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城市幼儿社会能力与行为的现状调查

杨蓓1黄迎春2

【摘要】摘要：为了解幼儿园教师和家长两个角度下的城市幼儿的社会能力与行为，采用问卷调查的方式，由幼儿园教师和家长同时对幼儿园小班1000名幼儿的社会能力与行为进行评定。研究结果发现家长和教师对幼儿社会能力与行为的评价存在显著差异；幼儿性别在社会能力、愤怒攻击方面存在显著差异；母亲对孩子的了解程度直接影响着孩子的社会能力和焦虑退缩、愤怒攻击行为。

【期刊名称】心理研究

【年(卷),期】2016(009)001

【总页数】5

【关键词】幼儿；社会能力；愤怒攻击；焦虑退缩

1 引言

近年来，随着素质教育研究的不断深入，幼儿社会能力的培养引起了社会的普遍关注。社会能力是儿童发展领域中一个内涵丰富的重要概念。这一概念涵盖了儿童在人际与社会活动中所需的各种基本技能，包括自主能力、情绪理解与调节能力、同伴交往能力、遵守社会规则等［1］，主要是指个体对其周围的自然环境和社会需求的一种适从与适应的能力，是儿童心理发展的重要组成部分，也是当今国际上公认的诊断和评估儿童精神发育迟滞的重要辅助指标［2］。学前期是个体社会能力发展的关键期［3］。如果幼儿社会能力不足，不仅会影响到随后的生活学习，还会对幼儿的终身发展产生不利的影响。大量的研究结果证实，幼儿的社会能力对以后的学业发展、心理健康以及社会适应能力都有很

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