最新中职立体裁剪教案：立体裁剪的排花手法在礼服中的运用

范

学生实战练习

（插入“英仕”礼服图片）

立裁的技术手法在礼服中的运用

2、我们将采用抽褶法、折叠法运用到礼服

设计当中，并用立体裁剪的方法制作出来。

礼3、服立裁的制作过程：

（ 1、）款式分析——（2、）实践操作——（3、）完成总结

（教师示范配图片，每一个标注配相应的图片）

1、款式分析

2、实践操作（理论+讲解）

（根据具体款式来计算面料）（1）、贴标记衣身造型线（见图）

在人体模型上，按照款式造型用标记贴按礼服的效果图来贴。

（2）、布料准备（见图）

在面料上面画好CF、CB、B、W、H等基本线

3）、前身立体裁剪

三、学生分小组课堂动手练习

面料的计算：一般是根据折叠部位折裥的宽度来计算的将布料按照所作的造型长度加上蓬松感的要量，作为折叠造型所需的布料宽的b.褶裥的形式有很多种，下面介绍目前企业常用的有规则的通褶的折叠法表现：

（1）前衣身的操作方法及过程

A、前片原型制作

将前衣片固定于人台，FC、BL、WL、HL布纹线与人台标志线对齐，注意胸围松量的合理设置以及BP-FC之间0.5cm的松量保证。

a、将胸部抹平，多余的量转化为胸省。

b、根据面料下面的款式轮廓画记线。全班示

范，技

坟

在学生

分层练

习时，

对于部

分学习

较好的

学生，

可在些

基础上

再适当

提高难

度。

问题时及

时的解决

要充分体

现分层练

习的特点。

每个学生

都能做，都

愿做，能做

出来。

L

课后分析

三、学生练习

四、小结

一）强调:学生在制作弧线口袋应该注

意的质量问题

1、符合成品规格

2、袋口宽窄顺直一致，无链形、

袋口不松开

3、袋口长短一致，不能外露，。

4、双嵌线口袋封口要平服，止口

明线要缉顺直

5、整烫要烫平、烫煞、切不可烫

黄、烫焦

二)进行裁袋排料示范 (学生先看老师剪

裁然后自己练习) 强调以下几个问题:

1、分清面料的正反

2、矫正丝绺、熨烫

面料3、合理套排、合理拼接

学生在实践的过程中，老师巡视并帮

助一些学生解决没弄明白的知识点

四）按工艺步骤要求进行弧线口袋工艺示

范，在示范的过程中讲述知识要点及

应该注意的地方：

三、学生按老师所示范的步骤进行男西裤

双嵌线口袋工艺制作，老师巡回指

导。对个别差生要进行多次示范让学

生明白弄懂，学会做双嵌线口袋。

四、小结:主要学习了双嵌线口袋的工艺

方法。

45

分

钟

在学生

分层练

习时，

对于部

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立体裁剪在礼服中的应用

立体裁剪在礼服中的应用 立体裁剪技术有着悠久的发展史，在十三世纪的欧洲，服装开始注意整体的三维造型效果。十五世纪，哥特时期的耸胸、束腰、垫臀，立体造型兴起一时。到了十八世纪的洛可可服装风格，三围的强烈对比，更注重三维立体造型的服装效果。文艺复兴后，立体裁剪技术得到了更好更快的发展。 在我国随着社会的发展、消费水平和消费意识的提高，服装产品进入了个性化时代，人们对服装款式和档次的要求不断提高，对服装设计与服装造型也提出了更高的要求。我国一直以平面裁剪为主，虽然平面裁剪有快捷，方便等优势，但在强调个性化的礼服的造型上有一定的局限性，在很大程度上影响了国内礼服品牌的发展，而立体裁剪有平面裁剪所没有的直观和便捷。 1. 服装立体裁剪的基本原理 立体裁剪又可称为服装立体结构设计，它是一种直接在人台上造型、创作的方法，是服装结构设计的方法之一，也是纸样设计的一种直观的形式。 立体裁剪的方法在礼服的制作中是最常用的方法，使用与人体理想比例的人台模型，将毛胚布覆盖其上，一边裁剪一边创作的一种设计表现方法。使用的人台与人体着装是状态相同的，在三维立体的状态下，对毛胚布或者面料进行裁剪，一边观察面料的走向与整体效果，一边获得所需的造型。它是表现服装立体感的三维立体操作方法，可以直接感知成衣的穿着形态、特征和松量等。立体裁剪能解决平面裁剪难以解决的造型问题。在礼服的设计制作中常常出现不对称、多褶皱、折叠等复杂的造型，这些服装造型是平面裁剪所不能解决的，并且在做成成衣后得出不准确、不美观的造型。立体裁剪是直接对面料进行操作的，可以使服装即具有优美的静态造型，又能满足人体动态舒适性的在要求。 2. 立体裁剪和平面裁剪的合并使用 在礼服的制作过程中可以同时运用平面裁剪和立体裁剪同，平面裁剪制图虽然精确，但穿在人体身上并不一定舒服，立体裁剪因为其制作过程相对繁琐和复杂，而准确度又极高，因此经常被应用于高级礼服的制作过程中，很难应用于工业批量生产。而立体裁剪能充分结合人体结构和曲线变化，加放的余量和面料性能及局部设计的立体效果，在缝制前就能有直观的展现，通过修正能得到较为合适的版型。在实际裁剪版型使用中采用两种方法结合起来使用还能取长补短，优势互补，能最有效率的达到设计效果。 3. 立体裁剪在礼服中的应用 服装设计的核心往往源于鲜明的风格和优良的品质，而服装产品中面料的物理性能、人体的复杂表面与人体工程学的要求，都让服装设计的实现有一定的难度，而通过立体裁剪可以很好的解决其中的一些技术性问题。

《立体裁剪》课程标准2017

《立体裁剪》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《服装设计与制作专业人才培养方案》中对《立体裁剪》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 课程性质《立体裁剪》课程是高职高专服装设计类专业的一门必修课，也是服装设计专业的核心能力课程。本课程既是对服装平面制版的深入理解和补充，也是服装立体结构的全面掌握，在整个课程体系中占据重要的地位。 课程作用本门课程主要学习服装原型立体裁剪方法、服装结构原理、各品类服装立体裁剪技法、服装褶皱制作方法等方面的内容。学生能否学好本门课程将直接影响学生能否实现从手绘服装效果图、款式图到三维成衣的空间转换。通过本课程的学习，使学生在学习结构制版的基础上深入了解制版技术的追求目标，提高利用服装材料进行造型的能力，将学习的平面制版技术提升到立体空间领域，实现，培养真正意义上的版师。学生通过把立体裁剪的理论运用到制版实践的训练过程，掌握一技之长，为学生的就业打好基础。 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）

（三）课程基本理念 《立体裁剪》这门课程以学生在企业制版工作岗位需求的专业能力，方法能力，社会能力三方面为出发点进行设置的。教学指导思想是以服装制版人员行业人才需求为依据，面向服装生产企业单位相关职业岗位，以提高学生职业综合素养和职业技术技能为宗旨。同时课程还为从事服装设计岗位工作需要提过必要的技术支持。服装立体裁剪技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业技术发展，体现教学内容的先进性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 （四）课程设计思路 服装立体裁剪技术是服装技术应用领域中发展最快的学科之一，在实践方面的重要性和科学性已经广泛被专业人员所认可。随着服装制版技术日新月异的发展，立体裁剪技术越来越成为现代服装制版师造型公认的手法。服装立体裁剪技术在服装成衣领域借助其直观性、创造性、独特性的优势，必将有着宽广的应用空间。根据基于服装立体裁剪课程开发思路，本学习领域针对职业岗位能力要求进行教学内容的选取。本着循序渐进的原则，由浅入深、由简入繁，以学生动手实操的教学方法，集科技性、艺术性于一体，使学生在教师的指导下，真确认识立体裁剪的基本概念理论、掌握服装立体裁剪的基本技能，实现服装面料从二维平面到三维立体的转换，把设计、材料、制版等基础课程的学习内容做一次总结和提升，针对职业岗位能力要求，能独立完成较复杂服装款式的立体裁剪制版工作。将服装立体裁剪课程教学内容分为9个学习情境。 学习情境一览表

服装立体造型课程标准

《服装立体裁剪》课程标准 一、课程概述 《立体裁剪》课程是服装设计专业必修的核心课程。本课程在教学中以学习立体裁剪基本原理、基本方法为基础；通过面料的抽缩、编织、堆积、填充、折叠、悬垂、缠绕、饰缀等众多的处理手法，巩固和深化所学理论知识，强化对服装结构设计理论知识的理解和消化，提高对服装服装设计的感性认识，努力实现设计者所构想的艺术造型。从而培养学生立体造型能力、平面造型能力、实践能力及创新能力，以达到从事服装工作的职业技能与职业素质要求，缩短人才培养与需求的差距，实现学院教育与市场需求的真正结合。 二、课程目标 （一）知识目标 1、了解立体裁剪的来历 2、掌握服装原型的立体裁剪方法 3、掌握在人台上获取衣片的方法 4、学会制作可装卸的手臂 5、掌握服装的省道、分割、抽褶等变化规律 6、能独立进行生活装、创意装的立体裁剪和缝制 （二）能力目标

1、具备利用人台进行服装设计的能力 2、能运用坯布直接进行成衣造型设 3、具备把立体裁剪和平面裁剪相结合的能力 4、能用立体坯样进行纸样转化 5、能进行样版调整、版型制作，以及样衣制作 （三）素质目标 1、培养学生的团队协作精神 2、培养学生学习的主动意识、竞争意识、组织协调和创新意识 3、培养学生自主学习能力 4、培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力 三、课程内容与教学设计 (一)课程设计思路 本课程是一门实践性强且在服装设计与工艺等方面有着广泛应用的专业课，是集综合性、设计性、技术性于一体的特色课程。在专业知识链中，本课程是服装结构设计重要组成部分，一方面完成服装设计造型环节，另一方面为工艺设计提供样版，因此其课程承上启下、融会贯通服装相关课程的作用。 为使本课程的内容结构、教学方法能适应企业实际的需要，按照人才培养目标和岗位方向，改革教学内容，服装设计专业方向侧重服装的立体裁剪操作技巧项目，在实践中锻炼学生对服装市场的把

2015年中国服装立体裁剪大赛创意立裁样题及技术要求

2015年中国服装立体裁剪大赛 创意立裁样题及技术要求 一、比赛题目比赛开始前由裁判长从下列礼服品类中抽取一个作为比赛题目： 1. 小黑裙( Little Black Dress) 2. 鸡尾酒服( Cocktail) 小礼服描述： 1. 衣长应在膝盖上下15cm 区域； 2. 腰部合体 3. 可有袖子，长度任意； 4. 可有领子，领型不限； 5. 服装至少一处皱褶； 6. 可穿脱； 7. 周身无毛边 二、比赛要求比赛项目包含两个模块。时间打通，不分先后，如果选手提前完 成某一模 块，允许其进入另一模块；选手在比赛时间截止时，无论完成与否，必须提交作品。比赛主要包涵以下方面内容： 模块一： 绘制创意设计草稿——60 分钟(权重20%) 选手根据大赛组委会所提供的面料、设计品类、元素及竞赛要求，结合品牌市场定位和流行元素，创意设计一款合体小礼服，并在A4 画面上绘制创意设计草稿。 选手根据大赛组委会所提供的面料特性、设计品类、元素及竞赛要求，结合品牌市场定位和流行元素，创意设计一款合体小礼服，选手使用大赛组委会提供的创

意设计草稿模板（A4纸上1:10的裸体虚线稿），使用统一的黑色绘图笔，绘制创意设计草稿（包含背面款式图）。 模块二： 立体裁剪及小礼服制作——380分钟（权重80%） 1 .选手根据自行设计的款式，使用大赛组委会提供的面料及辅料，在1:2人台上标记服装的结构线和设计分割线。 2. 采用配发的面、辅料，运用裁剪的方法，在规定时间内现场完成一款合体小礼服的创意设计及立体造型，根据款式的工艺要求粘衬、缝合裁片及完成手针工艺。 可使用大头针、手针、线以及熨斗缝制（无缝纫设备）。 3. 灵活运用手针工艺进行服饰搭配及制作，大赛组委会给每个选手配发一个装有多种装饰品的布袋，袋中的物件可作为装饰元素为小礼服制作装饰，可以在小礼服的任何地方进行装饰，但必须具有可穿性，牢固且无毛漏。 4. 熨烫并整理服装。 5. 根据考题要求及作品风格完善设计草稿。 6. "选手比赛结束后，将创意设计草稿和立体造型一起上交供评分使用。 大赛组委会提供的面辅料清单： 材料名称 面料（丝绸） 面料（软纱）蕾丝硬纱有纺衬（薄）有纺衬（厚）装饰物晴纶棉暗扣、挂 钩缝纫线 A4 卡纸

《服装立体裁剪》教学大纲

《服装立体裁剪》教学大纲 大纲说明 课程代码：3935014 总学时：48学时（讲课32学时，实训16学时） 总学分: 3学分 课程类别：专业方向与特色模块课（限制性选修课） 适用专业：服装设计与工程专业（本科） 一、预修要求： 掌握服装设计的基础理念以及服装构成等相关知识。 课程的性质、目的、任务：是培养学生具有一定的设计美感和实际动手能力的技术基础课，是服装类专业的主要课程。该课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练。掌握常见的服装裁剪方法，获得实验技能的基本训练，掌握基本知识和基本识别方法，假缝补正的方法掌握基本知识和技能，具有一定的审美观，一定的设计能力，能独立进行一般礼服的立体设计。 二、课程教学的基本要求： 培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，要求培养学生的基本素质，严谨、求实的治学态度。理论联系实践的教学方法，如上课示范、媒体展示、作业讲评、课堂讨论等形式。 三、教学大纲的使用说明： 本教学大纲适用于服装设计与工程专业。 大纲正文 第一章绪论学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）了解服装造型的发展与产生，掌握立体裁剪的基本操作方法，及其原理。 本章讲授要点：服装造型的发展与产生、现代立体裁剪、原理及其基础。 重点：现代立体裁剪的原理。 难点：合理分配服装松量与正确处理面料丝缕是立体造型的关键。 第一节立体裁剪概述 一、立体裁剪的概念和术语 二、立体裁剪的历史和发展 第二节材料和工具 习题：准备的工具和材料。 第三节人体模型的准备 一、人体模型表示线的标定 二、布手臂的制作 习题：布手臂的制作。

立体裁剪与工艺系列教程——礼服设计与立体造型

立体裁剪与工艺系列教程——礼服设计与立体造型 礼服可分为正式礼服，晚礼服，婚礼服、表演礼服、丧服、舞会服和日常礼服等。由于礼服的穿着场合不同，故它所使用的面料从质地到色彩区别很大。如：高档的正式礼服可选用高级毛料、金丝绒和丝绸等；婚礼服可采用缎、丝质薄纱和蕾丝等，；晚礼服则可更多的使用金银交织的材料，在夜间灯光的照射下若隐若现，很是动人。因此，对服装造型设计也提出了不同的要求，如婚礼服的设计注重体积感，往往大量使用褶裥，蝴蝶结，装饰花边及分割线，强调婚礼服多层次、多曲面的立体造型；夜礼服的设计则应十分注重人体的曲线美，其基本特征为露肩露背、无袖等，裙摆通常是及地或曳地的。 一、各种创作方法（包括肌理制作） 1、抽缩法 是一种将布料的一部分用缝线缝合，然后对布料进行抽所使之形成褶皱，从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体造型构成方法。根据造型的需要，抽褶的部位一般在布料的中央或两侧部位；缝合的轨迹可以是直线形、折线形以及弧线形；缝合的布料的长度根据布料的厚薄科定为成型长度的2－3倍。使用的面料以丝绒、天鹅绒、涤纶长丝织物为好，这些织物的折光性好且有厚实感，形成的褶皱立体感强。 2、编织法 是将布料折成布条或缠绕成绳状，然后将布条、布绳之类的材料用编织法编程具有各种美观纹样的衣身造型，若辅之以其他的方法如折叠、抽缩等能做成具有雕塑感的立体造型，是具有“前卫”意识的设计师经常使用的方法。其使用材料可选用美丽绸、多色纱、塑料纸等，即根据造型的需要选择具有强烈折光效应，有奇异的立体效果、色彩多变的材料。 3、绣缀法 利用材料的弹性，通过手工缝缀形成凹凸立体感强的纹样，将这些纹样装饰在服装的领，肩、腰等部位，再通过巧妙的大头针别和在人体上形成优雅别致的造型。绣缀法使用的材料必须是具有很好的弹性，又具有较丰富的视觉效果，且有相当的重量感以使布料富有下垂折痕的织物。 4、折叠法 是将布料的一部分按有规律或无规律的方法进行折叠，用大头针固定后将折叠的部分拉开，形成富有立体感、体积蓬松的外观造型，若与其他方法做成的造型组合起来，则会形成轻松、奇特、妙趣横生的艺术造型。使用的材料宜选择美丽绸、尼龙纺等身骨好，富有挺度、又具有光泽感的织物，尤以美丽绸织物最佳。 5、缠绕法 是将布料有规则的或随机的缠绕在人体模型上，利用布料的弹性在布料的折边上形成立体感剧烈的布痕的立体构成激发。其使用的材料宜选用弹性良好、具有金属光泽或丝绸光泽的美丽绸、涤丝纺等织物，由于这些材料的光泽感，经缠绕后会形成有规则的或自由形态的光环，使立体造型倍具艺术感染力。 6、堆积法 是利用材料的剪切特性从多个不同方向对布料进行挤压、堆积、以形成不规则、自然的、立体感强烈的褶皱的立体构成技术手法。使用材料宜选用剪切特性好，又富有光泽感的美丽绸、丝绒、天鹅绒等织物。要从三个或三个以上方向挤压布料，使褶皱呈三角形或任意多边形，同时各个褶裥之间不能形成平行关系，平行则显得呆板单调。褶皱的高度以2～4cm为