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第九课 多样的输入法

第九课 多样的输入法
第九课 多样的输入法

2019-2020年浙教版小学信息技术三年级第10课拼音输入法教案附教学反思

2019-2020年浙教版小学信息技术三年级第10课拼 音输入法教案附教学反思 教学目标:1.学会输入法的启动、关闭。 2.知道用输入法输入汉字。 3.学会常用中文标点符号的输入。 4.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 教学重点:学会用一种输入法输入汉字。 教学难点:中文标点符号的输入。 教学过程: 一、创设情境,引起兴趣 (播放开心宝贝动画片介绍短片) 同学们,你们认识他们吗? 没错,他们就是保护星星球的开心超人小队。这次超人战队又一次打败了大大怪,为了庆祝这个胜利,星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。 同学们也来参与这个“游艺会”吧。 二、“请出”拼音输入法 这次的“游艺会”一共有三个大闯关,要想获得最终的胜利,最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法”。 第一关:文字转换。 出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。 我们以前已经学会了英文打字,可是现在我们必须要用中文来输入,有哪会同学知道,我们要用什么工具? 学生回答(用拼音输入法)。 想要用“拼音输入法”输入,第一步我们该怎么做? 对了,我们要先把“拼音输入法”请出来。老师示范操作。 三、输入汉字 请出了输入法,接下来,我想先请一位同学当回小老师,教教大家第一题要怎么做? 学生上台演示。 学生闯关。 展示评价。 太棒了,大家都完成得非常好,现在让我们赶紧进入第二关:玩转歌谣。 展示第二关内容,出示四首歌谣,让学生找出其中的错误点。 学生练习。

请学生上台演示并修改。 老师补充: 1、中文标点符号和英文标点符号的区别。 2、如果所需要的文字不在当前选择区时,可以使用翻页键进行翻页查找。 3、如果所需要的文字排在选择区第一行,可以直接按空格键快速选取。 全部做对的同学举手示意,没有全对的同学不要灰心,还有最后一关呢。 第三关:看图写作 从展示的图片写一段文字,看谁在规定时间内,写的字最多,而且没有错别字,标点符号正确。 学生练习。 展示作品,请学生相互评价。 七、课堂小结 今天你有什么收获? 学生小结。 今天我们参与了星星球的“游艺会”活动,希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。 《第10课拼音输入法》教学反思 《拼音输入法》是三年级下册的一节打字课,当初选择这一课主要是因为自己更喜欢上三年级的课,喜欢三年级的孩子。可是,第一次的试教却让我有些退却,打字教学看似简单却有太多的不确定因素,尤其是放在公开课来上,既要让学生能掌握打字的技巧,还要上得出彩,对我来说真是一个巨大的挑战。幸好,还有师傅、组内同事的指导和鼓励,尽管每一次试教都会出现一些新的意外,但同时也会冒出很多新的想法,于是,几次试教下来,我收获了不少。 一、根据学生实际情况,正确处理教材 随着电脑和网络的普及,学生的操作水平已远远高出了我的预计。《拼音输入法》在教材中的安排是学生第一次接触并学习中文输入,然而,实际情况却是学生几乎都会进行中文输入(我在教学前对两个班进行了简单调查,发现会中文输入的学生占80%以上)。另一方面,教材中提出的是用简体中文全拼进行教学,而学生却开始用起近来十分流行的搜狗拼音输入法。我陷入了两难——如果按照教材进行简体中文全拼的教学,似乎跟不上时代的变化,明明有更快更先进的输入法,为什么还要用这种有些过时的输入法呢?如果直接进入搜狗拼音的教学,学生在面对没有安装搜狗拼音的电脑时,会不会无从下手?最终,我将两种方法输入法都讲了,由学生自己来选择。 二、用好设备,辅助教学

自主阅读课教案 第10课时 冰心与冰心诗歌

开启爱的心门熏陶美的情感 ——冰心与冰心诗歌 教学目标: 1.朗读诗歌,体会情感。 2.赏析诗歌,学习写法。 3.了解冰心及冰心爱的哲学。 教学重点:赏析诗歌,学习写法。 教学难点:了解冰心爱的哲学。 课时:1课时。 课前准备: 1.查找冰心资料。 2.阅读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》(主题丛书七上141页)《冰心诗四首》(主题丛书七上145页)《繁星·春水》。 教学过程: 一、导入 20世纪,中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永,如文学夜空颗颗璀璨的繁星,至今仍熠熠生辉;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微风过后,荡起层层爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的作品。 二、认识冰心 1.学生展示自己搜集到的资料。 一生展示冰心的生平经历,一生展示冰心作品。 2.教师补充介绍。 3.课件出示——冰心肖像 这是冰心老年时期的肖像,“有了爱就有了一切”,这既是冰心一生的追求,也是她人格、精神概括性的体现。现在,就让我们通过她的诗来走近她吧。 (设计意图:让学生初步认识冰心,了解冰心生平及作品) 二、阅读诗歌,走近冰心 (一)读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》《冰心诗四首》《繁星·三五》《春水·一五零》 提示: 1.画出文中你喜欢的语句,有感情地读一读。 朗读要求:字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情。 2.赏析你喜欢的语句,体会表达了作者怎样的情感。

阅读提示:(1)静下心来阅读、体会。(2)运用勾、画、圈、点的方法并做批注。明确: (1)母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——《荷叶红莲》面对幸福的红莲,勇敢慈怜的荷叶,作者就想到了自己的母亲,让我们来认识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时,还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。(课件出示冰心背景资料—) 有人说:天下的母亲有着不一样的面容,但唯有母爱,是完全一样的。同学们,我们享受母爱十余载,你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢?请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。 (2)母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。——《纸船》诗人以纸船为题,托物言志,赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。(课件出示背景资料二) (3)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 运用形象的比喻,用鸟巢喻母亲的怀抱,自然的风雨来临时,鸟儿躲到母亲搭建的巢里,而当人生的风雨来的时候,我只有到母亲的怀抱中去寻求安慰,母亲在孩子的心中永远是那避风的港湾。 (4)造物者——倘若在永久的生命中,只容又一次极乐的应许,我要赤诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。” 这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情诚挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。 (5)母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。(6)小小的花也想抬起头来,感谢春光的爱——然而深厚的恩慈,反使她终于沉默。母亲啊!你是那春光吗? 小时候,冰心曾经天真的问母亲:妈妈,你为什么爱我?母亲抚摸着她的头,轻轻的说:傻孩子,因为你是我的女儿。(课件出示背景资料三) (7)万千的天使,要起来赞颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里,含着伟大的灵魂。 儿童有颗水晶般的心,因而是最伟大的。儿童是弱小的,世界却因他们的装

WIN7中,中文输入法快捷键无法修改的解决方法

WIN7中,中文输入法快捷键无法修改的解决方法 禁止中文输入法全角/半角切换的快捷键的方法 控制面板→区域和语言→键盘和语言→更改按键→高级按键设置→…… 但由于win7系统存在BUG,因此可能出现按键修改后点“应用”又自动恢复成原状的问题。 修改注册表可以解决 定位到 HKEY_CURRENT_USER\Control Panel\Input Method\Hot Keys 这里我们需要关注的是前三个 00000010 输入法开关 00000011 全角半角切换 00000012 中英文标点切换 每个条目对应三个键值,说明如下: Key Modifiers(修改键): 第一位是Ctrl,Alt,Shift三个,Ctrl为02,Alt为01,Shift为04,要组合键的话直接相加;第二位是用左侧还是右侧,左侧80,右侧40,组合起来就是8+4=12=c0。 Target IME(目标输入法): 可以从注册表中[HKEY_LOCAL_MACHINE\System\CurrentControlSet\Control\Keyboard Layouts]中查找每个主键对应

的输入法,然后将其两位分一节反过来排列即可,例如想设置五笔98版的热键,其对应的主键是E0980804,那么Target IME设置为04 08 98 E0。 Virtual Key(虚拟键): 设置组合键以外的热键,默认为20 00 00 00,默认的第一个数字20表示空格,第一个字节从21开始表示界面下拉框中的第一个键。把第一位设置为对应的二进制数据即可。例如想设置A为热键,其二进制数据为41,则把Virtual Key 改成41 00 00 00。 Key Modifiers数字对应按键说明: 00 c0 00 00 对应无 01 c0 00 00 对应左Alt 02 c0 00 00 对应Ctrl 03 c0 00 00 对应Ctrl+左Alt 04 c0 00 00 对应Shift 05 c0 00 00 对应左Alt+Shift 06 c0 00 00 对应Ctrl+Shift 07 c0 00 00 对应Ctrl+左Alt+Shift 08 c0 00 00 对应无 Virtual Key数字对应按键说明: 如下图,从Page Up开始从上到下依次对应的数字是21,22,23,24……

第10课《拼音输入法》教学设计演示教学

第10课《拼音输入法》 一、教材分析: 《拼音输人法》是浙江摄影出版社小学《信息技术》教材三年级下册第三单元“计算机小作家”第10课,是操作系统这一章中最基本的部分,同时也是最重要的部分。要想成为一名电脑高手必须从这里人手,同时作为电脑使用者,也必须学会汉字输入,达到充分利用电脑这个工具帮助我们解决、简化问题的目的。在此之前,学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法,并且具有一定的指法规范。本节课主要有三部分内容:一是打开拼音输入法的基本步骤;二是拼音输入汉字的操作方法;三是添加中文标点的方法。本课是为后续进一步学习汉字输入技巧打下良好的基础。在本课学习中,学生首次正式接触汉字输入,或许有些学生不能正确保持指法规范,需要提醒并强调。在学习中,要引导学生小组合作,通过自我探索去发现各种不同的方法来解决实际问题,培养学生的动手操作能力和协作精神。 二、学情分析: 中文输入法有很多种,拼音输入法是最常用的一种,比较符合三年级学生的认知特点。从知识储备上看,三年级学生已经熟练掌握英文打字,个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法,所以在教学中就可以让他们作示范演示,并在小组中指导他人学习,教师从旁引导。从学生的认知规律上看,三年级的学生表现欲强,积极参与竞争,对信息技术课学习有浓厚兴趣。不满足于听一听、看一看,而更愿意动手操作;处于形象思维为主的思维发展阶段,善于通过摩仿来学习;凡事不够理性,不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征,有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。因此,本节课以创设情境(猜写字谜、成语、古诗等游戏,争创打字小能手)为导入,以输入单个汉步骤与方法为新知讲解,以“四个闯关任务”为主线贯穿整个教学,在寓教于乐中掌握新课知识。我将本课的教学重点定于运用搜狗输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入,而难点定为以下两点:1.搜狗工具条中主要按钮的功能。2.拼音中ü用V代替。 三、教学目标: 知识与技能: 1.了解常见的拼音输入法,知道开启和关闭输入法的方法。 2.通过自主探究,学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。 3.通过输入中文标点符号,掌握中、英文标点输入状态切换。 过程与方法: 1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务,学习并掌握汉字输入的方法。 2.通过设置猜写谜底的问题悬念,培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。 情感态度与价值观: 1.培养学生汉字输入的兴趣,感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。 2.初步了解中文输入法,知道中文输入法带来的方便,从而增强自信心、自豪感。

高中语文必修Ⅰ第10课《散文两篇》导学稿(学生版)

高一语文学科导学稿(学生版) 一.课题:《散文两篇》(粤教版必修一第三单元第10课) 二.教学目标: 1.知识与能力:了解作家,作品的有关内容;掌握重点字词以及文中重要句子的含意。 2.技能目标:学习在平实的叙述中蕴含丰富哲理的写法;欣赏冰心散文平易自然、简洁含蓄的语言风格。 3.情感目标:体会作者对人生的思考与感悟,对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 三.教学重难点: 体会作者对人生的思考与感悟,对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 四.教学课时: 两课时 第一课时 《霞》 教学目标: 1.理清文本思路,学习托物言志的写作方法。 2.品味重点语句,培养鉴赏散文的习惯与能力。 3.体会作者对生命的感悟,深化对自我人生的理解。 教学重点: 对文中重点句子进行讨论分析,细品其蕴涵的深邃哲思与人生况味。 教学过程: 一.课前自主 【作者名片】 冰心:原名谢婉莹,原籍福建长乐。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。生于福州,幼年时期就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》。此后,相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科,后赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集《寄

小读者》,显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术感染力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。 【背景资料】 “冰心体”散文:所谓冰心体散文,是以行云流水似的文字,说心中要说的话,倾诉自己的真情,即宣扬以母爱、童真之爱、自然之爱为内容的“爱的哲学”思想,“满蕴着温柔,微带着忧愁”,显示出清丽的风致。 冰心散文的语体特征可以概括为:中西互化、新旧杂糅、取长补短、自由独创。可以说,在半个多世纪的创作生涯中,冰心为发展散文和后来的散文创作作出了杰出的贡献,产生了深远的影响。巴金在1941年也曾深情地回忆道:“过去我们都是孤寂的孩子,从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海,而且我们从那些亲切而美丽的语句里重温了我们永久失去了的母爱。” 冰心名言: ①有了爱就有了一切。 ②我的生命从八十岁开始。 ③读书好,好读书,读好书。 ④成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 【写作背景】 冰心八十高龄后仍笔耕不息,黄昏迫近但不伤感。《霞》这篇晚年之作,情感高昂,意境深远,充满浓郁的文化气氛,是近年不可多得的精湛短文。短文看似即兴之作,实则思维轨迹长达近半个世纪。冰心自幼爱霞。霞在童年和青年时期的冰心心目中,美丽奇妙,寄托着青春的憧憬。她在《往事》中写道:“世间只有云霞最难用文字描写。心里融会得到,笔下却写不出。因为文字是最着迹的,云霞确是最灵幻的。” 【字词梳理】 1.字音: 云翳.()璀璨 ..() ..()惆怅 丢三落.四()抹.杀() 落着落()抹抹.布() 落枕()抹.墙()(注:用熟石灰把墙抹平整) 露宿() 露

输入法设置快捷键注册表法

众所周知,Win95/98/me/NT4改输入法的热键比较自由,基本键、组合键可以随意定义,可到了2000以后,限制就多了: 1.Win2000/XP/2003只能设置成Ctrl(或左Alt)+Shift+某键,一旦把输入法开关、全半角开关、中英标点切换等的热键改了,就改不回来了; 2.Vista/2008多了Ctrl+某键的选择,但是其他限制依然没有改变。而且不能自定义全半角开关和输入法中英标点切换键了。 那么我们怎么办呢?一般情况下可以用IME TOOL这个软件,但今天我要教大家用注册表来改,这才是这些软件修改的原理!这些方法适用于所有Windows版本,Win95也不例外。 一、定义“在输入语言之间切换”按键 找到HKEY_CURRENT_USER\Keyboard Layout(键盘布局)\Toggle(切换)。Win2000以上系统,右边有三个键值: HotKey表示当前正在使用的热键,即在输入法属性中显示的热键; Language Hotkey表示“切换输入语言”的热键,一般和Hotkey的键值一致;Layout Hotkey表示“切换键盘布局”的热键。 这三个键,键值有四种选择,用数字1~4表示。 1表示左Alt+Shift; 2表示Ctrl+Shift; 3表示未分配; 4表示抑音符(ESC键下方,1左边那个键) Win95/98/ME/NT4,直接修改默认键值即可,数字意义同上。 其实对英语比较熟悉的人很容易推断出大部分注册表键值的意义,但为了照顾英文不太好的朋友,下面仍然把中文附注在后面。 二、自定义输入法切换热键 找到HKEY_CURRENT_USER\Control Panel(控制面板)\Input Method(输入方法)\Hot Keys(热键),在其下有很多主键,我们需要关注的是前三个,名字分别为00000010/11/12,分别对应输入法开关、全半角切换和中英文标点切换。 在这三个主键下都有三个键值,含义分别是: Key Modifiers(修饰键)表示要使用的控制键,我们需要修改的是前两个字节。第一个字节定义使用哪个键,基本值有三种:01表示Alt,02表示Ctrl,04表示Shift,要使用组合键的话请直接相加;第二个字节表示允许使用左侧还是右侧的按键,80

拼音输入法教案设计

第二单元制作电子报刊 第一节汉字的输入 一、教学目标 通过本章内容的学习和练习,让学生能使用拼音输入法在Word 字处理软件的工作区中输入汉字,并能利用相应的键对录入汉字进行修改。 二、教学重点 1、Word的启动和退出 2、输入法的切换 3、全拼输入法 4、智能ABC输入法 三、教学过程 [引入新课] 我们已经练习的英文的输入,但在我们生活的范围内主要是通过汉语来交流的,我们学习电脑必须学会汉字的输入。那汉字是怎么输入的呢——同样是利用键盘上的字母键,怎么利用法,这就由你所选用的输入方法来决定了,同样一个汉字,选用不同输入法,按的字母键不同。 [新课教学] (一)主要汉字输入方法 1、顺序码:区位码、电报码、国标码 2、音码:全拼、双拼、智能ABC(类似查字典中的音序查字法) 3、形码:五笔字型(类似查字典中的部首查字法) 4、音形码:自然码 结合中学生实际,选择音码输入方法讲解。 (二)、Word的启动和退出 我们平时写字需要有一张纸,同样在电脑上处理文字也不是乱涂乱划,也需要有一张纸,这张纸在哪呢?我们到相应的字处理软件中找。Word是一个专门用来处理文字的软件,下学期进行重点学习,我们今天先借用它里面的纸来练习汉字的输入。 1、启动: A、指针指向桌面的Word图标(一个浅绿色的W字母); B、单击左键; C、按回车 2、退出: A、指针指向窗口最右上角的“X”关闭按钮; B、单击左键 (三)、输入法的切换 法一:A、指针指向窗口右下角的“CH”图档按钮; B、单击左键;

C、在输入法菜单找到自己所需的输入法单击左键。 法二:同时按[ctrl]+[shift] (四)、拼音码输入法 拼音码输入法即是按照汉字的汉语拼音或其变化形式来输入汉字。输入时不加声调。 结合本校机房机子和教学要求全拼和智能ABC讲解。 1、全拼输入法 即直接使用汉语拼音作为输入码,使用时把全部拼音字母拼完,逐个打入汉字拼音,然后从候选字窗口中确定要输入的汉字及其候选序号。 例:输入“王”字 A、顺序键入字母W、a、n、g; B、按空格或回车; C、找到自己要的汉字按它前面的序号。 2、智能ABC输入法 智能ABC输入法是对全拼和简拼的综合。让学生切换成智能ABC输入法。 (1)完整输入 完整输入和全拼输入一样,需把一个汉字的所有字母打完,让学生自己键入一个“陈”字。 (2)不完整输入 类似简拼输入法,输入时只需键入一个汉字的声母。 例:输入“王”字 A、键入字母“王”字的声母W; B、按空格或回车; C、按“=”往后翻同音字框找到自己要的汉字按它前面的序号。(五)练习过程: 1、让每个学生使用智能ABC或全拼输入法进行“自我介绍”(内容包括姓名、年龄、住址、爱好特长、家庭情况等); 2、让每个学生使用智能ABC或全拼输入法输入自己喜欢的一段散文或诗歌。 3、让学生输入“绿”和“女”字;多数学生会打不出,此时教师作如下说明。 注:(1)输入汉字须在小写状态; (2)汉语拼音符号“ǜ”用“V”代替; (3)当在屏幕上的同音字框中选择所需汉字时可用键盘上“=”和“-”进行查找,也可用击鼠标的方法进行查找。 四、小结:让学生总结出拼音输入法的优点和缺点。

九年级历史上册第9、10课古代文字与文学、科学技术与造型艺术同步练习川教版

第9、10课古代文字与文学、科学技术与造型艺术同步练习一、选择题 1.在古埃及一位法老的陵墓里,发现了许多神秘的符号,考古学家认为这是一种古老文字,它应是( ) A.甲骨文 B.象形文字 C.拉丁文字 D.希腊字母 2.发明了楔形文字的是( ) A.古代埃及人 B.古代西亚居民 C.古代印度人 D.阿拉伯人 3.楔形文字主要的书写材料是( ) A.纸草 B.石头 C.泥版 D.白纸 4.这是一部不朽的世界文学名作,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的 重要史料。这部文学名作是 ( ) A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《马·可波罗行纪》5.描写特洛伊战争的两部古希腊叙事长诗是 ( ) ①《罗摩衍那》②《奥德赛》③《伊利亚特》④《摩诃婆罗多》 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 6.右图是史诗巨片《特洛伊(TROY)》的海报,,其中“特洛伊木马”的故事你一定非常熟悉。根据你的了解,这部影片应当取材于( ) A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《罗摩衍那》 7.古希腊有一位著名的悲剧作家,他把古代悲剧艺术推向成熟。他的作品是( ) A.《俄底浦斯王》 B.《被缚的普罗米修斯》 C.《特洛伊妇女》 D.《一千零一夜》 8.同学们都知道《辛巴达航海》、《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》等脍炙人口 的故事,它们均出自一部民间故事集。这部故事集是 ( ) A.《一千零一夜》 B.《伊利亚特》 C.《被缚的普罗米斯修》 D.《奥德赛》9.阿基米德说过:“给我一个支点,我将撬动整个地球。”实际上这是指下列哪一科学原 理 ( ) A.加速度定律 B.勾股定理 C.杠杆原理 D.惯性定律 10.阿基米德(如图)是著名的科学家 ( )

第六课时 中文输入法教案

第六课时中文输入法 教学目标: [知识与技能] : 1.进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法。 2.学会输入中文字符。 3.掌握中英文混合输入的基本方法。 4.进一步熟悉中文输入的方法。 5.掌握智能ABC输入法的使用。 [过程与方法] : 通过教师讲解演示和小组合作探究学习,培养学生探究能力和合作精神,提高学生对知识的综合运用能力。 [情感态度和价值观] : 培养学生勤于思考、勤于动手、用于实践、善于总结的科学探索精神。教学重点:1、学会输入法状态的切换。 2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。 教学难点:1.自定义词组 2.能正确地输入汉字。 教学方法:演示法、实践法、自主学习法 教具:多媒体网络计算机 教学过程: 导入:前面我们进行了指法练习,主要通过键盘输入英文字母,这节课我们来学习如何利用计算机输入汉字,输入汉字前,首先要选择一种中文输入法。 教师提问:同学们都知道哪些中文输入法? 学生回答:…… 我们学习一种比较基础的中文输入法智能ABC,它是Windows自带的一种 汉字输入法,由北京大学的朱守涛先生发明,它的优点是简单易学、快速 灵活、适合大众。 一、选择中文输入法 将输入法切换至中文状态:“智能ABC输入法” 选择输入法有两种方法: 方法一鼠标操作法步骤:

①单击屏幕右下角任务栏上的图标EN或CH或小键盘图标②单击输入法列表中的其中 一个选项。(这时如果学生按此方法操作后,师也可以演示全拼输入法的打开方法,让学生基本了解全拼输入法。) 方法二键盘快捷键操作法: CTRL+SHIFT在所有的输入法间切换 CTRL+空格在中英文输入法间切换 在输入汉字之前,请同学们记住一定要选择一种汉字输入法! 教师找学生操作:单击任务栏右侧“En”或“CH”按钮,在出现的菜单栏中选择“智能ABC 输入法”。 屏幕上方会显示输入法提示条: “智能ABC输入法”简介 ?智能拼音输入法 是一种以拼音为基础,以词组输入为主的汉字输入方法它为用户提供了全拼输入、简拼输入、混拼输入、笔形输入、音形混合输入,还为专业用户提供了双打输入法。 智能拼音输入法有主要使用三种输入方式: 1、全拼输入 2、简拼输入 3、混拼输入 下面以“智能ABC输入法”为例,首先来学习如何输入汉字。 二、输入单个汉字 选定智能ABC输入法后,可按照我国法定的标准汉语拼音方案,用键盘上的26个英文字母输入拼音,计算机会把它们轮换成相应的汉字。 学生操作:打开写字板 教师演示:输入“花”字 提示:1、输入汉字时,键盘要处于小写字母状态。 2、拼音字母ü要用键盘上的v来代替。 学生操作:输入“阳”字 教师讲解:由于拼音输入法有重码多的特点,可能会出现当前选词框中,没有所需的词时, 则按或者按下翻页,按向上翻页。

超级好用的日文输入法快捷键

IME 谷歌百度日文输入法快捷键 来源:安娜的日志 输入法快捷键 多语言切换Alt+Shift 同一语言下输入法切换Ctrl+Shift 同一语言下输入法切换热键还原Ctrl+space(空格) Google日语输入法和微软日语输入法快捷键大体相同 Google日语输入法快捷键 1)快捷键Alt + ~(Esc键下边的那个键) 可以在直接输入Direct Input(图标A)和平假名Hiragana(图标あ)间切换 2)快捷键Alt + Shift 在系统默认输入/中文输入法和日文输入法之间切换 3)快捷键Alt +CapsLock 和Ctrl + CapsLock 输大量片假名时,在平假名Hiragana(图标あ)模式下,可以按Alt +CapsLock切换到片假名Katakana (图标カ)模式,输完按 CTRL+CAPSLOCK可切回平假名Hiragana(图标あ)。 Baidu日语输入法快捷键 BaiduType在中文系统下支持Shift键切换平假名和半角英文输入模式 日文系统下支持Shift键、无変换+仮名/汉字变换键切换平假名和半角英文输入模式 微软日语输入法快捷键 1)平假名、片假名、英数字间的转换 输入罗马字之后,按F6转换为平假名,按F7转换为全角片假名,按F8转换为半角片假名,按F9转换为全角英文数字,按F10转换为半 角英文数字。 2)快捷键 ①快捷键Alt + ~(Esc键下边的那个键) 可以在直接输入Direct Input(图标A)和平假名Hiragana(图标あ)间切换 ②快捷键Alt + Shift 在系统默认输入/中文输入法和日文输入法之间切换 ③快捷键Alt +CapsLock 和Ctrl + CapsLock

第十课汉字的输入

第十课输入汉字 学习目标: 1.初步掌握智能ABC输入法。 2.学会输入一些特殊符号。 学习重点与难点 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。 课时安排 1课时。 教学过程: 一、导入新课 同学们现在都会进入写字板了,可是要想在写字板中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在写字板中输入文章。 二、讲授新课 在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。 1.启动智能ABC输入法

(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事。 (2)“下面请同学们看老师是如何操作的?”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助) (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本4.0”出现:表示已选择了智能ABC拼音输入法。 2.输入汉字 (1)确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后,会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。 (2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并给予帮助) (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它。每按一次键,向后翻一页。每按一次键,向前翻一页。直到找到“庐”字为止。 (4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习,老师巡视并个别辅导)。

谷歌输入法快捷键介绍

谷歌输入法快捷键介绍 相信很多人都会将谷歌输入法作为首选输入法,下面我来介绍一下谷歌输入法的快捷键,对于快速输入还是很有帮助的。 下面是官方给出的快捷键说明: 1中/英文输入法切换:系统默认”Ctrl+Space”,具体请看系统的区域和语言设置。 2不同输入法间切换:系统默认”Ctrl+Shift”,具体请看系统的区域和语言设置。 3全/半角切换:”Shift+Space”。 4中/英文标点切换:Ctrl+.”。 5使用输入法时中/英文切换:默认是”Shift”,可以在属性设置中更改。 6在不同的候选项间切换:上箭头、下箭头。 7一键搜索:”Ctrl+g” 或者“Ctrl+G”。 8显示/隐藏状态栏:默认”Ctrl+Shift+S”。”S”是”Status bar”的缩写,可以在属性设置中更改。 9显示/隐藏软键盘:默认”Ctrl+Shift+K。K是Keyboard 的缩写,可以在属性设置中更改。 10切换简/繁体中文的快捷键:默认”Ctrl+Shift+T”。”T”是”Traditional”的缩写,可以在属性设置中更改。 11删除误造词:”Ctrl+Shift+数字”。 其中最常用的当属Shift,这个快捷键的作用是切换中/英文输入状态。 显示/隐藏状态栏、显示/隐藏软键盘、切换简/繁体中文的快捷键、显示属性设置窗口、开启/关闭后选项转换器这五个快捷键可以在属性”设置-按键”中进行设定。 “Shift+Space”为切换全/半角符号,这里需要解释一下的是,全角是一个字符占用两个标准字符位置,而一个汉字在计算机占两个字符位置,因此汉字属于全角字符。相应的半角是指一字符占用一个标准的字符位置,英文、数字、标点都属于此列。

第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术+》导学案

绛县中学高二历史学案编号:010 第10课充满魅力的书画和戏曲艺术 主备:柳永审核:高二历史组 教师寄语:吃的苦中苦,方为人上人。 【学习目标】 一、知识目标 1.背会汉字、绘画起源、演变的过程。 2. 说出中国书画的基本特征和发展脉络。 3. 能列出京剧等剧种产生和发展的历程。 二、学习重点 1. 汉字的演变脉络。 2. 楷书、草书、行书的主要特点。 3. 王羲之的主要书法成就。 4. 元明清时期文人画特点及代表作。 5. 京剧的形成。 三、学习难点 学会分析京剧产生发展与时代政治经济的关系 【自主学习】 一、汉字与书法艺术 1、汉字的起源于演变: (1)中国的原始文字称为“”。至朝,汉字已形成完整体系。 (2)汉字按照甲骨文、、、、的脉络演变发展,其演变的总趋势是。 2、书法艺术发展: (1)发展的两个阶段:中国书法以时期为界限可分为自发和自觉两个阶段;由隶书衍出、、。 (2)主要功能:功能和功能。 (3)楷书:笔画、结构严整,价值极高。 著名书法家:钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权 (4)草书:笔画,钩连不断,线条流畅,,难于辨认,实用性不大,但价值极高。 著名书法家:王羲之、王献之、张旭、怀素 (5)行书:既有的规矩,又有的放纵;既有审美价值,又有实用价值,雅俗共赏。 著名书法家:王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟頫、文征明 二、笔墨丹青中国画 1、远古时代:起源,杰作有彩陶画《》。 2、战国时期:走向成熟,帛画主要有《》《人物驭龙图》。 3、魏晋南北朝:画家活跃。代表作有顾恺之的《》《 》,他提出“”,画人物要注重表现人的精神气质。 4、隋唐时期:、阎立本、吴道子等画家继承前代基础,吸取印度、波斯等外来美术风格,创作《》、《步辇图》、《天王送子图》等。另有

第10课_文字与文学

第10课文字与文学 【学习提示】 学习本课,要从文字与文学两个方面去把握相关的基础知识。在认真阅读和观察教材中的文字和插图的基础上,了解埃及象形文字与两河流域的楔形文字的异同,以及它们与字母文字的渊源关系。从课文的介绍以及两篇“阅读与欣赏”所选片段中去了解古代希腊文学的成就,体会古希腊文学的特色,分析希腊三大悲剧家的写作特点。关于《天方夜谭》,主要通过阅读其中的故事去领略它的精彩之处。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句: 【重点精析】 本课重点:一是埃及的象形文字和两河流域的楔形文字;二是古代希腊的文学成就。 我们通过对教材相关知识的学习,应该掌握:第一,埃及的象形文字和两河流域的楔形文字,是迄今所知人类最古老的文字,它们与现在的字母文字有一定的渊源关系。第二,《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗,它由《伊利亚特》和《奥德赛》两部分组成,相传由盲人荷马所作,它反映了公元前11世纪到前9世纪古希腊的社会状况。内容曲折离奇,语言瑰丽多彩,是精美的文学作品和研究荷马时代历史的重要文献。第三,悲剧是古希腊文学的最高成就,主要取材于神话传说和英雄史诗。在希腊戏剧发展的鼎盛时期,出现了埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯三大著名悲剧家;阿里斯托芬

是希腊最杰出的喜剧家。不管是悲剧还是喜剧,都在一定程度上反映了当时社会的状况,寄寓了作者对现实生活的感受。第四,《天方夜谭》是中古阿拉伯文学中最具代表性的民间故事集,它不仅反映了阿拉伯各国的社会状况,也折射出希腊、印度等国家、地区的风俗人情和社会生活,充分体现了各地区人民的文化交融,也说明了阿拉伯人在东西方文化交流中起了重要的桥梁作用。 【疑难点拨】 1、埃及象形文字和两河流域楔形文字的异同 同:两者都是古代劳动人民在劳动中创造的,都属于象形文字,都是用图形来表示事物或概念;都影响深远,埃及象形文字成为世界通用的字母文字的源流之一,两河流域楔形文字对西亚语言文字的形成和发展有重要影响。 异:一是书写工具不同,苏美尔人用木棒和芦苇杆等做笔,用粘土制成半干的泥版做书写材料,把文字刻在泥版上。二是字的外形不同,这是苏美尔人的文字称为楔形文字的主要依据之所在,因为芦苇杆和木棒在泥版上刻画落笔后笔画极像木楔,故名之。 2、如何欣赏古典文学名著 一是弄清名著所述历史事件的背景,只有这样才能把握人物的思想动态和事件的发展趋势;二是要把文学作品与历史区别开来:文学作品源于历史,反映了当时社会的各种情况,但它经过了艺术的加工,毕竟不是历史,因此切忌把文学作品当作历史。三是要用历史的眼光去看,从中吸取古人成功的经验为自己所用。 【基础训练】

输入文字教学设计

输入文字教学设计 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

输入文字 ■教材分析 本课课主要讲述了启动汉字输入法的方法,如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。 ■学情分析 学生已经对键盘的分布已经熟悉,对指法已有明确的意识,对英文字母、汉字以及简单标点符号的输入有了初步的了解。学生们想成为盲打高手急迫心情和希望熟练驾驭电脑的强烈欲望是本课能够顺利实施的情感保障。 ■教学目标 1、知识与技能: (1)初步掌握智能ABC输入法。 (2)学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入方法。 (3)掌握并保持正确的指法。 2、过程与方法: (1) 通过学习智能ABC输入法,了解拼音输入法的一般规律。 3、情感态度与价值观: (1) 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。 4、行为与创新: (1)通过学习发现问题,解决问题。 ■教学重点与难点 教学重难点:能熟练地输入汉字,掌握“V”键和隔音符“’”的用法,并学会输入法状态的切换。 ■教学方法与手段 方法:启发式、演示法、问答法、任务驱动法。 手段:多媒体教学系统,教师讲解与学生操作相结合。

■课前准备 学生分为4个组、下发学生学习卡、网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件 ■教学过程

输入文字的地方,单击任务栏中的输入法按钮,选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC 输入法工具条。你还可以选择其他的输入法,今天我们就一起选择“智能ABC输入法”,学习一下“智能ABC输入法”的使用。 师:在键盘上输入“mao”,按空格键,出现字词选择框。按一下数字键“4”,或者用鼠标去点一下,“猫”字就输入到Word编辑区中的插入点位置了,简单吧,赶紧试一下吧,比比,哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好,注意指法姿势。 生:输入第一组的谜底。 师:请同学们把书翻到第8页,读一读,“讨论坊”和“知识屋”。 生:讨论尝试。 师:请同学们拿出学习卡,任务一,比一比哪组快。 生:输入学习卡任务一。 师:点评。 师:刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了,恩,动作真快,来给我们演示 一行你是如何输入的。 生:演示输入。 师:恩,不错,刚才的方法已经掌握了。同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同,他们 让学生自己尝试输入词组,真正体会到“智能ABC输入法”的优势,体会到成功的喜悦。

部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案

部编版历史九下第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案 教学目标 1.说出巴黎和会召开的背景和《凡尔赛和约》的主要内容,概括出:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。 2.了解华盛顿会议的背景和《九国公约》的基本内容,认识到华盛顿会议上,美国居主导地位,宰割中国,抑制日本,调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。 3.通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。 重点:《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容和影响。 难点:巴黎和会的分赃性质和帝国主义国家之间的矛盾。 教学过程 导入新课出示凡尔赛宫图片, 同学们,让我们来欣赏驰名世界的凡尔赛宫,它坐落在巴黎西南18千米的凡尔赛镇,它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。1783年,美国独立战争后,英美在此签订了《巴黎和约》。1919年6月28日,在镜廊里法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》。 讲授新课 一、《凡尔赛和约》 (一)请同学们阅读教材,完成下列问题: 1.巴黎和会的概况; 2.巴黎和会三巨头; 3.《凡尔赛和约》的内容。 4.凡尔赛体系的影响。 5.国际联盟。 (二)老师一边提问一边点拨: 1.巴黎和会的召开 时间:1919年1月—6月 地点:巴黎凡尔赛宫 参加国:战胜的协约国。苏俄、战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外。 操纵国:英、法、美

性质:帝国主义的分赃会议 结果:协约国与德国签订《凡尔赛条约》②但与西欧、北美主要资本主义国家相比,俄国依然很落后。 2.巴黎和会三巨头 英国首相劳合·乔治 法国总理克里孟梭 美国总统威尔逊 英国首相劳合·乔治,被称为“狡猾的狐狸” 保持英国的优势 削弱德国 维持欧洲大陆均势 法国总理克里孟梭,78岁高龄,外号“老虎总理”。典型的复仇主义者 复仇,最大限度地削弱德国 重建在欧洲大陆的霸权 美国总统威尔逊。人称“百灵鸟” “十四点原则”插手欧洲 夺取世界霸权 3.《凡尔赛和约》内容: (1)领土:重划德国疆界,阿尔萨斯和洛林和洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采。(2)军事:莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制;不许德国拥有空军,规定陆军人数不得超过10万。(3)政治:德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立。 (4)赔款:由协约国建立“赔款委员会”,决定德国战争赔款的总数。 (5)殖民地问题:德国的全部海外殖民地被英、法、日等国瓜分。 4.凡尔赛体系的形成及作用 对德《凡尔赛和约》。奥、保、土、匈合约 作用:凡尔赛体系确立了胜国在欧洲、西亚和非洲国际新秩序。 5.国际联盟(1920----1946)设有大会、行政院、秘书处 宗旨:促进国际合作,保证国际的和平与安全。初建时,44个成员国,因美国没有参加,由英法控制。总部设在日内瓦 (三)知识拓展: 巴黎和会关于中国山东问题的讨论 中国是“一战”的战胜国,中国北洋政府派出的四位代表,提出收回曾被德国占领的山东省及特权。结果如何? 1.取消帝国主义在华特权(包括放弃势力范围、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界、关税自主等七项)。 2.废除“二十一条”。 3.归还大战期间日本强占的原德国租界地区山东各地等等。 ——巴黎和会中国政府的主张 中国杰出的外交家顾维钧 即将召开的和会是一次非同寻常的机会,中国可以借此谋求某种程度的公平待遇,并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。 列强却将德国在山东的权利全部转给日本,作为日本参加战争的回报。 顾维均在巴黎和会上慷慨陈词,据理力争,但外交努力还是失败了!巴黎和会上中国外交的

2018高考语文专题11文化与文学常识试题解析

专题11 文化与文学常识试题 【2018年高考命题预测】 一、2017年高考考查特点: 1.文化、文学常识的考查只在部分试卷中出现,而且多是与名著阅读结合在一起考查,呈综合性趋势。16年主要江苏卷和天津卷考核,浙江卷考核经典阅读。 2.题型稳定,文学常识题型既有客观选择题,也有主观笔答题。 二、2017年命题预测及备考措施: 1.回归课本,适当拓展。从多年高考命题来看,考查的文学常识还是以课文为主,由于高考的竞争性和选拔性,命题也必然涉及到一些课外知识,而这些课外知识又往往是课内知识的迁移或延伸,考题还没有出现过特别艰深、冷僻的偏题、怪题。 2.分门别类,准确记忆。文学常识内容繁多,涉及的时空广,分门别类的去记忆,容易提高准确率。近年高考语文涉及到的文学常识有:作品的分类,文学作品的人物形象,词牌及诗的对仗,诗词格律,名家名篇名言,时代国籍及文学流派。所有这些都要求学生清晰准确的记忆,如果记忆模糊或似是而非,答题时就无所适从,特别是作家名和作品名,写错一个字就前功尽弃,非常可惜。 3.了解干扰手段和错误设置点。如混淆朝代,说错国别,将作品颠三倒四、张冠李戴、归错类别等等。高考选择题常见的错误点有如下五个方面:(1)对作家时代的错误判断,(2)对作家作品的错误配对,(3)对文学体裁的错误表述,(4)对作家流派的错误归类,(5)对作品人物的错误分析。 【2017年高考考点定位】 2017年考试大纲:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。【考点pk】名师考点透析 识记文学、文化常识。 【名师点睛】 “识记文学常识”包括①识记中国重要作家及其时代和代表作,②识记外国重要作家及其国别和代表作,③识记文学体裁常识。对重要作家的文学风格和重要的文学流派,重大的文学运动和重要的文学社团也要有所了解。因此,在复习中要抓住重点,有的放矢。 【试题演练】 【2015年高考江苏卷】下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分) A.《三国演义》中,关羽接受曹操赠送的新战袍后,仍将旧战袍穿在外面,说明关羽生活简朴,对新战袍格外珍惜。 B.鲁迅《白光》中反复出现的“这回又完了!冶既是指陈士成又一次的科举考试失败,也是暗示他对人生前景的绝望。 C.《子夜》开头,吴荪甫的一九三〇年式雪铁笼汽车与吴老太爷的《太上感应篇》形成强烈比

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