唐诗故事-“锄禾日当午”作者的奢侈生活

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“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首脍炙人口的诗作出自唐朝诗人李绅之手。李绅因此获得了“悯农诗人”的称号，但他其实是个生活奢侈、人品低劣的官僚。

李绅家几代为官，六岁时父亲就去世了，全靠母亲含辛茹苦将他养育成人。因此，李绅年轻时写出《悯农》这样反映农民艰辛的诗作，是有生活基础的。 唐宪宗元和元年(806年)，李绅考中进士，步入仕途。他从国子助教(唐朝国子监分设六馆，每馆均设博士及助教)做起，晚年官至宰相，封赵国公，逐渐蜕变。野史记载，李绅为官后“渐次豪奢”，一餐的耗费多达几百贯。他特别喜欢吃鸡舌，每餐一盘，耗费活鸡300多只，后院宰杀的鸡堆积如山。

只是生活奢侈倒无可指责，但他发迹后爱耍权威，无情无义就是人品低劣了。 《云溪友议》中记载，李绅发迹之前，经常到一个叫李元将的人家中做客，每次见到李元将都称呼“叔叔”。李绅发迹之后，李元将因为要巴结他，主动降低辈分，称自己为“弟”，为“侄”，李绅都不高兴，直到李元将称自己为孙子，李绅才勉强接受。

还有一个姓崔的巡官，与李绅有同科进士之谊，有一次特地来拜访他，刚在旅馆住下，其家仆与一个市民发生争斗。李绅听说后，竟将那仆人和市民都处以极刑，并下令把崔巡官抓来。由于李绅为官酷暴，当地百姓常常担惊受怕，很多人甚至渡过长江、淮河外出逃难。

咏鹅》教学设计

《咏鹅》教学设计 教学要求 1、引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。 2、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步启发学生学习古诗的兴趣。 教学重点 感受鹅的美好形象，培养学生读诗的兴趣。 教学难点 按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读古诗。 教具准备 鹅浮水的画面，多媒体课件 教学过程 一、引入，揭题 ㈠、课前猜谜语 "头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。"（教师板书：鹅）小朋友见过鹅吗？说说你见过的鹅什么样儿？老师这儿啊，也有一只可爱的鹅（开幻灯）瞧，碧绿的湖面上游过来一只美丽的白鹅，小朋友喜欢吗？它的哪儿让你特别喜欢？再看看，这只鹅在什么地方干什么？ ㈡、故事激趣 一千多年以前，有个七岁的小男孩叫骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩耍。忽然，他看见几团雪白雪白的东西漂浮在湖面上，再仔细一看，原来，几只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他非常惊喜，立刻指着鹅作了一首诗，题目是《咏鹅》（在“鹅”字前写上“咏”）。咏是夸的意思，“咏鹅”就是夸一夸鹅。大家跟着老师齐读课题。 孩子们，在入学前爸爸、妈妈和幼儿园的老师就已教你们读过这首诗了，现在我们边听边回忆（出示古诗，并播放课文朗读录音） 二、初读古诗，读准字音 1、学生自读古诗。 2、出示生字，送字宝宝回家。 三、理解诗意 过渡：字宝宝在同学们的帮助下终于到家了，老师替它们谢谢各位同学！为了表示谢意，我给大家带来了几只不但会动，还会叫的大白鹅，快快把它们请出来吧。（播放动画） 1、师：我们今天学的这首古诗的内容就是这个画面了，刚才你们看到了什么？又听到了什么？ 2、请学生将从动画中看的到和听到的用几句话连起来说一说。 3、教师小结：几只白鹅弯曲着脖子正在向天大叫，鹅身上披着洁白的羽毛浮在碧绿的湖水中，用它们那红色的小掌正在拨动着的清清的湖水前进。 4、重放动画，感受情境。（学生跟着老师复述画面的内容） 5、（出示古诗和鹅的图片）师：这几只鹅真是让人喜爱，同学们回到古诗中，找出诗中表示颜色的词语。（白、红、绿） ①白的是什么？绿的呢？那么红的呢？ ②出示一张无色彩的鹅的画贴在黑板上，请学生涂颜色。 ③作者是按什么观察顺序来写鹅的呢？ ④教师指着鹅的部位引导学生读相应的诗句。

诗词名句背后的感人故事

诗词名句背后的感人故事 1 、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 这两句是选自纳兰性德《木兰花令拟古决绝词》全文如下： 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心，却道故人心易变! 骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。 何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿! 这首诗是为安慰一位失恋的朋友所做，是当初两人订有私情，而后来女方迫于某压力，不得不另嫁他人，而男方无法接受，所以作者他宽慰朋友接受现实，并引用典故说明感情的事自古如此，要多想开些。 如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田…… 2、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 此句出自于元稹《离思五首》中的第四首，全诗为： 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回头，半缘修道半缘君。 此为诗人悼念亡妻韦丛（字蕙丛）之作。其运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，表达了对妻子的忠贞与怀念之情。是意隐喻夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的。“难为水”、“不是云”，情语也，这固然是元稹对妻子的偏爱之词，但象他们那样的夫妻感情，也确乎是很少有的。元稹在《遣悲怀》诗中有生动描写。元稹的这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。创造了唐人悼亡绝句中的绝胜境界。 这一首表达了对韦丛的忠贞与怀念之情——曾经经过沧海的人，再看到其他的水，不是壮阔可观的水，看过巫山的云之后，便觉得别地方的云都不值得一看；即使从成千的美女中走过，都懒得回过头看他们一眼，一半固然是为了修身治学，一半是没有忘情于你呀！成为唐人悼亡诗中的千古名篇，所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。 3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

我和唐诗的故事

我和唐诗的故事 唐诗，是中国文学史上一道靓丽的风景线，在 历史的长河中熠熠生辉。不知何时起，我与唐诗 结缘，从一开始的抵触，到后来的相识、相知， 一点点地陶醉其中。它的光芒渐渐闪耀，让我情 不自禁地靠近，也深深沉沦，无法自拔 与唐诗初遇，是在一个杨柳依依的初春。 那时的我，还是一个懵懂的、牙牙学语的孩童。那是我今生接触的第一首诗，也是我印象极深的 一首诗初唐诗人骆宾王的《咏鹅》。犹记那时，母亲一字一顿、慢慢吟诵鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，犹记她的微笑和清晰的发音。那时的我或许还无 法理解诗的含义，只是专注地倾听，只觉得那声 音和韵律都是美好的。那时的我，甚至没有见过鹅，只想象着它身披洁白羽毛，浮游在碧水清波，只感觉那副画面好美。 与唐诗的相识，是在一个凉风飒飒的秋日。

那时的我，正是活泼好动的年纪，对未知事物 充满好奇。那是我从课本上学习的一首诗唐代著 名诗人李白的《静夜思》。读懂那首诗后，我常常化身李白，流连在夜晚的窗边，一边赏月，一边 体会诗人当时的心境。妈妈看到我一副心事重重 的样子，好奇地问我在想什么，知道我在心底默 诵《静夜思》，妈妈笑了，第二天便买回一本《唐诗三百首》放在我书桌上。从那以后，我每日捧书朗诵，经常似懂非懂，又仿佛自己满腹经纶。那 时的我，因此书而结识唐代的一位位大诗人，也 渐渐开始懂得了唐诗。 爱上唐诗，是在白雪皑皑的冬天。 那时的我，对古诗词兴趣浓厚，常常花很多时 间沉浸其中。我爱诗仙李白天子呼来不上船，自 称臣是酒中仙的潇洒不羁，也爱诗圣杜甫安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的济世情怀。每 每朗诵他们的诗词，感佩之心油然而生。 寂静的星空中，那道横跨天际的银河之于夜空，就像唐诗之于古典文学，是不可或缺的组成部分，

锄禾日当午全诗

锄禾日当午全诗 锄禾日当午全诗 《悯农二首》 作者：李绅 原文： 春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 注释： 1、悯：怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。 2、粟：泛指谷类。 3、秋成：一作“秋收”。 4、四海：指全国。闲田：没有耕种的田。 5、餐：一作“飧”。 诗意： 春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可种田的农夫却仍然有饿死的。农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴落在禾苗生长的土地上。谁又知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？ 赏析： 第一首诗一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到

处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品（奇迹），然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。” 第二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。 这两首小诗在百花竞丽的唐代诗苑，同那些名篇相比算不上精品，但它却流传极广，妇孺皆知，不断地被人们所吟诵、品味，其中不是没有原因的。

古诗词背后的故事

古诗词背后的故事

古诗词背后的故事 1.白住长安 当时白居易住在长安。11岁时，拿着个名片（当时有名片的）去请宰相指教。当时宰相看到白居易这三个字就笑着说：“长安米很贵的，而你是白白居住在长安很容易。”宰相继续往下看（名片下面一般都会有自己作的诗，用来显示自己的文采）看到： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 之后拍案叫道：“有这等文采，可以很容易的在长安白白居住。” 2.墓上题诗 李白死后遗体葬在采石江头，往来诗人都在他墓上题诗。有

良辰美景，我作歌，你们跟着和。接着，他唱曰： 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 4.绝命之词 李后主（李煜）被赵匡胤囚禁之后被封为“违命侯”，在七夕之夜，李煜写了这首词： 春花秋月何时了，往事知多少？ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

并让宫女演唱，太宗赵光义听到这首词后，认为李煜有复国之心，因此便在当夜赐毒酒将李煜毒死。这首词成了李煜的“绝命词”。 5.孟郊思母 话说唐朝德宗年间，孟郊任江苏省溧阳县县尉。一天晚上，他正在书房里看书，看了一会儿，觉得有些累了，就站起身来，走到窗前。此时，窗外明月当空，晚风轻拂。他抬头眺望明月，一股思乡之情油然而生。 回想自己几十年寒窗苦读，直到五十来岁才中了进士，做了一个小小的县尉。这几十年，老母亲为自己付出了多少心血啊！自己每次赴京赶考，出门前白发苍苍的老母亲总是忙前忙后，为自己准备行装。特别是这一次出门前一天的晚上，母亲坐在昏暗的油灯下，一针一针地为自己缝衣服。 母亲一边缝，一边小声念叨着：“多缝几针，缝得密实一点儿，才结实、耐穿。出门在外要多保重身体，早点儿回来，别让娘在家惦记……”当时，听着母亲暖人心脾的话语，望

古诗故事

古诗故事 唐僖宗（862～888年），即李俨。唐代皇帝。懿宗子。公元873～888年在位。处封晋王。十二岁时受宦官刘行深、韩文约拥立。即位后专务游戏，称宦官田令孜为“阿父”。乾符元年（874年），关东旱饥，州县继续催征勒索，爆发王仙芝、黄巢起义。广明元年（880年），黄巢攻入长安，逃亡成都，黄巢起义失败后，他于中和五年（885年）还京师。数月，即再奔凤翔，旋又走兴元（今陕西汉中东）后又返京，但此时朝廷孤弱，藩镇之患近在肘腋，已成岌岌不可终日之势。 唐僖宗时的一天傍晚，年轻的于佑在城墙下漫步。时值“西风吹渭水，落叶满长安”的深秋，满地枯萎的落叶，风呼啸着而去，树木的枝桠刺在寒冷的空中好像冰上的裂纹。天色越来越黯，他呆呆立了片刻，颇怀莫名的伤感。他在御沟的流水中洗手，御沟中浮着的落叶在清冽的水中缓缓流出，忽然发现一片较大的红叶上面有墨印，他随手将叶子从水里拾起来。使他意外的是红叶上题着一首诗：“流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”墨痕未干，字迹姗姗清秀。 他看了看身边高入云端的宫墙，猜想一定是某个宫女所为。于佑把诗带回家里，但此事让他久久不能释怀，每天夜里辗转反侧，眼前全是宫里那个落寞的女子空幻的身影。几天后，他也在红叶上题诗两句，置于御沟上游的流水中：“曾闻叶上题红怨，叶上题诗寄阿谁？”之后他又怅然地在流水边徘徊许久才离去。于佑将此事讲给几个同伴听，大家都笑他。 一晃几年过去，于佑已把那件事渐渐淡忘了。他科举不成，几近落魄不堪，于是在富室韩泳家教书。一天韩泳告诉他，不久，唐僖宗放出后宫侍女三千，让她们回到民间婚配。有位叫韩翠苹的女子是韩泳的同姓，正住在韩舍，他愿为二人牵线结缘。当时于佑尚未娶亲，听说韩翠苹姿色美艳，于是答应下来。 于佑婚后与韩翠苹感情很好，一天，韩翠苹在于佑的画笥中看见自己亲笔题写的那片红叶，问于佑哪里得来的，于佑便如实告之。韩翠苹说：“妾在水中也得到一片红叶，不知是何人所做？”于佑取来一看，墨迹犹存，正是自己当年曾经写的。俩人皆默然，泪水盈眶，千言万语不知如何出口，相对感泣良久。因为自红叶题诗到他们结为夫妇，中间已隔着十年的光阴。 韩翠苹为此悲欢交集，于是提笔写下：“一联佳句题流水，十载幽思满素怀。今日却成鸾凤友，方知红叶是良媒。” 这也许是最凄苦无奈也最浪漫温馨的故事了。“红叶题诗”有许多不同的版本，在朝代、人名、情节上都有些微出入，《本事诗》里记当事人为顾况，《云溪友议·题红怨》为卢渥，而宋初孙光宪《北梦琐言》成了进士李茵，人名虽各不同，但内容大同小异。 据《云溪友议》记述，宣宗时，舍人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去，收藏在巾箱内。后来，唐宣宗李忱裁减宫女，准许宫女嫁百官司吏。他娶了一位被遣出宫的姓韩的宫女。一天，韩氏见到箱中的这片红叶，幽幽地叹息道：“当时偶然题诗叶上，随水流去，想不到郎君收藏在此。” 另据《本事诗》记述，天宝年间，顾况在洛阳时暇日与一二诗友游于苑中。一位宫女在梧桐叶上写了一首诗，随御沟流出，诗云：“一入深宫里，年年不见春。聊题一片叶，寄与有情人。”顾况得诗后写下：“愁见莺啼柳絮飞，上阳宫女断肠时。君恩不闭东流水，叶上题诗寄与谁？”从上游流入宫中。过了十几天，又在御沟流出的梧桐叶上见诗一首，诗云：“一叶题诗出禁城，谁人酬和独含情。自嗟不及波中叶，荡漾乘春取次行。”故事很凄美，但她没有韩氏那么走运。 而在《北梦琐言》里，却演化成了人鬼相恋的悲剧故事：进士李茵是襄阳人。一次他游御苑，见一片红叶自御沟中流出，上题诗：“流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去

古诗两首锄禾 悯农教学设计

课题：21、古诗两首总课时：2课时本课时：第1教时 教学目标： 知识与技能：学会本课的4个生字：禾午辛苦 能准确、美观地书写。 过程与方法：准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 情感与态度；知道粮食来之不易，培养爱惜粮食的习惯和热爱劳动的思想感情。教学重难点： 能准确、美观地书写。有感情地朗读和背诵课文。 修改：1、学会古诗《锄禾》，理解古诗的意思，并有感情地朗读和背诵这首诗。 2、学会生字，能正确地书写“禾午辛苦”四个生字。 教学对策：反复朗读加上老师的讲解来理解古诗。 修改：1、范读，指导借助汉语拼音反复练读，利用多种形式练读。 2、范写，巡回检查，个别辅导。 教具准备：教学挂图、生字卡片 教学过程： 一：导入 1、小朋友，我们吃的米饭香吗？你知道从哪儿来的吗？（学生自由说说） 2、今天，我们一起来学习的两首诗，就是反映农民辛勤劳动，粮食来之不易的古诗。 3、板书：古诗两首（齐读课题） 过渡：今天我们学习其中的一首《锄禾》。 二、学习古诗《锄禾》 1、板书课题，并解题 （1）板书：锄禾（齐读） （2）解题：这是唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。 “锄禾”是什么意思呢？（给禾苗锄草） 修改：“锄”是翘舌音，指导学生读准字音。 锄头：农具，可以松土锄草。 锄禾：就是用锄头在庄稼地里锄草、松土。

2、初读指导。 （1）老师范读领读全诗 （2）学生自读，圈出生字词语 （3）投影片出示词语 Chu he wu li xin ku pan jie 锄禾当午粒辛苦盘皆 （1）自由读，拼读 （2）指名认读 修改：提醒学生“辛、盘”是前鼻音。指导学生读准字音。 （3）各自识记带点字的字形。 修改：“禾”：“木”字上面加一撇；午：“牛”字不出头；粒：“米”加“立”； 辛：“立＋十”，农夫在田里站立十小时多么辛苦呀！苦：草字头＋古4、自由读课文 5老师检查自读情况，指名每行朗读，再正音 修改：注意重音和停顿。 重音：日、汗、盘、皆 停顿：锄禾/日当午，汗滴/禾下/土。谁知/盘中餐，粒粒/皆/辛苦。 三精读训练 投影出示课文图片及课文。 1 学习第一句诗句 锄禾 / 日当午， 汗滴 / 禾下土。 修改：指导看书上的图。 （1）、自读，想：图上天空中、地面上各是什么？（自由说图意，指名交流。）修改：当众交流：一轮红日当头照，一位老农拿着锄头弯着腰在地里锄草，头上的汗珠一滴一滴地往下落，真辛苦啊！ （2）、看图理解：“日当午”：太阳当头照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

十二大经典诗词及词牌背后的故事讲课讲稿

十二大经典诗词及词牌背后的故事

十二大经典诗词及词牌背后的故事 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【词牌由来】“念奴”是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏”(五代王仁裕《开元天宝遗事?眼色媚人》)。 传说唐玄宗曾亲自作曲填词，命念奴歌唱，果然“娇滴滴如夜莺啼鸣，婉转转似百灵放歌，活泼泼如鸳鸯戏水”。玄宗龙颜大悦，遂将此曲定名为“念奴娇”。 《念奴娇?赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句“一樽还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。

雨霖铃·寒蝉凄切 宋·柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【词牌由来】据宋人王灼《碧鸡漫志》记，唐玄宗避安禄山乱出逃，在马嵬坡迫于形势，将杨玉环赐死。 后在霖雨连绵之夜，玄宗车行于蜀中栈道之上，马铃和着潇潇雨声，更添寥落与凄惨。他想自己身为一国之君，连心爱的妃子都保护不了，不觉悲从中来，口出“雨淋铃”三字。 后来命教坊“采其声为《雨霖铃》曲，以记恨焉”，并叫伶人张野狐吹奏，从此流传于世。

钗头凤·红酥手 宋·陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！ 【词牌由来】陆游年轻时娶表妹唐琬为妻，感情深厚，但因陆母不喜唐琬，威逼二人分离。多年后陆游沈园春游，与唐琬不期而遇。 陆游“怅然久之，赋《钗头凤》一词，题园壁间”。据考证，《钗头凤》词调是根据五代无名氏《撷芳词》改易而成。因《撷芳词》中原有“都如梦，何曾共，可怜孤似钗头凤”之句，故取名“钗头凤”。 陆游用“钗头凤”大约有两方面的含意：一是指自与唐氏仳(pǐ)离之后，“可怜孤似钗头凤”；二是指仳离之前的往事“都如梦”，倏然而逝，未能白首偕老。

必读必背!疫情中振奋人心的古诗词及背后故事,高分作文素材!

必读必背！疫情中振奋人心的古诗词及背后故事，高分作文素材！ 战“疫”期间，一些暖心的诗词，载着满满的祝福和问候，给这个寒冬带来了不少暖意。 除了一度被刷屏的：“山川异域，风雨同天。”岂“曰无衣，与子同裳。” 还有哪些诗句同样值得我们牢记、回味？ 让我们一起，品读、背诵，这些饱含深情的经典诗词吧！ 01 山川异域，风雨同天。 出自《绣袈裟衣缘》，作者是日本的长屋王。这句话来源于1300 多年前中日友好交往的一段佳话。根据记载鉴真事迹的历史典籍《东征传》，公元八世纪，日本长屋亲王曾在赠送大唐的千件袈裟上，绣上十六字偈语：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。 鉴真大师被此偈打动，由此六次东渡日本，弘扬佛法，成为中日文化交流史上最具标志性的伟大实践之一。 02 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 援鄂医疗队急诊科护士陈东旭在接受采访时引用的这句诗出自唐代诗人王昌龄《从军行第四首》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

戍边战士的铠甲已磨穿，仍壮志不灭，不打败进犯之敌誓不返乡。同样，奋战疫情一线的医护工作者身上的防护服日日被汗水湿透，但他们无怨无悔，不战胜疫情决不回家。 03 江南无所有，聊赠一枝春。 这句诗出自北魏诗人陆凯《赠范晔诗》：折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 2月22 日，宜昌五峰县长乐坪镇村民背着箩筐、下山淌水，连日来肩挑背扛 凑来85 吨货物送达武汉，上面还留下这样深情的诗句。 腊肉、菜油、萝卜、土豆、大米、麻糖??村民们拿不出像样的物资，但都把自家最好的食物捐赠出来。这份情义，暖心，难忘！ 04 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 这句诗出自林则徐《赴戍登程口占示家人》：力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮四川大学华西医院援鄂医生刘艺也，在给两个儿子的亲笔信中引用这句诗并表示：“病毒也给国家带来了很大的打击，很多人因为感染病毒而丢掉生命。妈妈是医生，在感染时期一定要站到前面的，望你理解。” 05 岂曰无衣，与子同裳。 这句诗出自《诗经·秦风·无衣》：

儿童唐诗故事

儿童唐诗故事 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 你还记得李白是谁吗?没错，他就是我们曾经介绍过的唐朝大诗人啊! 在唐朝，李白的诗深受人们的喜爱，有个叫汪伦的人，就特别想邀请李白来自己家做客。 可是，李白根本不认识他啊，怎么能请他来呢?汪伦想了个好主意， 他写了一封信，托人带给李白，信上说：您喜欢旅游吗?我们这儿有十里桃花呢!您喜欢喝酒吗?我们这儿有万家酒店啊! 李白读到了信，哇，十里桃花?那该多美!万家酒店?可以喝得多么尽兴! 李白立刻起程了，他赶了五天的路，来到了汪伦家。 汪伦热情地接待了李白。可是，当李白要去看桃花和酒店时，汪伦却说：我们这里有个深潭，名叫‘桃花潭’，足足有十里宽，那就是‘十里桃花’;我们这里只有一家姓万的人开的酒店，所以叫‘万家酒店’。 李白一听，不但没有生气，反而哈哈大笑起来。他在汪伦家住了下来，和他成了要好的朋友。 几天后，李白要回家了。 当李白乘坐的船正要开时，忽然岸上传来了合着拍子的歌声，原来，是汪伦带着村子里的人来为李白送行了。 李白虽然没见到十里桃花，也没喝遍万家酒店，可是，汪伦的友情才是他最大的收获啊!于是李白写下了这首诗，从此，每当人们读到这首诗，总会想起李白和汪伦之间的友情，总会想起自己的好朋友。 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。 夏天，爸爸带着两个孩子在乡下做客，孩子们在屋里一边吃着西瓜，一边说着玩什么游戏。 忽然，小妹妹看见有人在外面干活。瞧，小妹妹赶紧报告哥哥，那人不怕热吗? 是呀!哥哥说，你看他们锄草锄得满头大汗，汗水都流到地里去了! 爸爸听见了，站起来看着窗外。 孩子们，爸爸慢慢地说，农民伯伯从播种到收获，要付出很多的心血，要从早到晚不停地劳动，才能保证秋天有个好收成。他们不是不怕热，是根本没时间休息啊! 小妹妹轻轻地说：他们真辛苦! 是啊，很辛苦呢!爸爸说，所以，我们吃饭的时候，要格外珍惜盘子里的食物。每一粒粮食都来之不易啊! 哥哥说：爸爸，你写一首诗吧，把这个道理告诉更多的小朋友! 爸爸笑了，他提起笔，在纸上写下了一首诗。没错，就是这首《悯农》。 直到现在，我们依然熟悉并喜欢这首诗，因为，我们的心里，也有着同样的尊重和同情! 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 从前有位诗人，他有个朋友住在深山里。一天，诗人要去拜访他的这位朋友。诗人出发了，他走过野花盛开的草地，淌过清清的小河，穿过郁郁葱葱的树林，进入到云雾缭绕的深山。 我的朋友见到我一定会特别高兴!诗人想着，不由得加快了脚步。 走着走着，传来了朗朗的读书声，诗人仔细一看——一棵苍翠的大松树下有位小小少年盘腿而坐，捧着书正读得出神。 请问，诗人走上前问少年，这山里有一位很有才学的人，他是我的朋友，你知道他在哪里吗? 少年抬起头，说：您问的是我的老师吧?他今天去采草药啦!

六年级语文校本教材

校本教材 何玉岗 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 【引你欣赏】 这首诗从"园中葵"说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回.最后劝诫人们,要珍惜青春年华,发愤努力,不要等老了再后悔.这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻."青青"喻其生长茂盛.其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长.何以如此因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理.大自然的生命节奏如此,人生又何尝不是这样一个人如果不趁着大好时光而

努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了.这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起. 悯农 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 【诗句】 农民伯伯在地里辛勤的锄草，这时的太阳正当午，汗珠儿一串串滴进禾下的泥土。有谁知道盘子里的粒粒米饭，每一颗都是农民辛苦劳动换来的。【引你欣赏】

这首诗表达了作者对农民深切的同情，说明粮食来之不易。教育小朋友们要爱惜每一粒粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。 蚕妇 宋张俞 昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 【诗句】 一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女，昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候，她却是泪流不断，伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。因为

她在都市中看到，全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人，根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人！ 【引你欣赏】 张俞的诗歌作品并不很多，但是这一首《蚕妇》，使他在中国古典诗歌的大舞台上占据了一席之地。《蚕妇》写在北宋时期，整篇诗就好像是在讲故事：妇人昨天进城里去卖丝，回来的时候却是痛哭流泪。因为她看到，城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上“罗绮”的……这首诗揭露统治者不劳而获的不合理现实，极有说服力。全诗没有任何一字的评论，也没有使用什么高深的联想，但是读者从字里行间，可以轻易地感受到诗歌的实际寓意，体会到诗人的思想感情。古诗充分表现出作者对当时社会的不满，表达了对劳动人民的深切同情。

唐诗的故事

1、说明崔护提督城南庄诗本事，并分析故事中人物形象 本事：崔护到长安参加进士考试落第后，清明节独游长安城郊南庄，于桃花树下，向一女子讨水，双方一见钟情。第二年清明日，崔故地重游，但见门院如故，院中桃花盛开，却未有人应。睹物思人，崔感慨万千，题诗于院门之上。”正伤心时，有老人告知,他怀念的女子因思念崔护不见，已于前日故去。崔抚尸而哭，女子竟然苏醒过来，有情人终成眷属。人物形象： 女主人公是一位美丽、深情的女子。崔护酒渴求饮，女子“以杯水至，开门设床命坐”，殷勤周到，有村女特有的淳朴、好客。这是一位美丽的女子，“妖姿媚态，绰有余妍”。这又是一位怀春的女子，面对崔护的挑逗，虽默然“不对”，有“知书”女子的含蓄自持，但“目注者久之”，“如不胜情而入”，见出女子对属意男子的爱慕与眷恋之情。美丽多情，淳朴善良，心性贞静而不乏风情，正是男子理想中的女子形象。 故事中的崔护则是一个风流倜傥、有情有义的才子。他不仅“姿质甚美”，而且善为诗歌，从题都城南庄诗不难看出其风流才子的心性与风采。他对女子的挑逗，近而不狎，并无轻佻之嫌，正是其风流本色。 2、说明李适之《罢相》故事，并说明诗意 故事：李适之从天宝元年至五载担任左相。为相五年中，与奸臣李林甫争权相斗，但是每次都斗不过李林甫的口蜜腹剑。与清流名臣韩朝宗、韦坚等交好，在当时获得了很好的名声。当他的友好韦坚等先后被李林甫诬陷构罪，贬官流放。李适之害怕自己与他们的结局一样，所以就辞去宰相一职，避免灾祸。当他获准免去左相职务，改任清要的太子少保时，感到异常高兴而庆幸，设宴请亲友，并写了这首诗。 诗意：这是一首充满反语、俚语和双关语的讽刺诗。 前两句说明设宴庆贺罢相的理由，自己的相职一罢免，皇帝乐意我给贤者让了路，我也乐意自己尽可喝酒了，公私两便，君臣皆乐，值得庆贺，那就举杯吧。把惧奸说成“避贤”，误国说成“乐圣”，反话正说，曲折双关，虽然知情者、明眼人一读便知。 后两句是关心亲故来赴宴的情况。宴请的是亲故宾客，大多是知情者，懂得这次赴宴可能得罪李林甫，惹来祸害。敢来赴宴，便见出胆识，不怕风险。这对亲故是考验，于作者为慰勉，向权奸则为示威，甚至还意味着嘲弄至尊。尾句一问暗示了宴庆罢相的真实原因和性质，使上两句闪烁不定的遁辞反语变得倾向明显，令有心人一读便知。作者以俚语直白写这一问，不止故作滑稽，更有加强讥刺的用意。 3、说明宋之问题寺诗故事，说明“楼观沧海日，门听浙江潮”的好处 故事：曾在武后朝中得宠的诗人宋之问遭到贬谪，后来被放还，经过江南，游灵隐寺散心。宋之问长廊漫步，望着夜色笼罩的西湖和灵隐寺对面的飞来峰，吟出两句诗道：“鹫岭郁岹峣，龙宫锁寂寥。”可是后面的怎么也想不出来。这时有个老和尚走来点佛前长明灯，见状问什么事。宋之问如实回答。老和尚微微一笑，立即接口道：‘楼观沧海日，门对浙江潮’？宋之问得了这个提示，很快就把整篇诗做成了。第二天天亮之后，宋之问迫不及待想再向老和尚请教，找来找去，整个寺院里却再看不见老和尚的身影。询问其他寺僧，都推说不知。被他逼问急了，才有一个人悄悄对他说：“这位师傅云游四方，在家时的俗名好像是骆宾王 好处：“楼观沧海日，门对浙江潮”，灵隐寺的楼上纵目远眺，可见海上日出，而寺院的大门又正对钱塘江，可以观赏著名的钱塘大潮，足见灵隐地势之高峻，视野之开阔。这里的写寺已明显超出了灵隐本身的范围，将飞来峰、钱塘江乃至东海都聚纳过来，在描绘实景的同时又增加了景物的层次，深拓宽了画面的深度和广度，给人带来雄壮的感受。形成壮阔的

清明时雨纷纷全诗

[标签:标题] 篇一：杜牧诗《清明》参考翻译 杜牧诗《清明》参考翻译 一、出处 诗句清明时节雨纷纷出自唐代诗人杜牧的诗《清明》，全诗内容为： 清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 二、译文 【译文】 清明节这天细雨纷纷， 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 向人询问酒家哪里有， 牧童远远地指了指杏花村。 【注释】 纷纷：形容多。 断魂：形容十分伤心悲哀。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受本诗影响，后人多用杏花村作酒店名。 三、全诗赏析 清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人 啊，简直要断魂了！找个洒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那天满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人呢！ 这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。 篇二：75首古诗全诗分组 powanjuan 第一组 1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

《诗词背后的传奇故事》课后题答案

六年级《诗词背后的传奇故事》答案 张鲁镇大索庄小学 2020年2月11日星期二1、这节课所介绍的人物是（辛弃疾），百度百科中对他的身份解释是（南宋将领）、（词人）； 2、后人对他的评价是：文能提笔安天下,武能上马定乾坤； 3、补充词语：（靖康）之难（国）仇（家）恨 4、面对金朝大举南侵，21岁的他毅然决定（起义抗金）： 5.壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息！赞颂的是（辛弃疾）这一年他才（ 23 ）岁； 6选择题答案 （1）《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 （2）《水龙吟·登建康赏心亭》 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ （3）《青玉案.元夕》 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 （4）《菩萨蛮.金陵赏心亭为叶丞相赋》 人言头上发。总向愁中白。拍手笑沙鸥。一身都是愁。 （5）《丑奴儿.书博山道中壁》 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。 （6）《清平乐.村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ （7）《永遇乐.京口北固亭怀古》 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （8）《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7.略 8.陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，东京开封（今河南开封）人，祖籍越州山阴（今浙江绍兴），尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。 陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高，刘克庄《后村诗话续集》谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。又有《渭南文集》50卷（其中包括《入蜀记》6卷，词2卷）、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。

古诗配画手抄报版面设计资料

古诗配画手抄报版面设计资料 一、古诗名句 1)卧看满天云不动，不知云与我俱东。____陈与义《襄邑道中》 2)南风知我意，吹梦到西洲。____佚名《西洲曲》 4)暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。____李商隐《菊花》 5)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。____李白《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》 6)袅袅城边柳，青青陌上桑。____张仲素《春闺思》 7)国破山河在，城春草木深。____杜甫《春望》 8)迟日江山丽，春风花草香。____杜甫《绝句二首》 9)千山鸟飞绝，万径人踪灭。____柳宗元《江雪》 10)世间行乐亦如此，古来万事东流水。____李白《梦游天姥吟留别/别东鲁诸公》 二、写月亮的古诗 1、《泊秦淮》 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

2、《枫桥夜泊》 唐·张继 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 三、描写思念家乡的古诗 1、《与浩初上人同看山寄京华亲故》 唐·柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 2、《闻雁》 唐·韦应物 故园眇何处?归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 古诗中优美的诗句 我愿与君相知 山无棱，天地合，乃敢与君绝! 愿得一心人,白头不相离。汉;卓文君〈白头吟〉 得成比目何辞死 愿作鸳鸯不羡仙。唐;卢照邻〈长安古意〉 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通。唐;李商隐〈无题〉 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期!唐;白居易〈长恨歌〉

相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐;李商隐〈无题〉曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。唐;元稹〈离思〉 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐;刘禹锡《竹枝词》春心莫共花争发 一寸相思一寸灰。唐;李商隐〈无题〉 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。唐;杜牧〈赠别〉 红豆生南国，春来发几枝。

锄禾 教学设计

锄禾 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会“禾、午、辛、苦“四个字，两条绿线内的“盘、粒、皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易。 【教学重点】 1、体会古诗并有感情地朗读。 2、识字、写字。 【教学难点】朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。 【教学过程】 一、观察图画，谈话导入。 1、看图（太阳图），了解“日”、“日当午”的意思，自主识记“午”，学生描红（提示写字姿势）。 2、看图（整幅图），认识“禾苗”，自主识记“禾”，学生描红（提醒描红要求）。 3、导入课题 在一千多年前的唐代，有一个诗人叫李绅。（板书：唐李绅）有一天，他就看到了这样一幅画面，还写下了一首千古传颂的名诗——《锄禾》。（板书课题）锄禾就是在田里为禾苗锄草。 二、初读古诗，扫清障碍。 1、借助拼音初读古诗，要求读准字音，读通诗句。 2、指名读，相机正音。 3、小朋友真有本领，自己就把古诗读正确了。 三、感悟“辛苦”，感情朗读。 （一）触摸“辛苦”。 1、过渡，引出词语“辛苦”。 2、教学“辛苦”两个字 （1）看看这两个字都是什么结构呀？

（2）引导学生观察上下两部分的大小，横画的长短：横画长短有变化，远近距离要适当。 （3）教师范写。 （4）学生描红，再次提醒写字姿势。 3、农民伯伯到底有多辛苦呢？我们一起到古诗中去找一找吧！ （二）在诗句中感悟“辛苦” 1、教学第一句 （1）出示：锄禾日当午，汗滴禾下土。指名读 （2）闭上眼睛，听老师读，你仿佛看到了什么样的情景呢？ （3）品味辛苦，读出感受。 ①看图体会农民伯伯的辛苦：小朋友们，让我们再细细地看看这位农民伯伯，你看到了什么？（引导学生从外貌、衣着、动作等几个方面来说一说） ②师生对话，体会农民伯伯的辛苦。 ③角色体验，体会农民伯伯的辛苦。 （4）天上是火辣辣的太阳在烤，田里被晒得像蒸笼，农民伯伯打着赤膊，可是豆大的汗珠还是不停地流下来，滴落在禾苗下面的泥土里。在脑海中想象着这样的画面，把这两行诗读好。 （5）男生齐读、女生齐读。 2、教学第二句 （1）诗人李绅看到了这样的情景，和我们小朋友一样，也觉得农民伯伯很辛苦，于是写下了后两行诗。（出示后两行诗）指名读。 （2）认读“二类字”。 （3）将生字宝宝送回诗句，再指名读。 （4）读了这两行诗，你知道诗人在想什么呢？（穿插理解“盘中餐”）从一粒种子到收获，农民伯伯需要做些什么呢？ （5）引导感情朗读：这一粒一粒的米饭包含着农民伯伯多少的心血和汗水，日复一日，年复一年，农民伯伯一把锄头一身汗，种出了多少粮食，养活了多少人。读好三、四两行。 （6）诗人不仅自己感受到了，他还要写下来，让更多的人知道。（引读后两

《悯农》读后感10篇

《悯农》读后感10篇 悯农这首诗描写了农民伯伯耕种的艰辛，反映了粮食是多么的来之不易。大家不妨来看看小编推送的《悯农》读后感，希望给大家带来帮助！ 《悯农》读后感【一】“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 这首诗的意思大家差不多都知道，就是夏日中午时，猛烈的阳关炙烤大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。在这我劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果，因为这都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，是农民伯伯用汗水换来的，我们不要去浪费，也不要去糟蹋。虽然有的人他是这样说，但却不曾这样做，却一天天的在浪费。 有一次，我看过这样的一个广告，每天每家浪费的食物已够灾区吃一年了！可知我们浪费的食物是多还是少！有些人只会浪费，觉得浪费那么一粒两粒的米饭不足为事，就只那么一粒两粒的米饭再灾区那可都是宝，为什么到了一些人的手里却是草了呢？我觉得应该让那些浪费食物的人去耕地，让他种出成果来，然后再让他去看看人们浪费他辛辛苦苦用汗水所换来的劳动成果，被人浪费自己的劳动成果你会伤心吗？将心比心，如果被农民伯伯看见这一幕，他们该多伤心呀！自己辛辛苦苦种菜却换回了浪费和糟蹋。 这样浪费农民伯伯的劳动成果是一种极大的可耻。节省，才是美德。“节约是建造美好明天的唯一工具。”这句话大家都知道是什么意思。

让我们一起节约吧！不要让浪费的行为出现在我们之间。 《悯农》读后感【二】“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》，映入眼帘的又是这催人深思的古诗。 这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天，又看到了它，心里又有了一点新的收获。 这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣襟…… 这真是“粒粒皆辛苦”啊！这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血，我们可一定要珍惜。同样，任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗？我们身上穿戴的衣帽，鞋袜，我们学习用的笔墨纸砚……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业，那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。 希望我们无论在何时何地，都能珍惜“盘中餐”，尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。 《悯农》读后感【三】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 我读完悯农这首诗后，有很多很多的想法的想法要说出来：农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦！所以我决定要多爱护节约粮食，为了让更多的人知道，我们还要告诉身边朋

古诗配画手抄报内容资料

古诗配画手抄报内容资料 导读：【范例1】 星期五的时候，赵老师给我们布置的写绘作业是：选一首描写春天的古诗，根据古诗的内容画一幅画。 我会背的描写春天的古诗有很多，比如：《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《草》、《绝句》、《村居》……。但是，我最喜欢《村居》这首诗，所以我要选择这首诗来画一幅画，完成我这次的写绘作业。 《村居》是清代诗人高鼎写的，背着这首诗，我就想到了一幅非常美的画面和一个好听的小故事： 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 春天来了，天气暖和了，小草醒过来，换上了绿色的衣裳。桃花开了，梨花开了，迎春花也开了。泉水丁冬，你能听见小河里的水哗啦哗啦在唱歌…… 春风微微吹过，河边的杨柳长出了许多又细又长的辫子，它们在风中翩翩起舞，小黄莺也随着杨柳的`舞蹈唱起了动听的歌儿。

“当当当”，放学了，小朋友们急急忙忙背上书包往家跑。他们拿上自己的风筝，兴高采烈地来到了草地上。小朋友们迎着东风放飞了风筝，东风把他们的风筝带到了蓝蓝的天空上，风筝越飞越高…… 小朋友们最喜欢春天了! 【范例2】 星期三下午，天仿佛更加碧蓝，云好像在对我微笑。鸟儿在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，花儿都绽开了灿烂的笑脸。 来到校门口，我像离弦的箭一样直奔赛场。马上就要比赛了，我万分紧张，头上直冒冷汗，但心里却想着：等会儿一定要画好，还要介绍好。我专心地画着，想把笔控制好，可手就是不听使唤地抖动。我突然想到临走前妈妈对我说：“今天千万不能紧张，认真地画，无论见到谁都要主动地向他介绍你的画和诗。”我马上不紧张了，把“台词”在心里默默地念了几遍：“这首题为《咏鹅》的小诗，可以说是一首优美的儿歌......” “来了!到一楼了。”大家异口同声地喊道。同学们突然安静地画起来。窗外的小鸟也安静下来，蝴蝶静静地停在花朵上一动不动，天上一大片厚重的云下，飘起了蒙蒙细雨。 一大群人上楼了，同学们争先恐后地介绍自己的作品，场上的气氛一下子热闹起来。 “咏柳，贺知章......” “小池，杨万里......”