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【语基 标点】标点符号误用举例

【语基 标点】标点符号误用举例
【语基 标点】标点符号误用举例

【语基标点】标点符号误用举例

一、该用句号却用了逗号

例:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。

[辨析]这段话说了两个意思,是两个句子,第一个逗号应改为句号。须明白整段大意,切忌“逗”至U底。

二、非疑问句却用了问号

例:是否引导学生攻读原著?是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中的一个重要问题

请你去问问他在哪儿工作?

[辨析]以上两例中,“是否引导学生攻读原著”、“他在哪儿工作”都不是独立的句子,只是在整个句子中充当句子成分,整个句子看似疑问句,实际上却是陈述句。例中问号应改为逗号,例中问号应改为句号。

有些句子虽然用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等,或有疑问语气词“吗”、“呢”等,但全句不是疑问句,末尾就不能用问号。

三、选择问句中用了两个问号

例:今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

这是临比赛胆怯呢?还是身体不舒服呢?

[辨析]选择问句中,问号只用在选择问句的末尾,中间只能用逗号,这两例的第一个问号都应改为逗号。

四、倒装句中问号前置

例:“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

安排工作了吗?这些新来的同志。

[辨析]例中引号内的句子和例都是倒装句,只有把问号置于句子末尾,才能准确地表达出疑问语气,应把例、例中的问号改为逗号,并把例引号内的句号改为问号,例旬末的句号改为问号。

五、感叹号的位置有误

例:我们伟大的祖国呀!将会有更加美好的未来。

[辨析]“我们伟大的祖国呀”是全句的主语,它虽然后面用了“呀”表示停顿,但不能作为一个独立的句子,只能用逗号,不能用感叹号。感叹号应用在句末。

六、分句之间误用了顿号

例:今年春季,这个省的沿海地区要完成3700;0-立方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。

[辨析]“任务重、1二程难、规模大”是由三个主谓短语构成的并列分句,并列分旬间的停顿要用逗号。因此,例中的顿号应改为逗号。

七、表示约数的数词间用了顿号

例:小河对岸三、四里外是浅山.好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。

[辨析]表示约数的数词之间没有停顿,不能用顿号,例中的顿号应去掉。

八、约定俗成作为一个词使用的并列词语之间用了顿号

例:近几年,中国政府采取了一系列政策,促进了中、西部的发展。

未婚职工探亲,父、母分居两地者,只能报销去一地的车费。

[辨析]在交际习惯中,“中西部”、“父母”已作为一个词使用了,中间不能用顿号分隔。

类似的还有:夫妇、中小学生、大中专院校等。

九、大并列用了顿号

例:这台《奋进歌》文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。

[辨析]并列词语里又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号。例中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次,属小并列;它和“江西凤凰光学仪器集团有限公司”组成联合词组,又是一个层次,属大并列。它们之间的顿号应改为逗号。

十、引号之间不应用顿号却用了顿号

例:我们应该深刻理解“全世界无产者联合起来!”、“团结起来到明天。”这两句歌词的含义。

目前,我校同全国、全省、全市一样,正在开展“五讲”“四关…‘三热爱”活动。

[辨析]两个或两个以上引号内已经有了感叹号(或句号、问号),不管这两个或两个以上引号之间是联合关系还是其他关系,外面都不必要再用顿号或别的符号。但当引号里没有感叹号(或句号、问号)时,引号之间可用也可不用顿号。例中的顿号必须删掉,例“五讲…‘四美”“三热爱”间可用顿号,也可不用顿号。

十一、没有提示或总括作用的地方用了冒号

例:这件事,班主任对他一说:他立即意识到自己的思想出了毛病,应该认真检查原因。

[辨析]冒号起提示下文或总括上文的作用,而例中的“说”没有任何提示作用,即“说”后面的话不是“指导员”说的,冒号应改为逗号。

十二、冒号的管辖范围不清

例:毛泽东有两句诗:“独有否英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,合法我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

[辨析]上例中,冒号只管辖到毛泽东的两句诗,“我从中感受到了共产党人的大无畏精神”并非冒号的管辖范围,因此,应把第二个逗号改为引号内句号,以明确冒号的管辖范围。

十三、引语中“某某说”后用了冒号

例:“美国在俄罗斯周边地区部署兵力,将对俄罗斯的国家安全造成影响。”俄罗斯当局人士说:“并有可能使俄关合作关系后退。”

[辨析]凡是一段引语的中间插入“某某说”,后面只能用逗号,不能用冒号,例句中的冒号应改为逗号。

十四、是间接引语却用了引号

例:小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”

[辨析]引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话,而是述小姑娘的话,所以引号应去掉。

十五、引语中句末点号位置不当

例:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。”

[辨析]凡是把引用的话独立来用,末尾的标点应放在引号的里边;凡是把引用的话作为自己的话的一部分,末尾标点应放在引号外。例旬中“神形兼备,充满生机”,是作为自己的话的宾语,句末句号就应移至引号外。一般说来,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立使用的。

十六、括号位置不当

例:出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

[辨析]括号里的内容只是注释或补充说明某词语的,括号应紧跟该词语,其他点号放在括号之外;括号内是用一个句子注释或补充说明整个句子的,括号应用在整个句子之后,括

常见的标点符号误用情况

常见的标点符号误用情况 一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。1.约(概)数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。2.并列数字之间缺顿号。这项任务由三四班共同完成。【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。3.集合词语间误用顿号“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。【点拨】“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。4.不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。5.分句之间误用顿号今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6.语气词后误用顿号花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。7.连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用 1.并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。2.不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。【点拨】“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。3.在话语人的最后误用逗号李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。【点拨】在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点符号。4.独立的引文前误用逗号中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”【点拨】完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。5.总结语前面误用逗号桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。【点拨】“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号。 三、分号误用 1.总结语前面误用分号证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统

标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦 1.约(概)数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年) 2.并列数字之间缺顿号 这项任务由三四班共同完成。 3.集合词语间误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4.不同层次的词语之间误用顿号(顿号、逗号的停顿分不清) 艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。 5.分句之间误用顿号 今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。(97年) [点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”

不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6.语气词后误用顿号 花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号而不用顿号。 7.连词前面误用顿号 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 [点拨]第二个顿号应该为逗号。这些连词有:甚至,尤其,直至,特别是,以及,还有,包括,并且,或者等。 8.单句内并列词语之间误用分号 需报中级职称的老师请携带外语等级证;计算机等级证;普通话等级;大学毕业证书;100元报名费;四张二寸近期免冠照片。 9.总结语前面误用分号 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一

的。(95年) 10.句中无逗号直接用分号 成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 11.句中已用句号再用分号 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压; 二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;…… 12.并列复句间误用逗号 ⑴燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候。(2004年湖州卷)13.总结语前面误用逗号 桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。(2004年全国统一考试江苏卷)[点拨] “好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。要注意的是,被总括的话语里面如果只用了逗号、顿号,而没有用分号,那么,总括性话语的前边也可以用逗号。 14.独立的引文前误用逗号

标点符号误用类型

标点符号误用类型 一、问号 1.非疑问句用句号 (1)基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要的影响。 (2)要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎样建?这里的近千株树木将怎么办? 前一句如果孤立来看前半句是疑问句,但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句,因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词,但它只是“非常关心”的宾语,整个句子为陈述语气,所以第一处问号应改为逗号,末尾用句号。 2.倒装句中问号不能前置 (3)“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 这是一个倒装句,“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问的语气,所以不能一看到发问便加问号。 二、顿号 1.分句之间不能用顿号 (4)浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间(即“奋发”之后),应用逗号不是顿号。 (5)不但文章里演说里有党八股,开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。”引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分,因此它们之间的顿号应改为逗号。 2.并列短语不同层次的词语之间不能用顿号 (6)上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一层次,它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 (7)原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学的发展已经达到了新的平。 “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次,因此“人造卫星”前不应用顿号,应用逗号。 3.连词前面不能用顿号 (8)观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词(“或”、“和”、“及”、“与”)前面,均不能用顿号。可根据句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 4.概数之间不能用顿号 (9)一起去的有十七、八个人,有我姐姐、表哥、表妹、同学…… (10)小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。 邻近的两个数字连用,表示大概数量,无须停顿。一加顿号,便成了“十七”和“八”(“三”和“四”)并列了,这不符合句子原意。 5.集合词语不能用顿号 (11)这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、

公文写作中常见标点符号误用例析

【职场技巧】:公文写作中常见标点符号误用例析 标点符号是公文的有机组成部分,也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中,经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况,归纳起来,常见的标点符号使用错误有以下十二个: 例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(错误) 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(正确) 例2:公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。(错误) 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。(正确) 解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。 常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3:制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013-2015年)。(错误) 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013—2015年)。(正确) 例4:要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。(错误) 要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。(正确) 解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三:在并列分句中使用逗号统领 例5:各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合,工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为;工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业;公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。(错误)

标点符号的误用

标点符号的误用之一逗号的误用 1. 复句内部并列分句之间的停顿,应当用分号,而误用了逗号。例如: 理论,来源于实践,实践,要靠理论来指导。 “来源于实践”后面的逗号应改为分号。 2. 并列词语之间的停顿,应当用顿号,而误用了逗号。例如: 笑声,歌声,嬉闹声响彻了山谷。 “笑声,歌声,嬉闹声”三个并列词语之间的逗号应改为顿号。 3. 不该停顿的地方用了逗号。例如: 总之,这部文集,触及了当代一系列重大的学术问题,相信有心的读者,会从中得到深刻的启示。 “读者”后面不应有停顿,逗号应删去。 4. 该停顿的地方没有用逗号。例如: 我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到谭延闿对湖南农民运动的恶毒攻击…… “演说”与“之后”后面都应有停顿,应在它们后面加上逗号。 5. 提示性话语之后的停顿,应当用冒号,而误用了逗号。例如: 我一面按照他的指示挖战壕,一面想,总司令身经百战,这一仗一定会打胜的。 “一面想”为提示性话语,其后的逗号应改为冒号。 标点符号的误用之二顿号的误用 1. 表示概数的两个连用数字之间不用顿号隔开。例如: 这二、三天时间里,来了二、三十个二十七、八岁的年轻人,共栽了七、八百棵树。 “二三”“二三十”“二十七八”“七八百”都表示概数,不能用顿号隔开,顿号应删去。

2. 并列成分之间有关联词或其他起联结作用的词联结时,该联结词前不用顿号,而用逗号。例如: ①由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化,所以采购者应当及时把握需求信息。 “不同季节”与“不同客流成分”之间有关联词“甚至”联结,两者之间不能用顿号,而应改成逗号。 ②他也不得不继续办下去,或亲自签批、或指示下属领导,将同心县、海原县和固原地区117名不符合条件的人录用为干部。 “或……或……”联结的是选择性的并列结构,第二个“或”前的顿号应改为逗号。 类似用法的关联词还有“以及”“并(并且)”“尤其(尤其是)”“还有”“特别是”等。这些词前一般都不用顿号,而用逗号。 3.并列成分中又有另一层次的并列成分时,不能都用顿号,否则就混淆了结构层次。例如: ①全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。 “制造、贩卖、运输、非法持有毒品”“非法种植罂粟、大麻等原植物”“引诱、教唆他人吸食、注射毒品”这三个短语为并列关系。由于这三个短语内部又有并列关系,因而这三个短语之间应该用逗号,不能再用顿号。 ②请将此文件抄报市委副书记杨山、市委常委、宣传部部长林小华、副市长吴一用等领导同志。 三位市党政领导人的名字构成第一层并列关系,林小华部长的两个职衔为第二层并列关系。两个层次都用顿号造成了层次混乱,应改为第一层用逗号,第二层用顿号,即林小华部长的两个职衔之间用顿号,其余两个顿号应改为逗号。 ③中国共产党的优秀党员、著名物理学家、教育家谢希德同志昨日不幸逝世。 “中国共产党的优秀党员”与“著名物理学家、教育家”是同位并列关系,构成第一层次,而“物理学家”与“教育家”也是并列关系,是第二层次,为清楚标示这两层关系,应将第一个顿号改为逗号。 ④我们要重点发展中药加工成套设备,改变中药切片、制片、针剂、膏、散、丸药的加工所存在的落后状况。 “中药切片、制片”“针剂、膏、散、丸药的加工”为第一层并列关系,而“切片”与“制片”为第二层并列关系,“针剂、膏、散、丸”也为第二层并列关系,为明确标示这两层关系,应将第一层关系之间的停顿改为逗号,即“制片”后的顿号应改为逗号。 4. 非并列词语间误用顿号。例如:

标点符号误用集锦:冒号.doc

标点符号误用集锦:冒号 三、冒号误用 11.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。.部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分,冒号删。 13.同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(04天津) [点拨]“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。.部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;

人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分,冒号删。 13.同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(04天津) [点拨]“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。.部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分,冒号删。 13.同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(04天津) [点拨]“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始,王校长大声宣布:今天

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(语文学科)

2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 语文学科 一、常考考点 考点1:字形的识记 字形积累的方法: (1)同音归类。字形中同音、近音字误写是重点,在复习时可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆,会提高效果。 (2)形近比照。字形考查的又一重点是形近字,若将常见的形近字放在一起对照辨析,记忆的效率倍增。 (3)同字联系。积累字词时,将包含重点考查字的词语,连成线记忆,往往有事半功倍之效。 (4)形义结合。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形,是字形积累的一个有效的方法。 (5)追本溯源。 考点2:成语运用 成语辨析方法: (1)辨源流,切忌望文生义。例:三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷 (2)辨色彩,切忌褒贬误用。例:好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气 (3)辨对象,切忌张冠李戴。例:青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊 (4)辨句意,切忌不合语境。例:望其项背、瓜田李下、不负众望、不以为然 (5)辨尊卑,切忌谦敬错位。例:狗尾续貂、敬谢不敏、鼎力相助、虚怀若谷 (6)辨程度,切忌轻重失度。例:日理万机 (7)辨位置,切忌搭配不当。例:龙飞凤舞 (8)辨词义,切忌重复赘余。例:贻笑大方、忍俊不禁、难言之隐、当务之急 考点3:病句辨析 (1)成分残缺或赘余。例:时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念,反之,随着年龄的增长,对故乡的思念愈发日久弥坚。(“愈发”与“弥”重复。) (2)搭配不当。例:此次电影节12天里吸引了20多万名观众,来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。(主谓搭配不当,电影节不能吸引电影前来参加。) (3)语序不当。例:考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。(“两千多年前”移到“的文物”之前,并在“新出土”后加“的”。)(4)句式杂糅。例:依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示,各国接受测试的91家大小银行,只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。(“依据……结果”与“……结果显示”保留一个即可。)(5)表意不明。例:警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。(结构不定造成歧义。“两个”修饰对象不明。)

对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别

对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别 1.以下画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )(2分) 人们最初读到的有关“捣衣”的古典诗词,会是哪一首呢?【甲】可能是张若虚的《春江花月夜》,“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”;也可能是李白的《秋歌》,“长安一片月,万户捣衣声”。【乙】那么,“捣衣声”究竟是怎样的声音?是单调机械扰人心绪的,还是杂而不乱缠绵深淳的?许多人不甚明白。从事民俗研究的王明教授也曾为此感到困惑。然而,某个深秋夜晚在内蒙古乡村的所见所闻,让他茅塞顿开——【丙】那一晚,“清冷的月光如霜似水洒在地上,一片惨白。此时,‘梆梆梆’的捣衣声,响成一片,有高有低,互相呼应,构成一篇激动人心的乐章”。(王明《捣衣声》) A.甲 B.乙 C.丙 解析:C 文末句号应在括号后。 2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )(3分) A.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导“爱心文化”。 B.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权? C.老人拿到医疗救助金后感动地说:“如今有这么好的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕,我呀!还得活一阵子呢。” D.目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学生毕业后找不到工作,一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工

作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 解析:A B项,为陈述语气,应把问号改为句号;C项,引号内后半部分是倒装感叹,应改为:“我呀,还得活一阵子呢!”;D项,冒号只管到“工作人员”,将其后的逗号改为句号。 3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )(3分) A.量子卫星的成功发射,有利于我们量子通信技术实用化整体水平提高。量子通信分为两种:一种是量子保密通信(量子密钥分发);另外一种是量子隐形传态。 B.中新网记者发现,目前北京、上海、山东、山西、内蒙古、天津等15个省份的2016年企业工资指导线已经出炉。你那里工资最低可以涨多少?快来看一看吧。 C.2月份的高密度自主招生考试,对广大考生而言可谓一场严峻考验,从“一考定终身”到“多考定终身”,高招改革究竟是高校提前抱团抢生源,还是科学多元选才? D.我们早该摒弃“大量消费可以带动经济发展”的思想了,几十年来,地球上许多资源已濒临消耗殆尽的地步,这不仅令人汗颜,也应让人有所警惕。 解析:A 应把分号改成逗号。 4.下列各句子中标点符号使用正确的一句是( )(3分)

标点符号易错集锦

常见标点符号用法 1.顿号 (1)概数内部不能用顿号。如: 这个xx大约十二三岁。 (2)句子内部并列的词、短语之间能用顿号,而句子与句子之间不能用顿号。如: 现在,人们不仅可以在网上查阅资料,还可以在网上听音乐,看电影,交友聊天,甚至还可以在网上购物,观光旅游。 在这里,“听音乐”、“看电影”、“交友聊天”等都是句子而不是短语,所以它们之间不能用顿号。 2.分号 分号的用法主要有两种: 一是复句内部并列的分句之间用分号; 二是在非并列关系的多重复句中,第一层与第二层之间用分号。 这两种情况,第一种考的可能性大些。另外还要注意,若干个分句,只要其中有一个分句后面用了分号(分句内部有逗号),那么其他分句的后边也要用分号(尽管它们的内部没有逗号)。如: 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢? 3.冒号 冒号的作用是提起下文和总结上文。 大家要注意的是,冒号应管到它后面那个句子的末尾,不能管到末尾的不能用冒号。如:

本市文坛的三位女杰: xx、xx、xx珊在一起谈笑风生。 句中冒号应删去或改为破折号。 4.问号 (1)在选择疑问句中,问号要打在末一个分句之后。如: 这次旅游,你是去瞻仰故宫呢,还是去攀登泰山? (2)倒装句的问号打在句子的末尾。如: 是不是肚子疼呀,小朋友? (3)句中虽然出现了疑问词,但整个句子不是疑问句而是陈述句,句末不能用问号。如: 我也不知道他明天会去哪儿。 (4)注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。)如: 除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 5.引号 这里想强调的是在引用别人的话的时候引号的使用问题。 引用别人的话,分独立引用和非独立引用两种情况。 独立引用,末尾的标点要放在引号里边。如: xx说过: “言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的。”非独立引用,如果被引用的话处在句子中间,引文后不加标点;如果被引用的话

标点符号误用集锦:引号教学设计

标点符号误用集锦:引号教学设计Punctuation misuse: quotation mark instructi onal design

标点符号误用集锦:引号教学设计 前言:小泰温馨提醒,修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动,其作用是改变句界、明确层次、消除歧义、调整节奏、传达语气、突出重点、标明性质、产生含义。本教案根 据修辞标点标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案 的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 六、引号误用 20.滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中 的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义 的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉。 21.非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。 22.加引范围不清。 耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国)[点拨]此题有两处错误:一处是加引范围不清。一般情况下,

引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。 23.引语末标点位置错误。 ①陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。” [点拨]引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如,鲁达走到门前,叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号,如32。 [点拨]分号同句号换位,明确层次关系。 -------- Designed By JinTai College ---------

语文高三第一轮复习:标点符号的正确用法

语文高三第一轮复习:标点符号的正确用法 为大家整理的语文高三第一轮复习:标点符号的正确用法文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高三考试网 1、问号 ⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。) 区别选择问与连续问的办法有两个:(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”。选择问号的关联词只能用“是……,还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问 例: a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢? b.你打算今天去呢,还是明天去呢? c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服? ⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问句,问号也打在全句末。) 注意:倒装句中,感叹号具有相同的情况 例: a.怎么了,你?

b.这究竟是怎么回事呢,同志们? ⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。 例: 除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否带疑问语气。 例: a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。 5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。 2、感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。) 注意:语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例:

标点符号误用集锦:引号_标点使用

标点符号误用集锦:引号 标点符号误用集锦:引号 六、引号误用 20.滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉。 21.非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。 22.加引范围不清。 耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国) [点拨]此题有两处错误:一处是加引范围不清。一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”

后冒号应删去。 23.引语末标点位置错误。 ①陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。” [点拨]引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如,鲁达走到门前,叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号,如32。 [点拨]分号同句号换位,明确层次关系。

部编版二年级语文下册常见标点误用合集

标点符号歌 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 常见的标点符号误用 一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。 1.约(概)数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和…… 【点拨】这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。 2.并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3.集合词语间误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 【点拨】“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。 4.不顾内容层次的滥用 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。 5.分句之间误用顿号 今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。 【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6.语气词后误用顿号 花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。 7.连词前面误用顿号 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 二、逗号误用 1.并列词语之间误用逗号 我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。 2.不顾内容层次的滥用 这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。 【点拨】“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。 3.在话语人的最后误用逗号 李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。 【点拨】在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点符号。 4.独立的引文前误用逗号

常见标点符号用法

常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1.有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号,而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份,西南季风的风力常达八九级以上,并伴有暴雨,给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数,而是指七月份和八月份,“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数,根据国家标准《出版物上数字用法的规定》,“相邻的两个数字并列连用表示概数, 4.只有并列词语 ① 句中是并列单句,而不是并列词语(词和词组),所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔(Leopold Kronecker,1823~1891)曾说:“上帝创造了自然数, 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号,但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽,有连绵起伏的群山,有乱石垒垒的沙漠,也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号,不要再用句号。除了引号以外,省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号,中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯,但须首字母大写,或全部大写。例如,《纽约客》(The New Yorker)杂志曾登载了一篇文章……

五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句,所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号,但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施,中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。(正确) ②林语堂说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部!)翻译专论,但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。(正确) ③在介绍山岳冰川时,运用一连串的比喻(有的状如树枝,有的貌似海星,有的像漏斗,有的似裙子……),生动而形象的说明了事物的形态特征。(正确) 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号,酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂,括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字,括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语,后面不用句号。 ①……这些都应该学习,但是从大处看,应当作为学习的主要对象的,还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处;不过,此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局,所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头,我的偏见,以为《水浒》比《红楼梦》强些……(正确) ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立,只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中,国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里,也有俯身葬,俯身者很可能是奴隶。)(正确,用了句号) ②我有一本书。(强调的是我有的书是一本,而不是两本或更多)(正确,没用句号) 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点,不用在句中 ①那醉人的绿啊!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号,最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车,说了声:“爷爷再见!”就往家里走去。 这里删除冒号,但是注意!”后面直接加文字的形式。所以,像如下情况也是正确的: “我们想要的是什么?”和“我们要避免什么?”是不同的。(正确)

公文写作中常见错误更正对照表(附标点使用错例辨析)

公文写作中常见错误更正对照表(附标点使用错例辨析)

延伸阅读 标点符号是公文的有机组成部分,也是公文起草者最容易忽视的部分。在实际的公文写作中,文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况也时有发生,归纳起来,常见的标点符号使用错误有以下十二个: 常见错误一:多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(错误)

各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(正确) 例2:公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。(错误) 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。(正确) 解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。 常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3:制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013-2015年)。(错误) 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013—2015年)。(正确)例4:要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。(错误) 要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。(正确) 解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三:在并列分句中使用逗号统领 例5:各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合,工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为;工信部

汉字书写笔顺规则及标点符号误用实例

汉字书写笔顺规则及标点符号误用实例 01 汉字笔画名称 02 汉字书写顺序

一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律,一般如下: 03 常见的笔画笔顺易错字 ' 忄' 先写点和点,最后写竖。 ' 匕' 先写撇,后写竖弯钩。 ' 万' 先写横,再写横折钩,后写撇。

' 母' 字的最后三笔是点、横、点。 ' 及' 先写撇,再写横折折撇,后写捺。 ' 乃' 先写横折折撇,再写撇。这个字和'及'字形相近,但笔顺完全不同。' 火' 先写上面两笔,即点和撇,再写人字。 ' 登' 的右上角先写两撇,再写捺。 ' 减' 先写左边的点和提,再右边的'咸'字'。 ' 敝' 的左边先写上部的点、撇,接着写左下角的竖、横折钩,然后写中间的长竖,最后写里面的撇、点。这些字还有'弊、蹩、憋、鳖'等。 ' 噩' 字的横、竖写后,接着写上边的左右两个'口',再写中间的横和横下的两个'口',最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则,与'王'字的笔顺不同。 ' 爽' 先写横,再从左到右写四个'×',最后写'人'。 ' 讯' 右半部分的笔顺是:横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)。' 凸' 第一笔先写左边的竖,接着写短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横。 ' 凹' 第一笔先写左边的竖,接着写横竖折,然后写竖和横折,最后写下边的长横。 ' 出' 先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖。 ' 贯' 上边是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横。 ' 重' 上面的撇和横写后,紧接着写日,再写竖,最后写下面两横(上短下长)。

语文高三必修知识

语文高三必修知识 语文高三必修知识 引号 引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号 引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)凡是把引用 的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者 自己的话的一部分,末尾不点标点。但是,引用的话末了的标点如 果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也 要予以保留。 例: a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。 c.陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。” 注意: 1引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单 引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。 2、只把别人的.话的大意说出,不照原样引用,叫做转述,不是直接引述,不用引号。 如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。 括号

注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。) 例: a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。 b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》) c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁) 常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 分析:“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例:到底去还是不去?我的小姑奶奶。 分析:这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。

公文使用标点符号的常见错误

公文使用标点符号的常见错误 一、常用标点符号的分类和作用 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。古代汉语中是没有标点符号的,现代汉语标点符号起源于清末民初,仿自西洋。现代汉语中常用的标点符号有共有16种,分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 历史上有一个小故事:明朝的杜之山看见一家大门上贴着红纸,提笔写上:“今年真好晦气全无财帛进门”十二个大字,主人一念:“今年真好晦气,全无财帛进门”,十分生气。杜之山随后加上几个句点:“今年真好,晦气全无,财帛进门”。主人再读,转怒为喜,连声称好。有人比喻,标点符号就象衣服上的扣子,衣服很漂亮,如果扣子没扣好,会大煞风景。可见,如何正确使用标点符号,大有益处。 二、公文标题中使用标点符号的常见错误 每个公文都有标题。除了一级标题,即公文的题目,公文内部还可分为二级标题、三级标题,甚至更多层次的标题。公文的标题好比人的眼睛,也被称为文眼。公文标题中使用标点符号出现错误,给人很不好的印象。 公文题目,即一级标题中使用标点符号常见的错误是,标题内部不该使用而使用标点符号。一级标题中标点符号的规范用法是,标题的末尾,除了个别情况会使用惊叹号或问号,一般不加标点符号;一级标题的内部,除用书名号和引号外,尽量不用标点符号。 例如:党的十六大报告的标题“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”,标题的结尾没有用标点符号,标题两个小句之间,也没有使用逗号,而是空一格。 公文内部的标题,即二级、三级标题的末尾,如果是居中的标题,或缩两格单独成行的标题,句末一般也不加标点符号。 例如:某部门内部规定的第六部分的标题是“六、办案岗位职责:”,作为单独成行的二级标题,这里句末的冒号是多余的。 但是,二级、三级标题的如果是分句,句中可以用标点符号,这一点与一级标题中的用法不同。

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