教师教育成长故事
教师教育成长故事
教师教育成长故事
我的这些年
人生若是一段长长的旅行，或崎岖不平，或柳暗花明，那么我愿意做一名悠然的行者，且走且珍惜。
——题记
一节课
至今，我依然记得那节课的一些细节。那是下午4点多，我带着忐忑甚至有点悲壮的心情走进我眼中高大上的学校——西安高新第
一小学五年级的一间教室。城里的孩子人高马大，带着与生俱来的
优越感，面对站在讲台上矮小瘦弱的我他们甚是不屑。我刚和学生
们开始交流，好多男生都唉声长叹：“我们都上了一天美术课了，累
死了。”我本来就不自信的心马上低落到了谷底，我想这次讲课肯定
是砸了。好吧，成功就别指望了，干脆放手一搏。心里有了这个念头，我重新抬起头，一边微笑地环视眼前这些让我有些怵的孩子们
一边快速思索怎么应对这场面。我告诫自己情绪不能受影响，必须
精神百倍，备课时的那些预设包括和学生的互动交流都必须调整。
在孩子们懒洋洋地注视下我就走到闹得最凶的孩子跟前，对他说：“我刚才发现你在说话的时候好多同学都在听，我断定你在班上肯定
有一定的号召力，从你说话的样子还能判断出你性格豪爽。”五年级
孩子，你如果对他说“你真棒”，他可能不屑一顾，但如果说他在班
上“很厉害”肯定喜欢。听完我的夸奖那男孩儿忙不迭地连连点头。
接着我问他肯不肯帮我一个忙，男孩儿说乐意。呵呵，我知道这样
的小子最可爱的地方就是言必行行必果。于是我说想向他借一只鞋子，他苦于已经承认自己豪爽乐于助人，也只得答应。我给孩子一
张大开纸垫在脚下，换了一只鞋子，这只鞋子就成了我那天上《精
细的描写》的重要教具了（那节课的教学预设是以书包为教具的）。
这种有点违反常规的开课一下子激发了学生的好奇心，我也很顺利地调整好了状态。于是，欣赏、观察环节孩子们有了兴趣，到突
破教学重难点“掌握抓住事物的特征，用线对物象进行精细描写”的
时候，我引导学生对那只借来的鞋子先做了精细观察，之后边讲解
边快速在一张4开纸上画出了这只鞋子的整体外形，细节描写留给
两个自告奋勇的孩子边说边添加，整个过程环环相扣，水到渠成。
不一会儿，师生合作的一幅鞋子的写生画呈现在黑板上，孩子们兴
奋不已。这时，我相机引导孩子们留意身边的美术素材。孩子们叽
叽喳喳地告诉我书包、发卡、热水器、文具盒……甚至老师的格子裙。眼前的一切不起眼的小东西都成了孩子们画笔下美的载体。那
幅我和学生合作完成的“作品”就作为酬谢送给那个可爱的勇于献“鞋”的大男孩儿了。值得一提的是，那孩子整节课表现的积极踊跃而“安
分守己”。**分钟时间很快就到，下课铃声响起孩子们还不愿意收笔。我和他们道别时竟有好多孩子问我要联系方式，将自己的画签上名字，写着QQ号作为礼物要送给我，他们的班主任老师来到我跟前
激动地对我说：“孩子真需要你这样的美术老师呀。”那一刻，我眼
眶发热，完全沉浸在与孩子们交流碰撞的奇妙经历中，差一点忘记
了我是在参加**年**省教学能手大赛！
那一天，我的成绩是美术组第一名；那节课，也成了我专业成长中一个非常重要的转折点。
如果来反思这一节课，你会说课堂上很多东西是我们无法预设的，所以在教学中敏锐地捕捉一切信息，能够机智灵活地利用一切变数
就有了驾驭课堂的能力。但我却要将这节课作为一个时间节点反思
我为之付出的努力和我在专业成长之路上的感悟与收获。
一段路
1997年，我从**师范学校毕业，分配到小河镇的一所完全小学，一年后调到小河镇中心校，在那里工作了10年。这10年里，我一
直当班主任代语文课，但对美术的热爱一直没有磨灭。由此，**年
我参加了**二小的专职美术教师选调考试并如愿以偿，我也成了二
小历史上美术老师当班主任的第一人。所有人都觉得这是一次注定
要失败的实验，我很忐忑，到一个新的学校谁愿意一开始就输得一
塌糊涂呀！不愿服输的我面对同事的质疑、家长的不信任和领导的
殷切期望，我选择了迎接挑战。我只有一个念头，那就是：我要成
为一个让人刮目相看的美术教师。
我虽然学的是美术，但毕业后一直代语文，所以在美术教学上我还站在起点。为了让自己尽快“专业化”，我围绕课堂做了以下努力：
一是吃透教材——让教材“厚”起来。每拿到一册教材，我都先读
课标，了解这一册的目标和任务，每一课属于美术那一领域，它要
传递给学生什么信息，达到怎样的目标，在上课之前做到心中有数。然后看图片，分析挖掘图片的背景，照片选自那个地方？为什么选
这张图片？学生习作的图片采用什么构图？运用什么方法？采用什
么绘画工具？最后看作业提示，在作业提示中更能获得大量的信息。这样单薄的课本就变得丰厚了。
二是补充教材——让内容“活”起来。这里所说的“活”指的是灵活，是课程资源的开发和利用。教材是统一使用的版本，缺乏很多地域
特色。我在阅读教材的同时就考虑这个问题，在不改变教学目标的
情况下适当添加富有地域特色的教学内容，使教学内容更贴近学生
生活。比如“课标”关于三四年级的阶段目标对于“设计应用”课要求
学生拼摆、组合、制作、表达创意，但是受到条件限制，我们没有
多少可供学生创意的材料，我就添加了蛋壳贴画的内容，这样就地
取材，一举两得。
三是研究教法——让课堂“动”起来。学生一般都很喜欢上美术课，但很多学生喜欢的原因是自由、随意、不写字，这种不正确的喜欢
容易导致美术课堂混乱无序。我很想让学生因为追求美而喜欢美术课，因为有所收获而喜欢美术课。带着这样的目的我订阅美术刊物，和同事交流讨论，向有经验的老师请教，在网上一遍一遍地看课堂
实录，……我慢慢地感悟到：只要老师用心了，学生就认真了，课
堂也就有序了。
四是自主学习——让能力“强”起来。教学实践中，我发现靠原来
上学的那点美术“底子”明显“供不应求”了。“问渠那得清如许，为有
源头活水来”，为找“源头活水”，我利用两个暑假时间专门拜师**一
中的王玺老师和文化馆的李忠宝老师，向他们学习国画花鸟和山水
画法；平时利用周末时间在家看视频学画。这对我的专业成长促进
极大。
我的付出和汗水为我赢得了学生和家长的尊敬，也赢得了校领导和同事们的认可。我自己也坚信了：凡事就怕认真，只要认真了就
能做好。但是现实总会给梦想出点难题。**年暑期开学不几天，校
长突然找到我，由于一个老师的突然请假导致三三班语文老师空缺，希望我能从美术岗位调换到语文岗位并担任该班的班主任。我当时
真的很纠结，难道两年的付出换来的是“重操旧业”？回到家，我思
前想后，想到两年来我的努力、我在美术教学方面的贡献以及我的
专业发展，想到学校领导和同事们在工作中对我的帮扶，想到校长
对我专业成长的期盼，想到我自身研修能力的提高。最后我决定从
学校工作的大局出发接受新的挑战。
一个梦
在同事们异样的眼神中我又走上新的岗位。“既然选择了，我就
干好”——这是我给校长回复的短信里的承诺。“干一行就爱一行”——我欣慰我的个性。我将自己美术教育的梦埋在心里，转过方向开
始摸索大班额语文教学的方法和策略。向经验丰富的李爱玲、郭西
科老师学习，研读李卫东、支玉恒老师的教育专著，向教学能手郗
莉老师和王林波老师请教。并积极参与语文教研组承担的省级课题《“目标先导”小学语文有效教学策略实践与研究》的研究工作，负
责子课题研究。这时我向校长提出兼任本班美术课的请求，“美术”
是我不可割舍的梦。
**年7月，我和何小琴老师赴西安参加“省级教学能手大赛”。我
们一起度过了夜不能寐、食不知味的几天时光。面对更大的挑战，
我只能选择坚持。其实与坚持如影相随的就是艰难。当我知道真的
是要赤手空拳走进课堂时，我知道要做的准备其实更多。在短短10
天时间里我重新研读了小学美术课标，写了四、五年级两册的所有
美术教案，分门别类地写了美术四大领域不同课型的所有说课稿，
做了36篇课文的教具，练习了每一课的板书设计。每到觉得要崩溃
的时候我总是想，坚持一下，坚持一下。带着这种义无反顾的坚持
我走进了高新第一小学的课堂。一切出乎意料之外，出现了我文章
开头给大家讲述的那节课；但一切又在意料之内，我的付出终有回报，我以美术组第一名的成绩获得了“省级教学能手”的称号。就像
翻越一座山，当回过头看被翻越过的大山时我因为自己的坚持而感
到快乐，因为这些宝贵的经历而感到欣慰。
但这不是结局，而是一个新的起点。抱回以我名字命名的“优秀
教学能手”荣誉奖牌我反而心里沉甸甸的，甚至有些惶恐。我怕自己
的能力配不上这份荣誉，怕自己的付出承不住领导的期许。沉静之
后将自己归零，重新整装待发。
**年10月，我接到了省级教学能手赴榆林送教活动的通知。我
将面对榆林市一千多名学习的老师，我告诫自己只许成功不允失败。走之前，我在学校反复备课—磨课—反思—修改。在西安试讲时积
极向省教科所的王霞老师请教。最后我所执教的美术课在榆林得到
专家和老师们的一致好评，所写的教学设计也在省级刊物上发表。
一颗心
赛教、送教的经历让我获益匪浅，它使我看到了更为广阔的天空，也为我创造了更多的学习机会。**年我参加了“省级教学能手创新教
学大课堂培训”和“**省教学能手上海高级研修班”学习。最难忘的是
有幸在上海聆听了于漪老师《教师的使命与素养》的讲座，她提出“要一辈子学做教师，一辈子学做人师”的理念让我如醍醐灌顶、豁
然开朗。我觉得回馈对我这么多年精心培养的人和事最好的办法莫
过于尽自己所能做一个示范者和引导者，让“能手”的称号名至实归。从上海回来我一口气写了《学习之旅》《从精致做到极致》《用思
考的方式聆听，用比照的方式考察》《**省教学能手上海高级研修
班学习汇报——关于校园文化建设》等文章，做了6个演示文稿。
并将这些体会和心得在学校的教师例会上和大家交流分享。
**年，教育厅命名我为“**省优秀教学能手宁国琴工作站站长”。
我以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友”这一宗
旨展开工作，利用送教送培活动发挥示范引领作用。参与指导的我
校青年教师郭堂平、陈辛欣分别取得了省级教学能手的称号，带领
工作站的成员利用一年时间完成了省级课题《小学校本教材<汉江石绘>的开发与应用》的研究，今年又带领7所学校的10名教师申报
了省级规划课题《小学美术校本教材<汉江石绘>的课堂实施研究》。**年被省教育厅评为“优秀教学能手工作站站长”，**年被省教育厅
破格拟定为“第二批学科带头人培养对象”，**年还将赴加拿大参加
域外培训。在教育这片热土上，我播下种子，用心耕耘，等待收获。有过迷茫过，有过失落，单一直坚信着，怀揣“做一个好美术老师”
的理想行走在教育教学这方诗意的天空，让我的步履逐渐稳健。一
个个坚实的脚印，刻画的是奋斗的轨迹，道路漫长，我仍然行走在
路上……
回过头来，看看走过的路，我的成长得益于那些艰辛、挫折，得益于那些坚持不放弃，得益于教师研修的种种平台，也得益于专业
成长的道路上那些机遇。但我更加明确地告诉大家，所谓机遇不是
偶然，它是你不懈付出后的必然。不要小看一点一滴的积累，不要
吝啬一点一滴的付出，走好每一步，做好每件事才是专业成长不变
的真理。
乡村教师成长故事
乡村教师成长故事 列夕乡九年制学校姚绍武 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十九载了。 回想这一十九载中所发生的人生经历和教育教学故事，依然历历在目，我的教书经历坎坷，走了好多弯路，现在回想好想再重活一次。下面是我的主要经历： 1997年从益阳师范专科学校数学系毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。当我拿到毕业证时，曾感叹读了十九年书就是为了这张证书！冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十九载。流逝了却是永远难忘的岁月中，收获的却是啥？我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，悲在其中也乐在其中！ 一九九四年七月，刚从师范毕业的我被分配在永顺县麻岔职业中学任教。那是一个交通比较便利的乡村中学，但条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。我当时任教高中职业学生，可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，我赢得了学生的尊重。但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑，可我扎实的数学知识赢得学生的尊重，教只短短
的一年，但也就是那一年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。第二年我才教初中，我认真执教，在教初中这一年中，我真正了解当老师的艰辛和幸恼。就在这假期，我没有把握住机会，没有申请去教高中的数学，没有长远的目光，失去了成为教高中的机会。但我得到作为教师的宝贵经验——掌握好的三笔字和板书。 在1996年下半年我调入泽家学校，在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。在这几年中，我辅导学生在州里取得了好成绩，2003年我的学生在初中数学全国联赛中，获得了湖南赛区一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。当时全州一等奖只有九名学生，而农村学校只有泽家一所。事迹登上州里团结报，过后几年辅导的学生陆续取得了一些获奖名次。这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。我又得到作为教师的宝贵经验——-要有良好的师德和满怀的教学激情。 在泽家教书的前几年，我曾经徬彷过、激进过。我记得在九八年，当时泽家修老师宿舍，而当时教育局的局长不是教育方面的人才，不懂乡村教师的艰辛，而当时正是义务教育普查时，农村学校的学生无钱交学费但又要读书的情况下，学校负担重，教师没有福利，乡下老师在休息时没有额外收入、工资特别不高的情况下要老师集资修建老师宿舍。每人要三千元。相当于一个老师的一年工资，当时年轻老师
教师成长故事演讲稿
教师成长故事演讲稿 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。 我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参
照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不 必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回 到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、 容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除 了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠 的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样 的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解： 一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一 个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级 的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需 要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能 作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生 为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备 好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语 言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终 在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起 来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课
五四演讲稿：我的成长故事4篇
五四演讲稿：我的成长故事4篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 成长中的故事犹如沙滩上数不清的美丽贝壳，又犹如天上灿烂的星星，在五四节里，把你成长故事演讲出来吧！下面小编整理了五四演讲稿：我的成长故事，供你阅读参考。 五四演讲稿：我的成长故事篇1 各位领导、评委，朋友，大家下午好! 我是来自国际贸易部的李XX,很荣幸能参加“我与公司共成长”的演讲。 我今天为大家演讲的题目----做创造XX历史的青年。 转眼间，我进公司五年了，五年打拼，五年磨砺，其中有多少精彩值得回味、有多少记忆值得珍藏。有“人生有涯知无涯，精诚不懈求真谛”的勤奋，也有“青发边上白丝缕，衣带渐宽何所惧”的执着;有“双手掘开幸福泉，畅饮甘霖笑春风”的喜悦，也有“仗剑击水三千尺，万里江山笔下生”的豪迈。正所谓“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”然而，在这不平凡的历程中，最让我感动、最让我难忘的还是那些感召我、激励我、培育我的领导和同事。 听公司同事们讲，公司发展初期，只是几个亲属一起经营的贸易公司，历经十一个春秋，由几人变成百人;由注册资金几十万到1500万，由年销量不到一万吨到十几万吨;由不知名的小企业到TPCO一级代理商;由一个没有库存的贸易公司到拥有上万吨库存并承接了国家级的大工程，西气东输主线和奥运鸟巢体育馆的实体企业。20xx年
销售收入达5亿多元。 然而，成功背后的艰辛，并不是我三言二语可以形容的。但有些道理大家都明白： “古往今来，哪一个有所作为的人不曾历经磨难?吃苦是人的资本，是财富。 因为，没有经受寒流的抽打，烈日的炙烤，你的血液骨骼里就不会孕育生长抗争的细胞; 没有听过冷嘲热讽，呵斥谩骂，你的性格里就不会锻造出处事不惊、宠辱皆忘的坚忍品质; 没有尝过离乡背井、风餐露宿的苦楚，你的志向里就不会铸就豪气干云、气冲霄汉的凌云气魄! 虽然，销售工作没有光鲜的外表，可我们有自己的骄傲，从公司领导以人为本的经营理念，到同事之间的团结互助，所有人都将工作岗位当作自己的家，心往一处想，劲往一处使，在这样的工作氛围下，我们的公司能做不大，做不强吗? 还有工作在一线的工人们，无论是刮风下雨，烈日尘沙，都没有一句怨言的坚守在工作岗位，师傅们没有过多的话语，可他们用粗糙的双手和虔诚的心托起了我们公司发展的希望和梦想! 丘吉尔说过：“高尚、伟大的代价就是责任。”一个追求文明和进步的人，一定有自己的良知、信念和觉悟，公司为我们提供物质生活条件，提供实践机会和发展平台，现在，该我们用智慧和汗水为公司、为社会奉献的时候，我们要证明，我们是有职业道德的一代人，
十佳乡村教师事迹材料
“十佳乡村教师”事迹材料 大杨乡第二小学王娟 我叫王娟，现任教于大杨乡第二小学，是一名小学高级教师。自1996年参加工作以来，我扎根农村、默默耕耘，已经在农村教育战线上工作了19个春秋。在19年的教学生涯中，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，不断地学习、探索和实践，教书育人，为人师表,忘我工作，无私奉献，以自己扎实的基本功和良好的师德形象感染教育着一批又一批学生，为党的教育事业，谱写着无悔的青春诗篇。 一、爱岗敬业。 1996年，我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。从工作第一天起，我就立志要做一名优秀的人民教师。在工作上，我时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，我都能够愉快接受，并按时完成任务。学校组织的教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料、技能比赛等活动我都能积极完成，也小有所成。2011年，我的论文《如何提高语文课堂的有效性》获得了县级一等奖；2011年5月，我的论文《班主任如何提高小学生防范意识》获得县一等奖；2013年，我所带的六年级语文在全乡统考中荣获第一名；从2010年至今，在每年县局组织的手抄报比赛、写字比赛中，我都连续获得县级比赛的一、二等奖；2013年5月，荣获县教体局组织的跳大绳比赛三等奖。 在业务上，我更是时刻严格要求自己，因为我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，为了求得鲜活的教学经验，我积极争取外出学习的机会，于2013年3月去宿州市参加了班主任培训，每年暑假我都要参加县教育体育局组织的暑期培训，尽管奔波劳累，耽误了假期和家人相聚的时间，但我可以更自信地投入工作了。我充分利用现代
一个小学教师成长故事
一个小学教师成长故事 中心学校小学部王有莲 几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。 A 爱是教育的桥梁 教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万
青年教师成长故事
青年教师成长故事 青铜峡市四小张学娟 回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我的成长路上，同事们一直在引导着我，激励着我，也通过我不懈的努力，在青铜峡市321美术教师比赛中荣获二等奖。书法比赛一等奖，辅导学生也获得四小能手书法比赛一等奖。。。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步！ 如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。 还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩，路还很长，我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”
青年教师成长故事 2
青年教师成长故事 回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。 还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。
(完整)青年教师成长故事演讲稿
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享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话：有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意.人事部主任很纳闷，就问经理：“到底要什么样的呢？经理说:要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！”人事部主任想了半天说：“有，教——-—师。 这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！是的，辛苦劳累，呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；一册册作业簿，教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答……教师之苦在于劳心。但是，教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合，展开是一朵花,凝聚成一枚果；但它应当如星辰,远望像一盏灯，近 看是一团火……” 那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑！ 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志，当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多，发 现自己无力改变世界.于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大了.接着我步入了中年，无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿， 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时，终于顿悟：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了，更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼，认真的看看周围,就会发现，其实,幸福一直都围绕在我们身边： 每天早晨,走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好！”这时候的我们,不是幸福的吗？ 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我们，不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚的 说一声“老师，您辛苦了！”这时候的我们，不是幸福的吗? 我想，每一位老师在那样一个 瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现，用心去感受,这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天，他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。 微笑，是生活中一道亮丽的风景；微笑，是开启心灵的一把钥匙;微笑，真的可以使风雪 化为春光！如此美妙，我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本，却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑，可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.
教师成长故事演讲稿5篇
教师成长故事演讲稿5篇 成长，它是一个意义深重的词语；成长，它是一个漫长的过程，就像太阳，当她把最后一 抹余辉埋入沉寂的夜晚时，就注定要用尽全身力气，接下来是小编为您整理的教师成长故 事 演讲稿 ，希望对您有所帮助。 教师成长故事演讲稿【一】 各位评委，各位老师，大家好，我是来自xx的xx，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的 辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。故 事的题目是――追逐，让梦想放飞。 但凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学 毕业 后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划 部部长，用了不到五年的时间。正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡 完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。 回到xx，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的 作文 ，准备大显身手。那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里安静极了……突然，我发现一个学 生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说："老师，我要上厕所。"我只好 无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。 真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。这所村小、没有电视，没有 网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心――从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是 我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴 地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。
教师专业成长故事
我的教师专业成长故事 光阴时间，岁月如梭，四年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为300多名学生的老师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹，有种“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀，但对将来的教育 事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。 1．深入课堂，大胆尝试教学研究。 教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研， 即教师的教学研究。 2．把握教研信息，参与教研活动。 英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观 摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人 的失败中汲取教训，促进自我不断成长。 3．向名师学习，感悟成功的轨迹。 借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”、外出教研等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。 4．自学、学历进修。 随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动阅读一些专业书籍，进行专业提升。还可以利用学校和教培 研中心组织的各种形式的培训活动，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进 修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面
向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。 5．同伴互助，借助网络与同行交流。 教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。 6．积极参加教科研，做一个科研型的教师。 一个教师的成长离不开教科研的支撑，积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径，通过参加教科研，不仅加强了青年教师的理论知识，更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。 7．制定发展规划，脚踏实地走好每一步。 教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划个人发展规划，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。工作要有目标，要有理想，不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。 我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！” 前路漫漫，相信经过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更自信地站在三尺讲台上，书写人生的美丽
教师成长故事浅谈我的教师之路
教师成长故事浅谈我的教师之路 身处教师之家的我，从小就被赋予太多的期望，似乎只有自己做好了，才不丢教师子女这个身份，那些荣誉，那些光环似乎一直围绕在自己的身边，有时候更是赶鸭子上架似的不得不去做一些事情，好像只有得到了应有的荣誉和光环，才是应该的，没有得到就好像犯了多大的错误，久而久之让我养成了做每一件事都必须做好做完美的习惯。 这是我上班的第四年，刚进入这个职业的时候，上天似乎给我开了一个天大的玩笑，本是学前教育专业的我，却阴差阳错被分到小学，本是一个对数字并不是敏感的我，却又被分到担任一年级的数学课程，再加上当时的学校环境和自己想象中的真是天差之别。这让一向心高气傲，又刚刚从大学期间担任团总支副书记这个职位毕业的我来说，真是受到不小的打击。怎么办？路是自己选的，这个“铁饭碗”是别人挤破头都想进来的，而我索性已经加入这个教师庞大的队伍当中，能怎么办？从头学起！白天上课，晚上写教案，不，确切的说应该是抄教案，抄别人的教案，看名师的课，再加上六十多个学生的作业批改，每晚十点之前几乎都是在办公室
里。就这样过了一年，第一年的校内优质课比赛不是很理想，第二年继续努力。 第二年担任二年级班主任兼数学老师，庆幸的是我不是一个很愚笨的人，这次的优质课比赛得到校长的好评，数学期末考试又荣获侯寨乡第二名的好成绩。我的努力没白费。更幸运的是学校的老师领导就像亲人一样，大家互相帮助，有什么工作大家一起做，心往一处使，劲儿往一处拧，在那样一个大家庭里我好像仍然是被大人宠着的一个小孩儿，让我欣然的接受了这样的工作，并希望在第三年的时候再大展拳脚，才不辜负家长领导对我的期望。 可是上天似乎看到我过得太舒坦了，又再一次给我开了一个玩笑，侯寨乡中心幼儿园开园了，需要老师，我就是那个需要被调走的老师。仍然记得当时学生的泪水，家长的不满，以及自己刚刚适应的环境又要到一个陌生环境的惶恐的心情。那时正值教师节，也是我第一次参加幼儿园的第一个活动，看到大家都是那么其乐融融，而我一个都不认识，自己傻傻的坐在那里，活动结束后又自己一个人回到原来的单位，看着空荡荡的学校，看着下雨的天气，我不禁大哭了一场。有太多的为什么出现在我的脑海，没有人能回答我的问题，回答我的只有淅
青年教师教育故事
青年教师教育故事 https://www.sodocs.net/doc/d01295700.html,work Information Technology Company.2020YEAR
特别的爱给特别的你 “青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。转眼间我已从教三年，回想当初，迎接一年级小朋友的情形历历在目。看着他们一张张天真的笑脸，我也充满了欢乐。陶行知先生曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。一直以来我就正扮演着这个角色，初次接触虽然有些手足无措，但我内心是充实的，我享受着教育他们的每一个过程。 每一天看着孩子们背着自己大大的书包，上学、下学，遇到老师要么害羞、要么喜滋滋的大声喊到：老师好！心里就特别开心，想着当老师真好！看着他们纯真的笑脸，感觉自己一天的疲惫都会一扫而空。我热爱这我的职业！ 在三年的教学中，我执教过语文、数学、英语，也遇到了许许多多令人难忘的事情，我和我的学生们也都在这些大大小小的故事中一起不断地成长着。下面就给大家分享一下我的故事吧。 （一）用耐心浇灌“缺乏营养的小幼苗” 记得曾经教过的一个孩子“小伟”，他长的瘦瘦小小的，成绩也不是很好，同学们也总是嘲笑他，他的眼神里总是充满怯意我想：胆怯的孩子总是自卑的，这孩子太缺乏关爱了，也太缺乏信心了。于是，我在课堂上经常鼓励他，在生活中，也时常给予他关爱，。一段时间过去了，他终于勇敢迈出了第一步，有什么也喜欢来告诉我，他变得爱笑了，慢慢的，也开始举手回答问题了。
可是，一次课堂上他的回答，让我心中捏了一把汗。那天我们正在学习生字，学到“裤”这个字时，我让同学们用它组一个词。同学们都非常积极的举起了小手，小伟也高高的举起了他的小手，我感到很欣慰，于是给了他这次机会。他站起来大声说道：“摇裤儿”，他的答案一出口，全班的同学都哄堂大笑。我却一点儿笑意也没有，一是因为孩子们对自己同学的嘲笑，二是因为我怕“小伟”会因此又缩回到自己的“小口袋”里去。 我面色严肃的制止了他们，并告诉他们，嘲笑同学并不光荣，每个人都会犯错，当别人犯了错，我们应该诚恳的帮助，而不是嘲笑别人，更何况“小伟”的回答也没有错误，他只是用了我们的方言来组词，在生活中不是就有“摇裤儿”这个词吗但是我们应该用普通话，那么“摇裤儿”用普通话说应该是“内裤”。“小伟，你还能用裤字组词吗小伟信心满满的说“裤子”。我竖起大拇指冲他微微一笑，同学们也爆发出了热烈的掌声。小伟激动不已，眼神里泛着点点泪光，从此他标的更大胆了，学习也有了明显的进步。 这对于别人来说或许只是个一笑而过的笑话，但在课堂上却影响极大，如果你也觉得可笑，那将可能毁掉的是一个孩子的脆弱心灵中的唯一阳光，甚至会影响着他的一生。 （二）感恩从生活细节开始 古人有语：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”，“滴水之恩当以涌泉相报”。
青年教师演讲稿：“贵人”相随,一路花开
青年教师演讲稿：“贵人”相随，一路花开 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家晚上好！ 此时此刻，站在这里内心非常的忐忑，曾经在这个舞台上主持过大大小小的各种活动，但今天以演讲者的身份站在这里心里不免有些诚惶诚恐！我既没有显赫的教学成绩，也没有出众的演讲口才，更没有精彩的教育故事。但是，面对一个这么好的学习的机会，我又忍不住要参与进来，来讲述我的教育故事，今天我为大家演讲的题目是《“贵人”相随一路花开》。 我想向大家推荐一位贵人，一直以来，他常伴我的左右，让我的梦之花越开越艳，他的名字，叫学习。 小时候，我的贵人，就开始引领我走进音乐的殿堂，让我的音乐梦在心底里萌芽。初中毕业的时候，在贵人的相助下，我顺利地成为了一位音乐专业师范生，从此我的人生，发生了转折，就像一只丑小鸭，有了做白天鹅的梦想。 三年以后，我如愿以偿地成为了一名音乐老师。这时，学习仍然跟着我寸步不离，帮助我成长，让我不负“人民教师”这个光荣的称号。在认真上好每一节音乐课之余，每天早上晚上我还要带专业生进行训练，为了提高教学效果，我努力地向台湾、北京、长沙的专家学，向同事学、向书本学，几年下来，我的听课记录本有了上尺高。有时，为了参加音乐专业学习培训，我放弃了许许多多的休息时间，过上了没有周末、没有节假日，更没有寒暑假的日子，只有没日没夜的复习！我可以自豪地说，我的贵人，为我的专业之路，提供了更多的自信和坚实的基础！功夫不负有心人，当时的十一中学录取历史上从来没有过特长生一词的初中被我开辟出了一片天地，大大提高了当时的升学率。一个个充满音乐天赋的山里娃，在我的教导下，考上了一二中，考上了理想中的大学，他们的梦之花开了，当然在此我的梦之花开得更是鲜艳绚丽。湖南师范大学音乐学院的大门，向我敞开了，
教师成长故事难忘的日子
教师成长故事难忘的日子 我毕业于XX年，刚毕业第一年便考上了开封新区的岗位，但是由于出了些小意外我并没有能够去到开封当老师。于是我又开始了一年的备考，那段日子也许是我人生中最难忘的时光。 我一个人在洛阳租房子住，自己一个人备考，没有人陪伴，没有人诉苦，有时候看到书上密密麻麻的问题我就很头痛，我是理科生并不擅长记忆，遇到需要大量的记忆我感觉很痛苦也很急躁。男朋友在工地做技术，要一个月才回来见一次，他也不懂考试，只会用对结果很不在乎的态度安慰我，有些事对于他来说确实无能为力。我也去教育机构干过老师，但是我确定那不是我想要的。于是我更加坚定了自己的目标。 师院的图书馆自习室，安乐村深邃的巷子里，昏暗沉闷的出租屋成了我的三点一线。我没有任何其他想法，也没有任何豪言壮语，只知道默默的复习就像当年高考一样。那个时候我觉得没有高考的岁月好过，毕竟自己已经毕业了，有没有工作，一心复习压力会大好多。教育理论的烦闷与枯燥，对未来的迷茫和怀疑，不知自己的坚持是否正确，不
知未来在何处，让我整个人都倍感憔悴，这种感觉或许只有亲身经历的人才能懂的。 在师院的图书馆和自习室中，我认识了好多志同道合的考友。偶尔一块做模拟，自己分高了就沾沾自喜一会，分低了就自我安慰一会，从来不敢表露处半点不悦或兴奋，因为自己也知道那不代表什么。开春了，各地的考试开始了，我便时常奔波在各个城市，做题，交卷，我什么也不想，只把自己会的题目写到卷子上。有的时候题目很简单，做完后我会静静的发呆，想教学楼自习室不知疲倦的风扇，想安乐狭窄的巷子阳光却撒的满满当当，想昏暗潮湿的出租屋里我的梦想。想到这里，仿佛喝了一口红牛，内心充满力量。我再检查一遍吧，好好做题。。。。 有的时候回想到那一段时光自己的眼睛都要润湿…… 我毕业于XX年，刚毕业第一年便考上了开封新区的岗位，但是由于出了些小意外我并没有能够去到开封当老师。于是我又开始了一年的备考，那段日子也许是我人生中最难忘的时光。 我一个人在洛阳租房子住，自己一个人备考，
(完整版)我的教师成长故事
我的教师成长故事 李俊小学王毅 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1997年从宁夏银川师范毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 一九九七年七月，刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就
放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。教只短短的两年，但也就是那两年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的三二班中有一位女学生，姓田，是个回民。该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工
青年教师个人成长心得体会
青年教师专业成长心得体会 祝墩学校老师朱珊珊 专业能力是一位教师必备的素质，教师必须不断学习增强自己的专业素质能力才能适应教育的发展。下面是我一一祝墩学校青年教师朱珊珊，在刘能如老师悉心指导下，迅速成长，写下的专业成长心得体会。 教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受： 一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。 刘老师告诉我，教学反思是促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。我知道，从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。 2、修身养性，展现教师的人格魅力。 刘老师说，教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量”。教育案例中的教师无一不是具有高尚的人
我_一名青年教师的成长历程
我，一名青年教师的成长故事 印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬，我在2012年九月踏上了赋有挑战性的教书育人之路。 成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。踏上教师这个岗位已近半年了，虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生，什么也不懂，然而，经过这近半年时间的锻炼，我深深体味到了为人师的诸多滋味。关于自身成长的话题，可以概括为两个方面：一是外因—机遇；二是内因—个人的努力以及同伴的帮助。 一、关于机遇 “机遇只青睐那些有准备的人. 机会不会上门来找；只有人去找机会。”——狄更斯生活让我深刻领会了这句名言。第一件事就是2012年7月我从伊犁师范学院化学系毕业了，我从小的理想就是从事教师这一阳光的职业。但是在无数次教师招聘、考试中我失败了！这就意味着毕业后的我会成为无业游民。省人才，市人才，各大学校招聘会是我上大学常去的地方，“前程无忧”是当时我手中必备的报纸。经过了笔试面试，我不甘心的准备去乌市一个私立学校—众志公学。也许在绝望的时候就是希望出现的时刻！就在准备签合同的前一天，我突然接到兵团三中教研室主任赵主任的短信，叫我7月19日到校试讲，我想我应该抓住这次难得的机遇，于是我认真准备每一个环节，经过了严厉的试讲环节，我终于抓住了机遇，通过自己的努力如愿成为了一名中学化学教师。 二、关于成长 成长需要自我的勤奋需要同伴的帮助 成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。第二件事就是积极参加学校教研比赛课等活动，2012年10月，我参加教学工作的第二个月，我第一次参加青年教师示范课讲课比赛。那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。当时，刚走上工作岗位的我，对于“示范课”这个概念还非常陌生，头脑当中完全没有“示范课”的这个概念。怎么样上示范课、怎么样上好示范课，我都很困惑，所以，当我知道要参加评比的时候，心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和许老师老师商量开课的题目，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到打了下课铃，上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同，我的“水的组成”一课获荣获了二等奖，有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收获颇多。 如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我付出，我成长。 从学校的公开课，到与农十二师青年教师进行讲课比赛，再到学校的青年教师演讲比赛，，一步步走来，有自己的努力，但更多的身边老教师的帮助和鼓励，尤其是需要感谢我的师傅许桂华老师。是她的指点让我的教育之路不再迷茫。