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大学生考研焦虑状况的调查研究

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大学生考研焦虑状况的调查研究

作者:王蕊

来源:《教育教学论坛》2014年第15期

摘要:目的:探讨高校大学生考研前状态焦虑与特质焦虑状况,为有效缓解大学生考研压力提供心理依据。方法:采用状态-特质焦虑焦虑问卷(STAI)对145名大学生进行问卷调查。结果:1.考研大学生的焦虑程度明显高于非考研大学生,双方差异达到极其显著水平(P

关键词:考研大学生;状态焦虑;特质焦虑;心理健康

中图分类号:G643 文献标志码:A ?摇文章编号:1674-9324(2014)15-0136-02

焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁,致使自尊心和自信心受挫,或使失败感增加,形成的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪状态[1]。考试焦虑对学生心理健康有重

要影响。适度的考试焦虑对学习有促进作用,但长期处于考试焦虑状态会严重影响大学生的身心健康。考研大学生作为大学生中的一个特殊群体,他们的考试焦虑状况近年来也引起了一些学者的认真关注。我国学者申鲁军编制了信度、效度较高的大学生考研焦虑量表,以作为相关的心理研究工具[2];他还进行了师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究,发现有82.7%的人存在考研前焦虑,学校干扰、考试干扰、复习准备不充分、低效能感是大学生考研焦虑的主要影响因素[3]。

由上可见,学者们重点研究了大学生考研焦虑的严重程度、原因及影响因素。但是,大学生考研焦虑状态如何?有无性别、生源地、跨专业与否的差异?目前尚无学者进行研究。因此,本研究拟以状态焦虑与特质焦虑量表来探讨大学生考研焦虑状况及其性别、城乡、是否跨专业对其焦虑状态的影响,为有效缓解当代大学生考研压力提供心理依据。

一、对象与方法

1.研究对象。以随机抽取的山东省济南市一所大型考研培训机构73名考研大学生及济南

某高校不参加考研的72名非考研学生为研究对象。被试平均年龄为23.01±1.16岁。

2.研究方法。团体施测,一共发放问卷180份,剔除无效问卷35份,有效问卷数为145份,有效回收率为80.56%。

3.研究工具。本研究使用状态-特质焦虑焦虑问卷(STAI)[4]。该问卷是由Charles

D.Spielberger等人于1970年编制问世,并于1983年修订,1988年译成中文。该量表作为一种自评量表,其效度高,尤其是能将当前(状态焦虑)和一贯(特质焦虑)区分开来。前者描述一种不愉快的短期的情绪体验,如紧张、恐惧、忧虑等,常伴有植物神经功能亢进。后者则用来描述相对稳定的,作为一种人格特征且具有个体差异的焦虑倾向。

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