关于流星雨研究的小论文
天文学小论文——关于流星的探究
流星，一闪而过，划破天际，转瞬即逝，只留下瞬间美丽的痕迹。这美得令人着迷的流星啊，这短得令人无法拥有的流星啊，是多么美丽的梦，于你于我。那么，就让我们来探究流星，这最美的天文奇观的。我们将从流星的形成与来源、分类及其各类别的分别介绍、以及流星的观测三方面进行探究。
流星，即流星体以几十公里每秒的速度穿入地球大气层而产生的发光现象。大约92.8% 的流星的主要成分是二氧化硅（也就是普通岩石），5.7% 是铁和镍，其他的流星是这三种物质的混合物。太阳系内除了太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星外，在行星际空间还存在着大量的尘埃微粒和微小的固体块，即流星体（目前由国际天文联会制定的官方的定义是：运行在行星际空间的固体颗粒，体积比小行星小但比原子或分子还大。英国的皇家天文学会则提出较明确的新定义：流星体是直径介于100微米至10米之间的固态天体。）。其尺度可以小至沙尘，大至巨砾，更大的则被称为小行星，更小的则是星际尘埃。它们也绕着太阳运动。在接近地球时由于地球引力的作用会使其轨道发生改变，这样就有可能穿过地球大气层；或者，当地球穿越它们的轨道时也有可能进入地球大气层。大部分可见的流星体都和沙粒差不多，重量在1克以下。流星进入大气层的速度介于11km/s到72km/s之间。它们与大气的相对速度与流星体进入地球的方向有关，如果与地球迎面相遇，速度可超过每秒70公里，如果是流星体赶上地球或地球赶上流星体而进入大气，相对速度为每秒10余公里。由于这些微粒与地球相对运动速度很高（11－72公里／秒），足以与大气分子、原子碰撞、摩擦而燃烧发光，在夜间天空中表现为一条光迹，这种现象就叫流星，一般发生在距地面高度为80－120公里的高空中。大部分流星体在进入大气层后都气化殆尽，只有少数大而结构坚实的流星体才能因燃烧未尽而有剩余固体物质降落到地面，这就是陨星。许多的流星体来自小行星彼此之间撞击后形成的碎片。另外，彗星离开之后残留的彗尾物质通常会形成流星雨，也有些成员最终会因为散射而进入其他的轨道成为散乱的流星体。当彗星接近太阳时，太阳辐射的热量和强大的引力会使彗星一点一点地瓦解，并在自己的轨道上留下许多气体和尘埃颗粒，这些被遗弃的物质就成了许多小碎块。如果彗星与地球轨道有交点，那么这些小碎块也会被遗留在地球轨道上，当地球运行到这个区域的时候，就会产生流星雨。其它已经知道的来源还有月球和火星，有些陨石已经被证实是来自这些天体的。
流星有单个流星、火流星、流星雨几种。单个流星的出现时间和方向没有什么规律，又叫偶发流星。火流星也属偶发流星，只是它出现时非常明亮，像条火龙且可能伴有爆炸声，有的甚至白昼可见。火流星的出现是因为它的流星体质量较大（质量大于几百克），进入地球大气后来不及在高空燃尽而继续闯入稠密的低层大气，以极高的速度和地球大气剧烈摩擦，产生出耀眼的光亮。火流星消失后，在它穿过的路径上，会留下云雾状的长带，称为“流星余迹”；有些余迹消失得很快，有些则可存在几秒钟到几分钟，甚至长达几十分钟。流星雨是一种成群的流星，看起来像是从夜空中的一点迸发出来，并坠落下来的特殊天象，这一点或一小块天区叫做流星雨的辐射点。流星雨的重要特征之一是所有流星的反向延长线都相交于辐射点。为区别来自不同方向的流星雨，通常以流星雨辐射点所在天区的星座给流星雨命名。流星雨的规模大不相同。有时在一小时中只出现几颗流星，但它们看起来都是从同一个辐射点“流出”的，因此也属于流星雨的范畴；有时在短短的时间里，在同一辐射点中能迸发出成千上万颗流星，就像节日中人们燃放的礼花那样壮观。当每小时出现的流星数超过1000颗时，称为“流星暴”。
浩瀚的天际即是流星表演的“舞台”，而观测流星雨只须我们的双眼和晴朗黑暗的天空，其中郊外开阔地带观测效果最好。其实，流星并不是象想像的那样如同下雨一般，若观测一些流量比较小的流星雨，或者是观测流星雨的条件不佳（天空不够黑暗），几小时才看到一颗流星也是很平常的事。根据大量的流星观测资料统计，平日夜晚肉眼所观测到的流星每小时约有5～7颗，出现的时间则是下半夜多于上半夜。流星出现的高度约在100～150公里之间，属于大气层电离层的底部；而消失点则在50～100公里之间，为大气平流层上半与电离层底部。观测流星雨时，视线不应直接集中在辐射点方向，因为流星并非从辐射点出现，最好能将视线中央放在辐射点周围30~40 度处，其中又以西侧为最佳，这样所能观测到的流星数量最多，否则可能会遗漏一些较暗的流星。当然，随着科学技术的发展，一些新的仪器设备、观测方法，如望远镜、照相技术、摄像技术、雷达等，也用在了流星观测中。除了可以目测流星，我们还能用照相机与摄像机拍摄流星，用收音机听流星，用望远镜精确的测定流星雨的辐射点，用雷达来精确的研究流星。只要有耐心与坚持不懈的恒心，你一定能在浩瀚的天际找到流星，那最美的天文奇观。
有关流星雨作文汇总5篇
有关流星雨作文汇总5篇 流星雨作文篇1 秋天的黄昏，我看到了最美的流星雨，它划过我记忆的长空，触动了我心中最柔软的弦，坐看流星雨划过，滴滴都是爱的泪，那一夜，我读懂了你。—题记 我知道我不是一块温润的玉，我有棱有角，还带着一丝灼热。你用母爱打磨着我，你用生命的溪水浸润着我，我逐渐变得温和。可是我与生俱来的棱角还是有一丝坚硬，在有意无意间，刺痛你的心…… 日益紧张的初中生活使我的脾气变得急躁，你的唠叨逐渐成为我们之间的一堵墙。我不服你的管教，甚至对你关切的话语也颇为反感。我把自己关在墙内，我的世界，你想走进，你的内心，我却无心去读。 第一次触摸到你的脆弱，是在秋日的一个黄昏。您叫我添加衣服，我置之不理，你又开始了絮叨，我越听越烦，我站起身冲你吼叫着，声张着自己的委屈，指责您的约束，我尽情的发泄着心中的怒火像一颗走了火的小子弹威力十足，哭够了闹够了，我才发现您脸色很难看，一言不发，此时，屋内的空气好像凝固了一般，您轻轻的抽泣声打破了小屋的宁静，您很伤心，双肩也忍不住微微颤抖，泪水在你略显憔悴的脸上划得很慢，却清晰地划出了一道道泪痕…… 你眼角的鱼尾纹似乎更深了，你的牙齿使劲咬住嘴唇咬得渐渐发白，你是在抑制内心的悲伤，还是在平息自己的怒火？你的发际有些干枯，无力的垂在眼前。面前的你，憔悴、忧伤，泪水在肆意地流淌。 空气中氤氲着你湿湿的悲伤，您的泪水像一颗未来得及许愿的流星，它划过的那一瞬震颤了我的心，我抬起头似乎看到了漫天的流星雨，滴滴都是您的泪，那是我作文获奖时您开心的泪，那是我任性时你伤心的泪，那是我和你争吵时你难过的泪，那是我远行时你难舍的泪……漫天的流星雨似乎在诉说着一个个动人的故事，每颗星上都写满了您深沉的爱。坐看流星雨，我静静的聆听，用心地品读，直到满脸泪痕。
写美丽的流星雨作文
写美丽的流星雨作文 写美丽的流星雨作文 导语：流星，拖着长长的尾巴，在天空匆匆掠过，闪动于漫漫黑夜中，刹那即逝，如昙花一现......下面是小编整理一些关于流星雨的优秀作文，欢迎查阅，谢谢。 篇一：美丽的流星雨 现在是11月18日晚6时整，再过8个小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，而在我国境内是最后一次出现的天文奇观，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊，小时候只有在故事书中和传说中才会有的流星，自己也将见到真的不得不让我为之欢呼雀跃。
这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时1小时，为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，冲上五大杯咖啡，坐守在窗台边，等候着流星的出现。晚上1点，整个大院里早已是杳无声息了，我独自坐在阳台上，一边喝咖啡驱走困神，一边仰望天空。此时，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但他们依然是如此安静，悠闲的眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思，其实，我已经有些怀疑了，也许是从没想过流星会出现的缘故，我真害怕流星又变了主意，不会出现。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么?我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。 ”嗖”，又一道，我从座子上站起来。明亮，圆弧，转瞬即逝......是流星，流星，我激动万分，快呀，再多点儿。我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就划落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快的令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹着美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心的想看到更多，但我想，我已经是天下最幸
六年级数学小论文 (1)
说说数学学习习惯 龙集九年制华乐乐 数学知识就像大海一样浩瀚，需要人们不断地探索，不断地创新。数学知识与生活离不开的，是每个人必需掌握的。但是良好的学习习惯是必不可少的。好习惯影响我们的学习，习惯是必要的。下面我就和大家共同谈论一下几点数学学习习惯。 一、认真审题的习惯 读题时候的认真是非常重要的，审题不清或没有弄清题意往往会导致错误的结果，或者浪费时间，特别是在考试中，浪费了时间很可能做不完题目，导致丢分。这也是老师经常强调的。记得有次考试时，有一道题是这样的：小明和爸爸、妈妈在“五一”长假去颐和园玩，单程票价成人每人35元，儿童半价。问题是：往返交通费要用多少元？ 可就是这样简单的一道题，有很多人都失分了，他们是这样解答的：35×2+35÷2=87.5（元），只看条件这道题并没有问题，但是就因为他们在读题的时候不认真，没有看清问题，而造成这样的失误。卷子发下来时，他们看到叉号，不用老师讲解，也都会解答了。原因就是他们在读题的时候不认真，没有注意问题中的"往返"两个字，因而也现了大部分的丢分。但只是一次小测验，如果是升学考试，结果又会怎样？ 二、提高做题效率 这一点是很多学同学的通病，但我就没这个“病”。我们班就有
很多这样的例子。比如：做着做着，你突然觉得很厌倦，于是看看这里、看看那里。也许会看到一个很长的题目，顿时就头疼，不想做了，于是今天又要"奋战"到很晚。久而久之就成了习惯，那就很难摆脱了。我们班有这样一个同学，他平时是个很聪明的学生，上课回答问题总是说得头头是道，老师常常表扬他，可是他有一个很大的缺点，就是做题效率太低，以至于不想做作业，结果作业上，经常挨批评。 三、养成打草稿的习惯 在做题或考试的时候，很多同学总是毛毛糙糙，写了又擦、擦了又写，浪费时间并且很不整洁，这就导致剩下的做题时间不足和被扣卷面分，很多同学都有这样的毛病！所以我常倡导学生“做题时打草稿，肯定有好处，不会骗你们”。我也是这么认为的，演算本要不离手，这样我们的正确率就会提高很多。 当然这些只是我在学习数学时的一些简单的方法，但是这些习惯却让我在学习中总是比别人略胜一畴。当然这些习惯并不是一朝一夕就能养成的，而习惯的培养却要从一点一滴做起。只要平时注意有效学习，提高自身效率，就能逐步形成使自己终身受益的良好习惯。
有关流星雨作文三篇
有关流星雨作文三篇 流星雨作文篇1 你们见过流星雨吗?那你听到过它的声音吗?也许你只见过，而没听过。它会趁你不注意的时候，悄无声息的一扫而过。要是火流星，你可能会听到声音吧! 因为它时时刻刻给我提供氧气。让我们活得更加快乐!男生们的快乐就是下课玩游戏;女生们的快乐就是下课聊一部部精彩的动画片。这就是快乐!就说最简单的吧，清晨从甜美的梦乡中醒来，带着家人的叮咛，来到那个熟悉而又美丽的校园。走进教室和同学玩耍嬉戏，学习那些有趣的知识，然后回到那个充满甜蜜的家。这就是快乐! 也许你会说：“快乐是时时刻刻都在的!跟题目没有任何关系!”那你就错了，关系可大呢!你想想看，当你“哈哈……”大笑的那一瞬间，是最快乐的时候。那流星雨趁你不注意的时候划过天边，那是最精彩的一幕哦! 虽然这几天都一直在下雨，雨水冲走了阳光，但它冲不走我的快乐! 流星雨作文篇2 在一个没有月亮的夜晚，我看见了一个十分罕见的景象――流星雨。 这个夜晚，天空没有一颗星星，显得特别宁静、安详。八点左右，一颗黄色的流星划过天空，打破了夜晚的寂静。这颗流星拖着绿绿的长长的火尾，飞箭般飞逝而过。紧接着，千万颗流星仙女散花似的飞来，看的我眼花缭乱。红的'、黄的、蓝的、紫的……五彩缤纷，好看极了。它们有的像冰激凌蛋筒，有好多种味道，谗的我真想咬一口；有的像花瓣，好想摘一片当作书签……路上的行人、路边的小贩，还有我，都停下来看流星雨。 忽然，一颗绿色的流星映入我的眼帘：那绿色的身体上竟射出金色的光芒！那是流星的一颗纯洁的心啊！我虽然有事要做，可还是忍不住停下来看流星。 这次流星雨只“下”了短短的十分钟，可它却告诉我们：人生，莫忘前行，当然，也莫忘驻足看风景…… 流星雨作文篇3
高中数学 也谈数学研究性学习论文
也谈数学研究性学习 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 （一）对数学研究性学习的认识 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。 数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性。它的功能在于能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。 数学研究性学习的材料不仅仅是教师自己提供的，而且教师应鼓励学生通过思考、调查、查阅资料等方式概括出问题，甚至可以通过日常生活情景提出数学问题，进而提炼成研究性学习的材料。在研究性学习的过程中，学生是学习的主人，是问题的研究者和解决者，是主角，而教师则在适当的时候对学生给予帮助，起着组织和引导的作用。 数学研究性学习的评价不仅仅关心学习的结果，而且更重要的是关注学生参与学习的程度、思维的深度与广度，学生获得了哪些发展，并且特别注意学生有哪些创造性的见解，同时对学生的情感变化也应予以注意。为了使评价能够真实可靠，起到促进学生发展的目的，因此要充分尊重学生自己对自己的评价以及学生之间的相互评价。既要有定量的评价也要有定性的评价。 （二）开展数学研究性学习的途径 1．在课堂教学中渗透研究性学习 求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，他的主动探索精神越强，就能主动积极进行思维，去寻找问题的答案。教师在教学中可采用引趣、激疑、悬念、讨论等多种途径，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情和求知欲望，以帮助学生走出思维低谷。如讲黄金分割时，介绍了华罗庚教授的“优选法”以及“优选法”在工农业生产、科学实验中实现最优化目标的巨大作用，并介绍它在建筑、艺术、语言、生物等方面的奇巧应用，使学生惊叹数学无所不在，神通广大，提高了学生的求知欲望，使他们感到应极快掌握这一知识。讲授新课之前，先设置一个疑团，让学生产生悬念，急于要了解问题的结果，而使学生求知欲望大增。例如在讲授排列应用题时，我们的开场白是：现在我手上有6本不同的书，分给某6位同学，每人一本，共有多少种不同的分法？于是同学们议论纷纷，有的同学甚至拿着六本不同的书在试着分法，然而怎么也分不清。这时教师抓住这一有利时机指出：这一问题是这节课要解决的问题，只要掌握了解题方法问题很容易解决。这样尽管这节课的内容是一些繁杂枯燥的计算，学生在课堂上却是兴趣盎然。青少年学生求知欲望强，敢说，敢想，喜欢发表自己的意见，组织讨论能很好地发挥这种心理优势，有一次在讲棱锥的时候，我出了这样一道选择题：“已知四棱锥的四个侧面都是正三角形，则底面是A.矩形；B.菱形;C.正方形；D.平行四边形。”然后让同学们思考和讨论，教室里的气氛一下活跃了，争论的焦点集中在是正方形还是菱形，两种意见争持不下，这时坐在后面的一个男同学用纸织了一个模型，送到了讲台上，这个模型说明了菱形的不可能性，因为如果是菱形，则底面不可能放在桌上，即底面四顶点不在同一平面，坚持正方形的同学兴奋极了。最后教师充分肯定了这位同学的创造精神并理论上证明了这一结论，使另一部分同学心服口服。 实践证明在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发、探索、创新的教学方法，充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和培养学生研究
六年级数学小论文
我们生活中的数学 龙集九年制房晓知 "数学来源于生活，也服务于生活。"下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。 暑假期间，我和妈妈一起去苏果超市，妈妈说："要有计划地把这些购物券用完，所以每买一件东西都要算一算用了多少钱"，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是没走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑，我因此也就成为了妈妈的"小会计"，从而生生体会到数学知识在生活中的价值。 在我们的生活中还有许多平面图形和立体图形。我家的桌子的面是正方形，钟的面是圆形，我们用的三角板是三角形的……冰箱是长方体，门前的柱子是圆柱体……现在我已经学会了计算各种平面图形的面积，也学了物体的表面积的体积的有关计算，还能灵活地运用，解决我们生活中的实际问题。 还是暑假期间，爸爸带我游泳馆，爸爸说："小语，你现在已经上五年级了，看我们面前的这个游泳池，你知道这个池内贴瓷片的面积是多少吗？和它能容纳多少水吗？"我得意地说："这个当然没有问题，需要知道它们的长、宽和高。首先，我来解决第一个问题，就是求它的5个面的总面积，就是用长×宽+（长×高+宽×高）×2，求出来的就是这个游泳池的贴瓷砖面积；第二个问题是求它的容积，但是现在还没学很快就会知道。"我讲得津津有味，似乎有点我们老师的味道，想着想着我就更加得意了。站在一旁的爸爸夸我讲得好，这时别提我有多高兴了。 同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多种呢！老师常说数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。 怎么样，数学是不是很重要？所以，我要提醒你一定要学好数学哦！
实用的流星雨作文八篇
实用的流星雨作文八篇 流星雨作文篇1 广漠的银河承载不住此时高挂的倦意，揽着星星梦中似坠、欲坠而未坠。 于是、我开始凝神天际，目光突然深邃地想要穿越、渗透这片朦胧，搜寻你曾经运行的轨迹。 大多的故事纷呈之后，并非都能汇聚成一段——不朽的传说；象此刻的天际，偶有被支离的碎石，溅激出些许情愫，为今夜舞划上一道凄美的孤绝。 没来的及稍作闭眼，去许下一个千年的愿，便消逝在大地的边缘。 石案边，离别的酒杯盈盈而握与盛注满的忧伤被搁置案前，回首瞬间，已失去你端坐的对影。 不惟沉默，我静坐着、就这么坐着，任耳畔的风轻呵。希冀唤来一阵拂体的温柔，抚平此时的闪闪点点，却仰头，在猝不及防的一次高举中，醉进了寂寥的夜色。 我愿意相信，银盘不曾有停止转动的意愿从透出的白色银心、从旋涡里。 听！那七弦琴正弹奏起泪流在辽阔的疆界。 分割线清晰毅然，分明可见谁牵牛疾走，奔袭在星夜。 不用说，旋涡其实是银河奔腾的鲜血，我已经看见，那流倾一地的白色乳汁，与赫拉滋养起的两千亿儿郎！ 我就站在凯隆的臂上，与你毗邻，相近的能透过堆积的尘埃感应河床。 内溢出的气息，旋转着必又将是某一场新的吞噬的酝酿…… 而你、经历一次一次的被吞噬后，早已学会了长足地忍耐、静默中囤积，爆发的勇气等待着不经意的碰撞，契机可被诱发，化身成雨。 看吧！一支支脱弦的箭彼此交错，辉映着、携带若干光年的迫切，演绎骤急于天幕织起光网。 此刻、我的眼中便容不下白色，所有的郁蓝被绚丽驱赶。
石案的上方，还有我的酒杯，在一阵晃咚声中斟满了你的身影，快乐开始交响。 在玻璃的周围，沦陷的太久了吗？因此每次短促的呼吸、一点璀璨也能篆刻出永恒，对生的向往？ 那么，闪亮吧！今夜的流星，哪怕你的尾梢还系着感叹。 即便被视线忽略，即将永远偃息于夜的尽头。哦不、我必须按阻从喉部跃出的这腔炻烈。 那白色的液体依旧流动，下次的死亡、陷阱、又该为谁而设、殒灭？ 兴许我可以在今夜的独饮中，饮尽繁华，明天就能背负一份沧桑，不再乘着阿尔戈号归来离去。 流星雨作文篇2 雪娜…… 天空中一丝丝闪过的流星雨，它，划破了夜晚的宁静，夜晚的寂寞。如果可以的话，多么想与你分享这美丽的情景。但是，可以吗？哈哈！除非时光能倒流吧！ 望着那些流星雨，记忆不知不觉被它们带回了三年前的时光。三年前的某一日，我在附近的公园写生。当时的我，非常投入于画画，不知何时，感觉脚环那儿痒痒的。大脑传给我了第一封讯息---“是一只猫！”我没动，就静静地闭上一只眼再把头伸下板凳下……咦？什么东东？黑色的一团东西。距离再远一些……哇呀！原来是一只狗！刚刚我还跟它这么近的距离…… 不过，这只狗也挺可爱的。它一身奶白色的毛发，密密麻麻的毛发里，带着一些小树叶和污垢。不必仔细探讨，它的表情明显是很累很饿了。看着它，突如其来的一阵心酸，好可怜啊……对！我们就如此认识！经过大半天的“求情”，老妈终于答应让它成为我的宠物了。那一天开始，我的生活有了许大的改变。经过一番洗礼，它彻底成了一只洁白而干净的小狗，因此，这就是它名字的由来，雪娜。 我爱它，很爱它。记得刚开始的时候，它是一个很胆小的狗。每次喂它吃东西时，只要有人在它的视线范围内，它都会藏在沙发底下。人走了，它才静悄悄
一场属于自己的流星雨优美作文
一场属于自己的流星雨优美作文 一场属于自己的流星雨优美作文 每个人都有一场属于自己的流星雨，那流星雨象征着自己的希望，自己的梦想。今天小编就来分享一场属于自己的流星雨优美作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。 一场属于自己的流星雨优美作文(一) 每个人都有一场属于自己的流星雨，而这场”流星雨”不是别的，正是我们每个人悄然而至的成长。 2009年夏天，一场《流行雨》悄然而至，成为这个夏天的主旋律，而10年夏天，又一场《流星雨》再次来袭，成为这个夏天让我迅速成长的”流星雨”。
周围的朋友都说这部《流星雨》不如第一部好看，但我觉得却恰恰相反，或许，这部《流星雨》没有向上一部那样的浪漫场景，但在这部《流星雨》中我们却看到了每个人的成长——云海成长了，学会了承担，学会了低头，学会了”自食其力”;叶烁成长了，学会了放弃，也明白了什么是真正的幸福;端木成长了，能够纵容的面对生死;雨荨成长了，学会了面对自己真实的感情，敢于去追求幸福并学会了等待......而那些令大多数人讨厌的蒋媛，她的出现，恰恰更坚定了云海雨荨的爱情，对于蒋媛，我不同意大多人对她的看法，我却觉得她不顾一切、执着的追求自己的幸福，那没有错，只是方式有些偏激、极端而已，她的那份执着也让我佩服，而最后她的选择，也让我看到了她的成长，她学会了放弃，也明白了什么才是真正的幸福。 片中，雨荨对云海持之以恒、从未放弃的等待让我感动，她忍痛参加比赛的韧劲、坚强让我佩服;云海、上官、端木、叶烁四人纯真的友情让我羡慕;于馨、蒋媛、小渔的执着让我理解。H4和雨荨竟然感动了”铁腕教头”崔西，由此也可看出他们的魅力所在。
小学数学论文8篇
小学数学学生兴趣培养 朱燕妮 一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的. 二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法 1．必须要实行的原则 在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：
（1）适应性原则 适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣. （2）发展性原则 发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的
描写流星雨作文800字
描写流星雨作文800字 描写流星雨作文800字 导语：美丽的流星，在天空中划过只是一瞬，在我的心中留下永远，下面是小编整理的流星雨作文，欢迎大家阅读! 作文一：观流星雨 现在是11月18日晚6时整，再过8个小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，而在我国境内是最后一次出现的天文奇观，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊，小时候只有
在故事书中和传说中才会有的流星，自己也将见到真的不得不让我为之欢呼雀跃。 这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时1小时，为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，冲上五大杯咖啡，坐守在窗台边，等候着流星的出现。晚上1点，整个大院里早已是杳无声息了，我独自坐在阳台上，一边喝咖啡驱走困神，一边仰望天空。此时，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但他们依然是如此安静，悠闲的眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思，其实，我已经有些怀疑了，也许是从没想过流星会出现的缘故，我真害怕流星又变了主意，不会出现。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么?我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。 ”嗖”，又一道，我从座子上站起来。明亮，圆弧，转瞬即逝......是流星，流星，我激动万分，快呀，再多点儿。我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就划落了，尾部略带蓝光，从
这边一直滑到另一边，快的令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹着美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心的想看到更多，但我想，我已经是天下最幸运的人了。流星雨虽然没下成，但流星雨前的预报也够壮观了。其实，流星可算是天下美景之一，但它的美却是短暂的’。我相信每一个人都不愿让自己成为瞬间美丽的牺牲品，因为那样毕竟空虚而又不真实。人们喜欢把自己美好的愿望许在流星划过的一瞬间，希望有一天能美梦成真，但梦终究是梦，而真却在生活中，只有付出努力，才能将美好永存下来。流星，我终于看到了，在看到它那美丽的一瞬间，我也看到了未来。 作文二：流星雨 克隆是什么?简单地说，克隆的定义是无性细胞繁殖系，指后代完全有一个细胞复制，具有完全的遗传物质。它是特别一种生物学操作。
高中数学研究性学习论文
高中数学研究性学习论文 摘要：研究性学习具有综合性和开放性的特征,但究其实施过程,也需要依托相应的课程作为载体。从而,现行的中学各学科教学中也都应该为研究性学习的实施做出自己的努力。那么,高中数学中如何进行研究性学习呢?论文针对高中数学研究性学习中存在的误区及应坚持正确的导向进行了认真审视和深入思考。 关键词：高中数学研究性学习问题思考 2004年4月,教育部颁布《全日制普通高级中学数学教学大纲(实验修订版)》首次明确提出:在必修课的内容中安排“研究性课题学习”(12课时),并给出了其教学目标和参考课题。研究性学习,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,无疑是当前我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点。应该说，目前中学对数学研究性学习进行了一些积极的尝试，并且取得了一定成绩，体现在推动了学校管理体制的改革，促进了学校、社会、家庭间的相互配合，从整体上推进了数学素质教育的实施，加快了教学设备的更新，为学校发展奠定了基础。而且，数学研究性学习的开展充分尊重与满足师生及学校环境的独特性与差异性，有助于学校形成支持和激励的氛围，有助于教育质量的提高。但是，我们也应该看到，由于数学研究性学习没有非常成熟的经验可供借鉴，因而在具体运作过程中，也会出现一些问题，需要我们认真审视和深入思考，并在实施前就要加以注意。 一、高中数学研究性学习的展开要学会因校制宜 高中数学研究性学习强调要结合学生学习、生活和社会生活实际选择研究专题，同时要充分利用本校本地的各种教育资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长爱好的数学教师，包括图书馆、实验室、计算机、校园等设施设备和场地。也包括反映学校文化的各种有形无形的资源。有条件的地方应尽量利用高校、科研院所、学术团体等部门的数学人才和数学电子信息资源为数学研究性学习的开展提供有力支持。从某种意义上说，越是困难的地区和学校，对培养学生应用所学知识研究解决实际问题的意识和能力的需求越迫切。上海郊县一所中学的农村学生在数学和生物教师指导下，针对当地经常受到乳虫危害，造成麦子大量减产的情况，成立了“勤虫诱因与防治预报”课题组，他们的研究结果被镇植
高中作文流星雨来临800字汇总
高中作文流星雨来临800字汇总 就像细细的丝雨，也似轻轻的薄雾，在记忆的长河中，那个似梦又不似梦的记忆，像流星雨一样，隐隐约约，在记忆的天空划过……这里给大家分享一些以流星雨为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。以流星雨为话题的高中作文篇1今夜，凉风徐徐。我独自漫步在门前的小院里，皎洁的月光从天空中直射下来，四处清晰可见。我仰望天空，天上的星星像无数盏明灯映入了我的眼帘……“如果上帝给你一次机会，让你选择当恒星还是当流星，你怎样选择?”这曾经是好友问我的一个问题，当时我无语。此时，仰望满天星星，我开始思索：人生是要像恒星一样默默无闻永恒于世，还是要像流星一样，在瞬间放出耀眼的光芒，然后消失在茫茫宇宙中?在现实生活中，我曾看到过无数的恒星：清洁工人每天天未亮就去打扫街道;老师站在讲台前向学生传授着时代的文明;十字路口的警察叔叔正指挥着交通;海防战士正守卫着我们伟大的祖国……这些默默无闻的人难道不值得我们去赞扬吗?他们勤劳、奉献，但从未计较得到的多与少，日复一日、年复一年地坚守在自己的岗位上，就如夜空中的恒星，默默地发出星光……我爱恒星，我喜欢它们的沉默，我敬佩它们的付出。想到这里，我抬头望了望满天的恒星，我想：如果真有这么一次机会，我会选择做一颗恒星。正在这时，一颗流星划破了夜的沉静，在天空中留下了一道美丽的长弧，继而消失在天边。我呆住了，原来流星也很美丽!在我的身边，流星般的人不也是有很多的吗?战争时期的董存瑞舍身炸雕堡，鼓舞了很多年轻的战士勇往直前;雷锋助人为乐，帮助了无数在困境中需要帮助的人们……他们的生命虽然都十分短暂，可他们给予整个社会的却无法计算，在他们短暂的人生中，留下了辉煌的事迹，难道他们不值得我们去赞扬、去歌颂吗?流星是短暂的，但它留给人们的却是永远不会磨灭的美丽，永不暗淡的光亮!我也爱流星，流星的生命虽然短暂，但流星短暂的生命中却有着辉煌的历史。流星的轰轰烈烈，重重地拨动着我的心弦!思索到这儿，我微笑了，我想：一个人可以像恒星一样默默无闻发出光亮，也可以像流星一样轰轰烈烈。如果上帝真要我只能从中选择其一，那么我会对他说：“只要社会需要，我会不顾一切地扮演好每一个角色!夜，很静。星星在头上眨着眼睛，仿佛对我的选择感到欣慰。我理了理被吹乱的头发，再次仰望满天星星，我从心底喊道：星星啊!从你身上我懂得了人生的真谛，我会用我的整个生命，去实现我的人生价值——或如恒星默默无闻;或如流星轰轰烈烈!以流星雨为话题的高中作文篇2流星雨，纵然美丽，却只是在夜深人静是划过寂静的天空，瞬间绽放她的美丽，繁华过后永远消失，不留痕迹，如果我们能把握住这流星雨，流星雨的光辉便点亮了我们人生的整个夜空。流星雨，流星雨是什么?是一切如明珠散落般的璀璨雨丝，舞一道优美的弧线划过天际，留下无尽的深邃、恬静?或是流行偶像剧中俊男靓女们那懵懂，感人的爱情故事?也许是吧，我想每个人心底都有一场属于自己的璀璨的流星雨，而我心中的流星雨又是怎样的呢?它如静夜里撒下的颗颗钻石，瞬间照亮漆黑的夜晚，绽放如虹般的色彩，它如明亮的月夜激动时溢出的滴滴缤纷的泪珠，它就如灿烂的青春短暂而又辉煌。有人说，当流星雨来临时，只要发自内心地许一个愿，愿望就会实现，所以我一直期待在那流星雨划过的夜晚，真诚地许下自己的心愿，在那绽放青春的季节，播种下希望的种子，用拼搏和奋斗的汗水去浇灌，在金色的秋天收获年少时种下的硕果。如今青春流星雨已经来临，我是会把握住它，放飞自己的希望、梦想还是会错过它，像错过几百年、几千年、甚至几万年前的流星雨一样呢?那个充满朝气的春天，我坚定了，我一定要、一定能在这青春流星雨来临的季节展翅高飞，看到那属于自己的璀璨。春意盎然的日子里，一朵朵金黄的蒲公英花终于褪去了金色的童年开出了毛茸茸的蒲公英。当清晨的第一缕阳光温柔地抚摸着它们时，它们早已幻想着离开母亲的怀抱，飞向更广阔的草地，期待那份属于自己的新生活。于是当微风吹过它时，它毫不犹豫地去抓住微风的手。可是春风好像故意跟它作对似的，狠狠甩开了它的手，不停地折磨它。但它心中对外面的世界与新生活的憧憬，却一刻也没有停止过。于是，它毫不畏惧，依然坚定地伸出了小手，奋力地抓着
六年级数学小论文-六年级数学高效复习课堂的构建策略
六年级数学小论文-六年级数学高效复习课堂的构建策略
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六年级数学小论文:六年级数学高效复习课堂的构建策略- 小学数学论文 六年级数学小论文:六年级数学高效复习课堂的构建策略 摘要：六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，是学生在教师引导下深化对知识的理解，将有所遗忘和比较生疏的知识进行梳理，起到查缺补漏的效果。对学生学习时未能掌握的知识重新进行学习，并将所学知识进行归纳整理，为更进一步学习数学奠定更好的基础。总复习不同于阶段性复习，对数学教师来说，总是感到总复习课不好上，因为总复习是要在短期内完成的学习，并具有很强的系统性和综合性，且要求教师要对教材全盘把握。因此，复习过程的优化，对于减轻学生繁重的学业负担，尤为重要。 关键词：六年级数学；高效复习课堂；构建策略 一、构建小组复习活动重新定位教师角色 小学数学教师在复习中可将学生分为若干小组，有利于学生相互交流沟通，加深对数学知识理解，还能打破传统教师引领复习的单一枯燥，体现学生在课堂方面的主体性，并使学生在合作中拓展解题思维和解题措施，提高数学复习效率。例如某小学六年级数学教师就设计以下问题：假设某学校食堂运来120吨煤，已烧了40d，每天要烧1.2吨，请问已经烧了多少吨煤？食堂还剩下多少吨煤？如果剩余的煤要满足一个月的使用量，那么每天要改为烧多少吨？通过小组合作分析题干，同时提出不同的问题提高思考深度，能起到举一反三的效果，除了能大幅度提高课堂复习质量，也能让学生在讨论中发散思维，增强学生知识应用能力和解题能力。除此之外，小学数学教师也应充分尊重学生的主体地位，为学生营造愉快、和谐、宽松的复习环境，加强和学生沟通，帮助学生了解自己存在的
流星雨初中作文550字
流星雨初中作文550字 静夜，北极的天空上划过一条近乎完美的弧线，这是流星，大气层是它命运的归宿。下面是为大家收集关于流星雨初中550字，欢迎借鉴参考。 晚上，我坐在房顶上乘凉，看到了夜空中的繁星，想起了童年时的儿歌“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。正想着，突然看到天空中划过了一条美丽的弧线，那是什么?难道是流星?对，就是流星。正想许愿来着，几个疑问从心中冒了出来，流星会不会掉下来呢?流星若是落到地面上来，岂不是要发生危险吗? 带着这几个疑问，我下了楼，去查了资料，原来我的担心是多余的，一般来说，流星是不会落到地面的。流星是一种自然现象，宇宙中的小星星一旦克服不了地面对它的引力，便会掉落下来，这样就形成了流星。看到这里，大家可能要问了，流星究竟会不会砸到地面上呢?当流星通过浓密的大气层时，由于高速度运动，和大气发生摩擦并产生大量的热，直至引起燃烧，还没有等它光临地面，便已经化成灰烬了，所以，流行绝大部分是不会落到地球上来的，当然，也有绝少数流星体太大，没有完全烧尽而落在地球上，就成了陨石。
这就是摩擦的作用，提起摩擦，大家都很熟悉，我们人类是与摩擦相依并存的。只要有物质运动，就要产生摩擦，两个物体相对运动时，接触面就会产生一种力，这就是摩擦力。摩擦力。摩擦力总是阻碍物体运动的，同时，摩擦是一种运动，能产生热量。“摩擦生热”这个是人人皆知的道理，流星就是在这种摩擦中消失的。 在这一点上，我们人类应该感谢摩擦了，因为假如没有摩擦，那么流星就要长驱直入，后果嘛，那就是可想而知了。 流星雨是一种天象奇观，可是这种天文奇观在1768年的前苏联可不被认为是一种天文奇观。甚至有的前苏联天文学家还认为这是一种迷信，这种不识庐山真面目的事情，在美国也有，19世纪初，博才多学的“全能王”杰斐逊，也犯下了这样一个错误，他说：“他宁可相信天文学者在撒谎，也不相信石头会从天上掉下来。”因为有两位天文学者在报纸上说“他们亲眼见到了从天而降的陨石，落地后竟然是一块石头!”所以“全能王”才会发表这样一番话。 在我国公元前16世纪的商朝的一次罕见的天象，这也是世界上最早的流星雨记录史料。你可别以为流星雨规模很小，那个就错了!有时流星雨规模大的令人目瞪口呆!比如在美国一天的夜里，成千上万颗流星雨如漫天飞雪滚滚而来，叫人难以计数。后来天文学家估
中学数学教学中的研究性学习的方式创新教育论文
中学数学教学中的研究性学习的方式创新教育论文 一、研究性学习的内涵 研究性学习是一门课程,是一种方法,是我们培养学生的重要手段,我们通过研究性学习培养学生的创新精神、实践能力、高尚的品德和良好的行为习惯. 这种学习方式的突出特征是以“问题”为载体,在教师指导下学生可以自己选题,也可以在教师指定的课题范围内自由选题;可以独立完成,也可以是几个人自由组合;为完成课题,学生有目的地选择学习内容、收集资料并加以实验论证. 学生以探究的方式展开学习,通过自主探究和自由创造,获得知识,掌握技能,提高素质,充分体现了学生的主体地位. 二、中学数学研究性学习的目标 1. 获得亲身参与研究探索的体验. 研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望. 2. 培养发现问题和解决问题的能力. 研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开. 在学习的过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经验,学习和掌握一些科学的研究方法,以培养发现问题和解决问题的能力. 3. 培养收集、分析和利用信息的能力. 在学习中,通过研究性学习,要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会
整理与归纳信息,并恰当地利用信息,以培养收集、分析和利用信息的能力. 4. 学会分享与合作. 合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质. 研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流和分析研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神. 5. 培养科学态度和科学道德. 在研究性学习的过程中,学生要认真、踏实地探究,实事求是地获得结论,尊重他人的想法和成果,养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神,磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质. 6. 培养对社会的责任心和使命感. 在研究性学习的过程中,通过社会实践和调查研究,学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐发展,形成积极的人生态度. 三、研究性学习课程的特点 (一)研究性学习课程内容的特点 1.广延性是研究性学习课程内容在阈限上的主要特点. 研究性学习作为一种教学形态具有开放性,与之相关的研究性学习的课程形态具有广延性,即在纵向和横向上,研究性学习课程内容都具有广泛延伸的特性. 在本学科内,面对一个课题,学生可以了解它的历时性发展情况,也可以了解它的共时性发展动态. 在学科之间,学生可以打破学科界限,用综合知识的眼光分析解决问题. 顺藤摸瓜,广泛延伸,发散思维,
描写流星雨的优秀作文
描写流星雨的优秀作文 描写流星雨的优秀作文 范文一：美丽的流星雨 现在是11月18日晚6时整，再过8个小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，而在我国境内是最后一次出现的天文奇观，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊，小时候只有在故事书中和传说中才会有的流星，自己也将见到真的不得不让我为之欢呼雀跃。 这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时1小时，为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，冲上五大杯咖啡，坐守在窗台边，等候着流星的出现。晚上1点，整个大院里早已是杳无声息了，我独自坐在阳台上，一
边喝咖啡驱走困神，一边仰望天空。此时，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但他们依然是如此安静，悠闲的眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思，其实，我已经有些怀疑了，也许是从没想过流星会出现的缘故，我真害怕流星又变了主意，不会出现。忽然，一道圆弧状的’亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么?我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。 ”嗖”，又一道，我从座子上站起来。明亮，圆弧，转瞬即逝......是流星，流星，我激动万分，快呀，再多点儿。我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就划落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快的令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹着美丽的瞬间，又哀叹这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心的想看到更多，但我想，我已经是天下最幸运的人了。流星雨虽然没下成，但流星雨前的预报也够壮观了。其实，流星可算是天下美景之一，但它的美却是短暂的。我相信每一个人都不愿让自己成为瞬间美丽的牺牲品，因为那样毕竟空虚而又不真实。人们喜欢把自己美好的愿望许在
六年级数学小论文：圆周率“π”的由来
好好学习，天天向上六年级数学小论文：圆周率“π”的由来 很早以前,人们看出,圆的周长和直经的比是个与圆的大小无关的常数,并称之为圆周率.1600年,英国威廉.奥托兰特首先使用π表示圆周率,因为 π是希腊之圆周的第一个字母,而δ是直径的第一个字母,当δ=1时,圆周率为π.1706年英国的琼斯首先使用π.1737年欧拉在其着作中使用π.后来被数学家广泛接受,一直没用至今.π是一个非常重要的常数.一位德国数学家评论道:历史上一个国家所算得的圆周率的准确程度,可以做为衡量这个这家当时数学发展水平的重要标志.古今中外很多数学家都孜孜不倦地寻求过π值的计算方法.公元前200年间古希腊数学家阿基米德首先从理论上给出π值的正确求法.他用圆外切与内接多边形的周长从大、小两个方向上同时逐步逼近圆的周长,巧妙地求得π会元前150年左右,另一位古希腊数学家托勒密用弦表法(以1的圆心角所对弦长乘以360再除以圆的直径)给出了π的近似值3.1416.公元200年间,我国数学家刘徽提供了求圆周率的科学方法----割圆术,体现了极限观点.刘徽与阿基米德的方法有所不同,他只取内接不取外切.利用圆面积不等式推出结果,起到了事半功倍的效果.而后,祖冲之在圆周率的计算上取得了世界领先地位,求得约率和密率(又称祖率)得到 3.1415926<;π<;3.1415927.可惜,祖冲之的计算方法后来失传了.人们推测他用了刘徽的割圆术,但究竟用什幺方法,还是一个谜.15世纪,伊斯兰的数学家阿尔.卡西通过分别计算圆内接和外接正32边形周长,把π值推到小数点后16位,打破了祖冲之保持了上千年的记录.1579年法国韦达发现了关系式...首次摆脱了几何学的陈旧方法,寻求到了π的解析表达式.1650年瓦里斯把π表示成元穷乘积的形式稍后,莱布尼茨发现接着,欧拉证明了这些公式的计算量都很幸福像花儿一样，学习像溪水一般
流星-关于流星雨的作文
流星-关于流星雨的作文 一天，小明出去玩了后回到家里，他刚走进厨房，就被正在煮饭的妈妈叫住了。妈妈说：“小明，你瞧瞧你那头发都成什么样了，”说完，妈妈把他拉到镜子跟前，“ 看，像杂草一样。”小明说：“我这个发型配我这个迷彩服那才叫个酷!”妈妈说：“胡扯!” 接着，妈妈把小明拉到理发店前，说：“快，进去剪头发。”小明说：“我喜欢这样，我就是不剪。”他们争执了很久，最后，妈妈生气地说：“你想剪也得剪，不想剪也得剪。”听了这话，小明无可奈何，只好去剪。 “咔嚓，咔嚓”，小明的头发像黑色的流星雨一样落了下来。剪完后，妈妈笑眯眯地说：“这才像个样子。”小明赶紧照了照镜子，然后两手抱着头，痛苦地说：“不，我讨厌刺猬头!” 流星3大自然中有许多的景象，它给我们带来了丰富的色彩和奇特的景观，下面我们就去观察观察，让我们感受大自然的快乐吧！ 我最喜欢流星雨了。 我吃过晚饭。太阳刚落下了山坡，只留一段灿烂的红霞在天边。过了一会儿，红霞渐渐地消失了。到了七时左右天渐渐黑了，月亮和星星若隐若现地挂在天空。时间一分一秒的过去了，天黑了，那天晚上，我听天气预报说今天有流星雨，我看见一颗星星从天上落下来，不一会儿，接着一颗又一颗地落了下来，美丽极了，霎时，整个调兵山，都震撼起来。
流星雨，正在下得很大的时候，天忽然变冷了，那流星雨就像仙女撒下的礼品。因为有许多人，做了许多好事，这礼品也是给那些好心人的，也是向那些为人们无私奉献的人，为人民服务的那些人…..流星雨越下越好看，越下越让人忘记了一切，似乎，我也变成了一颗流星，和流星雨一起表演，那时我的心情高兴的不得了。 流星雨下了半个小时左右，流星雨慢慢地，快要没了，一个一个往上窜，最后形成一颗大星星然后落下来。 瞧！大自然给我们带来了流星雨的快乐!我爱这美丽的大自然！流星雨是大自然的景象，大自然还有……等我们去发现去探索。 流星4春天的明责、秋天的金色、纯净的冬天，但是我最喜欢五颜六色的夏天。 夏天，太阳白花花的从天空直射下来，照得人心慌慌，白天闷热无比，晚上，时不时可以听到蚊子美妙的歌声，没防备时，它可能给你来个突然袭击，赐给你几个又大又红肿的包。 虽然夏天火热，但是我还是喜欢夏天，因为夏天的夜晚是美的。当夜幕降临的时候，夜空中的“小眼睛”就会“闪亮登场”，一个接一个的出来，夜空就像是它们的舞台。 可是倒大霉的我，坟子也有了“舞台”，但是，我不会让它们得逞，因为我老爸是个聪明人，他的脑子里都装满了让人捉摸不透，异想不到的法子。
六年级数学小论文五篇
六年级数学小论文五篇 【导语】“数学小论文”是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问题及其解决，是学生数学学习经历的一种书面写作记录。 六年级数学小论文篇一 今天，我无意间发现里一个有趣的测试，这是一个由印第安人发明的水晶球心理测试。 我打开页面，看了看规则，是这样的：随便从10—99之间选一个数字，把十位数和 个位数相加，再把原数减去相加的数，最后记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会出现那个你记住的图案了（水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案）。如：23 2＋3＝5 23—5＝18。 我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的图案，便点了点 水晶球，发现出现的图还真的是我记下的图。我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以准确的出现我记下的图案。好神奇啊！ 我心想：水晶球为什么知道我记下的图案啊？ 于是，我做了一个很笨的小实验：从10——99的数字都算一遍。结果发现得出来的 数都是9的倍数：9、18、27、36、45、54、63、72。我又看了看这些数字边的图案，都 是一样的。我说：”哦，所以水晶球会知道我记下的图案啊！哈哈哈！“ 我发现数学其实无处不在。只要我们善于发现，善于观察，善于思考，数学的海洋将任我们翱翔！ 六年级数学小论文篇二 数学的知识海洋是无穷尽的，学习数学的过程也韵味无穷。今天，一道有趣的数学题引起了我的注意，于是，我叫妈妈来一起思考这道题。 题目如下：某区举行小学生春季运动会，其中某校参加的人数占运动员总人数的十五分之一；若这个学校再去10名运动员，则该校人数占运动员总人数的二十三分之二。问 这次运动会共有运动员多少人？这个学校有多少人参加运动会？ 妈妈看到这道题后，二话不说，立马用方程来解。设原来共有运动员X人参加，那么现参赛总人数为（X + 10），根据“原来参赛总人数× 1/15 + 10 = 现在参赛总人数