iOS开发教程Cocos2D项目第13讲-Box2D物理引擎

一看就懂的Android APP开发入门教程

工作中有做过手机App项目，前端和android或ios程序员配合完成整个项目的开发，开发过程中与ios程序配合基本没什么问题，而android各种机子和rom的问题很多，这也让我产生了学习android和ios程序开发的兴趣。于是凌晨一点睡不着写了第一个android程序HelloAndroid，po出来分享给其他也想学习android开发的朋友，这么傻瓜的Android开发入门文章，有一点开发基础的应该都能看懂。 一、准备工作 主要以我自己的开发环境为例，下载安装JDK和Android SDK，假如你没有现成的IDE，你可以直接下载SDK完整包，里面包含了Eclipse，如果有IDE那么你可以滚动到下面选择U SE AN EXISTING IDE，然后安装SDK，如果你的SDK在安装时找不到JDK目录，你可以在系统环境变量里添加JAVA_HOME变量，路径为你的JDK目录，我的IDE是IntelliJ IDEA，都装好以后开始配置IDE增加SDK支持。 首先，打开Android SDK Manager把Android 4.0以上版本的未安装的都打勾装上，根据你个人实际情况，如果你只打算用自己的手机测试，那就把你机子系统一样版本的SDK包装上，下载时间有点长。

然后打开IDE创建新项目，IDEA比较智能，如果你装好了SDK，新建项目里就会出现Andro id的Application Module，选择后右边Project SDK为空，点击New按钮，找到SDK目录确定，下拉列表就会列出已经安装的各个版本的SDK，选择自己需要的版本，如果是第一次设置，IDE会提醒你先设置JDK，根据提示找到JDK目录即可。

(完整word版)物理校本课程教案

物理校本课程 目录 第一章、力学篇 1.从不倒翁搬不倒说起 2.不倒卡通娃制作 3.桥梁种类 4.桥梁模型的制作比赛 5.摩擦力知识 6.哪一种鞋底的防滑性能好 7.登天利器—火箭 8.水火箭的制作 9.小结 第二章、热学篇 1.浮力的利用—飞艇和潜艇 2.沉浮子的制作 3.浮力天平 4.自己举起自己 5.热能的利用——地热 6.纸“锅”烧水 7.蜡烛上的蛇形风车 8.孔明灯制作的方法 9.总结

1.从不倒翁搬不倒说起 书桌上放着一个不倒翁，浑圆的身体，一张笑咪的脸，书读累了，你会去逗它一下，把它推倒了，可它马上又笑嘻嘻地站起来，好倔强的脾气。不倒翁告诉我们一个非常有用的物理知识，就是物体怎样才能平衡。放在地上的凳子，摆在桌面上的台灯都处于静止状态，在物理学上就叫做平衡，但是同学们是否注意到，同样是处于平衡状态的物体：一本书竖在桌子上，轻轻地用手一推，啪地一声便倒在桌子上，而不倒翁推倒了却一下又能站起来。这就是说，平衡里也有不同：一件东西立在那儿，轻轻地推一下，它晃了几晃又重新立稳，这种平衡叫稳定平衡；如果轻轻地一碰就倒，叫做不稳定平衡，不倒翁是稳定平衡，立在桌面上的书本、铅笔等是不稳定平衡。 不倒翁不倒的秘密在于它肚子底下的那个大泥坨，使不倒翁和桌子之间有一个很大的支持面，泥坨还使它的重心降得很低，所以特别稳定，倒了还能自己再站起来，站立在桌面上的书则不同，它的支持面非常狭窄，重心又很高，所以一碰就倒，因此，看一个物体稳定和不稳定有两个条件：一个条件是支持物体的面积的大小，还有一个条件是物体重心的高低。 走钢丝的杂技节目很惊险，是由于观众总害怕演员摔下来。杂技演员始终处于一个不稳定的情况下，演员必须不断小心地调整自己身体的姿势，保持身体的平衡，顺利地通过钢丝。 有一种看上去更加惊险的摩托车走钢丝，摩托车不仅在钢丝上行驶，而且车身的下面还挂着一个沉重的车厢，坐在车厢的演员还做出多种高难度动作，看上支使人觉得更加惊险，其实这个节目倒十分安全，因为挂在下面的车厢使整体的重心下降到钢丝绳的下面，反而成为一种十分稳定的平衡。 悬挂是一种最稳定的平衡。过去汽车大赛的时候，由于赛车车速太快，常常发生车翻人亡的悲惨事故，如今设计出一种新型的"低悬挂"型赛车，车轱辘很高，车厢很低，使汽车整个重心落在车轴的下面，等于把车身挂在了车轴的下面，所以把这种赛车弄翻很不容易。 你也许没有看到过悬挂在空中的火车，如果有这种为车你敢乘坐吗？目前许多国家下在发展这种火车，它的名字叫单轨列车。它只有一条架在空中的铁轨，车厢挂在下面，实际上它比双轨火车还要安全。单轨列车是一个曾经在沙漠工作

如何开发iOS应用程序

如何开发iOS应用程序 开发iOS应用程序既有趣又回报丰厚，如果您是一位新手，自然想知道从哪里入手。本路 线图提供了iOS应用程序开发的绝佳起点。在Mac 电脑上，您可以创建在iPad、iPhone 和iPod touch 上运行的iOS应用程序。遵循本路线图以了解如何取得开发工具，理解主要概念及最佳实践，并学会查找更多信息。 继续遵循此路线图，您将使用到Xcode和iOS SDK（Apple 提供的开发工具）。您将了解Objective-C（驱动所有iOS应用程序和框架的程序设计语言）的编程基础知识，并将探索Cocoa Touch 框架。您将创建一个简单的iOS应用程序，并学会在设备上进行测试。最后，您还会学到如何将应用程序提交到App Store。 路线图中的每个页面，都介绍一个新主题，并链接到一篇或多篇有关该主题的简短文章。路线图只是提供基本的入门知识，最后一页“接下来做什么”包含您接下来应该阅读的文稿链接。完成了路线图，您就具备了进一步了解各个主题的能力，并且掌握到着手开发iOS应用程 序的知识、工具和技能。 如果您是Mac 开发者：您其实已经掌握了不少开发iOS应用程序的知识。可是，尽管iOS 和OS X 使用相同的开发工具和开发语言，两者仍然存在着一些重大的差异（您将在路线图的学习过程中发现这点）。有关这些平台差异的全面描述，请参阅iOS Technology Overview（iOS技术概述）中的“Migrating from Cocoa”（从Cocoa 迁移）。

设置 您在开发应用程序时，会使用到iOS软件开发套件(SDK) 以及Xcode，即Apple 的集成开发环境(IDE)。Xcode包括源代码编辑器、图形用户界面编辑器及其他许多功能，为您开发完美的iPhone、iPod touch 和iPad应用程序，提供了所需要的全部资源。大多数应用程序开发工具集中显示在一个窗口中，Xcode称之为工作区窗口。在此窗口内，您可以顺畅地从代码编写转换到代码调试，再到用户界面设计。iOS SDK 扩展了Xcode工具集，包含iOS专用的工具、编译器和框架。 开始之前： 1. 下载最新版本的Xcode。 在Mac 上打开Mac App Store应用程序，搜索Xcode，然后点按“免费”按钮下载Xcode。您下载的Xcode已包含iOS SDK。（Mac OS X v10.7 以及更高版本已经预装Mac App Store 应用程序。如果您使用的是较早版本的Mac OS X，则需要升级。） 您无需加入该计划也可编写应用程序并在iOS Simulator 中测试。但是，您只有加入该计划，才能在设备上测试与分发应用程序。加入该计划后，您还可以全权访问iOSDev Center 和iOS Provisioning Portal。如果您现在加入，就可以执行路线图中的所有操作步骤，包括在设备上测试应用程序。 马上开始 开发优秀的iOS应用程序，需要大量的学习和实践。不过，有了这些工具和iOS SDK，开发一个简单可用的程序并非难事。您的首个iOS应用程序教程，介绍了这些工具、基本设计模式和应用程序开发过程。通过这个教程，您将学习创建一个能接收用户文本输入并能将文本显示在屏幕上的应用程序。您还将学到如何在Mac 上的iOS Simulator 中运行这一程序。本教程中的简单步骤引入了一些简练实用的概念，将在今后的程序开发中不断地用到。

关于物理校本课程总结归纳

物理校本课程总结 杨洁 本学期物理校本课程是《物理学史》，采用学生自由选课的方式授课，选课学生为34人，固定教室是物理实验室。学生出勤率高，学习积极性高，认真完成各次作业，学生全部顺利取得相应学分。 开设本课程的主要目的是让学生了解物理学家有关知识，丰富学生的课余生活，提高学生学习的兴趣，科学利用闲暇时间，掌握一定的物理学史，了解物理学家怎样走向成功，怎样确立正确的心态，如何面对人生中出现的问题，进而激励自己。授课方式相对比较轻松，为学生营造了相对宽松的学习环境，普遍受到学生的欢迎。涌现出了个别对物理非常感兴趣的学生，为学生在高中的学习增添兴趣。 物理校本课程的主要内容：一是介绍做出杰出贡献的物理学家；二是他们的成长经历；三是如何克服生活中的困难；四是如何由科学家的事迹鼓励启发我们的学生在他们的成长道路上取得成功。 授课方式多样化，学案导学、教师讲授等形式，学生容易接受，教学内容多样化，教学手段也富有变化。开课地点主要在物理实验室，时间为每周三下午第三节。通过一节课的形式，让学生对本节的学习内容了解和掌握。时间虽然不是很长，但教师在课上主要是起引导作用，引导学生自我发展，大部分时间仍然是在课后，学生的主动学习，并在日常的学习和生活中加以应用，以取得高中阶段和整个人生的更好发展。 授课过程中存在的问题，部分学生在思想上仍然没有引起足够的重视，认为上校本课程就是放松，甚至极个别学生存在缺课情况，针对此种情况，我制定了上课点名的制度，即抽点。在一定程度上避免了部分学生上课产生的倦怠情况，通过学生上课的表现来给学生打分，促进了学生积极性的提高。

通过开设本校本课程，让学生了解了物理学史的相关知识，知道了物理学家的成功史，学会了如何全面提高自身素质，提升自身的竞争力，如何克服自己生活中的困难，如何由科学家的事迹激励启发自己，这一些对学生的高中生活和人生规划都有很好的指导意义。

Android APP开发入门教程

Android APP开发入门教程 这篇文章主要介绍了Android APP开发入门教程,从SDK下载、开发环境搭建、代码编写、APP打包等步骤一一讲解,非常简明的一个Android APP开发入门教程,需要的朋友可以参考下。 工作中有做过手机App项目，前端和android或ios程序员配合完成整个项目的开发，开发过程中与ios程序配合基本没什么问题，而android各种机子和rom的问题很多，这也让我产生了学习android和ios程序开发的兴趣。于是凌晨一点睡不着写了第一个android 程序HelloAndroid，po出来分享给其他也想学习android开发的朋友，这么傻瓜的Android 开发入门文章，有一点开发基础的应该都能看懂。 一、准备工作 主要以我自己的开发环境为例，下载安装JDK和Android SDK，假如你没有现成的IDE，你可以直接下载SDK完整包，里面包含了Eclipse，如果有IDE那么你可以滚动到下面选择USE AN EXISTING IDE，然后安装SDK，如果你的SDK在安装时找不到JDK目录，你可以在系统环境变量里添加JAVA_HOME变量，路径为你的JDK目录，我的IDE是IntelliJ IDEA，都装好以后开始配置IDE增加SDK支持。 首先，打开Android SDK Manager把Android 4.0以上版本的未安装的都打勾装上，根据你个人实际情况，如果你只打算用自己的手机测试，那就把你机子系统一样版本的SDK 包装上，下载时间有点长。

然后打开IDE创建新项目，IDEA比较智能，如果你装好了SDK，新建项目里就会出现Android的Application Module，选择后右边Project SDK为空，点击New按钮，找到SDK 目录确定，下拉列表就会列出已经安装的各个版本的SDK，选择自己需要的版本，如果是第一次设置，IDE会提醒你先设置JDK，根据提示找到JDK目录即可。

物理学史校本课程纲要

《物理学史校本课程纲要》 一、基本项目 课程标题: 《物理学史》 主讲教师：傅志挺吴菊英 教学材料：汇编 课程类型：学科拓展类 授课时间：一学年(每周一节) 授课对象：高一年学生 二、具体内容 （一）、课程目标 1、以物理学发展史中的五次大综合、大统一为主线，分章节对物理学中的一些重要的基本概念，基本观念的孕育、形成和发展的历史脉络作系统介绍，使学生在学习中能从一个更广阔更全面的角度了解物理学宏伟大厦是如何建造，对物理学的知识体系、结构，知识的相互联系能有全面的认识。 2、在学习过程中，根据学校的条件让学生重复物理学发展中的著名实验，经历、感受科学发现的过程，同时提高动手操作能力与应用能力。 3、在物理学史教学中通过介绍知识的孕育、形成、发展的全过程，融入物理学习方法，锻炼学生的物理思维能力，培养良好的物理学习方法，对物理课堂教学是很好的补充和提高。 4、从物理学发展过程中科学家们的故事，感染学生、影响学生，逐步培养他们科学的态度和科学探究的精神。 （二）、课程内容 第一章、古代物理学 第二章、经典物理力学的发展

第三章、经典光学的形成 第四章、电磁理论的建成 第五章、热学发展史 第六章、十九世纪末的三大发现 第七章、量子理论的建立 第八章、爱因斯坦与相对论 第九章、多彩的物理新世界 第十章、奋起直追的我国物理学 （三）、课程实施 本课程是教师讲授，学生课后收集材料、归纳思考，动手实验多种教学形式的整合。实施中尤其注重学生的实践与自我感悟，在实践中建立科学的思维方法。 1、组织形式：每班25～30人为宜，5、6人为一学习小组 2、实施方法：教师讲授，学生课后收集材料、归纳思考，动手实验操作，课堂交流汇报等 3、课时安排：每周1课时，一学期开9周，一学年共计18周18课时 4、教室场地：带多媒体的教室（最好是在物理实验室） （四）、课程评价 评价方式： 1、评价以等级评价为主，评为优、良、合格、不合格。 2、注重过程性评价，记录学生平时学习情况，如材料的收集与归纳、总结中体现出的学生学习热情与思考程度，动手实验中的操作能力。 3、学生要选择自己最感兴趣的一个模块，进行专题的整理总结，写出总结论文，若能通过多种方式展示如实验演示、媒体展示等，可提高评价等级。

苹果 iOS 移动应用开发新手入门

苹果 iOS 移动应用开发新手入门 马上着手开发 iOS 应用程序 开发iOS 应用程序既有趣又回报丰厚，如果您是一位新手，自然想知道从哪里入手。本路线图提供了iOS 应用程序开发的绝佳起点。在Mac 电脑上，您可以创建在iPad、iPhone 和iPod touch 上运行的iOS 应用程序。遵循本路线图以了解如何取得开发工具，理解主要概念及最佳实践，并学会查找更多信息。 继续遵循此路线图，您将使用到Xcode 和iOS SDK（Apple 提供的开发工具）。您将了解Objective-C（驱动所有iOS 应用程序和框架的程序设计语言）的编程基础知识，并将探索Cocoa Touch 框架。您将创建一个简单的iOS 应用程序，并学会在设备上进行测试。最后，您还会学到如何将应用程序提交到App Store。

设置 您在开发应用程序时，会使用到iOS 软件开发套件(SDK) 以及Xcode，即Apple 的集成开发环境(IDE)。Xcode 为开发完美的iPhone、iPod touch 和iPad 应用程序，提供了您所需要的一切。它包括源代码编辑器、图形用户界面编辑器和许多其他功能。大多数应用程序开发工具集中显示在一个窗口中，Xcode 称之为工作区窗口。在此窗口内，您可以顺畅地从代码编写转换到代码调试，再到用户界面设计。iOS SDK 扩展了Xcode 工具集，包含iOS 专用的工具、编译器和框架。 开始之前： 1.下载最新版本的Xcode。 在Mac 上打开Mac App Store应用程序，搜索Xcode，然后点按“免费”按钮下载Xcode。您下载的Xcode 已包含iOS SDK。（Mac OS X v10.7 以及更高版本已经预装Mac App Store 应用程序。如果您使用的是较早版本的Mac OS X，则需要升级。） 2.加入iOS Developer Program 成为Apple 开发者。 您无需加入该计划也可编写应用程序并在iOS Simulator 中测试。但是，您只有加入该计划，才能在设备上测试与分发应用程序。加入该计划后，您还可以全权访问iOS Dev Center 和iOS Provisioning Portal。如果您现在加入，就可以执行路线图中的所有操作步骤，包括在设备上测试应用程序。 马上开始 开发优秀的iOS 应用程序，需要大量的学习和实践。不过，有了这些工具和iOS SDK，开发一个简单可用的程序并非难事。“您的首个iOS 应用程序”教程，介绍了这些工具、基本设计模式和应用程序开发过程。通过这个教程，您将学习创建一个能接收用户文本输入并能将文本显示在屏幕上的应用程序。您还将学到如何在Mac 上的iOS Simulator 中运行

初高中物理校本教材

第1课时 谈谈高中物理的学习方法 首先热烈欢迎大家来到充满活力竞争的南京市第十三中学学习.这一课时我们与大家共同谈谈高中物理的学习方法.其次告诉同学们一句话: 物理-------万物之理物理-------“悟”理 高一新生开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我们先从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。 一．高中物理知识结构特点与初中物理的区别： １、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。例：第一学期所学的内容；第一章：运动的描述，第二章：匀速直线运动的研究，第三章：相互作用，第四章：牛顿运动定律等本身就构成一个动力学体系。第一、二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章讲述力的知识，为动力学做准备。第四章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度）的原因。 ２、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动 或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用动力学的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体Ｂ，其上有一物体Ａ，今用一水平力Ｆ拉Ｂ物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求Ａ和Ｂ之间的摩擦力。分析：Ａ物体作匀速直线运动 受力平衡），在水平方向不受力的作用，故Ａ和Ｂ之间的摩擦力为零。 ３、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。 高中物理还强调： （１）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。

编程入门教程.doc

编程入门教程 编程入门教程由勤快学基础教程https://www.sodocs.net/doc/da1512199.html,梳理的一本面向程序开发入门初学者的编程入门教程，是一个涵盖了游戏、PLC、VB、数控、JAVA、APP、Matlab、C语言、Shell、IOS、Android安卓等手机和PC编程的入门教程。 1.编程入门教程 1.1. 游戏编程入门 游戏编程入门适用于任何对C++语言有基本了解的读者阅读，适宜作为读者进入游戏开发领域的技术入门学习用书。 游戏编程入门介绍如何设计和构建自己的电脑游戏。游戏编程入门不是泛泛地介绍编程理论，而是引导读者开发一个“即插即用”的游戏引擎，可以增强和重用这个游戏引擎以开发各种游戏。书中包括了7个完整游戏的详尽解释以及示例代码，使读者准备好开始自己的游戏项目开发。如果读者喜爱玩游戏，那么只需在学习了如何开发它们之后，就可以玩上自己开发的游戏了。 光盘内容：Bloodshed Dev-C++开发环境；在游戏编程入门中开发的示例和游戏的完整源代码和可执行程序文件；C++语言和Windows编程的入门指导。 1.2. plc编程入门 可编程序控制器，英文称Programmable Controller，简称PC。但由于PC容易和个人计算机（Personal Computer）混淆，故人们仍习惯地用PLC作为可编程序控制器的缩写。它是一个以微处理器为核心的数字运算操作的电子系统装置，专为在工业现场应用而设计，它采用可编程序的存储器，用以在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时/计数和算术运算等操作指令，并通过数字式或模拟式的输入、输出接口，控制各种类型的机械或生产过程。PLC 是微机技术与传统的继电接触控制技术相结合的产物，它克服了继电接触控制系统中的机械触点的接线复杂、可靠性低、功耗高、通用性和灵活性差的缺点，充分利用了微处理器的优点，又照顾到现场电气操作维修人员的技能与习惯，特别是PLC的程序编制，不需要专门的计算机编程语言知识，而是采用了一套以继电器梯形图为基础的简单指令形式，使用户程序编制形象、直观、方便易学；调试与查错也都很方便。用户在购到所需的PLC后，只需按说明书的提示，做少量的接线和简易的用户程序编制工作，就可灵活方便地将PLC应用于生产实践。 1.3. 电脑编程入门 编辑程序让电脑执行的过程就叫编程很多软件都可以编程具有代表性的计算机语言有Java，BASIC C，C++，VB，VF，SQL,网页编程JSP，ASP，PHP ，软件是eclipse，Microsoft Visual

xcode全中文教程(iOS开发快速入门利器)

介绍 本教程向您演示如何创建一个简单的iPhone应用程序。本文不打算对iPhone目前可用的特性作全面介绍，而是介绍一些技术，让您对基础开发过程有初步了解。 如果您刚开始使用Cocoa Touch进行iPhone开发，则您需要阅读本文档。阅读之前，您需要大致了解计算机编程基础，尤其是要了解Objective-C。如未曾用过该语言，则至少应通读学习Objective-C：入门教材。 本文档不是为了创建一个优雅漂亮的应用程序，而是为了向您描述： 如何使用Xcode创建并管理一个工程 基础设计模式和iPhone开发的基本技术 Interface Builder使用入门 如何让应用程序响应来自标准用户接口控件的用户输入 另外，我们还在教程中指出其他一些文档。只有阅读这些文档，您才能充分理解iPhone开发的工具和技术。 重要：为了学习本教程，您需要安装iPhone SDK和开发者工具，它们位于iPhone开发中心。 文档描述的工具包含在iPhone SDK v3.0里面—请检查一下Xcode版本，它不能低于3.1.3。 文档的组织方式 本文档分为如下章节： “教程概述和设计模式” “创建您的工程” “添加一个视图控制器” “查看Nib文件” “配置视图” “实现视图控制器”

“排除疑难” “下一步做什么？” 下页 教程概述和设计模式 本章概述您将要创建的应用程序以及将会使用的设计模式。 教程概述 在学习过程中，您将创建一个很简单的应用程序。它含有一个文本字段，一个标签和一个按键。您可以把名字输入到文本字段中，再按下按键，这时标签的文本就会变成“Hello, !”:

物理学科校本课程课题研究工作计划

物理学科校本课程课题研究工作计划 一、课题研究基本情况 1.课题名称物理学科校本课程的开发与研究 2.课题来源 3.课题类型校本课程 4.负责人 5.实验时间： 二、课题的提出 大力开发物理校本课程，挖掘它的教育资源是物理教育改革的发展趋势，是科学文化发展的迫切需要，同时物理校本课程也是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。开发适应时代发展，同时又适应当地学生情况的开放式物理校本课程，一方面能够大力发展学生对物理的兴趣和爱好，拓宽学生所学物理知识的范围，可以为学生提供动手、动脑的机会，给学生架设一条从知识到生活的沟通桥梁，也可以完善学生的知识结构，培养学生创新思维，提高物理修养，充分发掘学生的物理潜能，发展学生的各方面能力和培养学生的科技和人文素养。开发校本课程是提高中学物理教师素质的一个重要途径和方法。由于校本课程开发往往采取合作和竞争的方式，因此开发者之间的凝聚力得以加强，能力得以验证，还可以带动教师的素质提高。可以说，中学物理校本课程的开发对促进教师素质的提高也具有重大意义。三、课题研究基本内容和思路 物理校本课程内容的组织是课程开发的主要问题。它是课程目标的具体化，也是课程实施的操作性依据。校本课程内容必然是要与学校、学生和教师的现实紧密相联，它必须是在教师自己的能力范围之内，而且不能脱离学生的实际需要。在选择和设计教学素材时，要防止在实际开发过程中不自觉地依据“知识的顺序”，使校本课程过多地依赖于教师个人的思维框架和传统经验。同时也要避免校本课程开发成为教师的“个人作品”，成为教师本位课程开发，导致校本课程偏离目标。 按照物理新课程标准，一方面要求在“知识深度”方面要适当降低，而在“在知识广度”方面还需要进一步拓宽，以体现“广、浅、精”这一当代学科基础课程发展的特点，另一方面，要求学生学习并认识物理学的基本思想、观点和方法；重视渗透思想教育。培养科学的世界观、价值观和辩证唯物主义的观点。 内容的选取主要从以下几个方面： 生活与物理：生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。 物理学史方面：通过对物理学史部分精彩内容的学习，能够让学生对以物理学为代表的科学和技术的相互促进和发展的历程有所认识，从而对现代科学和技术的架构以及成就、未来科技发展的趋向有所了解，培养创新意识和可持续发展的社会意识等等。寻找必修课本中学生特别感兴趣的科学家(如伽利略)和历史上重要的理论论战(如光的粒子说与波动说)，并通过查阅资料，整合成几个物理学史的专题。我们对于物理学史的研究选择了高中教材中的物理学家这一专题。 物理奥赛培训内容：为了满足部分学生的兴趣和需要，物理奥林匹克竞赛的内容也可以作为物理校本课程的内容。 思路： 中学物理校本课程目标必须基于对素质教育培养目标的深刻理解，对可能开发空间的明确把握，对物理教育资源的足够估计，对学生全面深入地调查，了解学生的兴趣爱好、学习习惯、知识水平、思维方式、生活经验以及动手能力等基本情况。校本课程的目标应突出对实现国

APP开发入门教程

APP开发入门教程 这篇文章主要介绍了Android APP开发入门教程,从SDK下载、开发环境搭建、代码编写、APP打包等步骤一一讲解,非常简明的一个Android APP开发入门教 程,需要的朋友可以参考下 作中有做过手机App项目，前端和android或ios程序员配合完成整个项目的开发，开发过程中与ios程序配合基本没什么问题，而android各种机子和rom的问题很多，这也让我产生了学习android和ios程序开发的兴趣。于是凌晨一点睡不着写了第一个android程序HelloAndroid，po出来分享给其他也想学习android开发的朋友，这么傻瓜的Android开发入门文章，有一点开发基础的应该都能看懂。 一、准备工作 主要以我自己的开发环境为例，下载安装JDK和Android SDK，假如你没有现成的IDE，你可以直接下载SDK完整包，里面包含了Eclipse，如果有IDE那么你可以滚动到下面选择USE AN EXISTING IDE，然后安装SDK，如果你的SDK在安装时找不到JDK目录，你可以在系统环境变量里添加JA V A_HOME变量，路径为你的JDK目录，我的IDE是IntelliJ IDEA，都装好以后开始配置IDE增加SDK支持。 首先，打开Android SDK Manager把Android 4.0以上版本的未安装的都打勾装上，根据你个人实际情况，如果你只打算用自己的手机测试，那就把你机子系统一样版本的SDK 包装上，下载时间有点长。

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【校本课程】高中物理学史测试题及答案

高中物理学史测试题 班级姓名学号成绩 一、选择题： 1、动力学的奠基人是英国科学家（），他于1687年出版了名著《自然哲学的数学原理》，在这部著作中，他提出了三条运动定律，是整个动力学的基础。 A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．阿基米德 2、爱因斯坦在《物理学的进化》一书中谈到：“他的发现及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端，这个发现告诉我们，根据直观观察所得出的结论不是常常可靠的……他对科学的贡献就在于毁直觉的观点而用新的观点来代替它。”爱因斯坦所指的这个人是：（） A．伽利略B．牛顿C．菲涅尔D．胡克 3、现代物理学的两大基石是：（） A．相对论和量子论B．微粒说与波动说 C．波动力学与波动光学D．矩阵力学与波动力学 4、大统一理论是当代物理学的重要前沿之一，其中的“大统一”是指：（） A．自然界所有基本粒子的统一B．自然界所有基本作用力的统一C．引力、电磁力和弱力的统一D．电磁力、弱力和强力的统一5、被誉为“物理光学的缔造者”的著名物理学家是（） A．惠更斯B．托马斯·杨C．菲涅尔D．夫琅和费 6、麦克斯韦把（）称为“电学中的牛顿”： A．安培B．库仑C．法拉第D．奥斯特 二、填空题： 1、1919年做了用α粒子轰击氮核的实验。他从氮核中打出一种粒子，并测定了它的电荷和质量，知道它是氢原子核，把它叫做质子。质子是原子核的组成部分已被人接受，最初有人认为，原子核可能是由

质子组成的。但不久就知道这种想法是不正确的。如果原子核只是由质子组成，它的电荷数应该与质量数相等。实际上原子核的电荷数只是质量数的一半或者还少一些，根据这一事实，他预言原子核内可能还存在着质量跟质子相等的不带电的中性粒子，他把它称为。这一预言被他的学生证实。 2、1686年牛顿发现万有引力时，知道了两物体之间相互吸引，其大小与两物体的质量之积成正比，与两物体间的距离的二次方成反比，成功地将人间天上的力统一起来了，极大地提高了人类的自信心。但由于当时实验条件和技术的限制，很难精确地测定上述比例式中的比例系数。显然，如不能定量地算出两物体间的万有引力的大小，万有引力定律就没有什么实际意义。直到17897年，英国物理学家卡文迪许巧妙地利用了，第一次在实验室里对两个物体间的引力大小作了精确的测量和计算。引力常量的测出有着非常重要的意义，它不仅用实验证明了的存在，更使得具有了真正的实用价值。 3、1895年德国物理学家在研究阴极射线的性质时，发现阴极射线（高速电子流）射到玻璃壁上，管壁会发出一种看不见的射线，后称它为X射线。它的穿透能力很强，能使包在黑纸时的照相底片感光。 4、墨翟（约公元前468～前378）和他的弟子们是这个时期研究物理知识成就最大的学派，他们的代表作记述了许多物理知识。尤其在光学方面，连续记述了影的生成的道理；光线与影的关系；光直线行进实验；光反射特性；从物体与光源的相对位置关系而确定影的大小；平面镜的反射现象；凹面镜的反射现象；凸面镜的反射现象。这是世界古代科学史上一篇难得的几何光学著作。 5、德国天文学家开普勒(1571-1630)在最初研究他的导师—丹麦伟大的天文学家 (1546--1604)连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据时发现如果以行星绕太阳做匀速圆周运动的模型来思考问题,结果与观察数据存在

Android APP开发入门教程_新手必学

Android APP开发入门教程 工作中有做过手机App项目，前端和android或ios程序员配合完成整个项目的开发，开发过程中与ios程序配合基本没什么问题，而android各种机子和rom的问题很多，这也让我产生了学习android和ios程序开发的兴趣。于是凌晨一点睡不着写了第一个android程序HelloAndroid，po出来分享给其他也想学习android开发的朋友，这么傻瓜的Android开发入门文章，有一点开发基础的应该都能看懂。 当然如果你是一个初学者，你如果每天晚上有时间，你可以加企鹅(444—513_089)晚上免费和安卓开发经验丰富的架构师一起学习安卓，并获取之前的高清视频和工具以及源码。 一、准备工作 主要以我自己的开发环境为例，下载安装JDK和Android SDK，假如你没有现成的IDE，你可以直接下载SDK完整包，里面包含了Eclipse，如果有IDE那么你可以滚动到下面选择USE AN EXISTING IDE，然后安装SDK，如果你的SDK在安装时找不到JDK目录，你可以在系统环境变量里添加JA V A_HOME变量，路径为你的JDK目录，我的IDE是IntelliJ IDEA，都装好以后开始配置IDE增加SDK 支持。 首先，打开Android SDK Manager把Android 4.0以上版本的未安装的都打勾装上，根据你个人实际情况，如果你只打算用自己的手机测试，那就把你机子系统一样版本的SDK包装上，下载时间有点长。

然后打开IDE创建新项目，IDEA比较智能，如果你装好了SDK，新建项目里就会出现Android的Application Module，选择后右边Project SDK为空，点击New按钮，找到SDK目录确定，下拉列表就会列出已经安装的各个版本的SDK，选择自己需要的版本，如果是第一次设置，IDE会提醒你先设置JDK，根据提示找到JDK目录 即可。

浅谈高二物理校本课程中交换师生角色的课堂教学方式

浅谈高二物理校本课程中交换师生角色的课堂教学方式 在高二电学校本选修教学中，作者对课堂教学方式进行了改革。作者采用了交换师生角色，同时配合当场评价选修成绩的课堂方法。具体实施归纳为三步骤：首先，学生自主选择课题；其次，学生充当教师角色上台讲解，教师与其他学生台下听课并提问；然后，当场评价选修成绩，形成鼓励。该教学方式取得了良好的效果。 标签：高二电学交换师生角色学生自主选择提问加分奖励成绩当即公布 一、校本课程中实施交换师生角色课堂教学方式的有效性 物理校本课程的定位是对必修课程的拓展，培养学生的科学素养，创造一个发扬物理兴趣爱好的平台。对课堂的教学方式进行大胆的改革和尝试是必须的。校本选修如若与必修课程一样以讲授为主，容易造成学生的精神疲惫，影响选修课程的效果。而采用交换师生角色的课堂教学方式，让学生更多地以主人翁的状态参与到课堂中，同时体验到当教师的新鲜和辛苦，这是一种机会也是一种锻炼。在本人实施的这种教学方法中，学生都比较兴奋和激动，教学效果比较好。 二、交换师生角色的课堂教学方式的实施方法 1.学生自主选择课题 开学第一节课，本人要求每个学生自主选择一个家用电器，作为自己本学期的授课内容。经过整理后，有《电冰箱》《微波炉》《电饭煲》《电熨斗》《电热毯》《电磁炉》《电热棒》《电吹风》《吸尘器》《空调》《洗衣机》等十几个课题。 按照校历表，本人让学生自主选择上课的时间，同时根据教学的难度，类似《电热棒》《电吹风》等难度比较低的家电，安排两个内容一节，而《吸尘器》《电饭煲》等难度较大的家电，安排一个内容一节。经协调后，基本上把整个学期的课程全部排好。当然在评价上，对难度较高的学生会给予较高的分数鼓励。 课后，每个学生根据自己的课题，寻找相应的文字、图片或者是视频资料，准备课堂。本人要求学生的上课内容中，至少应该含有以下的内容：①电器的简介；②电器的工作原理。这是评价成绩的最重要因素，也是最锻炼学生的方面，看他们是否懂得将电学知识应用于生活实例。③注意事项。学生需要简单分析，由哪些原理导致需要注意这些事项。④教学课件。学生需要准备课件，用ppt，flash等教学软件均可。 2.交换师生角色的课堂教学方式实施方案。 下面以薛可诚同学的一节《吸尘器》为例来说明。

ios入门(一般)

《iOS（一般）》试卷 得分 一、单选题（每题2分，共计30分） 1．缩放图片经常使用的手势是（）（） A、UITapGestureRecognizer，点按手势 B、UIPinchGestureRecognizer，捏合手势 C、UIRotationGestureRecognizer，旋转手势 D、UISwipeGestureRecognizer，轻扫手势 2．如果要进入编辑模式，需要调用（）方法实现。（） A、setEditing:animated B、tableView:editingStyleForRowAtIndexPath: C、tableView：commmitEditingStyle：forRowAtIndexPath: D、tableView:canMoveRowAtIndexPath: 3．下列选项中，不能够接收并处理事件的是（）（） A、UIApplication B、UIViewController C、UIView D、NSObject 4．下列选项中，用于设置当前显示的是哪一页的是（） A、currentPage B、pageIndicatorTintColor C、numberOfPages D、currentPageIndicatorTintColor 5．下列选项中，用于表示文本字符串的字段类型是（）（） A、REAL B、INTEGER C、BLOB D、TEXT 6．下列方法中，用于为表视图添加索引的是（）（） A、tableView:editingStyleForRowAtIndexPath: B、sectionIndexTitlesForTableView C、tableView:commmitEditingStyle:forRowAtIndexPath: D、tableView:moveRowAtIndexPath:toIndexPath: 7．下列选项中，哪个属性可以设置视图的位置和尺寸（）（） A、bounds B、center C、transform D、tag 8．如果数据库不再使用，可通过（）函数来关闭。（） 总分题号一二三四五题分 得分

高中物理校本教材

静电现象早期的研究与探索 人们对电现象的初步认识很早就有记载，早在公元前585年，古希腊哲学家塞利斯，已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体.我国在东汉时期的王充在《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”等问题，所谓顿牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。西汉末年，有关于“玳瑁吸（细小物体之意）的记载，以及“元始中（公元三年）……矛端生火”，即金属制的矛的尖端放电的记载。晋朝（公元三世纪）还有关于摩擦起电引起放电现象的记载：“今人梳头，解著衣，有随梳解结，有光者，亦有声。 在对电现象的早期研究中，最早进行系统研究的首推英国医生威廉·吉尔伯特，他在文章中说：“随便用一种金属制成一个指示器……在这个指示器的另一端，移近一个轻轻摩擦过的琥珀或者是光滑的磨擦过的宝石这指示器就会立即转动”，他通过大量的实验驳斥了许多关于电的迷信说法，并且发现不仅摩擦过的琥珀有吸引轻小物体的性质，而且其它物质象金刚石、水晶、硫磺、硬树脂、明矾等也有这种性质，他把这种性质称为电性。1660年，马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机，他用硫磺制成形如地球仪的可转动物体，用干燥的手掌擦着干燥的球体使之停止可获得电，盖利克的摩擦起电机经过不断改进，在静电实验中起着非常重要的作用。 １８世纪中叶，电学实验逐渐普及，在法国和荷兰有不少人公开表演认为娱乐。1731年，英国牧师格雷从实验中发现，由摩擦产生的电在玻璃和丝绸这类物体上可以保持下来而不流动，而有的物体如金属，它们不能由摩擦而产生电，但却可以用金属丝把房里摩擦产生的电引出来绕花园一周，在末端仍具有对轻小物体的吸引作用，他第一次分清了导体和绝缘体，并认为电是一种流体。电既是一种流体，而流体比如水是可以用容器来蓄存的，1745年，德国牧师克茉斯脱，试用一根钉子把电引到瓶子里去，当他一手握瓶，一手摸钉子时，受到了明显的电击。1746年，荷兰莱顿城莱顿大学的教授彼得.冯.慕欣布罗克无意中发现了同样的现象，用他自己的话说：“手臂和身体产生了一种无形的恐怖感觉，总之，我认为自己的命没了”。就这样穆欣布罗克公布了自己意外的发现：把带电的物体放进玻璃瓶里，就可以把电保存起来。穆欣布罗克的发现，使电学史上第一个保存电荷的容器诞生了。它是一个玻璃瓶，瓶里瓶外分别贴有锡箔，瓶里的锡箔通过金属链跟金属棒连接，棒的上端是一个金属球，由于它是在莱顿城发明的。所以叫做莱顿瓶，这就是最初的电容器莱顿瓶很快在欧洲引起了强烈的反响，电学家们不仅利用它们作了大量的实验，而且做了大量的示范表演，有人用它来点燃酒精和火药。其中最壮观的是法国人诺莱特在巴黎一座大教堂前所作的表演，诺莱特邀请了路易十五的皇室成员临场观看莱顿瓶的表演，他让七百名修道士手拉手排成一行，队伍全长达900英尺（约275米）。然后，诺莱特让排头的修道士用手握住莱顿瓶，让排尾的握瓶的引线，一瞬间，七百名修道士，因受电击几乎同时跳起来，在场的人无不为之口瞪目呆，诺莱特以令人信服的证据向人们展示了电的巨大威力。莱顿瓶的发明使物理学第一次有办法得到很多电荷，并对其性质进行研究。 1746年，英国伦敦一名叫柯林森的物理学家，通过邮寄向美国费城的本杰明.富兰克林赠送了一只莱顿瓶，并在信中向他介绍了使用方法，这直导致了1752年富兰克林著名的费城实验。他用风筝将“天电”引了下来，把天电收集到莱顿瓶中，从而弄明白了“天电”和“地电”原来是一回事。十八世纪后期，贝内特发明验电器，这种仪器一直沿用到现在，它可以近似地测量一个物体上所带的电量。另外，1785年，库仑发明扭秤，用它来测量静电力，推导出库仑定律，并将这一定律推广到磁力测量上。科学家使用了验电器和扭秤后，使静电现象的研究工作从定性走上了定量的道路。

iOS 应用开发入门指南,中文教程

iOS 应用开发入门指南,中文教程 课时:开发IOS前言 摘要: 创造iOS应用既有乐趣又有回报，如果你正在初学开发，可能会为从何着手而感到困惑。这份路线图为iOS 应用开发入门提供了一个完美的开端。 创造iOS应用既有乐趣又有回报，如果你正在初学开发，可能会为从何着手而感到困惑。 这份路线图为iOS应用开发入门提供了一个完美的开端。在你的Mac 电脑上便可以创造 出iOS应用，并在iPad、iPhone 和iPod touch 上安装使用。跟随这份路线图的指引，你会知道从哪里获取你需要的工具，明白主要概念并进行有效的实践，以及今后如何获取更多信息。 当你在使用这份路线图时，你需要的开发工具是由苹果公司提供的Xcode以及iOS SDK。你将学到如何使用Objective-C，这个为所有iOS应用和框架提供动力的语言进行基础编程，并会对Cocoa Touch 框架有个初步探索。你将会编写一个简单的iOS应用，以及学会如 何在真实的设备上进行测试。最终你将学会如何把自己的应用提交到App Store。 本路线图的每个页面都将介绍一个新话题，并且有一个或多个关于该话题的文章链接。本路线图会给你提供非常广泛的知识，以便帮助你起步。而最后一页“从这里启程”包含了你接下来应该深入了解的文档链接。在你读完本路线图之后，你就可以深入学习任何一个特定领域的内容了。你将拥有开发iOS应用所需的知识、工具以及技能！

课时:ios安装工具 摘要: 要开发一个应用，就必须用到iOS软件开发套件（SDK）以及苹果公司的集成式开发环境（IDE）Xcode。要创建一款优秀的iPhone、iPod touch 和iPad 应用，Xcode 要开发一个应用，就必须用到iOS软件开发套件（SDK）以及苹果公司的集成式开发环境（IDE）Xcode。要创建一款优秀的iPhone、iPod touch 和iPad 应用，Xcode可以满足你所有的需要。其内容有源代码编辑器、图形用户界面编辑器以及其他多种功能，从可定制构建到源代码仓库管理等。Xcode采用单窗口的形式，并将这种形式称为“工作区窗口”，你所需要的大部分数据都在这个工作区窗口里面。熟悉Xcode以后，你就能轻松地在编写代码、除错调试和界面设计中变换，而无需来回切换窗口。iOS SDK 则能够扩展Xcode工具组，内容包括创建iOS应用专门的工具、编译器和框架等。 作为第一步，你需要： 1. 下载最新版本的Xcode。 在Mac 电脑上打开Mac App Store，搜索Xcode，然后点按“免费”开始下载。当你下载Xcode时，iOS SDK 已被包含在内。（Mac App Store 是预装在Mac OS X 10.7 或更新的版本中的。如果你在使用老版本的Mac OS X 则需要先升级操作系统。） 2. 加入iOS开发者计划，成为苹果开发者 如果只是编写并在模拟器中测试应用，你不必加入开发者计划。但当你需要在真实设备上测试乃至发布应用时，你就需要加入开发者计划了。加入计划后你就可以访问iOS开发中心和iOS Provisioning Portal 的全部资源了。当然，如果你现在就加入计划，则可以完全跟随本路线图中的所有步骤，包括在自己的设备上测试应用。 课时:正式投入学习ios应用 摘要: