一堂班会课

一堂班会课

上星期五班会课,我和学生做了一个小游戏：让三个学生分别站一排,第一个拉第二个的手,使劲往前,中间的学生拼命不让他拉走,看需要多少时间才能拉动；然后让后面同学推,前后方向都向前,中间那位仍然使劲不让他们拉动,再看所用时间；最后三人大家向前,再看所用时间.分别是：5分钟还没移动一米；3分钟移动了一米；1秒钟就跨过了一米.学生在观察后有什么感触呢？请看下面的对话：

一：这个中间的同学如果早点向前,那么就不用花那么多时间了.（说得真好！）

二：我感觉我有点象这中间的同学.总是不够主动！（能自我反省,真不错！）

三：我觉得那个前面拉的同学在做无用功,人家不愿向前,你拉得多累啊,可向前还那么慢！不值！（思想消极了,毕竟还是向前了哦）

四：后面的同学推只是帮助前面拉的同学的,如果前面不拉,我估计前进还要更困难的！（想得还真不错,有思想的深度）

五：为何不一开始就三个人朝同个方向使劲呢？那不是很省力吗？（对呀！为什么呢？想想这三个人就想我们生活中的哪些人？你从中看到什么现象？）

沉默几分钟后,有学生举手说话了：

六：我知道了,这中间那个学生就是我们.（有想法！很好！）

七：那两个是帮助我们的人,我们却不领情,不睬他们.（太棒了！马上要说到关键处了）

八：那两个人不就象我们的爸爸、妈妈和老师吗？（我不置对否,只是微笑）

九：对了！就是他们了.拉的那个是爸爸、妈妈,推的那个是老师……

十：不对！拉的是老师,看！在前面拉着我们,爸爸、妈妈在后面帮我们往前推！

下面一片争执声,我还是微笑地看着,但内心狂喜.几分钟后,我宣布安静下来.

“大家都觉得这三个人就是家长、学生和老师的代表吗？”“对！”几乎是异口同声的.“既然是这样,那么我们也不在乎分清前面是谁,后面是谁,关键中间的是学生,对不对啊？”“对！”又是异口同声.“那就好！那么请问谁来告诉我你从中得到什么启示啊？”

教室里一片寂静.不一会儿,张震宇站起来了：“我明白了做事要有个明确的目标！”

“切……”场下嘘声一片.“怎么不对呀？做事要就应该先有个明确的目标,不然不就象个无头苍蝇了？”“…哈哈……”场下笑声一片.

“老师,我觉得这个游戏告诉我们,不管有多少人帮你,首先就是自己要主动向一个目标前进.自己不主动,拉的、推的人着急,使劲也没多大作用！”“啪,啪……”下面有掌声响起,我也情不自禁地鼓起了掌,“说得太好了,这就是我要你们观察的目的啊！相信你们一定不会让自己前进的脚步很慢的！”

掌声还在七（1）班教室里回荡,我听到了承诺、听到了信心！听到了学生、家长和老师的加油呐喊声.

上好一节优秀主题班会课

如何上好一节优秀的主题班会课？ ——乐从镇中小学主题优质班会课大赛随笔对于一名班主任来说，能否上好一节班会课是很重要的。别看主题班会课跟学习没有很大的关系，但是，利用一节课，对学生的思想、行为、习惯等进行指导，并让学生欣然接受，让他们健康地成长，并不是一件容易的事。前段时间，我有幸被邀请参加了乐从镇第二届优秀主题班会课的评比的评委，听了8节优秀的班会课，深有感触。现在就结合自己的一些观后体会，来说说，该如何上好一节主题班会课。 一是该如何选择主题。 对于一节主题班会比赛课来说，主题很重要，特别是借班上课，你能选择怎样的课题来吸引不是你熟悉的学生？让他们被你的课堂所吸引？那就得在课题的选择上下功夫了。一个好的主题班会主题题，它肯定是从“小、近、巧、实”上入手的。 首先是选题要小，就能避免说一些大道理，看起来头头是道，实际是空洞无物。这次比赛的老师们的选题都充分注意了这一点，他们从文明、环境保护、做自信的自己、我爱我的家、零食话题、独立、团结等角度入手，大处着眼，小处着手，以小见大。让学生真正得到教育。 其次是选题要近，要贴近学生实际，要充分考虑到学生的年龄特点，针对性要强，避免走过场。这次比赛课的选题都能注意到这一点，所有的话题都来自学生身边，甚至是自己身上，这样就让学生有话想说，有话敢说，课堂上也很容易消除由于师生不熟悉所带来的陌生感。 第三是过程要巧。可以说，这次乐从镇的班会课比赛是非常成功的，

因为老师们都很注意让学生在玩中学，在玩中悟。例如东平小学周老师的那节《小零食，大讲究》这一课，老师没有过多地跟孩子们说大道理，而是通过一些小实验，一些小视频，就轻而易举地把学生喜欢吃不健康零食的坏毛病纠正过来了。路洲小学薛老师的《团结合作快乐多》一课中，通过连续的几个游戏，让学生去感悟团结合作的妙处。这些方式远比老师的苦口婆心来得妙。 第四是效果要实，我们上班会课的目的，就是希望通过这节课的学习，让学生得到教育，并在生活中有所改正。这次的比赛课，老师们都充分注意到了这一点，能在学习的过程中马上让学生去实践，去领悟。例如罗沙小学黄老师的《我真的很不错》，课堂上就很注意让学生用实际的方法去纠正自己平常所犯的消极暗示。东平小学谢老师《大家分一分，环境美十分》中，也注意让学生学以致用，对学生平常容易犯的问题马上做出了纠正，这种当堂的反馈远比课后去调查检验来得方便些。相信这些孩子上完这节课后也会自自然然地在生活中有所注意。 二是如何选择主持人。 一节班会课，主持人的表现是非常重要的。当我看到乐从镇的比赛要求时，说句实话，我是很为上课的老师担忧的。一般来说，我们的主题班会，面对的是我们很熟悉的学生，选择的教育主题也来源于我们的学生中间，学生主持跟其他学生之间也是非常熟悉默契的。但乐从镇的班会课比赛，只是提前了5分钟让学生跟上课老师见面，师生之间根本说不上熟悉，就更别提默契了。老师能否恰当地找到学生中的问题？师生间配合是否融洽？都是一个大问题。特别是看到不少上课老师都选择

一节好班会的评价

一节好班会的评价 一、主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。 首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。二、内容有时代性、思想性、知识性、趣味性。 主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生可做。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实，使学生乐于参与。 三、形式力求多样性，形式新颖，气氛和谐，生动活泼，内容丰富。 班会的模式不要一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏……无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。 四、学生的主动性得到体现。 学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积极性、主动性、创新性。班主任主持不主持，参加不参加是次要的，关键学生要参与。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育；老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向。 五、效果与影响。 班会各项准备要充分，环节设计要合理，提前发动要必须，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育活动，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求强烈，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远。

“开学第一课”班会-凝心聚力 抗击疫情

开学第一课 亲爱的同学们： 今天的第一课是一堂特殊的“开学第一课”。这既是一堂防疫再动员课、也是一堂防疫科普课、还是一堂安全教育课。 2020年2月10日，我校各班级在班主任组织下，通过网络平台了解了这场没有硝烟的战斗中逆行英雄们的先进事迹、科普新冠肺炎防控知识，进行生命与健康主题教育，引导同学们要心怀敬畏、肩负责任、热爱自然、尊重生命、理性认识、正确对待疫情。当前，全国上下正在众志成城打响一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控战。前线，无数医务工作者正在积极开展各项防控救治工作；后方，我们能给他们的最大支持是团结起来，给予他们支持和鼓励，一起共度难关。 为了大家的生命健康和人身安全，我们对相关事项作如下提示，请大家知悉： 一、关注疫情信息，正确获取疫情防控相关信息。 我们可关注国家专业权威部门和主流媒体发布的疫情信息，不造谣、不信谣、不传谣，不恐慌，教育、引导学生做好个人防护。 二、减少不必要出行，不参加聚集性活动。 如无紧急情况请尽量停留在家中，出门请佩戴口罩，坚决避免到人群聚集的地方去；不参加各类教育教学、社会实践、校外培训等聚集性活动。学校场地均不对外开放，假期不要提前返校。建议取消各种聚会。 三、关注自身健康，注意个人卫生防护。 要养成良好的作息规律，保证睡眠充足，增强自身免疫力。如出现发热（腋下体温≥37.3℃）和其他呼吸道感染症状，特别是持续发热不退、乏力、干咳或者有新型冠状病毒感染肺炎病例接触史的，请第一时间佩戴口罩到就近定点医院发热门诊就医，并主动告知相关情况。 四、及时报告相关信息。 目前已从疫情发生地返回，或假期接触过来自疫情发生地人员的教师、家长或学生，应密切关注自己的健康状况，按要求进行隔离观察两周（14天），并主动向班级老师及所在街道社区报告情况。 五、注意居家卫生，合理安排饮食。 居室要勤通风换气，及时清理垃圾，保持整洁卫生。不接触不食用野生动物，

一堂成功的班会课

一堂成功的班会课 曾秀芝 高二（9）班班主任曾秀芝 班会主题：《控制“三闲”——提高时间利用率》 班会主旨：控制班中的闲话、闲事、闲思，培养学生良好的学习习惯，提高时间利用率。 开展的目的：中段考、校运会过后，班里有部分学生出现学习不够抓紧，目标不够明确，纪律有所松散等现象。为了及时有效地扭转这种局面，请家长代表来学校与班主任一起给学生上一堂主题班会课。让我们的学生理解父母师长的期望，树立努力拼搏的意识和信心。 课前准备：课前我邀请12位家长来参加这一主题班会，并跟他们讲清来开会的目的。 班会的主要过程： 一、导语 班主任：我今天感到非常的荣幸，我们209班也感到非常的荣幸，有那么多的领导、老师、家长来参加我们的这个主题班会，在此请同学们以热烈的掌声表示欢迎！ 请允许我以上次家长会上一位家长的致辞作为这一次班会的开场白：“要想全班学生成绩提高，首先要抓好纪律，只有严格的纪律，才能有好的成绩。对班里成绩差的同学，同学与同学之间应互相帮助，并且要诚恳、耐心地帮助，使我们209班的学风在那中第一。建议全班同学向好的班学习，有一个明确的学习目标，只有这样，我相信209班的全体同学会成为国家的栋梁。” 二、由班里在各种比赛中取得的成绩，引入班会主题 同学们，从开学到现在，我们209班取得了很好的成绩。今天，我们的李晶晶同学为我们捧回了两个“第一”，一个是“我是那中人”演讲比赛的一等奖，一个是“我是那中人”的征文比赛一等奖。校运会上，我们虽然只取得了总分第五名的成绩，但同学们在赛场上是那样的团结，是那样的互助，着实让我感动，让我为拥有你们这59位孩子而感到自豪。你们也知道，一个母亲生下这么多孩子，总有几个调皮的，不那么听话的。有些同学学习不够抓紧，学习目标不够明确，……今天我们的班会主题是《控制“三闲”——提高时间利用率》。 三、利用多媒体手段，分析“三闲” “三闲”是指闲话、闲事、闲思。 1、闲话，指没用的话和有害的话。没用的话是指人家在那上自习、看书，他在那说笑

记一次难忘的班会课中小学精选作文

记一次难忘的班会课中小学精选作文“叮铃铃、叮铃铃……”随着上课铃声清脆的响起，我们紧而有序地走进了教室，要上星期五的最后一堂课。那时的黑板打扮的漂漂亮亮，五彩缤纷的气球挂满了窗户，七彩的绸缎悬挂在教室上空，讲台上摆满了许多饮食，位子被摆成一圈，四个小组按位置坐好。哦！忘了告诉你，我们这么隆重的筹备，是为了开一堂迎“六一”的班会课。 只见主持人走到教室中间宣布：“192班‘庆六一’主习题班会正式开幕！”教室里登时掌声一片。主持人说：“第一个节目是张诗雨同学的诗歌‘白螺壳’。”在我看来，张诗雨的诗歌不仅读得抑扬顿挫，还加上了得体的动作，使我的脑海中展开了一幅多姿多彩的画卷。接着上台的是谭新怡率领的女生合唱队，她们的歌优美动听，让我们听得如痴如醉，我们不时报以热烈的掌声。然后是成威榕和刘星雨的小品，我们的小演员才上台，掌声便如雷声班响起，可见他们的实力非同一般，他们别开生面的习题材加上饶有兴趣的强调引得我们一个个捧腹大笑，喝彩声不断，连教师也竖起了大拇指。 小品表演完毕，主持人又说：“现在请欣赏谭相奎的诗歌：“‘母爱’。”我马上走出座位。第一次在班会上表演，心里难免会紧张，仿佛有个小鼓在心里敲个不停。我听爸爸说过：紧张时深呼吸就可减轻紧张情绪，我一试，果然好多了。我和着音乐，深情地朗读起来：“当一声啼哭划破长空，您知道，您已经获得一个光荣的称号，并将从此

繁忙……”我带有感情的朗读感染了众多同学，他们都沉浸在母爱里，脸上弥漫着幸福的光辉。我骄傲地笑了。 接下来，同学们曾先恐后地参与各种节目，有趣味猜谜语，有愉快的舞蹈，有逗笑的童话剧，有扣人心弦的魔术，有娓娓动听的故事……内容十分丰富。 最后，我们在轻松愉快中度过了这堂课，这堂课真有趣！

成功在于坚持主题班会教案

成功在于坚持主题班会教案 主题班会《坚持就是胜利》 一、目的： 通过这次班会，更希望大家能知道坚持的意义，也要时刻做到坚持，不会遇事就轻言放弃，并且能把坚持时刻放在心上。 二、教学方式： 通过幻灯片展示图片和相关资料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。 三、班会流程： （一）导入： 师说：中国有句谚语“只要功夫深，铁杵磨成针。”这句话隐含了什么道理呢？ 生说：做任何事都要坚持到底，这样才能成功。 师说：对。看图片背景，是什么？（图片是长城） 生说：长城。 师说：恩，中国还有一句话“不到长城非好汉”，也是说明这个道理的。 出示班会主题《坚持就是胜利》。 （二）坚持铸就成功 1、看视频《坚持就是胜利》约5分钟，师说： 人类所有的创造都是坚持的作用！ 人类所有的竞技都是坚持的较量！ 人类所有的成功都是坚持的结果！ 坚持铸就成功！ 2、让我们一起感受坚持的力量吧！

（1）你登过泰山吗？（图片展示：泰山十八盘，登山者，泰山日出）学生体会坚持的力量。 （2）请同学们前平举双手。 规则：全体同学参与，两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是10分钟，能够坚持得更长更好。3、学生谈感受体会： 学生1：当老师宣布这个游戏的时候，我觉得简直是小儿科的事。但过了没三分钟，我就觉得臂膀酸痛，我没有坚持到最后。看来，不能小看任何一件事情。如果自己没有十足的把握，就不能低估它。我自己在学习中也经常半途而废，可能跟我很容易放弃有关。我很敬佩那些坚持到最后的同学，也许我跟他们的差距就在于我缺乏坚强的意志力吧。 学生2：“行百里者半九十”，今天这个游戏让我对这句话有了切身的体会。在游戏刚开始的时候，我和同桌相互鼓劲，一定要坚持到最后。但是随着时间的推移，我感觉自己的臂膀也越来越酸，当时直恨不得时间过得快一点。在坚持到八分半钟的时候，眼看离成功不远了，但此时我感觉自己实在坚持不下去了，当时就一不留神把手放了下来，真是功亏一篑。而我的同桌却坚持到最后，虽然他胳膊痛得不得了，但看到他那成功的喜悦，我真后悔没有再多坚持一分钟。 学生3：今天我不仅举手坚持到最后，而且老师说谁还能再坚持一分钟的时候，虽然胳膊早已麻木，但我一咬牙，竟然奇迹般地坚持到底。当老师表扬我的时候，我突然惊讶于我的毅力。原来每个人都有很大的潜力，只是在平时我们都没有认真去挖掘。只要我们相信自己能够坚持到最后，我们就真的能做到。 4、师总结:

(完整版)“生命的价值”一节特别的班会课

生命的价值 ——一堂特别的班会课 一、辅导目的： 使学生认识每个的生命都是有价值的，不应轻易放弃生命。知道如何做到珍爱自己和他人的生命。帮助学生缓解各种负面情绪，防止不良应激症状对周围人群的消极影响，并尽快恢复正常的学习状态当中。 二、辅导重点： 缓解并平复学生的各种负面情绪；促使学生将注意力集中到自己 的正常学习中去。 三、辅导难点：缓解、平复学生的负面情绪 四、辅导材料的准备： 1、轻音乐（如：班得瑞的“晨光”、生命之书、）； 2.、励志的歌曲（如：汪峰演唱的“怒放的生命”、张雨生演唱的“我的未来不是梦”、歌曲“感恩的心”等） 3、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。 4、视频《新生命诞生》的片段，婴儿的啼哭声。 五、辅导中运用的心理学方法：宣泄，放松 六、辅导的步骤： （一）播放一段婴儿的啼哭声。 1、开场白： 一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的关爱中一天天成长。那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！认识“生命的价值”。 2、说明事实：

孩子们，最近我们的校园里发生了一件不愉快的事件，相信大家都知道了。大家都为这名学生感到惋惜和悲痛。而该生跳楼的原因在学校不断谣传，我也知道本班的同学也在纷纷议论，同时影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。我们已经失去了一位同学，我们不能够让这件事对自己再产生负面的影响从而导致我们的学习退步。如果我们的学习和生活因此而被扰乱得一团糟，难道这不是双重损失吗？ 现在有很多同学在猜想那位同学跳楼的原因也导致了有很多的谣传，甚至也影响了正常的学习。所以现在我要向大家说明一下到目前为止警方，学校和家长三方的调查和分析结果：那位同学因为这几年来没有认真学习，基础较差加上没有找到好的学习方法导致成绩非常不理想，认为前途渺茫从而导致了轻生念头的产生。我作为班主任，首先我是非常悲痛的。但是我对这次事件也有我个人的一些看法：每个同学基础不一样，学习上遇到困难可以向科任老师求助。还有，要调整好心态：每天跟自己对比有点进步就应该为自己感到自豪。不要有要在短时间内就超越全班第一名的心态。做好自己，每天进步一点就是超越自己。最后，生命是最重要，最宝贵的。任何时候都不要轻易地放弃自己的生命。即使成绩上不去，行行出状元，相信世界如此之大，总有自己的一片天地。我们的生命是父母给予的，我们有责任有义务将来要回报父母的养育之恩，怎能轻易地舍父母而去呢。 （二）重温成长的足迹 1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。 2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。 （三）鼓励表达感受：我相信每个同学对这次意外事件都有自己的一些看法，请拿出一张白纸，想写什么就写什么。 （四）事例启发：不屈的人生 事例1：李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭……目前还没有一种特效药。小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了江总书记的接见。在此过程中，李欢一直没中

趣味主题班会

一、活动主题：趣味班会 二、活动时间：2011年3月23日 三、活动地点：b03-305 四、活动目的： 为了缓解学习压力，为同学们的课余时间添加乐趣；为了改进班会的形式，使大家在轻 松的氛围中了解班级事务，市场营销101班开展了一场趣味班会。 五、活动内容： 1、活动开始，抽扑克牌，将班级分为4个小组。每个组均由一名队长负责并带领队员开 展活动。 2、组织委员和文艺委员分发零食。 3、活动有4个项目:反向思维、一个笔画一个猜、击鼓传花、copy不走样、找宝藏。组 员自愿参加，但保证每人都有机会玩游戏。 4、组织委员和文艺委员随时控制现场局面。 5、玩游戏的时候一定要注意游戏规则，不能违法规则，不可作弊。同学可做裁判，控制 好时间。 6、每项项目完成之后，组织委员派发奖品。 六、活动总结： 二个小时的活动在欢乐的气氛中很快结束了，，笑声在教室里也回荡了二个小时。整个活 动充满了热情，充满了欢乐。这次的班会活动名次并不重要，重要的是我们从活动中收获了 喜悦。同学们都表现出了他们的完美协作力，大家不仅玩得很开心，同时，我们也应从本次活动中总结经验和发现不足，这次活动让我们更加地贴近彼此，好像没有了班级之分。 希望通过此次班会活动，班级与班级之间，人与人之间联系会更加紧密，同学们能在后面的 活动中表现更加出色。 “原来班会也可以这么好玩！”我听到好多同学都这么说，看来以后就要多开展这种既能 让同学们参与，而且还乐在其中的趣味班会。 当然，寓教于乐也是这次班会的宗旨，会后同学们纷纷表示学到了很多东西，尤其感受 到了团队的合作精神。本次班会圆满成功，愿同学们在接下来的日子里所有的付出都能兑现， 也祝愿市场营销101班的明天更加灿烂辉煌。篇二：趣味英语主题班会 趣味英语主题班会 为了让同学们能进一步爱上英语、了解英语、提升英语沟通能力。12月12日下午，我 班举行了趣味英语主题班会。该活动将全班人员分为四个小组，以竞赛的形式进行。 比赛内容为词汇积累大比拼、英语短文改错、英语翻译和唱出魅力四个部分。 在比赛中同学们兴致高昂，发挥想象，通过各种肢体语言竞猜单词。在歌唱环节，每组 选出代表唱了《音乐之声》的经典曲目。 通过这次班会，激发了同学们学习英语、使用英语的热情，大大加强了同学们运用英语 的能力，同时锻炼了同学们的团队意识。 看表情猜单词 看动作猜英语 团队的力量 英语科代表总结篇三：602趣味主题班会 602趣味主题班会 主持人：这星期的班队活动将是非常的丰富多彩，我们将进行4个不同的游戏， 同学们，准备好了吗？ 主持人：第一个游戏叫做拍七令，每组派出4名队员，请派出的16名队员走

如何上好一堂班会课——在班会展示课实践中的一点思考

如何上好一堂班会课——在班会展示课实 践中的一点思考 如何上好一堂班会课 ——在班会展示课实践中的一点思考 一、缘起： 承蒙学校信任，我在本学期的教学开放日中，承担了对外班会展示课的出课教师任务，与我的学生们一起接受了全市近一百名一线德育工作者的现场考核，课后，听课的同仁给予了本节班会课以较高评价，教育效果也相当明显。 时过多日，班会课的准备、设计等依然历历在目。细细想来，其中不乏亮点，但也同样存在着诸多不足。今天不惮将其记录，算是自我的一种反思总结，更是对我今后工作的一种展望思考。 二、设计： 在学校安排我做为出课教师的时候，也同时给我确定了本次班会课的主题——挫折教育。 我首先从东莞刚发生的一件家喻户晓的事情谈起，2月16日上午，东莞某高级中学一名高一级女生，在校内教学楼6楼跳下，经抢救无效身亡。一个如花的年龄在这样一个如诗的季节里，纵身一跃结束了自己短暂的生命……它带给我们生者怎样的思考？学生们纷纷从对生命的漠视、对社会的

不负责任、教育体制下学习压力、个人的抗挫折能力等展开了自己的论述，最后我说，这个发人深省的校园悲剧，值得我们思考的地方有很多，我们今天就从学生的抗挫折能力谈起…… 我进而引导学生谈一谈，挫折是什么？并要求学生将自己面临的挫折写在纸上，然后由我收集上来。当我拿着厚厚一叠写满学生挫折的纸张，感慨地对学生说，看来人生不得意处十之八九啊，没有一帆风顺的人生，生活中不可能没有挫折，挫折就是我们生命中的一部分，如影随形。那么同学们，这些挫折对于我们的成长来说是弊大于利呢还是利大于弊呀？学生迅速展开了激烈的讨论和辩论。 经过辩论，最后我总结道：挫折就像一把双刃剑，具有两面性。进而引导学生谈一谈，你知道哪些在挫折这把双刃剑面前，通过战胜挫折走向成功的名人轶事吗？这些成功战胜挫折的人都有哪些共同特点？通过这个环节，学生们从那些战胜挫折走向成功的人身上总结出了坚强的意志、坚定的信心、科学的方法、不懈的努力、不断的反思等等一系列有助于成功的方法。 紧接着，我问同学们，你有没有战胜挫折的实例呢？你可以和大家分享你知道的战胜挫折的绝招吗？学生们纷纷回顾了自己在学习下滑、与父母关系紧张、友情遇到绊脚石等情况下，自己是如何战胜挫折的实例，并总结经验教训。

一堂班会课作文400字

一堂班会课作文400字 一堂班会课 星期四下午，第一节课是班会课。四位班长便给我们每人都发了一张便利贴，我真纳闷，拿便利贴来有什么用呢？ 过了一会儿，张子辰说我们要进行夹豆子比赛，规则是把桌子连在一起，第一排的同学坐到巷道里，一号同学夹给二号，二号夹给三号，三号夹给四号，四号计算有多少颗豆子，时间为一分钟。我们经商议后，决定王瑛琦为一号，陈正森为二号，我为三号，周灵洁计算豆子数量。“快到我们组了，大家加油啊，一定要多夹豆子啊……”，我紧张极了，一直对他们说一些鼓励的话语。 到我们了，陈正森居然比我害怕，一直打哆嗦。计时开始了，王瑛琦以神速一下子就夹了好多的豆子。陈正森真惨，夹这颗，跑；夹那颗，走！好不容易夹起了一颗，放进我碗里。我先不好夹豆子，后来知道要让碗不动，轻轻地夹起豆子，别惊动它，否则它会跑的。才夹几颗，张元举就说“时间到！”后来，好好想后，才发觉应该让陈正森为一号，我为二号，神速大侠—王瑛琦为三号。哎！因为王瑛琦太快，陈正森慢了，我中等，如果陈正森一号的话，随便都可以夹起一颗豆子的。后来，我们便贴上了心意卡—便利贴，许上了各种各样的心愿。【写作指导：写作细节应该注意哪些问题】 1、选用典型细节。 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节， ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 2、细致观察事物。 要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。（next88）每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。 3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 4、细节描写必须典型真实。 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对

一堂生动的电脑网络班会课

一堂生动的电脑网络班会课 时间：xx年11月5日15：00 地点：四（2）班教室、电脑室 人物：陈老师及四〈2〉班学生 情景一：课堂上 丁零零......清脆的上课铃响起，同学们快速跑进教室，只见陈老师匆匆走上讲台。她环顾了一下四周，面带微笑地说道："同学们，今天这节班会课我们要讨论的话题是：网络的优劣，换句话说，就是电脑的问世到底给我们的生活带来那些实惠？又产生那些不良的影响？请大家积极思考，踊跃发言。" 陈老师的话音刚落，同学们便七嘴八舌地议论开了...... "老师，我先说。"一位同学喊道。大家循声望去，说话的正是班上个头最矮但却是最活跃的小男生吴诚，看他一副急不可耐的样子，大家全笑了。 "好吧，那你就先说说。"陈老师笑着鼓励道。 "要我说，电脑只要上了网就可查询资料，下载音乐还可收发邮件，用qq 聊天。" "还有呢？"老师问道。 吴诚不好意思地挠挠头，小声地说："还可以玩游戏。" "哈哈哈......"全班同学不约而同地笑起来。 "还有谁要发言？"陈老师又问道。 "我来，我来..."几位男生大声喊道。 "请举手，一个一个来回答，这么乱哄哄的，像个课堂吗？"陈老师生气地扳起了脸。 几位男生吐了吐舌头都不吱声了。 时间：xx年11月5日15：00 地点：四（2）班教室、电脑室 人物：陈老师及四〈2〉班学生

情景一：课堂上 丁零零......清脆的上课铃响起，同学们快速跑进教室，只见陈老师匆匆走上讲台。她环顾了一下四周，面带微笑地说道："同学们，今天这节班会课我们要讨论的话题是：网络的优劣，换句话说，就是电脑的问世到底给我们的生活带来那些实惠？又产生那些不良的影响？请大家积极思考，踊跃发言。" 陈老师的话音刚落，同学们便七嘴八舌地议论开了...... "老师，我先说。"一位同学喊道。大家循声望去，说话的正是班上个头最矮但却是最活跃的小男生吴诚，看他一副急不可耐的样子，大家全笑了。 "好吧，那你就先说说。"陈老师笑着鼓励道。 "要我说，电脑只要上了网就可查询资料，下载音乐还可收发邮件，用qq 聊天。" "还有呢？"老师问道。 吴诚不好意思地挠挠头，小声地说："还可以玩游戏。" "哈哈哈......"全班同学不约而同地笑起来。 "还有谁要发言？"陈老师又问道。 "我来，我来..."几位男生大声喊道。 "请举手，一个一个来回答，这么乱哄哄的，像个课堂吗？"陈老师生气地扳起了脸。 几位男生吐了吐舌头都不吱声了。 时间：xx年11月5日15：00 地点：四（2）班教室、电脑室 人物：陈老师及四〈2〉班学生 情景一：课堂上 丁零零......清脆的上课铃响起，同学们快速跑进教室，只见陈老师匆匆走上讲台。她环顾了一下四周，面带微笑地说道："同学们，今天这节班会课我们要讨论的话题是：网络的优劣，换句话说，就是电脑的问世到底给我们的生活带来那些实惠？又产生那些不良的影响？请大家积极思考，踊跃发言。"

一堂特殊班会课

一堂特殊班会课 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一堂特殊的班会课 又是一个星期一，又要开班会了，讲什么内容呢？班会前，我整理了一下思绪，把上周学生的表现、班级的情况在脑海中过了一遍，找出了主要问题：卫生情况不好，学生能把教室打扫干净但保持不好，经常有乱扔纸屑的。这个问题是个老问题了，每次班会我都要讲，还采取了一些措施，可效果不大。既然这样，再去苦口婆心地强调一下吧！ 当我走到教室门口，习惯性地扫视了一下地面卫生，发现地上的碎纸片不少，讲台前就有一块。我先是感到有些无奈，继而又有点生气。很快，我冷静下来，既然说教不管用，身教效果也不大，不妨换个方式。 “同学们，今天这节课是班会，内容就是‘捡纸’”。说完，我把这两个字工

工整整地写在黑板上，这时我发现学生的脸上露出了迷惑不解的神色。看到他们的表情，我紧接着说：“我发现你们上五年级了，还有一件事没有学会，那就是捡纸。”有的学生开始明白了，低下头搜寻自己桌椅附近有没有废纸。 我要求他们坐好，不许捡地下的纸，等我教完了，你再行动。 我走下讲台，在同学们的目光中，我捡起了教室前面的那张废纸。这时我悄悄地瞥了一眼同学们，他们个个面带愧色。我心里暗喜，看来是有效果。以前，当我苦口婆心教育他们时，他们的脸上总是无动于衷。 捡完纸，我走向讲台继续讲课。告诉他们捡纸时首先注意一下地上是不是有纸，然后把纸丢到纸篓里。这样举手之劳，既保持了环境的清洁，又锻炼了身体，何乐而不为呢！有的学生开始笑出声来了，教室的气氛也轻松了。我忍住笑，继续讲课。 “我刚才做的你们学会了吗？”

“学会了。”学生异口同声地回答。 “我感觉你们还是没学会，要不，咱们教室地上怎么还能有纸呢？” “以后不会有纸了。”学生说。 “真的？我怎么相信你们呢？”我故意问。 “看我们的行动不就完了。”班长说。 “好，咱们一言为定。”我接着说。 这节班会课已经过去一个月了，我班的卫生一直很好，上个月还得到了先进班级流动红旗呢。我又及时对同学们进行表扬，使这个良好的习惯继续发扬下去。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

一堂班会课

一堂班会课 上星期五班会课,我和学生做了一个小游戏：让三个学生分别站一排,第一个拉第二个的手,使劲往前,中间的学生拼命不让他拉走,看需要多少时间才能拉动；然后让后面同学推,前后方向都向前,中间那位仍然使劲不让他们拉动,再看所用时间；最后三人大家向前,再看所用时间。分别是：5分钟还没移动一米；3分钟移动了一米；1秒钟就跨过了一米。学生在观察后有什么感触呢？请看下面的对话： 一：这个中间的同学如果早点向前,那么就不用花那么多时间了。（说得真好！） 二：我感觉我有点象这中间的同学。总是不够主动！（能自我反省,真不错！） 三：我觉得那个前面拉的同学在做无用功,人家不愿向前,你拉得多累啊,可向前还那么慢！不值！（思想消极了,毕竟还是向前了哦） 四：后面的同学推只是帮助前面拉的同学的,如果前面不拉,我估计前进还要更困难的！（想得还真不错,有思想的深度） 五：为何不一开始就三个人朝同个方向使劲呢？那不是很省力吗？（对呀！为什么呢？想想这三个人就想我们生活中的哪些人？你从中看到什么现象？） 沉默几分钟后,有学生举手说话了： 六：我知道了,这中间那个学生就是我们。（有想法！很好！） 七：那两个是帮助我们的人,我们却不领情,不睬他们。（太棒了！马上要说到关键处了） 八：那两个人不就象我们的爸爸、妈妈和老师吗？（我不置对否,只是微笑） 九：对了！就是他们了。拉的那个是爸爸、妈妈,推的那个是老师…… 十：不对！拉的是老师,看！在前面拉着我们,爸爸、妈妈在后面帮我们往前推！

下面一片争执声,我还是微笑地看着,但内心狂喜。几分钟后,我宣布安静下来。 “大家都觉得这三个人就是家长、学生和老师的代表吗？”“对！”几乎是异口同声的。“既然是这样,那么我们也不在乎分清前面是谁,后面是谁,关键中间的是学生,对不对啊？”“对！”又是异口同声。“那就好！那么请问谁来告诉我你从中得到什么启示啊？” 教室里一片寂静。不一会儿,张震宇站起来了：“我明白了做事要有个明确的目标！” “切……”场下嘘声一片。“怎么不对呀？做事要就应该先有个明确的目标,不然不就象个无头苍蝇了？”“…哈哈……”场下笑声一片。 “老师,我觉得这个游戏告诉我们,不管有多少人帮你,首先就是自己要主动向一个目标前进。自己不主动,拉的、推的人着急,使劲也没多大作用！”“啪,啪……”下面有掌声响起,我也情不自禁地鼓起了掌,“说得太好了,这就是我要你们观察的目的啊！相信你们一定不会让自己前进的脚步很慢的！” 掌声还在七（1）班教室里回荡,我听到了承诺、听到了信心！听到了学生、家长和老师的加油呐喊声。

班会课评语

篇一：班会课点评 一、邹丹： 桑老师细腻认真，娓娓道来，润物细而无声；吴老师自然平和，一举一动富 有深意，引导学生知而后行；佟老师的亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，并点燃其思想的火花，正如心理咨询师贾伶所言，他们确实让我们感到“后生可畏”。就课堂设计来说，我比较欣赏佟老师的班会课，因为他从上课第一分钟开始就紧紧抓住了学生甚至是听课老师们的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，确实让人怀疑这是否是初一学生的表达，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，可能是水平有限，我看不出这节课有什么明显的缺陷，但如硬要我说的话，我觉得这节课在“知情意”方面做得足够好，而“行”的引导稍显薄弱。 桑老师以一张白纸贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，尤其是在结尾 处，把负面情绪去掉以后形成一朵“生命之花”，让人更是眼前一亮。整节课以地震中的见闻为线索，升华出生命的珍贵，生命的坚强，生命的责任，课堂气氛虽哀伤却不颓废，感情处理得很到位，基调把握很有分寸。感动贯穿了整节班会课，从旁观的角度看，我认为《孩子，快抓住我的手》这首诗出现的位置值得商榷，感觉这一环节的出现把刚调整的课堂气氛又往下带了一下。另外，我觉得把“白色的生命之花”涂成色彩斑斓的生命本色可否在课堂进行。听吴老师的课，刚开始时对其将“六一”儿童节与“震灾”同时提，觉得不大合适，但直到课堂结束前，他要求将每个人的感言写成卡片寄给灾区儿童这一环节的出现，我才恍然大悟，他也是三位老师中唯一一位将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计的，当然可能由于时间关系，这一环节有点仓促。其次，他将学生的感言打在大屏幕上，然后让全班用读诗一样的感觉读出来，这一巧妙设计也让我很是佩服。 以上只是一家之言，水平有限可能导致有些观点的偏差，但没有产生偏差的是我对这三位老师的班会课的欣赏与学习的心情，虽然他们的课或多或少还有些欠缺，但我想假以时日，他们必将成为具有丰富经验和丰硕成果的班主任骨干。 最后，感谢这次活动，给我提供了学习和提高的机会。 二、姜升： 听罢三位年轻教师心理健康教育班会课后，我深有感触，感触他们作为教师身份所具备的高水平的个人素质，感触他们设计课堂的独具匠心；感触他们驾驭课堂的运筹帷幄；更感触他们能走进孩子们的心灵，使课堂达到了极致。按照德育处的布置，本次心理健康教育课要达到两个目的：既要阐明生命的意义，又要使孩子们在心理方面得到洗礼。三位老师所呈现给我的课堂，恰好是两者的有机统一，我为他们的课堂构建，为他们的课堂表现出的睿智深深地折服，下面分别叙述： 俗语道：做事要以理服人。而心理健康教育又渗透着多少老师们在情感上的投入。桑田老师以《感动，让生命如花绚烂》，恰到好处地达到了“以情感人”的效果。一幕幕母亲对孩子的爱，老师对学生的爱，子弟兵对百姓的爱，同龄人相互间的抚爱，生者对逝者的爱的画面，无不深深地感动着我，感动着在场的每位老师，诗歌《母子在路上》、歌曲《生死不离》的设计，让班会课成为了热泪汩涌的海洋。桑老师在教学环节的设计上，逻辑严谨，内涵丰富，形式新颖别致，效果完美极致，由热爱与坚毅、尊重与勇敢、珍惜与互助簇拥下的美好的生命怎能不像花一样绽放在每个人的心上，绽放在每个人的脸庞呢？庄重大方的桑田老师是我们实验中学“人文领航”办学理念的实践者，孩子们在这样老师的引导下，人性的发展会日臻完善的。 坚定硬朗的吴珂老师给我带来了别样的话题《坚强的心》。在今天的心理健康课上讲述这样的话题，是那么贴近于现实生活。汶川地震后，困难重重，追忆逝者的同时，关键是要抚平伤

第一节班会课教案

第一节班会课教案 成德炎 开学在即，又将迎来新的一届学生入学，他们将带着好奇踏进校门，带着对未来的憧憬、带着满腔的热情踏入这还显陌生的环境。面对这一群充满豪情和斗志的小伙子，我们新生的班主任应该把握好这一契机，上好第一节班会课，开个好头，为这群弟子今后三年的学习生活打下初步的基础、定下大致方向。那么，新生入学的第一节班会课，我们应该讲些什么呢？除了强调学校的各种规章制度和实习安全守则，我觉得以下几方面也是不可少的： 一、灌输吃苦意识。强调技校的学习生活会是很艰苦的，与初中的学习生活会有很大区别：强度技校是以学职业技能为主的。我们要引导学生发扬“能吃苦，敢拼搏，不怕困难就怕懒”的奋斗精神，激励学生挑战自我，创造辉煌。这样先给学生交个底，让他们有心理准备，不会遇到困难就打退堂鼓。何况此时的他们正满怀激情、充满斗志，所有的“未来的辛苦”在他们眼里都是小菜一碟，引导好了反而更激发他们的斗志。 二、强化集体主义教育。这个集体是由班主任和班里各成员组成，每位同学都是其中的一份子，每位同学的光荣都是这个集体的光荣，这个集体的光荣也是我们每位同学的光荣。优秀的集体会带动我们每一位成员健康而又快速地成长，我们的成长又会促动集体的建设，使这个优秀的集体变得更优秀。现在我们的集体已组成了，关键就看我们怎么去建设“他”了。要把这集体建设成一个优秀的集体，需要我们每位同学的无私付出和密切的配合，需要我们每位同学努力贡献自己的力量。法国著名思想家卢梭曾说“任何一个不做事的公民都是贼”。具体怎么做，我们会在今后的学习生活中逐步开展，那么，对于这个集体的建设，现在我们能做什么，要做什么？可以引导学生回去想想，想不出来也没关系，关键是要让他们拥有为建设这个集体做奉献的精神和心理准备，随时准备贡献自己的力量。一开学就灌输学生“为集体服务的意识”，能为后来的班风、学风建设打基础。 三、信心教育。可能现在社会上认为技校生都是些中考成绩比较差的，将来前途未卜，漫漫长路，未来还难以预测。如何给他们打气，让他们斗志昂扬地迎接新的生活、迎接新的挑战，这是我们新生入学第一节班会课的中心任务。可以尝试这样引导他们：“今天是我们进入技校生活的第一天，一天的时间能改变什么？一天可能很难改变什么；那一个月呢？一个月总可以改变一些东西；而一年呢？则可以改变许多东西。我们拥有多长时间？整整三年，还有什么改变不了？当然三年也是由短暂的一天又一天累积起来的，每一天都是这三年的1∕1095，我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这第一天的时间已过不少，可能很难做点什么、改变点什么，但只是‘很难’，不是绝对的，因为，改变我们的

开学第一节班会课.pdf

开学第一节班会课 同学们： 告别愉快的假期，迈着轻松的脚步，我们又来到了阔别了一个多月的校园. 开学第一天，第一节班会课上。老师想和大家分享几个寒假里我看到的几个小故事，同学们一边同一边猜一猜，你能从中发现什么做人的道理？ 1、《只需十分钟》 有一个小男孩，练琴每天坚持4个小时，他的老师知道后，对他说：“你不能这样练，因为一天两天能坚持，长期这样练是做不到的。你应该养成习惯，一有空闲就练，即使几分钟也行。”他听从了老师的劝告，把练钢琴的时间分解到各个时间段。其它时间用来写日记、看书、踢足球……而这一切，并没影响他的琴艺。这个美国小男孩后来成为著名的诗人，小说家和极其出色的钢琴家，他之所以在各个领域取得辉煌的成就，原因在于他能分解自己的爱好到每天的时间中，他即使只有5分钟的空闲也会利用起来，写几句诗，弹一首曲子。 老师寄语：孩子，几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。 2、《信念是所有奇迹的萌发点》 罗杰?罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。而罗杰?罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长——皮尔?保罗。一次，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔?保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话。从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。” 老师寄语：孩子，学习需要自信，做事需要信念。 3、《我的身后有一只狼》 一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。新闻记者蜂拥而至，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。三年前，我开始练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间训练。可我尽了自己的最大努力，进步却一直不快。有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，似乎还很遥远，但很快就急促起来，而且就在我的身后。我知道是一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。那天训练，我的成绩好极了，后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后来，我才知道，我听见的狼叫，是教练装出来的。从那以后，每次训练时，我都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。所以我成功了。”老师寄语：孩子，老师希望你时时能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。 4、《千斤顶的故事》 一个风雨交加的夜晚,一个年青小伙的汽车,在偏僻的山路上抛锚了。修车需要工具，千斤顶，但小伙子没有。他抬头四望，发现在远处，有一户人家，小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼，雨声簌簌，小伙子不禁心里暗想：“如果那户人家没有人在家，怎么办啊？”“如果那户人家有人在家，但，没有千

如何上好一节主题班会课#精选.

如何上好一节主题班会课 如何上好一节成功的班会课，我认为要做到以下几点： （一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。 1、确定教育目的，富有教育性 主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创

“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。 在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。 2、结合学生实际，具有针对性 主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生