妈妈,我想给你嘴巴装上链子

妈妈，我想给你嘴巴装上链子

前几天，趁着放假的日子抽空带两个“猴儿”去玩，在公园的一角偶遇一个给泥塑上色的宝地。我自己先尝试了一下，发现因为生手问题，看似很简单的上色，其实要注意很多细节，所以很考验专注与耐力。

琪琪也明显感觉到了难度频频摇头，我笑笑跟她说：没关系，尽情涂，能自己坚持涂完的，都是“好作品”。

她边点头边继续。桐桐玩了不到十分钟就跑开了。我决定把他选的这个泥塑完成，也权当陪陪女儿吧。

渐渐地这个小店面的顾客越来越多，开始有了不少嘈杂声。

我们桌子对面的空位很快迎来了母女三人，我偷瞄了一下：左边是稍大的姐姐约7岁的样子，右边的妹妹约3岁。只见这位妈妈利落地安排两孩子坐下，然后就开始急急地喊：老板！给我们准备颜料。老板已然手忙脚乱，只能一边应着一边急急地翻找图片，倒颜料......

等了不到两分钟，这位妈妈又不耐烦地叫：老板，快点啊！

她这么一叫，坐我旁边的女儿和其他几位小朋友就有点分神了，画画涂色的心境不自觉泛起了涟漪…..

老板急急忙忙给她们三位端上了颜料，那位妈妈接过，就又开始“指挥”了：“姐姐，看清楚你的美人鱼头发用黄色的，裙子是粉色的，知道么？注意看图片。”接着连珠炮似地转过头跟妹妹说：“来，妈妈教你，一定要小心，涂坏了就不好看了.......”

我一边听着一边在心里苦笑，都是当妈的职业病啊。

就这样，在我们相对而坐的半个多小时里，这位妈妈一直对两姐妹“指指点点”，不时还招手要求老板“服务”（就是换水、加颜料等等）。

终于她的小女儿忍不住说话了：“妈妈，我想给你的嘴巴装上链子，你能不能安静点啊，我都没法涂了。”可能是出于小家伙的一脸天真、坦诚，妈妈不好意思地笑笑，终于合上了嘴。

海明威说：我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。

萌宝私塾指出，回到生活中，我们常常发现：教得越多，孩子越迷糊越不知所措。原因是我们常常“先入为主”，打乱了他们的思维，同时削弱了他们的好奇心及行动兴致。

换位思考：比如你正在看一部期待已久的电影，但旁人却在不停地“剧透”，那一刻你的心情如何？恨不得丢出一句：能不能闭上你的嘴！我也有长眼睛的！

把心沉下来，静才能生慧。

从对孩子本身的年龄、能力的基础上去预估他能达到的标准从而提出期待。他如果需要帮助，我们就建议说：试试这样做会不会比较好？

比如上面提到的涂色过程，我的态度是：放心涂，我们能涂完就已经很不错了。所以女儿在涂色的时候心情很愉悦，她甚至通过尝试，学得一些调色技巧。我们在涂色的一个多小时里，对话不超3句，都是她问，我简单答。结束的时候，她才开始畅谈自己的小经验，并且有信心下次涂得更好。

在玩中自由成长！这不是我们想要的结局吗？有心栽花花不成。连花儿都自有灵性，顺应自然。能否放低期待值，静待花开。

花点时间与金钱，是为了更好地陪伴孩子成长。

有人说：时间就是金钱。不花时间去工作，哪有金钱，没有钱，就不能给孩子提供良好的生活环境。

鲁迅先生也说：时间就是生命。

如果按字面理解，就是告诉大我们不能浪费时间，不能浪费钱，所以，很多人是这么做的：

只会算钱的精明父母，总想着回报，一心指望孩子玩都要玩出点“成绩”来。

于是乎，在给“泥塑上色”时，千叮万嘱孩子不能搞砸，哪怕孩子有N种想法，你的回应永远都是“那样不好看，宝贝你得听妈妈的”。

于是乎，去玩钓鱼，至少要玩30分钟，哪怕孩子衣服都弄湿，表现出厌烦，你仍然叫他“坚持一下，看能钓多少”。

几十元就能验证你的“真爱”，但可悲的是：你看不到孩子。

还有那些“身在曹营心在汉”盯着时间不放的父母，凡事都讲究效率。

或者来去匆匆，或者到了现场也只当个“陪客”，孩子只能孤独地玩着，你就在旁继续“忙碌”。简而言之就是换个地方工作而已。

在孩子面前很好地示范了什么叫“虚情假意”。借着“陪孩子”的名义，却仍只顾着与工作和手机这个“小三”“小四”卿卿我我。

你连生命都能给他，为何却会吝啬于这点时间与金钱？原因是观念。真正的陪伴，一定是全心全意地付出、参与。

记得女儿5岁那年，有一天她不小心把牙签筒打翻了，牙签散了一地。她惊慌失措地捡拾，我蹲下来帮她边捡边说：牙签已经脏了，不能要了，我们不如拿来玩吧。女儿眨巴着大眼睛，灵机一动：妈妈我们来拼小房子吧。后来我们做了一幅关于小

房子的牙签手工画，满满地成就感。一筒牙签不到5元钱，却给我们带来了不亚于上兴趣班的快乐与意外收获。

在不伤害自己，不伤害别人的情况下，鼓励孩子去做，哪怕犯错！那才是真正的成长。

现在很多育儿机构一直在强调左右脑开发，收费也不便宜，但是仍然吸引了很多家长报名，有些普通家庭也是省吃俭用，铁了心要培养孩子。可怜天下父母心！我们总是把期待放在老师、孩子身上，其实都忘了，自己才是孩子最好的老师！育儿机构的老师再专业，他也不能做到一对一有针对性地教学，育儿机构的老师再用心，可最懂孩子的仍然是父母啊。

所以，请在孩子身上花点时间与金钱吧，一切都值得的。在育儿前最好先育已，如果来不及，那我们就努力地陪着孩子共同进步，哈哈，那就从不让孩子有机会说：妈妈，我想给你的嘴巴装上链子了开始吧！希望与各位爸妈共勉之！

妈妈,我想你了!(350字)作文

精选作文:妈妈，我想你了！(350字)作文 记得在我很小的时候，爸爸和妈妈就离婚了，我就一直跟着爸爸，虽然偶尔会去妈妈那玩，但还是好想她。记得有一次，我和奶奶大老远坐公交车去常州，找到妈妈的住处时，已经很晚了，但，我和奶奶还是去了，一直央求妈妈回来，但，妈妈还是不肯回来，我跪在妈妈的椅子旁，想让妈妈回来。但，妈妈还是没有回来。我绝望了，奶奶只能带我回家。奶奶让我通过电话叫妈妈回来，我没有叫。那是因为我明白，明白妈妈不会再回来了。妈妈也许不会知道，爸爸多么希望复合。也许妈妈不知道，她有了男朋友的事，我们早已知道。也许妈妈不知道，她要结婚的事，我也早已知道。妈妈，我真的想你了，请你回来吧！！江苏常州新北区西小五年级:蒋思琰 篇一：妈妈我想你了 妈妈我想你了 王文哲 今天是母亲节，上学的时候许多同学都是妈妈来送的，看着他们母子拉着手相亲相爱的样子，听着分手时的那一句说了上百次上千遍的嘱咐，我真的是羡慕嫉妒恨了。可是，我却像孤单的小鸟一般。 妈妈我想你了！ 篇二：妈妈,我想你了 妈妈，如果你看到我红了眼睛 如果你看到我在风中沉默 如果你看到我在广袤的时间如一只孤单的小鸟如果你看到我偶尔低下头静静地思考如果你看到我寂寞的眼神总是瞭望远方妈妈，我想你了 妈妈，每一年秋天开始 每一个九月我从家门向你挥手 开始一轮新的旅程 我是不是没有将你的爱装满行囊 我为什么总对家有那样深沉的渴望 我多么渴望能总是在你的怀里像个婴儿嚎叫或者手舞足蹈 都像一代天骄 妈妈，我真的想你了 妈妈，我记得因为你篇三：母亲,我想你了。 妈妈，我想你了。 我的母亲真的是一

个很忙的人，以至于，从我清晰的记事以来，我就一直同姥姥姥爷舅舅表妹住在一起，说起来不禁有些心酸，表妹是个没妈的孩子，舅妈从很小的时候，具体是我几岁也记不太得了，只知道表妹在每回舅妈来电话的时候就哭，长大了，也就不哭了，也不想了，只是要钱。呵呵，只听过女人守活寡，我舅舅在舅妈出去杭州如此多年，竟也未在找新欢，真令人称奇。亦或许，和家境有关。 我是思念过人的，也许是杞人忧天，我曾想，我如今年龄六十多岁的姥姥要是走了，我怎么办？想着，眼泪就从眼角流出来，落在枕头上，烫在我心里。我告诉自己，姥姥不会死的。住在姥姥家的时候，和亲生父母实在难以见到一面，父亲是近乎一年都不曾见过面，而母亲只是在一周见一次，中午带我去上街，想再想想，小时候哪有那么多东西要买，不过是找个借口，和母亲去街里吃吃好吃的，至于对母亲的思念，则是完全感觉不到的，我也就拿她当成了移动钱包，小时候和她一起居住的日子，真的很模糊不清，只记得她从不会打我。 对于父亲，如今的我对曾经的我不禁感到心寒。或许是因为小时候父亲会打我，会凶我，我怕他，而见面也是十分少的。我对父亲这东西，感觉实在是可有可无，但是有的话会给我带来更大的物质利益，所以我觉得还是不错的。父亲爱喝酒，喝酒就爱耍酒疯，记得有次，他出车祸，呵，讽刺的是，那时候，他唯一的女儿，听到他无性命之忧后，就彻底不担心了。照样吃喝玩乐。我觉得我仍旧是一个孩童，天真又残忍。 可我觉得我长大了。 初中后，搬回家里住，开始几天是相当没有归属感，甚至和父亲吵架，不但没有任何温暖的感觉，甚至觉得心寒，觉得家里十分恐惧。也许是和房子大，而父母白天晚上又鲜少在家有关，我总疑神疑鬼，担心哪里冒出个尸体鬼魂。之后摩摩擦擦，一家人终于平安的生活在一起了。当然，我在家里依旧没有感觉到，学校所学的——家是温暖的港湾，这么一个比喻句的含义。 我只只知道，在家不用像住平房一样，冬天冷的要死。上学赖在暖被窝里不想起来。上个厕所万分麻烦，想吃好吃的没人给做，想要钱只有一块。——爸妈都会满足我的愿望。我深感我胖了几十斤。 或许和这屋子，一天二十四小时，其中我自己占了十一个小时有关吧，我真的不想说什么，父母都忙，我以为我可以理解，但在两次放假，想找母亲陪伴我，找个买裤子的理由，一起去街里逛逛，都是叫我等??我等了，然后我睡了一觉起来，母亲从未打电话过来，起初觉得愤怒，后来是委屈，就那么嚎啕哭了起来，像个小学生一样。我怎么了？我不过是想你了?? 哭了，父亲说要陪我。然后就真的陪我了，我知道男人都是没有耐心的，可他却如此迁就我。我觉得父亲真的是爱我的??只是我之前从未察觉到，现在想想，诸多细微小事，均是他对我的爱啊。小时候一直以为父亲不爱我，也许和母亲说：父亲想要个男孩。有关。 母亲身体不好，我打电话的时候他在等大夫给他做火疗。每天放学回家，母亲给我开门，然后说：“我要是死了你可怎么办？” 然后我就回答：“我和你一起死。” 介于这种对话很多次了，我每次都是万分敷衍，大马哈的。因为我实在是不想听到这种话。母亲总担心他的病变癌。母亲总说是，为我活着，母亲还读我说过，她要是死了，要我去找谁。我真的??十分

妈妈项链教案

妈妈项链教案Mother Necklace teaching plan

妈妈项链教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【设计思路】 数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一 种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。 活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对 妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。 【活动目标】 1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb 的规律。 2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。 【活动准备】蜡笔、已经画有一段项链的'操作纸。 【活动过程】

一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物 给妈妈） 1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……） 2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……） 二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律） 1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师 做了一条项链，准备送给自己的妈妈。 2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子 一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb） 3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？ 三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿 有创新） 1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈 喜欢有规律排队的项链。

小班综合活动：我给妈妈穿项链教学设计

小班综合活动：我给妈妈穿项链教学设计 Small class comprehensive activity: teaching design of necklace for my mother

小班综合活动：我给妈妈穿项链教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、目标 1、学习将纸条首尾相接粘贴成项链送给妈妈，表达对妈妈的关爱之情。 2、尝试运用两种颜色间隔排列的规律进行制作项链。 二、准备 1、穿好的项链两条，一条连接好的，一条是没有连接的。 2、每组两种颜色的纸条，浆糊、抹布。准备音乐《好妈妈》。 三、过程。 （一）好看的项链。 我们的妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦！那我们可以送什么礼物给妈妈呢？（通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作品的兴趣。）

（二）基本部分1、出示abab规律的项链，引导幼儿观察项链的特点。 这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？ 这条项链是什么样的？（引导幼儿从材料、形状、颜色去观察）2、引导幼儿观察颜色间隔排列的规律。请幼儿观察项链，说说每个圈圈是怎样排列的？ 3、教师边念儿歌，边示范制作方法。 （1）先拿一种颜色的纸条，在一头顶端涂一涂，弯一弯，粘一粘。变成什么形状了？ （2）（配班教师伸出食指并弯曲变成“挂钩”）把第一个圆圈挂在“挂钩” 上。 （3）再拿出另一种颜色的纸条，在顶端涂一涂，穿一穿，弯一弯，粘一粘。 （4）按照两种颜色间隔排列的方式，一个套着一个地穿，穿成一条长链。 （5）最后怎么连成一个大圆圈呢？（教师出示做好的一条长项链），当第一个圈和最后一个圈颜色一样时，我们用另外一种颜色的纸条同时穿过这两个圈，再把两头粘一粘就连成一条圈形的项链。

妈妈我想对你说优秀作文

妈妈我想对你说优秀作文 1妈妈我想对你说 “世上只有妈妈好……”每当我唱起《世上只有妈妈好》这首歌时，我总会想起你那无微不至地照顾我，关怀我。 妈妈，你不仅要做家务事，还要管理店面，照顾我……每当冬天时，你用冰冷的水在洗衣服，洗得手都麻木了，甚至裂开了，有时，鲜血还会流下来，让我看了有点儿心疼。 妈妈，我感觉你真伟大，真能坚持不懈，就算有一百个活儿给你做，你都能撑得下去。 每次来学校接我时，都会带一些面包、饼干、牛奶或者是水果，和蔼可亲地说：“等了这么长时间，一定饿了吧，快吃点吧！”我不怀好意地说：“等了这么长时间，本来就饿了。你去哪儿了，这么晚，肚子快饿疯了，家庭作业也做不好了。”我也开始学唠叨了，不停地抱怨着，没想到，妈妈并没有生气，而是说了这句话：“对不起，都是妈妈的错，以后妈妈会早点来接你的。” 第二天，妈妈果然很早来校门口接我，可老天爷不知被谁打哭了一样，立刻下起了倾盆大雨。妈妈在车上没带雨衣，只能淋着等我，等我放学后一见到妈妈，马上哈哈大笑，瞧，脸上全是水珠，衣服都湿了……成了落汤鸡。她见我笑，也不自在地笑了笑说：“快上车吧，顺便把棉衣拿给我披着，自己却淋着雨。 妈妈，我真后悔这样对待你，真想对她说声对不起，不过，有时

妈妈认为我还太小。 记得有一次，我还上一年纪吧，看见妈妈在洗衣服，也想去帮帮忙，可最后，还是被妈妈拒绝了，说：“别来捣乱，快去写作业！”“我没捣乱。”“会洗，也洗得一团糟！”“我会认真洗的……”我的心里情不自禁地涌起了这句话，妈妈认为我还小，不让我做，妈认为我做事做得一团糟……穿袜子，说我穿得不好；帮忙，说我帮得是倒忙；洗碗，说我一小心可能会把碗打碎…… 妈妈，我知道你很爱我，但是我想对你说自己的事情自己做。自己去体验生活的滋味。 2妈妈，我想对你说 妈妈，是你给了我生命，是你教我学说话，是你教我学走路，是你让我懂得了学习的重要性。我马上就要过十二岁生日了。妈妈，我爱你，从心眼里佩服您。 妈妈，是我不懂事，时常惹您生气，让你为我操碎了心。还记得吗？那一年我五岁时，看着院子里桐树上落下来的桐树花儿很好看，我就用手去捏它，一会儿我就哭了起来。原来里面藏着一只蜜蜂在采蜜，它以为有敌人攻击它，就还击了，把我的中指蜇得肿好粗，而它却把自己的生命也搭进去了。为了抵御敌人，保护自己，不惜牺牲性命。它的这种精神值得敬仰的。是你急忙抱起我，看着我的手指，心疼的眼泪要掉下来。还有一次，下午放学后，我饿了，我想用那个高凳子放电磁炉下方便面喝。当时您正在上面做着看电视，我说着“起来”的同时，随手把凳子抽掉搬走了，而你以为我让你起来，我要从

小班语言：妈妈想你啦!

小班语言：妈妈想你啦！ 小班语言：妈妈想你啦！ 生成背景： 最近天气变冷了，偶尔有小朋友会打喷嚏，老师就会关心的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好，让他们学习一下如何从小就会关心别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教育的同时，也学习一下如何排序。 活动目标： 1、完整感受故事。学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。 2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的顺序。 3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。 活动准备： 1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃 2、幼儿操作材料：草地的背景图、几种小动物的图片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片 小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片 4、感知故事的前半部分 活动流程： 故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌 活动过程： 一、故事讲述。

师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“……”。 幼：妈妈想你啦！ 师：好，今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！ （老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲述故事，第一段主要教师讲述，接下来的对话让幼儿来讲述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲述，加深幼儿的印象。） 讲述完故事的前半部分后，提问： 师：谁第一个到草地上玩的？ 幼：小老鼠。 师：谁第二个到草地上玩的呀？ 幼：小狗。 师：小老鼠怎么了？ 幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。 师：小狗对它怎么说的呀？ 幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！ 接下来提问：谁来关心××的？ [教学反思：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达能力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关心别人。] 老师把小动物弄乱。 师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！ （幼儿与教师一齐讲述故事，请一名幼儿上来排队。） 二、排序。 师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！ （幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。）

妈妈我想你了作文400字

妈妈我想你了作文400字 妈妈我想你了作文400字(一) 妈妈我想你了作文400字(二) 妈妈我想你 总是在失去以后还想在拥有，如果时光能够在倒流，我会加倍努力陪您度过每一天。直到今天我才明白，人们所说的，珍惜好身边的没一个人，不要等到失去了才懂得珍惜那已经是悔知晚矣！ 时光如骏，奔腾不息。岁月如流，滔滔不绝。猛然回首，明天已是清明，妈妈这是您走后的“第一个清明节”明天我会到您的坟前看望您老人家。妈妈您知道吗？您不在的这段日子我有多想您吗，每次回到家的时候，看到我们家的小猫依然还那里在玩耍嬉戏，看到您生前所养的那一对白色的鸽子，还依然在那里紧张而有节奏的觅食。而家里唯独却少了您的身影。我也只能站在挂着您照片的墙壁发呆和对您的怀念。也只能对着您的照片说声：妈妈我想您。每次一个人的时候，脑海中就会浮现您的身影。仿佛您对我所说过的每一句，话就像昨天发生一样。久久不能忘却。每次看到别人的孩子都有妈妈疼爱呵护着，而我的妈妈您又在哪里。想到这时泪水就好像不听使唤一样往下掉，也常常半夜被梦中的泪水所打湿的枕角冰醒。我多么希望这是一场噩

梦，然而现实是残酷的。 我清晰的还记得那是一个炎热的夏天，我还很小，小的连我都不记得几岁了。吃过早饭您和爸爸都去地里收麦子去了。我就和村里的小伙伴玩，不一会奶奶来了，奶奶说：走跟奶奶回家吧。我也就稀里糊涂的跟着走了。到奶奶家就睡着了，当我醒来时天已经黑了，发现已经在家里了而且还被你抱着，看到您满脸泪水，我当时不知道是怎么回事。只是听您说：我的宝贝我的乖乖你吓死妈妈了，我和你爸找了你一天了，都没找到。最后你奶奶来了，说在她那里，这才找到你。可把我们急坏了。我当时不知道是怎么回事，直到今天我才明白，如今我也是一个身为人父，真正体会到不养儿不知养难，不育子不知育子苦。古人有首诗曾写过：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 我后悔，后悔没有在您活着的时候多看您一眼，在您生病的时候多陪陪您。哪怕是为您再多疏一次头，再为您换一次暖脚水。可现在已经太晚了，我什么都不能为您了，也再也见不上您了妈妈…… 妈妈是您给了我生命，是您抚养我长大。是您教会了我怎样做人，是您教会了我人与人共事，要以诚相待，一心相交。是您教会了我遇到事情要三思而后行。做事要谨慎，不要冲动。遇到挫折要学会坚强，要有自信。更加教会了我，人活着要学会感恩，懂得感恩。感恩身边

小班美术活动给妈妈做项链教案反思

小班美术活动给妈妈做项链教案反思 小班美术活动给妈妈做项链教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察并发现物体间隔排列的规律，能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看给妈妈做项链教案吧。 活动目标： 1. 观察并发现物体间隔排列的规律。 2. 能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。 3. 体验亲子互动的快乐。 4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。 活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》 活动过程： 1. 谈话：“三八妇女节” （导入活动） 过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？ （1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。 （2）表演活动 过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？ 幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。 2. 亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。（基本部分） 过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论） （1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分） 提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？ 项链上有什么？有些什么颜色的吸管和花片？ 这些吸管和花片是怎样排列的？ 小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。 （2）教师示范制作方法。 过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？ ①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。 ②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红色的吸管，再穿过一片黄色的花片；继续穿一根红色的吸管…… 穿好以后将绳子两头打结。 ③说说颜色的排列规律。（难点部分） （3）亲子制作 ①提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。 ②请家长与幼儿共同制作项链。 3.请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。 4.集体表演“爱我你就亲亲我” （结束部分） 总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。 活动反思： 整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。 在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。 在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。 活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

妈妈我想对你说300字12篇

妈妈我想对你说300字 妈妈我想对你说300字（一）： 妈妈，我想对你说 妈妈我想对你说，我已不再是小孩子，我已长大，你已不需再那么辛苦地照顾我了，很多事我都已能够自我照顾自我了。 您有许多事要忙，有时很晚才回来，有时就不回来了。您要注意身体才是啊！但是您总为了我操心。您此刻就应休息了。 看到您这么忙，我决定自我走路上下学。但是，您却说公路车多，很危险。母亲能够照顾女儿，女儿也能够照顾母亲呀！我好想为您做饭，为刚下班的您捧杯水……女儿谢谢您对我几年来的照顾。 妈妈，我想对你说，我已经不再是你眼里那个小小的我了，此刻的我已经长大了。 妈妈我想对你说300字（二）： 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈： 当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的；当我学习时，妈妈的眼神是自豪的……妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去…… 还记得上次数学考试，我只考了89分。回到家后，妈妈耐心的帮我分析了题目，并教会了我解题思路。在妈妈的指导下，我最后掌握了方法，总结了没考好的原因。

妈妈，你就像火辣辣的太阳，而我就是依靠你生存的向日葵。没有了你，就没有我。感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢你为我所作所为的一切，让我健康快乐的成长。 妈妈我想对你说300字（三）： 妈妈，我想对你说 妈妈，我要送您一朵玫瑰花，一朵我自我做的玫瑰花，告诉您我长大了；妈妈，我要送您一个好成绩，一个英语奥林匹克的好成绩，告诉您，我会成为一个好学生了；妈妈，我会天天练习做饭，洗衣服，告诉您，我懂事了。 妈妈，对不起，原谅我以前的任性，淘气，让你受了气；妈妈，原谅我的娇气，让你苦恼的过了9年；妈妈，我决定改掉以前任性，淘气，娇气的我，变一个发挥特长，认真学习的我，我的下一个目标是三好生，二红杠，妈妈，请您为我加油吧！我不再乱花钱了，请相信我吧！妈妈，我明白您的病痛，能早点好起来吗？我想要一个健康的妈妈，祝您早日健康，日日快乐！ 愿鸽子飞在您身边！愿百花围在您旁边！愿百灵鸟为您鸣叫！愿您的幸运女神在您身边！灾难和疾病远离您！祝您开心，祝您快乐，祝您幸福，祝您幸运，祝您工作顺利。 最后，让全世界的妈妈幸福，开心吧！ 妈妈我想对你说300字（四）： 妈妈，我想对你说：你辛苦了。为了这个家，也为了我，你付出了许多。您耐心的教我学习，我想对你说：“妈妈，我的成绩都凝聚着你的心血。” 在生活中，你每一天干家务活，把我们的家打扫的干干净净，把我和爸爸照顾的周周道道，我想对你

2021小班下学期语言教案《妈妈我想你了》

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》 活动目标： 1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。 2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。 活动重点： 愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。活动难点： 学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。" 活动准备： 草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；活动过程： 一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺 序。 1、教师结合图片讲述故事。

师："今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。" 师："老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？" 2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物 师：（第一次提问）"谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧" （第二次提问）"小兔在草地上玩，也【小班语言教案 /xiaoban/yuyan/】怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了 什么？（教师逐一提问） 二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分 师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"（边说边摆小动物）

师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。" 过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧！ 三、幼儿根据图片建构故事结尾 提问： （1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？ （2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……） 小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！ 四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

小班美术妈妈的项链教案反思

小班美术妈妈的项链教案反思 小班美术妈妈的项链教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能，在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看妈妈的项链教案吧。 活动目标： 1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。 2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。 3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布 活动过程： 一、谈话引入 今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗? 妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观察 这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗? 三、教师示范制作方法： 先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。 四、提出制作要求： 轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。 五、幼儿操作，教师指导。 六、相互欣赏自己制作好的项链。 活动反思： 整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。 在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分

调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。 在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。 活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

中班教案：妈妈的项链

幼儿教育：________ 中班教案：妈妈的项链 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班教案：妈妈的项链 【设计思路】 数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。 活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。 【活动目标】 1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。 2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。 【活动准备】蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。 【活动过程】 一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈） 1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……） 2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……） 二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律） 1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项 第 2 页共 6 页

链，准备送给自己的妈妈。 2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb） 3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？ 三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新） 1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。 2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。 3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。 4.交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。 中班教案：小乌龟翻跟斗（以艺术领域为主）【设计思路】 我班的植物角有一只小乌龟，孩子们非常喜欢它，有时间就跑向植物角去观看小乌龟。结合动物花花衣的主题，开展一节画小乌龟的艺术活动一定会符合孩子们的兴趣。其中，活动前可丰富幼儿的经验，引导幼儿多观察小乌龟的体形特征，如有半圆形的龟壳等。活动中引导幼儿尝试用横线与弧线组合表现不同方向，锻炼画半圆的能力，并体验小乌龟的本领。 活动的重点在于表现半圆形，从之前幼儿的作品效果来看幼儿能用 第 3 页共 6 页

我的妈妈作文(5篇)

我的妈妈作文(5篇) 2018-03-27我的妈妈作文（1）我的妈妈虽然平凡，但是我心目中的女神，生病时守护着我；是我心目中的火炉，寒冷时温暖着我；是我心目中的热茶，劳累时滋润着我。 在我眼里，我的妈妈就是这样一个人。 我的妈妈是一位善良的母亲。 有一次，我和妈妈等公汽，看见了一个残疾人卖报纸，妈妈毫不犹豫地买了一份报纸，又教育我说：阳阳宝贝，你以后看见残疾人卖东西尽量要买一份，来帮助他们哦！”我连忙点头，因为我最听妈妈的话了。 我的妈妈是一位十分关爱我的母亲。 每个母亲都很关爱自己的儿女，因为，这是她们的责任。 记得去年（xx年）寒假我在株洲肚子疼，妈妈急得像热锅上的蚂蚁团团转，一天就打了几个电话给外婆，还能干神马嘞？就是问肚子疼的药呗！看了以上两个实例，请大家猜猜我的妈妈还是一位怎样的母亲呢？湖南郴州临武县第一完全小学三年级:张一钦我的妈妈作文（2）天下所有的母亲都爱自已的儿女，我的妈妈也不例外。 我的妈妈对我更是关爱、体贴有加。 记得在寒假的时候，我想在春节前把所有的作业全部做完，春节好痛痛快快地玩。 于是，我每天不停的做作业，手发麻，脸通红，眼也很胀痛。

妈妈见了，语重心长地说：孩子，一口吃不成大胖子，每天少做一点吧！要劳逸结合！”而且，妈妈还帮我制定了假期计划表。 每天，我轻松地完成了作业，玩得也很开心。 假期结束了，我充分地感受到了劳逸结合的好处，感谢妈妈。 别看我是妈妈平时大大咧咧的，可对我学习上的问题却一丝不苟。 有一次，我被一道题难住了，经过冥思苦想，还是无法解决。 只好去找妈妈，没想到妈妈也被这道题难住了。 于是，妈妈放下手中的事情，带着我去书店查阅相关的资料，我们终于解决了这道难题。 妈妈不仅关心我的学习，还是我参加课余活动的好榜样。 有一次，学校开展书法活动，我觉得妈妈的毛笔字写得很好，便为妈妈报了名，妈妈知道了马上买来笔和纸在家了里练习起来。 一天晚上，我起来上厕所，发现妈妈房间还亮着灯，我透过门缝一看，发现妈妈还在练字呢！我忽然觉得妈妈好辛苦，妈妈每天晚上十点下班，忙完家务还要练字，我知道妈妈不是为了当书法家，而是为了让我多多参加校园活动做榜样。 啊！我爱我的妈妈。 我的妈妈是我成长道路上的好伙伴。 三年级:月亮弯弯我的妈妈作文（3）我的妈妈有一张白净的瓜子脸，眉毛长得像月牙，眼睛又黑又亮，像发亮的黑珍珠，尖尖的鼻

小班美术活动教案：妈妈的项链教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划：母亲的项链教学计划（带教学反思） 小班艺术活动母亲项链教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习粘贴长条蜡纸的技巧,粘贴时,可以将颜色分开.正确使用贴,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,来看看母亲的项链教学计划.活动目标： 1.学习在绳子上粘上长条蜡纸的技巧. 2.粘贴时,可以分离颜色.正确使用粘贴. 3.给母亲一条好项链,培养爱母亲的孩子的情感. 4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通. 5.培养幼儿的技能和艺术气质. 活动准备： 各种颜色的蜡纸条,绳子,浆糊,抹布 活动程序： 首先,介绍对话 今天是3月8日,你知道这个节日是谁吗？ 妈妈通常不得不去上班照顾宝宝,这真的很难,那么我们给母亲的礼物是什么？

二,给予示范,引导孩子观察 这是我给妈妈的礼物.你觉得这怎么样？你知道它是怎么做的吗？ 三,教师示范制作方法： 首先取一个彩条,涂抹糊状物,折叠彩色条并将其粘在绳子上.然后更换不同颜色的彩色条,将其粘在绳子上,逐一粘贴,并始终粘在绳子上. 四,提出生产要求： 轻轻擦拭糊状物,不要擦拭太多,并且在所有粘贴后,将手擦在抹布上. 五,育儿,老师指导. 6.欣赏对方自己的项链. 活动反映： 整个活动总是贯穿于“爱”的情感路线,这种爱情是在爱中产生的,在爱中经历,在爱中升华.如何训练幼儿去感受爱,学会爱,表达爱,引导他们知道爱也可以用另一种方式表达,而不仅仅是语言,这是我们需要思考的.因此,我选择通过“为母亲制作项链”的生活状态化来告诉孩子另一种表达情感的方式. 在这项活动中,我觉得母亲使用项链充分调动了孩子们的活动热情.在活动过程中,孩子们充分参与,每个孩子都可以发挥作用,体验快乐.孩子必须具备一定的情感意识.活动结束后,他们会给自己的母亲们自

班语言教案：妈妈我想你了

目标: 1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。 2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。 活动重点： 愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。 活动难点： 学会说各种小动物的相同话语：”你妈妈想你啦，快回家去吧。“ 活动准备： 草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黒板一块； 活动过程： 一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。 1、教师结合图片讲述故事。 师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。” 师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？“ 2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物 师：（第一次提问）”谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说”妈妈想你了，快点回家吧” （第二次提问）”小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来T?说了 什么？（教师逐一提问）

二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分 师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”(边说边摆小动物) 师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。” 过渡：”把你的动物宝宝放回萝筐里吧！ 三、幼儿根据图片建构故事结尾 提问： (1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？ (2)布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？(我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……) 小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！ 四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。 师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。 附内容： 童话：妈妈想你啦 小老鼠在草地上玩，”阿嚏--”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：”你妈妈想你啦, 快回家去吧。” 小兔子在草地上玩，“阿嚏一“打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：”你妈妈想你啦，快回家去吧。”

小班妇女节手工教案《给妈妈做项链》

小班妇女节手工教案《给妈妈做项链》 一、教学目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。 3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的祝贺。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、愿意参加活动。 二、重点和难点： 知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示祝贺。 三、材料准备： 1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。 2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。 3、送给妈妈的一句话。 四、活动过程： （一）主持人引出活动 说说“三八”妇女节的由来，让孩子们知道“三八”妇女节是妇女的节日。（二）庆祝活动 1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。 2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。 3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。 （三）制作礼物----给妈妈做项链的粘贴画 说明：幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。 1、在老师的指导下完成制作项链 说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。 （四）送礼物

本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。 在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。 以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。 1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（教师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。 2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。 3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。

三年级：妈妈我想你作文300字 三篇

【篇一：妈妈我想你】 白色又带点微黄的云朵遮住了要回家的夕阳。浪悄悄的打了一层又一层波浪在海滩，好像在告诉我它好寂寞、好孤单。海滩上只有我一个人，我赤脚走在沙滩上，感到波浪打在细细的沙子，觉得好舒服。 我坐在沙滩看着海在跳舞，看着海鸥在天空飞翔，这一幕幕的海景，让我想起妈妈。 妈妈就像大海一样，她的爱是那么的宽长，是那么的无限大。浪声就好像妈妈的叮咛声，好想念那个声音，好想再多听几次。 如今，这海声就像我的心情。你听!是海哭的声音，泪水就像海水那么多。我过的好辛苦!妈，我好想你。 【篇二：妈妈我想你】 记得在我很小的时候，爸爸和妈妈就离婚了，我就一直跟着爸爸，虽然偶尔会去妈妈那玩，但还是好想她。 记得有一次，我和奶奶大老远坐公交车去常州，找到妈妈的住处时，已经很晚了，但，我和奶奶还是去了，一直央求妈妈回来，但，妈妈还是不肯回来，我跪在妈妈的椅子旁，想让妈妈回来。但，妈妈还是没有回来。我绝望了，奶奶只能带我回家。 奶奶让我通过电话叫妈妈回来，我没有叫。那是因为我明白，明白妈妈不会再回来了。妈妈也许不会知道，爸爸多么希望复合。也许妈妈不知道，她有了男朋友的事，我们早已知道。也许妈妈不知道，她要结婚的事，我也早已知道。 妈妈，我真的想你了，请你回来吧! 【篇三：妈妈我想你作文】 我听奶奶说，种瓜得瓜。我把妈吗的照片种上，是不是能看到我日思夜想的妈妈。 妈妈我很想你不知道是什么时候才能见到你。你知道吗?我每当我想起你对我说的话，我就会坚持不懈的努力的学习，因为只有我这样才能去你那个城市。那个城市包含着我日思夜想的妈妈。 妈妈，我想你啦!为什么在下学的时候，别人都有妈妈接，只有我是孤单一人的走马路，晚上我总是开着灯，等待这你是否回来啦!妈妈我害怕自己孤单一人，你知道吗?在我的幼小的心灵里早已承受不了啦。

7.剪纸《妈妈的项链》

常州悠悠培训“中班美术上”教学活动 执教：沈智萍、杨宇婷、韩立敏、李娜 地点：东方名园中班 对象：中班幼儿 时间：2018.11.7 活动名称：剪纸《妈妈的项链》 活动目标： 1、进一步学习正确地使用剪刀，并沿轮廓剪下自己需要的形状。 2、尝试将各种形状单个排列或重叠粘贴摆放制作成妈妈的项链。 3、体验自己动手给妈妈制作礼物的快乐，主动表达对妈妈的爱。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已学过如何使用剪刀。 2、物质准备： （1）项链的范例2条，实物展示仪、电视、剪刀――把、画有各种形状的彩色纸若干。 （2）幼儿资源：剪刀人手一把，福糊每组两盘，抹布人手一块。 活动过程： 一、情境导入，鼓励幼儿大胆说出妈妈是怎样爱自己的，引起幼儿制作项链的兴趣。 师：小朋友，你们的妈妈平时是怎么照顾你们的，她们辛苦吗？你们爱自己的妈妈吗？那么我们一起动手给妈妈制作一条项链吧。 二、观察项链，了解项链的样子。 师：今大我也做了一朵漂亮的项链，我们一起来看一看。（教师边说边出示范例一的项链，引起幼儿的兴趣)。引导幼儿仔细观察，发现项铸是由各种图形片粘贴而成的。教师：我们来看看这条项链是什么样子的？ （1）出示画有各种形状的彩色纸、底纸和剪刀，鼓励幼儿根据提供的材料大胆出自己的想法。今天我们给妈妈制作项链就需要这些材料，你们觉得项链应该怎么做呢？鼓励幼儿迁移前面使用剪刀的经验，知道要沿边剪。请个别幼儿在实物展示仪下剪图形片。谁来试一试，剪个图形片？

师幼共同小结：先用剪刀将彩色纸上的各种形状剪下来，剪的时候要注意沿 着圆形片的边细心地剪，剪到拐弯的地方将纸址一下剪刀不动，就能剪出你 需要的图形片了，将图形片剪好后再粘贴在底纸上的线上面。 （2）出示范例二，引导幼儿发现这条项链上的珠子是多个图形片重叠在一起制作成的。 师:你们看，这条项链里的珠子和刚刚那条项链里的珠子有什么不一样？引发幼儿发现要用不同颜色、不同形状、不同大小的图形搭配在一起才好看。重叠在一起的珠子制作的时候要怎样搭配才好看呢？师幼共同小结：重叠粘贴的珠子，要注意颜色的搭配，要选择不同颜色、不同形状、不同大小的图形片搭配在一起，小一点的图形要贴在大的图形上面。 四、幼儿制作，学习制作项链的方法。 (1)了解操作的内容，鼓励幼儿先计划自己要制作什么样的项链。 师：我们来给妈妈做条漂亮的项链吧！你想给妈妈做一条什么样的项链？ (2)幼儿制作，教师指导。 教师重点指导幼儿沿轮廓剪图形片，掌握正确使用剪刀的方法。帮助能力尚欠缺的幼儿正确掌握使用剪刀的方法，沿线剪下自己喜欢的图形业趣。 珠子的左右的对称性。 五、鼓励幼儿欣赏同伴的作品，大胆说出自己的想法。 师：你们的项链都做好了吧！你们最喜欢哪个小朋友制作的项链，为什么？（2）引导幼儿说一句感谢妈妈的话，你们都为妈妈做了一条的项链，在送给妈妈的时候可以和妈妈说什么呢？

思念天堂里的妈妈

妈妈，妈妈我想你，虽然你已经早早离去，天堂一定是个美丽的地方，不然走了，就没再看到有人回来团聚。妈妈，妈妈我想你，天堂的路一定很遥远，路边的青草叶上落下的可是我的泪滴。妈妈，妈妈我想你，虽然你走时我还很小，可你的容颜，已经深深刻在我的记忆。妈妈，妈妈我想你，你为我们操劳了一生，在天堂里要好好休息。妈妈，妈妈我想你，儿子已经长大，翅膀早已硬朗，不怕风霜雪雨的磨砺。妈妈，妈妈我想你，远行的路不管多遥远，有你的梦里都不会孤寂。 你可记得我的咿呀学语，第一声喊出来的就是你，是你给我鼓励，让我蹒跚的走出第一步。是你教我摔到了不要哭泣，接着再爬起来走下去，是你给我缝好书包让我去学习，只有学好了文化才会更有出息。是你在我身染重病时，带着干粮四处求医，我才没有像医生说的那样等着死去，我喜欢躺在你的怀里，让你用满是老茧的手，抚摸着我的头发，让我幸福的沉沉睡去，是你给我第一次生命，还第二次的把我救起。妈妈，我的生命属于你，你就是我们晴朗的天空，你就是那把撑起的大伞，我们不怕任何风雨，只要有你。你对我们很严厉，教我们做人的道理，犯了错误你都会打我们骂我们，告诉我们做错了就要敢担当，不要撒谎和逃避。你虽然不识几个字，可你用言传身教，教会了我们要知书达理。 你像妈妈一样，把舅舅们带大.给他们娶妻生子，舅舅都做了父亲，犯了错误都被你责打，舅舅可从不怪你，可在油灯下依稀看到，你眼睛里闪着的泪滴。你勤劳善良，待人和气，自己家都勉强糊口，可你还把粮食分给邻居，你教我们做事要厚道朴实，上对得起天，下对得起地。 你鼓励哥哥们多出去办事，回来替他们分析，穷人的孩子早当家，要一点点学会自己处理问题。最温暖的是过年过节，在艰苦也要给我们做新衣服，给我们买鞭炮，扫得干干净的院子，穿着新鞋新衣，我们奔跑着放着鞭炮，爆响农家小院的勃勃生机。每年的端午节早晨醒来，还没睁开眼睛，就摸到热乎的煮鸡蛋，对当时的我们来说，这些都是一个惊喜。 那是一个夏天的中午，阳光照着大地，妈妈你走了，你才四十九岁，还没来得及说一句话，哪怕是一句，就静静地走了。听到你离去的消息，乡亲们都回来了，院子里站满了流泪的人们，唯一能听到的就是悲伤和哭泣。是你的热情助人，是你的善良人们对你怀着深深敬意。妈妈，你走了，走的脚步是那样匆匆，那样的急，本是晴朗的天空，却落下了零星的小雨。妈妈，你走了，天堂的路一定也是盛开着鲜花，小草凄凄，你要走累了，就坐下来休息休息。你不要再劳累了，为了我们挺拔的身躯已经倦起，可看到我们的努力，你却笑得是那样甜蜜。妈妈，妈妈我想你，没有你的夜晚，真的好孤寂，我们像一群失去母爱的小鸡，不知道哪里还有我们温暖的羽翼。 妈妈，妈妈我想你，虽然我们都已长大，虽然你走的时候我还很小，可这一切都是我深深的记忆，永远不会抹去。你的坚强.刚毅，你的豁达.勇气，一直陪着我走过南北东西。 今天，在这寒冷的夜晚，妈妈，我想你，天堂里有没有暖气，是否还是像我们小时候守