态度与安全行为

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态度与安全行为

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安全即无危则安，无损则全。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。安全心理学就是以生产劳动中的人为对象，以保证生产安全、防止事故、减少人生伤害的角度研究人的心理活动规律的一门学科。安全态度是劳动者对安全生产所持的稳定的概括的反应倾向。

认知、情感、行为倾向是构成态度的基本要素。认知产生情感，认知和感情共同决定行为倾向。而认知和情感又与个体对人对事的观点、方法和个性差异有关。所以态度具有浓厚的个性差异有关。因此说，安全态度是劳动者对安全生产重要性的认识，对贯彻安全生产方针的情感及对执行安全规章制度的行为倾向的综合反应。由于劳动者对客观事物的观点、行为和个性的不同，各人对安全生产的态度会有差别，这种差别直接影响劳动者作业的安全性。端正劳动者的安全态度是安全管理工作的一项基本任务。要做好这项工作，就必须了解和掌握安全态度的一些基本特性。

1 态度如何影响行为

态度的对象多方面的，有人物、事件、规章制度和各种观念等等。

赞成或反对、喜欢或厌恶、接近或疏远、肯定或否定、认认真真或马马虎虎等等，都是态度。一个人的态度对他的行为将产生指导性和动力性影响。态度是一种内在的心理体验，它虽然具有行为倾向性，但并不等于行为本身。我们只能从人们的言论，表情以及行为中进行间接分析和推理来了解人们的态度。

所谓不安全行为，除那些因生理缺陷和缺乏安全知识者所作所为外，就是指职工对企业所定制的的各种具体的有关安全管理的规章制度、条例、规程等，持不赞成态度或无所谓的态度所造成的。举个例子来说，开车的时候，驾驶员要系安全带，有人意识淡薄，没系安全带，但有一天差点发生事故，处于求生本能才系上安全带。这是本能认知，是态度形成初期阶段。如果看到前面有交警在检点，不系安全

带要被罚快或扣分，这时才系上安全带，这时约束依赖阶段；驾驶员上车后不系安全带就不踏实而主动西上安全带，这时自主管理阶

段，此时行为意识和态度逐渐形成。如果驾驶员不但自己系好安全带，还提醒或要求同车其他人员也系好安全带，这时团队管理阶段，态度形成并作用于行为。

2 安全需要怎样的态度

华夏名族创造了上下五千年的历史，宽容与容忍成为我们的美德。

然而面对现实的安全成产工作，这种容忍和宽容却要不得。它会衍生成人为惰性的保护伞，将安全规章制度抛于脑后。反违章、查隐患、防事故需要铁面无私的零容忍安全态度。有些人认为自己懂一点安全知识，掌握一点安全技能，积累一点安全经验，往往滋生侥幸心理，图省事不安规章作业，熟不知不但可能会伤害自己，而且还会对那些安全知识和安全技能不全面的人造成误导，会使一些人在盲目模仿过程中发生事故。因此，我们需要对制度、对措施、对程序零折扣的执行态度。安全生产标准化建设使安全生产管理从粗放走向精细，是影响安全生产的各环节、涉及的人和物都在量化的可控范围内，人、机、坏境标准了，就实现了可控在控，从而使安全生产更有保障。

3正向安全态度的形成

安全态度的形成和转化是个长期复杂的过程，必须加强管理，管饭深入细致持久地进行宣传教育，才能从要我安全转化为我要安全。

制定严格的奖罚措施，把安全指标与经济责任制挂起钩了，促进全员改变安全态度。建立健全安全管理体系和安全生产规章制度，做到有章可循，有法可依，职责分明，奖罚得当，促使大家严格按照安全技术操作规程作业。进行目标管理，落实管理措施。远大的目标能

够鼓舞人心振奋士气，激发主人翁责任感。有了目标才会有动力，调动职工抓管促安全的积极性。狠抓基础工作、开展技术培训提高安全意识是形成正确的安全态度的前提和基础。必须对新入厂的职工进行三级教育，做到懂规矩，东操作。依靠家庭成员之间存在的特殊感情。

督促职工端正态度，安全作业。心理学家研究表明，每个人都有荣誉感，可以利用这种心理特征，采取多种形式，激发大家搞好安全的积极性。