《英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析

《英语》（新标准）第二册(三年级起点)教材分析

一、教材基本情况

本教材——New Standard English （供三年级起始用）第二册是供小学三年级上学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组， 5首歌谣， 6首歌曲。

二、教学实施建议：

1. 字母教学

本册字母学习的重点放在：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

在教学中建议参考以下步骤：

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

注：只要求学生正确书写字母以及Trace the letter, 不要求学生书写单词。

2. 单词教学：

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, sho rt- not tall, thin-not fat ）

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。要避免“单”教词，教“单”词。

3. 句子教学：

在教学时可以参考以下步骤：

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语。如Module 5 Unit 1中，教师在教授整点时间时可以将Unit2的What’s the time，please 适时地渗透进来，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

4. 课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

5. 在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，坚持学得与习得相结合。特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三．模块具体分析

Module 1 Alphabet

一、模块分析：

Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。

Unit 2通过chant学习及说自己喜好的活动呈现了My favourite….is…的语言结构。教师可要求学生拓展应用本课所学，谈论喜好的animal、number或colour。

二、教学目标

1. 语言功能：了解字母表顺序；谈论自己的喜好。

2. 语言知识目标：

1）词汇：doll, ship, car, song, favourite, toy

2）句子：What’s your favorite song It’s the ABC song.

My name is… My favourite toy /colour is …

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：运用学到的字母表顺序（如：学生的姓名）；尝试使用英文字典。对字母卡排序；对本小组同学的姓名排序；向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色等）。

5. 文化意识：适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具；了解国外学生对老师的称呼。

6. 情感态度：能够积极、主动、正确地介绍自己的喜好。

三、活动/任务建议

1．Find friends

教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学。然后让拿了卡片的同学站出来围成圈。教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母。音乐一停，找到朋友的可以加分。没有找到的（或找错的）继续找，不得分。

2。Make letters

教师让学生用橡皮泥或小棒拼、摆、捏字母，看哪个小朋友在规定的时间内拼摆、捏的字母最多。3。What’s missing

教师出示几张字母卡片，在学生看清后抽去其中一个，问What’s missing 要求学生迅速说出所

缺字母。

4。Collect letters

请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如 TV, CD，KFC，WTO, SHE等。

5. Listen and do (听喜好拿物品)

教师将学生已学过的animal、number或colour的单词卡片或实物放在桌子上。请两名同学上台，蒙上S1的眼睛。教师引导学生全班齐问：…, what’s your favourite …，S2边指边说：My favourite ….is…，S1要摸拿正确的卡片或物品。

6. Gussing game (猜喜好)

将全班分成几个小组，然后分给各组四张纸，上面分别是事先写好的各种主题词汇。各组中

一名同学先从四张纸中抽取一张，如抽到的纸上写有颜色，则大家问What’s your favourite colour 并使用Is it…来进行猜测。猜到后学生需回答：Yes, my favourite…is…然后另一

名学生再抽取纸张，继续这个游戏。

7．Mysterious letter

请一排学生站队，老师让S1看一个字母，然后他写在S2的背上。依次按自己的理解在下一

个同学的背上写字母。最后一位把他认为的字母写在黑板上，看看是否正确。

8. Web site (字母游戏网址)

Module 2 Zoo

一、模块分析：

Unit1通过学生们在动物园的游览中比较动物的大小、高矮、长短来呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构，学习内容将会引起学生的学习兴趣。本单元的主要学习内容是句型What’s thisIt’s a … It’s …及What are they They’re …在上期中学生已经在How many 一课中已经学习了复数的表示方法，但可能仍有一部分同学对单复数的用法分不清楚，因此，本节课

还是需要进一步强化复数的概念, 这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。教师应充分利用教辅让学生看、听、说并模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。

Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词tall, short及thin并学习一首有趣的歌曲，以及二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。

二、教学目标

1. 语言功能：识别动物并描述动物的形态。

2. 语言知识目标：

1)词汇：tiger, lion, elephant, monkey；tall, short, big, small, fat, thin；

zoo, tree, they, look at

2)句子：What’s this It’s a … It’s …

What are they They’re …

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：运用尝试运用所学英语描述所见动物。

5. 文化意识：了解英美国家小朋友饲养宠物，关爱动物的相关信息。

6. 情感态度：热爱大自然，保护好我们的动物朋友。

三、活动/任务建议

1．Riddles

S1设计动物的谜语，让小伙伴来猜猜看所描述的是哪种动物。

2．Listen and guess

教师播放动物声音或S1模仿动物发音，让学生来猜是哪种动物。

3. Guessing game

S1先在心里想好一种动物，但不说出来，其他同学用Is it big/ fat/ short 提问猜动物。这个活动也适合pair work 或小组竞赛。

4. My favourite animal （画动物）

教师示范后请学生画自己最喜欢的动物，并附简要说明，然后进行展示与介绍。然后教师可鼓励全体学生将自己的作品贴到班级墙报上供大家互相观看、交流。

5．Animals and hunter

由S1在教室外面扮演猎人。教师将单词卡片藏起来，由学生齐读。猎人进入教室后学生通过读单词声音的大小或拍手的节奏来提示他藏卡片的地方。

Module 3 Playground

一、模块分析：

Unit1宜充分利用教辅让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。如果学生能在练习后较流利的读出课文，那么教师可以鼓励学生表演课文，增强学习的趣味性。在课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的物品，做自我介绍，以培养学生的语言运用能力。

Unit 2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜欢/不喜欢的运动、食物或饮料等。教师应让学生通过自我介绍的方式展示自己的运动爱好。本单元最后一部分

为字母教学：D、E、F，要求学生能掌握字母的读音与书写。

二、教学目标

1. 语言功能：陈述说明自己的喜好。

2. 语言知识目标：

1）词汇：football, basketball, table tennis, riding bikes, swimming, skipping, like

2) 句子： I like football. I don’t like riding bikes.

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：联系生活，运用英语表达自己喜爱的运动项目。

5. 文化意识：了解英美国家流行的运动项目。

情感态度：热爱体育活动，积极锻炼身体。

三、活动/任务建议

1．Talk about myself

让个别学生用I like…，I don’t like…谈论自己的喜好，其他的学生做听力练习，在手中相应的图片中画勾、叉或笑、哭脸。

2. Self-portrait(自画像)

学生画自画像，写上名字后画出喜欢的物品，请个别学生用My name is …and I like …,I don’t like …做介绍的示范后，将全班分成两组，一组学生到另一组同学那里去欣赏对方的作品并听对方做自我介绍。出色的作品可以展示在墙报中。

3. Magic guessing.

老师在黑板上摆几张卡片，让学生猜老师心中喜欢的，并用老师的口吻说“I’m Miss …, I like …, I don’t like …猜中的为小老师，让其他学生猜他所喜欢的。

4．Great Designer (设计运动图案)

请学生分组设计08年奥运会的运动图片，写出运动词汇。可鼓励学生通过多种不同方式查找一些自己感兴趣的或了解的运动介绍给大家。鼓励学生热爱体育活动，积极锻炼身体，并激发学生以北京奥运会为骄傲的爱国思想。

Module 4 Food

一、模块分析：

Unit 1呈现了如何询问对方喜好的对话，重点句型为：Do you like…及其回答Yes, I do./ No,

I don’t. 要求学生能听懂会说对话。同时还要掌握本单元还出现的五个中餐常见的食物词汇：rice, meat, noodles, fish, milk，教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。对于出现的“Tom likes milk.”句子中第三人称动词的变化可以适当弱化，只要让学生了解人称变化时动词所发生的变化就可以了。

Unit 2呈现了如何询问第三方喜好的对话，重点句型为： Does …like …及其回答：Yes, …does./ No, …doesn’t. 要求学生能听懂会说两种句型的对话。同时还要掌握四种水果词汇：banana, pear, orange, apple。在设计教学时教师要重点练习教材中提供的最常见的水果、食物词汇和句子结构，但同时也鼓励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不同层次的

学生都能有收获，都获得发展。学生还要掌握字母Gg、Hh、Ii的发音及书写。

二、教学目标

1. 语言功能：谈论某人的喜好。

2. 语言知识目标：

1）词汇：pass, mum, rice, meat, noodles, fish, milk；banana, pear, orange, apple；

2) 句子：Do you like meat Yes, I do. / No, I don’t.

Does Daming like bananas Yes, he does. / No, he doesn’t

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：积极运用所学英语谈论自己喜爱的食物。

5. 文化意识：了解英美国家最常见的食物和饮料的名称。

三明治的由来：情感态度：积极交流与合作，体会英语学习的乐趣。

三、活动/任务建议

1．Guess the food(猜食物)

老师对S1耳语某种食物的单词，让其他学生对S1提问：“Do you like…或 Does … like…

2. Oder dishes (点菜)

小组内的组员分别扮演到饭店吃饭的客人和店员。几位客人先照菜谱（即画着各种食物的一张纸）点菜，相互交流 Do you like… Does … like…店员根据所听内容在自己手中的菜单上做好记号后将食物送上。客人看到拿对的菜说：Yes, I like….看到拿错的菜则说：Sorry, I don’t like….评出最佳店员。

3．Do a survey (调查表)

A．小组调查：用Do you like …调查本组同学喜欢什么体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，然后向全班陈述；

B. 自由调查：用Do you like …来询问，进行调查，如果对方说Yes, I do. I like monkeys. 则在monkeys下面画个笑脸，若对方说No, I don’t .I don’t like monkeys. 则在rats下面画个哭脸。这个活动要给一定的时间限制，当学生完成调查后，教师请学生将调查结果告诉给大家。如Lily ,Lucy and May like , John and Tim don’t like monkeys. 帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜好；使学生在真实交际中能够达到熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。

C. 调查任务：教师与一S1合作示范一个调查表格： Does your mum/dad like … Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 请学生回家调查自己爸爸、妈妈（或他人）的喜好，在下堂课进行汇报。此项任务可以加强学生和父母的沟通和交流，同时将课堂教学延伸到课外，培养学生学习英语的兴趣。

Module 5 Time

一、模块分析：

Unit 1呈现了一天生活的画面。重点句型为：I …at …o’clock. 要求学生能听懂会说:get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 这 6个词组，同时还要掌握整点时间的表达：at …o’clock.。教师要充分利用ＣＤ－Rom和录音来让学生模仿录音中纯正的语音、熟悉和理解课文。最后教师还可以请学生运用所学说说自己一天的生活，学以致用。英语本课中要掌握的知识点较多，教师可以在第一课时让学生掌握整点的o’clock，然后利用情境出现6个词组，重点突破go to school, go home及go to bed 3个词组；第二课时在复习巩固基础上重点突破另外3个词组以及课文教学和拓展运用。

Unit 2将呈现询问时间的语言结构What’s the time , please及整点和半点的表达方法。

此问句在Unit1教整点表达时就可以预先渗透，然后在本单元让学生重点掌握。教师宜在学生熟悉整点表达方式后再学习半点half past的表达方式，并将时间的问答与日常的起居生活结合起来，让学生能在生活中使用语言。学生在本单元中还要学习一首chant和字母Jj、Kk，教师宜让学生通过跟读和模仿让学生掌握英语语言的韵律。

二、教学目标

1. 语言功能：陈述一天的起居生活；询问与说明时间。

2. 语言知识目标：

1)词汇： get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed, at, o’clock,

time, half, past, have breakfast, have dinner

2) 句子：I get up/go to school/have lunch/go home/watch TV/go to bed at seven o’clock.

What’s the time, please It’s half past five.

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：积极将所学与所用相结合。

5. 文化意识：了解英美国家儿童大致的作息时间安排。

6. 情感态度：积极面对每天的学习生活，恰当地安排日常作息时间。

三、活动/任务建议

1. Listen and do （听指令，做动作）

教师带领学生复习表达生活起居的动词词组（get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed）后请几名自愿者到教室前面，教师说动词词组，这些同学则做出相应的动作，

反应迅速获得最高分者有权利代替老师来说词组。经过熟悉后, 学生可自由组合开展活动，让班内更多的学生参与到活动中来。

2. Red-green-yellow

教师（或小老师）转过身去面对黑板，全体同学做动作动并大声说出来（如：get up, go to school）.教师突然说“Red-green-yellow”后转身过来，学生此时要保持某一动作不动。然后教师说一个动作，与此动作一致的同学获胜。

3．Clap and say the letter （拍手说字母）

教师带领学生复习巩固已学过的字母A—K，熟悉字母顺序后有节奏的拍手，学生则在心里按字母顺序想字母，当教师停下时，学生需说出停在哪一个字母处了。如教师拍三下手，则应说出字母Ｃｃ；教师拍九下手，则应说出字母Ｉｉ；教师拍十一下手，则应说出字母Ｋｋ。学生明白后，可由学生来拍手，同时节奏还可以随着学生的熟练程度不断加快。

4. 打擂台

全班起立，根据老师出示的单词卡片，边重复说边做动作.错了的先坐下。教师将速度加快，内容加难，看最后每组剩了多少人，人多者为胜。还可以请剩下同学上台，由台下同学读出教师出示的单词卡片或图片，台下的学生听到后再做动作。淘汰错误者，坚持到最后的为胜利者。

5．谁的作息时间最合理

教师给学生看自己课前填写好的作息时间表，并向学生说明自己一天的作息安排。学生理解后，教师也请学生填写下面的作息时间表。

学生完成上面的调查表后，教师请一些学生来介绍自己一天的作息时间安排，并请其他学生来评一评这些同学的作息时间安排是否合理，是否有利于自己的身体健康。学生评后，教师做总结，告诉学生怎样安排一天的生活才最合理，并请学生重新拟一份作息时间表。

6. 游戏：What’s the time, Mr. Wolf

Module 6 Activities

一、模块分析：

Unit 1给学生提供了询问、回答学习科目和周末活动的对话。重点句型为：What do you do at…

I…要求学生能掌握English(已知)，Chinese, Science, Maths这4个课程单词以及play

football, sleep，have，swim，watch TV等活动的表达。教师应注意对已学的have dinner与本单元的have Art中have不同含义的讲解。教师应充分利用教辅来展示情境、让学生模仿发音。最后让学生模仿课文进行对话并通过各种调查活动来相互了解同学们的日常生活习惯。

Unit 2让学生练习使用第三人称表述周末活动及所学科目。要求掌握Music, Art, PE3个课程单词,句型为：What does she do at… She …难点为学生对单词第三人称变化形式，特别是has的掌握。教师可以引导学生调查好朋友的周末活动并向全班陈述，向同学介绍自己在外校的好朋友所学的科目，通过多种活动来帮助学生使用语言。学生在本单元中还要学习一首歌曲和字母Ll、Mm、Nn。

二、教学目标

1. 语言功能：谈论校园生活和周末活动：询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动；陈述自己的课程；陈述第三人的课程。

2. 语言知识目标：

2）词汇：do, weekend, Chinese, Music, Art, PE, Science, Maths ,play, sleep, today

2) 句子：What do you have at school I have maths and science.

What do you do at the weekend I…

Do you play football in the morning （适当弱化）

What does … have at school

What does … do at the weekend She has music. He watches TV..

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：与同学积极配合与交流，完成课堂任务。

5. 文化意识：了解英美国家儿童小学学习的学科。

情感态度：积极健康地面对生活和学习，合理安排日常起居和周末活动

三、活动/任务建议

1．Weekend activities

教师示范：借助照片用英语向学生说明自己平时周末的活动。如I go swimming on Sunday. I like swimming. 然后分别请学生用照片来介绍自己平时周末都做什么事。学生做好记录后进行总结汇报：… does sth. at ...，并数一数共有多少种活动。教师在活动结束时要进行总结，并指出那些能够锻炼心智的活动值得提倡，那些损害身体的活动不值得提倡，希望同学们能拥有丰富多彩而又健康的生活。

2．Do a survey (调查活动)

询问他人父母的周末活动以进行调查；陈述自己父母的活动以参加调查。

3. Introduce good friends(介绍好友)

教师出示调查表，并请学生调查询问自己的两个好朋友，看看他们平时周末都做什么活动，并完成调查表。之后请学生介绍自己的好朋友是谁，平时喜欢做什么事情等。

4. Design curriculum schedule(做课程表)

分组设计课程表后对每组的课程表进行反馈：请两个组的代表学生上台。全班同学齐问台上Group1的代表S1：What do you have on Monday(星期一) S1根据本组设计的课程表回答，台上另外一组的代表S2根据其回答选出课程单词卡片贴在黑板上课程表中的准确位置上。评选出最佳合作组与最佳课程表设计组。

Module7 Festivals

一、模块分析：

Unit 1的课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍。重点要求学生掌握for, about, Spring Festival，Chinese，New Year和对中国新年风俗习惯的描述：It’s Chinese New Year. At Spring Festival. We have a big family dinner. And We have peanuts and sweets. We say “ Happy New Year !”教师应在学生学习课文的同时，让学生了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更热爱自己的祖国。

Unit 2介绍了圣诞节的习俗，要求学生能说明圣诞节，介绍圣诞节期间的有关活动。本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、England, sing，give，eat，present，并能运用句型：We have Christmas in England. We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat peanuts and sweets介绍圣诞节主要活动。本单元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。所以，

学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。在课文中学生会从过节的风俗习惯方面感受东西方民族的共同点与不同点，开阔学生的眼界。本单元中学生还将学习圣诞歌曲，学习字母Oo,Pp,Qq。

二、教学目标

1. 语言功能：介绍春节，了解西方圣诞节。

2. 语言知识目标：

1)词汇：for, about, sing, give, present, eat, Spring Festival, Christmas,

Chinese,

2) England, New Year

3)句子：Happy New Year!

It’s Chinese New Year. It’s Spring Festival.

At Spring Festival, we have ….

We have Christmas in England. We … at Christmas.

Happy Christmas!.

3. 语言技能目标：

4. 学习策略：积极运用所学的英语表达有关春节的习俗。

5. 文化意识：了解中西方两大节日——春节和圣诞节的有关信息。

6. 情感态度：乐于接触并了解异国文化，并对祖国文化能有更深刻的了解。

三、活动/任务建议

1. Do you know(介绍节日)

请学生收集整理自己获取的信息，以图片和语言（英语）的方式向好友或父母介绍西方国家最重

要的节日——圣诞节。或向外国网友介绍春节。

2.美国发行猴年邮票庆祝中国春节：圣诞节与圣诞老人: &a=326343&sr=0 Christmas Cards

上课时，教师先放圣诞歌曲，并询问学生当他们听到这首歌曲时会想到什么节日。学生回答后教

师拿出一张自制的圣诞贺卡，打开让学生看，并用较慢的语速读出上面写的祝福语。请学生在一定

的时间内设计并制作有自己风格的贺卡，并写上祝福的话送给同学、老师或家人。可抄写Happy Christmas ! 等句子。学生做完后可以互相展示或赠送,在赠送时用英语进行交流，互道Happy New Year ! Happy Christmas! 并一同唱新年歌，圣诞歌。

3.Guessing game （猜节日）

教师事先准备好一个大袋子，袋子中放节日常用的物品和食品，物品包括春节期间常见的春联、福字，圣诞节期间常见的圣诞树、贺卡、圣诞老人的玩具、礼物、圣诞装饰物等物品，食物包括春节时人们常吃的花生、糖果，圣诞节时人们常吃的火鸡等。教师请学生从袋子中拿东西或图片，每拿出一样，就说出这是什么东西，并根据春节及圣诞节的习俗说出相应的节日。如学生拿出花生，则说 They are peanuts. It’s Spring Festival.

4. Act and say (双簧表演)

一人做动作，一人说明动作，说明春节、圣诞节的主要活动。

5. Brain storm:

学生说出通过某个节日联想到的单词。

Module 8 Seasons

一、模块分析：

Unit 1主要帮助学生了解四季的表达法，同时了解四季的主要天气特征和四季中人们最常见的活动。重点要求学生掌握spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly 和对不同季节活动的描述。由于单词较多，教师宜充分利用单词卡片、图片采用TPR、游戏、绕口令等形式教学，将单词的音、形、意结合起来，强化学生的记忆，激发并保持学生的学习兴趣。

Unit 2呈现了不同的天气情况，要求学生能会说、认读单词：sunny,windy,rain,snow，复习巩固spring/warm，summer/hot，autumn/cool，winter/cold. 能用It’s…today.描述天气；

It’s …in spring 描述季节天气特征. 另外还要学会表演唱歌曲：Rain, rain, go away, 歌曲可以始终贯穿在每节课堂中。另外还要掌握字母Rr, Ss, Tt的发音与书写。

由于本模块的任务较多，教师可以进行分层教学的设计。如在Unit1 中可以要求学生选择性地记忆、背诵四段课文中的某一或几段；在Homework环节可以设置不同的必做和选做题。

1.必做：听录音跟读，复习本单元内容；预习下一单元内容。

2.选做：

A 背诵你选择的某段课文。

B 画出你喜爱的2个季节图片后与朋友进行交流。

C 创编一首四季歌，配乐朗诵。

二、教学目标

1. 语言功能：陈述四季的气候与天气；陈述和提问各季节的活动。

2. 语言知识目标：

1)词汇：hot, summer, spring, warm, fly, autumn, cool, winter, cold, sunny,

windy

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

新标准英语(三年级起点)三年级下册

新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module9Unit2 HasAmygotabike? 教学设计 威海经区长峰小学王前 一、课标解读（Curriculuminterpretation) 通过以上语言技能的课程标准分析，结合本模块的语用目标：运用 have/hasgot...结构、by+交通工具及本模块的新单词能交流简单的个人、家庭、朋友所拥有的交通工具及出行信息。要完成本模块的语用目标，需要学生完成本课时词汇bus,car,by的听辨认读目标；学生能理解hasgot结构及by+交通工具的意思，并能用这两种结构交流简单的家人及朋友的信息。要完成本课时的目标，需要教师通过创设贴近学生生活及年龄和心理特点的真实情境或图片情境，在视频或录音的帮助下，在师生和生生的活动中学生达到对词汇的听辨认读，对句子的正确表达和运用。 二、教材分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册第九模块第二课的内容，是在第一单元的语言基础上对havegot结构的进一步理解和运用。第一课时是通过儿童节当

天Daming和Lingling到Sam和Amy家做客的情景，学会了用havegot谈论自己和他人拥有的物品。在此基础上，本课时的课文情境则是在Daming调查了Sam 一家出行时选择的交通工具后，Lingling向Daming询问调查结果，以第三者的口吻交待了MsSmart一家出行所采用的交通方式，让学生学会如何了解他人所拥有的交通工具和日常出行方式。本模块的语言功能是谈论日常交通工具及交通方式。所涉及到的语言结构是：Hashe/shegot…?和He/Shegoestoschoolby…三、学情分析 本模块的教学对象是三年级学生。有了上学期学习的基础，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。孩子们对第三人称单数（M5）以及havegot结构（M9U1）的学习已有了初步的基础，能初步运用havegot描述自己拥有某物，能初步运用“Haveyougot…?”结构询问对方是否拥有某物，同时他们也能够理解和运用“She/He+Vs(es)”对他人的日常行为进行描述。因此，虽然交通方式bybus,bu 孩子们对He/Shegoestoschool/workby…句式以及hasgot结构的理解较为容易。 本课在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，通过问题驱动进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。基于英语新课标的要求、原则和教材、学生的实际情况，我确定了本课的教学目标和教学重难点如下： 四、教学目标 （本节课教学目标的设定应该基于课标和教参基础之上。一.根据本节课的教学内容，我们首先在教参中寻找了关于本课目标达成度的课标基本要求和描述。 (1)单词——能在指认物体前提下认读所学词语，能根据听到的词句识别或指认图片与实物。 （2）句型——能根据录音模仿说话，能相互交流简单的个人信息，能根据图片说出相应的单词或短句。 （3）能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 二．在参照课标的基础上，我们参考了下本课的教参目标要求。（1）部分学生可以初步运用句型Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.能初步运用havegot，haven’tgotby,bus,car(2)全体学生能听懂能说 Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.He/Shegoestoschoolby…（3）能

外研版三年级起点三年级英语下册

外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语

人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语

人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?

新标准外研版三年级起点英语小学三年级上册全册全套导

Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。 Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标： 1、认识以下单词: I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。 活动建议： 一、情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案(已排版无需改动)

新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. He‘s a clever pupi l. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. Teaching objectives: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool. Teaching propertie s: cards \ Tape-recorder \ CAI

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四

fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4

人教版三年级起点小学英语三年级(上册)课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！

I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点演示教学

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点

小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t

小学英语(新标准)(三年级起点)教材分析

小学英语（新标准）(三年级起点)教材分析1,2,3,4册 《新标准》三年级起点第一册 外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0 小学新标准英语flash课件集 新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案 每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ Body Module 1 Greetings 上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我

Module 2 Introductions Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上 Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书

Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊

Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有

小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包

小学新标准英语三年级起始单词表

小学新标准英语三年级起始单词表第一册MOUDLE 1 I 我 I am (I’m) 是（我是）hello (hi) 你好goodbye(bye-bye) 再见how 怎样 are 是 you 你 good 好的 morning 早晨，上午fine（身体）很好 thank 谢谢 MODULE 2 Ms 女士 too 也 and 那么；和 boy 男孩 girl 女孩 what 什么 is (what’s)是（是什么）your 你的 name 名字 afternoon 下午 Mr 先生MODULE 3 the这（那）个，这（那） 些 door 门 please 请 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 desk 书桌 chair 椅子 MODULE 4 my 我的 it (it’s=it is) 它（它是） red 红色的 a (an) 一个，一 panda 熊猫 blue 蓝色的 yellow 黄色的 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 MODULE 5 many 许多 how many 多少个 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 hat 帽子 MODULE6 this 这个 school 学校 pupil 小学生 classroom 教室 English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7 happy 快乐的 birthday生日 here (here’s=here is)这 里（这是） cake 蛋糕 old 年岁的 how old 多大 look 看 MODULE 8 no 不 not (isn’t=is not)不（不 是）

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谢谢欣赏 人教版PEP小学英语（三年级起点） 1 北师大版小学英语（三年级起点） 5 牛津小学英语（苏教版）7 深圳朗文版小学英语10 开心学英语（三年级起点）14 广州版小学英语（三年级起点）16 外研社新标准小学英语（三年级起点）18 河北版小学英语（三年级起点）22 人教版新目标初中英语24 牛津初中英语（深圳版）28 外研社新标准初中英语29 人教版新课标普通高中英语31 北师大版高中英语32 外研社新标准高中英语34 人教版PEP小学英语（三年级起点） PEP小学英语(三年级上册) UNIT ONE Hello! A UNIT ONE Hello! B UNIT ONE Hello! C UNIT TWO Look at Me A UNIT TWO Look at Me B UNIT TWO Look at Me C UNIT THREE Let's Paint A UNIT THREE Let's Paint B UNIT THREE Let's Paint C Recycle 1 UNIT FOUR We Love Animal A UNIT FOUR We Love Animal B UNIT FOUR We Love Animal C UNIT FIVE Let's Eat A UNIT FIVE Let's Eat B UNIT FIVE Let's Eat C UNIT SIX Happy Birthday! A UNIT SIX Happy Birthday! B UNIT SIX Happy Birthday! C UNIT Recycle 2 谢谢欣赏

外研社(新标准)(三年级起点)小学六下Module8单元(精)

外研社(新标准(三年级起点小学六下Module 8 单元测试卷A Module 8 A卷 (时间:40分钟满分:100分 一、找出正确的字母或字母组合,使该词正确。(10分 ( 1.l______er A. et B. ett C. att ( 2. d______ A. erw B. row C. few ( 3. d______k A. ran B. am C. nar ( 4. fest______l A. via B. iva C. avi ( 5. s______ng A. ipr B. rip C. pri ( 6. delic____s A. iou B. oiu C. uio ( 7. child______ A. net B. me C. ren ( 8. h______day A. ilo B. oli C. iol ( 9. mu______m A. sue B. seu C. esu ( 10. pro______m A.ble B .bel C. leb 二、词型变换。(20分 1. America (adj. __________ 2. small(反义词 __________ 3. hear(过去式 __________ 4. learn(过去式 __________ 5 .she(反身代词 __________ 6 .be(同音词 __________ 7. live(过去式 __________ 8. write(过去式 __________ 9. happen(过去式 __________ 10. make(过去式 __________ 三、选择。(20分 ( 1. We can’t see ________ sun at night.