13《白鹅》教学设计(第二课时)

13、《白鹅》（第二课时）

赤溪镇中心学校班级：四（1）执教者：伍艳云

教学内容：

学习课文4—7自然段。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。

2、了解白鹅的特点，深入体会作者对白鹅的喜爱之情。

3、学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学难点：

体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习。

1、我会读。

2、复习旧知。

二、新课。

一）学习第四自然段，再识“高傲”

1、回顾总结读书方法。

2、学生运用写法自主学习第4自然段。

3、反馈，交流。读——品——演有关的句子体会鹅的高傲。

引导学生找出句子读——品——演体会鹅步态的从容，大模大样。

（1）、鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

（2）、它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

4、感情朗读句子。

二）、学习五—七自然段，总结“高傲”。

1、小组合作交流体会白鹅吃相的高傲。

2、讨论，交流，汇报。

（1）、先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

品读句子体会鹅吃相三眼一板，一丝不苟。

（2）、找出描写狗偷吃冷饭的句子，从对比中体会鹅吃相的有趣。

（3）、找出人侍候鹅的句子，体会鹅吃相的高傲与作者对鹅的喜爱之情，并从中

明白明贬实褒的表达方法。

三、总结。

学习了这篇课文你懂得了什么？

学生据板书说说一节课所学会的内容。

四、积累运用，读写结合。

1、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白

鹅，向别人介绍自己吗？

我是一只_______的白鹅。___________

2、学生练笔。

3、展示练习，师生评议。

五、作业。

实践活动：

观察自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来观察：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。准备写作。

板书：

13、白鹅

叫声：严肃郑重厉声呵斥

高傲步态：步调从容大模大样架子十足

吃相：三眼一板一丝不苟