市实验小学十四五发展规划
**实验小学五年发展规划
第一部分：发展背景与现状
一、学校发展概况
**实验小学创办于1949年，1997年、1998年、2004年先后合并了解放小学、林业小学和电厂小学，是城区办学规模最大的一所规范的小学。
学校现有在校学生数2323人，设有42个教学班。在职教师169人，学历达标率为100%。在职教师中，已评小中高职称13人，已评小高职称86人。
学校坚持“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，构建“立字立人”学校文化体系，升华师生境界，建设内涵式发展学校，缔造精神家园，立字树人，以字化人，为学生的全面发展营造了宽松和谐的氛围，使素质教育在持续发展的路子上形成了良性循环。这些理念文化已成为学校建设的品牌和亮点，引领着学校各方面工作的发展，并不断焕发出新的思想活力，奏响了水小和谐发展的交响曲。
二、学校办学优势
1、学校有以“翰墨飘香，立字立人”为长期的办学理念，有优良的校风、教风、学风，有深厚的学校文化积淀，是区域内的卓越名校。
2、学校拥有一支良好的师资队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有着强烈的集体荣誉感，有着为学校的发民努力奋进的精神。有中高人，小高人，其中省级学科带头人人，省级骨干教师人，地级学科带头人人。
3、学校在教育教学管理上，拥有较为成熟的体系，并在良性运行。
4、学校在教师专业发展、德育特色、校本研究、现代教育技术应用和网络建设方面取得了令人瞩目的成绩。
5、学校拥有功能较为齐全的教育教学设施、设备。
6、学校长期受到上级部门的关心和支持。
三、学校面临的挑战
学校还没有提炼出学校文化的核心元素，亟待建设既有“四立”共性又有校区特色的校园文化。学校场地及活动室严重不足，学区不断扩大，学校生源呈现复杂化；班额较大也为学校管理与教学带来压力。数字化校园建设，还处于起步阶段，需要加强网络办公平台建设与教师信息教育技术能力的培训与提高。由于编制已满，新进年轻教师较少，教师队伍活力减弱；教师教学视野不够开放，部分教师居于名校所给予的优越感，忧患意识不强，学习动力与创新意识不强，教学研究意识及教育信息技术能力亟待提高。
1、外部因素
（1）随着城市格局调整，学校原有的区位优势正在逐年丧失，而周边学校却在悄然崛起。
（2）随着“教育均衡发展”实施，在教育政策重新调整的背景下，学校的办学也不再有政策支持的优势。
（3）社会与家长的教育意识在不断成熟，对学校教育的关注也正逐步强势，学校办学新的压力点正在逐年增多。
（4）因地处城市中心，择校现象严重，造成各班都是大班额的困境，学生互动
2、内部因素
（1）作为城区的重点小学，办学长期处于高位运作状态，随着招
生政策的变化，招生逐年扩增，办学规模扩大。对学校管理是新的挑战。
（2）部分教师的集体或公共意识不到位，个体利益被凸显出来，规则程序被漠视或淡化，学校的办学理想与追求弱化，学校管理与教学的标准被降低。
（3）教师老龄化，教师观念还较为陈旧，眼界不宽，满足现状，不思改变。年龄断层，缺乏合理的教师层阶。新分配的青年教师很少，学校缺乏活力。
（4）受社会大环境的影响，新生代的学生有新的特点，但教师的观念、方法不能与之相适应。
（5）学校设施、设备使用年限长，需要不断更新。
这些都需要学校去面对，去改变，去重塑，去提升。
3、新增因素
随着新天地分校的成熟和水北分校的新建，以及准备新建的第二实小，小片区管理将成为趋势，给学校的改革和发展带来了动力，同时也带来了压力，对学校提出了更高的要求，学校也将面临新的问题：学校原有的优质教育资源受到稀释，传统的管理模式已不能适应学校的发展需求，能否继续保证原有的品质并实现新的发展？课程改革的各项要求和措施如何能得到保质保量地贯彻落实？学校的教育教学质量能否继续提高？这些不仅仅是社会、家长和领导关注的问题，也是摆在我们面前亟待解决的问题。学校在课程建设、办学模式、教育教学模式、学校文化建设、特色学科建设等方面仍然需要进一步认真研究、大胆实验、努力探索等等。
第二部分：指导思想与办学理念
四、办学指导思想
依据教育政策、教育发展趋势、学校地域特点、学校历史文化积淀、学校现状及未来规划等众多因素，学校进一步突破原有的思考，不断丰富，不断回归教育本真。学校再次凝结全校师生缔造现代名校的理念精髓，表达了我们对教育为“人”的深刻思考，继续以“立德树人，力臻卓越”为办学理念，着力塑造丰富独特的“立德”文化，即德才兼备、臻于至善的品学修养，以趣为源、善学笃行的求知方法，自我观照、坚韧内省的慎独精神，兼容并蓄、海纳百川的和谐理念，择地而耕、择向而行的人文情怀，善建不拔、善抱不脱的教育实践，以此打造品质卓越、生机盎然的现代化品牌名校。
五、学校办学理念
办学理念：翰墨飘香，立字立人
教育主张：
办学目标：办出特色、形成风格、争创一流
校训：
办学宗旨：
校风：
教风：
学风：
教师口号：翰墨促师德，奉献铸师魂
学生口号：
第三部分：学校发展目标
六、学校发展总愿景
我们的学校——以真教育，育现代人。（敦品、书香、活力、个
性）
我们的教师——想孩子的好，做专业的事，与团队共生。（崇业乐教、立德修身）
我们的学生——敦品、励学、致远。
七、愿景具体阐述
1、我们的学校——敦品、书香、活力、个性
学校的办学必须树立“学校教育当为天地立心，为生民立命。以实验学校之使命，忧当下教育之处境，寻体制办学之出路”的社会责任。学校教育必须为孩子提供最基本的教育保障，关注普世价值下的普遍发展，并努力谋求个体的充分、合理发展。所以，我们的办学愿景就要去关注人的成长、关注内涵发展、关注系统建设，以卓越的教师队伍、高效的学校管理、独特的课程体系、和谐的办学环境，占领专业制高点，致力于打造卓越的现代化的、具有国际视野的品牌学校。
在办学追求上，在管理上，注重“第一次把事情做正确，每一次把事情做精致”，以“做到必须做到的，不折不扣；做好可以做好的。”作为学校行为准则，通过“守正创新、效能提升、品牌增值，文化输出”的发展策略，让学校的办学理念从“骨子”里散发出来，而不是在外面包装起来。
打造“敦品实小、书香实小、活力实小、个性实小”
2、我们的教师——想孩子的好，做专业的事，与团队共生。
教育是用良心发现良心、用德行引导德行，用智慧传递智慧的事业。我们衡量一个好教师的标准是：善良的，专业的，合作的。教师要坚守教育的信念，必须是一个善良的人，人性的美好一面能在任何一个教师身上得到呈现，并把心中的大爱传播到学生的内心深处；教师也应该是一个专业的人，有着良好的人文素养和科学素养，对教育的价值取向明晰而正确，在所从事的教育岗位和学科教学领域能主动
完成自己的专业修炼，让学习和研究成为自己的工作常态，并能在相当程度上把握教育话语权；教师还应该是一个懂得协作的人，让自己在这个集体中发挥最大作用，而不是关起门来管自己教书。
3、我们的学生——敦品、励学、致远。
我们的教育试图寻求个性张力与共性压力的平衡，努力培养内心充盈无界、行为规整有节的富有社会责任感的独立个体。通过我们的教育，让孩子们在智慧的学习过程和丰富的课程体验中能得到个体的充分、合理发展，也能学会做遵从社会礼仪规范、认同普世价值的现代大国公民。通过我们的教育，让我们的孩子都能明白做一个平和而执着、谦逊而无畏、宁静而有力的人。静下来洗尽浮华、观照内心；动起来满怀信心、充满力量。通过我们的教育，让孩子自内而外洋溢着幸福、活力和人性的光辉。
八、重点工作目标
1、德育体系：建立规则与道德体系——为我们的学校教育提供德育要求和基本方向。
2、教学教研：建立标准和个体发展评价——为我们的学校教育提供坚不可摧的阵地与切实有效的方法。
3、教育科研：问题驱动，以解决问题为根本出发点——为我们的学校教育提供能量储备和可持续发展空间。
4、课程建设：合理构建、面向全体——为我们的学校教育提供丰富内容和有效途径。
5、教师发展：个体与团队协调发展，追求幸福最大值——为我们的学校教育提供优秀的“领航员”和“操盘手”。
6、组织管理：系统架构下的机制完善——为我们的学校教育提供内部环境保障。
7、社会资源：友好支持，立体教育——为我们的学校教育提供
外部环境保障。
8、硬件设施与文化建设：拓展发展空间，服务文化建设——为我们的学校教育提供物质保障。
9、信息化建设：信息化软硬件建设，管理与教学方式改变——为我们学校教学质量可持续提升提供保障。
10、文化传承与国际化视野：全球化视野观照下对“我们”的新定义——为我们的学校办学提供新的增长点。
九、重点工作目标达成
1、德育体系：建立规则与道德体系
（1）建立校本行规礼仪体系
建立校本行规礼仪体系，是要实现德育工作在学校各项工作中的重要地位与作用，使学校的教育工作真正为学生的全面素质的提高服务。五年中，学校将分年段阶梯式进行校本行规礼仪体系设计，继续将探究性学习融入到主体性德育中，引导学生在生活中、学习中、活动中主动参与活动，自主发现问题，在观察、分析、比较、辨证中思考客观现象，探究解决问题；在感受体验中，提高学生自我教育的能力，提高德育工作的实效性。五年中，学校将进一步结合现在操作的行规礼仪积分手册进行行为推进，不断调整丰富礼仪积分手册的使用方式，切实为学校德育提供方向支持。
（2）探讨普世价值下的校本道德体系
道德教育旨在帮助学生树立正确的价值观，从而健全其人格。学校规范道德教育的内容，削弱其产生的负面影响。五年中，学校在校本道德体系探讨上将侧重于学生的反馈和师生间平等的对话交流，务必要对书本上的所谓“主流”价值和道德内容做一定的突破，在这种突破上给予一定范围上的指导，避免道德教育成了脱缰野马。学校确立核心是对“普世价值”的感知，即“深植于人性对社会关系最基本
的渴求”。在帮助学生树立普世价值的同时，还要兼顾一个“体系”：现有的、有价值的、为时代认可的一套道德标准。五年中，在具体操作上学校要结合新教育实验提出的每月一事，借鉴一些实践有成效地区的做法，提炼出相应的主题并进行校本体系构建，以课题研究的方式进行系统运作。如此，将使学校的道德教育能真实融入儿童生活，这样的道德教育将更具有灵活性、生动性，实现学生更多层面的探讨和交流。也为学生们再现现实中、日常生活中面临的各种道德冲突提供一个范例。
（3）初步形成综合评价（班、生）机制。
五年中，学校要通过评价方式的改变，改善学生的学习方式，倡导自主、合作和探究的学习方式；改善教师的教学方式和管理方式。提倡教师应当关心学生学习的全过程，关注学生多元智能的发展，高度重视学科学习对学生情感、态度、价值观的积极意义和作用；通过评价方式的改变，丰富学生自我教育、自我发展、自我完善的内容，享受作为评价主体的学生在自评及互评过程中情感价值上的愉悦体验。通过综合素质的评价，促进学生主动参与评价过程，从而使学生对学习的关注点、良好学习习惯的养成、各种素质的提高产生了极大的促进作用，产生了“我能行”的自信心，形成了战胜困难的勇气和毅力，拥有不断进取，决不低头的耐力和抗挫折能力，并为今后的发展产生持续性的影响。
2、教学教研：建立标准和个体发展评价
（1）逐步明晰教学的心理学基础
五年中，学校要进一步引导教师要学会研究学生的心理，把整个教学过程建立在了解学生的心理本性和生理本性的发展规律的基础上，要全面地了解人，实现有效地、正确地组织教学。要引导教师对学生的意志、注意、记忆、思维等心理过程有正确了解，并促使其在
教学过程中的正确利用。在教学上，学校汲取教学心理的最新成果，确立指导学校教学工作的心理学基础，并使之成为指导教学、教研、科研的基础，结合各学科以“课堂教学”为主题的课题研究中寻求校本突破。
（2）探讨学科教学执行标准
五年中，学校要启动各学科各学段的模块标准化建设；邀请外力介入，尝试进行各学科各课型的课堂教学模式探索，并在备课组集体备课和校本教研活动中以系列专题的形式寻求突破。
（3）初步形成学业评价系统
五年中，学校将结合学校学业评价中原有的“基础达标等级+个性发展趋势”，重新构建“各知识模块常模比照评价”，并在学生素质报告单中科学呈现。学校逐步组织开展有效作业研究，建立课业负担调控督查机制，确实落实减负提质。
3、教育科研：行动研究，以解决问题为根本出发点
（1）重构校本教科研模式（重构校本教科研模式）
五年中，学校将汲取更多优秀校本教（科）研工作经验，继续完善基于主题的课例研究的校本教研范。重构以校为本的教科研制度做为突破口，意在通过建立以校为本的教研训制度，能够促使学校建立新秩序，使学校创造一种有利于每个教师发展的氛围，建立相互尊重、相互信任、共同研讨、共享经验和共同发展的有效机制，从而为学生的发展服务，为教师的专业成长提供保障。
（2）建立全员参与和项目管理机制
五年中，学校继续以课题研究为载体，以课堂教学为阵地，以学习为动力，以研讨为催化剂，建立开放而有活力的教科研制度。实现每年有一个省、市立项的学校层面不同切入点的科研课题或子课题（学校总课题确立，分德育阶梯推进、课堂教学建模、课程体系建设、
教师专业发展、管理系统优化、社会资源改造、评价系统建构方面作子课题研究），参与并承办相关团体学术活动，寻求高校和专业机构技术支持，开展校际、国际项目合作交流。同时，凡在教科研工作中取得各项成果，均参照学校教育教学特别奖的方式给予奖励，纳入学年教职工绩考核中。
4、课程建设：合理构建、面向全体。
重构“立德”教育课程，以学习的基础性、完整性、个性化、简约化、有效性为目标，调整、完善原有课程体系。将学校课程分为“敦品课程、励学课程、致远课程”，并成立相应的课程发展研究小组，五年中，不断完善，形成稳固的课程体系。
（1）建立校本课程系统
五年中，学校要树立“以人为本”的现代课程理念，尊重学生的情感，倾听学生的心声，关注学生的需要，使学生得到全面、和谐与可持续发展；同时，学校的课程建设也为教师提供良好的个人发展空间，使其在职业生涯中实现生命的提升与自我完善，使他们真正成为学校的主人；另一方面，对于其他参与学校教育的人，我们也不应该将他们排斥在学校课程之外，而是尽可能加以吸收、运用，同样使他们感受付出的愉悦以及与孩子共同成长的快乐。五年中，在校本课程系统的构建上，学校要实现课程的均衡化、综合化与多样化。根据新课程三级课程管理体系结构，并结合学校开设校本课程的各种条件，确定不同年段该设置科目内容与数量，根据课程规划，结合学校实际，对课程内容作出合理的选择。做好校本教材的设计，对国家课程的学科学习内容进行统整等，并能结合学校和学生的差异，注重校本课程系统的多样化，即增加可选择性。
（2）初步形成课程执行标准与评价机制
五年中，学校继续优先发展快乐阅读课程，逐步完善体验课程体
系。在快乐阅读课程的开发与建设过程中，着力建设好常态朗读、读书节、班级读书会、童书共读课，寒暑假啃书活动等，力争在他们成长的每一个阶段，提供当下最适宜的书籍，引导他们与经典同行，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持纯真、快乐与勇气；学校着力推进以“仪式课程”、“主题课程”和“社团课程”为基本结构的“儿童体验课程”建设，这是校本课程的建设愿景。
5、教师发展：个体与团队协调发展，追求幸福最大值
（1）建立骨干教师培养和管理机制
五年中，学校针对办学的实际，要挖掘本部的师资、管理和品牌潜力，用好、用足、用活教师资源，使之发挥引领、传导、衍生、扩大效应，呈现出两个“加快”和两个“缩短”，即加快优质教育资源增值的速度，加快教师专业成长速度；缩短学校上等级周期，缩短教师专业发展上水平周期。在骨干教师培养和管理上，要形成一整套切实可行的制度，建立起可持续的打造各级各类名师的机制。
建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的评价制度，将教师承担指导综合实践活动、综合素质评价、地方课程和校本课程开发等纳入老师评价范畴。
（2）争取教师引进政策
五年中，针对学校教师队伍建设中部分学科岗位不足、结构不优、年龄老化等根本性问题，治本之策是要建立和完善学校教师引进补充的制度和机制。争取政策支持，尽快启动选调竞聘制度，着眼于紧缺学科，着眼于可能造成冲击的现实，着眼于学校师资队伍的可持续的长远发展。同时要进一步规范学校编制，专任教师队伍结构逐步合理。
（3）健全教师发展机制
五年中，学校要从“师德心理、礼仪规范、专业素养、职业生活”等方面建构系统的教师发展课程，学科教师和班主任的专业提升要通
过立德分享讲坛、教师发展论坛、学科素养提升工程等途径，丰富教师发展内容，完善教师发展制度，包括教师师德建设和礼仪规范要求、校本培训和专业研修制度、社团活动制度、教师个人发展评价等制度。
6、组织管理：系统架构下的机制完善
（1）完善组织管理架构
五年中，学校以“固本正源、效能提升、品牌增值、文化输出”为基本思路，探索让学校教育回归教育本源的办学思路，充分认识学校教育是一个系统工程，包括理念系统、文化系统（物质文化、管理文化、礼仪文化、科研文化）、课程系统、评价系统等，努力实现系统核心力量的统一，注重系统环境的全方位建设，全面提高教育质量和管理效能，并寻求办学突破的新支点，实现学校办学品质新的提升和发展，提高学校优质教育资源示范辐射品质。学校将进一步完善组织管理架构，在输出管理、师资、文化、品牌等方面下功夫、见实效，促进小片区全方位的良性互动和教育教学水平的均衡发展，让更多的人真正享受到名校片区学校优质化、均衡化发展的成果。学校将实施“三权”组织结构和重心下移的“扁平式”组织结构。
（2）整合校本制度系统
五年中，学校要实现管理一体化、科学化、精细化，确保品牌效应的彰显。管理制度进一步优化。这些制度的形成就是输出、融合、反馈、民主与集中的过程。学校要从学校文化建设入手，以促进青年教师专业成长为突破口，发挥小片区运作办学的优势，推行“四个共享”：理念文化共享、管理制度共享、教育资源共享、质量保障共享，以文化的力量推动小片区的发展，实现文化的共融、品牌的共创及合作的共赢。
（3）建立健全管理事务执行标准和基本流程
五年中，学校要逐步建立健全学校的决策机制和行政事务过程监
控制度，健全（含党风廉政、民主管理、教学科研、德育安全、后勤财务、招生与学籍管理）流程和过程监控制度等，狠抓常规管理，保证学校在安全教育、教学常规、财物管理等方面有序运作，进一步强化党风廉政建设和民主制度建设，设定底线保障，夯实办学的基础工程。
（4）建立管理绩效评估机制
五年中，学校要积极探索管理绩效评估机制，努力提高决策的科学化水平与执行的效能水平。通过探索定性与定量相结合、自评与他评相结合、过程与结果相结合、达标与发展相结合的管理绩效评估体系，明确学校管理各点、线、面的目标任务和岗位职责，有效监控管理的过程细节与实际效度，进一步提高管理的科学性和系统性，保证学校各项工作的有序开展。
（5）探讨干部队伍（含年段主任、教研组长、备课组长）梯队建设和行政能力培训机制
五年中，学校的管理与业务骨干队伍建设要充实平衡，促进干部管理与发展。要通过统一的师资培训、校本教研、师徒结对、同伴互助、师资交流等方式，促进学校行政管理干部和业务骨干成长，形成有层次的管理干部梯队。通过行政执行力培训，让我们的管理人员明确“信念为行动，行动为结果”、“追求完美的结果必须追求零缺陷的第一次和每一次”的管理服务信念。
7、社会支持：友好支持，立体教育
（1）建立家校合作机制
举凡管理规范、质量上乘、口碑良好的学校，无一不是和广大家长有着密切而有效的合作与沟通。构建现代学校制度，呼唤建立有效的家庭与学校合作机制。五年中，学校将在现有的班级家委会的基础上，启动教育议事会筹建，建立家校常态沟通机制，继续开展家长志
愿者活动、家长开放日活动。
（2）探讨社会力量支持办学机制
随着教育均衡发展的政策的逐步推进，学校将面临办学困境将逐步显现，如何引进社会力量支持学校办学，将是学校必须积极直面的问题。五年中，学校要在上级教育主管部门支持下，积极探索如成立“助学基金会”之类的平台，寻求一些社会力量支持学校的办学和发展。
（3）尝试社会教育资源的开发和利用
教育是个系统工程，全社会都要来关心和支持。五年中，学校要在市委、市政府和市教育局的领导下，在社会各方面的力量共同努力，千方百计主动积极地发掘、利用丰富的社会教育资源，构建一个全方位的、良好的、立体的教育大环境，实现学校、家庭、社会密切结合为一致的教育。学校要广泛宣传呼吁，以求得社会的关注与重视，巩固、开拓已有的社会教育资源，积极探索，多渠道、多元化地开发利用社会教育资源，使之成为学校课程重要的教育资源。
8、硬件设施与文化建设：回归保底要求，拓展发展空间，服务文化建设。
9、信息化建设：信息化软硬件建设，管理与教学方式改变——为我们学校教学质量可持续提升提供保障。
１０、文化传承与国际化视野：全球化视野观照下对“我们”的新定义
五年中，学校继续走内涵式发展道路，紧紧抓住办学质量这个学校发展的生命线，切实转变教育教学观念，树立全面发展的质量观，完善学校教育教学管理、评价机制，形成具有学校特点的教育教学模式。及时梳理已有的学校文化内涵，在传承中创新，增强国际教育的交流合作，充分利用国际教育市场，在教育内容、教育方法上适应国
际交往和发展的需要。
第四部分：重点（优先）发展项目
五年内，学校发展以“固本正源、效能提升、品牌增值、文化输出”为基本策略，第一年理关系、第二至四年打底色、第五年出亮点，找准定位、明确方向、系统规划、分步推进，努力实现在理念引导和系统整合下的办学新突破。
十、年度重点完成项目分解
1、2021学年
重点项目：制定学校发展规划，初步理清内部管理、课程建设、家校合作等各种关系，搭建办学的整体框架。完成《**实验小学校本制度汇编》编制，完成儿童阅读课程资源包（含校本教材）和《**实验小学阅读课程实施指南》，完成学校层面与五年规划相应的科研课题的选题和方案制定工作。
2、2022学年
重点项目：进一步完善学校硬件设施，加强教育信息化建设，推进智慧校园的提升，深化内部管理机制改革，全面夯实教育教学管理基础。重点深化课程体系重构与课堂教学改革，尝试德育创新机制和学生综合评价机制的建立，完善和优化《**实验小学“立德立行”摘星圆梦手册》，并能初步搭建好电子版的“立德争星”模块。具体完成“立德十二品”景观、棋艺角等的建设。《**实验小学教师手册》等编制，完成学校科研课题子课题的选题和方案制定工作。
3、2023学年
重点项目：以课程建设、教师发展为重点项目。总结“立德教育”课程整合的经验，探讨“立德课堂模式”，改变教学方式；探索在“大
数据”环境下教师专业发展之路。重点在“阅读课程”、“教学建模”、“教师发展课程”上发力。具体完成《阅读课程成果汇编》、《教师发展课程精品成果集》。改造多媒体教室，使其具有报告、会议、演出等功能，建设“立德少年创客中心”，为促进学生创新能力增设新平台。
4、2024学年
重点项目：课堂教学、学生综合评价为重点项目。以“个性课程及实施办法”为重点研究项目，力求形成有学校特色的课堂内外教学新模式，进一步提升教学的实效性。探索学生综合评价办法，促进教与学的科学理性，为“全面发展，个性飞扬”的目标提供动力。
5、2025学年
以全面优化学校在系统管理、课程建设、教师发展、德育创新、课堂教学等几个方面优势发展项目，逐步发挥学校文化在管理中的引领作用，形成一套较有实效性的学校系统运行机制，提升学校办学品位。形成五年来在“阅读课程”、“教学建模”、“校本礼仪”、“教师发展课程”、“学生综合评价”的成果、突出亮色。
十一、完成项目成功标志
1、每学年上级政府和教育行政部门表彰我校为先进集体等奖项无空缺。
2、学校领导班子和谐，中层干部发挥学校管理中坚力量；学校管理运作民主、务实、高效、流畅，无重大教育教学事故发生。
3、学校制度建设形成一整套的较为全面的覆盖学校课程、教学、德育、管理等方面的包括有关《行动纲要》、《实施指南》、《手册》、《管理制度》等在内的制度文本。
4、建立起一支结构趋于合理、师风积极向上、专业不断突破、公共情怀凝聚、社会美誉提升的教师队伍。
5、学校在五年内能在专家指导下完成一项科研课题研究并有显著成果，能亮出鲜明的办学观点和优势。
6、建立起与国内、外至少各一所学校进行合作交流机制，有合作项目并取得实质性成果。
7、学校美誉度成逐年上升趋势，社会影响力和辐射面逐步扩大，为成为“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可”的现代化学校。
第五部分：发展保障措施
十二、思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习讨论本规划，提交教代会通过，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。
十三、组织保障
学校成立以校长为组长，各分管副校级领导为副组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各处室、段组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。充分发挥党组织的先锋模范和战斗堡垒作用，带领教师改革进取。发挥群团组织和广大教师的参与学校民主管理和民主监督的作用，依法治校，民主管理，齐心协力，团结奋斗，共同完成规划所确定的目标。
十四、制度保障
1、畅通信息，加强反馈。
五年中，学校要不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，
根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。
五年中，学校要及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
十五、后勤保障
五年中，学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
十六、社区保障
五年中，学校要构建起家庭、学校、社会三位一体的教育网络，调动家庭、社会支持学校教育的积极性，成立有家庭、社区参加的学校教育议事委员会，形成良好的育人环境。
规划是全体师生的共同愿景，唯有全体师生共同努力，才能描绘出学校的美好未来。我们的任务艰巨而又光荣，这也是历史和社会赋予实小人的崇高使命！小片区运作是一种新的办学模式，挑战和机遇并存。**实验小学将借此良机，展开新的发展蓝图，继续以“立德树人，力臻卓越”的办学理念系统为导航，不断深化塑造独特的学校文化，全力打造品质卓越、生机盎然的现代化品牌名校，矢志不移地为孩子们创造幸福完整的童年生活。学校将以创“福建省现代化学校”为目标，走“内强素质、外树形象、打造品牌、高位发展”的办学之
路，实现优质教育资源的整合与放大，办学质量将实现新的突破与飞跃，实现学校的快速发展、科学发展和可持续发展，并极大地推进区域性教育高位、均衡化发展，在各级政府、教育行政部门和社会各界的大力支持下，力争成为全省有影响的现代化、示范性、片区化小学，真正实现名校小片区。相信在不久的将来，我们必将铸造新的辉煌，实现新的跨越！
实验小学三年发展规划讨论稿
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路 江东实验小学三年发展规划 （８月——7月） 一、学校情况分析 （一）学校概况 江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1９１3年2月,是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校,省文明单位。 7月,学校老校舍拆迁， 6月新校舍落成，占地面积1．6万平方米,现有64名教职员工,学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。 为了追求卓越，示范一方,学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合,逐步形成“和谐教育”的办学特色。从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”,“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”,“市中小学德育先进集体”,“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。 （二）发展优势 1）学校办学已有９0多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段,周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。 ２）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占87．5%以上,近３0名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”，“教改之星”, “教学能手”等称号。其中市名校长1名,区名教师1名,区学科带头人6名。 ３）在上级领导的关心扶持下，６月,学校新校舍全面竣工,占地面积1．6万平方米，有40个教室,18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。而且校园环境优美、整洁、舒适。 4)已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程,特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
实验中学发展规划
县实验中学三年发展规划 （2014—2017） （讨论稿） 为进一步深入实施素质教育，不断提升学校办学水平和内涵，办人民满意的教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》、《东平县教育综合提升计划》，结合学校实际，制定本规划。 第一部分背景分析 一、学校概况 学校位于县城，现有68个教学班，4800余名学生，217名教职工，其中专职教师名。学校有特级教师1名，高级教师名，省级教学能手名，市学科带头人名，获省级以上优质课奖励者人，硕士研究生1人。 学校具有较好的教学设施。配有一类理、化、生实验室。所有教室均有“班班通”多媒体教学设备。图书阅览室全天侯对学生开放。使每一位学生都享有比较先进的教学资源，为学生提供了优越的学习环境。 学校坚持先进的办学理念，在多年的实践中形成了“公平发展”的管理理念和“一二三四”的办学思路，积极探索，锐意创新，引导学校师生全面发展、和谐发展、个性发展，赢得了社会的广泛赞誉。 二、办学思想 1、办学理念：为学生的终身发展奠基 2、办学思路：
一个目标：以师生的发展为本，为师生的发展服务，创办学习型、研究型实验中学 两项工程：课堂效能提升工程、教师素养提升工程 三线服务：教务、后勤、德育为教学一线服务，服务于级部 四个抓手：制度完善、公平评价、人文关怀、文化引领 3、教师追求：师德高尚，师能高超 4、学生目标：人格健全，全面发展 5、核心价值观（愿景）：和谐校园，激情团队，快乐学习，健康成长。 三、办学成效 近三年来，我校教学质量连续保持上升势头，特别是高分数段人数比例不断增加，是唯一连续三年完成县教育振兴计划中考指标的县直学校。在近两年全县办学水平观摩评估中，均取得了学校管理和教学管理第一名的好成绩。全县行风评议实验中学连续三年进入了前三名。我校先后被评为山东省规范化学校、省级绿色学校、依法治校示范校、体育传统学校；市级学生喜欢学校、中华文化优秀传承学校、“市校园文化建设AAA级校园”、“市教学示范校”、“市教科研工作先进单位”、“市级文明单位”等。 总结学校近三十年发展历史，可以看出学校比较鲜明的传统与办学特色： 注重学生人格教育，培养有爱心、责任心，讲文明礼仪的学生； 坚持规范办学，开全课程，培养全面发展的学生； 重视教育科研，通过不断教学改革落实新课程理念，培育出大批有创新精神和进入高一级学校有发展潜力的人才。
常州市实验小学六年级语文期末试卷
常州市实验小学六年级语文第一学期期终练习（三） 2013.1 一、听力测试（10分） 1. 听写词语（4分） 2.听短文，完成练习（6分） 流浪汉在、、中虚度了个青春。时光老人所说的“真正的生命”是指 二、阅读（30分） 在可可西里回头 ⑴在一个藏羚羊保护站，我们认识了年龄最小的志愿者，17岁的思贤。他（）小，（）眼里却有一种与他年龄不符的成熟。我凝视过他凝望那磅礴的雪山和青青的草地时的眼神，是那么的忧郁而辽远。 ⑵去年，在保护站里休息的时候，我们坐在一起攀谈。他告诉我，在这里当志愿者，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为（试图企图）越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。藏羚羊每年的初夏都要赶往水草（丰富丰茂）的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静（恭候守候），如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条横幅拦住来往的车辆，上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。 ⑶他说，我们干的事情很简单，却总是莫名其妙地被彼此感动。 ⑷我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？” ⑸他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。” ⑹他开始给我讲开了他的生活。原来，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。但是就在两个月前，因最心爱的相机被愤怒的父亲给摔了，他一气之下离家出走，来到了这个向往已久的地方。他想一一拍下这世界上最壮美的风景，有一天能交到爸妈的手中，告诉他们，儿子（）不务正业，（）有着更确切的人生目标。可惜的是，途中，他的相机又摔了一下，彻底报废了。现在，他也在为藏羚羊“开路”的过程中担上了更深的使命，于是他便决定再留一段时间，留到9月，藏羚羊迁徙期过去为止。 ⑺离开保护站后，我路上一直在想，这个坚强的孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。或许这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。 六（）班姓名成绩 ⑻半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。他要跟我们回格尔木。 ⑼他告诉我们，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。他们为此悲愤不已，捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意挖的坟墓里。他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。 ⑽说完后，思贤的眼中有泪光泛起。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。 ⑾我搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪？” ⑿思贤忽然泪如泉涌，握住我的手哭道：“大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了！”
【发展战略】崂山区实验小学三年发展规划
崂山区实验小学三年发展规划 （2011.9—2014.8） 序言 青岛市崂山区实验小学（原高科园金岭学校）坐落于崂山新城区，紧邻崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等，学校依山傍海，风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置，与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。 社会发展，教育先行。“十二五”时期（2011年-2015年），崂山区的发展又迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观，加快转方式、调结构进程，全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设，率先建成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展的需要，崂山区实验小学二期工程于2009年启动，已于2011年9月竣工，学校布局合理，硬件设施先进。 作为崂山区的一所窗口学校，崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定新一轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对于促进学校各项工作更好地开展，整合教育资源，创建学校特色，使学校成为青岛市知名学校，从而带动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。 第一部分学校发展综述 青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校，于2003年9月10日正式更名,改扩建工程于2011年9月8日竣工。现占地35亩，建筑面积12000平方米，可容纳36个教学班。 学校现有教学班27个，学生1251人，教职工77人。其中省特级教师1人，青岛市名校长培养人选1人，崂山区名师培养人选5人，区市教学能手18人，青岛市优秀专业人才13人。 学校建有综合办公楼、教学楼（两座）、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建筑。在改扩建同时，学校积极争取资金，进行内设配套，各专用教室功能完备。学
实验小学中长期发展规划和年度实施计划
实验小学中长期发展规划和年度实施计划 （2017--2019） 一、目标综述 1、指导思想 以“十六大”提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，”的总要求为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务，依法治教，特色兴学，积极建设进去，和谐特色的学校文化，按校有特色师有特点，生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬业+专业的师资，育合格+特长的人才，让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。 2、办学理念 以人为本，与时具进 以人为本：学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促使人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完美人是生活为最终目的。 与时具进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理念的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧抠时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生机。 3、办学目标
一切为了人的发展，经过三年的努力，建成校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施完备，教师素质良好，教学质量上升，管理机制科学，成为区域内规范加特色的数字化学校。 4、育人目标 全面发展打基础，培养特长育人才 全面发展：使我们的学生能关心他人，诚实守信，文明守纪，乐思善学，身心健康。 培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。 5、办学策略 指定共同愿景，以凝聚力量优化人本，提高师资素质，以支撑质量，推进校本教研，以发展内涵，管理以提升特色 二、学校远景 健康快乐：让每一位学生快乐的成长、快乐的发展是我们的心愿，学校致力以营造安全、温馨的校园学习环境，培养身心健康的学生。 创新进取：成功的快乐的源泉，是进取的阶梯，创新和实践是成功的法宝。我们努力倡导“创新进取、感受成功”，培养基础学力扎实、有创新精神和实践能力的学生。 诚信文明：爱国从爱家开始，做人从诚信开始。懂得尊师、爱友、孝敬父母，懂得感恩付出，珍惜美好环境，养成诚信、文明的品性。 自信和谐：认识自我、建立自信。感受社会、亲近自然，学会和谐、优美的生存。争做“四有”小公民、“星级”同学。
五年级下册语文试题 - 常州市湖塘桥实验小学第一二单元练习 苏教版含答案
常州湖塘桥实验小学五年级第二学期语文第一、二单元练习班级姓名学号得分 阅读理解30% （一）非连续性文本阅读4% “滴滴打车”是打车软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为出租车司机和乘客提供打车服务。“滴滴出行”里有五种打车选择：快车、专车、出租车、顺风车、代驾。市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较编的情况，会选择打车。但近年来，越来越多的人不再使用滴滴打车，因为和出租车相比，没有了价格上的优势，有时侯等待的时间比出租车还长。 1.判断：2% （1）“滴滴打车”软件既可以用微信支付，也可以用支付宝支付。（） （2）滴滴出行不能准确定位乘客位置。（） 2.结合材料，你发现了什么？（写出两点）2% 【参考答案】1、√× 2、①“滴滴打车”是一款基于智能手机的应用软件。②近年来，“滴滴打车”的优势逐年下降，使用“滴滴打车”的人也越来越少。 【解析】这是一篇综合性的、结合生活实际的非连文本的阅读，题目的难度系数整体一般，需要学生联系生活实践经验来进行答题。判断题中的第一题很容易做错，大多数同学认为原文中没有支付的相关说明，没有练习生活实际。题二主要是考察学生对于文中重要信息的提取能力。 （二）梦圆飞天（节选）10% ①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽、例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载（zàì zǎi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练专家来了手举花的少先队员来了嘹（liào liáo）亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪毫）。 ②烈焰（生升）腾，大漠震颤。宛（wǎn wán）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 1.把文中括号内不正确的读音和汉字画去。2% 2.把第①自然段中所缺的标点符号补上。2%
小学三年发展规划年
小学三年发展规划年 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案
第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。 （6）综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获贵阳市校本教材评比一等奖。 2.存在的问题与不足
苏教版小学五年级下册作文例文完整版
苏教版小学五年级下册 作文例文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
五下习作1：描写一种自然现象 江苏省常州市武进焦溪小学牟文娟 [习作要求] 观察一种自然现象，写出它的特点，尤其是变化的特点。 [教师范文] 黄梅赏雨 “雨纷飞，闷黄梅”。天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。 先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。“下雨啦！”不知谁喊了一声。雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。 小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响，越来越响。最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？ 落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙伴正向它招手呢……很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。 也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。这一刻，嘈杂的世界静极了。一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。
小学教师个人三年发展规划
小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划提要：新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律 来自物业管理资料下载 小学教师个人三年发展规划 从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下： 一、自我分析 1、个人优势分析 从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，
先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、专业发展目标 （一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身
2018-2019年唐山市路北区实验小学三年级上册英语期末测验无答案
2018-2019年唐山市路北区实验小学三年级上册英语期末测验无答案 一、我会选一选（选择题） 1． -Hello ，I’m Ken. -_______ , I’m Jane. A. Hello B. Good morning. C. Goodbye. 2． ________ A. his B. her 3． I for ________. A. ice cream B. guitar C. horse 4． 当有人问“What’s your name?”时，你应回答：______________. A ．See you B ．I’m Lily C ．Thank you 5． 当朋友介绍Kitty 给你认识时，朋友说：_________ A. My name is Kitty. B. This is Kitty. 6． Look, the ______ are tall. A. tree B. two tree C. trees 7． What ____________ nice shell! A.a B.an C.the 8． Is this her rubber? No, . A. it isn't. B. it is 9． —Let’s fly the kite. —__________ A. Great! B. Bye-bye! C. Thank you. 10．你想把你的妹妹介绍给你的同学，你应说：___________ A. This is my mother B. This is my sister C. This is my brother. 11．What your name? A. are B. is C. am 12．—Hello, Kitty! —________ Miss White! 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
2020年实验小学发展规划工作计划
2020年实验小学发展规划工作计划 2020 experimental primary school development planning wor k plan 汇报人：JinTai College
2020年实验小学发展规划工作计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想 本学期，我们按照“强化责任抓管理，旗帜鲜明抓质量，夯实基础创特色”的工作思路，以深化责任教育、推进教学改革、打造特色德育、发展阳光体艺为重点，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1、发展校园文化。优化育人环境，培植高雅的校园精神文化，提升学校的软实力，形成“讲责任、构和谐、树正气、创佳绩”的工作氛围。 2、提高管理水平。提高管理人员的责任意识和履职能力,加速制度化建设，形成规范化、人文化的管理机制,最大化提 高管理效能。
3、加强师资建设。加强校本研训工作，搭建教师成长平台，提高教师的幸福指数，锻造荣辱与共、自强不息、业务精良的教师团队。 4、落实有效德育。以养成教育为重点，以实现“人人文明、处处亮丽”为目标，提高学生的文明素养，为学生的幸福人生奠定良好基础。 5、打造高效课堂。改革课堂教学模式，落实“先学后教，少教多学”的教学理念，提高课堂教学效益。力争六年级教学成绩在全县名列前茅，其它年级教学质量达到城区强校水平。 6、发展优势项目。大力开展阳光体艺教育，作为推进素 质教育的重要组成部分，打造体艺教育特色，使之成为学校的亮校品牌。 7、加强幼儿教育。加强幼儿的师资培训、评价改革、课 程建设，发展优质化幼儿教育，以此为突破口，扩大办学规模。 8、创建平安校园。坚持“安全无小事”、“责任重于泰山”的思想，落实安全责任，严防安全事故，创建平安校园，实现师生意外伤害零发生。 三、具体工作
【精品】常州市湖塘桥实验小学五年级下册语文第一、二单元暑假 苏教版(含答案)
常州湖塘桥实验小学五年级下册语文第一、二单元测试卷班级姓名学号得分 阅读理解30% （一）非连续性文本阅读4% “滴滴打车”是打车软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为出租车司机和乘客提供打车服务。“滴滴出行”里有五种打车选择：快车、专车、出租车、顺风车、代驾。市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较编的情况，会选择打车。但近年来，越来越多的人不再使用滴滴打车，因为和出租车相比，没有了价格上的优势，有时侯等待的时间比出租车还长。 1.判断：2% （1）“滴滴打车”软件既可以用微信支付，也可以用支付宝支付。（） （2）滴滴出行不能准确定位乘客位置。（） 2.结合材料，你发现了什么？（写出两点）2% 【参考答案】1、√× 2、①“滴滴打车”是一款基于智能手机的应用软件。②近年来，“滴滴打车”的优势逐年下降，使用“滴滴打车”的人也越来越少。 【解析】这是一篇综合性的、结合生活实际的非连文本的阅读，题目的难度系数整体一般，需要学生联系生活实践经验来进行答题。判断题中的第一题很容易做错，大多数同学认为原文中没有支付的相关说明，没有练习生活实际。题二主要是考察学生对于文中重要信息的提取能力。 （二）梦圆飞天（节选）10% ①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽、例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载（zàì zǎi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练专家来了手举花的少先队员来了嘹（liào liáo）亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪毫）。 ②烈焰（生升）腾，大漠震颤。宛（wǎn wán）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 1.把文中括号内不正确的读音和汉字画去。2% 2.把第①自然段中所缺的标点符号补上。2%
小学学校三年发展规划
瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人
2018-2019年唐山市路北区光明实验小学一年级下册数学期末测验含答案
2018-2019年唐山市路北区光明实验小学一年级下册数学期末测验含答案 一、想一想，填一填 1． 想一想，下面的物体应该怎样运动？（画→） ________ ________ ________ 2． 下图中，有________个o ；有________个 （长方形）；有________个△。 3． 用4个●摆两位数：________、________、________、________。 4． 看算式，画一画，填一填。 ________ 9 ＋ ________＝ 10 ________ 3 ＋ ________= 10 ________ 5 ＋ ________= 9 5． 9时整,分针和时针形成的角是________角。 6． 下面的水果代表的是哪个数呢？ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
7．选择正确答案的序号，填在横线上.（按图下数的顺序填写） 长方形有________、________. 正方形有________、________. 平行四边形有________、________． 8．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是________。 9．（1）2张可以换________张。 （2）5张可以换________张。 （3）5张可以换________张。 （4）一张可以换________张和________张。 10．先找规律，再想一想横线上应该填几？ 36 32 ________ ________ 20 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．小华出生于1976年2月29日，他下次过生日是在（）
实验小学第四个五年教育发展规划
颍上实验小学第四个五年教育发展规划 （2015年——2020年） 为贯彻落实颍上县义务教育均衡发展规划，完成我校标准化学校建设，顺利通过2018年国家评估验收，达到让学生不仅有学上，还要上好学的目标。确保我校义务教育的均衡协调发展，特制定颍上实验小学第四个五年教育发展规划。 第一部分：师资配备均衡化 一、指导思想 以科学发展观重要思想为指导，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，结构合理的教师队伍，全面推进素质教育，全面提高教育质量，整合各类教育资源，努力实现颍上县义务教育均衡协调发展目标，促进教育公平和社会和谐。 二、基本情况 颍上县实验小学现有82个教学班，5524名在籍学生，244名教职工，234 名专任教师，其学历构成：本科146人，专科98人。职称情况：中高教师1人，小学高级教师120人，小学一级教师133人。教师合格率100%，县级学科带头人20人，市级骨干教师4人。 三、工作目标 1、素质能力目标
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展教学研究的能力；掌握现代化教学手段和教育信息技术。不断促进教师的专业化成长，打造新时代的教师群体队伍。 2、教师梯队结构目标 根据学校总体发展规划，我校到2020年，学生将降到4000人，教职工需210人，专任教师数量需要达到190人以上，专任教师专科及以上学历比例必须达到100％，同时要求青年教师中本科学历及以上比例达到50％以上，高素质教师比例达到60％以上。需要培养各级学科带头人15人以上、各级中青年骨干教师15人以上。 四、改进措施 教育大计，教师是关键。为了加强教师队伍建设，国家和地方政府要制定一些列优惠政策；学校要多措并举，调动教师积极性；教师本人要热爱教育事业，不断加强理论学习。要打造一支高素质的教师队伍，实施“名师”培育工程，形成一支有教学名师、学科带头人、骨干教师构成的多层次教师队伍，从而进一步提高师资队伍各方面的能力。 1、有计划的培养学科带头人和骨干教师 以校本培训为主，多层次开展新课程、新理念、新知识、新技术、新方法和
银杏娃闹元宵---常州市实验小学教育集团-数字化校园
银杏娃闹元宵 ——实小教育集团闹元宵活动方案 一、活动背景： 农历正月十五日，是我国传统节日，是一年中第一个月圆之夜，是春节之后的第一个重要节日。元宵节在民间自古以来深受百姓重视，在元宵节期间，除了燃灯、观灯、吃元宵、猜灯谜外，民间还进行歌舞、舞龙、耍狮、踩高跷、扭秧歌、跑旱船等等丰富多彩的娱乐活动，其喜庆热闹程度可与春节相媲美，因此人们习惯上将元宵节期间的一系列娱乐活动统称为“闹元宵”。而“闹”意在人们参与，场面喜庆热闹、声势浩大；表现社会生机勃勃、热火朝天的景象。 二、活动目的： 1.通过活动，让实小银杏娃充分了解“元宵”这一传统节日的来历、意义； 2.通过活动，让实小银杏娃充分感受“元宵佳节”的热闹、喜庆的氛围； 3.通过活动，让实小银杏娃动手又动脑，培养学生废物利用的环保意识，提高创新的能力和动手能力； 4.通过活动，让实小银杏娃感受家庭的温暖，感受亲情的温馨。 三、活动时间：3月5日（周四）元宵节一整天 四、活动内容： 1.一闹：元宵民俗我来说 2.二闹：元宵花灯我来做 3.三闹：元宵灯谜我来猜 4.四闹：甜蜜元宵我来搓 5.五闹：元宵亲情我来品 五、具体安排： 时间年级学校学生活动负责老师备注 8:00—8:40 全校银杏娃电视台统一 播放元宵电视片 学生观看 交流 班主任（组织交流） 协管（协助纪律） 1.班主任事先通知学生了解与元宵节相关的知识（来历、民间习俗 等等，准备交流） 1. 2.本环节可结合“观赏之礼”进行，适当发放“礼仪卡” 2. 3.本环节可与“责任银杏娃”评比相结合，做好充分准备并能主动 上台交流的可发“责任银杏娃卡”
9:00—10:30 全校制作花灯、设置灯谜 秀花灯、讲述花灯的 创意、寓意等等 班主任：巡视指导、组织 学生交流评选出5个创意 奖 协管：巡视指导、组织评 选 1. 1.班主任事先通知学生通过上网看视频、看手工制作书籍、向家人 学习等途径学习花灯的制作方法、准备好花灯制作的材料（提倡利 用废旧环保材料，共创生态校园）； 2. 2.学生可通过小组合作制作花灯，也可个人制作（不可买现成的花 灯带来） 3. 3.每盏花灯下面粘贴好灯谜条，在灯谜条反面用拼音写好谜底，便 于其他学生查看。（主要以感受民俗为主，不设奖品） 4. 3.本环节可与“创新银杏娃”评比相结合，评出的“创意奖”都可 在“创新银杏娃”的评选中加分 10:30—11:30 全校用花灯装扮校园 班主任、协管（帮助 学生在班级教室走廊的铁 栏杆上拉线进行布置） 1.班主任负责学生布置前的安全教育、协管老师负责学生布置时的 安全维护 1. 2.本环节可与“礼仪银杏娃”“责任银杏娃”结合，分发两种小卡 11:30—12:00 全校正常午餐班主任管理班级本环节可与“餐饮之礼”结合，发放“礼仪卡” 12:20—13:00 全校银杏娃电视台播放 元宵电视片 观看 班主任协管负责 13:10—14:30 全校提供米粉和家长志愿者一起 搓元宵 （低年段：搓元 宵；中高年段：学着 做米粉团并搓元宵， 还可做有馅元宵） 班主任、协管全程负责 1.班主任事先将学生分成6——8组，并在班级招募6—10名家长志 愿者，中年级段可请家长志愿者做好甜、咸等馅心带来；通知学生 带好搓元宵需要的用品 2.本环节可与“礼仪银杏娃”“责任银杏娃”“创新银杏娃”结合， 发放两种小卡 14:30—15:00 全校提供元宵品尝元宵班主任、协管全程负责1. 1.两位老师为每位学生分好元宵 2. 2.本环节可与“礼仪银杏娃”中“餐饮之礼”“待人之礼”相结合， 发放“礼仪卡” 15:00—15:20 全校整理教室班主任、协管全程负责本环节可与“责任银杏娃”评比相结合，发放“责任卡” 15:20 一、二年级放学 带回手搓元宵和父 母共同品尝，并品味 亲情 班主任（讲述和家人品尝 元宵的意义） 一名协管（协助放学） （班主任课从分享品行的养成、100种经历、与家人共同品尝元宵、 共度元宵佳节的意义等方面进行总结） 15:30开始三、六年级总结活动 带回手搓元宵和父 母共同品尝，并品味 亲情 班主任（讲述和家人品尝 元宵的意义） 协管（协助放学） （班主任课从分享品行的养成、100种经历、与家人共同品尝元宵、 共度元宵佳节的意义等方面进行总结）
常州市实验小学六年级数学期末复习：应用题带答案解析
常州市实验小学六年级数学期末复习：应用题带答案解析 一、苏教小学数学解决问题六年级下册应用题 1．为了测量一个空瓶子的容积，一个学习小组进行了如下实验。 ①测量出整个瓶子的高度是22厘米； ②测量出瓶子圆柱形部分的内直径是6厘米； ③给瓶子里注入一些水，把瓶子正放时，测量出水的高度是5厘米； ④把瓶盖拧紧，将瓶子倒置放平，无水部分是圆柱形，测量出无水部分圆柱的高度是12厘米。 （1）要求这个瓶子的容积，上面记录中的哪些信息是必须有的？________（填实验序号）（2）请根据选出的信息，求出这个瓶子的容积。 2．一个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米，底面周长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？ 3．张宏上个月收集了13张邮票，有8角和1元2角这两种面值。这些邮票的总面值是14元。两种面值的邮票各有多少张？ 4．在一幅比例尺是1：18000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是6厘米。张师傅凌晨4时从甲地出发，平均每时行驶90千米，到达乙地时是几时？ 5．在比例尺是1∶3000000的地图上，量得A、B两地的距离是50cm。如果甲、乙两辆客车同时从A、B两地相对开出，经过10小时相遇，甲客车每小时行76千米，乙客车每小时行多少千米？ 6．一张长方形的铁皮（如图），剪下图中的阴影部分恰好可以做成一个油桶（接头处不算）．这个油桶的容积是多少立方分米？ 7．有一只渔船在“救援中心”东偏北30°方向的180千米处触礁遇险，预计2小时后将沉没。救援中心有2条搜救船，时速均为80千米/小时。此时甲搜救船正在“救援中心”北偏东30°方向的120千米处巡逻；乙搜救船在“救援中心”待命……
实验小学科技教育三年发展规划
涟水实验小学科学教育三年发展规划 一、现状分析： 我校是一所县、市科技特色学校，学校对科技教育非常重视，把科技教育作为学校重点发展项目，确立科技教育在素质教育中的重要地位，不断完善科技教育的实施办法和管理措施，形成学校领导高度重视，广大教师积极配合，全体师生主动参与，共同创建科技特色学校的良好氛围，并将科技教育融入学校的整体办学中，渗透在课堂教学里。 二、指导思想： 为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，加强我校科学普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，并规范我校科普教育的管理，特制订科学教育三年发展规划。 三、总体目标： 1、领导重视，措施到位，形成特色。学校形成自己的科普教育特色品牌项目。 2、注重科技培训和科普工作研究，强化科技教育师资队伍建设。建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络，提升教师科学素养。能配备动手能力强、勇于创新的教师担任科技特色项目的指导教师；有一支稳定的科技骨干教师队伍。 3、创建校园科技创新文化，加强科技教育的主渠道工作。注重校园科学创新文化的积淀与创建，注重办学优势资源整合，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。重视相关学科与科技教育的有机结合。根据学校的科技特色项目，能自编多编科技类辅导教材。 4、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动。加大科学普及力度。开展经常性的科普教育活动，如讲座、竞赛、观摩、参观考察、论文研讨会等；积极组织学生参加各项科技竞赛。引导学生结合社会实践，积极参与科普宣传活动。帮助与指导学生开展科技类的课题研究。 5、争取社会支持，保障经费专用。学校要有一定的专项科普经费用于科普教育活动和改善科普设施。充分利用校外实验基地开展科学研究和科普活
实验小学学校发展规划
实验小学学校发展规划 一、指导思想： 学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。 二、现状分析 1.学校概况 侯咽集镇实验小学地处侯咽集镇侯楼村，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积33亩，12个教学班。.近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学一级教师10人，小学二级教师17人，其中本科毕业12人，专科毕业10人。近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师20余人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。