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中职企业管理课程实践性教学探索

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中职企业管理课程实践性教学探索

作者:刘玲

来源:《金融经济·学术版》2014年第05期

摘要:企业管理是中职商贸类专业的一门专业基础必修课,本文从分析该课程教学的现状入手,提出将企业经营模拟沙盘带入课堂、运用魔灯平台结合过程性评价及校企合作模式进入课堂的改革思路,探索提高教学实践性的方法。

关键词:企业管理;沙盘;魔灯平台;校企合作

目前国内中等专业学校商贸类专业大多开设《企业管理基础》课程。企业管理基础是研究企业管理活动的基本理论、基本规律和一般方法的学科,具有实用性,综合性较强的特点。主要内容包括:企业管理概论,现代企业人力资源管理,企业经营管理,生产系统管理,质量管理,设备管理,现代物流管理,企业财务、信息管理等,为市场营销、国际贸易、运输实务、采购实务、基础会计等其它专业课的学习打好基础,在专业课程设置中有重要意义,具有不可替代性。

一、现状分析

传统的企业管理教学采用听课、复习、考试等教学环节,容易导致课堂气氛不活跃,教学内容缺乏新意,与社会的需求相脱节,学生学习积极性不高,学习效果不明显。

近年来,在中职教学中一直提倡以行动为导向的原则,注重培养学生的实际操作技能,企业管理基础课程教学逐渐采取教学内容与案例教学相结合的方式,结合讨论,练习的教学方法,以调动学生学习积极性,课堂气氛明显活跃,教学效果有所提高。但是,中职学生大多刚刚初中毕业一年,年龄只有15-18岁,没有实践工作经验,还有很大部分生源来自农村,对社会和企业的认知度极低,案例教学缺乏良好的认知基础。选择适合大多数学生程度的案例比较困难,选择小企业案例,知名度不够,难以引发学生兴趣,而且需要花大量时间、篇幅详细地介绍企业和行业背景,往往使得案例难以突出重要知识点,简单介绍又不足以说明问题;选择大型、跨国公司案例,虽然品牌耳熟能详,可以引发学生兴趣,但涉及行业竞争和政策层面往往更深更广,让学生感觉遥不可及,难以代入。同时案例问题的设计需要教师深厚的专业功底,总之,单纯采用案例教学对企业管理教学效果改进有限。为了更好地提高教学效果,体现“做中学”改革思路,本人对企业管理基础课程教学改革提出以下尝试。

二、改革思路

1 引入企业经营管理沙盘辅助教学。

(1)实现课程的体验性。企业经营管理沙盘是运用形象直观的沙盘教具,将班级学生分成若干个团队模拟成立一个个制造型企业,成为某行业若干家生产相同产品的竞争企业,并连

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