烟台大学是山东省属重点综合性大学

────烟台大学────

一、烟台大学是山东省属重点综合性大学，拥有18个硕士点和1个法律硕士专业学位点，200

5年预计招收硕士研究生296名。

二、同等学力考生报考我校硕士研究生，除符合教育部规定的报考条件外，报名时还必须提

供相同或相近专业的正规专科毕业证明，以及六门以上与报考专业相同或相近的本科专业课程考

试成绩证明；报考专门史专业的考生必须通过大学英语四级；报考法学各专业的同等学力考生还

必须提供在公开出版刊物上发表的专业文章（不少于3000字）一篇以上。

三、药物化学专业招收的研究生由药学院和化学生物理工学院联合培养，生物化工专业招收

的研究生由海洋学院和化学生物理工学院联合培养，材料学专业招收的研究生由环境与材料学院

和化学生物理工学院联合培养。

四、考生报名时，必须在报名登记表封面及报名卡的相应栏目内详细填写报考院系、学科专

业、研究方向、考试科目及其各自对应的代码，否则由我校指定。

五、研究生处备有详细招生简章和历年专业课试题，欢迎来函联系。

烟台大学主页 https://www.sodocs.net/doc/d12957620.html, 研招办

EMAIL:YZB@https://www.sodocs.net/doc/d12957620.html,

烟台大学2004年法律硕士专业学位研究生招生简章

单位代码：11066 地址：烟台市莱山区

邮政编码：264005

联系部门：研究生处电话：（0535）6902239 联系人：成强

┌──────────────┬──┬───────────

────┬──────┐

│ 专业代码、名称│招生│ │ │

│ │ │ 考试科目

│ 备注│

│ 及研究方向│人数│

│ │

├──────────────┼──┼───────────

────┼──────┤

│001法学院│ │ │ │

│030101▲法学理论│ 12 │①101政治理论②201英语

③315综│复试笔试科目│

│ 01法社会学│ │合课一（法理、民法、民诉

法）④│：①英语②法│

│ 02比较法学│ │415综合课二（宪法学、刑

法学、│理学、宪法学│

│ │ │刑诉法）

│（笔试、口试│

│ │ │ │）。│

│ │ │

│同等学力加试│

│ │ │ │：①行政法学│

│ │ │ │②法律基础。│

│ │ │ │ │

│030104▲刑法学│ 15 │①101政治理论②201英语

③315综│复试笔试科目│

│ 01刑法学│ │合课一（法理、民法、民诉

法）④│：①英语②刑│

│ 02犯罪学│ │415综合课二（宪法学、刑

法学、│法（含犯罪学│

│ │ │刑诉法）

│）（笔试、口│

│ │ │ │试）。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①法理学②│

│ │ │

│民法学│

│ │ │ │ │

│030105▲民商法学│ 30 │①101政治理论②201英语

③315综│复试笔试科目│

│ 01物权法│ │合课一（法理、民法、民诉

法）④│：①英语②民│

│ 02债权法│ │415综合课二（宪法学、刑

法学、│商法（含商法│

│ 03中国商法│ │刑诉法）

│）（笔试、口│

│ │ │ │试）。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①法理学②│

│ │ │ │刑法学│

│ │ │ │ │

│030109▲国际法学│ 12 │①101政治理论②201英语

③315综│复试笔试科目│

│ 01国际私法│ │合课一（法理、民法、民诉

法）④│：①英语②国│

│ 02国际经济法│ │415综合课二（宪法学、刑

法学、│际经济法、国│

│ │ │刑诉法）

│际法（笔试、│

│ │ │

│口试）。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①法理学②│

│ │ │ │民事诉讼法。│

│ │ │ │ │

│030180▲法律硕士│ 50 │①101政治理论②201英语

③398专│具体请参考法│

│ │ │业基础课（含刑法、民法）

④498 │律硕士专业学│

│ │ │综合课（含法理、宪法和中

国法制│位招生简章│

│ │ │史）③④为法律硕士联考

│ │

│ │ │ │ │

│002光电信息科学技术学院│ │ │ │

│070201▲理论物理│ 12 │①101政治理论②201英语

③316高│复试笔试科目│

│ 01粒子物理理论│ │等数学(含微积分、级数、

常微分│：①英语②专│

│ 02凝聚态理论│ │方程)④416量子力学

│业综合考试。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │

│：①电磁学②│

│ │ │ │热学│

│ │ │ │ │

│070207▲光学│ 15 │①101政治理论②201英语

③316高│复试笔试科目│

│ 01信息光学│ │等数学(含微积分、级数、

常微分│：①英语②光│

│ 02应用光学│ │方程)④416量子力学

│学。│

│ 03光谱学│ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①电磁学②│

│ │ │ │热学│

│ │ │ │ │

│080901▲物理电子学│ 15 │①101政治理论②201英语

③316高│复试笔试科目│

│ 01光电子学│ │等数学(含微积分、级数、

常微分│：①英语②电│

│ 02光电探测与信息处理│ │方程)④417电磁场理论

│磁学。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①光学②原│

│ │ │ │子物理学│

│ │ │ │ │

│081002▲信号与信息处理│ 12 │①101政治理论②201英语

③301数│复试笔试科目│

│ 01图象和多维信号处理│ │学一④418信号与系统

│：①英语②电│

│ 02信息处理系统│ │ │路分析原理。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①光学②电│

│ │ │

│磁学。│

│ │ │ │ │

│003机电汽车工程学院│ │ │ │

│080201机械制造及其自动化│ 15 │①101政治理论②201英语

③301数│复试笔试科目│

│ 01工艺过程控制与制造自动化│ │学一④419理论力学

│：①英语②机│

│ 02CAD/CAM/CAT一体化技术│ │ │械原理。同等│

│ │ │ │学力加试：①│

│ │ │ │机械设计基础│

│ │ │ │②工程力学│

│ │ │ │ │

│004化学生物理工学院│ │ │ │

│070304物理化学│ 12 │①101政治理论②201英语

③320物│复试笔试科目│

│ 01催化新材料与催化反应│ │理化学(含结构化学)④420

无机化│：①英语②物│

│ 02环境催化│ │学

│理化学实验。│

│ 03结构化学│ │ │同等学力加试│

│ │ │

│：①有机化学│

│ │ │ │②化工原理。│

│ │ │ │ │

│005土木工程学院│ │ │ │

│081402▲结构工程│ 12 │①101政治理论②201英语

③301数│复试笔试科目│

│ 01混凝土结构理论与改造加固│ │学一④421结构力学

│：①英语②钢│

│ 技术│ │ │筋混凝土结构│

│ 02工程结构数值分析方法研究│ │ │。│

│ 及工程应用│ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①材料力学│

│ │ │ │②钢结构。│

│ │ │

│ │

│006数学与信息科学系│ │ │ │

│070104应用数学│ 12 │①101政治理论②201英语

③322数│复试笔试科目│

│ 01非线性微分方程及其应用│ │学分析④422高等代数

│：①英语②常│

│ 02动力系统│ │

│微分方程或概│

│ 03图论与代数组合论│ │ │率论基础。│

│ 04不确定性分析与应用│ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①复变函数│

│ │ │ │②泛函分析。│

│ │ │ │ │

│007计算机学院│ │ │ │

│081203计算机应用技术│ 12 │①101政治理论②201英语

③301数│复试笔试科目│

│ 01分布式人工智能│ │学一④423计算机专业基础

（数据│：①英语②计│

│ 02计算机智能控制系统│ │结构）

│算机组成原理│

│ 03信息安全技术│ │ │、操作系统各│

│ 04数据仓库及数据挖掘│ │ │占50%。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │：①C++程序│

│ │ │ │设计②计算机│

│ │ │ │网络。│

│ │ │ │ │

│008药学院│ │ │ │

│100701药物化学│ 12 │①101政治理论②201英语

③324有│复试笔试科目│

│ 01中药与天然药物活性成分研│ │机化学④424分析化学或

425药理学│：①英语②药│

│ 究及新药开发│ │ │物化学。│

│ 02天然药物结构改造│ │ │同等学力加试│

│ 03杂环细胞毒类抗肿瘤药物合│ │ │：①无机化学│

│ 成│ │ │②物理化学。│

│ │ │ │ │

│009环境与材料工程学院│ │ │ │

│080502材料学│ 12 │①101政治理论②201英语

③302数│复试笔试科目│

│ 01高分子材料│ │学二④426无机化学

│：①英语②高│

│ 02无机材料│ │ │分子化学与物│

│ │ │ │理-01方向③ │

│ │ │ │无机非金属材│

│ │ │ │料概论-02方│

│ │ │ │向。│

│ │ │

│同等学力加试│

│ │ │ │：①有机化学│

│ │ │ │-01方向②高│

│ │ │ │分子材料基础│

│ │ │ │-01方向③分│

│ │ │ │析化学-02方│

│ │ │ │向④材料科学│

│ │ │ │基础-02方向│

│ │ │ │。│

│ │ │ │ │

│010外国语学院│ │

│ │

│050211外国语言学及应用语言学│ 12 │①101政治理论②227日语

或228德│复试笔试科目│

│ 01话语分析与社交语用学│ │语③327语言学概论④427

综合考试│：①日语或德│

│ 02汉外语言对比与跨文化交际│ │（含基础英语、语言文化、

现代汉│语②语言学理│

│ │ │语）

│论与流派。│

│ │ │ │同等学力加试│

│ │ │ │科目：①高级│

│ │ │ │英语②高级听│

│ │ │ │力。│

│ │ │ │ │

│011人文学院│ │ │ │

│060105专门史│ 12 │①101政治理论②201英语

③329中│复试笔试科目│

│ 01中国古代学术史│ │国通史（至1949年）④429

历史文│：①英语②中│

│ 02中国古代文明史│ │选

│国古代史。│

│ 03中国古代民族史│ │ │同等学力或跨│

│ 04中国古代文化史│ │ │专业加试：①│

│ │ │ │中国通史②古│

│ │ │ │代汉语。│

│ │ │ │ │

│012海洋学院│ │ │ │

│081703生物化工│ 12 │①101政治理论②201英语

③302数│复试笔试科目│

│ 01海洋生化工程│ │学二④430生化工程原理

│：①英语②综│

│ 02生化反应与生物反应器工程│ │ │合（生物化学│

│ │ │ │、微生物学、│

│ │ │ │生化分离工程│

│ │ │ │）。│

│ │ │

│同等学力加试│

│ │ │ │科目：①微生│

│ │ │ │物学②生化分│

│ │ │ │离工程。│

└──────────────┴──┴───────────

────┴──────┘

┌─────────────────────────────

───────────┐

│ 烟台大学参考书目

│

├─────────────────────────────

───────────┤

│030101法学理论: 1.《民法》，郭明瑞主编，高等教育出版社，2003年版；2.《法理学│

│（第二版）》，张文显主编，高等教育出版社，2003年版；3.《宪法学》（中国部分），许│

│崇德主编，高等教育出版社，2000年版；4.《中国刑法论（第二版）》，杨春洗、杨敦先主│

│编，北京大学出版社，1998年版；5.《民事诉讼法学》，江伟主编，高等教育出版社，2000│

│年版；6.《刑事诉讼法学》，龙宗智主编，高等教育出版社，2003

年版；7.《商法（第二版│

│）》，范健主编，高等教育出版社，2002年版；8.《国际经济法》，郭寿康、赵秀文主编，│

│中国人民大学出版社，2000年版；9.《国际法》，邵军主编，高等教育出版社、北京大学出│

│版社，2000年版。

│

│030104刑法学: 同上。

│

│030105民商法学: 同上。

│

│030109国际法学: 同上。

│

│030180法律硕士: 待联考中心确定。

│

│050211外国语言学及应用语言学: 1.《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001│

│年。2.《语言学理论与流派》，刘润清封宗信，南京师范大学出版社，2003年。3.《现代英│

│语词汇学概论》，张韵斐，北京师范大学出版社，1990年。4.《现代汉语通论》，邵敬敏，│

│上海教育出版社，2001年。5.《新编日语》(1-2册)，周平，上海外语教育出版社，1999年│

│。6.《高级英语》，张汉熙，外语教学与研究出版社，2000年。7.《语言文化与翻译》，奈│

│达，内蒙古大学出版社，1998年。8.《对比语言学概论》，许余龙，上海外语教育出版社，│

│1998年。9.《跨文化交流学》，关世杰，北京大学出版社，1995年。

10.《大学德语》(1-2 │

│册)，赵忡，高等教育出版社，2001年。

│

综合素质评价方案

初中学生综合素质评价方案 根据教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的精神，结合我校学生实际情况，为进一步健全完善初中学生综合素质评价制度，全力推进班级学生自主管理，建立科学规范的评价机制，对学生进行综合素质评价，促进学生全面和有个性的发展，特制定我校学生综合素质评价方案： 一、工作目标 1.把主动成长和维护班级尊严内化为每一个学生的思想行为准则，培养现代合格公民。 2.全面反映学生成长过程，争取每一个学生综合素质评价和学分认定合格，为国家培养全面型、创新型人才。 3.丰富校园文化，让文明、诚信成为学生的标志，让和谐、厚重成为学校的名片。 二、班级综合素质评定工作委员会： 班级期末学生评价工作委员会设两个，一是班级学生民主评价委员会，二是任课教师评价委员会。任课教师评价委员会由班级任课教师构成，学生民主评价委员会由本班级民主选举本班9—11位学生评价委员，两个评价工作委员会对班内每个学生进行评价。 三、学生综合素质评价制度 （一）指导思想 通过综合素质评价促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成正确的是非观、审美观以及积极向上的价值取向，让评价成为引导、激励学生健康成长的重要手段。 （二）评价原则 遵循评价主体多元化、评价指标多元性、评价标准科学性、评价方式公正性、评价结果合理性、评价过程可操作性的原则制定综合素质评价制度。 （三）评价构成 学生综合素质评价由学期末主题性评价、日常自主管理常规评价、学业成绩、标志性成果4部分组成，评价结果由三年（六个学期）综合素质评价结果按一定的比例累计生成，用等级制表述，评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等不高于学校当届在籍毕业生总数的30%，B等级不高于50%，D等级的认定由学校评价委员会根据该年级学情认定。 （四）评价公式 1.三年总成绩等于每学期成绩各按一定比例生成之和。 2.每学期综合素质评价成绩=学期末主题性评价40%+日常自主管理常规评价40%+学业成绩10% +标志性成果10%（满分10分）。

学生综合测评方案

化学化工学院学生综合测评方案（修改稿） 第一章总则 第一条学生综合素质测评是为全面贯彻党的教育方针，根据时代和社会发展的需要,引导学生以学为主,保障学生身心健康,促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,根据《石河子大学学生综合素质测评实施办法》，结合我院实际情况，特制定。 第二条学生综合素质测评的测评内容包括德、智、体、美、能五个方面。是对学生进行的一种定量与定性、记实与评议相结合的科学测评方法,将较为客观的反映每位学生在校期间的综合表现。 第三条学生综合素质测评的实施坚持育人为本，德育为先的原则；坚持学业为主，全面发展的原则；坚持定量与定性、记实与评议相结合的原则；坚持公平、公正、公开的原则。 第四条学生综合素质测评成绩作为评定各类奖学金、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀毕业生、优秀学生党员、推免研究生等学生评优选先资格的重要依据,也是选拔学生入党积极分子、推荐入党的重要参考。 第五条综合测评成绩由德育测评分、智育测评分、体育测评分、美育测评分、能力测评分和附加分六部分组成。 第二章德育素质测评 第五条德育素质分占整个综合分的1３%,包括奖励分和处罚分。 （一)奖励分评分办法 1.见义勇为、敢于同各种不良现象作斗争且有突出事迹者(以文件为准）,校级加２分，院级加1分,不重复计分。 2．为集体和其他人做好事，并受表扬(以文件为准），校级加2分，院级加1分，不重复计分。 ３．凡参加校、院、系义务劳动者每次加0．３分。 (二）处罚分评分办法 1．凡政治学习、组织生活、公益劳动和规定参加的集体活动未经请假而缺席者每次扣1分。 2.违反宿管纪律私自用电、留宿他人者每次扣2分，晚归每次扣2分,夜不归宿每

学生综合素质评价实施方案

2019学年学生综合素质评价实施方案及细则 广州市花都区博雅实验学校 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映学生毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准。学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1.实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2.激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。

3.坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校学生毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1.学校评价工作委员会： 组长：校长 副组长：政教主任 成员：各年级组长、各班主任、 2.班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表）。 博雅实验学校学生综合素质评价分项评定表班级：姓名： 学号：填表时间：

烟台大学2014届省校级优秀毕业生名单

烟台大学2014届校级优秀毕业生名单 研究生工作部（43人） 孔祥娟郭亚男黄瑞凤刘大琳衣雪衣雅倩于乐刘玉洁侯照丽王飞王娇龙张岐鑫赵夏艳高晨王星辰于正超万德良张彩华车彬彬侯艳芳王菁王群王裕红张晋芳孟倩倩陈明阳耿超孙腾飞窦喆王贇李健达刘洋杨楠楠刘芳薛晓宇刘兆全赵玉楠王新芝孟凡波李翠玲陈雷宋艳芹吴祥猛 人文学院（31人） 李超冯月张洪苗包梦妃杨成于虹赵飞飞许丽刘婉华于香芸李太金吕中胡婷蒋习诚王晓琳王雪公彦宝殷艳冬陈晓洋马珊珊田雪芳袁健王倩张娜王倩玉王娅陈丽媛房信子刘蔚王鑫杜勃飞 法学院（21人） 李豪汪哲慧魏金霞陈佳葆逄云赵兰花刘众丛王晓林张韵宋会蕊马坤张帆郭成岭徐晓宇车梦遥樊建洋辛田田燕燕崔敬梅高阳阳杨英杰 经济管理学院（54人） 丰钧文陈伟兰红艳解晓玲张娜郝亦聪丁喜娟刘晓艳韩磊贾欢欢于群初东健刘方瑶刘清肇张德亮强池王燕梁金萍杜忠浩曲亚平宋明娜林婷婷韩彬陈玉芬蔡雨施王伟袁园王晓萍刘佳管少晨孙婷荣晓荣王雪庞颖刘振宝邹睿董赛飞禇照照李雪平刘正彦陈瑾柴慧琳孟丽平崔明珠于晓辉韩永芹王银燕刘丽丽房帅林进郑仅扩孙岩刘坤刘小然外国语学院（25人） 解东霞杨笑笑苏泽民王姗李蕊孙东娟周芳李莉韩菲李文华张娜肖昕琳王虹苏日慧霍欣秀张莹房雪李冬杨益敏王玉霞刘冰耿晓洁王志军藏丽孙红帆 化学化工学院（44人） 郭珊珊刘萌霞崔景王会乔贤亮刘晓鲁朱孟娇杨越张玉华王翠翠周延玲齐朋朋李云华崔秋丽卢凯典刘子东沈风立贾兵李晓翠张凤渊刘卉单宝洁曹先爽李明马超刘加志姚砚哲安婷婷葛晴刘祥庆郭鹏鹏黄顺杨冬亮林庆毅冯玲王伟丽孔霞李俊梅高洁孙保亮李德宝李珊珊牛瑞婷孙佳

生命科学学院（36人） 于甜甜李连单慧王晓娜陈祥雪李青霞张璟璟李瑞森尚莹春赵清雯黄平平李玲刘苏汶韩雪徐廷廷张楠楠王艺朱林晓苏亚男姜爱钧王亮邹丽高珊珊初丽君于潇钟群祝欣陈玉莹王盼盼郭青青姚路魏振张超王力王丽丽曹永强海洋学院（52人） 邢群朱永站王静李平曹园园杨敏马克文樊晓光宁文同姚智鹏李国彬王新科岳夏王泽胜杜家华李兵宗培杰鞠成功占东豪魏钦良冯永锋龙天奇孟飞王鲁宁白青聪王东于斌穆德富李文晶鹿瑶徐冉冉崔配配杜鹏冯万国江兆伟梁冉冉程文志王楠张敏敏柳宝莉王志川王丽霞杨依档刘路路刘帅马鲁钟士顺姚红东李传林陈强刘钊黄兵 环境与材料工程学院（50人） 刘兆佳杨宁徐金欣米志彬李宗翰张健宋文智王蕴琦张宇孙敏崔庆凤张艳齐英迪赵海娟孙丽刘伟霞苌树方杨光杜濮宇卢颖周龙梅李淑苹李红熊瑶邱文政王艳郑妍王慧慧曹硕盖东杰杨蕊尹若明吴雪宋杰张潇孙涛谭玉晶陈朵朵丛金霞柴鉴航栾晓楠马兆祥王永凤田云鹏杨龙飞范宁赵辉辉陈国强张朝晖荆玲美 计算机与控制工程学院（48人） 郭玉霞李敬伟沈振龙杨雨魁赵开开吴建刘未静于德宝徐淑雨申孟良刘庆萌唐传彬安佰鑫马驰张涛吕爱霞李德会李福迎高营焦恒聪杨立文姚焕青葛祥雨陈先兵李辉张登超刘佩宝刘袁张恒真刘丹丹林畅王连华赵俊栋邵永刘长青盛慧琳商迪刘家财陈显鹭尤亚杰吕长健周之浩李财政王明君张庆楠张振孙秀林吴浩 光电学院（54人） 高梦娇李欣赵丹丹董东东孙国栋毕鹏青黄启坤王俊雅张迪李伟灿张冰李保红刘倩张胜霞伊西民张桂滢井丹赵军静任亚茹李文亮周宏宇宋天慧范会波张海波韩田田徐英杰田媛美马祥刘洋贾平辉王贵祥张帅张冰珂安霞崔秀杰何爽王荔徐春蕾王明超岳竹青张玲玲庞云云李国娟曹琛寇相礼田宗艳张维张晓彬李炳翰刘璐邱石董桐桐王代香陈荣生机电汽车工程学院（57人）

学生综合素质评价方案

精品文档 学生综合素质评价方案 客观、公正地对学生进行评价，是基础教育改革顺利进行的关键，是教育活动的重要组成部分。正确的评价方式能够促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新意识与实践能力等方面得到发展，能够帮助教师了解学生的发展状况，发现学生的潜能，使学生看到自己的长处，增强信心。还能够比较真实地反馈教育教学情况，为深化课程改革、提高学生的整体素质提供可靠的依据。为此，特制定我校小学生综合素质评价方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要》为准绳，树立以人为本的发展性评价理念，体现一切为了学生发展的教育理念，以提高学生的整体素质为总目标，进一步突出评价诊断、激励和发展的功能，达到评价促进发展的根本目的。 二、评价原则 1、全面发展原则。全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品德，终身学习的愿望和能力，健壮的体魄，良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2、主体性原则。学生是评价的主体，在评价中尊重学生，充分 调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性，把评价过程作为学生自我认识、自我调节、自我反馈和自我教育的过程。

3、激励性原则。评价的根本目的是为了更好地提高学生的综合. 精品文档 素质，为实施素质教育提供保障，充分发挥评价的激励发展的功能，使评价的过程成为激励发展与提高的过程，要做到目标激励、赏识激励、评语激励、等级激励等。 4、多元化原则。既注重学生的学习成绩，更要重视学生的思想品德及多方面发展的潜能。改变过去那种单纯地以考试成绩的高低来判定学生的旧模式。要组织学生走进大自然、大社会，参加各种体验活动，从多方面受到教育，发挥特长，铸造人生。既要注意培养学生学习兴趣与积极的情感体验发展，又要尊重个体差异，更要启发个体发展的独特性，发挥学生多方面的潜能，帮助学生增强信心，为学生创设一个有利于自身发展的氛围。 5、个别差异原则。评价学生要从实际出发，根据学生的年龄特征、个别差异和当前思想实际以及事实本身的性质，灵活地、实事求是地进行评价。对不同年级的学生，评价内容、评价指标、评价标准和评价方法都有所区别。 三、评价的方法 1、用新课程标准评价学生 当前主要依据新课程标准，有目的的对学生的行为、情绪、情感、操作等各种表现进行综合评价。经过不断反思，改善教师的教与学生的学，发挥评价的发展性功能。 2、注重学生的发展 一切为了学生的发展是当代教育的核心，因而对学生评价的目的

综合素质评价实施方案

2019年综合素质评价实施方案 为贯彻《贵州省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（黔基教发【2017】214号）精神，深入推进我市高中阶段学校招生考试改革工作，落实立德树人的根本任务，推进教育公平，根据《遵义市初中学生综合素质评价办法（试行）》的相关内容要求，结合我校实际情况，特拟定本方案。 一、综评工作领导小组 二、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，落实“立德树人”根本任务，促进学生积极主动、健康发展。采取发展性和多元化的评价办法，全面、客观反映学生发展状况，提高学生自我认识的能力，实现学生全面而有个性地发展，促进初中人才培养模式的转变。 三、基本原则 （一）坚持育人为本。从德、智、体、美等方面全面评价学生发展情况，重点关注学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生全面健康成长，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 （二）坚持成长导向。尊重学生成长规律和教育规律，在初中学生的成长过程中全程进行综合素质评价，积累初中阶段的成长体验，反映学生的成长进步，引导学生和学校认知、把握成长需求和成长规律。（三）坚持客观记录。真实客观记录学生成长过程中的发展状况和实际表现，采取定性与定量相结合的方式进行综合评价。 （四）坚持多元评价。倡导采用学习经历的事实记录、学习成果展示、学习体验记录、阶段性学习考查结果、评语描述等多种方式，体现对初中学生学习表现、实践能力、学习能力、兴趣特长及潜能发展等的关注。倡导采用多元评价主体，学生、家中和教师等多种角色均可参

与填写记录，分散工作量。 （五）坚持有效应用。在对学生进行全面评价的基础上，提炼评价重点，优化评价方式，注重增强学生综合素质评价在引导学生发展、学校办学和考试招生改革方面的应用性和实效性。 四、评价内容 初中学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。 （一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生日常在校行为表现、参与党团活动社团活动、公益活动和志愿服务等情况。（二）学业水平。主要考察初中学生在课程学习过程中反映出来的兴趣和毅力、学科特长和优势、各门课程基础知识和基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学习态度、学业水平考试成绩、优势学科情况、选修可能内容和成绩、研究性学习情等。（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的经历，应对困难、挫折的表现等情况。 （四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法、语言艺术等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历和成果等。（五）社会实践。主要考察学生在社会实践和创新活动中动手操作、体验经历等方面的情况。重点记录初中学生参加社会实践和科技创新活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等情况，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、军训，参加学习与社会调查等。 五、评价程序 遵义市教育局建立“遵义市初中学生综合素质评价信息管理系统”

烟台大学学校简介

烟台大学学校简介 烟台大学创建于1984年7月，位于烟台市莱山区，依山傍海，风景秀丽，气候宜人，是育人、治学的理想场所。建校期间，国家教育部特批北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干全力支援烟大建设，使之有一个较高的办学起点。在中央、省市各级领导的亲切关怀和北大、清华及海内外各界人士的大力支持下，经过20多年的不懈努力，现在已经发展成为一所理工结合、文理渗透、学科门类齐全的省属重点综合性大学。 1995年，学校顺利通过原国家教委本科教学水平合格评价。1998年，获得硕士单位授予权。2004年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。2007年，我校被中国人民解放军总政治部批准为普通高等教育培养军队干部依托培养单位。 学校占地面积3200亩，已建成校舍面积80万平方米，教学仪器设备总值1.5亿元。图书馆总面积4.38万平方米，藏书152万册、电子图书19万册、音像资料1.1万盘（盒），中外文工具书1万余种、引进中外文数据库34个；校园内建有千兆以太网；有77个体育场馆和2.5万平方米的大学生活动中心。 学校现设有人文学院、法学院、外国语学院、经济与工商管理学院、数学与信息科学学院、光电信息科学技术学院、计算机学院、机电汽车工程学院、土木工程学院、化学生物理工学院、药学院、海洋学院、环境与材料工程学院、职业技术学院、国际教育交流学院、体育学院、继续教育学院、建筑学系、音乐系、体育教学部共21个院系（部），51个本科专业，51个硕士点，涵盖文、理、工、法、农、医、史、经济、管理9大学科门类。有5个省级重点学科，6个省级重点实验室，2个国家技术转移中心，1个省级人文社科研究基地，1个"泰山学者"岗位，6个省级骨干学科教学实验中心，5个省级工程技术研究中心，1个省级研究院和1个省级大学科技园。 学校形成了本科教育、研究生教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办学格局。目前包括本专科生、硕士研究生、留学生在内的全日制学生2.4万余人，本专科生来自全国27个省(自治区、直辖市)，另有成人高等教育学生6000余人。 学校拥有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专业）结构比较合理的师资队伍。现有副高级以上专业技术职务人员595人，博士硕士占专任教师的73%。有中国工程院院士1人，享受国务院政府特殊津贴专家10人，首届全国百名教学名师1人，"新世纪百千万人才工程"人选1人；有全国优秀教师3人，入选教育部青年骨干教师资助计划2人，"山东省教学名师"2名，山东省有突出贡献的中青年专家4人，山东省优秀教师1人。我校聘请了13名兼职院士和近300名知名学者担任名誉教授、客座教授和兼职教授。 学校近6年获中国高校人文社科优秀成果奖5项、省部级以上奖励138项，厅局级奖励330项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家"十五"重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目60余项，其他省部级项目230余项。

学生综合素质评价实施方案及细则

学生综合素质评价实施方案及细则

学生综合素质评价实施方案及细则 xx中学 学生综合素质评价

实施方案及细则 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1、实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。经过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2、激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。

3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1、学校评价工作委员会： 组长：副校长 副组长：政教副主任 成员：各年级组长、各班主任、 田雨航（七年级学生代表） 田思雨（八年级学生代表） 张昊男（九年级学生代表） 2、班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表） 景民中学生综合素质评价分项评定表

烟台大学优秀毕业生名单公布【VIP专享】

烟台大学2012届优秀毕业生公示 根据山东省人社厅《关于做好2012年非师范类普通大中专学校优秀毕业生评选工作的通知》和《烟台大学优秀毕业生评选办法》的有关规定，经民主评议、各院系推荐，学校拟授予人文学院吴芳妍等同学2012届“省级优秀毕业生”荣誉称号，授予人文学院李惠等同学2012届“校级优秀毕业生”荣誉称号，具体名单见附件。 为使评选结果更加公平、公正、合理，现将评选结果给予公示。 公示期限：2011年4月6日—2011年4月11日 接访地点：毕业生就业工作指导中心（大学生活动中心203东、205）接访电话：6902540 6901196 附件：1.烟台大学2012届省级优秀毕业生名单； 2.烟台大学2012届校级优秀毕业生名单。 烟台大学学生处 二0一二年四月六日

附件1： 烟台大学2012届省级优秀毕业生名单 人文学院（14人） 吴芳妍尹珊珊范长霞吴凤凤隋桂滨高红红刘梅玉郑鹏崔烨张桂豪李文唐宁王玲周瑞云 法学院（18人） 杜辉张广磊于高斌徐子涵祁萌刘晓青张洪历相文景王连连王非杨四伟张超尹伊君刘广浩范倩曹婷婷庞磊王永燕 外国语学院（17人） 王亚楠逄雅静李雪梅由晓菲张平凡范文川刘冰心苗灯秀李元张志飞 耿彦青颜琳樊旭斐赵贝贝邵慧吴昕赵小丽 经济与工商管理学院（41人） 孙晓云郑言方刘亚平杨腾霄李洁吴连玉段风慧程炳谦马艳华刘惠 李玲张丽丽宗梦婷袁玉洁王雪梅桂珊珊张琪段友广吴晓霞孙文静 王晓丰林璐石静杨艳敏刘丛丛徐夏夏李贺张胜男王春云范敏 孙娟宋亭张栋祥裴水华李艳晓王云腾徐欢张静代庆玲郭雯 陈盼盼 光电信息科学技术学院（28人） 王书政李晓曼王红柴仕宝王跃俊刘腾朱南南张传胜黄丹冯天鹏 李扬徐昱刘力瑜王坤郑杰李星毕辉李文李娟王凤强 李佳曼徐雪舒李珊珊鉴纪凯柳廷娜张启富范晓娇朱方强 计算机学院（19人）

全国土木工程专业学校排名

A+等级同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级：上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学, 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 *B+等级：武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空大学中国地质大学(武汉) 西华大学河北工业大学集美大学中南林业科技大学长江大学福建工程学院四川理工学院烟台大学辽宁工业大学平顶山工学院武汉科技大学南华大学湖南工业大学安徽工业大学陕西科技大学湖北工业大学山东交通学院桂林理工大学内蒙古工业大学大连水产学院三峡大学江西理工大学大连大学大连交通大学南京工程学院大连民族学院北方工业大学攀枝花学院湖南理工学院黑龙江科技学院武汉工程大学安徽工程科技学院盐城工学院河北科技师范学院黑龙江工程学院吉林建筑工程学院徐州工程学院宁波工程学院浙江海洋学院华北科技学院黄石理工学院鲁东大学长沙学院常州工学院合肥学院宁波诺丁汉大学襄樊学院 B 等级：中国农业大学宁夏大学延边大学东华大学上海师范大学云南农业大学贵州师范大学河北科技大学湖南科技大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学北华大学温州大学西北农林科技大学福建农林大学沈阳农业大学l西北民族大学湖南农业大学江西农业大学大庆石油学院东华理工大学贵州民族学院甘肃农业大学大连海事大学; 中原工学院郑州航空工业管理学院信阳师范学院安阳师范学院厦门理工学院黄淮学院南阳理工学院许昌学院安阳工学院西安工程大学五邑大学辽宁石油化工大学佳木斯大学佛山科学技术学院天水师范学院东莞理工学院成都大学绍兴文理学院嘉应学院仲恺农业工程学院榆林学院石家庄经济学院沈阳大学江苏科技大学湖南工程学院南通大学江苏工业学院西南林学院聊城大学孝感学院塔里木大学重庆三峡学院淮海工学院辽东学院淮阴工学院皖西学院, 黑龙江八一农垦大学江西科技师范学院浙江林学院重庆科技学院武汉工业学院湖南工学院井冈山大学西昌学院湖南科技学院青岛农业大学防灾科技学院湖南城市学院邵阳学院潍坊学院白城师范学院泰山学院同济大学浙江学院惠州学院华东交通大学理工学院长沙理工大学城南学院青岛理工大学琴岛学院哈尔滨学院重庆大学城市科技学院四川大学锦城学院中国矿业大学徐海学院华中科技大学武昌分校四川大学锦江学院武汉理工大学华夏学院浙江大学宁波理工学院武汉科技大学城市学院北京城市学院浙江大学城市学院茂名学院唐山学院福州大学至诚学院北京工业大学实验学院天津大学仁爱学院 C+等级：南阳师范学院商丘师范学院莆田学院三明学院武夷学院洛阳理工学院宜春学院九江学院台州学院南昌工程学院嘉兴学院黄山学院廊坊师范学院金陵科技学院新乡学院临沂师范学院辽宁科技学院山西大同大学江苏科技大学南徐学院呼伦贝尔学院东南大学成贤学院福州大学阳光学院江南大学太湖学院福建农林大学金山学院沈阳建筑大学城市建设学院河南大学民生学院南京理工大学紫金学院厦门大学嘉庚学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院武汉科技大学中南分校苏州科技学院天平学院吉林建筑工程学院城建学院中国地质大学江城学院南京工业大学浦江学院黑龙江东方学院湖北工业大学商贸学院大庆石油学院华瑞学院三峡大学科技学院湘潭大学兴湘学院丽水学院江西蓝天学院华侨大学厦门工学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院湖南科技大学潇湘学院浙江树人大学南昌大学科学技术学院河北理工大学轻工学院中南林业科技大学涉外学院宁波大学科学技术学院南昌航空大学科技学院华北电力大学科技学院湖南农业大学东方科技学院浙江理工大学科技与艺术学院铜陵学院南昌理工学院石家庄铁道学院四方学院广东技术师范学院天河学院浙江海洋学院东海科学技术学院北京科技大学天津学院中国地质大学长城学院广东工业大学华立学院山东科技大学泰山科技学院燕山大学里仁学院河北工业大学城市学院广西工学院鹿山学院安徽工业大学工商学院北华航天工业学院中国海洋大学青

普通高中学生综合素质评价方案

盘州市第五中学生综合素质评价方案根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2 003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验的指导意见》（教基〔2005〕6号）的要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 普通中学学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 二、内容与要求 （一）我校学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4. 交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5. 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 （二）评价等次

烟台大学2014届省级优秀毕业生名单

烟台大学2014届省级优秀毕业生名单 研究生工作部（21人） 姜樱梅刘长安赵伟隋海坤黄兰松郑欣付斌段金平丁勇樊璐朱曼曼王满莉高兴龙韩海涛刘丽花范新光王东魏娟高康刘继良于洪云 人文学院（15人） 王伟张绍民汪洁高婷贾晓华宋甜李慧刘玉玲徐同文马飞马启超王立琴李琳张倩李婷婷 法学院（10人） 侯颖谷玲牟森琳张建宁苏月玲冯海成张珊珊马元昕 秦国栋姚晓芳 经济管理学院（27人） 郝嘉玮徐兵兵刘佳王煜菡李来振徐若飞朱召君赵萌王婷婷韩玉牟玲燕王田刘菲周凯旋梁媛赵琪曲颜彤肖雯丰晓军范云龙丛笑笑高雅武真真张永王晨张崇轩包云娇外国语学院（12人） 宋晓倩张连闯徐群苏春晓刘骋刘继萍姚越善李晨杨鹏宇万晓丹张邹慎薛敏 化学化工学院（22人） 李春良金蕊邰富华刘晓燕鼎元张锡龙邢文静李婵娟杨媛丽辛春艳袁红娟黄晓琳吴丹丹唐蕾英林杰李明霞宋丹卢松花赵艳斌耿玉婷郑婷婷贾静霞 生命科学学院（18人） 李媛刘芳张秋平安秀刘新艳徐登雯李东明刘红辉黄素珍杨可王璐张曦于福浩李荣陈苗苗张亚茹蒋雪燕张春艳海洋学院（26人） 李莎莎贾春阳姜孟郑磊隋向勇熊磊王玉松陈中徐晓鹏王乐刚李克奇康凯宋继开田欢李娟秦承芳赵慧任鑫妮张凯强郭萌王凤王令峰侯建福张朝旺刘忠康刘兆文 环境与材料工程学院（24人） 屈金凤兰天璐王晶戴丽雅秦宁杜云鸿张青竹董留留张冰洁张俊璐徐超范志浩韩晓林郭丽丽马洪霞任艳艳孙康郑照强

卜凡张宁李瑞文高立梅刘璐倪翠 计算机与控制工程学院（24人） 武朋于梦菲李建东姜常红于新冯利光张雪艳刘梦竹吴婵王玉坤陆上青曹鑫磊马金磊蔡祥义李文莉荆芳芳张译昌刘晓丹张丹丹韩玉敏刘娟杨桂龙张丽娜杨煊 光电学院（27人） 成健王友春李丰云王汝雯高安远薛敬栾姗姗王海健黄晨陈娟王平友徐莎莎朱雪君陈玄玄刘丹丹任艳艳毕杰涛刘大军靳绮颖杨宁徐婷于亭亭朱燕苹袁萍刘继长龙晓红刘丽丽机电汽车工程学院（28人） 牟凡周帅蒋彬李德保于志华王宏宇赵旭日李春华邵泽涛祝敬德杨超刘飞张向峰李友平许传磊倪维乐李传扬刘泽昆闫蕾蕾曹伟王雪刘勇王月霞刘福金吴杰解晓峰张娜娜苏双燕 土木工程学院（22人） 常衍飞郝玉臣张敏王金克吴世伦任攀苏婷左英朱孔峰姚永鹏张孝臣胡淑霞王玉兰张春续孙晓庆匡希彬李同伟邱莉张培郝冰曾博琛任兰凤 建筑学院（8人） 于慧颖杜雪高策夏令普孙鸽吴强王元之武洲 数学与信息科学学院（9人） 吕晓云林阳宗先鹏杨玲玉郭丽花范淑娟季姝傅华倩李彦飞药学院（11人） 孙照霞王秀芝朱献标杨习习胡馨月孙悦张静文管栋梁安然王依凡张庆珍 国际教育交流学院（7人） 胡雅雪王海燕韩莉马小川应翱于国晨于惠菲 音乐舞蹈学院（4人） 李熠渠洪龙高敬孙倩倩 体育学院（7人） 杨佳丹张玉林赵泽平常笑陶维涛刘倡儒王冉冉

学生综合素质评价方案汇总

石莲子镇中心小学 “星光教育”引领学生综合素质发展评价 实施方案 为深化落实临沂市基础教育课程综合改革，推进素质教育在我校的深入实施，建立起科学的学生评价体系，有效地促进学生健康全面的发展，落实我校“润育潜质、星光绽放”的办学理念，按照我校“四精四园”建设的工作思路(即通过实施“校园建设精巧化、安全工作精心化、教科研工作精细化、教职工队伍管理精良化”，把校园打造成学生“精神文明的家园、发展个性的乐园、健康成长的学园、陶冶情操的花园”，以让师生在校园里幸福开心的过着每一天且每一天都有所进步、有所成长。），结合我县提出的“小学生要养成的二十个好习惯”，我校决定实施以“星光教育”为引领的学生综合素质发展评价，具体方案如下： 一、实施“星光教育”评价的指导思想 坚持以党的十八大，十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻国家中长期教育发展规划纲要精神，认真落实教育部《关于深化教育领域综合改革的意见》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以及《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发【2014】55号和《临沂市关于推进基础教育综合改革的意见》（临办发【2015】16号）等文件精神，坚持立德树人，开展“星光教育”，构建学生综合素质发展评价体系，培养学生乐观向上、个性张扬、全面发展的个性品质。 二、实施“星光教育”评价的工作目的。 学生是有个性差异的，但相同点就是几乎所有的孩子都喜欢被表扬、被

肯定、被认可，都具有特定的天赋和可塑性。实施“星光教育”引领学生综合素质发展评价，主要目的就是关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。实施“星光教育”评价，就是通过对学生进行多方面的正面引导，让学生发现自己的特长和闪光点，培养和提升学生的自信心，陶冶学生的情操，使学生感受到学校、老师的温暖和关爱，使学生生动、活泼、健康、主动、全面的发展，从而进一步落实我校“润育潜质、星光绽放”的办学理念和“四精四园”建设的工作思路，推动学生综合素质的全面提高。 三、实施“星光教育”评价的主要内容。 根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，评价要从“品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣发展水平、学业负担状况”5个方面进行，涵盖“行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念、知识技能、身体形态机能、爱好特长......”等20项关键指标，我校彻改以前单一的分数评价，淡化评价的甄别与选拔，突出评价的激励与调控功能，关注学生的个性发展需要，激发学生的内在发展动力，促进学生全面发展，生动活泼主动发展，有个性特长的发展，使每个学生综合素质得到有效提高。所以，学校的“星光教育”评价共设15种星，分别是：1、遵规守纪之星；2、文明礼貌之星；3、劳动奉献之星； 4、卫生整洁之星；5、艺术特长之星；6、阅读写作星；7、学习进步之星；8、勤奋学习之星；9、诚实守信之星；10、孝亲敬老之星；11、体育健美之星；12、学习好习惯之星；13、行为好习惯之星；14、演讲解说之星；15、团结协作之星。

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案 经济与工商管理学院 2009年5月

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案 国际经济与贸易专业主要培养系统地掌握经济学基本原理和国际经济、贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理工作的高级专门人才。为了进一步提高国际经济与贸易专业的办学层次和水平，不断增强办学实力，特制定如下专业建设方案。 一、历史沿革和目前的专业建设情况 （一）历史沿革 烟台大学经济与工商管理学院始建于1985年，先后经历了经济管理学系、经济管理系、财经系的历史变迁，1999年1月改称经济与工商管理学院。现设有工商管理、国际经济与贸易、会计学、市场营销和公共事业管理五个本科专业。2006年学院成功申报了国民经济学和企业管理两个硕士点。 国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求而设立的。在北京大学、清华大学援建时期，烟台大学财经系于1986年成立了国际贸易专门化专业，为山东的外经贸发展提供了最早的外向型人才。随着我国加入WTO，对外经贸人才的需求日益旺盛。在这种形势下，学院于1993年正式设立国际经济与贸易专业，除了本、专科学历教育外，还是山东省自学考试国际经济与贸易专业的主考院校。自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了数千名毕业生，为国家，特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才。目前国际经济与贸易专业现有教师18人，教授3人，副教授6人，拥有高级职称者占50%，拥有博士学位的教师6人，在读博士5人，拥有硕士学位以上的教师占94%。 （二）取得的成就 1．教学方面 教授和副教授全部为本科生授课，各位教师运用先进的教育理念，掌握前沿的专业知识，本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作，教学评价全部优良。本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨，取得了明显的成效，保证了教学质量的提高。 近五年来本专业教师发表教学研究论文18篇，教学改革课题立项7个，出版教材2部，教学成果获校级及以上奖励10项。其中教学成果《基于毕业生调

体育综合素质评价方案

体育综合素质评价实施方案 一、体育与健康指导思想 淄川区北关小学体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析，促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。 二、设计思路 体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据《小学体与健身课程标准》，《体育与健身》课本教材内容、小学生年龄特征、小学学生体质健康现状、小学体育教学现状和近几年来学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点： 1、科学性和教育性 学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容并根据学生不同年龄阶段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项目，这样既有利于课程教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。反映学生体育学习的过程和水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现了学习评价的科学性、教育性和导向性。 2、统一性和灵活性 学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规定测评项目，使学习评价结果有较大的可比性，保证学习评价更为公平、

合理。在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合理过渡，分为小学年级，体现了学习评价不同阶段的独特性。在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。使学习评价既反映出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。 3、发展性和操作性 学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。在项目内容上，有规定与选测，定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。在评价方法上，采用终结性与过程性评价相结合，以终结性评价为主。教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主；绝对标准与相对标准评价相结合，以绝对标准评价为主。对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性强的文字参考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。 二〇一七年二月

烟台大学 2015～2016学年 会计学原理真题(试卷A(含答案)

学生姓名__________ 学号_________________ 所在院系___________ 班级___________ ----------------------------------------------请在装订线以下答题--------------------------------------------------- 烟台大学20 15 ～20 16学年第一学期 会计学原理试卷A （考试时间为120分钟） 注：第一、二、三大题答案填在第五页的表格内，试卷和答题纸不得拆开 一、单项选择题（从下列各题的备选答案中，选出一个最佳答案，每小题1分，共20分）。 1. 下列账户中，年末结转后一定没有余额的账户有（）。 A. 累计折旧 B. 主营业务收入 C. 应交税费 D. 实收资本 2012年6月30日，某企业资产总额为8 000万元，7月份发生以下经济业务，7月末，该企业权益总额为( )。 ⑴以银行存款600万元偿还银行借款； ⑵以银行存款支付本月工资80万元； ⑶投资者以价值260万元的设备投资入股； ⑷开出商业承兑汇票，承诺3个月后偿还10万元欠款，抵付前欠客户货款。 A. 7 060万元 B. 7 580万元 C. 7 590万元 D. 7 070万元 2. 编制利润表主要是根据（）。 A. 资产、负债及所有者权益各账户的本期发生额 B. 资产、负债及所有者权益各账户的期末余额 C. 损益类各账户的本期发生额 D. 损益类各账户的期末余额 3.原始凭证、记账凭证的分类依据是（）。 A. 会计凭证的来源 B. 填制会计凭证的手续 C. 填制会计凭证的方法 D.会计凭证的填制程序和用途 4. 记账人员根据记账凭证登记账簿时，将14 000元误作为1 400元登记入账并当即发现这一错误，更正该错误应 采用的方法是（）。 A. 补充登记法 B. 红字更正法 C. 划线更正法 D. 任选一种更正方法 C. 分类账簿、活页式账簿、磁性媒介质式账簿 D. 卡片式账簿、备查账簿、分类账簿 5. 下列会计科目中，属于流动负债的是。（） A. 预收账款 B. 长期待摊费用 C. 投资收益 D. 长期借款 6. 在借贷记账法下，所有者权益类账户的结构特点是。（） A. 借方记增加，贷方记减少，余额在借方 B. 贷方记增加，借方记减少，一般无余额 C. 借方记增加，贷方记减少，一般无余额 D. 贷方记增加，借方记减少，余额在贷方 7.企业销售产品时，以银行存款代购货方垫付的包装费、运杂费时，应借记（）会计科目。 A. 银行存款 B. 应收账款 C. 销售费用 D. 预付账款 8. 账簿按照其不同的用途，可分类为（）。 A. 订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿 B. 序时账簿、分类账簿、备查账簿 9.权益一般包括（）。 A. 债权人权益和所有者权益 B. 资产和所有者权益 C. 收入和利润 D. 资产和债权人权益 10.下列经济业务中，会引起企业的资产和所有者权益总额变化的是（）。 A. 企业以银行存款购买存货（不考虑增值税） B. 投资者以银行存款对企业进行投资 C. 企业以银行存款支付上月所欠消费税 D. 企业的甲投资者将投资转让给乙投资者 11.康平公司月末编制的试算平衡表中，全部科目的本月贷方发生额合计为170万元，除银行存款外的本月借方发生额合计134万元，则银行存款科目（）。 A. 本月借方发生额为36万元 B. 本月借方余额为36万元 C. 本月贷方余额为36万元 D. 本月贷方发生额为36万元 12.编制利润表主要是根据（）。 A. 资产、负债及所有者权益各账户的本期发生额 B. 资产、负债及所有者权益各账户的期末余额