生理心理学 第一章 导论
生理心理学
Physiological Psychology
第一章导论
?第一节生理心理学的历史发展观
?第二节学习生理心理学所需要的基础知识
?第三节生理心理学方法学问题
第一节生理心理学的历史发展观
?盖奇事件
学科性质
小资料：心理学领域
一、生理心理学的学科性质
?生理心理学是研究心理现象的生理和生物基础的科学。
?是与心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科。
二、脑研究的历史回顾
?（一）自然哲学理论
?中国古代医书的早期观点
?古希腊学者的哲学思辨历程
?“心之功能”
?“心理与呼吸”
?“心身平行论”
?“心身交互论”
（二）脑机能定位理论
?脑机能定位理论
?1811 年，贝尔区分了脑和脊髓
?1861 年，Broca ；1874 ，Wernicke
?脑等势学说（等位论）
?拉施里，大鼠脑切除法
（三）经典神经生理学理论
?定量地分析了刺激-反应间的因果关系
?1894 年，谢灵顿划出大脑皮层的运动区；把感觉分为3 类。
?1924 年，巴甫洛夫关于条件反射三原则.
（四）细胞神经生理学理论
?电生理学技术是脑生理学研究的重要方法。
?以多种形式的能量（电、声等）刺激生物体，测量、记录和
分析生物体发生的电现象（生物电）和生物体的电特性的技术。
（五）化学通路学说
?单胺类小分子研究
?荧光组织化学和荧光生物化学技术
?脑化学通路学说
（六）当代神经科学理论
?开始中分子多肽和大分子的受体蛋白质的研究。
?脑功能研究技术的提高。
?CT ，ERP ，PET ，NMR ，单光子检测
三、21世纪兴起的认知神经科学（自学）
补充：影响人类心理与行为的生理系统?神经系统：它是一套生理网络使我们可以与环境互动，透过它，我们知觉、处理与响应来自环境的与身体内部的讯息。
?中枢神经系统(central nervous system, CNS)，包括
脑与脊髓。
?外围神经系统(peripheral nervous system, PNS)，包
括身体四周的神经系统。
?内分泌系统: (endocrine system)是借着腺体分泌达到生理沟通的一套系统。
?腺体(gland) 是由一群制造与分泌化学物质的细胞所组成。
内分泌系统释放化学物质到血液中，然后经由血液带着分泌物质到特定的细胞中，某些细胞对此化学物质有响应。
回忆复习
?生理心理学是研究？
?生理心理学是与？、？和？之间的边缘学科。
?对脑功能与心理活动关系的认识从？到？再到？
?对脑功能与心理活动关系的认识，从器官水平上有？
和？两种观点。
?？划出大脑皮层的运动区；把感觉分为3类。？提出善于条件反射论的三原则。
?当代神经科学研究中，脑功能研究方法有？
?影响人类心理与行为的生理系统包括？神经系统又包括？
第二节学习生理心理学所需要的基础知识
?一、心理活动的基本概念与本书的体系
?心理活动是脑对外界的反应过程。
?认知过程：包括感觉、知觉、注意、学习、记忆、语言、思维
和解决问题的过程。
?意向过程：情绪、情感、动机、意向、意志及意志行为。
?人格：一个人不同于他人的全部心理特征的总和。
?二、精神病与精神病学
?躯体器质性精神病
?外生性或心因性精神病
?内生机能性精神病
?三、神经病与神经病学
?从脑、脊髓、外周神经一直到肌肉的各种器质病变。
?神经病是神经系统器质性疾病，以神经系统的形态学改变为其
病理基础。
补充：人体的身体结构定位
?水平切面
?矢状切面
?横切面或冠状切面
四、神经系统的形态结构与
基本功能
（一）神经组织
神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元(neuron).
神经系统中含有大量的神经元，据估计，人类中枢神经系统中约含1000亿个神经元，仅大脑皮层中就约有140亿。
1 、神经元
（2）突触
?突触（synapse）两个神经元之间相互接触、并借以传递信息的部位。
?(1)兴奋性突触，使下一个神经元兴奋。
?(2)抑制性突触，使下一个神经元抑制。
突触传递的特点
?单向传递
?突触延搁
?时间和空间总和效应
?抑制作用：神经系统的抑制作用主要通过突触活动实现。?对药物敏感性
2、胶质细胞
?多分布在神经元胞体、突起以及中枢神经毛细血管的周围。神经胶质细胞具有支持、营养、保护、髓鞘形成及绝缘,
并有分裂增殖与再生修复等多种作用。
（3）神经元类型
?根据神经元生理功能分类：
?①感觉神经元或传入神经元，将内、外环境刺激传入中枢。?②中间神经元或联络神经元，所占数量最多，约99℅，在中枢神经内形成复杂的网络系统，进行各种信息的传递、分析和综合。
?③运动神经元或传出神经元，将神经冲动从中枢传至效应
器。
（二）神经系统
1、中枢神经系统：脊髓
?椎管内的脊椎分31节，即颈8节、胸12节、腰5节、骶5节和尾1节。
?临床上作腰椎穿刺或腰椎麻醉时，多在第３、４或第４、５腰椎之间进行，因为在此处穿刺不会损伤脊髓。
?2、植物神经系统
?12对脑神经和与脊髓相连的31对脊神经。
?躯体神经系统和自主神经系统
?交感神经
?副交感神经
（三）脑结构与功能
?1、人的大脑
?如将蛙的大脑全部切除，蛙一切行为基本上仍能维持正常。去
掉大脑皮质的大鼠，在行动上也无显著缺陷。甚至去掉大脑皮质的猫也仍能缓慢行动、吞咽、发声，只是表情木然，好像是失去知觉的样子。但猴和人如去掉大脑皮质就完全丧失了生活能力。猴尚能对光发生微弱反应，人则完全麻痹、全盲，虽然
还能呼吸、吞咽，但很快就要死去。
?主要供血：
?颈总动脉
?椎动脉
?大脑半球的表面有大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖，叫灰质，也就是大脑皮层。
?大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。
?横行联系的胼胝体。
割裂脑的研究：同时性概念测验
?同时分别向病人的左右半球出示图片;给左半球呈现一张小鸡爪子的图片,给右半球呈现一张雪景图片。
?然后要求被试从呈现在他全视野中的一排图片中选择跟上述两张图片相关的图片。
?结果,被试左手选择了小鸡,右手选择了铲子。
?在询问他做这样选择的原因时,被试的左脑言语半球的解释是:“这很简单,鸡爪配小鸡,而一把铲子可以打扫鸡窝。”
大脑的分区：额叶、顶叶、颞叶、枕叶
大脑内侧边缘系统
?边缘系统的主要部分环绕大脑两半球内侧形成一个闭合
的环，故此得名。它参与感觉、内脏活动的调节并与情绪、行为、学习和记忆等心理活动密切相关。
大脑的结构和机能
?间脑
?丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑
?脑干
?包括中脑、桥脑和延脑
?小脑
回忆复习
?心理活动的三个部分？
?精神病三大类？
?神经病与精神病的区别？（从原理和诊断比较）
?神经组织的组成？
?神经元的组成？
?突触的三个部分？突触的各类？突触的传递特点？
?神经元的种类？
?神经系统两大部分？
?大脑分为哪几区？与听觉关系密切的是？与高级认知活动有关的是？
?被称为“内脏脑”的是？
?脑干由？组成，其中被称之为生命中枢的是？
?小脑的主要功能？
五、神经生理学基础知识
?从脑整体水平和细胞水平讨论神经系统
?（一）整体水平的神经生理学概念
?（二）细胞神经生理学基本概念
（一）整体水平的神经生理学概念
?1、反射弧是脑活动的基础
?机体的先天本能行为以遗传上确定的反射弧为基础，是同一种属共存的种属特异非条件反射活动。
?后天习得行为是建立在在本能行为基础上，由暂时联系的机制而形成的条件反射。
?神经系统内都有兴奋和抑制两种神经过程。
超限抑制
?抑制
外抑制
?其它条件抑制过程：
?消退抑制
?分化抑制
?延缓抑制
?条件抑制
2、脑的电现象
?自发电活动
?诱发电活动
?大脑平均诱发电位AEP
?凡是外加一种特定的刺激，作用于感觉系统或脑的某一部位，在给予刺激或撤消刺激时，在脑区所引起的电位变化。
ERP技术
EEG and Evoked Potentials
?经过计算机叠加和平均技术，获得大脑平均诱发电位。
（二）细胞神经生理学基本概念
?神经元对刺激强度是按着“全或无”的规律进行高频式或数字式编码。
?突触后膜电位、感受器电位：级量反应。
动作电位传递的物质基础
?动作电位沿神经纤维的顺序发生
?传导过程：去极化、反极化、复极化、后超极化
六、分子神经生物学的基本概念
?（一）神经信息传递的生化机制
神经递质如何传递信息
?凡是神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质，统称为神经递质。
神经调质的作用
?逆信使
受体
回忆复习
?反射弧的组成
?超限抑制？分化抑制？
?大脑自发电有哪些，什么情境出现？
?典型动作电位（画图解释）
?调节神经递质合成和释放速率的是？
?细胞膜上识别和选择性与物质发生特异性结合，并产生相应的生物效应的是？
第三节生理心理学方法学问题
一、常规解剖学检查方法
1、常规组织学方法
2、组织化学技术
二、干预脑功能的手段
1、手术损伤法
2、脑立体定位技术
3、脑损毁后的行为评定
三、常用的脑成像技术
1、计算机断层扫描技术CT
2、正电子放射扫描技术PET
3、核磁共振显影技术RMI
4、功能性核磁共振显影技术fMRI
一、常规解剖学检查方法
2、组织化学技术
荧光组织化学技术——甲醛诱发荧光的组织化学方法
步骤：
二、干预脑功能的手段
?研究脑功能的最重要的方法之一
?脑损毁，观察动物随后的行为——实验切除术（experimental ablation）
B. 电解损伤（电损毁法）
饱中枢(下丘脑腹内侧核）
?身高有1.65米，体重却只有30公斤左右。伊莎贝尔·卡罗是一名喜剧演员，她15年前就因家庭变故而患上厌食症。
C. 神经化学损伤
?原理：用神经毒剂或化学阻断剂来干扰脑内蛋白质，核酸或其它一些神经递质的代谢来导致脑机能失调。
?特异性高、选择性强
?可逆性的脑损伤，暂时脑损伤。
D. 冷冻法
?原理：利用冷冻探头，放在开颅后的硬脑膜下，使温度降至20oC 时，即可产生大脑皮质局部性短暂功能阻断效应。拿掉冷冻探头，脑组织温度回升，其功能不仅可以恢复，尚无组织变性的继发性后作用。
?可逆性脑损伤
2、脑立体定位技术
?脑图谱
?脑的各阶段的冠状切面，或矢状切面。
参考点：囟门、前囟。
B.立体定位仪
三个主要部分：
1. 标尺。
2. 电极和导管夹持器。
3.固定动物头部的耳杆、门齿沟。
4、脑损伤后的行为评定
?损毁研究（lesion studies）：
?解释脑损伤结果：
必须非常谨慎
大脑所有区域都是相互关联的事实使损毁研究的解释复杂化。
三、常用的活体脑成像技术
1、计算机轴断层描技术
2、正电子放射层描技术
3、核磁共振显影技术
4、常用的脑观测方法的时间、空间分辨率的比较
1、计算机轴断层描技术（CT）
原理：将X光照相和计算机处理方法结合起来观察活脑的组织病变。
优势：
脑结构成像
局限：
空间分辨率稍显不足，病变结构需足够大
2、正电子放射层描技术（PET）
PET原理
?根据神经活动中所放出的带电正离子，使某些在神经活动中使用的化学物质带放射性（放射性的脱氧葡萄糖），然后注入病人体内。
3、核磁共振显影技术
（MRI）
4.功能性核磁共振显影技术fMRI
?从90年代开始，发展不同的用MRI测量脑的局部血流的技术，如血氧水平依赖对比（BOLD）方法。
?核磁共振，探测大脑中血液中氧浓度的变化。
?功能性磁振造影资料(黄到橘色)叠在数人平均而得的脑部
解剖影像上方，显示出受外界刺激时的脑部活化区域。各种技术的比较
?时间分辨率
?fMRI、PET的时间分辨率受“血液动力学”因素的制约；永远不能达到像
EEG，MEG那样高的毫秒级的时间分辨率。
?空间分辨率
?fMRI可以获得较高的空间分辨率。
?EEG，ERP的空间分辨率不如fMRI，PET。
?损伤性
?fMRI：无损伤
?PET：放射性
?ERP：无损伤
五、行为研究
?心理学研究的对象是心理现象。直接地来说，生理心理学研究的是心理现象与生理机制之间的关系。然而，心理现象往往是内隐的，间接的，因此心理学又往往要通过对行为的研究来研究心理。所以，生理心理学也是一样，也需要对动物或人的行为进行研究，进而揭示行为与心理——心理与生理之间的关系。
生理心理学论文详解
大学生抑郁症状况及相关理论的分析 摘要：抑郁症是一种较为常见的负性情绪状态，对个体的学习、工作、生活都会产生消极的影响。长期处于抑郁状态，甚至会导致心理障碍的发生。有学者指出，抑郁是21世纪影响人类身心健康的主要危险因素【1】。随着社会的进步、物质文明的发展,高校大学生因情感，就业，学习压力增大，大学生抑郁问题也越来越多，也受到了社会各界的重视。因此开展大学生抑郁状况研究和相关理论的分析对大学生心理健康发展具有重要作用。分析研究大学生抑郁症状况离不开对抑郁症影响因素的调查研究，因此本文浅显地分析大学生抑郁状况及有关的相关理论来探讨其产生的影响因素。 关键词：大学生抑郁相关理论产生影响因素 University students depression status and analysis of relevant Theories Abstract: Depression is a more common negative emotional state, for individual learning, work, life will have a negative impact. A long period of depression, and even lead to the occurrence of mental disorders. Some scholars have pointed out that depression affects human health in the 21st century, the major risk factors [1]. Along with social progress, development of material civilization, college students due to emotional, employment, study pressure, depression, problems are more and more students, but also by the community's attention. Therefore, students carry out research and related depression theoretical analysis on the development of mental health has an important role. Analysis of college students depression status without influencing factors for depression research, this paper analyzes Students plain depression and related theories to investigate the impact factor. Keywords: University student depression relevant theories Impact factors 一引言 大学生是抑郁症的高发人群，处于特定环境的大学生由于生理的、社会的、心理的变化、学业适应、人际关系、恋爱、自我意识等问题的出现和近年来学校的扩招收费的增加，就业压力的加剧，导致其抑郁症明显增多。我国心理学、医学及教育界不少学者对大学生抑郁状况已经开展了许多的研究工作。杜召云、王克勤对1579名在校大学生的调查结果显示轻度抑郁流行率为42．1％，重度抑郁流行率为2．1％。【2】李彤最新一篇关于大学生抑郁状况的研究结果表明，大学生的抑郁发生率为38．5％，其中男生抑郁者所占比例为34．45％，女生所占比例为42．03％。【3】而北京市卫生局最新行病学调查显示，该市15岁以上人群中约有30万人正在罹患抑郁症，其中患有抑郁症的大学生不少于10万人。以上数据表明，大学生抑郁状况的检出率较高，应当受到社会各界的广泛关注。因此，探讨大学生的抑郁状况和发生机制，提高大学生的心理健康水平，是心理学工作者迫在眉睫的研究课题。本文
生理心理学笔记总结归纳
精心整理第一章绪论 1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑 而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并 3. 4.生理心理学研究方法和技术： ●脑立体定位技术 ●脑损伤法 ●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说 ●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤
●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤 ●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。 ●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。 ●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能 ● ● 耗竭 能够提高皮层的脑电活动。上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。4）上行5—HT系统的功能：5-HT的操作影响到与行为抑制有关的过程。
总结：蓝斑皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能，因而参与了选择性注意的加工；中脑边缘DA系统和中脑纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出中扮演重要角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位；5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动，他与上述三个系统的功能是对立的。这些上行网状 模式，前额叶损伤导致了行动的选择性和组织性受到了破坏。背外侧前额叶和扣带回是参与对许多不同新意刺激或微弱提示活动的注意的脑区。 注意的生理学过程： 注意的转移机制：优势兴奋中枢的转移——优势兴奋中心从其他区域转移到这种强烈刺激的皮层代表点。注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导大脑皮层上兴
(完整版)教育心理学第11章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题 笫十一章心理健康教育 一、选样题： 1、心理健康教育的对象应以下列何种对象为主? 【 B 】P179 A．弱智学生 B．正常学生 C．心理疾病学生 D．聋哑学生 2、学校心理健康教育的最主要途径是【 C 】 A．心理危机干预 B.个别心理咨询 C．心理辅导课程D．挫折教育 3、一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的【 D 】P184 A．示范法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．强化法 4、当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫【 B 】P184 A．强化法 B．代币奖励法 C．自我控制法 D．行为塑造法 5、小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 B 】P185 A．强化法 B．自我控制法 C．行为塑造法 11．代币奖励法 6、有些儿童活动过多、杂乱、注意力不集中、有冲动行为，属于【 A 】 A．儿童多动综合症 B．儿童厌学症 C．儿童过度焦虑反应 D．儿童强迫行为 7、有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的【 A 】 A．儿童过度焦虑反应 B．儿童多动综合症 C．学习困难综合症 D．儿童厌学症 8、在使用心理测验时，必须由经过专门训练的下列哪种人严格按测验要求实施、计分解释【 D 】P180 A．教师 B．政工干部 C．医生 D．专业人员 9、正确的健康概念应指。【 C 】P172 A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高10、下列选项中，对心理健康理解不正确的是。【 D 】 A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 11、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是。【 B 】 A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
生理心理学总结
第一章导论 1、生理心理学是心理学科学体系中的重要基础理论学科，它以心身关系为自己的基本命 题，力图阐明各种心理活动的生理机制。 2、学科性质：生理学是一门边缘学科（是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科） 交叉学科、综合学科 动作电位：是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程。 3、细胞生理学的概念：兴奋和抑制这两种基本的神经过程的活动，是神经系统反射活动的 基础，利用生理学技术能够记录动作电位和神经冲动的发放，作为兴奋和抑制这两种神经过程在细胞水平的表现。刺激达到一定程度将导致动作电位的产生，神经元的兴奋过程表现为单位发放的脉冲频率加快，抑制过程表现为频率降低。无论频率如何变化，同一个神经元的每个脉冲幅值不变。 4、“全或无”：神经元对刺激强度是按着“全或无”的规律进行调频式或数字化编码。这 里的“全或无”是指每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以上的刺激无论其强弱均给出同样幅值的脉冲发放。 5、干预脑功能和记录生理参数的传统方法： （1）传统生理心理学方法； （2）传统心理生理学方法； （3）灵长类动物的电生理学方法； （4）传统神经心理方法 6、干预与记录脑功能的当代认知神经科学方法： ①透颅磁刺激技术（有创）：是近十多年来采用的新仪器。利用脉冲磁场对头皮和颅骨 的穿透力，通过头皮外的磁力线圈产生的脉冲磁刺激作用于大脑皮层描边，对其产生局部刺激作用。通过调节刺激强度和脉冲磁刺激作用于大脑皮层表面，对其产生局部刺激作用，用以观察大脑皮层局部兴奋或抑制对某些心理活动的影响。 ②无创性脑代谢成像技术（名词解释）： 主要包括：功能性磁共振成像技术和正电子发射层描技术。 两者均通过显示认知活动中，与脑代谢过程相关生理参数的变化，研究认知过程的脑机制。 功能性磁共振成像技术是测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。正电子发射层描技术是测定含放射性同位素18F的脱氧葡萄糖在脑区域代谢率，以此作为脑认知功能的生理指标。 ③无创性脑生理成像技术：（名词解释） 主要包括高分辨率脑电信号（脑电图）分析和脑磁信号分析技术。 他们测量脑活动所产生的微弱电磁场信号的变化。电场与磁场变化互为90°，脑电信号较好的反映出大脑皮层与深层之间的功能变化；脑磁信号反映大脑表面切线方向的功能变化。脑电图，事件相关点位和脑磁图的共同特点是较高的时间分辨率，在毫秒数量级的时间尺度上检测脑功能的变化，但其弱点是空间分辨率差。 ④实验设计：减法法则、一致性分析。
最新心理咨询师《生理心理学》讲义第一章感觉
心理咨询师《生理心理学》讲义第一章感觉 特异感觉系统和非特异感觉系统 感受阈值：即刚能引起主观感觉或细胞电活动变化的最小刺激强度。 （重点题）（问答题）感受器的适应：随着刺激物长时间持续作用，感受灵敏率下降，感受阈值增高，此现象称感受器的适应。 （重点题）（问答题）感受野：把有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位，称为该神经元的感受野。 如果把微电极插在视觉中枢的某个神经元上，记录其电活动，凡能引起其电活动显著变化的视野范围，就是该视觉神经元的感受野。 （填空）眼的基本功能就是将外部世界千变万化的视觉刺激转换为视觉信息，这种基本功能的实现，依靠两种生理机制，即眼的折光成像机制和光感受机制。前者将外部刺激清晰地投射到视网膜上，后者激发视网膜上化学和光生物物理学反应，实现能量转化的光感受功能，产生是感觉信息。 眼动的生理心理学机制：通过眼外肌肉的反身活动，保证使运动着的物体或复杂物体在网膜上连续成像的机制，也就是眼动的生理心理学机制。 （重点题）（问答题）眼睛的随意运动有哪几种方式？它的生理心理学意义是什么？ 答：眼睛的运动有许多方式，当我们观察位于视野一侧的景物又不允许头动时，两眼共同转向一侧。两眼视轴发生同方向性运动，称
为共轭运动。正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近，称为辐合。物体由眼前近处移向远处时，双眼视轴均向两颞侧分开，称为分散。辐合与分散的共同特点是两眼视轴总是反方向运动，称为辐辏运动（重点题）。辐辏运动和共轭运动都是眼睛的随意运动。人们在观察客体时，有意识地使眼睛进行这些运动，以便使物像能地投射在视网膜上最灵敏的部位――中央窝上，得到最清楚的视觉。 （问答题）非随意的眼动 （重点题）（问答题）微颤的生理心理学意义是什么？什么是适应现象（感受器的适应）？考试大论坛 答：在两次扫视之间，眼球不动，称注视，其持续时间约在150－400毫秒之间。注视期间，眼睛并非绝对不动；事实上此时眼睛发生快速微颤。微颤运动保证视网膜不断变换感受细胞对注视目标进行反映，从而克服了每个光感受细胞由于适应机制而引起的感受性降低。 追随运动：是观察缓慢运动物体时，眼睛跟随物体的运动方式，这种运动的角速度可达500/秒。 颜色视觉信息的光生物化学基础 （填空）（选择）光生物化学反应主要发生在视杆细胞之中，是产生明暗视觉信息的基础。颜色视觉的光生物化学基础在于视锥细胞内的视蛋白结构不同。 视网膜上有哪几种细胞？排列方式及电传导方式？（填空）（选择）
生理心理学-(李新旺)复习资料
第一章绪论 1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生 心理现象的物质过程的科学。生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并揭示 心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。 3.研究生理心理学的意义：第一，生理心理学为科学心理学的建立作出了重要贡献。它在 解释心理的实质方面有着不可替代的作用。随着新的研究成果的不断涌现，这门学科对心理科学的发展必将继续产生重要影响。第二，人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生四大问题的挑战。这四大问题的最后一个，也是最困难的一个：智力是如何由物质产生的，正是心理科学研究的主要问题之一。研究智力的产生，生理心理学是可以大有作为的。第三，生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路。第四，研究生理心理学的巨大动力和这门学科的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的。第五，生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。 4.生理心理学研究方法和技术： ●脑立体定位技术 ●脑损伤法 ●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说 ●具体方法：不可逆损伤: 横断损伤吸出损伤电解损伤 ●可逆损伤: 扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤 ●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。 ●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。 ●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能改变体内化学物质的含量。 ●分子遗传学技术：原理：基因控制化学物质的合成。 ●脑成像技术：定义：通过成像技术记录脑活动的部位和功能变化。分为结构成像 和功能成像。单光子发射计算机断层扫描、正电子发射计算机断层扫描、功能性核磁共振成像、核磁共振波谱、脑电图、事件相关电位、CT、PET。 第二章注意 注意的神经网络：警觉网络、定向网络、执行网络 网状结构上行系统：1）上行去甲肾上腺素系统的功能：蓝斑内去甲肾上腺素神经元的活动能够提高动物的警觉水平——注意周围环境的能力增强。蓝斑—皮层NE耗竭能够导致注意功能的障碍。2）上行多巴胺系统的功能：中脑边缘DA系统激活行为反应，获得强化物。中脑纹状体DA竭耗会导致反应的正常加速效应被取消，在反应准备过程中的作用。3）上行胆碱能系统的功能：中枢胆碱能系统的功能是影响大脑皮层的唤醒水平，乙酰胆碱拮抗剂能够降低代表皮层唤醒的脑电活动，而其激动剂能够提高皮层的脑电活动。上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。4）上行5—HT系统的功能：5-HT
生理心理学各章练习题
生理心理学——各章练习题 第一章导论练习题 一、名词解释 1.生理心理学:以身心关系为基本命题,研究心理现象得生理机制,即研究外界事物作用于脑而产生得心理现象 得物质过程得科学。研究对象:心理活动产生得生理现象。P1 2.“全或无”规则:就是指每个神经元都有一个刺激阈值,对阈值以下得刺激不发生反应,对阈值以上得刺激无 论强弱均给出同样幅值得脉冲发放。P20 3.神经递质:神经细胞间神经信息传递所中介得化学物质。 P22 4.受体:就是细胞膜上得特殊蛋白分子,可以识别与选择性得与某些物质发生特异性受体结合反应,产生相应得 生物效应。P23 5.突触:就是神经元之间发生联系得细微结构,由突触前膜、突触后膜与突触间隙三部分组成。P11 6.逆信使:神经信息在细胞间传递过程中,除了这类参与从突触前膜向突触后膜传递信息得递质与受体结外,由 突触后释放一种更小得分子,迅速逆向扩散到突触前膜,调节化学传递得过程,将这类小分子物质称为逆信使。 已知得逆信使有腺苷与一氧化氮。 P23 二、简答题 1.简述条件反射三原则。P3 首先,反射活动与外界刺激有着因果关系,即决定论原则,其次,脑对外部刺激进行反应时,进行着复杂得分析综合活动,与之相应得在脑内存在着许多分析器,最后,就是结构原则,即脑得反射活动就是通过反射弧实现得。 2.简述心理生理学与生理心理学得差异。P6-7 心理生理学:以人类被试为研究对象,以子那里参数为自变量,记录与分析心理参数随心理认知活动而发生变化得规律 生理心理学:就是以高等生物为实验对象,采用有创性实验技术,并用当代认知神经科学理论观点研究认知过程中得脑机制得分支学科。 3.简述精神病与神经病得区别。P8-10 4.试述神经元、突触得结构与分类。P10－12 神经元:胞体,轴突,树突组成结构:有独特得细胞外形,由细胞伸出长短不同得胞浆突,称树突与轴突。 突触:突触前膜,突触后膜,突触间隙 5.中枢神经系统由哪些部分组成？它们之间有哪些重要得联系通路？P12 中枢神经系统由颅腔里得脑与脊髓管内得脊髓组成 6.周围神经系统由哪些部分构成？P12 12对脑神经与31对脊神经 7.大脑皮质分区与各自得主要功能就是什么？P16 额叶:具有高级认知活动得调节与控制运动得功能顶叶:负责躯体得各种感觉
生理心理学期末复习题及答案
Ch1 导论 1．静息电位细胞膜的状态是（）。 A.极化 B.复极化 C.去极化 D.反极化 2．动作电位上升部分是由膜的（）过程而引起的。 A.极化 B.去极化 C.复极化 D.后超极化 3.（）是神经递质。 A.核糖核酸 B.胆碱类 C.三磷酸腺苷 D.脱氧核糖核酸 4．大多数神经元的静息电位（极化）是（）。 A .内负外正70－90毫伏 B .内正外负70－90毫伏 C .内负外正100－110毫伏 D .内正外负100－110毫伏 5．神经元的兴奋过程，伴随着其单位发放的神经脉冲()。 A .频率不变，幅值增高 B .频率加快，幅值不变 C .频率加快，幅值增高 D .频率加快，幅值降低 6．下列属于级量反应的电生理现象是（）。 A .后兴奋电位 B .动作电位 C .峰电位 D .神经元单位发放 7．突触后电位的特点是（）。 A.可以总和 B.快电位 C.双向传递 D.全或无 8. ______是基底神经节的组成部分。 A.隔核 B.屏状核 C.齿状核 D.球状核 9.______属中枢神经系统的结构。 A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.面神经 10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ 。 A.大脑皮层底面与半球内侧缘 B.大脑皮层前部 C.大脑皮层中部 D.大脑皮层顶部 11. ______组成纹状体。 A.豆状核与杏仁核 B.屏状核与尾状核 C.豆状核与尾状核 D.杏仁核与屏状核 （多选题）12. ____是边缘系统的结构。 A. 胼胝体下回 B. 海马结构 C.下丘脑乳头体 D. 桥脑被盖 13 .脑干的结构包括_______ 。 A .桥脑 B.中脑 C. 间脑 D. 延脑 14. _________是非条件抑制过程。 A. 外抑制 B. 延缓抑制 C. 超限抑制 D. 分化抑制 15. 下列属于可逆损伤法的是_____。（） A.扩布性阻抑 B.吸出损伤 C.神经化学损伤 D.冰冻法 16 .下列_______是不可逆损伤法。（） A .冰冻法 B.横断损伤 C.吸出损伤 D.电解损伤 单选）17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大，并描记下来进行分析的方法，叫_____法。（） A. 损伤法 B.脑电图 C.刺激法 D. 记录法 填空 1、神经信息在脑内传递过程, 是从一个神经元的_______ 单位发放,到下一个神经元突触后电位的__________ 总和后再出现发放过程。
生理心理学复习大纲详解
《生理心理学》期末考试复习提纲 1. 生理心理学的定义（研究方向）是什么？ 答：生理心理学是心理学的基础理论学科，研究心理活动的生理机制。即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2. 生理心理学的实验方法都有哪些？用于人群的研究都有哪些？ 答：①脑立体定位技术：找到要损毁或研究的脑内部位。用于：脑内刺激，脑内核团给药，脑内电信号记录，脑内物质（神经递质）的测定等。 ②脑损伤法：横断损伤，吸出损伤，电解损伤，扩布性阻抑，冰冻方法，神经化学损 伤等。 ③刺激法：电刺激法（如恒流刺激），化学刺激法（神经递质的激动剂或拮抗剂）。 ④电记录法：自发电活动（脑电图和脑电地形图）和诱发电位；胞内电位，胞外电位。 ⑤生物化学分析方法：神经递质的测定，采用高效液相色谱-电化学检测（荧光检测， 紫外检测），推-挽灌流，脑内微透析术；mRNA的检测用原位杂交的方法等。分子遗传学技术：行为遗传学，反向遗传学，用相关基因敲除的动物研究整体动物的行为。基因芯片（不同行为的动物某个脑区基因表达的差异）。 ⑥行为学的方法：（1）基本行为：摄食，饮水行为（进食，饮水的时间和数量，内分 泌变化等）；防御行为的行为模式：常常采用跳跃行为，跳跃次数和高度；性行为：如爬背行为，雌性动物的脊柱前凸等；睡眠行为：睡眠时间长短和眼动情况以及生化物质变化情况。（2）经典条件反射。（3）操作式条件反射。（4）特殊行为。 ⑦形态学的方法：荧光显微镜，行为异常伴随的脑部结构形态的异常，树突棘的稠密。 ⑧脑成像技术：CT, PET, fMRI。 其中，刺激法、电记录法、行为学方法和脑成像技术可以用于对人群的研究。 3. 大脑分为哪些部分？大脑皮层分为哪些部分？每一部分的主要功能是什么？答：①大脑分为六部分：端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓和小脑。中脑、脑桥和延髓合称为脑干。 ②大脑皮层又可以分为：额叶、顶叶、枕叶和颞叶。 ③颞叶：听觉功能，和记忆有关。枕叶：视觉功能。顶叶：躯体感觉功能。额叶：躯 体的运动功能。前额叶皮层和颞叶、顶叶、枕叶皮层之间的联络区与复杂知觉、注意和思维过程有关。 4. 边缘系统的结构和功能？ 答：①边缘系统：大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层-边缘叶（包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构），及皮层下一些脑结构，如丘脑、乳头体、中脑被盖等，共同构成边缘系统。 ②功能：内脏功能和机体内环境的高级调控功能。情感、情绪的调节中枢。 5. 上行网状激活（激动）系统的功能？ 答：上行网状激动系统：包括向脑干网状结构的感觉传入，自脑干网状结构向间脑的上行投射，以及从间脑向大脑皮质的广泛投射。上行网状激动系统携带的上行冲动是“非特异
(完整版)心理学统考章节练习及答案_第十一章-能力
第十一章-能力 一、单选题 1．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。 A．气质B．性格C．能力或智力D．意志行动2．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 A．认知风格B．认知策略C．元认知D．认知监控3．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在 ( )方面的差异。 A．性别B．发展速度C．发展水平D．类型 4．离差智商是指 ( )。 A．一个人的智力实际达到的年龄水平B．个体的智商在其同龄人中的相对位置 C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数5．对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。 A．0.80 B．0.84 C．0.90 D．0.96 6．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。 A．晶体智力B．流体智力C．创造智力D．操作智力7．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 ( )。 A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B．能力是掌握知识、技能的前提C．能力是掌握知识、技能的结果D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小8．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。 A．各种作业成绩的正相关越高B．各种作业成绩的正相关越低 C．各种作业成绩之间相互独立D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关9．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。 A．天才儿童B．大器晚成C．多愁善感D．过目不忘10．"高分低能"说明 ( )。 A．知识与能力无关B．能力低的人同样可以获得高的成绩 C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D．知识并不等同于能力 11．智力就是（）。 A．观察能力B．记忆能力C．一般能力D．特殊能力12．各种能力的完备结合成为（）。 A．技能B．才能C．天才D．智力13．才能的高度发展称为（）。 A．技能B．才能C．天才D．智力14．下列选项中哪种是一般能力？（） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感15．下列选项中哪种是特殊能力？（） A．观察力B．记忆力C．节奏感D．注意力16．生理素质是能力发展的（）。 A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分17．某个学生智商为100属于（）。 A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等18．某个学生智商为80属于（）。 A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等19．在全人类中，智力呈何态分布？（）
生理心理学复习题
生理心理学复习题
生理心理学复习 第一章导论 1.生理心理学是一门怎样的学科？ 生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的机制。2.上述中生理过程具体指什么? 即神经系统、内分泌系统或身体其他部分对行为的控制，以及行为与机体的相互作用关系。 3.生理心理学的基本理论观点是什么？ 自然选择，行为选择优势，环境的强化学习 4.人脑的脑发育与行为的规律？ 从发育的一般顺序而言，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他的复杂认知功能。 就一般规律而言，动物的演化等级越高，神经系统就越发达，脑的成熟期也越长。 5.脑功能的整体论与定位论？ 整体论认为脑是以一个整体来活动的，如果某些部位由于疾病或外伤而丧失功能，则别的部位将对其功能进行代偿；定位论认为不同的功能按特殊的脑区控制。 第二章生理心理学研究方法 1.动物行为有哪两种可观察的表现形式？ 一是本能动作模式的变化，二是习得行为的变化。
交感神经的活动主要维持人体安静时的生理需要（机体存储能量）。 7.神经元的联系方式？(此题答案为百度) 神经元的联系方式复杂多样，主要有辐射式（一个神经元通过轴突末梢的分支与许多神经元建立突触联系）、聚合式（多个突触神经元的轴突共同与一个突触后神经元建立突触联系）、链锁式和环式（通过中间神经元将辐射式和聚合式结合成许多复杂的链锁式和环状式联系）。 8.神经活动的基本方式和类型包括？ 神经活动的基本方式为反射，包括非条件反射和条件反射，反射的结构基础为反射弧。 9.大脑皮层分区及其功能？ 哺乳类动物大脑皮层按沟回划分为额叶、颞叶、枕叶、顶叶等四个区域。 枕叶是视觉语言主要加工区。颞叶是听觉的主要中枢，参与许多重要感觉信息的加工，如味觉、嗅觉等，还与面部表情、情绪活动或情绪相关的记忆有关。额叶涉及诸多复杂认知功能，控制躯体运动。顶叶加工皮肤或躯体的所有感觉。 10.边缘系统的结构及其重要功能？ 边缘系统是大脑演化最早发展起来的一些皮质结构，尤其指位于大脑皮层内侧以及周围的一些较古老的皮质和核团，主要包括海马、杏仁核、边缘叶、岛叶、隔区、乳头体、中脑被盖以及下丘脑等结构。功能低等动物获得应对环境变化的最高中枢，控制摄食、搏斗和繁
生理心理学1详解
第一章绪论 ●心理生理学研究方法和技术： 1、脑立体定位技术 2、脑损伤法：不可逆损伤（横断损伤、吸出损伤、电解损伤、药物损伤） 简单易行、效果明显，但无法恢复，可能引起组织病变，影响结果 可逆损伤（扩步性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤） 暂时性的机能切除，不易发生继发性的周围组织病变，常用来研究皮层机能 3、刺激法：电刺激法、化学刺激法 4、电记录法 5、生物化学分析法 6、分子遗传学技术 7、脑成像技术：PET技术、CT技术 第二章注意的神经过程 ●注意的主要功能 使有机体选择一定的事物作为心理活动的对象并维持下去，它对人的心理活动和行为过程的顺利进行起着保障作用。 第一节注意的神经解剖学基础 ●注意是通过一些脑区的神经网络活动来实现的。 ●既不是某一脑区的特性，也不是全部脑区的功能。 ●不同脑区在注意过程中发挥着特定的作用。 ●注意的神经网络包括：警觉网络、定向网络和执行网络 一、警觉网络 （一）警觉和注意的关系 ●实验结果：警觉的提高可以改善对注意目标的觉察速度。 （二）注意（警觉状态）主要靠网状结构上行激活系统的持续作用来调节 ●网状结构上行激活系统为单胺能和胆碱能细胞存在的部位。 ●投射到不同部位。 1.上行去甲肾上腺素（NA）系统的功能 ●DNAB损伤鼠模型 在脑内注射6－羟多巴胺（6－OHDA）到蓝斑皮层通路（DNAB ），导致DA严重耗竭，使其含量少于对照组的10％。然后进行习得条件辨别任务：刺激为a，反应为b；刺激为X，反应为Y； －－DNAB损伤鼠在完成习得条件辨别任务中有缺陷；同时，鼠的巴浦洛夫条件抑制也受影响。 －－表明：蓝斑－皮层投射系统的正常功能是保持在高度唤醒水平下注意的选择。 2.上行多巴胺（DA）系统 ●中脑－边缘DA系统能够将动机转化为动作。该系统的主要功能在于激活行为反应，以便获得强化物。如精神运动兴奋药物苯丙胺的强化效应，部分通过该系统发挥作用。 ●中脑—纹状体DA系统具有唤醒作用。 3.上行5－HT系统的功能 ●在某些情况下，对5－HT的操作，影响到与行为抑制相关的过程，尤其是在厌恶背景中。 ●如中枢5,7-双羟色胺耗竭，可明显提高鼠的惩罚反映率。 4.上行胆碱能系统的功能 ●上行胆碱能系统作用机制—胆碱能投射通过提高新异刺激的作用，帮助了刺激在皮层的加工。 小结： ●蓝斑－皮层NA系统可维持紧张或唤醒状态下辨别能力的保护功能，参与了选择性注意的加工。 ●中脑－边缘DA系统和中脑－纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，在认知或运动传出中起作●皮层胆碱能系统促进刺激在皮层的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位。 ●5-HT能系统有助于行为抑制，与上述3系统功能对立。
生理心理学
1、裂脑手术：为治疗一种癫痫偶尔进行的脑手术，医生切开连接大脑两半球的胼胝体。 2、精神药理学：研究药物对神经系统和行为的效应的科学。 3、顺行标记法：标记特定脑区内神经轴突传出的组织学方法。 4、逆行标记法：一种标记胞体的组织学方法，被标记胞体的终扣和特定区域的细胞构成突触。 5、背侧通路：视皮层中的一些区域相互连接形成的系统，参与空间位置知觉，从纹状皮层开始，结束于后顶叶。 6、腹侧通路：视皮层中的一些区域相互连接形成的系统，参与形状知觉，从纹状皮层开始，结束于下颞叶。 7、实验毁损法：实验动物的脑组织的部分移除或毁损，可以推测，动物丧失的功能即是被损伤脑区的功能。 8、复杂细胞：视皮层中的一种神经元，响应其感受野内具有特定朝向的线段，特别是当该线段沿着与自身朝向垂直的方向运动的时候。 9、药物代谢动力学：药物在体内被吸收，运输到组织和细胞，代谢并排泄的过程。 10、实验性切除：切除动物脑的不同的部位，并观察他们的行为，通过观察动物不能够再做的来推论缺失脑部的功能。 11、下丘泌素：一种肽，也叫食欲素，由位于下丘脑内的神经细胞分泌，它的缺乏会引起嗜睡症。 12、性二行行为：在雌性与雄性动物中所具有的不同形式或发生的几
率不同或在不同环境条件下产生的行为。 13、信息素：动物释放的一种化学物质。异性动物闻到这种物质的气味后，影响它的生理或行为。 14、情绪性面瘫：面部肌肉能够随意运动，但情绪反应时，面部肌肉运动缺乏，由前额叶的脑岛，额叶白质或部分丘脑受损导致。 15、长时程抑制：若刺激突触前纤维的终扣时，突触后膜处于超极化或微去极化的状态，就会长时期降低神经元的可兴奋性。 16、布洛卡失语症：一种失语，表现为所产生的内容不合语法，命名不能，并且言语发音非常困难。 17、概化;科学解释的类型，基于许多相似现象的观察得出的一般结论。 18、拓扑表征：对声音的不同频率的地形上的组织分布，它再现了大脑中的某一特定区域。 19、阳性症状：一种精神分裂症症状，共同的特点是异常表现的存在，包括妄想，幻觉和思维异常。 20、阴性症状：一种精神分裂症症状，特点是正常行为的缺乏，包括社会退缩，情感缺乏和动机不足等。 21、桥膝枕波：突发的阶段性电活动，位于脑桥内，伴随着外侧膝状核和视觉皮层，是快速眼动睡眠的一个特征。 22、长时程增强：对突触前纤维的反复高频刺激会长时期增强突触后神经元的可兴奋性。
生理心理学完整
一、名解 1感受野：有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位称为该神经元的感受野。 2功能柱：具有相同感受野并且有相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上是柱状分布，只对某一视觉特征发生反应。 3超柱：在大脑视皮层中，具有相同感受野的多种特征检测细胞聚集在一起，形成了对各种视觉综合反应的基本单位叫超柱。 4视感受单位：一个神经节细胞及与其相互联系的全部其他视网膜细胞，所构成的视觉最基本结构与功能单位。 5：(正电子发射层描述)是一种对人脑代谢无损伤性连续测定方法，能够动态活体研究人脑功能与其区域性糖代谢率之间的关系。 6:指无创性脑代谢成像技术之一的功能性磁共振成像技术，是用于测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。 7朝向反应：指由新异强烈刺激引起的机体现行活动突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向的一种反对活动。8习惯化：强化S重复—前膜离子内流减少—递质释放减少—后电位减少，无生物学意义。 9敏感化：强刺激重复—前膜离子内流增加—递质释放增加—后电位增加，有生物学意义。 10次发行饮水：是一种预见性的生理心理反应，由于生活习惯和预料将会渴，而导致的饮水行为。在吃饭中喝汤和饭后饮水，以及不论是否口渴每日定时喝茶都是。 11：（大脑平均诱发电位）一组能够反应心理活动中脑功能瞬间变化的脑电波。根据潜伏时可分为早成分，中成分，晚成分。12大脑半球功能一侧化：对正常被试和割裂脑病人的研究表明，大脑两半球在认知活动中的功能是不对称的。左侧大脑半球的言语功能和抽象思维功能优于右侧半球。右侧半球的空间概括能力的形象思维功能和情感信息处理优于左半球。 二、填空 1、生理心理学是介于（心理学）（神经科学）（信息科学）之间的边缘学科。 2、与脑机能定位论相对应的学说称为（脑等势学说）。 3、人的心理反应不仅制约于（外界刺激），也制约于脑干非特异
生理心理学 第一章
生理心理学 第一章 一、生理心理学的性质 1.定义：生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的工作机制，因而又被称为生物心理学或行为神经科学。 2.学科性质：生理心理学是介于生理学和心理学之间的边缘学科。 3.基本方法： ①干预机体 ②干预行为 ③观察行为与机体变量的共变关系 4.研究生理心理学的根本目的：理解人类自身的心理和行为的起源、发展及其机制，并运用科学发现去改善人类生活或造福于其其他动物。 5.研究的视角和范围： ①行为类型：就是科学研究中所定义的行为模型 ②通过比较行为学的方法 ③从个体发育的角度 ④通过生物学技术与行为学整合的研究方法 二、生理心理学的基本理论观点 1.自然选择：英国生物学家查尔斯·达尔文 2.行为选择优势 美国心理学家威廉·詹姆斯提出机能主义的概念 3.环境的强化学习：桑代克
四、神经系统发生变化的不同过程 ①增殖：非神经细胞转化为神经细胞 ②迁移：神经细胞移向指定位置 ③分化：神经细胞演变成不同功能的神经元或胶质细胞 ④突触生长：神经纤维之间建立联络 ⑤凋亡：部分神经细胞被死亡基因调节导致程序性死亡 ⑥突触重建：一些神经元突触死亡并再建立新的突触联络 前四个过程在出生前完成，后两个阶段以出生前后为主，但突触重建在出生后可保持更长时间。 五、脑发育的特点 1.从脑重的变化来看，在出生后的0-5岁脑的重量有个显著的增长 2.从发育的一般顺序上看，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他复杂的认知功能 3.脑的形态发育研究表明： ①人类出生后11个月，视觉皮层突触密度迅速增加，1岁时达到最大值 ②出生后听觉皮层突触密度与视觉功能同步增长，4个月后达到较高水平，一直持续到4岁时达到最大值 ③而与语言等认知功能密切相关的前额叶突触密度，在5岁左右才达到最大值。 修剪完成后的大脑皮层的有效突触或灰质皮层的增加，认知功能提高的关键：7岁左右时大脑皮层越厚，智力程度越低
生理心理学
1、生理心理学被认为是心理学、信息科学和神经科学之间的边缘学科。 2、生理心理学研究方法和技术：(1)脑立体定位技术(2)脑损伤法：不可逆损伤（横断损伤、吸出损伤、电解损伤、药物损伤）、可逆损伤（扩布性损伤、神经化学损伤、冰冻损伤）(3)刺激法(4)电记录法(5)生物化学分析法(6)分子遗传学技术(7)脑成像技术 3、生理心理学和心理生理学异同：(1)相同：在研究对象上是基本相同的，都是探讨心脑关系的（2）不同：①研究方向上，生理心理学侧重于生理过程对心理行为的影响，研究范围比较广；而心理生理学只要研究心理活动特别是情绪对生理活动、尤其是对植物神经及其支配的内脏器官的影响，范围相对较窄。②实验对象上，传统生理心理学多用动物做实验研究，很少用人作被试；心理生理学在大多数情况下用人作被试。③在实验方法和记录技术上，生理心理学可以采用多种仪器、多种方法和技术；心理生理学主要采用多道生理记录仪记录身体反应的六种主要指标。 4、注意的神经网络包括警觉网络、定向网络和执行网络。 5、顶叶损伤病人表现出来的感觉和注意障碍被称为对侧疏忽综合症。 6、定向反射：指当新异刺激出现时，有机体将感官朝向刺激物，试图探明它“是什么”的反射。 7、正诱导：指皮层某一区域的抑制过程引起或加强该区域邻近部位或同一区域的兴奋过程；负诱导：指皮层某一区域的兴奋过程引起或加强该区域邻近部位或同一区域的抑制过程。 8、感受器：指分布在体表或组织内部的一些专门感受机体内外环境变化信息的结构或装置。 9、适宜刺激：用某种能量形式的刺激作用于某种感受器时，只需要极小的强度（即感觉阈限）就能引起相应的感觉。这一能量刺激形式或种类称为该感受器的适宜刺激。 10、不同种类感觉的产生，不但决定于刺激的性质和被刺激的感受器，也决定于传入冲动所到达的大脑皮层的终端部位。 11、刺激的强度：可以通过神经冲动发放的频率及其所兴奋的神经纤维的数目多少来编码。 12、感受器的适应：当刺激作用于感受器时，经常看到刺激虽然仍在继续作用，但神经纤维上的传入冲动频率已开始下降，这一现象称为感受器的适应。 13、盲点：由神经节细胞层发出的神经轴突，先在视网膜表面聚合成束，然后穿透视网膜在眼的后极出眼球，这就在视网膜表面形成了视神经乳头。在乳头范围内实际上没有视网膜特有的细胞结构，因而落在此处的光线将不被感知，故称为盲点。 14、视锥细胞的重要特点事具有辨别颜色的能力。 15、在功能上，把视皮层细胞分为简单细胞、复杂细胞和特殊复杂细胞（最初称为超级复杂细胞）。 16、双耳感受到的声音时间差和强度差便是声源定位的主要途径。 17、V4区：通向颞叶联合皮层的信息流向，处理形状、颜色和立体视觉信息，关心目标是“什么（what）”的问题，该通路称为腹侧通路或枕-颞叶通路，又叫“What”通路；V5区：通向顶叶联合皮层的信息流向，分析同一情境中不同物体的空间结构，关心目标在“何处（where）”的问题，该通路称为背侧通路或枕-顶叶通路，也叫“where”通路。 18、人脑视觉联合皮层V5区损伤会导致运动知觉丧失——运动失认症。 19、非联合型学习：（1）习惯化：指一个不具有伤害性效应刺激重复作用时，机体对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。例：人们在工作、学习的时候，忽视或者说不理会那些与工作、学习任务无关的刺激，如噪音及其他干扰刺激，都是习惯化的表现。（2）敏感化：习惯化的对立面，又称假性条件化，表现为当一个强刺激存在时，大脑对一个弱刺激的反应会得到加强。例：一个陌生人深夜在荒郊野外的小树林内行走，稍有响动就可能被吓得魂不附体。20、当神经细胞A的轴突足够靠近细胞B并能使之兴奋时，如果A重复或者持续地激发B，那么这两个细胞或者其中一个细胞上必然有某种生长过程或者代谢过程的变化。这种变化使得A激活B的效率有所增加。这种观点被称为学习记忆的Hebb突触学说。 21、记忆减退：（1）顺行性遗忘症：即忘了疾病发生以后的事件，近事记忆差而远事记忆依然存在。一般可以看做老年人脑功能衰退的征兆。（2）逆行性遗忘症：这类遗忘是疾病发生以前的某一阶段所熟悉的事件，部分或全部遗忘。遗忘的内容从时间上看多半涉及发病前比较短的一段时期以内的事件，一般是数小时或数天事件。 22、情绪过程中的六种主要生理反应的测定：被测项目；测量仪器；测量原理。(1)心率；心电图机；紧张刺激改变了植物性神经过程，影响心脏功能(2)血压；血压计；植物性神经过程的改变影响了心输出量和血管的外周阻力，导致血压变化(3)血容量；血管容积描记器；植物性神经中的交感神经功能的变化影响血液在血管内的容量(4)肌电；肌
体育心理学(第十一章)
第十一章体育活动与心理健康 第一节体育活动的心理健康效应 一、改善情绪状态 改善情绪状态是研究者们用来检查体育活动对心理健康影响的最主要指标。体育活动的情绪效应，有短期效应和长期效应两种。研究发现，体育活动对人的情绪状态具有显著的短期效应。例如，麦克英曼（McInman）等人于1993年对活动后的被试立即进行测量，结果发现他们的状态焦虑、抑郁、紧张和心理紊乱等水平显著降低，而精力和愉快程度则显著提高。当然，体育活动之后情绪的即刻变化可能与个体的健康状况、活动的形式、活动的强度，以及活动与情绪测量之间的间隔时间有关。 体育活动对人的情绪的长期效应方面的研究相对较少，有限的研究结果也不尽相同。但有几个研究显示，体育活动对人的情绪的长期效应是存在的。例如，海顿（Hayden）等从1984年的研究发现，有规律的活动者比不活动者在较长的时期内很少产生焦虑和抑郁情绪。 二、完善个性特征 在健康心理学和变态心理学领域中，有大量的关于A型行为特征与冠心病发生之间关系的研究。A型行为特征主要表现为急躁、争强好胜、易激动、整天忙忙碌碌、做事效率高。大多数研究显示，A型行为特征是产生冠心病的一个重要因素。目前的一些研究比较注重体育活动对改变A型行为特征的作用，以及重视体育活动对个性整体结构变化的影响。 目前为止，哪一类体育活动对A型行为特征的影响更大，所得结果不尽相同，也没有发现体育活动与个性结构之间存在着显著的相关。 三、确立良好的自我概念 自我概念是个体主观上对自己的身体、思想和情感等的整体评价，它是由许许多多的自我认识所组成的。包括我是什么人，我主张什么，我喜欢什么，我不喜欢什么，等等。由于坚持体育活动可使体格强健，精力充沛，因而体育活动对于改善人的身体表象和身体自尊是毋庸置疑的。身体表象是指头脑中形成的有关身体的图像；身体自尊主要包括一个人对自己运动能力的评价，对自己身体外貌（吸引力）的评价，对自己身体的抵抗力和健康状况的评价。 在正常人群中普遍存在着身体表象障碍，如有人报告，54%的大学生对他们的体重不甚满意；与男性相比，女性倾向高估她们的身高和低估她们的体重，而且身体肥胖的个体更可能有身体表象和身体自尊方面的障碍。 身体表象和身体自尊与整个自我概念有关（图11-1），其主要表现为，无论男性还是女性，对身体表象的不满意会使个体的自尊心降低（自尊是指自我概念的积极程度），并产生不安全感和抑郁症状。特科（Turker）1993年的研究表明，肌肉力量与身体自尊呈正相关，也与情绪稳定性、外向性格和自信心呈正相关，并且，通过力量训练可使个体的自我概念的