贵州财经学院商务学院教务网络管理系统

贵州财经学院商务学院教务网络管理系统为加强我院综合素质选修课(原公共选修课)程规范化管理、完善课程各项工作制度、提高教学质量、促进学生综合能力素质的培养，根据我院相关教学管理规定，特制订以下管理规定:

一、申请新开设综合素质选修课条件:

1.贵州财经大学商务学院所开设综合素质选修课分为经济与管理类、科学与技术类、人文社会科学类、艺术与体育类五大类。

2.所申请新开设课程原则上需符合我院学生培养目标和培养方向;

3.申请教师须具备主讲教师资格，并具有相关课程授课经历;

4.申请新开课教师须在每学期第11周前向商务学院教学管理部提交贵州财经大学商务学院综合素质选修课开课申报表、教学大纲、教学讲义、教学进度表、高等学校教师资格证、高等学校职称资格证书、高等学校职称聘用证。

二、综合素质选修课选课管理:

1.我院综合素质选修课程统一在贵州财经大学商务学院教务网络系统上进行选课报名;

2. 综合素质选修课报名时间安排在每学期开学第一周进行，授课时间从每学期的第二周至第十七周，原则上综合素质选修课授课时间安排在周一至周四晚上第八节至第十一节(下午17:30-21:30)和周六、周日全天进行;

3.在学生网上选课报名后，若该学期某综合素质选修课程选课人数未超过25人，将在本学期暂停开设该课程。若连续两学期选课人数都未超过25人，将暂停开设该课程。

三、综合素质选修课教学管理

1.对承担我院综合素质选修课的教师，须严格按照贵州财经大学商务学院教师授课要求执行，不得无故迟到、早退、缺课。若遇特殊情况可提前到我院教学管理部(一)办理调停课手续，并同时办理补课手续;

2.我院将对所开设的综合素质选修课安排教学巡查，对无故迟到、早退、缺课的教师按教学事故定级并进行相关处理。

3.凡未按规定进行网上选课而自行听课的学生，期末成绩不能网上登录，选课视为无效;完成选课后不参加所选课程的学习，期末在教务系统成绩录入时记录为缺考;综合素质选修课学分不重复计算学分.

四、综合素质选修课期末考试、考查要求

1. 综合素质选修课于每学期第十七周进行期末考查，若需印刷试卷的教师，

请于第十五周将试卷袋填写完毕密封后交我院教学管理部(一);

2.原则上我院综合素质选修课综合成绩构成比率为:平时成绩占30%，期末成绩占70%。若需调整请在第十五周到我院教学管理部申请，经审批同意后进行修改;

3.我院综合素质选修课期末成绩由任课教师在规定时间内负责录入教务系统，在期末所交卷材料中请同时提交以下材料到我院教学管理部(二):(1)成绩原始记分册;(2)系统原始成绩打印件;(3)教学进度表;(4)成绩分析报告;(5)试卷评分标准(非试卷类考查，须提交评分依据);(6)试卷、非试卷类论文或其他材料。

五、综合素质选修课课酬计算与发放

公选课课酬在交齐所有教学资料后发放，发放标准按当学期学校相关规定执行。

课程考核与成绩记载

distribution found by gathering relevant information, Yibin 6 main bus terminal in the Center, Gao Ke, respectively, West Gate Station, South Station, Creek Terminal (Yibin), jinhong station (Nanxi District)

and the port terminal. South Bank station is mainly responsible to Yibin County line; Gao Ke Station North Gate Station new station, shared 第十一条学生所学课程均应考核，学生参加课程和实践教学环节考核后的成

绩及所得学分载入成绩计分册及学生成绩总表。学生成绩总表归入本人学籍档案。

课程成绩考核应包括平时考核和期终考核，平时考核包括出勤、学习态度、平时作业等，期终考核分为考试和考查两种方式。考试课程执行教考分离原则，实行闭卷考试。考查课程可以根据课程特点，采用笔试、口试等形式，笔试可以开卷，也可以闭卷。公共基础课、经济管理类核心课程、公共选修课程等考试课考核由教学管理部统一安排，其余课程考核由任课老师自行安排。

课程考核成绩按百分制记分，一般以期末考试成绩占70%、平时成绩占30%的

比例计算学期总评成绩。课程补考成绩的计评按《贵州财经学院商务学院本科课程考核与成绩管理办法》执行。

实践性教学环节，包括毕业实习、专业实习、社会调查、军事训练等，在结束时进行考核，按优、良、中、及格和不及格五级评定成绩。

考核成绩一经评定、报送，任何人不得随意改动，如确系教师评分不当或总分发生差错，需改动成绩，任课教师应填写《贵州财经学院商务学院学生成绩录入勘误审核表》并附书面说明，连同试卷交在教学管理部审核，院长批准，报教学管理部审批后方能更改。

课程考核成绩记载的具体要求详见《贵州财经学院商务学院本科课程考核与成绩管理办法》。

第十二条成绩考核与绩点

学生的学习质量采用学分绩点制进行衡量。考核成绩等级规定绩点如下:

不及格及格中良优五级计

分制 E D D+ C C+ B B+ A

百分计0—59 60—64 65—69 70—74 75—79 80-84 85-89 90-100 分制

成绩绩0 1(0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 点

课程学分绩点、平均学分绩点的计算公式:

1(课程学分绩点=课程学分×成绩绩点

2.

distribution found by gathering relevant information, Yibin 6 main bus terminal in the Center, Gao Ke, respectively, West Gate Station, South Station, Creek Terminal (Yibin), jinhong station (Nanxi District) and the port terminal. South Bank station is mainly responsible to Yibin County line; Gao Ke Station North Gate Station new station, shared 平均学分绩点是反映学生一定时期内学习质量的重要指标，可作为学生奖学金的发放、辅修专业的选读、优秀学生的评选、提前毕业或毕业后就业等的重要依据。

第十三条课程按学期计算学分，学生学习某门课程，学期考核成绩达到

或超过D级者，即按相应的成绩绩点计算该门课程的学分;成绩为E级者，不

能取得学分。学生必修课考核不及格可以选择补考或重修;选修课不设补考，学生选修课考核不及格可以选择重修或改选其他课程。实践性教学环节按环节计算学分，凡考核成绩达到及格以上者，既获该环节学分。课外素质环节按相关规定达到参与次数和成绩，获得相应学分。

第十四条体育课为公共必修课，其成绩要综合课内教学的考试、考勤和课外

锻炼活动的考勤情况进行评定，成绩不及格的必须重修。学生因体弱多病或其他特殊原因，不能参加正常的体育课学习，须持二级甲等以上医院证明，经医保中心复查确认，填写《贵州财经学院商务学院学生体育保健班学习申请表》，报学院和体

工部批准，同时经教学管理部备案后，可安排到体育保健班学习。成绩按每学期综合评定，具体标准由体工部确定。

第十五条实践性教学环节考核不及格者，随下一届学生或由学院在适当的时

间重新安排一次实践机会，其费用由学生自理。

第十六条学生因病或其他不可抗力的原因不能正常参加课程考核时，一般应

在考前由本人或委托他人向学院提出书面申请并附医院或其他有效证明，经教学管理部批准后方可缓考，未及事先提出申请的，须在本门课程考试结束后三天内凭医院证明或其他有效证明由本人或委托他补办申请缓考手续，经教学管理部批准后方可缓考。逾期不办者，作旷考处理。

任选课没有缓考。

第十七条学生必须严格遵守《贵州财经学院商务学院学生考场规则》，凡考

试舞弊者，该课程成绩以无效计，取消正常补考和重新学习资格，并由学校给予相应纪律处分。如确实有悔改表现的，经教学管理部批准，可以参加重新学习。

第十八条学生缺课累计超过其课程教学时数三分之一者，不得参加该课程的

考核。

distribution found by gathering relevant information, Yibin 6 main bus terminal in the Center, Gao Ke, respectively, West Gate Station, South Station, Creek Terminal (Yibin), jinhong station (Nanxi District) and the port terminal. South Bank station is mainly responsible to Yibin County line; Gao Ke Station North Gate Station new station, shared

教务管理系统

教务管理系统 一、引言 (2) 二、教务管理系统的功能需求 (3) 三、模型建立 (3) （一）用例建模 (3) （二）静态建模 (7) （三）动态建模 (8) （四）实现模型的建立 (12) 四、结束语 (12)

教务管理系统 摘要：近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学校教务管理的信息量也急剧增加，传统的管理方法以难以适应学校发展的需要。介于此本文提出了教务管理系统的基本功能模块，并运用基于面向对象建模语言统一建模语言（UML）对其进行了静态、动态的模型设计，最终形成系统总体的分析模型架构，为教务管理系统的开发提供了参考模型。 关键词：UML；模块；教务管理系统 一、引言 UML（Unified Modeling Language），即统一建模语言，是一种面向对象的建模语言。它的主要作用是帮助用户对软件系统进行面向对象的描述和建模（建模是通过将用户的业务需求映射为代码，保证代码满足这些需求，并能方便地追溯需求的过程），它可以描述这个软件开发过程从需求分析直至实现和测试的全过程。UML 通过建立各种联系，如类与类之间的关系、类/ 对象怎样相互配合实现系统的行为状态等，来组建整个结构模型。UML提供了各种图形，比如用例图、时序图、类图、协作图和状态图等，来把这些模型元素及其他关系可视化，让人们可以清楚容易地理解模型，并从多个视角来考察模型，从而更加全面地了解模型，这样同一个模型元素可能会出现在多个UML 图中，不过都保持相同意义和符号。 UML 有两套建模机制：静态建模机制和动态建模机制。静态建模机制是用例图、类图、对象图、包、组件图、配置来实现系统的用例建模、结构建模、组件建模以及环境建模，描述系统的静态结构组成，建立静态系统模型的。动态建模机制是通过消息、状态图、时序图、协作图、活动图，定义并描述系统静态结构元素的动态行为和交互通信，构建动态系统模型。 随着学校教育改革的不断深化，学校规模的不断扩大，原有的手工方式的教务管理不但工作量大而且效率也往往不能令人满意。所以，传统的学籍管理方法已不能适应高校发展的需要。随着教育改革的深入发展，将会要求教育管理部门提供更为丰富的信息。这就需要用科学化的方法来管理教务信息。而现代信息技术和网络技术的出现和不断发展给教育现代化管理引入了新的定义，用信息技术和网络技术来改变传统教育管理模式是教育发展的必然趋势。建立一套完善的高

教务管理系统(开题报告)

常州信息职业技术学院 学生毕业设计（开题报告） 系别：计算机/ 软件学院 专业：软件技术（强化日语）班号：软件技术（强化日语）093 学生姓名： XXX 学生学号： XXX 设计（论文）题目：教务管理系统 指导教师：XXX 设计地点：XXX 起迄日期：2011.10.13-2011.11.10

毕业设计（论文）任务书 专业软件技术（强化日语培养）班级软日093姓名 XXX 一、课题名称：教务管理系统 二、主要技术指标： 教务管理系统以应用为核心，以数据为基础，以信息服务为表现，系统设计时需要考虑各个层面的需求和特征。用户权限可以定义到每个子模块的三种权限级别（管理员、用户、拒绝访问）。系统也具有良好的可扩展性，要不断适应学校发展所引发的各类新需求，通过对软件的重新设置、改进，满足学校长期发展的需求。 三、工作内容和要求： 1.各院（系）与学生有关的各种数据（如学生的考试信息设置，选课申请等）的录入、查询、更新，实现对学生的教务管理； 2.教学人员（教师，辅导员，教务人员）对系统的管理 3.用户对信息的查询、修改等； 4．访客的访问设置。 四、主要参考文献： [1] https://www.sodocs.net/doc/d014424550.html,项目开发指南清华大学出版社强锋科技丁士锋蔡平编著 [2] Asp动态网页设计电子工业出版社唐红亮燕为民刘家愚编著 [3]sql server数据库应用系统开发技术机械工业出版社朱如龙编著 [4]语言程序设计清华大学出版社曲万里编著张宝峰副主编 [5]C#语言程序设计中国水利水电出版社李继武彭德林主编张珑赵松周建辉副主编 [6]数据库结构讲义李学刚刘斌杨丹编著戴白仞吴斌审阅 学生（签名）年月日 指导教师（签名）年月日 教研室主任（签名）年月日 系主任（签名）年月日

网络考试系统设计与实现正文

第1章绪论 1.1 开发背景 随着互联网应用的不断发展，网络考试系统也逐渐成为校园信息化发展的趋势，学校基本都有网络覆盖，硬件条件也比较完善，这为网络考试系统的发展提供了良好的基础。利用信息化技术推动教学改革是当前学校教育改革的一条重要思想，是提高教学质量的重要举措。 考试方式中，从出卷、印刷、监考、评分等等一系列的操作，教师有大量繁重的工作要做，学生也难及时发现自己的考试问题。网络考试系统可以克服传统考试的弊端，考题由计算机自动抽取，考生自助答题，计算机自动评分，教师可以对学生答题情况进行详细分析，提高了考试效率与作用。学生的考试成绩也是教学工作中非常重要的部分，学科考试不仅是衡量学生学习成果的重要手段，而且与教师的教学质量密切相关。根据考试结果对学生的学习掌握知识情况和教师教学情况做出评价，这既能激励学生学习进步，同时也能不断提高教师的教学质量。 结合目前网络远程教育的不断发展，网络考试系统还能使参考人员考试不会受地理和时间的限制。提高了考试工作的效率,避免了中间环节的投入和资源浪费，网络考试适应了信息化教育发展的要求，同时也能为技能培训，学校教学成果检验等方面提供帮助,具有广阔的应用前景，为此研究和开发了网络考试系统。 1.2 课题的意义 本次设计的网络考试系统，正是顺应了教育信息化改革的大趋势，是Internet 技术与计算机技术在教育教学领域的应用。网络考试系统，它将给现代教育教学的考试，提供一个很好的解决方案，成为教育教学管理的最佳辅助方式之一，让传统教育中的考试也朝网络化的方向发展。 网络考试系统借助计算机技术，在Windows平台上，使用IE浏览器，完成考试、交卷等考试任务，还可以通过互联完成考试结果的管理。后台借助数据库，各考点可以通过网络获取题库。学生通过网络选择开考的试卷，然后进行网络作答。做完试卷后，学生便能够网络自动交卷。交卷同时，系统将把客观题自动评分，生成考试临时成绩。教师可网络查看各考生的试卷，并且给出主观题成绩。同时网络考试系统，可对学生基本信息及考试成绩信息进行查询等管理，也有利于学校教务的管理。

KINGOSOFT教务网络管理系统操作文档

KINGOSOFT教务网络管理系统操作文档 (教学考评子系统) 1、设置相应的学年学期，设置评价主体和主体权重； 根据学校的情况设 置每个主体的权重。 2、评价设置； 1、设置评价主体成员；这里设置的是评价主体非学生的成员，选中评价主体，按部门检索出教职工，将检索出的教职工勾选到右边框中。右边框中表示的是该评价主体的成员。 2、设置评价主体→主体范围；按评价主体检索出主体成员，左边显示的是评价主体成员，右边显示的是可评价的课程/环节→教师，同时勾选主体成员和需要评价的课程→教师，向下拖放到下面的框中。

3、设置评价质量等级；在这里设置的是，各等级对应的分数段。 4、根据学校的实际情况，设置一级指标，后面在设置评价指标体系的时候就在一级指标的基础上设置详细的指标。

5、设置评价指标体系，按评价主体检索出数据。按照课程类别和一级指标设置类别课程的二级指标、评价标准和对应的等级分值。设置完点击保存，再设置下一条时需要点击“新增”。 6、如果相同学期不同的评价主体的评价指标体系相同，可以通过复制评价指标体系[学期内评价主体间]。如果不同学期间评价指标相同，可以通过复制评价指标体系[学期间]来完成。

3、评价安排； 1、设置评价轮次。在设置评价轮次的时候，评价方式分2种，一种是指标式，一种是非指标式，指标式是指学生或者督导通过在网上打分，来进行评教；非指标式是指通过问卷或者听课纪录来进行评分。指标式又分为过程性和终结性2种，过程性意思就是指一学期需要进行几轮的评价，在学期中进行的考评。 3、评价轮次设置完成后，将本次进行的评价轮次选中，向下拖放，表明是本次进行 的考评。点击选定评价主体，将未设置的评价主体拖动到右边已设置的评价主体框中。 选定评价主体 将未设置的评价主体 拖动到右边已设置的 评价主体框中。

网络游戏信息管理系统

大型数据库技术设计报告 题目:网络游戏信息管理系统数据库设计 学生姓名: 易进 学号: 201317030119 专业班级: 网工13101班 指导教师: 刘波涛 设计时间: 2015年下学期 指导老师意见: 评定成绩: 签名: 日期:

目录 1.需求分析 (1) 2.概念模型设计 (1) 1.玩家信息E-R图（如图1所示） (1) 2.游戏信息E-R图（如图2所示） (2) 3.排行信息E-R图（如同3所示） (2) 4.交易信息E-R图（如图4所示） (3) 5.游戏币信息E-R图（如图5所示） (3) 6.整体简洁E-R图（如图6所示） (4) 7.用户信息E-R图（如图7所示） (4) 3.逻辑结构设计 (5) 1.关系模型设计 (5) 2.数据库表结构的设计 (5) 4.数据库的实现 (7) 1.创建玩家信息表 (7) 2.向玩家信息表中插入记录 (8) 3.在表空间上创建游戏表 (9) 4.向游戏表中插入记录 (9) 5.创建排行信息表 (9) 6.向排行信息表中插入记录 (10) 7.创建交易信息表 (10) 8.向交易信息表中插入记录 (10) 9.创建游戏币信息表 (11) 10.向游戏币信息表中插入记录 (11) 11.创建用户信息表 (11)

12.向用户信息表中插入记录 (12) 13.建立外键和CHCEK约束 (12) 5.主要代码 (13) 1.查询代码 (13) 2.创建视图 (17) 3.创建存储过程 (18) 6.数据库备份 (20) 1.导出数据 (20) s

1.需求分析 要求实现玩家信息管理、游戏介绍、成绩排行等功能，包括玩家信息的添加、修改、删除及查询；按游戏类型、关键字等实现网络游戏的灵活查询；实现游戏币销售等功能。 2.概念模型设计 1.玩家信息E-R图（如图1所示） 图1玩家信息E-R图

红河学院计算机专业英语

《计算机专业英语词汇》 编辑本段A Active-matrix主动矩阵 Adapter cards适配卡 Advanced application高级应用 Analytical graph分析图表 Analyze分析 Animations动画 Application software 应用软件 Arithmetic operations算术运算 Audio-output device音频输出设备 Access time存取时间 access存取 accuracy准确性 ad network cookies广告网络信息记录软件 Add-ons 插件 Address地址 Agents代理 Analog signals模拟信号 Applets程序 Asynchronous communications port异步通信端口Attachment附件 编辑本段B Bar code条形码 Bar code reader条形码读卡器 Basic application基础程序 Binary coding schemes二进制译码方案 Binary system二进制系统 Bit比特 Browser浏览器 Bus line总线 Backup tape cartridge units备份磁带盒单元 Bandwidth带宽 Bluetooth蓝牙 Broadband宽带

Business-to-business企业对企业电子商务 Business-to-consumer企业对消费者 Bus总线 编辑本段C Cables连线 Cell单元箱 Chain printer链式打印机 Character and recognition device字符标识识别设备 Chart图表 Chassis支架 Chip芯片 Clarity清晰度 Closed architecture封闭式体系结构 Column列 Combination key结合键 computer competency计算机能力 connectivity连接，结点 Continuous-speech recognition system连续语言识别系统 Control unit操纵单元 Cordless or wireless mouse无线鼠标 Cable modems有线调制解调器 carpal tunnel syndrome腕骨神经综合症 CD-ROM可记录光盘 CD-RW可重写光盘 CD-R可记录压缩光盘 Channel信道 Chat group谈话群组 chlorofluorocarbons(CFCs) ]氯氟甲烷 Client客户端 Coaxial cable同轴电缆 cold site冷网站 Commerce servers商业服务器 Communication channel信道 Communication systems信息系统 Compact disc rewritable Compact disc光盘 computer abuse amendments act of 19941994计算机滥用法案

网络考试系统的设计与实现.

网络考试系统的设计与实现 系统需求分析本系统的用户可分为教师，学生，系统管理员三类。考虑到系统的安全性，本系统共分成三个界面：一个界面用于老师登录，主要进行身份的识别和管理员处的密码获取；一个界面用于考生登录，主要负责修改个人资料、浏览考试新闻、查询以往考试成绩等；另外一个界面用于管理员，主要负责进行基本资料、新闻、成绩的管理以及查询等。从总体上考虑，系统应该实现下列功能。 2.1 教师角色对教师来说，主要负责考场、考试等相关管理。其相关管理功能包括：对生成试卷待考的考场宣布开考，同时生成一个属于此考场的随机验证密码（考生登录考场时，监考教师提供给考生）；对考场进行管理包括对单一考生实行锁定、解锁、交卷，或者对一个考场全部考生实行全部锁定、全部解锁、全部交卷操作，被锁定的考生将不能继续答卷。此外，被锁定的考生、已经登录非法退出考试界面的考生、不能提供考场随机验证密码的考生都不能登录考试系统。（可以最大限度的杜绝考试作弊事件的发生）未登录的考生、被解锁的考生需要提供考场随机验证密码、考生准考证号码、考生账号密码才能够登录考试系统，进行在线考试。交卷后，考生本人或者监考教师均不能再修改考试信息。 2.2 学生角色在本网络考试系统中，对学生来说，能为他们提供包括成绩查询、浏览考试新闻、修改个人信息等功能。 2.2.1 查询成绩学生可以在线查询自己以前参加过的每门课程的考试相关信息。 2.2.2 新闻浏览学生可以浏览最新发布的考试信息。 2.2.3 修改个人信息学生可以修改自己的个人资料以及密码。 2.3 管理员角色在本网络考试系统中，对管理员来说，能为他们提供包括考后管理，管理员管理，系统初始化等功能。 2. 3.1 考后管理考试结束后，系统立即为考生判分，并且把考生答题信息保存到数据库中，便于考生查询；考试结束后，系统立即计算本考场平均成绩，系统首页“考试成绩排行榜”将列出最新结束考试成绩前20名考生的姓名和成绩。 2.3.2 管理员管理管理员可以添加、修改、删除管理员。 2.3.3 系统初始化系统初始化将删除已经考场安排信息、考生答卷信息、考生试卷信息等。 3 阅卷子系统的总体设计 3.1 开发工具和程序的运行环境 3.1.1 开发工具在开发本系统运用到的主要开发工具有：（1）ASP代码编写：UltraEdit 10.00C。（2）图形图像处理：Photoshop 7.0.1 简体中文版。（3）页面设计：Macromedia Dreamweaver MX、Microsoft FrontPage XP。（4）数据库：Access 2003。 3.1.2 程序的运行环境系统运行时需要支持的软件和硬件环境分别如下：（1）硬件环境：服务器：PVI1.8G 以上+256M内存+40G以上硬盘+10/100M网卡以上。（2）软件环境： Windows 2003 Server+IIS5.5+IE6.0以上。 3.3 数据库设计 3.3.1 数据库类型在设计本系统的数据库时，严格按照数据库的需求分析和逻辑设计，再考虑到系统实现的灵活性和移植性，还有就是对系统后台数据维护的可操作性，本系统采用了Access 2003数据库管理系统。 3.3.2 数据库需求分析针对阅卷系统的需求，以及用户身份和信息数据的差别，设计了如下所示的数据项和数据结构：（1）管理员信息，主要包括的数据项有：管理员用户名、口令、真实姓名等。（2）教师信息，主要包括的数据项有：教师姓名、口令等。（3）学生信息，主要包括的数据项有：学生编号、学号、姓名、性别、班级、生日等。（4）成绩信息，主要包括的数据项有：考试科目、考生学号、成绩、考试时间、考生密码、考试类别、学生成绩、学生人数等。本系统应该建立一个

基于网络的教务教学管理系统的设计与实现

基于网络的教务教学管理系统的设计与实现

基于网络的教务教学管理系统的设计与实现 黑龙江科技学院 摘要：基于网络的教务教学管理是21世纪教务教学管理的发展方向，大多数高校已经充分认识到了这个形势，都在努力去研究和开发，但实现效果大都不很理想，或实质上仍然处于单机管理状态，无法实现信息的高效共享，本文结合我院实际情况，采用B/S结构的开发模式，针对网络化教务教学管理信息系统进行了设计和实现，并提出了实现网络教务教学管理系统时应该注意的一些关键问题。 关键词：教务教学管理系统浏览器/服务器结构教务教学 电子计算机和网络应用技术的普及为学校的教务、教学管理及改变传统的教学模式提供了新的手段和思维模式，随着高校教育体制的改革，特别是扩大招生以后，给高校的教学管理工作提出了许多新的课题，教学管理信息化水平不高在我校表现的尤为明显。为了改善目前的尴尬状况，从繁琐、复杂、混乱的教务教学工作中解脱出来，发挥高校的信息技术和硬件资源集中的优势，借

助计算机和网络技术实现高等学校教学管理信息化，促使教学管理的选课、排课、考评与工作量核算系统实现自动化、现代化，并使现有的教育资源特别是教师资源效用最大化，我们设计开发了基于网络的教务教学管理系统。 一.问题提出 由于学校规模的扩大，学生和教师的人数快速增加，使我校原有的一套教务教学管理模式受到了极大的冲击，具体表现如下： 1、学生选课无法适应跨专业、跨年级的 要求，这严重影响了学生学习的积极性，也使教学资源不能按需最优分配； 2、教育资源大量闲置，配置不合理，未 能最大限度地发挥其效用； 3、在对教师教学质量的监控中，仍然采 取原有的一套管理方法，既不能发挥学生的主体作用，也不能很好的对教学质量进行监控； 4、在考试中未能发挥出计算机的效用， 成绩查询也较为困难而且出错率高； 5、在院、系两级的教师工作量核算中， 也存在着重复计算与手工计算效率低等问

2018年上半年网络管理员考试网络系统的设计与管理真题

2018年上半年网络管理员考试网络系统的设计与管理真题 (总分：75.00，做题时间：150分钟) 一、案例分析题(总题数：4，分数：75.00) 阅读以下说明，回答下列问题，将解答填入答题纸对应的解答栏内。 【说明】 某单位现有网络拓扑结构如图1-1所示，实现用户上网的功能。该网络使用的交换机均为三层设备，用户地址分配为手动指定。 （分数：20） (1).路由器AR2200的GE0/0/1接口地址为内网地址，为确保内部用户访问Internet，需要在该设备配置（1）。（分数：2） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( NAT ) 解析： (2).网络中增加三个摄像头，分别接入SwitchA、SwitchB、SwitchC。在调试时，测试网络线路可以使用（2）。 （2）备选答案： A.数字万用表 B.测线器 如果将计算机PC 3用于视频监控管理，并且视频监控系统与内网的其他计算机逻辑隔离，需要在内网交换机上配置（3）。内网用户的网关在交换机SwitchA上，网关地址需要设置在（4），最少需要配置（5）个网关地址。在不增加专用存储设备的情况下，可以将视频资料存储在（6）。 （4）备选答案： A.物理接口上 B.逻辑接口上（分数：10） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：( （2）B （3）VLAN （4）B （5）2 （6）PC3 ) 解析： (3).若将内网用户IP地址的分配方式改为自动分配，在设备SwitchA上启用DHCP功能，首先配置的命令是（7）。

云南省红河学院

红河学院建筑及其含义 一、广场及标志性建筑 明德门、明德楼：分别为西校区主大门和学校行政办公楼。明德，取《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”之意。意为：大学的教育纲领是显明先天固有的善良的德行，革除旧有的思想习气，以求达到最完美的精神境界。 里仁门：东校区主大门，取《论语·里仁》“里仁为美，择不处仁，焉得之”之意，意为居住在有仁德之风的地方是最好的，选择住处而不注意选择有仁德之风的好地方，那怎么能说是聪明有智慧的人呢。 科学门：学校标志性雕塑，取自马克思名言：在科学的入口处正像在地狱的入口处一样，这里必须根绝一切由于，这里一切懦弱都无济于事。 文渊壁：以“超越、创造、和谐”为主题的大型浮雕，位于里仁校区 一勺湖：取《中庸》“今夫水，一勺之多，极其不测，鼋、鼉、蛟龙、鱼鳖生焉”之意 行健广场：位于里仁校区，取“天行健，君子以自强不息”之意

畅和广场：位于里仁校区，取“畅通和谐”之意 静思园：位于里仁校区文鼎楼旁，静雅清幽，益于思考 有鸣潭:位于明德校区博远楼旁，取名详见路伟老师的《有鸣潭记》云：“北大名盛有湖名曰：‘未名’或示谦逊；吾校名微，有潭名曰：‘有鸣’以示有求......”。 二、生活园区 宁尔，取在宁静中开放之意 临曦，学校最东边的生活园区，迎来每天清晨的第一缕阳光 汇华，取“汇聚菁华”之意 腾踏，出自韩愈《符读书城南》：飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍 宏毅，出自《论语·泰伯章》“士不可以不宏毅，任重而道远 博雅，取“博含文艺，雅润菁华”之意 三、教学场所 博远楼，博学远志之意，出自《论语·子张》“博学而笃志，切问而近思” 黄鉴楼、任美福楼，加拿大黄锦泉先生捐建，以其父名“黄鉴”、其母“任美福”名字命名 明德楼，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 健翔体育场，取学院健康向上、奋发图强，师生翱翔蓝天之意，与里仁校区行健广场遥相呼应 文鼎楼，出自《左传·昭公八年》“经纬天地曰文”“盖闻经天纬地之才，拔山超海之力”以及《周易·鼎卦》：君子以正位凝命 含章楼，出自《周易·坤卦》“含章可贞。或从王事，无成有终。”章，美也 白玉兰，由上海市政府出资兴建

教务管理系统学生操作说明

教务管理系统学生操作说明 （） 一、学生登录 用户名为学号，初始密码为身份证号后六位。 图 登录 图 功能菜单选择 三、手机信息登记 信息发送工作，届时我们会将学生个人选课、重修报名、重修辅导上课、等级考试报名通知、毕业审核（学籍审核）初步结果，等一系列信息发送到学生手机上，请各位同学将您的手机号（移动号）码填写在界面上，点击“登记确定”按钮。 如想取消登记，请将输入的手机号码清除，或者点击“取消登记”按钮 方法一、教案活动——学生选课——学分制选课——信息登记 图 信息登记 方法二、信息管理——信息管理——登记手机号 图 信息登记 四、选课方式选择 图 选课方式选择 五、学分制选课 正常选课 “正常选课”主要选择班级的教案计划规定的课程，也即是每学期的班级课表。 图 学分制选择—选课注意事项 点击“正常选课”进入按 照班级教案任务进行预选课界面（图）。 此处为选课注意事项，请先阅读这里的点击“选择”进入学分制选课 （图） 点击这里 输入手机号，点击 “登记确定”按钮

跨专业选课 点击上图的进入跨专业选课页面。跨专业选课主要是针对那些学有余力的学生，想拓展自己的知识面，选修其他专业的课程；或者选修本专业培养方案要求学习，但该学期未开设的课程。 提前后续选课 提前后续选课可以让学生选择同专业低年级或高年级的课程。例如，转专业的学生，要补修所转专业大一的课程，就可以在提前后续选课里后续补修低年级的课程。 重新学习选课 重新学习选课，主要是针对必修（限修）课程补考不及格，和实践环节考核不及格的课程。未修读或任选课不可重修。点击下图中的“重新学习课程”选项卡，进入重修报名界面。系统会列出所有未通过课程，非毕业班的同学只能报跟班重修。毕业班的同学可选择报辅导重修。 选课课表 所有类别课程，如果选择的课程都会在选课课表中列出，如果课表中没有则说明没有选课。可以对其 进行退款操作，如选上课程，可以在选课课表中查看。如课表中没有所要选择的课程，请重新回去选课。 自然科学必须要选；其他类别学生：自然科学和人文艺术必须要选。总学分达到要求即可。 六、体育选项选课 七、英语分级选课 类似于体育选项选课，在所列级别中任意选择一个班级上课。 点击“退课”，进行当前课程的退课 点击“选课”，进行当前课程的选课 点击“选择”，进行当前项目的选课 点击退选栏“选择”，进行当前项目的选课 、选择课程 、选择班级 、选择课程 在选课课表页面，可以退选、点击“选择”按钮 、点击这里，查击“查询教案任务课程”按钮时，下面并不会列出班级，可点击“辅导重修报名”按钮报名。 修报名”按钮， 、点击“选择”，进入分级 教案选课界面

教务管理系统分析与设计

教务管理系统分析与设计 系统规划 ●系统名称：教务管理系统 ●系统简述：高等学校的教务管理系统是一项重要的工作，它主要为学生提供选修课的选修， 记录学生的成绩等。 ●项目目标：在预定时间内开发出一个界面友好、功能较完整的教务管理系统。 系统分析 ●系统功能：该教务管理系统主要包括课程选修、用户管理、成绩管理和课表管理四大功能， 具体如下： 图1 教务管理系统功能层次图 ●系统业务流程：该教务管理系统的使用者为学生、教师和教务员，根据他们之间的数据传 递关系可画出系统业务流程图，如下图所示：

系统数据流程：根据系统的功能层次图，可得该教务管理系统的数据流程图（DFD）如下： 图3 教务管理系统顶层DFD 图4教务管理系统第一层DFD

图6学籍管理系统第二层用户管理功能之DFD 图7学籍管理系统第二层成绩管理功能之DFD

数据字典：现对该系统数据流程图各元素定义如下： 图9 数据字典之数据流定义 图10 数据字典之数据存储定义 图11 数据字典之数据项定义

图13 数据字典之外部实体定义 （说明：要求从系统底层数据流程图中分别选出一个数据流、数据存储、数据项、处理逻辑以及外部实体，对其进行数据字典的定义。） ●处理逻辑描述：系统中的“登录”功能需要分类处理，现用决策树表示其处理过程，如下： 图14 “登录”功能之决策树 ●系统数据库概念模型 该系统数据库中的主要实体有： ?用户：用户名，密码，姓名，班级，性别，年龄，职业 ?课程：课程号，课程名，性质，学时，学分，学期，专业 实体之间的联系为： ?用户与课程（选修）：m:n联系 ?用户与课程（考试）：p:q联系 该系统数据库概念模型E-R图为：

在线考试管理系统

《数据库原理》课程设计 --《在线考试管理系统》数据库设计

（一）系统需求分析 本网站是一个在线考试管理系统，面向用户可分为管理员、学生和老师三类。 一个好的在线考试管理系统，集录入、维护、查询、审核和各种处理为一体，各种操作可以通过菜单进行，操作快捷，方便，性能高效、强大；使用易懂易会，形象增强的数据处理，用户均可根据需要自行使用。传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说，随着考生数量的增加。教师出卷阅卷的工作量将会越来越大，并且其工作十分烦琐和非常容易出错。而在线考试系统将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节，几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性，不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力，而且还可以大幅度增加考试成绩的客观性和公正性。 综上所提的功能需求，本系统实现一下基本功能： 1.管理员功能 可以对管理员、学生、老师进行查询、修改。 可以实现对科目、试卷的添加、修改、删除。 可以实现对成绩的管理。 维护本网站系统。 2.学生功能 注册、修改个人信息，并可以登录网站。 参与在线考试、并进行成绩的查询。

3.教师功能 注册，修改个人信息，并可以登录，浏览网站。 可以对试卷进行批阅，对成绩进行管理。 根据前面分析的结果，对系统功能整理如下： 1.系统功能结构 系统功能主要为学生、教师和管理员提供服务，其功能结构图如图1所示。 图1在线考试系统功能 （1）管理员管理功能：主要针对对整个系统的管理，包括对用户（管理员、学生和老师）信息的管理，如个人信息的添加、修改和

在线考试系统建设方案

考试系统建设 方 案 书 XXXXXX有限公司

前言 随着计算机信息化日新月异的发展，计算机网络发挥了越来越大的作用。如何更合理、高效地将计算机网络信息的高效性应用到我们教育教学学习考试上，一直也是我们持续关注、研发的主题和目标。为了巩固和加强学习的成果，需要对广大学员进行考核。形势的发展和现实的需求迫切需要各职能单位上一套成熟、稳定、易用的网上考试系统软件。 必要性： 传统的纸质考试需要人员集中，专门安排考场，往来时间的损耗、考试组织费用等等，成本非常高。传统的纸质考试出卷、排版、印刷、交卷、批改、成绩登记、统计查询等工作比较繁琐，耗时耗力，远远跟不上网上在线考试的自动化、高效化。 在线考试系统是目前市场占有率最高，应用最广泛的远程网络学习考试软件，它采用Web方式，同时适用于局域网和Internet，无需安装客户端，即可实现网上出题、考试并能够答卷保存、自动判分、成绩查询和分析等功能。该系统同时拥有最开放的题库管理系统和最灵活的组卷系统，提供资源的快速收集和高度共享。

第一章系统概述 1.1系统简介 XXX在线考试系统是针对各类院校而设计的新一代纯B/S架构的在线考试系统。它采用全Web架构的零安装和零维护方式，无需安装任何客户端软件，即可实现网上自测和模拟考试、作业练习、员工考核和测评、自动评分和阅卷、答卷和成绩管理、“班级模式”的管理和统一考试等功能。该系统还拥有独创的最灵活的试卷录入方式，既有采用独创的“所见即所得”技术的手工录入方式，又能够支持自动快速导入纯文本格式的试卷，同时还可以直接上传各种Word/Pdf文档型或图片型试卷并编辑答题卡以支持全自动评分和阅卷的在线考试。 1.2系统架构 XXX在线考试系统学生用户通过浏览器登录系统，参加考试、查看参考答案和查看考试成绩、成绩分析统计等；教师用户通过浏览

教务管理系统介绍

云南农业大学 数 据 库 课 程 设 计 姓名：xiaoxiao 学号：201x31xxxxxx 学院：基础与信息工程 专业：电子信息工程 课程：网络数据库技术与应用 设计题目：教务管理系统 指导教师：吴文斗（教授） 设计日期：2013年1月4日

一．系统开发工具 系统开发环境：Microsoft Visual Studio 2010 系统开发语言：C# 运行平台：Windows 7 数据库：SQL Server 2005 Microsoft Visual Studio 2010特点： 1、面向对象设计不再是单纯的从代码的第一行一直编到最后一行，而是考虑如何创建类和对象，利用类和对象来简化程序设计，并提供代码的封装和可重用性，便于程序的维护与扩展。 2、所谓的对象是一种抽象的名称，用来对应实现世界存在的“东西”。一个窗口、一个按钮、一个菜单都可视为一个对象，而按钮对象、菜单对象、又会出现在窗口对象中，因此按钮对象、菜单对象便是窗口的组件之一。对象内部的数据是不能随意更改的，必须由外部向其传递信息，再由对象按其方法加以处理。用户无需知道其任何细节，操作是封闭的，对象之间能通过函数调用相互通信。 3、类可视为一个产品模具、一个模块。在面向对象设计中，类是对象的原型，是对象的制作器。类的概念是面向对象程序设计最重要的特征。所谓类，是指由数据结构及其相关操作所形成的集合，描述该类任一对象的共同的行为特征，是对一组性质相同的对象的程序描述，概括了对象的共同性质和数据。 4、面向对象设计的核心是类的设计。例如：可以定义一个“成绩查询”类，该类中可以定义查询的姓名、学号、班级等信息，则以此类为原型可以设计出众多的“成绩查询”类的对象实例，这些实体都具有类中所定义的特征。 二. 系统功能要求 该系统主要分为三部分：管理员部分和教师部分和学生部分。系统针对教师和管理员号学生分别有不同的需求划分。 1.管理员的主要功能： （1）教师管理：管理员可以对已注册的教师信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新教师。 （2）学生管理：管理员可以对已注册的学生信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新学生。 （3）本系统设定：管理员不可以对已注册的管理员信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新管理员。 2.教师的主要功能： （1）查询功能：教师登录系统后可以查询学生信息。 （2添加功能：教师可以添加学生的成绩！ 3.学生的主要功能： （1）查询功能：学生主要是查询自己的成绩而不能对信息进行修改等！

职业技术学院教务处工作职责

职业技术学院教务处工作职责教务处是学院主管教学、科研工作的职能部门，负责教学管理、图书馆管理和科研管理，协调各系部教学工作。主要职责如下一、负责拟定和组织实施学院教学工作计划，制订教学方面有关规章制度及有关教学文件，提出学院教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。二、负责学科和专业建设。组织和指导专业规划制订和专业申报、专业设置和专业建设方案工作；组织院级重点课程、重点专业遴选和建设等工作；组织学院的教学改革研究、经验交流以及教学工作会议、学术会议。三、负责组织各系部制定、管理实施全日制大中专及各类成人教育的教学计划和各专业实习计划、各课程教学大纲；协助各系、部做好校内外实习基地建设工作。四、负责学院图书和教材的管理工作，指导教材建设和评优工作；搞好图书馆日常管理，做好全日制教材、图书报刊资料的订购工作。五、负责学院全日制大专生的学籍管理，包括注册、休学、复学、退学及转学、成绩管理、学历证书等。六、负责学院的考务工作，组织、安排各类考试。七、负责全日制大中专课程教学情况的检查、督导、评优和教学事故认定及上级部门对学院的各类教育教学评估检查工作。 八、会同有关部门编制年度科研和全日制大中专教学经费预算，拟定分配方案，监督审核科研和教学经费使用情况。九、负责编制学院科研规划，制定科研管理规章制度，组织实施学院科研工作，组织教学和科研项目的申报、立项、管理、评奖和成果转化等工作。 十、参与教师队伍建设工作，协助制定教师培训计划、教师工作量计

算办法及教学津贴编制核算工作，协助做好外聘教师聘用和学院教师的教学考核、评先工作。十一、负责组织编制校历，编写教学进度表、课程任务总表、各教学班级和教师课程表，以及教室的使用调度。十二、负责学院学术委员会的日常工作。十三、负责学院文印室工作，承担学院的打字、文印、复印任务。十四、负责学院的教育统计和教育管理信息系统的建设与管理工作；搞好教学和科研档案立卷归档。十五、负责本处综合治理、安全保卫、计划生育、日常事务管理和思想政治工作，搞好本处的思想建设、组织建设，制定本处下设机构及人员的工作和岗位职责并认真执行。十六、完成上级交办的其他工作。

青果：教务网络管理系统涵盖高校教务管理工作所有环节

教务网络管理系统涵盖高校教务管理工作所有环节，涉及到教学计划、教学资源、网上选课、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评与教材管理十个方面，基于校园网/互联网为高校教学工作提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务；能够适应学年制、学分制以及学年/学分混合制的需要，能够协助高校建立符合自身特殊需要的个性化教务管理规范。 教务网络管理系统功能结构如下： 教务管理流程如下：

一、教学计划子系统 教学计划是高校教学运行的基本依据，由各个年级/专业培养方案构成。 教学计划子系统具有如下四个方面的功能： (1) 录入理论课程与实践环节信息。 (2) 录入实验项目信息，设置[课程→实验项目]信息与[实验室→实验项目]信息。 (3) 设置各个年级/专业的培养方案，构建教学计划。 (4) 审定各个年级/专业的学期开课变更，设置学期公共任选课及适应年级/专业，生成学期开课计划。 二、教学资源子系统 教学资源是高校教学运行的各种保障，需要根据变化情况及时更新。 教学资源子系统具有如下五个方面的功能： (1) 设置学校信息、校区信息、楼房信息。 (2) 设置管理部门信息。 (3) 设置专业信息。 (4) 设置教师教辅人员信息(及外聘教师信息)，并分析其构成。 (5) 设置教学场地信息(教室/实验室/体育场馆/实习基地)，并查看其分布。 三、网上选课子系统 网上选课子系统基于校园网/互联网为学生提供简便快捷、公平合理的选课(含实验)平台，为推进教学改革、实行学分制提供先进、可靠的技术保障。 网上选课子系统分为选课与选实验两个部分。 1、选课 对于初修课程，网上选课划分为预选、正选与补/退选三个阶段，分别用于选定课程与相应任课教师之一、选定相应上课班级之一、补退选部分课程。 预选阶段： 依据学期开课计划，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要预选课程(即直接进入预选结果且不允许学生退掉)，确定每一学生可预选的课程(不含不需要预选的课程)(不含已取得有效成绩的课程)，由四个部分构成： (1)主修年级/专业学期开课计划中的非公共任选课程； (2)主修年级/专业学期开课计划中的公共任选课程(不含辅修年级/专业学期开课计划中的课程)； (3)辅修年级/专业学期开课计划中的课程(不含主修年级/专业学期开课计划中的非公共任选课程)； (4)可跨年级/专业学期开课计划中的非公共任选课程(限主修年级/专业培养方案中的课程)(不含主修年级/专业学期开课计划中的课程)(限辅修年级/专业培养方案中的课程)(不含辅修年级/专业学期开课计划中的课程)。 必要时，还可按单个学生调整可预选课程。 分年级按专业、分课程按任课教师以及按学生设置有关预选限制。 学生通过校园网/互联网在可预选课程范围内预选课程及相应任课教师之一(同时注明是否允许调剂)。 处理学生预选情况，形成预选结果(课程→任课教师之一→预选学生)。 正选阶段： 依据学期开课计划，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要正选课程(限不需要预选的课程)(即直接进入正选结果且不允许学生退掉)、确定需要正选课程(即预选结果去掉不需要正选课程)。 制定学期教学任务时，对于任一课程，不需要正选的主修年级/专业的任一行政班级(或辅修年级/专业)学生全部进入唯一的上课班级或分别进入多个上课班级(以解决分级教学等问题)，需要正选的主修年级/专业的任一行政班级(或辅修年级/专业)学生可以进入一个或多个上课班级。

正方教务管理系统教师操作手册

教务管理系统教师操作手册 发布时间：2012-02-15 08:39 来源：教务处作者：刘晓木点击量：428 一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(10.10.1.21)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；

2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”-> “密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”-> “全校性公选课申请”。 1.依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2.输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3.设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4.录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5.点击“保存”完成申请。

6.点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。 2.4公选课教材指定 担任全校性公选课开课任务的老师可点击“信息维护”-> “公选课教材指定”指定公选课教材，但必须录入教材名称、教材作者、出版社及教材版别。 2.5教学日历 选择学年，学期以及课程名称，录入周次，选择授课形式，录入教学内容；录入完毕后按保存按钮。若有多个相同教学班的，可点击“拷贝来自”，复制相同的日历再保存。教学日历可以根据不同的系统设置显示不同的两种格式，可以满足不同学校的要求。 格式一 2.6临时调、停(补)课申请 点击“信息维护”->“临时调、停(补)课申请”，依次选择变动类别、课程、变动上课信息、原起始周、原结束周、变动后起始周、变动后结束周、变动后上课时间(星

延安职业技术学院教务系统官网_延安职业技术学院教务系统word版

延安职业技术学院成立于2005年，是经陕西省人民政府批准成立、国家教育部备案的公办普通高等职业技术院校。为大家整理的相关的延安职业技术学院教务系统供大家参考选择。 延安职业技术学院教务系统 延安职业技术学院教务系统官网 (点击下图可直接进行访问) 延安职业技术学院课程重修管理办法 为严肃考风考纪、完善课程重修管理、规范操作过程，根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部[2005]21号)、《延安职业技术学院学籍管理办法》等有关规定，特制订本办法。 第一条重修对象 1、在校生必修课补考后仍不及格者。

2、在校生课程考核成绩及格但不满意者。 3、在学习年限内有不合格课程的结业生。 第二条重修方式 在校生重修一般应在下一学年内完成，因教学计划调整引起的当学期开课的课程也可申请重修。每名学生每学期重修课程的申请门数一般不得超过四门(毕业班学生除外)。 1、跟班重修当学期内有相同的开班课程，并且与正常上课不冲突的情况下，学生应申请跟班重修。 2、分组辅导因教学计划调整停开、跟班上课教室容量不足或跟班上课与正常上课时间冲突的情况下，各系应对考生进行分组，并为考生配备辅导教师，辅导教师利用下午课后、晚自习、双休日等辅导学生重修。要求每门课每位辅导教师辅导学生人数不能超过10人。 第三条教学要求 1、跟班重修学生应与所跟班级其他学生一起参加正常的教学与考勤，原则上学生重修课程重修课时数不得低于该课程的二分之一。

2、分组辅导重修学时数为原课程课时数的二分之一。辅导教师按学时数进行辅导，并填写详细的辅导记录作为日后工作量计算依据。辅导教师必须布置一定量的作业并检查批改，作业、考勤等作为课程平时成绩可纳入考试成绩。 第四条成绩考核 3、无论何种重修方式，均在第16、17周组织重修考试工作，重修考试时间由教务处统筹安排，各系具体落实。 4、笔试考核的课程试卷由任课教师重新出一份试卷，要求与期末试卷难度相当，教务处届时将组织人员对试卷进行抽查。 5、重修成绩由任课教师或辅导教师负责，并填写“重修课程成绩登记表”，在考试结束后三天内交各系，由各系教务管理员负责将成绩上传至教务管理系统，登记表一式两份，一份系上存档，一份交教务处备案。 6、重修考核成绩仍不及格者，不得再进行补考和重修。 第五条教学工作量核算办法 1、跟班重修工作量按5学时/生的标准计算。