学探索精神。

4,注意阅读指导,使阅读内外。

二,学习情况分析

这个班有50名学生。大多数学生都养成了良好的学习习惯,他们喜欢学习,有动机。从上一学期结束测试结果,学生可以更好地完成学习任务,通过率100%。学生有一定的阅读能力,口语沟通能力,写作能力和语言分析能力的使用,还掌握了一定的学习要领。但是有个别学生是基于贫困,父母和忽视的管理,教师需要加强领导。个别学生学会盲目,不能及时完成,教师需要一个良好的教育指导。学生也有最大的问题之一,是两极化的严重,特别是工作和课外阅读,很困惑,如何缩短两者之间的差距。

三,教学内容

第一组进入西方,第二组永远的童年,第三组语言艺术,第四组他们让我第五组中国古典杰作之旅,第六组进入信息世界,第七组作家的人,第八组异国情调。

这本书共有28篇文字,密集阅读14篇文章。七组教材,每组由领导班口头沟通审查和扩展四部分。每组文字后,设置字数。读取和写入字由可以写入的字组成,并且它们需要读写。读和写字只写,不需要写。一些文本也安排在信息袋后面或阅读链接。本书共安排了五个信息袋,两个阅读环节。

本书还编译了8个选定的文本,用两个字表。原始单词表(a)需要知道200个单词。在这一点上,小学阶段的完成要理解三个常用的单词素养任务。单词表(2)需要写入150个字,累计写入量为230 0s。

四,教学目的

(A)识字和写作教学

这本书读写能力200,写150,写的字是正确的。在强调写作的质量的同时,也可能适当提高写作的速度,并培养良好的写作习惯。

(B)阅读教学

1,继续加强阅读培训的基本技能。

2,发现法律语言,学习表达。

3,掌握每个单位丰富的人类内容,情感,态度,价值观,目标实现。

(C)口语交际教学

1,刺激兴趣,引起学生沟通的欲望,反映双向互动。

2,不断提高学生口语水平,培养良好的语言习惯。

(4)作业教学

1,进一步明确小学生写作的性质。小学生的组成的本质是实践,是工作,而不是创造。 2,培养观察,思考,表达三种能力。

(5)综合学习

综合学习,提高学生规划,规划他们的学习能力,用各种方法解决实际问题和使用语言的综合使用语言的能力。

五,教学困难

单元1:第一,引导学生阅读和收集信息,了解西方,激发西方的爱二是引导学生学习掌握文本的主要内容,联系上下文,体验美丽语言的表达,理解句子的深刻含义,进一步提高语言的理解能力,继续积累语言,增强语言意识;第三是引导学生理解文章比较简单,

适合他们接受的写作方法,并尝试将这些写法应用到自己的工作中。

单元2:首先,让学生通过阅读,作者的童年对生活的爱,感受童年的美好生活,童年宝贵,丰富的情感体验,更深刻地感受到生活正在经历童年;第二是通过比较阅读,理解文章的一些表达;三是语言积累丰富;四是沟通和描述他们的童年生活。

单元3:首先,让学生通过学习精致语言的魅力,感受艺术表达的语言;二,通过文章的不同类型阅读,理解不同的类型表达;第三是引导学生积累美丽的语言。

单元4:引导学生以高度集中学习,感受人物素质的精神;体验作者的情感语境和表达方法,继续培养学生阅读速度的能力。

单元5:让学生感受古典经典的魅力,激励学生阅读着名利息。

单元6:引导学生进入丰富多彩的信息世界,感受信息传递的变化,人们生活中的经验信息,工作和学习学习收集和处理信息的作用,初步使用信息,写一个简单的研究报告单元7:让学生进一步感受作家的新鲜人物,体验作家对人物的描述,并学习在研究中使用。

单位8:一是抓住主要内容,了解不同地区的国情,增长知识的特点;第二是试图弄清楚作者是如何写风景,风格特点,学习使用作者的写作方法;美丽的语言的语言;四是从现实出发,根据自己的情况,通过多种方式尽可能多地收集信息,丰富异国情调的感觉。

六,活动实践

1,语言艺术

2,进入信息世界

七,教学进步

时间内容小时

第1周?第3周第一组进入西方12小时

第3周?第4周第二组永久性童年13小时

第5周到第6周第三组语言的艺术10小时

第7周?第10周第四组让我碰12个小时

第11周到第13周第五组中国古典课游13小时

14周到15周第六组进入信息世界14小时

16周至17周的第七组作家写作10小时

18周至19周第八组异国风情10小时

手动选择文本8小时

八,提质优

这个学期仍将被书面,读为首要任务,专门的咨询,力求质量第一,为所有学生。促进培训,促进学生提高语言水平。

九,业务推广措施

1,每天坚持写两句话。

2,引导学生写字规范,美观。加强老师的写作,为学生写出一个不错的时间,赞美和展示。让学生感受到写作的乐趣。

3,学生学习单词通过寻找同音异义词,形状单词和单词扩展方法来区分同音异义,形状单词。

4,引导学生在情绪上阅读文字。通过老师的阅读,竞赛等形式激发学生阅读兴趣。

5,引导学生通过语境联系和生活等方法来理解词和短语的意义。让学生可以使用确切的语言表达。

6,引导学生抓住内容的细节特点写出具体细节。在文章评论中教导学生修改方法,通过自我改变,相互改变等,让学生学会修改自己和别人的写作。

7,鼓励认可等,让学生敢于表达自己的观点,听取别人的讲话抓住要点。

五年级语文教学计划(通用版)

小学五年级语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生18人。其中男生12人,女生6人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。这些课文按层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。 5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 三、全册教学目标: 1.认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 8.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 10.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 11.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、提高教学质量的主要措施: 1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。

幼儿园学前班第二学期教学计划

幼儿园学前班第二学期教学计划 幼儿园学前班第二学期教学计划本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。 一、班级情况分析 经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比较缺乏。 一、语言领域: 1、能听懂多重指令,并能按顺序行动。 2、对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语

言、声调、节奏所表达的含义 3、能用普通话与人交流,表达自己的意思。 4、能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。 二、数学领域: 1、引导幼儿等分或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。 2、用不同的方法分解一组物体,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3、在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。 4、运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。 5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 三、社会领域: 1、愿意接受有难度的任务,尝试新活动 2、遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试 3、主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。 4、有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。

语文第五册教学计划

苏教版语文第五册教学计划 一、班级基本情况分析: 本班共有50人,男生26人,女生24人。本班学生都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学 过的词语造句说话。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识 自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿 势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。 本班中有10个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。 二、全册教材简析: 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语 文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习 作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展 的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的 扩展。 三、本册教学总的目的要求: 1、复习巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首查 字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思。初步学会独立识字。 2、会读写370个左右的.词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会 给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、学会用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐。开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。 4、能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。 5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文,能有感情地朗读部分课文,能背诵指定的课文。会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文。能 通过理解重点词语,懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展 顺序、方位顺序连句成段的句子。

部编版小学五年级语文教学计划

部编版小学五年级语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生46人。其中男生22人,女生24人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。这些课文按层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。(1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能,引导学生思考。 5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标: 1.认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览,根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

幼儿园大班下学期教学计划

幼儿园大班下学期教学计划 为更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。 一、班级概况 本班共有幼儿人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班幼儿适应性较强,自理能力较高,如XX,XX小朋友年龄虽小,但自理能力很强,能独立进餐,独立穿衣服,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心,把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点。 三、教学目标 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品

德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力、绘画能力,注意智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 (一)健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培养幼儿良好的卫生习惯,和初步的生活自理能力,以及自我保护能力,发展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。 5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动,学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。 2、能多角度观察事物,发现事物变化的简单原因及变化规律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标 1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。

五年级语文教学计划表格

一、学生情况分析 本学期,好几个优秀生(包括语文考100分、99分的,最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观.上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史. 暂且说说老生情况:学生经过四年的语文学习,在听说读写方面进步很大,具体表现在: 听说:平时语文教材中的口语交际难上,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强. 读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点.另外,阅读理解能力,许多同学有待加强. 写:学生的书写习惯好,书写大方、工整、清楚.但有少数几个人的作业不认真. 写作:写日记每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都是敷衍了事,缺乏质量. 在学习态度方面,本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强.如在课堂上能认真听讲,能按时完成各科作业;课前做到预习新课,并有一定的搜集资料能力,但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果.但是,一部分孩子学习习惯不够好,心浮气躁.上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观念.另外还有几个学生学习态度散漫,作业马虎潦草,特别是回家作业需要家长的督促.

本学期的新打算:我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上,并加大阅读、写话的训练力度,努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯.在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求,努力发展学生各方面的学习能力,提高整体学生的语文素养.其次,教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,使其茁壮成长. 至于人数很多的新生,摸底、教学——任重而道远. 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东.其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩. 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分. 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路. 三、学期教学目标 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.

2016-2017年人教版小学二年级语文下册人教版小学语文二年级下册阅读练习题试卷

人教版小学语文二年级下册阅读练习题 听记练习(6分) 认真听老师读句子,将正确的答案写在“__________”上。 百灵鸟告诉乌鸦:要想有一副好嗓子,唱出美妙(miao)___的歌声,得___清早起得早早的,不管春夏秋冬___坚持(chi)___,这样___不断(duan)地练下去,一定会获得___。 基础乐园(63分) 一、我能把字写得又正确又漂亮。(9分) dùjuān cǎi h?nɡ yǐn yuē hēi bái xiānɡjiàn cōnɡminɡ hūhuàn zhěnɡqí 二、我会读,我会连。(9分) shǔ shù zànɡ cánɡ dǒu d?u ní lí 无数.数.不清收藏.宝藏.北斗.星斗.牛距离.泥.泞 三、我会比较组词。(9分) 严()烧()观() 炎()浇()现() 四、我会读句子,选字词。(8分) 急及 1.走路去上学已经来不()了,丹丹很着(),只好请爸爸开车送她。 发明发现 1.我()世界是五颜六色的。 2.爱迪生()了电灯,给黑夜带来了光明。 五、我会照样子写一写。(8分)

繁华的(大街)山上(上山) 雪白的()奶牛() 明亮的()书包() 六、我会加上不同的标点,让句子的意思变得不一样。(3分) 1.我是一只漂亮的天鹅呀() 2.我是一只漂亮的天鹅() 3.我是一只漂亮的天鹅吗() 七、我会照样子写句子。(4分) 他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。 __________一会儿__________,一会儿__________。 八、我能按要求填空。(13分) 1.到了__________,葡萄一大串一大串地挂在__________底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,__________,美丽极了。(3分) 2.____________________,疑是银河落九天。(3分) 3.离离原上草,____________________。(3分) 4.本册课文中,我最喜欢的人物是__________,因为 ___________________________________________________________ ____________。(4分) 阅读园地(11分) 虎王开会 老虎大王早上八点零五分召开动物大会。 刚八点,燕子、乌鸦、啄木鸟飞着来了。狮子、豹子、狐狸、大灰狼跑着来了。 八点零三分,大象、熊猫走着来了。袋鼠(shǔ)、青蛙蹦着来了。 八点零四分,鲤(lǐ)鱼、小虾游着来了。乌龟、鳄(a)鱼、蛇爬着来了。 老虎大王说:“小蜗(wō)牛怎么还没到?” “我在这儿呢,我也没迟到!”小蜗牛慢慢地从袋鼠的口袋里爬了出来。 按要求做练习: 1.请写出三个带有“犭”的字。(3个) 猴_____ _____ _____ 2.根据短文内容填空。(4分) 听说老虎大王要开会,动物们个个都准时到达了。燕子飞着来了,狐狸_____着来了,大象_____着来了,_____也_____着来了……

2020年五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划 一、教材分析: 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游文字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采集全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读理解”两大部分。 每组开头的导语点名本组的专题,并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文两篇。口语交际与习作独立成立了一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师学生选择。回顾与拓展由三个栏目组成,其中有两个固定栏目:“交流平台”、“日月积累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,教材后面还附 有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 二、教材特点

本册教材实在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化,其中主要特点有:(1) 专题主元的角度更加灵活多样;(2) 加强整合的编写目的更加明确;(3) 课文既保留传统的优秀编目,有增加了富有时代感的新课文;(4) 强化导学功能,引导学生思考; (5) 改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)、认识生字200个,学写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。 (2)、能用钢笔书写楷书,字体工整,并有一定的速度。 (3)、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 (4)、能联系上下文和自己的累积,体会课文中含义深刻的句子。(5)、能在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 (6)、默读有一定的速度,能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。阅读说明性文章,能抓住重点,了解文章的基本说明方法。养成读书看报的好习惯,课外阅读总量不少于25万字。 (7)、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (8)、能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情

人教版小学语文五年级下册全册教学计划

人教版小学语文五年级下册全册教学计划 一、教材分析: (一)教材结构:本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点: 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强 3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展 4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际.习作”的类型发生一定的变化。 6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力 二、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法。

2016-2017年人教版小学二年级语文下册二年级语文下册复习题(看拼音写词语)试卷

二下年级复习题库(参考资料) 一、看拼音写词语: 第一单元 tuōyīfu jiěd?ng xīliúmián huātàn tīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáo t?u huàng nǎo huāng shān yělǐng duǒcáng ( ) ( ) ( ) wai lái zhuīlái dǎqùfàn diàn xúxúshàng shēng ( ) ( ) ( ) ( ) kūwěi shāo jiāo guāng r?ng qīng cài zhùsù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng gāng shān shìjiapào hōng zhúsǔn fāyá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hǎn jiào qiān hūwàn huàn xiōng dìbiǎo gē( ) ( ) ( ) ( ) jīn gǔchōu d?ng guǎi mài jiāo shuǐzhōng diǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ān jìng tǎng xiàgǎn xiajiàn jiàn xìwēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二单元 wǎpiàn yìgǔqīng quán hūrán jiēguǒqīng cuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo tǎdùju?dùjuān gǎn mào l?i diàn huáxià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()xūqiúnián mài rùmízhūsīmǎjìshūshu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng lìdīshuǐchuān shípiāo sǎnínìng ( ) ( ) ( ) ( ) r?u ru?pūmiàn ?r lái h?pán tuōchūyīng gāi ( ) ( ) ( ) ( )

2016年二年级语文下册期末复习资料大全

2016年二年级语文下册期末复习资料大全 本文是特地为二年级的同学们准备的语文期末复习资料,希望能给大家带来帮助! 一、形近字 (徐)徐、(斜)阳、(星)斗 (浇)水、发(烧)、围(绕) 小(岛)、(乌)云 (纱)布、节(省) 水(塔)、(搭)建汗(滴)、(摘)花 (芬)芳、打(扮) 茂(密)、(蜜)桃 凤(凰)、辉(煌) (题)目、(提)水 解(冻)、(陈)皮山(沟)、(勾)画、(购)买 长(寿)、波(涛) 山(岭)、(铃)声、(拎)水、(玲)珑 漂(泊)、(柏)树 (阵)雨、(陈)列 (恩)人、抽(烟) (单)位、(蝉)声 (泉)水、(冰)冻指(导)、(夺)目、(守)护、(讨)厌 (杏)花、(呆)子周(末)、(抹)黑 (哄)骗、(拱)手世(界)、(价)钱 花(骨)朵、(滑)冰 (楼)梯、无(数) (趴)下、(叭)儿狗发(芽)、惊(讶) (谈)天、(炎)热蜜(蜂)、雷(锋) (附)近、王(府) (沉)睡、蛋(壳) 隐(约)、(勺)子、(勾)结蜘(蛛)、珍(珠) (钻)研、商(店) (睡)觉、(垂)柳 玻(璃)、距(离) (抽)查、(油)菜 收(拾)、(搭)车拐(骗)、(另)外

(而)且、(耐)心、(需)要 (谜)语、(迷)人、人(类) (传)呼、(转)动 (钉)子、(针)对 (玉)米、(压)力、讨(厌) (芬)芳、打(扮) 而(且)、(组)织价(钱)、一(盏)灯 (玻)璃、(破)碎 二、同音字 bó胳(膊)、停(泊) chén 深(沉)、(陈)皮 chì (斥)责、(翅)膀dān (丹)青、菜(单) dǎo 海(岛)、向(导) diàn 沉(甸)甸、商(店) dù (杜)鹃、年(度) fù (附)近、欺(负) gē (胳)膊、大(哥) gòu 足(够)、(购)买 gōu (勾)画、水(沟) gǔ (股)票、(骨)肉 hán 包(含)、严(寒) hū (呼)唤、(忽)然 huáng 凤(凰)、辉(煌) huī (灰)心、(辉)煌 jì足(迹)、(季)节、(继)续 jiàn 搭(建)、(渐)渐 jiāo (骄)傲、(浇)水、(焦)急 jìng (敬)爱、冷(静) jué (决)定、(绝)句 lí玻(璃)、距(离) línɡ (铃)声、(玲)珑 liú (留)下、(流)水 mào (茂)密、(冒)雨 mì茂(密)、(蜜)桃 mí(谜)语、(迷)路pō 山(坡)、(泼)水 shèng 茂(盛)、(胜)利 shì (世)界、正(式) shù 结(束)、无(数) tí (提)出、问(题) tuō (托)运、(脱)下 wú (吾)友、(吴)国

五年级下册语文教学计划(精选)【最新版】

工作计划参考范本 五年级下册语文教学计划(精选)【最新版】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、学情分析: 五年级一班共有学生53名,经过近五年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在阅读书目上做进一步的指导,并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣。 二、教学理念: 1、突出个性发展,培养学生个性,充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 2、主动开发、广泛利用语文课程资源,面向全体,全方位提高每个学生的语文素养。注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,培养终身学习的愿望和科学探究的精神。 3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习,必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 三、教材分析: (一)教材结构: 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组”语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点: 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强 3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展 4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际习作”的类型发生一定的变化 6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力 (三)单元重点、难点 第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些

2020幼儿园大班下学期教学计划【三篇】

2018幼儿园大班下学期教学计划【三篇】 【导语】下面是WTT为您整理的2018幼儿园大班下学期教学计划【三篇】,仅供大家参考。 一、班级情况分析 1、班级概况 本学期将由我们两位班主任:吴、顾老师和一名保育员进行班级工作,我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的学习、运动、生活、游戏环境,其次完善好幼小衔接这一块,满足幼儿多方面发展的需求并结合保教,使幼儿身心健康成长,度过快乐的幼儿园生涯。 我班现共有幼儿33名(1人为中班年龄段幼儿,3人为他园转入),其中男孩19人,女孩14人,男女比例有些差异。 通过2年的相处,家长对我们、对幼儿园的活动、班级情况较了解,对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作,使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教养孩子的经验,有的父母缺乏与我们、孩子共同交流的时间,而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道,深入做好家教指导工作,使各位家长积极发挥自身的教育作用。 从小班至中班到如今的大班,幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强,并且能够学会关心,帮助别人,能够熟练的掌握所学知识,但是,由于我班男孩较多,自制力较薄弱,所以需要加强常规方面的训练,努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯,为明年小学打好坚实的基础。 本学期,我们将根据大班幼儿的培养目标,分析班级幼儿现阶段发展情况,梳理出孩子发展的长处与不足,扬长补短,使幼儿获得更大的发展。 2、幼儿发展情况 根据《xx市学前教育课程指南》 5~6岁幼儿的年龄特点: 1)幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。 2)能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。

五年级语文教学计划

2014—2015学年五年级语文下期教学计划 一、学情分析: 本班现有学生29人,经过一个学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较为扎实,有一定的听写、说话和朗读、背诵的能力,但是学生课外读书较少,作文水平还比较差。本学期将针对本班存在问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。 二、达到目标: 1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字141个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写310个左右的词语,一部分会运用。 2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。 4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。 三、教学措施: 1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重

最新人教部编版(2016)二年级下册语文期中试卷-(30)

新人教部编版二年级语文第二学期期中测试卷 (时间: 60 分钟 满分: 100分 ) 姓名:得分: 分 一、看拼音,我能规范地写词语。(16分) jīng líng bǔ chōngā yíyào diàn xìng fú fēng lì bō wén shǐ jìn 二、我会给加点字选择正确的读音填空。(4分) jiāo jiào 1.我们坐在教.( )室里听老师教.( )给我们知识。 biàn pián 2.在超市里购物既便.( )宜又方便.( )。 三、比一比,组词语。(10分) 数()浇()度()第()使()教()烧()渡()弟()便()四、选字填空。(8分) 消销 ()失()灭()售花()

流留 ( )恋()水()学()汗 五、把不是同类的画出来。(3分) 1.厨窑厦厢 2.微笑傻笑哭泣狂笑 3.桃花梅花野花菊花 六、照样子写字。(11分) 1、拉:__拔__ ______ ______ 2、瞧:______ ______ ______ 3、蹦:______ ______ ______ 4、烤:______ ______ ______ 七、按要求排列下面每组词语。(6分) 1、按时间先后顺序排列下面的节日。 端午节元宵节春节中秋节重阳节 2、按顺序排列下面的生肖。 寅虎子鼠卯兔丑牛辰龙 八、你能给词语重新排排队吗?并加上标点符号。(4分) 1、春天的那是吧琴声 2、稻子出来是大米用的加工 九、按要求写句子。(3+2分) 1、大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了。(仿写)

大片的天空,____________;_________________, ____________。 2、哪里 ..需要献出爱心,雷锋叔叔就.出现在哪里。(用加点的词写一句话) 十、将下面的诗句及对应的作者用线连起来。(6分) 野火烧不尽拂堤杨柳醉春烟高鼎 草长莺飞二月天二月春风似剪刀白居易 不知细叶谁裁出春风吹又生贺知章 十一、课外阅读。(12分) 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转,就有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1、本文共有()个自然段。(1分) 2、“眼”用音序查字法先查音序(),再查音节();用部首查字法先查部首(),再查()画,用“眼”组两个词语:()()(4分) 3、伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“”画出有关内容。(2分) 4、伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能 ,二不能。(2分)

五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划 一、学情分析 本学期本学科的教学工作以新课程新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以改革课堂教学模式为突 破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探究、合作 交流、大胆创新中学习,促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展,提高学生 语文的素养,努力培植学习型,探究性,合作型的创新人才。五年级学生思维 较为活跃,已有一定的学习语文的能力和良好的学习语文的习惯。具体来讲, 班上部分学生在学习语文上自觉性很强,基础非常扎实,知识较面广,上课发 言积极;书写也较整洁漂亮;当然在书写习惯上较差的学生也有。在这学期, 应抓实基础,培养良好习惯,进一步培养写作的能力,全面提高学生的素养。二、教材分析 【一】教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。顺次是:我爱阅读,月是 故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近伟人。每个单 元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部份,各部份相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式, 包括“活动建议”和“阅读材料”两大部份。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附 有8篇选读课文,总共32篇。教材留意整合性和练习性的循序渐进,将课文分 为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇 精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前 面安排了“阅读提示”,在每组课文以后编排了“积累。应用”。本册还安排 除 2个重点练习项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶 到放的设计思路。 【二】教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面:导语导学, 整合单元内容;精读课文与略读课文的整合;单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3、课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课 文。 4、强化导学功能,引导学生思考。 5、改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 6、拓展学习资源,加强课内外学习的联系

幼儿园大班下学期教学计划

幼儿园大班下学期教学计划 一、情况分析: 通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,

知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表:(略) 时间、活动内容、活动目标、备注。 一、班级情况分析 本班现有幼儿36名,男孩25名,女孩11名。其中3名男孩子为插班生,但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活,幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面:有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面:幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面:幼儿初步形成良好的品德行为和习惯,个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作,初步学会同情和关心他人,初步会评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点,但集体观念较弱。此外,我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识,并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好,家长们对本班的工作都比较支持和满意。 对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环

部编人教版五年级上册语文教学计划

部编人教版五年级上册语文教学计划 一、指导思想: 教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生喜欢语文的态度。在教学过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念,分析教材、学生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学生说普通话,时刻注意交流语言的规范习惯,并切实推广普通话。 二、教材理解 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成,其中精读课文2篇,略读课文2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 口语交际?习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字,会写150个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字

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