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Book3 Unit1 A Party 教学反思

Book3 Unit1 A Party 教学反思
Book3 Unit1 A Party 教学反思

Book3 Unit1 A Party 教学反思

示范小学郭凤霞

(一)本节课我对教材内容进行了巧妙地整合,深入解读了文本,注重对学生真实的语言情景的创设,表现在以下几个方面:1.开课环节和学生的free talk , 师生比较真诚的对话,创造了师生平等交流的平台。

2.在引入I can bring the .......这个句型时,为了让学生理解bring的意思,我带来了苹果和香蕉,做了一个带来的动作I can bring the apples and bananas to the party .通过实物和肢体语言帮助学生理解新单词、新句型。

3.拍学生真实的VCR, 让学生整体感受对话、理解对话。

4. 让学生选择在日常生活中自己喜欢的聚会,然后发给他们相关的聚会图片,让学生有语言学习的情境,让他们围绕这个聚会来创编对话。

(二)注重了会话教学的层次性和系统性,循序渐进的引导学生进行英语语言交际,打造轻松的英语课堂,具体表现在以下几个方面:

1、 free talk 中设问,复习旧知的同时,也为之后的让学生猜老师喜欢的主食、饮料、水果、甜食做好铺垫,也体现了语言的输入和输出。

2、课题Party 出来了,播放一段动态的birthday party的 VCR,一下子集中了学生的注意力,让学生对聚会有感官上的认识,也可以激发学生后面学习的热情。

3 用读chant、编chant的形式让学生进一步操练句型I can bring......而且动感十足的节奏,朗朗上口的词组、句子,让学生乐于参与课堂活动,使课堂气氛更加融洽,在学生熟读的基础上,让学生自主改编chant并进行同桌操练,在全班反馈练习,这样既巩固了所学句型,又培养了学生的“成就感”和思考创新的能力。

4学生进行了读chant、编chant的形式,大量的口腔操练,然后学生之间两两对话运用句型,

I can bring the noodles, What about you ? ,符合语言学习由机械操练到巩固运用的规律,也为后面编演大的对话埋好了伏笔。

5.让学生操练句型What are you going to do at the party ?

I am going to ________ at the party,What about you ?为后面编对话做好了铺垫。

6.拍学生真实的对话的VCR,让学生整体上感受对话、理解对话,给学生自己创编对话作了一个很好的示范,学生在自己编对话时,他们就知道怎么去表达。

7.比较自然的引出生活中各种不同的聚会,课件中出现三种不同的聚会,让学生选择自己喜欢的聚会,根据自己喜欢的聚会在小组中创编对话.

教师要预先猜测学生在课堂上的一些“可能”,学生对什么样的教学设计感兴趣,什么样的设计有助于学生减轻学习压力,全身心投入课堂,这就要求教师在上课前对文本烂熟于心,深入钻教材,课中教师要有灵活的应对能力,把课堂还给学生,学生没有束缚,拥有了

自由,师生就能以平等的身份出现,平等地交流自己的感受和意见,相互理解、相互欣赏,这样轻松、高效的英语课堂就容易呈现出来。

三年级信息技术下册 Windows桌面 窗口 菜单教学反思 冀教版

Windows桌面窗口菜单 前面课程均以活动形式组织教学,计算机知识穿插其中,并未重点讲解,只要求学生大概了解,会简单地操作计算机即可。本课则是对前面涉及到的有关Windows的知识做一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识更加系统化。同时,通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。 本课涉及Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念,概念以通俗易懂、形象的语言介绍,便于学生理解掌握。这些概念并不要求学生去记忆,只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。 1.设置桌面背景 桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后,所出现的桌面背景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景,也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。 教师指导学生设置桌面背景和屏幕保护。设置桌面背景时,右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,或单击“开始”按钮,选择“控制面板”命令,在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标,在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡,在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片,也可以单击“浏览”按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项,可调整背景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面背景,可在“背景”列表中选择“无”选项,在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色,单击“应用”按钮。 在计算机实际使用中,若屏幕的显示内容一直固定不变,时间较长后会造成显示器的损坏,因此可设置屏幕保护程序,以动态的画面保护显示器。 2.设置屏幕保护 设置屏幕保护时,在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡,在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中,选择一种屏幕保护程序,即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置;单击“预览”按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序;在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定,这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。

《bpmf》教学反思 李乔玥

《bpmf》教学反思李乔玥 《bpmf》教学反思李乔玥 这一课学习bpmf四个声母的读法、写法,以及和韵母的两拼读法, 1、教学中,我引导学生观察教学挂图,孩子们能理解图意,引出bpmf四个声母,激发学生兴趣、识记,为学生学习字母提供了一个语言背景和环境, 我始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点,《bpmf》教学反思李乔玥。培养学生准确的拼读音节的能力。对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写,以减轻负担,保证重点,教学反思《《bpmf》教学反思李乔玥》。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。 2.书写的重点在于写字习惯的养成,写字过程中,正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等,这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以,我没有过于看重孩子字写得是否又快又好,而是十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。使他们终身受益。 3.在写字过程中,我注意孩子学习方式的多样化,儿童化,尽量设计多种多样的适合儿童的练习。避免简单、重复的抄写。比如课堂上安排书空训练、口头书写、同桌互相写在对方手心上并检验等等。学生学得兴趣浓厚,取得了较好的学习效果。

〔《bpmf》教学反思李乔玥〕 附送: 《d .t .n.l教学反思》 《d .t .n.l教学反思》 《d .t .n.l教学反思》 在教学dtnl时,我努力选择能激发学生的学习兴趣,乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性,力求做到有情有境,营造良好的学习氛围,诱发学生学习拼音的饱满热情,《d .t .n.l教学反思》,教学反思《《d .t .n.l教学反思》》。由于是一年级,主动学习的意识和能力还有待培养和提高。课上,我设置了闯关的游戏来激起学生拼读的兴趣。d、t、n、l与单韵母a、e、u、i相拼是本课第二课时的重点,也是难点。为了突破这个难点,在教学d、t、n、l 与单韵母a、e、u、i相拼时,我利用语言激趣: 这些是哪咤出的一道道难关,看谁能顺利闯关,孙悟空就会念他聪明,收他为做“小孙悟空”,学生显得很兴奋。在老师语言的刺激下,学生都认真地拼读起来,兴趣也始终处于高涨状态。在指名学生起来拼读的时候,大部分同学都能顺利闯关。我想: 只要老师能抓住低年级孩子爱听故事,爱玩游戏等特点来教,那么拼音教学也不会显得枯燥。寓教于乐使学生体验到了成功的喜悦,无形中也加强了对汉语拼音学习的兴趣,会起到事半功倍的效果。 〔《d .t .n.l教学反思》〕

教育教学工作总结与反思

教育教学工作总结与反思 篇一:教师个人教学工作总结 教师个人教学工作总结 王旭敏 一学期的时光就这样过去了,回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期,我担任八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下: 一、师德方面 教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃未来之光的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真

学习学校下达的上级文件,配合组里搞好教研活动,从不缺勤,按时坐班,服从安排,业余从不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。 二、教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。 2、上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精

选课走班总结反思

探索实践创新提高 -----关于我校“选课走班”教学的反思 李兴政 “选课走班”是高中新课程改革中最大的亮点之一,“选课走班”打破了原来“行政班”教学模式及学生管理形式,将学习的主动权真正还给学生自己,充分展示学生的个性及兴趣爱好,为学生提供个性化的选择空间;同时也有利于教师进一步转变教育教学观念,深化新课改,实施素质教育,对学生综合素质的提高意义重大。 我校自去年暑假高二年级开始实行“选课走班”,通过一学年的实践探索,基本上形成了一套比较完整的体系;有成功,也有不足,有值得继续发扬的亮点;也有注意改进之处。为了今后更好地开展“选课走班”制教学,现对我校今年“选课走班”教学反思如下: 成功之处: 一、学校重视,领导支持,教师拥护。 对于“选课走班”,学校高度重视,在去年暑假开始之前就专门研讨了有关新课程实施的有关问题,设立了专门的领导机构,由学校分管高中教学的范校长牵头,教务处、教研室、电教室、政教处各部门通力协作、相互协调,及时组织教和学生认真学习由学校教研室编写的肥城市矿区中学选课指导手册及新课改有关文件精神,学习外地成功的经验,进一步深刻理解以学生发展为本的课改理念,努力在理论和实践中探索,树立敢为改革先的信念。学校重视教学设施的改进,强化设施保障,先后投入十几万元增添教学设施设备,购置教学参考资料。为“选课走班”的顺利实施提供了必要的教学保障。 二、思想明确,思路清晰,方法得当 选课走班对于我省所有高中学校来说都是一个全新的课题,没有先例可以借鉴,一切都需要在实践中摸索、在实践中实行、在实践中完善。因此,我校在反复研讨的基础上决定遵循“立足实际,先易后难,由点及面,稳步推进,深化完善”的指导思想,实施“分段开展,分层推进”策略,确保选课走班工作的顺利进行。

幼儿园大班拼音教案《dtnl》含反思

幼儿园大班拼音教案《dtnl》含反思 大班拼音教案《dtnl》含反思适用于大班的拼音主题教学活动当中,让幼儿通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知拼音,正确认读dtnl四个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣,快来看看幼儿园大班拼音《dtnl》含反思教案吧。 教学目标 正确认读dtnl四个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知拼音。 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 教学过程 (一)创设情景,复习导入。 1、复习 6个单韵母及y w b p m f 6个声母。 (1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树, 树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。 (2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。 (3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

(4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。 2、揭示新课 声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。 (二)借助插图,学习新知 1、教学声母d (1)出示课文 d 的插图:图上画着什么? (2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音? (3)这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母 d 。(板书d ) (4)教师示范发 d 音,学生看老师舌尖位置。 (5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d 。 (6)你看看,d 像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜) (此设计不局限于“唯一”“统一”,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。) (7) d 的家住在哪里?引导学生看书上四线格 d 的位置,当堂指导正确书写 2、教学声母 t (1)出示课文 t 的插图:图上画着什么?

信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思

信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思 教学目标 1、学生初步认识windows操作系统。 2、学生正确了解开机、关机步骤。 3、认识windows的桌面及常见图标。 教学重点 1、正确的开机、关机步骤。 2、windows的桌面及常见图标。 教学准备 多媒体教室演示教学,学生课后练习。(电脑先不要打开)教学过程 一、新课导入 同学们,大家好!我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征,了解到在信息技术中,计算机是存储信息、处理信息的主要工具。接着我们就来学习第二章亲密接触windows,首先老师就和同学们一起走进神奇的windows,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:第一节初识windows。 二、windows系统简介

1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。 2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发,有很多不同的版本,如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等,基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。 三、开机、关机 1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统,你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗?教师讲解正确的开机方法:先显示器,后主机。(演示开机同时打开投影)并请一生复述。 2、开机之后,观察windowsXP启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其它设备。 3、讲解关机步骤: 1)在屏幕的左下角找到“开始”按钮,用鼠标点击,弹出菜单。 2)点击“关闭计算机”,出现关闭计算机对话框,点击“关闭”,系统将自行关闭。(讲到此处为止,并不真正关闭)

选修课感想

选修课总结 有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果;有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课,则不受上述规定的限制。为了适应个别差异,因材施教,发挥专长,学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多,以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。 老实说,一听到“选修课” 这个词我就有一种轻松、自由的感觉,因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课,这样,我们就会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道,不管是任何事、任何工作,只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它,我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。 自从我上选修课以来,我就有着这么一种感受,认为选修课学的知识不必公共课少,甚至我还认为,选修课学的知识要比公共课学的知识多。对于我的这种认为,其实我真的不知道是对还是错,但是,我可以坚定的说,对于我个人来说,选修课学的知识确实要比公共课学的知识多的多。经过同学们的反映和自己的观察,我发现,对于那些大学必修的公共课,绝大部分都不是同学们的兴

趣点所在,也就是说,同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学,而不是因为同学们自己的兴趣或是爱好去学的课程。在这样的条件下,同学们是抱着消极的态度去学习公共课的,而对于选修课来说,这正好与公共课相反,选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课,也就是说,同学们是抱着积极的态度去学习选修课的,从而等到一个学期下来,真真学到知识的是选修课,而不是公共课。 当然,我不敢否认,公共课我们就完全没有学到知识。对于公共课来说,至少在我目前了解的信息中,绝大部分同学在平时的时候,就没有怎么上过课,就没有怎么听过课,即使上课的同学,也可能没有集中精力的去学习、去听课,而是八绝大部分时间花在怎么度过这节课的问题上。平时没有好好的上课,但是又不能挂科,所以,就只能是在考试前的一个星期左右开始打开书本,对于部分同学来说,这时或许是他第一次打开书本开始来看书,如果现在再不看书,那就会挂科,对于大学生来说,挂科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不过了。总之,同学们对于公共课是采用“突击考试的、平时消极的”学习方式,目的就是为了一个学期下来不挂科。 然而对于选修课来说,可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好来选择的课,也就是说,在选修课上,至少有学生的关注点、兴趣点,那么,学生就不是抱着消极的态度,反而是积极向上的态度;那么,在平时的时候,同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多小时,就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像

汉语拼音dtnl教学反思

汉语拼音dtnl教学反思 今天上午我上课的内容是汉语拼音第四课声母d、t、n、l的教学。 语文课标中明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,与说普通话相结合,为此,在制定教学目标时,除了让学生学会d、t、n、l四个声母,能读准音,认清形;学习d、t、n、l与单韵母相拼的音节;我还加了一条,培养学生学习拼音的兴趣,又根据学生的实际状况,年龄特点,重点抓学生的倾听习惯的培养。 在教学d、t、n、l时,我努力选择能激发学生的学习兴趣,乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性,力求做到有情有境,营造良好的学习氛围,诱发学生学习拼音的饱满热情。 游戏是孩子们快乐求知的源泉,本课的设计由接龙游戏开始,摘苹果游戏结束,从中穿插了开火车、跟我学等游戏,在这样的课堂中,在我们老师眼里,我们的学生有时的表现不尽人意,我觉得学生可以有更出色的表现,但目前的课堂在我看来只能尽力而为,从实际看,在学生眼里,没有纪律概念,个别学生在课堂上走神,可以至我走到他面前他都不知道,我使出了浑身解数,也未见效。当然,这与方式方法关系甚大,怎样想方设法让每个孩子都有一个认真倾听的好习惯,是我这一阶段习惯培养的重点,因为我认为拼音学习就是一个从模仿到掌握方法的过程。

汉语拼音zh、ch、sh、r教学反思 进行拼音教学已有一段时间了,我逐渐感受到了拼音教学要力求做到有情有趣,因为拼音教学是重点,也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪,影响以后的学习。为此,我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神,在拼音教学课堂上,我尽量合理地运用多种形式的教学方法,调动学生参与学习的积极性,为学生创设一个良好的学习环境,让学生在拼音王国里快乐地遨游,以达到较好的学习效果。 在教授本课时我充分利用音节和语境图进行说话训练。如教“rì chū”这个音节时,教材中配有插图,图上画着一轮红日从东方升起,于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后,我指着图说出了两个句子:“一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。”“红红的太阳悄悄地探出头来。”这两个句了看似难,但配上图和教师的手势和表情,它便变得可爱生动,容易掌握。再如教“rè chá”这个音节时,我问:“小朋友,你想给谁送上一杯热茶?”学生纷纷回答,接着再让学生端着一杯热茶进行简单的表演,并对他想送的人说一句话:“×××,请喝一杯热茶。”学生轻松而又准确地掌握了“rè chá”的读音,并学会了一句初步的交际语言。

反思总结课

反思总结课 主持人:伙伴们,紧张而忙碌的一周即将过去,在这一周的学习生活中,相信一定有所收获。 一个人不管多聪明,多能干,如果离开了集体,他就永远体会不到集体的力量和温暖;如果不懂如何做人做事,那么,他最终的结局肯定的失败的。 主持人:三年三班反思总结现在开始,全体起立。 男生:男儿一生当自强,胸怀天下品行装。 敢担责任心豁达,诚信感恩德高尚。 女生:不让须眉有志气,胸有爱心善学习 举止端庄言得体,知书达理品优异。 主持人:第一项,请各组组长对这一周的工作进行。 1、我是第一小组组长,从周一开始,我们小组就制定严密的工作计划,将一周内的学习时间安排得满满的,效果很显著。我们小组的同学在课堂上都能认真听老师讲课。对老师讲面积和面积的单位这部分知识掌握的很好,都能应用长方形和正方形的面积公式去解决问题。听写错字都不超过5个,只有王子同的字写得不工整,希望以后多加改正。 2、我是第二小组组长,我们小组的成员这一周在课堂上表现得都非常好,上课认真听老师讲课,回答问题声音响亮。对这一周老师讲得有关面积的应用题掌握的非常好,都能正确的列出算式,并说出为什么。百字听写正确率很高,大部分同学掌握的较

好,只有王奥奇错字较多,希望课下多加练习。 3、我是第三小组组长,我们小组的同学在这一周的表现特别出色,特别是在英语课上表现得特别棒,都能准确的读出单词和句子,用所给的单词写成英语句子。只有个别同学在数学课上计算不准确,希望课下多练习相应的习题。 4、我是第四小组的组长,我们小组的同学在这几天表现特别好,上课都能认真听讲,课后都能认真的完成老师布置的作业,只有姜辉在做练习册的阅读时,没读懂题目要求,希望以后多做一些阅读题,已提高自己的阅读水平。 5、我们第五小组组长,我们小组成员在这两天表现得特别棒,特别是在十月份的月考中成绩比较理想,数学平均成绩的90分以上,只有刘思彤的语文成绩较低,希望以后多练习,多积累,在以后的测试中能取得好的成绩。 6、我是第六组的组长,我们组的同学在这一周的表现都特别出色,进入班级后都马上进入学习状态,认真学习,完成老师布置的作业,并能保持教室安静。在课堂上都能认真上课,回答问题声音响亮,只有张少泽同学的字不工整,希望他以后能改正。二、主持人:听了各组组长的总结,从中我们悟出一个道理,那就是“不怕巨浪高,就怕桨不齐”看来只有全组成员上下齐心,共同努力,就一定能得到更多的收获。同学们,文明就餐保持卫生清洁,爱惜粮食从我做起,下面请各桌桌长总结。 1、我们11桌这一周的表现比较不错,好的方面是他们在去食堂

拼音dtnl教学设计

d t n l标准化教学设计 教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源:小学一年级《语文(上册)》第二组 主题:汉语拼音 课时:共1课时 授课对象:一年级学生 设计者:陈玉娟 目标确定依据 1.课程标准的相关要求 (1)学习汉语拼音,能读准声母、韵母、声调。能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 (2)借助汉语拼音看图认读汉字,対识字有兴趣。 2.教材分析 本课是拼音部分的第四课,包括四部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l,有配图。图画中可找出d、t、n、l的形。第二部分是拼音练习,声母d、t、n、l和ɑ、o、i、u四个单韵母的拼读。第三部分是看图识字读词和儿歌《轻轻地》。第四部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。 3.学情分析 由于孩子们以前的积累,大多已经认识四个声母d、t、n、l,从图画中很容易能找出这四个声母,但在读音上n、l很多孩子的发音不准,需要纠正。并且ɑ、o、e的第二声和第三声容易混淆,需要加强练习。

教学目标 1.认清d t n l 4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写d t n l。 2.认识d t n l 与单韵母组成的音节及四声,能带调拼读音节及d t n l与单韵母组成的两拼音节。 3.认识两个汉字“马、土、不”,会拼读双音节词语。 评价任务 1.通过范读、展示读、赛读等方式,认识d t n l四个声母的形,读准d t n l的音。通过师范写,生观察占格位置、练习写等方式学生会在四线格里正确、规范书写d t n l。 2.通过观察插图认识四个声母与韵母的拼写,通过范读、跟读、练习读,能正确读出声母与ɑe i u ü的四声拼读。 3.看图认读词语“马路、泥土”,学儿歌认识汉字“马、土、不”,指导学生读准双音节词语。 教学过程 学习目标教学环节教学活动评价要点教师活动 1.认清d t n l 4 个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写d t n l。 环节一 创设情境 导入新课 活动一 .观察图画,说说图上都有什么? 从图中找出声母d t n l,认清声母d t n l 的形。 导入新课 活动二 指导练习d t n l的正确发音音。 能用正确发音方法 读准d t n l的音。 强调学生写字和握 笔姿势,老师范写。

让桌面更精彩教学反思

让桌面更精彩 教学反思 这课是教材中的自选内容,整个教学过程是让学生积极主动地探究,生动活泼地发展。主体参与率高,创新性思维活跃,使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心设计教学过程,激发学生创造的欲望,促进学生主动发展。 一、注重学生学习兴趣的激发 学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力,最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到,教师从学生对桌面背景的兴趣出发,引出了所要学习的新内容,学生急于想知道桌面背景的设置方法,这就激发了学生的学习兴趣。从自己动手作画以及网上下载图片为电脑设置桌面背景的环节,学生们都精心准备,全身心地投入,主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力,变“要我学”为“我要学”,由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。 二、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。在实践中发展思维,在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度,而且对学习重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学习深度和广度。 三、让学生获得成功的喜悦 苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童

好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展,在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境,才能有效地培养学生的自信心,才能激发学生的学习主动性。上面教学片断中,教师不仅把学习的主动权交给学生,而且放手让学生自主学习实践。学生通过操作探究、讨论实践、交流经验、自主创作,获取了知识,发展了能力,获得了成功的喜悦。 四、在大胆设想中培养创新个性. 创新思维是素质教育的核心。如果我们的教学多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。在上述教学中,教师鼓励学生大胆设想,大胆创作,既培养了学生的创新意识,也培养了学生的创新思维和创造想象,同时,对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。

2021年[高中语文选修课的教学反思]高中语文选修课的五个系列

[高中语文选修课的教学反思]高中语文选修课的五个系列摘要:语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,是课程 ___的核心所在。选修课的设置让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,给予了学生开放的空间,广阔的天地,优越的条件,能体现出对学生能力差异与个性发展的尊重,促进了学生个性的发展。 关键词:高中语文选修课自主选择个性发展 语文新课程 ___最大的亮点就是增设了选修课。选修课包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。它是语文课程结构的突破与超越,是新课程 ___的核心所在。它与必修课共同构筑了高中新语文课程。但两者的教学层次不同。必修是基础,选修是归纳与提升。中学选修课重在唤起学生的兴趣,同时又是对必修知识的一个提升,在必修的基础上拓展学生的视野,发展学生的思维,进一步培养学生应用能力、审美鉴赏能力和探究能力。 一、要做好学生的指导工作,让他们有的放矢地选择

老师对学生进行详细、充分的选课指导是选修课顺利实施的重要环节。老师要对课程作详细解读,使学生了解选修课程的内容、结构特点,并对学生提出各个选修系统的学习要求,使学生充分了解选修课程的必要性,具体性。让学生认识自己,根据自身的语文习得实情,以及学习兴趣,针对性地选择相应的课程模块,选择适合自己的选修课程,进行科学、合理的潜修,达到提高语文素养的效果。 在高中开设选修课是 ___学生自主学习的很好的课程设计,兴趣是学生自主学习的主要动力,是学生扩充知识面的重要途径。所以在选修课开设之前,最好先 ___学生的兴趣,了解学生的爱好。同时由于学生对课程、自己人生规划等缺乏了解,选课中常常有盲目性,有随大流的趋势,所以要做好选修课的指导工作。教师要指导学生选择符合个人特点的、合理的课程,指导学生根据自己的兴趣、爱好、发展需求来选择课程。因此教师就要根据学生的特长与兴趣,以及发展意向引导他们有选择性的选择适合自己的选修课,这样才有利于学生均衡、可持续性发展。 二、要适应转换角色,发挥主导作用 开设选修课,教师要实现角色转换,由必修课的讲授转变为选修课的指导。我们不需要篇篇串讲,只需精讲示例,发挥教师主导,

拼音dtnl

虹桥第一小学教学设计 设计者:董婷婷 审核者:张晶 单元 拼音 课题 4. d 、t 、n 、l (1) 授课时间 教学 目标 1.通过自我探索、发现学会d 、t 、n 、l 4个声母,借助图片读准字母的音,在观察、 模仿的基础上反复练读中巩固字音,并编成顺口溜记忆发音方法,通过试验比较区分d 和t 读音,进一步产生学习拼音的兴趣。 2.仔细观察图画,找到图与字母形状相似的部分,认清d 、t 、n 、l 的形,利用插图记 忆字母的形。 3.在学习活动中练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及读带调音节,通过合作学习巩固并掌握"d t n l"与单韵母拼读的带调音节。 4.会用正确的笔顺书写d 、t 、n 、l ,掌握正确的执笔姿势、写字姿势,进一步养成良好的写字习惯。 重点 会读、会写四个字母,会用"d t n l"与单韵母拼读音节及读带调音节 难点 n 、l 的发音及带调拼读音节。 课前 准备 PPT 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导 导入定标 二、 探索 (一)复习导入 1、"开火车"认读六个单韵母和六个声母。 2、拼读音节:bpmf 与单韵母组成的音节。 3、揭示课题。出示d 、t 、n 、l ,今天咱们 又要来认识四位新朋友了。 (二)确定目标 1.说说这节课你想学会什么知识? 2.出示学习目标 (三)自主学习 1、 自主学习:结合图片和生活实际学习d t n l 2、同桌交流不会的地方请教一下你的同桌。 教师巡视。关注同桌的合作情况。 (四)师生共学 学习声母“d t n l ” 1.教师示范讲解发音要领,并做示范。 2.记忆字形 (一) 开火车认读。 (二) 学习目标: (1)会读d t n l (2)拼读音节 (三) 1、自主学习。 2、同桌交流。 (四) 1.学生观察、模仿、练读。 通过考察上节课的学习内容,了解学生的掌握情况,并且为学习新知识做铺垫。 根据低年级学生的年龄特点,让学生通过直观的图画形象记忆字母的字形,并用朗朗上口的儿歌帮助强化,记忆效果会更

五年级信息技术 下册 教学反思

五年级下册 教学反思:本节内容以知识性为主,内容相对抽象,学生不容易理解,特别是对因特网的概念,如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够,教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习,甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。 教学反思:计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的,尤其对首次接触这一学习内容的小学生,我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH 两个著名的计算机病毒案例介绍来展开,以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过,来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点,不仅是它的重要性,也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯,增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行,旨在让孩子们了解:对付计算机病毒重在预防,杀毒虽是亡羊补牢,但也是必要的。学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到,程序代码是什么?我是这样处理的:把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看,孩子们虽然看不懂代码,但能看懂程序中的注释,如“//感染可执行文件”。这样,学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。 教学反思:本课是《小学信息技术》五年级下册第 3 课,教学内容主要有两部分:一是常用的计算机病毒防范方法;二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主,有点抽象,教学时应与实际应用相结合,充分利用学生的好奇心,充分调动学生积极参与讨论的热情。 教学反思:一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力,选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式,深入浅出,步步递进。二、条理性。首先内容的呈现要有条理,先讲什么后讲什么,是挺有讲究的;其次是要注意教学环节之间的过渡,用恰当的过渡串起知识的链条,承前启后,有益学生对知识的理解,学生的注意力也不易分散。三、趣味性。概念课如果平铺直叙,限于文本,当然提不起学生参与的兴趣,要吸引学生的注意力,除了内容要充实外,增加学习的趣味性,不失为一个好方法。 教学反思:本课是以“了解中国科普博览”为内容,学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况,我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述,而把重点放在具体-12 操作、屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三,教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作,同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。因特网作为获取信息、传递信息的重要途径,它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此,在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况,对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作,启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研,从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因,我在教授本课时,能根据当时的情况灵活处理,用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。 6、教学反思:教学设计符合新课标的理念和要求,发挥了学生的主体性和主动性,体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标,符合学

新课标对选修课程的要求

新课标对选修课程的要求 选修课程设置了“实验化学”“化学与社会”“发展中的化学科学”3个系列,旨在为不同的学生提供丰富多样的选择。学生在必修课程或者选择性必修课程的基础上均可以结合兴趣选择选修课程的不同系列进行学习。 学校开设的选修课程,可以在同一系列内选取内容,也可以跨系列选取内容;可以以主题为单位,也可以围绕一个综合性项目组织实施。选修课程可与校本选修课程、综合实践活动课程等统筹安排,提倡开展学科内综合和跨学科综合的实践活动。鼓励学校充分利用社会资源,为学生提供更多的选择。 提倡综合使用多种方式开展选修课程的教学,如实验探究、专题调查、参观访问、科普宣讲、专家讲座、专题论坛、文献研讨、读书报告等,鼓励开展主题性实践活动和项目式学习活动。 选修课程的学分认定应根据学生学习时间和效果进行评定,以0.5学分(9学时)为最小单位。 ………… 系列1包括“基础实验”“化学原理探究”“化工生产过程模拟实验”“STSE(科学·技术·社会·环境)综合实验”4个主题,有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位和对化学学习的重要作用,掌握基本的化学实验方法和技能,进一步体验实验探究的基本过程,进一步发展学生解决综合实验问题的能力,对发展学生的化学学科核心素养有独特的价值。……………………………………………………………………………………………………………… 【内容建议】 主题1:基础实验 围绕物质性质和反应规律的研究、物质的制备、物质的分离与提纯、物质的检测等方面选取实验活动。认识解决这些类型的实验任务的一般思路和常用方法,掌握必需的实验操作技能。供参考的实验活动如下: 物质性质和反应规律的研究,如生活中常见物质的性质研究、有害气体的制备与性质实验的绿色化设计、水溶液中离子平衡的探究。

《dtnl》教学反思

《d t n l》教学反思 教完d t n l,课间抽查拼读,发现一个学生不会拼,连最简单的bɑ也拼不出。心急,上火。怎么办?一个课间就在我拼他模仿中度过。眼看快上课了,再将拼过的音让他念,仍然不会,急晕。下午上课,拼读dtnl音节,我很注意地观察他,看他很用心地跟读,就让他站起来读da,他在我的帮助下终于读出来,我狠狠地表扬了他,并把表扬他的原因告诉大家,还给一个小苹果。他的眼睛闪出了自信的光芒,接下来的课,读得更认真了。 从课标上关于汉语拼音的教学要求来看,汉语拼音的教学目标的完全实现,应该是整个低年段的要求。因此,我们对孩子们现阶段出现的还不能够很好地拼读等问题不要操之过急,还是要慢慢来。在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中,学生每天都还要大量地重复使用汉语拼音这个工具的,他们会越用越熟的。“毕其功于一役”的想法要不得哦!期待着,一切都会好的。不仅是老师,家长也要懂得这一点。对孩子保持极大的耐心,极大的期待,不急于求成,孩子需要的是更多的鼓励、呵护和期待,及时肯定表扬他。多给学生鼓励与呵护,多给自己耐心的期待。 在教完dtnl的读音后,让学生看图后,想好办法记住它们的读音和形。学生一听可来劲了,积极开动脑筋,有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音,有的则联系生活的经验来记住读音。例如“l”学生是这样记的:小木棍lll;小丑逗乐lll;小铅笔lll等。另外,我还通过各种游戏和孩子们参与到学习和识记当中。通过这节课的教学

实践活动,我深深的体会到:教师在课堂上要给学生创造学习活动的空间,让学生在玩中学,才能使刚入学的儿童在课堂上始终处于兴趣盎然、积极主动的学习状态,使课堂45分钟发挥出最大的效益。

四年级信息技术下册第二课设置桌面教学反思河大版

四年级信息技术下册第二课设置桌面教学反思河大版我平时在上课的时候总会发现个别学生偷偷的在改电脑的桌面,当然了非常容易吸引其他学生的目光,但是我总不能去怎么怎么批评他,说他破坏课堂纪律什么的,所以我想有必要把这课的内容提前了,因为我们学生早已经走在了课程的前面,但是他们需要老师去引导,使他们感兴趣的内容可以在课堂上获得伸展。 从主题展开后,我设计了一个“如果我不喜欢主题里的这张图片怎么办?”的环节,以此引入桌面图片的设置,当然在学生选择图片的时候已经注意到上面有一个预览的窗口,把自己选择的图片先在预览窗口显示出来。到这个环节为止,我还引导学生区分了确定取消以及应用三者有什么区别,经过学生的尝试很容易就做出了判断。第三个环节是我们可以选择我们电脑里的自己的作品展示给在坐老师与班上同学欣赏,以及其他的图片做为背景,这一关就慢慢的向着学生个性化的桌面走了,因为每个学生的审美观是不一样的,所以他们选择出的图片自己也不尽相同,在这个环节相信出现问题也是很多的。这里我请学生示范设置自己图片为桌面的方法有三种,在学生示范的时候老师应该适时的做出指导,另外会出现设置了小图片为背景结果整个屏幕全都是这种小图片,引出图片的位置选择方式,以及颜色设置,当然我们可以选择不要图片只设置颜色的效果。最后一个环节设置一个问题,可不可以在课面同时设置自己喜欢的几张图片,比如两张,怎么操作。学生可以先思考一下,尝试一下,然后老师示范,最后引导学生我们可以在桌面的几张图片之间任意选择哪一张做为桌面的操作。 由于目前学生上网的课程才刚刚开始,所以对一些浏览器方面的操作还不是很了解,所以我没有把将网上的图片设置为桌面这一块加进去,打算到时候上网上找图片的课程时,把图片做为桌面及桌面项作为那一课的拓展与回顾操作。 另外,由于我们的学生层次参差不齐,有个别本学期转进,有的电脑课在原来学校也没有上过的。所以我在学生每一步操作的同时,在大屏幕上都展示了一个提示的窗口,希望基础不太好的学生可以根据提示来与大家一起完成操作内容。 最后下课前安排学生将桌面恢复原样,也是对本课内容的一个熟练与回顾。并令学生养成一个好的使用电脑的习惯。

大一学年反思

大一学年反思 大一新生是高校中一个心理相对脆弱的群体,对大一新生心理健康进行干预,保障其形成健康的心理状态,对大学生心理的成熟、人格的成长都具有十分重要的作用。下面学习啦小编为大家整理了大一学年反思,欢迎参考。 大一学年反思篇一转眼间,我已不再是那个初入大学殿堂的大一新生了,也不再是那个经常向师兄师姐寻求帮助的师妹了。大一的时光短暂而又漫长,我所学的是那么少,而要学的还有那么多。大一的学习和生活是我们对大学的初步体验,我们即将迈向大二,相信我们会更加意气风发,相信我们会在下一届大师弟师妹面前树立起好的榜样。很高兴能学习植保这个专业,而我的成绩也证明我的选择是正确的。大一上下学期的绩点分别是3.73和3.63,虽然不是最好的成绩,却是我努力学习的结果。现在作为一位师姐,谈谈我大一学习的心得,希望能对师弟师妹们有一定启发作用。 首先,应该端正学习的态度。 很多新生往往沉浸在大学丰富多彩的活动中,没有将大部分时间花在学习上,这种态度会直接导致期末成绩的不理想,甚至会导致挂科。所以,大学里学习仍然占首要地位,应合理安排学习和活动的时间,规划好学习任务。课堂上要认真听老师讲解,对课本上的知识有全面的了解,这样期末

考试也会相对轻松一点。 第二,应该注重对知识面的扩展。 大学的学习不同于高中,一味地局限在课本上的知识,而是注重对学习能力的培养。大学里可以充分利用图书馆的资源来扩展知识面,以学到课本之外的东西。还可以根据自身的兴趣向更广泛的方面深入研究,从而学到更多,同时在个人能力方面也会有很大的提高。 第三,应该重视实验。 植保这个专业与科学密不可分,这就需要我们在平时实验的过程中养车良好的实验习惯和实验素养。同时,在实验过程中学会思考、学会总结、学会创新。例如,在做化学基本实验时,要弄清楚实验目的、实验原理和实验步骤,在做完实验之后,针对所出现的实验结果进行讨论,进而总结实验的成功与失败之处。总之,实验是我们必须重视的,我们要有最基本的实验操作技能和分析问题的能力,为大二、大三专业课的实验和学习打下坚实的基础,而不能抱着只是玩玩的心态,应该以严谨的科学态度对待每一次实验。 以上只是我个人的学习心得,说得不好的地方还望见谅。可以说,大学是人生中最后一个能比较系统地学习知识的阶段了,大家都应该珍惜这段大好时光,努力学习,努力锻炼自己、塑造自己、提升自己,愿大家都有一个美好的大学生活,愿大家都有一个美好的人生!

《dtnl》教案、说课稿、教学反思

《dtnl》教案 教学目标: 1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点: 学会 dtnl的音、形。 难点: 练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。 教学过程: 第一课时 一、复习 1.指读6个单韵母。 2.齐读4个声母b p m f 3.认读音节:b4 b! p2 m^ f$ 二、指导学习声母 1.学习d (l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑) (2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。 (3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d (4)d——b有什么区别? 2.学习t (1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄) (2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。 (3)练习发音 (4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t 3.学习n (1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)

(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n (3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。(4)学生练习发音 4.学习I (l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒) (2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。(3)学生练习发音 (4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l 5.指导书写: d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。 t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。 I n共两笔,占中格。 l竖要写直,占中格和上格。 三、巩固练习 1.认读声母d t n l 2.说顺口溜猜字母

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