听课备课教研记录检查表

听课检查记录表

董家马小学2017—2018--1

备课检查记录表

董家马小学2017—2018--1

教研检查记录表

作业检查记录表

董家马小学2017—2018--1

教研室活动记录表

贤达学院教研室教研活动记录表 （201 ——201 学年第学期） 教务处制表

教研室工作制度 一、开展各项教学研究活动 1. 研究和提高课堂教学质量。组织经常性的集体备课、探讨、充实和更新教学内容，研究、改进教学方法，组织听课活动，并及时总结，交流教学经验。 2. 研究、提高实验课，课程设计，毕业设计和生产实习教学质量的措施和方法。 3. 研究考试、考查方法和评分标准。审核考题，保证考试、考查方法的正常进行，并及时进行总结分析。 4. 根据教学需要，组织教师编写教材、讲义、教学参考书、实验指导书和设计任务书等。做好教学资料的积累和整理工作。 5. 组织教师学习教学计划和有关教学文件、规章制度。组织学习教育理论和先进教学方法，不断提高教学水平。 6. 每学期至少安排十次以上教研活动，安排活动有内容，有记录。 二、开展学术活动，提高教师业务水平 1.安排教师业务进修，注意基本素质的培养，提高教师的思想水平与业务能力，采取有效措施做好培养新教师的工作。 2.开展学术研究活动，鼓励教师结合教学、进修与研究撰写学术论文，积极参加教育理论研究工作。 三、安排教学工作 1. 制定好每学期的工作计划：根据学校下达的工作任务，结合教研室的具体情况，安排工作，做到任务、人员、时间三落实。计划内容包括教师的教学任务、教学研究项目、实施教学的措施、教学资料的建设、教师业务进修、实验室建设、观摩教学、期中、期末的教学检查与总结等。 2.制定课程教学大纲和学期授课计划。 3.组织和领导好课程设计、毕业设计，及时总结经验，提出改进措施。 4.做好教师和实验员的思想与业务考核工作，执行考勤制度。 5.协助学校其它部门完成临时安排的工作。

数学教研组听课笔记

数学教研组听课笔记 三视图（三） 陈学强3月8 三、教学过程 （一）复习引入 1、完成下列练习 （1）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称 _______. （2）一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子. （3）某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是（）. （A）长方体（B）圆柱（C）圆锥（D）球 2、让学生欣赏事先准备好的机械制图中三视图与对应立体图形的图片，借助图片信息让学生体会到本章知识的价值.并借此可以讲述一下现在一些中专、中技甚至大学里开设的模具和机械制图专业和课程就需要这方面的知识，激发学生的学习兴趣，导入本课.

（二）讲授新课 例5 某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如下图)，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积. 分析: 对于某些立体图形，若沿其中一些线(例如棱柱的棱)剪开，可以把立体图形的表面展开成一个平面图形——展开图.在实际的生产中.三视图和展开图往往结合在一起使用.解决本题的思路是，由视图想象出密封罐的立体形状，再进一步画出展开图.从而计算面积. 解: 由三视图可知，密封罐的形状是正六棱柱(如图(左)). 密封罐的高为50mm，底面正六边形的直径为100mm.边长为50mm，图(右)是它的展开图. 由展开图可知，制作一个密封罐所需钢板的面积为 练习巩固 P100 练习

补充例题：根据下面三视图请说出建筑物是什么样子的共有几层一共需要多少个小正方体 分析: 由俯视图确定该建筑物在平面上的形状，由主视图、左视图确定空间的形状如图所示. 解: 该建筑物的形状如图所示: 有3层，共9个小正方体. 思考：一个物体的主视图如上右图所示, 请画出它的俯视图，耐心想一想有 几种不同的情形 四、小结： 根据物体的三视图想像物体的形状一般是由俯视图确定物体在平面上的形状.然后再根据左视图、主视图嫁接出它在空间里的形状，从而确定物体的形状. 五、作业 P103 第9、10题 整式及有关概念 周海波 3月15 一.代数式的概念 用基本运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方等)把①________连接而成的式子叫做代数式. 二.代数式的值

教研活动计划安排表及教研记录完整版

教研活动计划安排表 （2014--2015学年度）

崖湾小学2014年9月

教研活动记录 时间：2014年9月23日 地点：办公室 参加人员：全体教师 授课内容：分数的意义 研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位 主持人：顾明 过程： 一、解题 1、关于模式创新 模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。 我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。 2、关于落实学生主体地位 （1）学生绝对的学习时间 （2）学生表达的空间 二、活动目的 改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。 三、活动原则 和而不同 刘星辉： 《分数的意义》说课 在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次

飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。 （一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4入手，回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示1/4，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。 （二）注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。本节课给学生提供了学具小磁扣，让学生自己选择喜欢的数量创造分数。让学生感受可以把许多物体看做一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。然后通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。这样学生在操作、交流、对比中加深对分数意义的理解认识。 （三）在练习上淡化语言描述，强调概念本质。我在“分数的意义”这一课中设计的几道练习，有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的困难。使学生在有趣、富有思考性的练习中，从更高层面上来认识和理解分数。在练习中没有反复的描述，但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学活动中，已经深刻的领会到了分数的本质意义，并且掌握的更加灵活。同时也为今后学习分数应用题打下了基础。 当然，在实际教学的过程中也存在着许多需要改进的地方，希望大家多提出

数学教研组听课笔记

数学教研组听课笔记 29.2 三视图（三） 陈学强3月8 三、教学过程 （一）复习引入 1、完成下列练习 （1）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称 _______. （2）一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子. （3）某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是（）. （A）长方体（B）圆柱（C）圆锥（D）球 2、让学生欣赏事先准备好的机械制图中三视图与对应立体图形的图片，借助图片信息让学生体会到本章知识的价值.并借此可以讲述一下现在一些中专、中技甚至大学里开设的模具和机械制图专业和课程就需要这方面的知识，激发学生的学习兴趣，导入本课. （二）讲授新课

例5 某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如下图)，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积. 分析: 对于某些立体图形，若沿其中一些线(例如棱柱的棱)剪开，可以把立体图形的表面展开成一个平面图形——展开图.在实际的生产中.三视图和展开图往往结合在一起使用.解决本题的思路是，由视图想象出密封罐的立体形状，再进一步画出展开图.从而计算面积. 解: 由三视图可知，密封罐的形状是正六棱柱(如图(左)). 密封罐的高为50mm，底面正六边形的直径为100mm.边长为50mm，图(右)是它的展开图. 由展开图可知，制作一个密封罐所需钢板的面积为 练习巩固 P100 练习 补充例题：根据下面三视图请说出建筑物是什么样子的?共有几层?一共需要多少个小正方体?

分析: 由俯视图确定该建筑物在平面上的形状，由主视图、左视图确定空间的形状如图所示. 解: 该建筑物的形状如图所示: 有3层，共9个小正方体. 思考：一个物体的主视图如上右图所示, 请画出它的俯视图，耐心想一想有 几种不同的情形? 四、小结： 根据物体的三视图想像物体的形状一般是由俯视图确定物体在平面上的形状.然后再根据左视图、主视图嫁接出它在空间里的形状，从而确定物体的形状. 五、作业 P103 第9、10题 整式及有关概念 周海波3月15 一.代数式的概念 用基本运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方等)把①________连接而成的式子叫做代数式. 二.代数式的值 用数值代替代数式中的字母，按照代数式中给出的运算，计算出结果，叫做求代数式的值. 三.单项式、多项式及整式的概念 四.(1)表示数字与字母积的代数式，叫做单项式，单独一个数或一个字母也叫单项式； (2)几个单项式的和叫做多项式； (3)单项式和多项式统称整式. 五．同类项的概念 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项. 【易错提示】(1)单项式只允许含有乘法以及以数字为除数的除法运算；(2)多项式中必须含有加法或减法运算，但不能有以字母为除数的除法运算．

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇 幼儿园教研活动精选(一) 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)抓好常规工作 1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨

了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)家园互动 1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师

英语教研活动记录

时间： 地点：多功能教室。 出席人员：全体英语教师 活动主要议程： 一、理论学习 学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。 一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。 一、听课前充分准备 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。 二、听课时全面关注 教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。 三、听课中巧妙记录

小学语文教研活动评课记录

小学语文教研活动评课记录 这次我们片组的活动主题是探究”不同作家笔下的同一种动物的写作方法.今天上课的两位老师从执教内容、教学策略上来看，都是针对此次活动的主题来展开的。 新教材的选文越来越长，教学目标的定位越来越难，如何根据课文的特点，采用各种有效的方式和手段，取得尽可能多的教学效果，就是摆在我们实验教师面前的一大课题。这两堂课给了我们很大的启发。 首先这两堂课的典型特色是具有浓浓的语文味。整堂课都围绕着语文课的任务展开。叶圣陶语“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”（）在课堂学习过程中，这两堂课学生始终在“听、说、读、写”的语文实践活动中学习语文。 一、抓住中心（重点），统领一文。 白鹅这篇课文是围绕“好一个高傲的小动物”这句话

来写的。这句话不止概括主要内容，还反映中心思想，表达作者对鹅的喜爱之情。王老师在指教该课时，紧抓“高傲”一词作为切入点展开教学引导学生兴致盎然地去读书，如：在初读课文时，围绕“高傲”一词展开，在教学具体段落时，又紧扎这词。这样使课堂教学主脉络清晰，使学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，达到了一定的教学目标。这样的 二、重组教材，单元整合。 这两堂课最大的特色莫过于教学内容加强单元的整合。新教材最大的特点是以专题组织单元。而这一单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在教学中让学生在体会每一种动物的特点，感受动物的可爱的同时，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。王老师在处理教材时，找到了以白鹅的叫声为切入口，并在《猫》和《母鸡》这两课中分别找到了描写叫声

教研活动记录表百度文库

教研活动记录表 教研组名 称 各科教研组主持人徐守义活动时间2016年2月27日活动地点办公室参加人员全体教师 活动内容主讲：徐校长 1、徐校长安排开学工作。 2、制定个人及学校各种计划。 3、认真编写教案。 4、做好各种记录。 5、重视新课程改革。

教研组活动记录表 各科教研组主持人徐守义教研组名

称 活动时间2016年3月8日活动地点办公室参加人员全体教师 活动内容主讲：徐守义 各种计划评比 一、首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。 二、1人宣读自己的学科教学计划。组长评分。 鲁永辉刘三定 三、李老师总结此次活动效果。

教研组活动记录表 教研组名 各科教研组主持人李兆湍称

活动时间2016年3月16日活动地点办公室参加人员全体教师 活动内容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识 鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖 果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养 合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一 步养成良好做作业的好习惯。 张媛媛老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。 刘三定老师：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为

小学科学教研活动记录表.doc

李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.

地点：会议室。 参加：科学学科教研组成员。 主持：李军 活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究 李海楼发言： 本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。 张立发言： 科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。 李军发言： 科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。 教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。 李黑石小学科学教研组活动记录 时间：2017年10月29日. 地点：会议室。 参加：科学学科教研组成员。 主持：李军 活动的主题：“做中学”相关研究。 李军发言： 今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们李黑石小学科学学科万紫千红的春天。 张立发言： 我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对

教研听课记录

n B V c B = 时间 2012年11月 8日 第 周 地点 陪读教室 参加教师 缺席教师 及缺席原因 全部参加 活动内容 主持人 记录人 一、讨论高一学生在物质的量浓度计算及一定物质的量浓度溶液的配制时遇到的难点 以单位体积溶液中所含溶质B 的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B 的物质的量浓度。 表达式： 单位： 1．溶质可以是单质、化合物，如C(Cl 2)=0.1mol·L -1，C(NaCl)=3.1mol·L -1；也可以是离子或其他特定组合，如C(Al 3+)=2.6mol·L -1，C(SO 42-)=0.3mol·L -1。 2．带有结晶水的物质作为“溶质”时，溶质是不含结晶水的化合物；NH 3、Cl 2等溶于水后成分复杂，求算浓度时仍以溶解前的NH 3、Cl 2为溶质。 3．V 是溶液体积，不是溶剂体积。 4．在一定浓度的溶液里取出任意体积的溶液，其浓度大小不变，所含溶质的质量改变。 一定物质的量浓度溶液的配制的误差分析 原理：c B = n B /V=m/MV （M-溶质的摩尔质量，配制某种溶液时是定值） (1)称量或量取时所引起的误差 (2)用于溶解稀释溶液的烧杯未用蒸馏水洗涤，使溶质的物质的量减少，致使溶液的浓度偏低。 (3)转移或搅拌溶液时有部分液体溅出，致使溶液浓度偏低。 (4)容量瓶内溶液的温度高于20℃，造成所量取的溶液的体积小于容量瓶上所标注的液体的体积，致使溶液浓度偏高。 (5)在给容量瓶定容时，仰视读数会使溶液的体积增大，致使溶液浓度偏低；俯视读数会使溶液的体积减小，致使溶液浓度偏高。 二、总结相关的授课技巧供老师借鉴使用 三、强调档案袋整理工作的流程及重要性

教研活动记录

小学教研活动 记录1 主题：新学期工作安排 （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给教师提出希望和要求： 勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极踊跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务处安排布置工作 1、初步制定本学期学科教研计划 2、利用开学第一周的时间组织教师认真学习《学科教学指导意见》。 3、认真学习讨论本学科教学指导意见，做好笔记，并结合本校实际，制定切实可行的学年教学工作计划，把学科教学的任务目标落到实处。 记录2 一、每次教研活动要求： 1、每周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。 2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。 二、规定： 1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。 2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。老师回批要及时。 3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。 4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。 三、举措： 在教学中加强学生思维训练是做好补差拔尖的有效举措。 1、课前进行常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。 2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。 四、商讨教研组计划。 记录3 主题：评课、议课 一、教研组长总结听课活动的优点 1、班班通的使用能够调动学生的积极性，但是要防止过于依赖，课堂活动应扎实有效。 2、与去年相比，教师更多的注重学生学习习惯的养成。 3、教师能够在课堂上以小组为单位进行教学，促进学生互助合作学习，提高课堂教学效率。 二、各科老师指出教学中存在的问题。 1、由于寒假长时间未学习，各个年级的学生基础都不好，需要在开学之初加强管理，抓紧跟上教学步骤。 2.个别年级教材版本有所改变，希望能够引起重视

语文组教研活动记录

语文组教研活动记录 活动时间：2017年4月27日参加人员：全体语文教师 活动内容：语文期中检测情况记录人：王勤真 教研记录： 一、试题评价：1、按要求写字。2、根据课文内容完成练习。3、按要求填空。4、写话。 二、命题特点：1、全面性。2、基础性。3、综合性。 三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。汉字书写不规范。字词把握不透彻。写话训练有待加强。

审题能力有待提高。评分标准有待规范。 四、建议：薛玉勤：重视良好的书写习惯培养。 王捷：提高字词教学实效效率。 王勤真：重视学生语感的培养。

语文教研活动记录 教研时间：2017年3月13日参加人员：全体语文教师教研内容：在反思中进步在评课中成长记录人：王勤真 活动过程： 一、由主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲话 （一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究 反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计 （三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

小学教研活动记录

听一节课评课 一、听课：《方向与位置》范庄小学二年级夏丹丹 二、评课：

发言记录： 一、上课教师介绍教学设计： 夏佳：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。 二、评课 范霄雯:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。 范晓娜：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。 建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

杨：《方向与位置》一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。 范：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。 建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。郑：《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。 建议：提高教师的课堂应变能力和驾驭能力。 范：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。 建议：方向的相对性较难，时间可再长些。 讲座：如何听课 一、听课前要有一定的准备工作。

教研活动听课评价记录表

西马幼儿园教研活动听课评价记录表课题名称班级 执教老师幼儿 人数 评课人时间总评 分 教学评定 项目评价内涵满分得分教学 目的 （15分） 1、完整、面向全体 3 2、具体、层次分明。 3 3、符合幼儿发展需要、要求适度 3 4、注重领域的相互联系和渗透。 3 5、注重能力、态度、情感的培养。 3 教学 内容 （20分） 1、指向目标有一定弹性、知识正确。 5 2、结合幼儿的生活经验、兴趣利用周围教育资 源，有园本特色、时代特色 5 3、突出重点、难度适当，剪裁得当 5 4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性的教 育 5 活动 组织 （20分） 1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交 替自然 4 2、以游戏为主、寓教育于活动之中。7 3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、 材、场地的自由，适度参与指导和帮助，师生 交往率高。 6 4、教育效率高、无排除、等待现象 3 教学 方法 （15分） 1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。 4 2、综合运用多种手段、教学技能运用自如。 3 3、恰当运用各种教学媒体、教学具使用得当。 3 4、材料提供体现教育目标，投放适量、操作性 强、有层次性、安全卫生 5 过程与 评价 (20分） 1、情景创设以启发为主。 5 2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主 动参与和创新精神。 5 3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。 5 4、照顾个体差异。 5 教学 效果 （10分） 1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面 教育为主 2 2、无体罚和变相体罚行为。 3 3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和 品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。 3 4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。 2 综合评 价 好（100-85) 较好（84-70）一般（69-60）

音乐教研活动记录

音乐教研活动记录 音乐教研活动记录(一) 时间:2011年9月3日 地点:音乐室 人员:音乐教研组成员 内容: 本次我们音乐教研活动认真讨论了实施“音乐课程标准”的内容，围绕学校教育课程的研究，以新教材研究为发展，理论向实践转化，培养学生积极乐观的态度和对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，全面推进素质教育，优化课堂结构，优化教师素质。以提高全体学生的音乐素养及人文素养。另一方面积极组织学生参加各项文艺活动，浓厚学校艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶。 在平时的教学中，提出认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。此外课后应该认真写好教学反思，做到针对性强，措施可行，针对自己的教学及时改进。 针对本学期的指导思想，教研组要求每一位成员能在课中充分体 现素质教育，充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动的探究性学习，培养学生音乐鉴赏的能力。 音乐教研组活动记录(二) 时间:2011年9月23日 地点:音乐室 人员:音乐教研组成员

内容: 本次教研活动我们讨论了这样一个问题:如何评价一节课的教学质量。大家经过讨论都认为，评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。 要注重学生的学习兴趣，在综合性的音乐实践活动中，使学生充分感受和体验音乐与人、音乐与社会，音乐与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养成学习音乐的良好习惯。 音乐教研活动记录(三) 时间:2011年10月14日 地点:音乐室 人员:音乐教研组成员 内容: 在周三的教研组活动中，我们音乐组成员主要针对教研时间，集体备课，研究教案，促教学发展进行了讨论。为了加强我们教师间的合作与交流，体现同伴互助、互学的精神，充分发挥集体备课的优势，我们研究了集体备课是按“备前研讨——形成教案、课件——教案调整、实施教学——课后反思、总结”这几个环节进行的。通过本次活动我们教师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。让我们了解到备课改革应该从实际出发，解决实实在在的问题，让备课为上课服务。与此同时，我们还应该加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强

教研活动记录唯一的听众听课评课

教研活动记录 时间5月22日地点三（4）班教室召集人刘美珍 出席对象：三、四、五年级语文老师 活动主题：《唯一的听众》听课、评课 活动内容 一、武文红说课。 二、评课。 刘美珍： 在摩课活动中，五年级老师以《唯一的听众》为点，通过武文红老师的实践课开展了一次备课组教材研讨活动。整个活动过程大家深入教材，各抒己见。通过活动，大家都感到有很大收获，那么，先请五年级老师评课。 陈军： 学生的潜能是无限的，而教师应当适时去挖掘孩子的潜能。本节课在老人“平静”神态环节的设计中，武老师能够尊重学生的主体地位，为学生提供、创设自主的学习环境。学生在联系上下文后，体会能老人“平静”眼神中所包含的意义，通过教师的引领，学生也读出了文字背后的东西，孩子们有了自己对文本的独特解读，“这眼神中包含着对作者的鼓励”、“这眼神中包含着对作者的期盼”、“这眼神中包含着对作者的肯定”、“这眼神中包含着对作者的赞许”……这一句句话从孩子们的嘴里迸出，让我看到了思维的火花在碰撞。此时，武老师又恰到好处的将读书、品悟与想象相结合，设计了一个说话练习； 当我沮丧地想离开小树林的时候，她平静地望着我，仿佛在说：“”。 当我每天都在小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说：“”。 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说： “”。

黄艳： 整个教学环节设计清晰。根据课文首尾鲜明的对比来制造悬念，让学生带着问题进入学习。其次是初读课文，整体感知，了解唯一的听众的水泥粉。接着研读课文，通过品读老人的语言、神态描写、感悟老人对“我”的鼓励。每一块活动目标明确，活动与活动之间的练习紧密。 陆彩萍 教学层次清晰，抓住老人的表现，结合自身的体会，从生活中积累素材。老人的话是文章的主要内容，每一次说话的表意也不同，老人的“用心”是什么心？多种多样，可能是保护他的自尊，关爱，不让他消沉。感受他的成长过程。让学生抓住关键句子，学生的思路更加开阔。 王晓红 思路清楚，上课不急不躁，紧扣教学目标，抓住老人的神态、动作、语言、学生的感受、体会比较到位。课堂的教学效果在学生的发言中得到了验证。作者在老人的鼓励之下，发生了什么变化？ 刘美珍： 武老师课堂中语言紧凑、富有感染力，在训练当中，养成了较好的习惯。武老师对学生的回答总是鼓励，和学生的互动贯穿始终。建议：在抓句子，没有整体性的感觉。板书有些不明白。 施新娥： 设计教材很用心，教学抓了开头和结尾相呼应。武老师的亲和力，学生在交流的时候，和他们一起开展的很顺利。只不过有“用心”还挖掘的不够深，设计感悟很到位。 何旋： 教学思路清楚，静下心来聆听学生的发言，学生踊跃发言，畅所欲言，抓住老人的句子，感受老人的心理世界。如果放在具体的语言环境中就能更加好。 刘美珍小结：

教研活动记录---听评课活动

教研活动-------听、评课活动交流 根据学校的要求及我系教学活动的安排，我们共同课教研室全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。 通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。 在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。 从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。无论是在本班教室还是在多媒体教室上课的老师，都能利用电脑、网络等媒体手段进行教学。 现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价： 1注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了．2注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能． 3运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件, 在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出．

语文教研活动记录

语文教研活动记录 语文教研活动记录 活动时间：3月13日下午 活动地点：二楼会议室 与会人员：程勇德校长全体语文教师 活动过程： 一、教研组长张晓燕解读本期语文教研活动计划，并就相关工作予以布置、安排。 一、指导思想： 二、工作要点： 1、区大型教研活动（1）年级教研室现场研讨活动。（2）2008春片区“集体备课活动”。（3）“涪城之夏”小学语文创新与实践观摩活动。 2、小黑板工程。 3、小学生学科学习能力展示活动。详见a61。 4、校级集体备课活动和教师用书工程。 5、读书活动。 三、具体措施： 1、进一步规范和落实教学教研常规管理（教研活动量化同上期）。 2、备课组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以a61上区年级教研室主持下的校级集体备课活动为参照，在备课组长的带领下做好教研工作，认真进行集体研讨，集

体备课，确定每单元的重难点课，认真研究教材，充分利用教师用书，找出突破重难点的'方式方法，积极把本组研讨的集体备课方案 以跟帖的方式上传a61。并且随时吸收新信息，探索教学新方法， 争取创造佳绩。 备课组长： 一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕 3、强化听课。除了教导处的听课、督课，教研组的听课评课外，教师之间还要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。 4、强化骨干教师的指导作用，“师徒结队”通过传帮带，大力 帮助青年教师，使其快速成长起来，担当重任。 6、全组教师应加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于 总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动，撰写教育教学论文。 四、具体安排： 三月： 教师完成学科计划。 召开教研组工作会，学习语文教研组20008春工作计划。 各年级“教研室现场专题研讨”（3月20日下午2：20—— 四月： 1、学生读书活动指导。 2、学带、骨干教师挂牌示范课（陈红、易传秀跟进解读） 3、开展备课组研讨活动 4、六年级研讨课。（阅读教学、赵雪莉、跟进解读） 5、信息环境下有效课堂教学比赛。 五月：

听课评课教研活动记录集体教研四年级语文单元组教学听课有感

听课评课教研活动记录集体教研四年级语文单 元组教学听课有感 集体教研四年级语文单元组教学听课有感 我们四年级语文组六位老师刚刚讲了单元组训练的六节课，课型有精讲课文、略讲课文、口语交际、作文讲评四类。我听了六节课，学到了很多，就几点最深的感受简要谈谈。 感受最深的是张秀琴老师的作文讲评课，总的特点是针对性强、有趣味、效果好。张老师开始讲评前出示了两段话，记录如下： 学生读这两段话，然后说出读的感受，学生从这两段话中一下就感受到了作文修改的重要性，而且同学们也都读过这两位大家的文学作品，更是对他们的话深信不疑。我当时就暗自叫好，这个环节真好！老师开场不是讲修改的重要性，而是让学生通过读大家的经验受到启发，产生自己去修改的愿望，体会到修改的重要性。接着张老师引入正题：让同学们这节课也来修改自己的习作，说不定也会成为经典的文学作品呢。接下来由学生自己朗读自己的作文，主题都是最喜欢的小动物”;。通过自评和互评修改了部分同学的作品，最后又是一个亮点，老师就本次习作中同学们出现的共性问题出示了一段话，先读再改，主要是量词重复

的问题，扎实、到位，我想，张老师的学生以后写作文量词重复现象基本杜绝，学生的整体写作水平肯定会大有提升。 学生写作文，自身的生活经验很重要，但是语文老师的写作方法指导更是功不可没，张老师的这节作文指导课便是向老师们有力地证明了这一点。 z老师和z老师同讲一课《颐和园》，思路清晰，都把作者写作顺序这一重点突出出来，朗读到位。李天勇老师的《长城》一课，更是将气势尽显，把这一个伟大的奇迹诠释的淋漓尽致。宫俊芳老师的《秦兵马俑》一课课制作精良，恰如其分，详略得当，让我感受到了大家风范。李桂禛老师的口语交际课《保护文物》课前准备充分，学生和老师都搜集了大量的资料，课上充分交流、讨论，激发了学生保护文物、爱护环境的意识。 通过本次单元组训练教学，我们组八位语文老师都有各自的收获。更为我们今后的教学工作探索了一些新路子，新方法，也有更深的思考和反思。比如，中高年级段在阅读教学中有效地培养学生的思维能力和总结概括能力、独立阅读能力，在写作教学中，哪些因素是直接影响学生的写作水平和写作兴趣。让我们的学生能有效、独立、长久地保持学习潜力，真正为他们的终身学习奠基。我们将会进一步探索和实践。

语文课教研活动评课记录

语文课教研活动评课记录 这次我们片组的活动主题是探究”不同作家笔下的同一种动物的写作方法.“今天上课的两位老师从执教内容、教学策略上来看，都是针对此次活动的主题来展开的。 新教材的选文越来越长，教学目标的定位越来越难，如何根据课文的特点，采用各种有效的方式和手段，取得尽可能多的教学效果，就是摆在我们实验教师面前的一大课题。这两堂课给了我们很大的启发。 首先这两堂课的典型特色是具有浓浓的语文味。整堂课都围绕着语文课的任务展开。叶圣陶语“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”（）在课堂学习过程中，这两堂课学生始终在“听、说、读、写”的语文实践活动中学习语文。 一、抓住中心（重点），统领一文。 白鹅这篇课文是围绕“好一个高傲的小动物”这句话来写的。这句话不止概括主要内容，还反映中心思想，表达作者对鹅的喜爱之情。王老师在指教该课时，紧抓“高傲”一词作为切入点展开教学引导学生兴致盎然地去读书，如：在初读课文时，围绕“高傲”一词展开，在教学具体段落时，又紧扎这词。这样使课堂教学主脉络清晰，使学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，达到了一定的教学目标。这样的 二、重组教材，单元整合。

这两堂课最大的特色莫过于教学内容加强单元的整合。新教材最大的特点是以专题组织单元。而这一单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在教学中让学生在体会每一种动物的特点，感受动物的可爱的同时，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。王老师在处理教材时，找到了以白鹅的叫声为切入口，并在《猫》和《母鸡》这两课中分别找到了描写叫声的片段，这三块内容整合起来进行教学，我想她的教学目标是非常明确的。想让学生体会作家对动物叫声时语言的不同风格和学习他们的写作方法。而刘老师也找到了整合点，对白鹅和白公鹅的步态的对比来体会作家语言的不同风格。 三、多种形式朗读，体会感悟。 以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中两位教师抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。如：王老师的这堂课，在具体体会鹅的叫声时，注重引导用多种方法理解词语。想象、画画这些方法还使学生读出具体词语的“画外之音、言外之意”，让学生无形中学会斟词酌句，有利于今后的阅读和写作。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。熟读自然就能成诵。好的语句