大班语言活动：我最喜欢的动画故事
大班语言活动:我最喜欢的动画故事(讲述活动)
【活动目标】
1.能自主选择并清楚地介绍自己最喜欢的动画场景和原因。
2.能主动参与讲述,并能较完整、连贯地讲述。
【活动准备】
(一)经验准备:(1)动儿有观看动两片的经验。(2)教师事先请幼儿讨论,选出最喜欢的几部动画片。
(二)材料准备:教师准备有关动画片场景的电脑课件,小话筒。【活动过程】
一、教师出示小话筒,激发幼儿参与活动的兴趣。
(一)引导语:看,今天我们有个小任务,每个人都有机会上来给大家介绍自己最喜欢画片。你们要清楚,生动地介绍,吸引大家都喜欢去看这部动画片哦!
二、出示课件,引导幼儿两两交谈,讲述自己最喜欢的动画片场景。
(一)提问:你们最喜欢哪个动画场景?请你们跟同伴讲一讲动片中有谁?正在干什么?
三、引导个别幼儿上台讲述。
(一)鼓励幼儿大胆地讲述动画片中的内容。
(二)鼓励动儿在课件图片的基础上,介绍这部动画片的其他场景。
四、示范讲述喜欢的动画片。
(一)教师介绍自己最喜欢的动片场景。
(二)引导语:这是老卿最喜欢的动画片,因为里面有……(简单介绍
人物、地点、时间、事件、结果,)
五、引导幼儿讨论动画片中人物的品质。
(一)讨论:你为什么喜欢这部动画片?你喜欢里面的谁?他有什么值得我们学习的呢?(引导幼儿说出善良、勇敢、勤劳等美好品质,) 六、幼儿完整讲述自己喜欢的动画片。
【活动延伸】
游戏活动:在语言区投放相应的动画片图片,引导幼儿继续开展讲述活动。
家园共育:请家长选择合适的动画片和幼儿一起观看,并和幼儿讨论动画片中人物设有美好品质如勇敢,善良,互助等,引导幼儿理解动画片的主题。
大班语言动画片配音教案
大班语言动画片配音 活动目标： 1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。 2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。 活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程： 一、观看动画片，引发探讨 师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里 听到了哪些声音？ 这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？ 二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音 1、引发探讨，尝试配音。 师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动 画片来配音，愿意吗？” 师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？” 你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在 记录纸上。 2、个体操作探索 幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。 三、模拟表演，体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模 拟配音表演。 1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？ 2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？ 3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？
《风中之叶》（语言） 一、活动目标： 1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行有趣的描述。 3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。 二、活动准备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。 2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。 3、事先教唱歌曲《小树叶》。 三、活动过程： 1、游戏：“捡落叶” （1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。 （2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。 （3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------） 2、游戏：“风中之叶” （1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也 飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不 动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有 不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来， 最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。 （2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。 3、游戏：“树叶找家” （1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在 干什么。
大班语言 故事
大班语言故事《百花公主》 亲子活动：父母生日会 活动内容：语言故事《百花公主》班次:大一班 活动目标： 1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。 2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。 3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。 活动准备：多媒体课件、字卡 活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？ 活动过程： 一、导入
提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？ 二、展开 1、展示课件，幼儿听故事 提问：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主） （2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶）（3）发生了一件什么事情？ 2、分段欣赏故事 提问：（1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？ （2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？ （3）蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？ （4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导幼儿说出词语：助人为乐） 3、扩散思维 提问：还有什么办法可以帮助百花公主？ 三、结束：
幼儿园大班语言活动：故事小猪变干净了(一)
大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 活动目标： 1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。 2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。 3．让幼儿懂得爱干净的重要性。 活动准备： 手偶、课件 活动重点： 理解故事内容。 活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。 审美元素： 故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。 活动过程： 一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。 二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 1．教师讲述故事第一段。 提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？ 2．教师继续讲述第二段前半部分。 （1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。 （2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜） 3．教师继续讲故事。 提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 4．继续讲故事。 （1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？ （2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
幼儿园大班语言故事教案
幼儿园大班语言故事教案 让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 守株待兔 【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 【活动准备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出
自己的理由。 教师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做? 延伸活动： 幼儿可以表演守株待兔。 篇二 猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。
大班故事活动教案
大班故事活动教案 【篇一：大班语言活动：故事《老鼠报恩》教案】 大班语言活动：故事《老鼠报恩》 设计意图 这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放 了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才 能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放 了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人 才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我 们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老 鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体 现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现 在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助 自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中 受到潜移默化的影响。 活动目标： 1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待 别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。 （画面定格于老鼠在狮子头上走）提问：画面中有谁？想一想会发 生什么事情？ 二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
幼儿园大班语言故事
幼儿园大班语言故事 突然，我发现在一朵鲜艳夺目的大红花上面有一行黑色的小东西在慢慢地蠕动。我走近一看，原来是一群小蚂蚁在急匆匆地搬运粮食。。其中有一只大蚂蚁在带着大家前进。它好象在催促大家动作 要快一些，要在冬天来到以前搬运好足够的粮食。 “快点，冬天快来了，我们的动作要加快一些。”蚁王在催促大家。我们围了上去，仔细地观察它们。“怎么没有了太阳?”一只小 蚂蚁觉得奇怪，“大王，是不是要下雨了?”蚁王也觉得奇怪说： “刚才还是好好的，怎么一下子没有了太阳?”蚁王抬起头来看，它 发现是我们挡住了阳光。于是，它大喝一声说道：“你们这一些人 怎么这么没有礼貌啊?喂，快让开!不要妨碍我们工作!”我撅着嘴说：“你们怎么说我们没有礼貌呢?”“我们又没有人来教育我们，怎么 会懂礼貌呢?”小蚂蚁齐声说道。“哈哈，看你们还敢顶嘴。看我不 把你们全部踩死!”我的话刚说完，它们却昂首挺胸地表示不怕。我 刚想抬脚去踩它们的时候，小伙伴们批评我，说：“不要耍小孩子 脾气了，饶过它们吧!”我答应了。于是，我对这一些小蚂蚁说： “这一次我饶了你们，下次可就没有那么便宜了!”我的话音刚落， 这一些小蚂蚁就不见了。原来，它们见好就收了! 真乖的小蚂蚁呀! 在美丽的月亮之城，住着一位丑陋的公主。因为她的心地皎洁得像天上的月亮一样纯洁，所以人们叫她月亮公主。 公主丑陋样子使和她相亲的王子拔腿就跑，公主已经25岁了但 还是没有结婚的对象，所以国王和王后都非常的着急。 在一天夜里，公主被一束亮光惊醒，看到可爱的小狗正望着公主，说：“你好，月亮公主!”公主大吃一惊。小狗把事情的原委告诉了 公主：“我本是太阳之城的王子，被巫婆变成了一只小狗，而她却 变成我的摸样，想吞霸太阳之城。只要有人为我付出生命，我才可
幼儿园大班语言教案：小猫的故事
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：小猫的故事 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小 猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的 故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带 来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪 贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿 展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它 们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？ 木偶小猫："好！谢谢小朋友们，再见！" 二、教师出示、讲解范画。
1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说："你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！" 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
大班语言教案详案反思《为影片配音》
（封面） 大班语言教案详案反思《为影片配音》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
一、设计意图 动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现(皇后的阴险狡猾，白雪公主的善良天真)获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。 二、教学目标的设计 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于： 1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。 2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。 3、感受配音活动的乐趣。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面
的培养，体现了目标的综合性和层次性。 三、教材内容及重点、难点的分析 1、教材内容的分析： 《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：(一)即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(三)贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题。 2、幼儿分析： 3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了一定的接受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增长。特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的能力正逐渐加强。他们在接触大量的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，发展了语言，发展了思维。根据孩子这一阶段的语言发展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动。 3、重点、难点的分析： 大班幼儿虽有了一定的语言表达能力和相应的词汇积累，但他们还
幼儿园大班语言活动教案
大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"
幼儿园：大班语言《我和风的故事》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言《我和风的故事》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。 2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。 活动准备： 绘本ppt，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等 活动过程： 一、“风”来了——说说我感受到的风 ——看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风） ——特别的朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？ 小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。 二、看画面——谈谈我对风的感性认识
——你喜欢风吗？说说你的理由！ ——风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！ 1、吹衣服 ——风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？小结：真是可爱调皮的风！ 2、吹苹果 ——看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？ ——你觉得这是怎么样的风？ 小结：真是好心的风！ 3、抢雨伞 ——发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？ 小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！三、聊经历——分享我和风的故事 ——戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候……——你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！ ——谁想跟我们大家分享自己和风的故事？
幼儿园大班语言活动：船上的故事
幼儿园大班语言活动：船上的故事 大班语言活动船上的故事教案主要包含了设计思路，活动目标，活动流程，活动反思，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言活动船上的故事教案吧。 幼儿园大班语言活动：船上的故事 作者：楚同梅来源：山东蓬莱教委幼儿园 [设计思路] 56岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。 [活动目标] 1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。 2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。 [活动准备] 课件图片若干。 [活动流程] 谈话吸引兴趣分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述揭开整张图片的谜底[活动过程] 一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。 二、教师分别出示不同内容的图片。
（一）、看第一张图鸡冠（你看像什么呀？）幼儿回答教师不做讲评。 （二）、看第二张图公鸡头（这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼儿回答，教师启发引导但不做评价。 （三）、看第三张图公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小朋友（图上的小孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。 （四）、看第四张图孩子站在屋里的椅子上（这是什么？门门外会有什么？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。 （五）、看第五张图房子的外面有些小动物（这是些什么小动物，图上还有些什么样的房子？这是个什么地方？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。 （六）、看第六张图玩具房子、积木（你看到了什么？这个人会是谁？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。 （七）、看第七张图穿黄衣服的小姑娘在玩玩具（你们在这张图上还应该发现一个小东西，对，你们说会是什么？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。 （八）看第八张图一个人拿了一本书（你们看到了什么？他手里拿的到底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在什么地方？） （九）看最后一张图一艘船。 三、完整把故事讲一遍。幼儿自己讲，自己交流，幼儿大胆想象，大胆表达自己的想法。 [活动反思] 这是一节语言活动，思路新颖，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣，改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。
幼儿园大班语言教案春天里的故事
幼儿园大班语言教案春天里的故事设计意图： 我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达， 但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课 件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的过程中 进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连 贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。 活动目标： 1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中 实物的内容、情节。 2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运 用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。 活动准备：自制课件 活动过程： 一、感知理解讲述对象。 春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。 1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。 参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢? 2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成 一句或一段完整的话。
参考语：谁在放风筝?心情怎样?用一句完整的话来说一说。 二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。 全屏显示8张图片，再现讲述对象。 1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事? 2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事?要注意哪些 问题? A、完整：比如，什么时候?在什么地方?有谁?干什么?发 生了什么事?心情如何?结果怎样?要让人听明白是怎么一回事。 B、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。 C、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。 D、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。 采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。 采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。 回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的 下面，带来让大家一起来分享。
幼儿园大班语言教案为影片配音
幼儿园大班语言教案《为影片配音》 一、设计意图 动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。 二、教学目标的设计 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于： 1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。
2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。 3、感受配音活动的乐趣。 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。 三、教材内容及重点、难点的分析 1、教材内容的分析： 《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题。 2、幼儿分析： 3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了一定的接受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增长。特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画
幼儿园大班语言活动：《买梦》(故事欣赏)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动：《买梦》（故事欣赏） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。 活动目标： 1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。 2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。 3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。 活动重点： 理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。 活动难点： 大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。 活动准备： 经验准备： 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。
教具准备： 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。 活动设计： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！ 二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。 1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦） 问：小红鸟做了个什么梦？ 小黄鸟做了个什么梦？ 师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景） 师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。 3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演: 问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？
大班语言教案：故事大禹治水
大班语言教案：故事《大禹治水》 【活动目标】 1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 【活动准备】 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 【活动过程】 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？ ②古时候，人们是怎样治理洪水的？ 2、阅读图书，理解故事内容。 自由阅读图书，感知故事内容。 ★你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？ 边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
★①大禹是怎样治水的？②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人？ 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。 交流调查情况。 ★现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？ 整理归纳调查经验。 ★通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水？ 【活动延伸】 观看壁画并讲述故事。 大禹治水 禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的办法。 禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。 大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹
幼儿园大班语言活动教案：照片的故事
幼儿园大班语言活动教案：照片的故事《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。 1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2、感受照片所表现内容的多样性。 3、体验与人交流的快乐。 1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树
剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。 2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。 4、自制一本相册。 5、实物展示仪。 创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？” 2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 教师示范讲述自己照片的故事。 1、教师示范讲述：我的照片的故事。 老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，
幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班语言教案：故事——愚公移 山 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Language Teaching Plan for Kindergarten Class: Story-Yugong Yishan 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山 主要涉及领域：语言 活动目标： 1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。 活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。 活动过程： 1．交流爬山体验，导人课题。 ★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉? 2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。 (1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。 ★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。 ★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。 (3)阅读图书。 (4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。 3．完整欣赏、理解故事。 4．集体讨论，用现代的方法解决问题。 ★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决? 延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。 资料链接：愚公移山 北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。 河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认
大班语言故事
大班语言故事：老狼整容活动目标： 1．在理解作品的内容的基础上，感受故事的新奇有趣。 2．了解蕴藏在作品中的寓意，提高识别能力 3．能大胆想象，创编故事。 活动准备： 多媒体课件，设置场景（事先排演好故事表演及表演道具，如头饰） 活动过程： 一、设置场景，引题： 1．你们看这是什么？我们看看美容院是谁开的。 （狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子,狐狸美容店今天开张了。） 2．提问:狐狸要做什么呢?谁会来呢?(幼儿猜)(老狼出现、独白：“都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”) 3．幼儿观看表演后提问: (1)老狼去干什么?什么叫“整容”？ （2）老狼为什么要去整容？ （3）他整容成了什么有样呢？我们来看一下。（理解“伪装”的词义） 二、演示教具，讲述童话上半部分： 1．“今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。”教师结合多媒体讲述童话（从开头至狐狸说：“有了，我有办法了，明天一定会成功！”）2．提问： （1）小羊看见老狼，怎么会叫它羊大哥？ （2）老狼化装得那么像，为什么没吃到小羊？辅助提问；伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？ （3）狼在骗小兔时已装扮得很像了，可为什么又失败了呢？辅助提问：伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？（理解“破绽”的词义） 三、扩展想象，续编故事： 1．教师运用课件继续讲述故事，当讲到“眼看太阳西斜了，老狼才盼来一
只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了”时，教师再次中断讲述。 2．引导幼儿续编故事的中间部分。教师启发：“老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危险吗？” 3．幼儿进行讨论。 4．请个别幼儿上台讲述创编的故事。 5．教师演示教具讲述童话的结尾。 （1）至“这老家伙哪来这么大力气，老狼奇怪极了。” 提问：老山羊老得连走路也走不动了，怎么会有这么大的力气呢？你觉得饿可能会是怎么回事？ （2）教师讲述“老山羊哈哈大笑起来，原来也是假的。” 提问：这只老山羊是谁扮的？（幼儿猜） （点击发出猎狗的叫声，出现猎狗压住老狼的图。） 提问：猎狗为什么要扮老山羊？ (3）继续讲述至结尾：凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了。 四、幼儿看课件，完整欣赏童话故事《老狼整容》。 1．你觉得老狼是怎样一只狼？它美吗？为什么？（辅助提问：外表美吗？心灵美吗？引导幼儿理解老狼虽然整容改变了外表，内心却没有改变。）2．狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？为什么？ 教师小结：生活中也有许多像老狼、狐狸一样的坏人伪装成善良的人，我们要学老山羊和兔妈妈仔细观察，不要受骗上当。 五、延伸活动：全体幼儿分角色表演故事。 附教材： 故事《老狼整容》 狐狸的美容院开张了，老狼听到了这个消息连忙赶了过来。狐狸惊讶地问：“怎么？狼大哥，难道你也要美容？”“唉”！老狼抹了一把眼泪伤心地说：“我已经有好几天没吃东西了，我这个样子小动物远远地看见我，就会大叫‘狼来了！狼来了！’这样下去我准会活活地饿死，所以只好求你帮忙，给我改变一下容貌。“原来你要整容啊！嘿嘿，整容我可有本事啦！”狐狸拿出一张羊皮披在老狼。
幼儿园大班语言活动《彩虹的故事》
大班语言活动《彩虹的故事》 活动目标： 1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。 2、能声情并茂的表演故事。 3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。” 活动准备： 麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片 活动重点： 了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。 活动难点： 体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。 活动过程： 一、猜谜语，引入活动主题 1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（...）老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。打一自然现象。 ——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。（出示彩虹的教具） 2、你觉得彩虹姑娘美丽吗？它哪儿美？ 二、理解故事内容 1、整体感知
（1）、师讲故事，幼儿倾听故事 导语：：彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗？可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。 （2）、提问： 彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀？（出示麦苗教具） ——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的？（傲慢）麦苗又是怎样回答的呢？（谦虚） （3）、小结：引导幼儿想想麦苗的作用。（长成庄稼、、、、、、） 2、分段讲故事，理解内容 （1）、师朗诵四、五段 彩虹姑娘是什么态度？苹果树呢？ （2）、引导幼儿说说苹果树的作用（长满果实、、、、、、） 彩虹姑娘还找去找谁比美呢？朗诵6、7自然段。（出示图片向日葵、太阳公公），最后一个是太阳公公，比美的结果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美） （3）、麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢？3、表演故事 三、小结： 小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗？为什么？（外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最