关于提高民办高校教学质量问题的认识和思考
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关于提高民办高校教学质量问题的认识和思考
作者：柳辉
来源：《商情》2014年第38期
【摘要】民办高校受生源质量、师资队伍、教学理念、管理水平和硬件设施等主客观条件的影响和制约，教学质量普遍不高，不能满足培养高质量应用型技术人才的要求。提高民办高校教学质量关键是找准问题，对症下药，需要从教学理念到教学条件，从教学软件到教学硬件全面改进。
【关键词】教学质量民办高校发展
经过近30年的艰辛历程，民办高校已然成为我国高等教育的重要组成部分，为我国现代化建设输送了大量合格人才。然而，随着经济社会的快速发展，社会对人才的需求量越来越大，质的要求也越来越高，这无疑对高等教育提出了更高、更深层次的要求，使得高校人才培养压力越来越大，民办高校将再次面临生存考验。能否经受住这次生存考验，关键在于能否不断提高教学质量，培养出符合社会需要的、具有竞争力的高质量人才。因此，提高和保证教学质量，是民办高校发展的永恒主题。
一、影响民办高校教学质量的因素
（一）生源质量普遍不高
由于受社会传统观念的影响，考生在选择学校时仍然把公办高校作为首选，把民办学校作为“保底”学校。这种状况的存在使民办高校录取分数线不高，生源质量普遍低于公办学校，这无疑增加了提高教学质量、培养有竞争力的合格人才的难度，这是当前一个十分突出的问题。
（二）缺少高水平的教师队伍
民办高校教师队伍整体素质和公办院校相比有较大差距，不可同日而语。从学历结构上看，民办高校主要以本科和硕士为主，辅以少量的专科和博士。2006年之前，民办高校基本
处于无研究生学历教师阶段，之后开始引进硕士研究生，2010年后开始有个别专业的博士进
入民办高校，但仍以引进硕士研究生为主。这与大多数普通公办高校相比，至少在各层次人才引进的时间上落后了三年，况且从2007年开始除少数特殊专业硕士外，只有博士或高职称人员才有机会被公办高校引进。除了起步晚之外，在引进硕士、博士的质和量上也不可同日而语。对于大多数高学历毕业生来说，在选择工作时首选是公办高校，在被公办高校“择优录取”剩下后才“被迫”进入民办高校，所以教师队伍建设的起点低于公办高校是不争的事实。