充满魅力的纸艺

充满魅力的纸艺

纸艺，广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。

折纸，又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无损坏的完整正方形纸折出作品。折纸发源于中国，发展于日本.

纸蕾丝，纸蕾丝工艺又叫帕吉门工艺，又称羊皮纸工艺,因其以纸张加工,成品又如高雅细致般的蕾丝。14 世纪始于欧洲，19 世纪在法国成为流行风气，

是世界各地很多人喜爱的手工艺。

纸蕾丝的典雅、细致，是一种无法抵抗的魅力，纸蕾丝是利用描图纸的细致质感与半透明性，加上压凸、穿孔的技巧，做出如蕾丝般的效果。难度其实不高，只是需要时间与耐性。

纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。18世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门。

民间剪纸是中国古老的传统民间艺术

民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，也是中国最为流行的民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 根据考古剪纸历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大发明之一，过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73一前49年）。不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载： 战国（公元前476一前221年）时期： 1、1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。 2、湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。 北朝（公元386一534年）： 在新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。 这是用纸剪成美丽的图案花纹，也是我国目前最早发现而且有据可查的剪纸实物。 据考证，中国剪纸源于北方，南方剪纸是在这门工艺传到南方后才发生演变的。从风格上来说，北方剪纸大多豪放、粗犷，能够寻觅到远古图腾崇拜的踪影，南方剪纸大多与日常生活紧密相连，故而精细婉约。 剪纸原来常用于宗教仪式。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型……

充满魅力纸艺

充满魅力的纸艺 纸艺，广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺;狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技(如激光)等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。 折纸，又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无损坏的完整正方形纸折出作品。折纸发源于中国，发展于日本. 纸蕾丝，纸蕾丝工艺又叫帕吉门工艺，又称羊皮纸工艺,因其以纸张加工,成品又如高雅细致般的蕾丝。14 世纪始于欧洲，19 世纪在法国成为流行风气，是世界各地很多人喜爱的手工艺。

纸蕾丝的典雅、细致，是一种无法抵抗的魅力，纸蕾丝是利用描图纸的细致质感与半透明性，加上压凸、穿孔的技巧，做出如蕾丝般的效果。难度其实不高，只是需要时间与耐性。 纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。18世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门。 文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息

中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。"

中国传统文化和民间艺术

中国传统文化和民间艺术 中国国粹――京剧 中国京剧是中国的"国粹"，已有２００年历史。京剧是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达"喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲"思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。 形成与传播：京剧前身是清初流行于江南地区，以唱吹腔、高拨子、二黄为主的徽班。徽班流动性强，与其他剧种接触频繁，在声腔上互有交流渗透，因此在发展过程中也搬演了不少昆腔戏，还吸收了啰啰腔和其他一些杂曲。清乾隆五十五年（1790），以高朗亭（名月官）为首的第一个徽班（三庆班）进入北京，参加乾隆帝八十寿辰庆祝演出。随后还有不少徽班陆续进京。著名的为三庆、四喜、春台、和春四班，虽然和春成立于嘉庆八年（1803），迟于三庆十三年，但后世仍并称之为"四大徽班进京"。 京剧――脸谱 脸谱具有很强的艺术性，勾脸也具有高度的技巧性，象书法和绘画一样，用笔要准确有力，渲染需浓谈有致，钩勒则惜墨如金，这样才能画得生动有神，惹人喜爱。 勾脸不能按谱照搬，要根据自己的脸型、表演特色和所演剧目，把脸谱勾活，才能生动地体现出剧中人物的外貌和性格特征。著名的京剧表演艺术家勾的脸部各部位线条纹理，恰好与面部神经相应，因而表演时极大地有助于演员表达剧中人物的感情，使脸谱与表演有机地结合在一起。有丰富经验的艺术家，能够利用勾脸来弥补脸型的不足，以改变脸型与面部解剖的关系。脸型窄小，个子不高，可以根据自身条件对脸谱进行加工与再创造，花脸演员们常说的“勾脸能变形”就是这个意思。 京剧――京胡 京胡，又称胡琴。拉弦乐器。 清代中叶以来，随着京剧的形成，在民间传统拉弦乐器基础上改制而成。早期琴杆短、琴筒小，蒙蟒皮或蛇皮，张丝弦，用软弓拉奏，称软弓胡琴。本世纪五十年代始用钢丝弦。 琴杆又称担子，全长49厘米。用五节紫竹、白竹制。上方第一、二两节置弦轴，底节插入琴筒，筒里的杆上开长方形对穿的“风口”，产生复共鸣。琴筒长11.4、后口直径4.3厘米，用毛竹制，前口蒙蛇皮，后敞口。弦轴黄杨或黄檀木制。琴码竹制。弓子江苇竹制，上拴马尾，长74厘米。张二弦，设有“千斤”。五度定弦，据唱腔和曲牌不同分别为：反二簧do、Sol弦，二簧Sol、re弦，西皮Ia、mi弦，反西皮re、Ia弦。常用的是D调、E调二簧京胡和E调、G调西皮京胡。音域约两个八度。 演奏时，坐姿，琴筒置于左腿上，琴杆向左稍倾斜，左手持琴杆按弦，右手执马尾弓夹于两弦间拉奏。 弓法有拉弓、推弓、颤弓、抖弓、顿弓、带弓、快弓等，指法有按音、揉弦、打音、滑音、倚音等技巧。用于伴奏或独奏。是京剧的主要伴奏乐器，也用于其它剧种。独奏

纸张与传统艺术的创新汇编

纸张与传统艺术的创 新

纸张与传统艺术的创新 摘要 纸在我国具有悠久的制造历史和独特的艺术特色。纸艺不仅是中华民族的瑰宝，也是全人类宝贵的精神财富。千百年间历代文人雅士能工巧匠赋予了纸张更广泛的应用，更加丰富多彩的表现形式，从功用性到艺术性都得到了极大的发展与提高。纸张的发展已经日益引起世界的重视与注意。随着历史时代的变迁、世界文明的交融及艺术创作的升华，纸张已不再是单一的知识媒介，甚至跨越了作为书法与绘画等二维图画的背景介质，成为一种独立的艺术材料，带来了多种艺术形式的发展。本文介绍了纸张艺术的发展现状，并探讨了纸张艺术的发展途径。 关键词：纸张传统艺术创新

1.前言 纸艺不仅是中华民族的瑰宝，也是全人类宝贵的精神财富。“传先哲精蕴，启后学困蒙。”纸张的发明与衍用对世界文明的发展所产生的影响。中国是纸张的发明地，在华夏文明的发展过程中，纸张是中国文化中最独具特色的。千百年间历代文人雅士能工巧匠赋予了纸张更广泛的应用，更加丰富多彩的表现形式，从功用性到艺术性都得到了极大的发展与提高。纸张以其独特的表现传播能力，被视为艺术表达的最佳媒介物。艺术表达能力是与其每个制作环节有着紧密而又特殊的联系。制造运用艺术纸张或纸张的艺术运用，都是从古人实践成就中沿用汲取而来。纸张的发展已经日益引起世界的重视与注意。2009年，中国剪纸成功入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录，对纸张艺术的发展起到了关键性的助推作用。 2.纸张艺术的发展现状 随着历史时代的变迁、世界文明的交融及艺术创作的升华，纸张已不再是单一的知识媒介，甚至跨越了作为书法与绘画等二维图画的背景介质，成为一种独立的艺术材料，带来了多种艺术形式的发展。 所谓纸艺，也就是说利用纸来自制各种手工艺品等技术与文化。①纸艺概念有广义和狭义之分。广义指包括造纸工艺在内的所有与纸有关的工艺；狭义指以各种纸张、纸质材为主要材料，通过剪、刻、镂、拓、塑、撕、揉、折、卷、叠、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置、或者高科技(如激光)等手段制作而成的平面或立体的艺术品。其类别,就空间而言，有平面纸艺和立体纸艺之分；就材料而言,有纯纸质材料和综合材料之分；就制作而言，有手工纸艺和机制纸艺之分；就功用而言,有观赏类和实用类之 ①刘仁庆. 五感纸与纸艺[J]. 天津造纸. 2005年3月

现代纸艺

现代纸艺 课题：现代纸艺 教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》第16册第6课。 教学设计思路：本节课是学校校本教研的观摩课，内容是建立在纸艺学习制作的基础上，重点让学生“学会设计、学会审美、学会生活”的课程。在校本课程中集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，作为我校具体实施的教师，我认为这种全新的开发理念给了自己一个广阔、自由的教学实践空间，从教学内容的抉择到课堂教学中学生学习方式的创新构建等，都是“白纸泼墨”的淋漓、畅彻。下面我就具体说说自己的设计思路。 本课是在纸艺的学习过程中学生学会动手、设计；在合作中学习、交流，培养自信心和协作精神；提高学生的实践能力，提升审美意趣，学会创造生活的美。重点是运用纸老的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。难点是让纸艺融入我们的生活，使学生逐渐养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。 在美术教学中，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：谈话交流——情境创设——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促进了学生充分、全面和自由的发展。情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。通过欣赏各种纸艺资料和教师纸艺作品，拓展学生对纸艺创造表现的思路，启发学生想象，丰富感性素材资源，提高了学生对艺术美的鉴赏能力。启发点拨时我采用的是谈话交流法，与孩子们的平等亲近，能让他们更加积极地投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，坐活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。 科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——创新表现，都是通过自我的观察、体验、探索而合作完成最后设计作品的，这样的过程是学生一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，学生始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。

纸艺传统

纸艺传统 纸艺很古老，从公元前3000年古埃及尼罗河流域的纸莎草薄片至中国西汉时期的植物纤维“纸”到明确意义上的东汉蔡伦造纸术发明的纸；从东方平面或立体的剪纸、折纸、纸扎（彩灯、风筝、欢门、明器纸扎、戏曲人物纸扎等等）到西方二维或多维的剪影、纸拼贴、纸构成、纸雕塑、纸装置、纸浆艺术、实用纸艺（纸玩具、纸家具等等）；从民间艺人的乡土纸艺，到印象派、立体派、野兽派、表现主义及包豪斯的现代纸艺，源远流长，生生不息。 纸艺的文化底蕴和历史积淀 就其中的剪纸来说，它是中国民间文化艺术的瑰宝，一直以来以它质朴简练的特色在淡泊中延续发展。因其材料易得、成本低廉而普遍受到群众欢迎。以前，全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方的风格流派，成为一门创作群体性、产地普遍性和风格独特性的民间艺术。 曾几何时，一把剪刀，几张小纸，就能伴随少年儿童在剪剪贴贴中渡过一个充满创意的童年。然而，如今的孩子对这些细腻的传统文化已所知无几了，他们再也体会不到折纸、剪窗花、糊灯笼、扎风筝的那种有趣和满足感。在当今社会都忙着为独生子推销那些绘画、钢琴、电脑等所谓的高雅技能的时候，不少西方国家却反其道而行，倡导越是简单的原创就更能训练儿童的思维、想象与动手能力，从而启发儿童最原始的创意潜能。 我们的祖先蔡伦在东汉时期就发明了纸张，两千多年来中国的纸艺却缺乏推陈出新，反观我们的邻居，同样源于大汉文化的日本，却将纸文化发扬得淋漓尽致。我认为在对待纸艺教育上，我们应该推行鲁迅先生的“拿来主义”将国外的优秀的纸艺创作门类与本土纸艺文化相结合起来，让学生们在学习、实践、感悟、创新的过程中提升自己，使他们拥有更丰富的人生。同时也让纸艺得到进一步的传承和发展。 纸艺的感悟 纸是生活中随手可得的素材，各类纸材因其制造方法和所用原材料的不同，质地及柔韧度就各不相同，在纸艺造形方面表现出来的效果也是五花八门。利用各种色彩鲜艳、质感特性不同的纸张，就可以创作出各种造型各异、匠心独具的纸艺作品。

中国民间传统文化艺术的传承与发展

中国民间传统文化艺术的传承与发展 姓名：陈帅 （一）民间文化艺术的价值功能 中国民间传统文化艺术丰富多彩，如同大家熟知的艺术:绘画，书法，剪纸艺术，皮影……文化:道教文化；佛教文化……这些非物质文化遗产外还存在着许许多多中国民间的传统文化艺术。这些是我们祖先千年里的得出的精髓，如同我们要铭记历史一样，看清传统文化的价值与作用。 民间的传统文化和艺术，既是意识形态的产物具有精神文化性质，同时又是物态的，客观现实存在的，具有物质文化的特性，南无民间文化艺术对公民所产生的文化价值和文化功能也是综合的，而不像其他的精神和意识为主要的文化和艺术。在看待民间文化艺术的价值和艺术功能时，就要既重视他的精神领域的功能，又要强调它的物质文化功能。因此，看待民间文化艺术的价值和功能就不能单一注重他的精神领域，也不应拘泥于艺术作品的用途，而是将民间艺术作为一种文化形态和造物艺术，从文化的角度对她的功能展开分析。【1】中国文化与艺术也存在不同的差异，但价值方面也方向一致，只是形式不同罢了。 （1）文化的价值 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。 中国传统文化在文化下乡为乡村送文化的同时，在迅速的发展壮大。以前一直被用来养家糊口的传统文化，正在为一些地方的经济发展注入新的活力。中国传统文化的价值，最主要的是对我们自己的价值。中国人民创造了自己的文化，这种文化传统又哺育了一代又一代的中国人民。一个民族必须要有自己的特色文化，否则必将成为外来文化的虏役与附庸，最终在这个世界上消失。传统文化作为一种渊源的东西，是任何一个继之而起的新的文化所对接和承袭。我们只有在这个基础上才有可能更新和超越，否则新的文化就会成为无源之水、无本之木。因此，在现代文化建设上，我们应当回朔到我们民族所有优秀的传统文化中去，并立足于这个深厚的根基之上努力开掘其适应现代的当代意蕴！只有这样我们的民族才不会成为别人的附庸，只有这样才能主宰世界，正象歌德所说的那样“民族的才是世界的”我们一定要放眼全球，将我们民族的东西传遍世界的每个角落，而不至于让世人忘却！” （2）艺术的价值 我国传统艺术的遗产极其丰富并且辉煌。绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食、传统服饰等等，都有几千年的积累，都有伟大的创造，都透着五千年文明古国深厚的文化底蕴。这是中华民族的宝贵财富，也是全人类的宝贵财富。中国传统艺术以其浓郁的乡土气息、淳厚的艺术内涵和生动的历史痕迹，越来越受到世界人民的喜爱和欣赏，成为人类共同的文化“大餐”。 艺术的定义之一是，通过塑造形象以反映社会生活而比现实更有典型性的一种社会意识形态。而中国的传统艺术则是历代的中国画家，书法家，手工艺者，诗人，建筑师等在中国的历史长河中，通过他们对中国人、社会和环境的理解所呈现给我们的，反映中国社会历史生活的一幅文化长卷。

幼儿园开展民间特色文化纸艺

幼儿园开展民间特色文化—纸艺、编织的研究 1、幼儿教育改革发展的趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”，“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，以幼儿发展为本，创造丰富的富有园本特色活动，促进幼儿主动发展已成为幼儿园教育改革发展的趋势，发展园本文化特色的需要。 2、顺应儿童学习和创造的天性，幼儿具有乐于探索、探索学习和创造的天性。幼儿教育关键在于通过各种活动去激发儿童的学习天性，促进幼儿整体发展。纸艺活动，是以各种各样的纸为材料进行的艺术创造活动。编织是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，把细长的东西互相交错或钩连而组织起来，编织是一种技术，也是一次手指的运动。他们都是儿童十分喜爱的活动之一，而且其中蕴涵着十分丰富的内涵，是幼儿进行艺术学习创造，渗透多种领域教育的重要途径。因而，我们选择开展幼儿纸艺、编织活动研究是顺应儿童学习和创造的天性。 3、明确而独特的办园思想是提升核心竞争力和办园品质的迫切需要。办学思想是幼儿园办园的灵魂和统帅，是指导幼儿园不断向前发展的方向性指针，而独特的办学思想是提升幼儿园的社会认同度、知名度、美誉度，提升核心竞争力和办园品质的关键。是一所幼儿园持续发展新的生长点。 4、纸艺、编织教育符合幼儿的兴趣需要和学习特点。纸艺、编织是我国古老的民间艺术之一，它渊源于民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地独特民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成部分，它是一种具有创造性的活动。纸艺，说白了就是对纸的艺术创作，小朋友通过撕、剪塑、拼贴等创作手段做出的简单但充满童趣的各种纸制工艺品。而编织品种繁多，技巧多样化，具有非常鲜明的民间艺术特色。我们认为纸艺、编织活动是注重通过多种教育手段的互动来达到艺术教育的目的，是具有情感形式的创造活动，并不是单一的技能技巧的训练和技艺知识的传授，它是一种能力、一种结构、一种把握世界的方法、一种审美心理结构的塑造。开展幼儿纸艺、编织活动的出发点，就是要根据幼儿成长的特点，注意以培养幼儿对纸艺、编织的爱好兴趣为基础。以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶丰富的想象力、天真的创造力和朴实的审美素质。在课程设计上，就是要根据上述要求，多创造机会，让幼儿亲自感受实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的积极的学习

民间纸艺活动的实践和探索

幼儿园美术活动回归生活的实践研究 子课题实施方案 子课题名称：民间纸艺活动的实践和探索 子课题负责人：王荣翠 所在班级：大班 盐城市盐都区冈中幼儿园

（一）课题研究的目的和意义 （1）民间纸艺活动对儿童的发展具有重要的意义 民间纸艺是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。民间纸艺简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、剪、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。 （2）现代的幼儿园对民间纸艺活动的忽视 在改革创新的今天，许多幼儿园为了求洋求新，不惜花高价买一些高档的手工材料，从而忽视了最经济最实惠的纸，一张小小的纸片，可以变成心中百种不同的形状，这是民间纸艺的魅力和乐趣所在。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”民间纸艺正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。 （3）民间纸艺活动促进我园特色的形成，使我园素质教育得到具体落实。今天在中国的教育界及至全社会，素质教育成为教育发展的总趋势，我园提出本课题的研究，希望通过这一方案的研究，优化我园的教育教学质量，提升我园的素质教育水准，形成我园的特色。 （二）课题研究的核心概念 1、创造性：从广义上说，地球上的物质文明和精神文明都是人类最大的创造。“创造是人类在实践活动中，使客观的规律与自己的目的相统一，从而按照自己的意愿和需要改造世界的活动。”人的创造力是需要人的创造意识和创造精神来支持的。从狭义上讲，指人们的思维或实践活动具有的创新特性。创造性由创造性意识、创造性思维过程和创造性活动三部分组成。幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，我们给孩子营造宽松的氛围和环境，调动幼儿的愉快情绪，最大限度地激发起他们的创造意识，引导孩子用创造性思维开展创造性的活动。激发他们表现美、创造美的情趣，有效地促进幼儿全面发展。 2、纸艺：是美术活动形式之一，在本研究课题中指利用多元化的材料，通过撕、折、扭、卷、叠、塑形、衬彩、镂空、重组等技能进行创造性的表达表现的艺术活动，将传统的概念化纸艺丰富化，单一的纸艺风格转化为多元化。 3、民间纸艺活动：根据生活经验，在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿和喜欢的方式自主地选择活动材料，运用创造性思维进行纸艺活动，激发他们理解美、欣赏美、表现美、创造美的情趣，充分发挥幼儿的创造能力，促进每个孩子富有个性地发展。

《趣味纸艺》课程标准

《趣味纸艺》课程标准 一、课程开发背景 折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。 （一）、发展学生的注意力、记忆力，丰富学生的想象力 纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。而在准备材料的过程中，学生又掌握了折纸的几何形状。比如，折小鱼、小鹅用三角形；折小房子、小风琴用正方形等。熟练了，学生就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了学生的记忆力。 学生折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高学生的注意力和记忆力。 对学生来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工

才能完成。教师可以出示实物模型或卡片，引导学生对比和想象，增强学生的想象力。 （二）、加强学生小肌肉动作的训练，培养学生的动手操作能力 发展学生的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要学生双手的配合和手指积极活动。因此，折纸就是训练学生手的灵活性、协调性的好办法。 经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。折纸的立体造型激发着学生的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用，学生启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。在整个折纸的过程中，培养了学生的动手操作能力。 （三）、培养学生做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质 学生的注意力容易分散，耐性又较差，做事总是粗心大意，而利用折纸就是培养学生做事认真耐心的一种好办法。折纸的整个过程是循序渐进的，学生需要集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，最后才能把作品折好。 折纸最初学习的对边折，对角折是折纸的基础，教师要提醒学生把对边或对角对齐了再压平抹好。更要折好几个常用的基本折纸形状，比如，宝塔、气球都是以三角形起折；小篮子、茶壶以双正方形起折；千纸鹤、仙鹤以双菱形起折等，它们是一些折

中国传统文化中最珍贵的十大民间艺术

中国传统文化中最珍贵的十大民间艺术 中国传统文化博大精深，想一两篇文章说完不可能，今天要给大家介绍中国传统文化中最珍贵的十大民间艺术，不知道大家熟悉吗? 1、琴棋书画 在中国古代，弹琴(古琴)、弈棋(围棋)、书法(毛笔)、绘画(国画)是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身养性所必须掌握的技能，合称琴棋书画。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，围棋是由中国首创，书法是中国特有的一种传统艺术，水墨画也是中国独有。所以，琴棋书画体现着中国悠久的历史和传统的文化。 2、戏曲 戏曲是中国传统的戏剧形式，它的起源历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏。等等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。 3、皮影戏 皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认

为皮影戏是现代“电影始祖”。在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。 4、剪纸 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。 5、泥塑艺术 泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期，史前文化地下考古就有多处发现。中国泥塑艺术最著名的有天津“泥人张”、无锡惠山泥人、敦煌石窟彩塑等。如今，泥塑艺术是人们追求返璞归真的具体写照。 6、编织工艺(中国结) 编织工艺在中国有着久远的历史，早在一千多年前的辽

妙思纸艺课程方案

妙思纸艺 一、课程一般知识介绍 纸艺，是我国广为流传的民间艺术形式。广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺。狭义指以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧，装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。纸艺起源于中国，发展于日本，在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力，现代折纸技术已发展至一个前所未有的境界。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。 纸艺的类型很多，大致分为以下九类：1、传统纸雕；2、3D免切割立体纸雕；3、台湾纸藤花；4、立体刻画；5、纸蕾丝；6、纸艺包装；7、折纸；8、衍纸；9、纸艺小品。不同的纸艺作品因为所选用的纸的不同各具风格。不论是简单的手工纸艺还是有质感突出的立体画，还是雅致细腻的蕾丝图，无一不是美丽而优雅。 考虑到小学三年级学生的身心发展特点，本课程所介绍的知识都是比较简单的通过折、剪等方式制作而成的手工纸艺。一张彩纸、一把剪刀、一双手，就可以活灵活现地展现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，孩子们都很喜欢。 二、课程开发背景 （一）学校概况及办学理念 我校地处郑州西郊，是典型的农村小学，硬件资源不足，但为了让学生全面发展，学校一直在探索出路。随着新课标校本课程开发和实施要求的不断深入，也本着我校“促全面发展，育阳光少年”的教学理念，在广泛调查学生兴趣爱好的基础上，学校决定开设“妙思纸艺”这门校本课程，以促进学生动手能力的提高和良好习惯的养成。 （二）学生成长的客观需求 小学生，尤其是三年级的学生，正处于身心塑造和快速发展的特殊时期，学生的行为习惯和思维方式的形成显得尤为重要。学校在学生习惯的培养上极其重视，根据学生发展的需要，全面查阅了各种培养学生习惯的课程资料，决定开设“妙思纸艺”课程，让学生从愉悦的纸艺制作中培养良好的行为习惯和思维方式。 （三）课程对孩子发展的深远影响

纸艺

作为一名刚踏上教学岗位的新兵，我对纸艺这个教学项目的认识和其他人一样，仅仅停留在孩童时期的折纸与剪纸上。然而，当我通过一段教学实践以后，随着对纸艺项目日常教学的逐步深入研究，使我对现代纸艺的认识发生了很大的改观，也让我对这个项目产生了相当兴趣。通过对网络信息和书籍资料的查阅，我发现现代意义上的纸艺，已经跟我儿时的认知完全不可同日而语了。在不断探索的过程中，我发现现代纸艺在劳技教学中有着极其广泛的发展前景。 下面，我就对现代纸艺的自身优势及其发展前景作一些简单介绍。 一、取材方便、种类繁多 纸艺是指以各种纸张、纸质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置、或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或立体的艺术品。 纸是生活中随手可得的素材，各类纸材因其制造方法和所用原材料的不同，质地及柔韧度就各不相同，在纸艺造形方面表现出来的效果也是五花八门。利用各种色彩鲜艳、质感特性不同的纸张，就可以创作出各种造型各异、匠心独具的纸艺作品。 现代纸艺的类别，就空间关系而言，有平面纸艺和立体纸艺之分；就材料种类而言，有纯纸质材料和综合材料之分；就生产方式而言，有手工纸艺和机制纸艺之分；就社会功能而言，有观赏类和实用类之分。 现代纸艺种类繁多，且不说我们所熟知的中国的剪纸,日本的折纸,台湾的纸藤花艺（仿真纸花），欧洲的纸艺也另有一番风采，源自荷兰的立体投影画，西班牙的帕吉门工艺（纸蕾丝）、埃及的绗纸工艺、欧洲立体纸雕画、纸编工艺、纸粘土工艺……其中，剪纸、折纸和仿真纸花在劳技课程中运用比较多，也较为常见。但这仅仅涵盖了纸艺门类中极其微小的一部分，现代纸艺教学在劳技学科中还是有着广阔的开发空间。如若将其他纸艺门类逐步引入劳技课堂，既丰富了劳技教学内容，又能让学生们充分感受纸艺的美妙，体会到劳动的快乐。届时，我们也能在教室中看到呼之欲出的立体投影画，构思巧妙的纸贴创意画，雅致细腻宛如蕾丝图案的帕吉门工艺画，千姿百态的仿真纸花，精巧别致的折纸人偶等。 二、便于创作，创新空间大 纸材料不仅价廉易得、表现形式多种多样，同时更是一种极佳的手工创作素材，借助一些简单的工具如美工刀、剪刀、胶水等，在切切、割割、剪剪、贴贴中即可发挥人的超强创作潜力。因为，纸的可塑性极高，从“干”状的创作如折纸、剪纸、纸雕、纸模型，到“湿”状的手工造纸、纸黏土雕塑等，无一不是工艺独特、风格别致。借由纸材料的这一特性，我们可以让学生在动手制作纸艺作品的同时，充分发挥他们的想象力和创新能力。 现代纸艺在造型上既可溶入华夏五千年的古老神秘文化，也可采用西方现代夸张、大胆的手法。在构思作品的过程中，学生可以充分展开想象的翅膀，真有为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的境界。教师在授课的过程中只要稍加引导，多留给学生创新的空间，他们就能够用单一的材料幻化出千奇百怪的纸艺作品。如，在利用废挂历纸贴画的过程中，没有图案完全一样的挂历纸，学生能根据自己手中的材料结合自己的想象力，可简单，可复杂，可大型，可小型，可单干，可合作，可平面的，也可立体的进行创作；在折纸人偶的教授过程中，可以教会学生折叠一个基本型，然后引导他们用大大小小的纸张折出基本型，组装成人偶的个个部件，学生通常会自行设计出人偶的不同造型、动作甚至佩饰。在课堂中要告诉学生，在纸艺的创作中，除了对纸的选择以及对纸成型技巧的把握外，更重要的是将生命的气息带进纸艺的创作中，凭个人的灵感及创新，赋予作品全新的生命，而不仅仅是作简单的模仿。 三、现代纸艺有着深厚的文化底蕴和历史积淀

论文纸艺设计在现代设计装饰绘画中的应用

纸艺设计在现代设计装饰绘画中的应用

摘要 我国纸艺设计分为传统纸艺术、民族纸艺术和立体纸艺术三大类。随着社会和人类思想的进步、经济的发展和生活质量的提高，人们对装饰的要求不断提高。装饰的领域也不断在扩大，发展出了各种文化内涵和风格特色的装饰绘画。装饰画结合今日益多元化的创新形式，不再仅仅以往所惯用的那些平面化的装饰手法，而是采用现今流行的“立体化”的视觉表现形式作为切入点，通过纸艺设计和现代设计相结合，来将装饰绘画的形象美、立体美展现的淋漓尽致。 关键词：纸艺；立体感；装饰画

Abstract Paper art design in our country is divided into traditional paper art, folk art, and the three-dimensional art paper three categories. With the progress of society and human thought, the development of economy and the improvement of life quality, the requirement of increasing the people to decorate. Decoration field is constantly expanding, developed a variety of cultural connotation and style characteristic of decorative painting. Adornment picture combined with this increasingly diversified forms of innovation, not just those used in the past the complanation adornment gimmick, but the present popular "three-dimensional" forms of visual performance as the breakthrough point, through the paper art design combined with modern design, to the decoration painting beautiful image, three-dimensional show incisively and vividly. Keywords:The paper skill; Stereo feeling; Adornment picture 目录 摘要 (2) Abstract (3) 目录 ................................................................................................................ 错误！未定义书签。引言 .. (4) 一、纸艺的工艺表现手法 (4) （一）纸艺的概述 (4) （二）传统纸艺术 (5) （三）民族纸艺术 (6) （四）立体纸艺术 (6) 二、纸艺的在现代装饰绘画中的应用 (7) （一）衍纸装饰画 (7) （二）纸浆装饰画 (7) 三、运用纸艺创新现代装饰画的途径 (8) （一）传统技艺与现代元素的结合 (8) （二）时尚的色彩搭配 (8) （三）扩展三维空间模式 (9) 四、总结 (10) 参考文献 (10)

纸艺简介

纸艺简介 很多人说起纸艺，想到的就是剪纸或者是小孩子玩的那种折纸，实际上这种想法是比较狭隘的。所谓纸艺，只要和纸制品有关的工艺都应该被归入纸艺的范畴内。中国发明了纸，并且由于中国人的勤劳和智慧，纸从基本的生活用品逐渐上升为了艺术品。在历史的发展中，纸艺演绎成了中华民族优秀的传统艺术，是世界艺术宝库中的一颗璀璨瑰丽的明珠。 纸艺是一门精致的艺术，通过双手，经过许多道工艺程序制作出来的纸花和纸艺作品，造型逼真、美观大方，有很强的装饰效果和观赏性。纸艺不仅可以锻炼手脑，培养观察能力、动手能力、审美能力和对艺术的鉴赏力，而且还能陶冶情操、美化生活。 苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们，只有让幼儿真正地动手做了，他们的智慧之花才能绚丽多彩。对少年儿童而言，它是一项健脑益智、充满想象和创造力的活动；年轻的朋友通过纸艺，能够放松身心、缓解压力，同时还可以培养耐心、细致的个性，避免急躁，具有修身养性的作用。在无锡，数十家幼儿园积极传承中华古典文化，利用民间纸艺的教育价值，成功地开发了又特色的纸艺园本课程，培育幼儿艺术素养，启迪幼儿动手智慧。比较成功案例有：甘露中心幼儿园、江南艺术幼儿园、陆区中心幼儿园、梅村中心幼儿园、芦庄实验幼儿园等。

现代纸艺是在不同特质的纸张、不同艺术技巧的组合基础上发展成熟起来的，种类品种很多，文化内涵博大精深。尤其是纸艺花卉被人们誉为“无声的诗，立体的画”，比如台湾的纸藤花、3D立体纸雕，日本的折纸，西班牙的纸蕾丝等。现在特别为大家介绍几种较为典型的纸艺： 1．剪纸 纸艺在中国发展的最好的就是剪纸工艺，直到现在，还有许多民间艺人活跃在剪纸这个古老却又新兴的艺术行业中。最近听说，无锡市长安街道新惠幼儿园邀请到了享誉民间剪纸艺术家陈静怡老师讲课指导，将合作共同开发幼儿园剪纸特色课程。 2．传统纸雕 以纸为素材，使用刀具塑型的工艺艺术，他结合了绘画及雕塑之美，并且较平面艺术多了立体发展的空间，产生了有趣的光影变化。通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，就可以创作出变化无穷的纸雕作品。现在纸雕广泛应用在了场景布置、装饰美化、广告招贴、贺卡等方面。 3．3D免切割立体纸雕 这是在立体刻画的基础上发展来的一种产品，减去立体刻画的手工切割的过程，在工业生产过程中，就将其切割好，只要小心的将其按编号对号粘贴，并做适当的立体造型，就可以做出立体刻画那样的浮雕效果的画作。 4．纸藤花

绚丽多彩的纸艺

60Print Today 2019.3名家专栏COLUMN 绚丽多彩的纸艺在“读屏时代”，手机、平板、电子阅读器占据着人们生活的方方面面，纸制品的优势已大不如前，但“纸”这一极具可塑性的材料所具有的艺术价值是不可忽视的。 “纸”即作为承载物，记录着古往今来的方方面面的或大或小的信息，也作为创作素材，通过艺术家之手变换为实用创意的纸制品。时代的发展使人们开始追求精神层面的富足，继承发扬传统文化已成为主流，若将纸艺基于本土文化进行进一步的探索与发展，势必会引起广大群众的关注，设计制作出的纸制品也会具有丰富的意义与价值。本文基于纸艺的源起与发展，分析当下纸艺现状，探索学习不同的纸艺工艺。从一个新的角度，分析纸艺创新发展的可能性，展望纸艺发展的 未来。纸艺的源起中国是一个拥有着丰厚历史底蕴的国家，数不清的技艺在这片土地上生根发芽，成长为具有独特魅力的参天大树。2200年前，在西汉初期，已经有了粗糙的纸，公元105年，东汉时期，蔡伦改造发明了现代意义上的纸。由此，纸开始承载起文化传播的重任。纸艺是一门很老的技艺，从公元前3000年古埃及尼罗河流域的纸莎草薄片至中国西汉时期的植物纤维“纸”到明确意义上的东汉蔡伦造纸术发明的纸；从东方平面或立体的剪纸、折纸、纸扎（彩灯、风筝、欢门、明器纸扎、戏曲人物纸扎等）到西方二维或多维的剪影、纸拼贴、纸构成、纸雕塑、纸装置、纸浆艺术、实用纸艺（纸玩具、纸家具等）；从民间艺人的乡土纸艺，到印象派、立体派、野兽派、表现主义及包豪斯的现代纸艺，源远流长，生生不息。唐代，我国现福建南部的农村就盛行纸扎，用纸扎成各种飞禽走兽、花鸟鱼虫、神话故事。明清时期，满族妇女制作纸花，纸花硕大艳丽。纸艺的发展及现状当今，常见的纸艺可以分为两大类：一种是东方传统制作的纸艺，例如剪纸、折纸、纸扎等；另一种是西方现代风格的纸艺，例如纸雕、衍纸、纸家具等。随着生活水平的不断提高，人们对于艺术的追求也在逐步提升，传统文化的继承与发展成为我们首要思考的问题。虽然与国外纸艺发展相比，国内的纸艺发展较为逊色，但近年来，随着我国经济实力的不断提高，人们对传统文化的重视度也越来越高。“纸”本身具有极高的可塑性，艺术家们用纸制作出的纸艺作品也深受大众的喜爱。如图1所示，的国画艺术纸凳已收藏于中国国家博物馆，并入选杭州G20峰会国礼。如图2所示，加入独特纸艺创作的儿童书籍，使小孩子在阅读的同时，多方面的感受书中的故事情节，国内出版社从国外引进的《绿野仙踪》《变形金刚》，一经上市，就深受儿童的喜爱。如图3所示，日本Triad公司设计出OMOSHIROI BLOCK SHAPE立体便签纸，随着便签一张张被撕下来，原本看似平淡无奇的便签本变成了日本清水寺的模型，当时也是刷爆了各大网络平台。纸艺不仅具有其独特的艺术性，纸艺手作也具有一定的商业价值。如今，人们追求独特创意，重在体验过程，相比购买制作完美的商业成品，自己动手将买来的材料一步步加工为成品更具参与感，作为礼物赠予他人也更能表达自己的心意。

中国民间传统文化艺术的传承与发展

中国民间传统文化艺术的传承与发展 姓名:陈帅 （一）民间文化艺术的价值功能 中国民间传统文化艺术丰富多彩,如同大家熟知的艺术:绘画,书法,剪纸艺术,皮影……文化:道教文化;佛教文化……这些非物质文化遗产外还存在着许许多多中国民间的传统文化艺术。这些就是我们祖先千年里的得出的精髓,如同我们要铭记历史一样,瞧清传统文化的价值与作用。 民间的传统文化与艺术,既就是意识形态的产物具有精神文化性质,同时又就是物态的,客观现实存在的,具有物质文化的特性,南无民间文化艺术对公民所产生的文化价值与文化功能也就是综合的,而不像其她的精神与意识为主要的文化与艺术。在瞧待民间文化艺术的价值与艺术功能时,就要既重视她的精神领域的功能,又要强调它的物质文化功能。因此,瞧待民间文化艺术的价值与功能就不能单一注重她的精神领域,也不应拘泥于艺术作品的用途,而就是将民间艺术作为一种文化形态与造物艺术,从文化的角度对她的功能展开分析。【1】中国文化与艺术也存在不同的差异,但价值方面也方向一致,只就是形式不同罢了。 （1）文化的价值 中国传统文化就是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质与风貌的民族文化,就是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,就是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它就是中华民族几千年文明的结晶,除了儒家文化这个核心内容外,还包含有其她文化形态,如道家文化、佛教文化等等。 中国传统文化在文化下乡为乡村送文化的同时,在迅速的发展壮大。以前一直被用来养家糊口的传统文化,正在为一些地方的经济发展注入新的活力。中国传统文化的价值,最主要的就是对我们自己的价值。中国人民创造了自己的文化,这种文化传统又哺育了一代又一代的中国人民。一个民族必须要有自己的特色文化,否则必将成为外来文化的虏役与附庸,最终在这个世界上消失。传统文化作为一种渊源的东西,就是任何一个继之而起的新的文化所对接与承袭。我们只有在这个基础上才有可能更新与超越,否则新的文化就会成为无源之水、无本之木。因此,在现代文化建设上,我们应当回朔到我们民族所有优秀的传统文化中去,并立足于这个深厚的根基之上努力开掘其适应现代的当代意蕴！只有这样我们的民族才不会成为别人的附庸,只有这样才能主宰世界,正象歌德所说的那样“民族的才就是世界的”我们一定要放眼全球,将我们民族的东西传遍世界的每个角落,而不至于让世人忘却！” （2）艺术的价值 我国传统艺术的遗产极其丰富并且辉煌。绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食、传统服饰等等,都有几千年的积累,都有伟大的创造,都透着五千年文明古国深厚的文化底蕴。这就是中华民族的宝贵财富,也就是全人类的宝贵财富。中国传统艺术以其浓郁的乡土气息、淳厚的艺术内涵与生动的历史痕迹,越来越受到世界人民的喜爱与欣赏,成为人类共同的文化“大餐”。 艺术的定义之一就是,通过塑造形象以反映社会生活而比现实更有典型性的一种社会意识形态。而中国的传统艺术则就是历代的中国画家,书法家,手工艺者,诗人,建筑师等在中国的历史长河中,通过她们对中国人、社会与环境的理解所呈现给我们的,反映中国社会历史生活的一幅文化长卷。