中班语言教案下雨了

中班语言教案下雨了

【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】

下雨了（中班）语言、社会

活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。

2、激发幼儿互帮互助的情感。

活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸

做的苹果树、卡纸做的苹果。

活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友

们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：

小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅

沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说

到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下

雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要

穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要

给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。

2、教师出示情节画并生动地讲述故事。

3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：

故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）

4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。

5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋

友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我

真棒！）

活动延伸：户外活动：搬运苹果

附故事：

小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有

些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当

他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想

去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。

突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这

可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，

他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴

运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了，他非常感谢

他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的

外婆了。

【篇二：《要下雨了》中班语言课活动教案活动总结】《要下雨了》中班语言活动教案

活动目标：

1、提高幼儿看图说话的兴趣，提高口语表达能力。

2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。

3、学会用句式“＿＿＿＿＿＿，要下雨了”讲述小兔子在下雨前看到的现象。

活动准备：

1、白色纸片

2、图片《要下雨了》

3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开心的图片、太阳和彩虹的图片各一张。

活动过程：

1、观察图片。

*出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观察。

问：小朋友，你们看到了什么？

小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回来）

你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观察到兔子疑惑的表情，在

让幼儿观察其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑——着急）

小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆地进行猜测）

*将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。

候会发生什么事情？有哪位小朋友愿意说说这个故事讲得是什么？

谁看懂了？（回答开放）

2、分图讲述。

*教师：“有一天，＿＿＿＿＿＿”

（时间——地点——人物——做什么——发生了什么事——燕子低飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家——要下雨了）

*老师设计角色体验法。

问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑）

那你们猜猜小兔子心里在想什么？

（观察第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么，

小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？

小蚂蚁又是怎么回答它的呢？

*分组讲述完整故事。

幼儿分组。

请幼儿合作讲述完整的故事。

请幼儿代表看图完整讲述故事。

3、续编故事。

小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有

一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套）

老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出

每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。

出示小兔子不开心的图片，（因为下雨不能到外面玩）

老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公

公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？

乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：因为我要出去

跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着

眼睛，然后乌云叔叔不见了。、、、、、（目的是让小朋友们学会

用因为我、、、、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说

对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。

最后出示一张小兔子很开心的图片。

活动总结：

《要下雨了》这个主题活动中教师主要通过引导幼儿仔细观察四张

图画，让幼儿观察到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化

等等，用清晰连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个

活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的

知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿

的好奇心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进

行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深

了对图片的理解。教师有意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴

讲述故事培养了幼儿之间合作和相互交往的能力，使他们在语言方

面有一定的进步。

在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增加了

故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、

闪电、雷鸣的特征，知道天气的变化。最后学会“因为我......，所以

我想让太阳公公出来”这个句式。

【篇三：中班语言下雨了教案】

中班语言活动《下雨了》

活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。

2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活

动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。

2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛

活动过程：

一、故事导入，引发兴趣。

1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么？（下雨了），还真下

雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的

声音了。

2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请

你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。

故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听

见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见

夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是

外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可

是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，

小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小

鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”

3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）

出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙

沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，

谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下）

二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话

我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？)

学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚

咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。

三，创编雨天里不同物体发出的声音

1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到

了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这

些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发

出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅

子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好

听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子

谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有

哪些东西在雨中会发出好听的声音，幼儿自由相像，讲述。

其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔

细去听听这些美妙的声音。

3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.

兰亭序

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清

流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦

之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听

之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，

暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其

致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

幼儿园中班语言教案：《下雨了》

幼儿园中班语言教案：《下雨了》 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 幼儿：下雨了 师：听到了什么？ 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事： 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上） 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上） 幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师：它们发出声音的时候发了几下？ 幼儿：3下 师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范） 幼儿：第三声是最长的 三：1、展示图谱 （1）出示“x”“x” “X” 师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？ 幼儿：第三下，最长的声音 （2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？ 幼儿：小草：沙——沙沙 小窗：叮——叮叮 小门：咚——咚咚 （3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？ 幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪） （4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

幼儿园中班音乐教案-下雨了

幼儿园中班音乐教案－下雨了活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的欢乐。 活动准备： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内准备几把雨伞。 3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。） 幼儿：是打雷声。 老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。 幼儿和老师一起模仿。 老师：小朋友们好怕打雷吗？ 幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……2、和幼儿一起听雨。 老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。 幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。

幼儿一起模仿。 3、和幼儿一起看雨。 老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？幼儿：天上。 老师：那它们是怎么落下来的呢？ 幼儿：随风飘下来的。 老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。） 幼儿：一滴一滴的。 老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。） 老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好) 4、和幼儿一起玩雨。 老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？ 幼儿：没有颜色，透明的。 老师：雨点落在手上有什么感觉？ 幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的 引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。 老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。 幼儿高兴地撑伞出去。 活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

幼儿园中班语言的优质教案

幼儿园中班语言的优质教案 活动目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 故事《不怕冷的大衣》 活动过程： 1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。 3、提问： 故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

不怕冷的大衣是什么? 4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附：故事 《不怕冷的大衣》 下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?” “没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……” “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

下雨了幼儿园大班综合教案

下雨了幼儿园大班综合教案 ［活动背景］从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。 ［活动实录］ （一）活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 （二）活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 （三）活动过程： 1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。 师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）幼A：那件黄色的雨衣是我的。 幼B：那个是我的。

（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？) 幼C：这些是雨衣和雨靴。 师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？ 幼A：在下雨。 幼B：今天在下雨。 师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？ 幼A：上面落下来的。 幼B：从天上落下来的。 师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？ 幼A：是一滴一滴的。 幼B：是一根一根的。 幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。 师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？ 幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。 师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左

中班语言课下雨了教案

中班语言课下雨了教案 中班语言课下雨了教案 活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的`妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来

编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。 设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班语言优质教案家

中班语言优质教案家 中班语言优质教案家 一、活动准备1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。 2．X X X | X X||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3．许多重叠词和名词的字卡。 4．11个大体操圈摆放在室内。 5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 二、活动过程(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。 (二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”3．学习运

用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。 1．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) (五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼

幼儿园中班语言教案《下雨了》含反思

幼儿园中班教案《下雨了》含反思 中班教案《下雨了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意尝试小段文字的阅读，在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述，认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词，快来看看幼儿园中班《下雨了》含反思教案吧。 活动目标 在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 愿意尝试小段文字的阅读。 认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 愿意分角色表演简单的故事情节。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

小班语言活动《下雨了》教案反思

小班语言活动《下雨了》教案反思 小班语言活动《下雨了》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力，知道朋友之间要互相帮助，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《下雨了》教案吧。 活动目标： 1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。 2、知道朋友之间要互相帮助。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布 活动过程： 一、直接引题 二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述 1、出示太阳 1）这是谁啊？ 2）它看见了什么？ 2、出示乌云 1）天气要怎样了？ 2）这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 1）唧唧，谁来了？ 2）这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 1）远远的谁来了？ 2）小刺猬怎么样了？ 3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？ 4）小鸡为什么突然大叫起来？ 5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？ 4、出示小鸭 1）嘎嘎嘎，谁来了/ 2）这是一只怎么样的小鸭？ 3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ 4）小鸭为什么又大叫起来？ 5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想办法 1）这时候雨怎么样了？ 2）小刺猬怎么样了？ 3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸 把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听 活动反思： 培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

中班音乐教案下雨了

中班音乐教案－下雨了 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内准备几把雨伞。 3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。） 幼儿：是打雷声。 老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。 幼儿和老师一起模仿。 老师：小朋友们好怕打雷吗？ 幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉…… 2、和幼儿一起听雨。 老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。 幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。 幼儿一起模仿。 3、和幼儿一起看雨。 老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？ 幼儿：天上。 老师：那它们是怎么落下来的呢？ 幼儿：随风飘下来的。 老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。） 幼儿：一滴一滴的。 老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。） 老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好) 4、和幼儿一起玩雨。 老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？ 幼儿：没有颜色，透明的。 老师：雨点落在手上有什么感觉？ 幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的 引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。

中班语言优质课教案大全200篇

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幼儿园优质公开课中班综合课件教案《下雨了》

（本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么 幼儿：下雨了 师：听到了什么 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事 附故事： 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗" 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗" 小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗" 3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音 幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上） 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上） 幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音 小门发出的是"咚咚咚"的声音 小窗发出的是"叮叮叮"的声音 师：它们发出声音的时候发了几下 幼儿：3下 师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的（老师示范） 幼儿：第三声是最长的 三：1、展示图谱 （1）出示"x""x""X" 师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音

幼儿：第三下，最长的声音 （2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音 幼儿：小草：沙--沙沙 小窗：叮--叮叮 小门：咚--咚咚 （3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样 幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师：让幼儿用手打打节奏（啪啪--啪） （4）"xxx"让幼儿看看有什么不一样让幼儿用手打打节奏 幼儿：啪--啪啪 2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗 师：谁还能打出不一样的节奏 幼儿："xx""xxxx""xxxxx" 四：让幼儿观察大屏幕，提问： （1）师：看到了什么 幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路 师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗 幼儿：会 小草--滴答滴答 小木桥--咚咚咚 路灯--当当当 （2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答） 幼儿：滴答滴答，小花，是你吗 咚咚咚，小桥，是你吗 咚咚咚咚，小椅子，是你吗 （3）出示更多的图片 五：继续故事 （1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音"呼呼呼......"的睡着了。 师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢 （2）出示图片让幼儿观察： 小女孩在雨天里玩水 师：她的样子和我们有什么不一样 幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六：活动结束 1

中班语言下雨了教案反思

中班语言下雨了教案反思 中班语言下雨了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述，愿意尝试小段文字的阅读，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看下雨了教案吧。 活动设计背景 小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 2、愿意尝试小段文字的阅读。 3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图

下雨了ppt-教案+下雨了

活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。 设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

[新版]幼儿园中班语言优质教案：找朋友

幼儿园中班语言优质教案：找朋友 导语：为了培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物 的能力。下面是为您收集了一份教案，欢迎阅读! 活动目的： 1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。 2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 活动准备： 多媒体课件一套 磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带) 挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空) 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 活动重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段 落 活动难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 活动过程： 一、学习作品 1、导入 (放a)幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢? 让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2、欣赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字? 那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答) 你觉得这首诗听起来怎么样? 3、出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据 诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语 言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么? 花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么? 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么? 在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。 4、幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官 去体会和感受。 二、仿编活动 1、观看表演(播放课件) 课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随 她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光， 轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她 和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了 绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2、教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

幼儿园中班下雨了教案

幼儿园中班下雨了教案 【篇一：中班语言下雨了教案】 中班语言活动《下雨了》 活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活 动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。 2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请 你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听 见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见 夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是 外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可 是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙， 小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小 鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？” 3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门） 出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙 沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下） 二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话 我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？) 学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚 咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。 三，创编雨天里不同物体发出的声音 1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到 了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这 些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发

中班语言教案：滴答滴答下雨了

活动目标： 1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。 2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。 3、感受不同力度的雨声。 活动准备： 1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干 2、录音雨声和录音故 活动过程： 一、穿一穿 今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？ 1、这里有许多雨具，我们一起来看看

有些什么雨具？ 有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？ （1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。 2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。 二、听一听 小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？ （和小朋友一起模仿大家听到的这些声音） 三、摸一摸 什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）

四、记一记 用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。 下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？ 五、欣赏故事“滴答滴答下雨了” 1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。 2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？ （原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。 六、故事表演 1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰

2、幼儿分角色进行故事表演 故事：“滴答滴答下雨了” “滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“谢谢你！谢谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢谢你、谢谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“谢谢你、谢谢你”！说完，小鸡连忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。

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幼儿园中班音乐教案中班音乐教案－下雨了 _0529文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 学前071张建伟50 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内准备几把雨伞。 3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打

雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。） 幼儿：是打雷声。 老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。 幼儿和老师一起模仿。 老师：小朋友们好怕打雷吗？ 幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉…… 2、和幼儿一起听雨。 老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。 幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。 老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。 幼儿一起模仿。 3、和幼儿一起看雨。 老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？ 幼儿：天上。 老师：那它们是怎么落下来的呢？ 幼儿：随风飘下来的。 老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。） 幼儿：一滴一滴的。 老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发

中班语言优质课教案《学好样》含反思

中班语言优质课教案《学好样》含反思 中班语言优质课教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习，通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”，学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，快来看看幼儿园中班语言优质课《学好样》含反思教案吧。 【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。 2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 【活动准备】 多媒体课件。 【活动过程】 一、导入，观看课件理解儿歌内容。 今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！ 提问：刚才都看到了哪些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。 （1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄） （2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！ （1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！ （1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！ （2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴

幼儿园小班语言活动教案：《下雨了》

幼儿园小班语言活动教案：《下雨了 》 ［活动目标］ １、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 ２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。 ［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 ［活动过程］ １、出示雨伞，引入活动。 师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 ２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌： （１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。 （２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？ （３）教师示范朗诵第一段诗歌。 ３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。 （１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 （３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 ４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。 （１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？ （２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？ （３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。 （４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 ５、看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！ ６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

幼儿园优质公开课中班综合课件教案下雨了

幼儿园优质公开课中班 综合课件教案下雨了 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

（本教案有配套视频，教学P P T） 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 幼儿：下雨了 师：听到了什么？ 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事： 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗" 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗" 小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗" 3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上） 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上） 幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音 小门发出的是"咚咚咚"的声音 小窗发出的是"叮叮叮"的声音 师：它们发出声音的时候发了几下？ 幼儿：3下 师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的（老师示范） 幼儿：第三声是最长的 三：1、展示图谱 （1）出示"x""x""X" 师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？

中班音乐教案-下雨了

中班音乐教案－下雨了 学前071 张建伟50 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内准备几把雨伞。 3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。） 幼儿：是打雷声。 老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。 幼儿和老师一起模仿。

老师：小朋友们好怕打雷吗？ 幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉…… 2、和幼儿一起听雨。 老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。 幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。 老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。 幼儿一起模仿。 3、和幼儿一起看雨。 老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？ 幼儿：天上。 老师：那它们是怎么落下来的呢？ 幼儿：随风飘下来的。 老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。）幼儿：一滴一滴的。 老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨

点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好) 4、和幼儿一起玩雨。 老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？ 幼儿：没有颜色，透明的。 老师：雨点落在手上有什么感觉？ 幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的 引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。 老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。 幼儿高兴地撑伞出去。 活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。 家园共育：家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。 日常生活：了解雨具。 区域活动：画雨中的小花小草小树。