唐河县友兰小学参加南阳市十五小高效课堂展示及学校管理交流活动

唐河县友兰小学参加市十五小高效课堂展示及学校管理交流活动10月23日清晨，我们友兰小学14名教师在校长李朝霞带领下，赴南阳市十五小参观学习。

7：35，我们到达十五小。陆续到校的学生分别在大门两侧按年级排成了队。随着大门徐徐开启，学生从容有序地走进校园，没有拥挤，没在奔跑。进大门后，不同班级的学生又沿着不同的固定路线走向教室。一切都那么井然有序，一切都那么优雅自然。

校园里，墙壁上，干净整洁，浓郁的文化气息扑面而来：一句句经典名言透出丰厚的人文积淀，一张张活动剪影彰显蓬勃的生命活力，一块块评比黑板诉说工作的认真扎实……地面上连一片纸屑也找不到，每个楼梯的转角处都有值日学生向过往的师生问好、提醒。我们不约而同地赞叹十五小管理的精与细！

上午是高效课堂展示。我们听了三节数学课，参加了一节评课教研活动。三节课给我们最突出的一个印象是：学生表现比教师精彩。课堂上，问题是学生发现、提出的，探究是学生实践操作的，结论是学生思考获得的。教师在整个教学过程中，似乎只起到了穿针引线的组织和引导作用。课堂上，学生像太阳，而老师则像月亮。“真正的好课，不是教师出彩，而是学生出彩。”古人云：“师有方，师逸而事半功倍；师无方，师勤而事倍功半。”这正是教师的高明之处，他把学生学习的积极性调动起来了。

经过梳理，我总结出以下几点值得我们学校借鉴的地方：

一、教师精心设计预习单，学习前置（提前一天），学生有充分的自学和准备时间，为课堂上的精彩展示提供保障。

二、教师课堂教学从学情出发，首先了解学生的自学情况，鼓励学生充分质疑，在此基础上，以学定教，而不是仅仅从教师“教”的角度进行教学设计。

三、学生有规范的课堂行为习惯。表现在：学习用品摆放整齐有序；善于倾听，对于同学发言的不当或不足之处，敢于大胆纠正或补充，大大方方表达自己的不同观点，声音洪亮，吐字清晰；敢于质疑，能够结合自己的预习中的思考，提出独到的或有价值的问题。

四、学生有良好的合作学习习惯。表现在：小组展示时分工明确，谁提问，谁补充，谁解疑，甚至谁播放课件都有明确分工；听到不同见解或批评意见时，能够虚心接受，说“我虚心接受×××同学的建议”等。

十五小的学习小组建设非一朝一夕所能突击完成的，是长期坚持、不断探索的结果。

下午，我们又参加了十五小的学校管理交流活动。通过交流，我们既看到了希望，也找到了差距。

十五小常校长谈到要抓好四支队伍建设（管理队伍、教师队伍、学生队伍和后勤队伍），做好三个育人（课程育人、经典育人、活动育人）。这些方面我们学校也正在做着有益的探索，有的已经初见成效。只是在精细化管理的操作层面，有的环节缺少切实可行的操作办法，比如，学习小组建设，我们也下发了学习材料，但缺少耐心，缺

少恒心，缺少措施，缺少落实；常规教学管理，我们也一月检查一次，但没有及时公布、反馈；优秀团队创建，我们也常常提到，但没有制定出切实可行的评比项目；经典诵读，我们学校有规定，有行动，但缺少长效激励机制；学生早、午饭后的进校、入班，我们做了明确要求，有教师值班，但缺少细致的路线规划……

十五小的团队创优奖励办法也给了我们启示。对于评选出的优秀团队，他们给予一定的物质奖励，但是明确规定，这奖励不能平均分，不能按比例分，只是用于教研组进行平安健康、积极向上的集体娱乐活动，以此增进团员间的感情，增强团队凝聚力。

这次十五小之行，我的感受是：收获沉甸甸，任重而道远！在以后的道路上，我们会静心，净心，耐心，幸福地做好本职工作。

家委会参与学校管理的实践探索

家委会参与学校管理的实践探索 青岛市南希望小学 在推进素质教育、实行学生全面发展的今天，教育已不再单单是学校的事情，而是成为了一项合作的事业，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应教育发展要求的家校合作模式，才能为学生的健康成长、快乐成才创造良好的教育环境。设立家委会就是推进驾校合作教育的重要举措。 《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020》明确要求“建立中小学家长委员会”，完善中小学学校管理制度，以推进现代学校制度建设。《纲要》还要求：“完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。”学生家长作为学生的监护人，是学校教育的利益相关方，有权了解、监督学校的教学挥动，参与学校管理，为学校发展出谋划策。建设家委会，有利于推进学校工作，促进学校教育的健康发展；有利于提高家长的教育素养和家庭教育水平，促进家庭教育的进步；有利于建立学校、家庭和社会教育的协同机制，形成家庭、学校教育的合力，从而对学生进行更合理的教育。 一年多来，我校家委会在学校领导的支持下，根据上级的指示精神，在家委会全体委员和广大家长的积极参与下，不断深化家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、参与学校管理、参与学校教育教学活动等方面进行了各种有益的实践与探索，取得了较好的成效。 一、重视家委会的组织建设工作。 家委会是连接学校、家庭的纽带，为充分发挥其“上通下达”的

特殊作用，我们学校首先成立了“家长参与学校管理”工作领导小组，由刘德志校长任组长，组员有学校的中层领导和教工代表、家委会的三位成员。然后我们又组建了学校、年级和班级三级家委会组织网络，班主任主持进行班级家委会委员的评选，通过家长自愿申报、民主推荐，先是班级推选出5名有能力、有精力、工作热情、富有公心的家长组建成班级家委会，主要工作职责是加强家长与老师的沟通和联系，积极参与班级教育、教学工作。再从班级家委会委员中推选出两名组建年级家委会，然后从各年级推选一名代表组成学校家委会。主要工作职责是级部和学校的管理工作。三级家委会分别在学校、教导主任、班主任和家委会办公室的协调下开展工作。学校家委会定期召开例会，听取学校领导关于学校工作情况的汇报，广泛征求家长意见建议，研究家长委员会工作并制定计划。家委会成员能够经常来学校反映家长的意见，及时与学校沟通，对学校教育教学工作提出意见、建议，督促学校各项工作有效开展。 二、家委会参与学校管理工作的实践探索。 （一）实行家长代表驻校值班制度 驻校值班是家委会参与学校管理的有效途径。家委会以班级为单位，每周一邀请三位家长代表驻校值班，对老师的考勤、办公、上课情况，对学生的上操、课堂和校园秩序情况，对校园、教室、餐厅的卫生情况等各个方面进行全面的监督检查，发现问题及时反馈到学校，并提出适当的整改意见和建议，为学校管理工作提供了极大的支持。

农村学校管理改进方案

农村学校管理改进方案 一、问题提出 近年来，独生子女、留守儿童不断增多，大部分同学因家长的溺爱或爱的缺失，使得他们的综合素质发展不均衡，不能适应现在社会对人才的需求。另一方面，部分老师人浮于事。 二、原因分析 一方面，农村学生的家长大部分素质不高，缺乏正确管护孩子的方法及小学阶段对学生的培养不够全面，没保护好学生的自信心和学习兴趣，使得学生不自信，表达、探究、合作的能力较差。另一方面，老师为了省事，仍然沿袭老一套的教学方法，由于领导工作不力，教师工作积极性较差，更谈不上创造性的去开展工作。 三、改进依据 教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知（20XX年6月22日教究（20XX）2号）、我市《关于规范中小学管理工作要求的意见》的相关规定。 四、目标 （一）总体目标和时间 1、2020年底前，通过全体教师和同学们的共同努力培养出一批自信、诚信、有知识、爱学习、会表达的优秀毕业生。 2、2020年底前，完善教师考核、评价、激励机制，培养出乐教、善研的专业师资队伍。

（二）具体目标和时间 1、经过一年的努力使同学们初步变得有自信、会表达，找出老师积极性下降的具体原因，建立教师专业档案。 2、经过两年的努力，使学生变得有自信、擅表达、能探究，形成初步评价教师的工作体系。 3、经过三年的努力，使同学们变得自信、阳光、会学习、善质疑；形成乐教、善研、以校为家、师德高尚的专业教师队伍。 五、改进重点 1、改革对学生的评价体系，彻底改变唯分数论。 2、改革管理模式，变人制为法制，增快民主进程，以德治校。 3、改革课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 六、改进措施 （一）继续对学生进行了以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。学习贯彻《守则》《规范》。对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。对学生进行理想教育，培养他自信、敢说的能力。 （二）班级创设学习小组。 （1）班主任要根据全班人员的成绩、性格、性别、特长分成若干个学习小组。

关于学校管理经验交流的汇报

关于学校管理经验交流的汇报 1、关于教师成长 教育成败的关键取决于教师，教育品质取决于站在讲台前的那个人。因此，如何有效促进教师健康成长应该是一个校长深入思考的永恒命题。从目前现状来说，教师的职业认同感与专业发展是教师成长之两翼，二者相辅相成，缺一不可。没有职业认同感，教师成长就是无源之水，缺乏动力与热情；没有专业发展，教师成长就是无本之木，缺乏基础与技能。 一个优秀的教师，应该有勇气与能力面对职业生涯中的各种挑战与困难，对世界抱以开放的信念，对生命抱以坚定的追求，对职业抱以最深沉的敬畏！他应该通过专业阅读，站在大师的肩膀上前行；通过专业写作，站在自己的肩膀上攀升；通过专业发展共同体，站在集体的肩膀上飞翔！ 2、关于阅读 一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育！一个校长的职责就在于培养师生的精神饥饿感，引导师生培养良好的阅读习惯，让广大师生知道读什么，怎么读，营造出一个真正的书香校园。 3、与其马马虎虎地做许多事情，不如认认真真地做好一件事情。

4、关于教师队伍建设 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：我们要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这就要求每一个校长都要高度重视教师队伍建设，我认为：这一工作要想卓有成效地开展起来，必须把握好一个主题、三个抓手。这里的一个主题是要凝心聚力地增强教师发展的内驱力，要通过努力让教师成长成为每一名教师的主动追求，而不是简单的行政命令和任务。三个抓手：一是领导垂范，二是制度规范，三是文化引领。领导垂范是前提，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要让教师成为什么样的人，领导首先要成为什么样的人；制度规范是关键，法治的作用远远大于人治，科学的制度能客观地评价教师的成长，能极大地激发教师成长的主观愿望；文化引领是持久动力，打造“尊重劳动、尊重创造、尊重人才”的校园文化，以欣赏的眼光看待教师的进步，让每一名优秀教师得到真正的精神愉悦是整个问题的重中之重！ 5、关于校长素质 要成为一个好校长，必须具备“三气”，正气、底气、勇气。 正气之正，表现出有二：一是理念正，苏霍姆林斯基曾说过，一个校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才

家长参与学校管理制度

家长参与学校管理制度 家长是学校管理的重要资源，家长参与学校管理一般分为家委会参与及全体家长参与，学校为了实施民主管理，全员管理，健全与完善管理制度，让家长参政、议政，参与学校管理。充分利用好家长这部分资源，为学校可持续发展奠定基础。家长参与学校管理制度的内容主要包括以下各方面： 1．参与学校规划制定。家长参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。 2．参与学校重大活动。家长参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。 3．参与学校教育教学活动。家长每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。 4．参与学校项目管理。参与学校家长、社区、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。 5．参与班级管理。家长参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。 6．建立校外辅导员队伍。根据家长的能力与特长，担任学校的校外辅导员工作，积极配合学校全面培养学生。 家长参与学校管理评价的实施细则 一、指导思想 1、家长委员会及家长代表参与学校管理评估工作的根本目的，在于促进邵庄小学全面贯彻教育方针，加强和改进学校教育管理，深化教育教学改革，提高教育质量。

2、家长委员会及家长代表参与管理评估工作，体现了家长对于学校办学的知情权、评议权和监督权，是实践公信教育的重要措施，是家长委员会及家长代表参与学校管理的有效途径之一。 3、家长委员会及家长代表参与管理评估工作，可更直接地反映家庭及社会对学校办学及相关工作的评价意见，有利于提高教育评价的客观性、真实性和有效性。 二、管理评价的内容 1、家长委员会及家长代表参与学校管理评价的主要内容有： （1）评价学校办学条件：如领导班子、教师队伍、设备设施。 （2）评价教育过程：如学校实施教育、教学的过程和方法。 （3）评价教育效果：如学校培养目标的达成情况和教育、教学质量。 2、学校列入家长委员会及家长代表评价的具体项目 （1）学校办学思想：办学目标的科学性、学生养成教育的有效性；学校依法办学、贯彻教育方针的规范性（包括学校规范收费、课程设置、课时安排、学生课业负担等）；家长对于学校工作满意度。 （2）对学校领导成员的工作作风、管理水平和管理绩效的评价。 （3）对校风的评价，对教师的师德、师风、教师素养的评价，对学生学风及日常行为的评价。 （4）对班主任引领班级能力的评价。 （5）对课堂教学思想的超前性，课程教学改革中学生的参与面和参与度，教师教学过程中评价手段的有效性的评价。 （6）对学生全面发展和个性特长的培养以及优秀学生的推荐的评价。 三、操作办法 1、学校家长委员会及家长代表参与学校评价的主要形式是与学生座谈，问卷调查和家长代表评议会。 2、学校家长委员会及家长代表针对学校开展的评价活动结合学校开展的督导自评、学年度考核、教学开放日活动，校长述职评议等评估活动有机进行。 3、全体家长参与的评估活动，原则上一年不超过2次（含年终考核）。

学校管理工作存在的问题及整改方案

学校管理工作存在的问题及整改方案 我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定了近来各方面所发生的巨大变化，对学校管理工作向制度化、规范化、科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事求是地、中肯地、有针对性地指出了在学校管理工作中所存在的不足，提出了一些建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作，组织校级班子对督导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施，现汇总如下。 一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。 通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行。 二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。 先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。 对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。三、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。 对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。 四、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。 进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究，聘请校外专家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。 五、加强学习，提高财务管理能力，规范财务管理。 校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规范财务管理。相关财会人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规范。学校管理工作存在的问题及整改方案 学校工作主要亮点 1、年段教育教学工作竞争氛围已形成。从年段分管领导到班主任、教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来，我校初中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。 2、注重校园绿化、美化、文化建设。环境育人、环境教育、绿化教育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园。 3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。 4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态。主要职责：⑴监督并指导值日教师开展值日工作。 ⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教师工作建议和信息。⑶参与当日学科教研活动。

学校管理经验材料

( 经验交流材料) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-017714 学校管理经验材料School management experience materials

学校管理经验材料 尊敬的各位领导、各位校长，大家下午好： 今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流，心情十分激动，我做校长3年来，可谓走一路,学一路，没有什么成功的经验可谈，恳请各位领导、校长提出宝贵意见。 回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以人为本、以德治校，狠抓领导、教师、学生队伍的管理，我校的主要做法是： 一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理 1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，两周一次学习生活会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，大家都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。 2.构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学论著，并写出有价值的读书笔记，我们把加强学习作为提高班子成员自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做

奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。 3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，坚持担课，积极参与教育教学活动，我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想工作动态，坚持理论与实践相结合，为教师进行理论辅导讲座或示范课，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。 二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。 1、加强师德建设，树立师表形象。我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，通过与榜样的零距离接触，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到了，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。 2、加强业务学习，促教师专业化水平提高。引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。我们除了加强校内教师间的互动，更重视把教师送出去学，在资金紧缺的情况下先后投入近4千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名教师参加省、市县业务培训与学习，教师们都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立了全新的教育理念。 3、严格学习制度，培养反思意识。我们建立了严格的学习制度。除了每周

家长参与学校民主管理的制度

社区、家长参与学校民主管理的制度 第一条家校合作制度 1．家校合作委员会的成员：由校长、政教主任、团队老师、教师代表、社区代表、家长代表、家长义工代表、学生代表等。家校合作委员会的成员相互之间是民主平等的关系。 2．家校合作委员会的主要职责： （1）协助学校有关部门进行家庭教育的研讨。 （2）联系校外组织，推展家庭与学校合作事宜。 （3）联系校内各部门、各组室，强化家校合作的意识。 （4）协助“家长教师会”促进家长与教师之间彼此的感情。 （5）协助家长“督察会”安排参与学校的活动。 （6）依靠“督察会”、“家长教师会”有效整合学校、家庭、社区的教育资源。 3．家校合作委员会制度 （1）家长可以随时到校，向教师、学校领导提出建议。 （2）家长可以对学生的学习态度、学习方法、能力、质量进行询问、调研和评价。同时，家长定期向家长“督察会”汇报孩子的思想动态，孩子在社会、家庭的表现，及时通报突发事件。 （3）每位家长都要参加子女所在班级的家长会，了解子女的成长情况和该班的管理情况，并按要求的形式对班主任进行考核评价。 （4）家长有权对任课教师进行评价。 （5）家长有责任支持班级、学校开展各项有益的活动。 （6）家长有责任积极参与班级、学校的管理，经常提出合理化建议，热情帮助学校、班级解决困难。 （7）有义务协助学校出版《第一次就把事情做好》家校联系小报。 （8）有义务积极参与家校合作的课题研究。 第二条家长督察制度 通过家长督察会，落实家长参与学校工作的管理中，并对学校的发展进行不定期地进行监察，推进学校的整体发展。

（1）家长督察会的成员由学生家长推荐产生；在各班家长委员会的基础上再产生代表组成校家长督察委员会。 （2）家长督察会应遵循教育方针，有权了解学校办学方向，班级管理，学生教育等方面的教改要求，并积极献计献策，并在各方面努力提供最大的帮助。（3）家长督察委员会有权协调学校与家长、教师与家长之间的关系，是学校和班级的教育教学工作得以良好地开展。 （4）家长督察委员会有权经常深入学生和家长中了解“减负增效”情况，征求意见，并及时反馈给学校有关领导、部门或教师，以利于沟通情况，解决矛盾，促进工作。 （5）学校监察处将经常听取家长督察委员会对学校办学、班级管理、学生教育等问题的建议和意见，对正确合理建议和意见及时采纳，纠正不足。 （6）家长督察委员会不得以个人或集体名义举办任何名目的校内外补课班，干扰学校的正常教学工作。 第五条校外对学校的教育监察 校外对学校的教育监察主要通过社区以及青保办和综治办落实学校的安全与校外的教育教学监察。 1、社区青保办和综治办有责任指导学校青少年保护的工作以及对学校周边环境中出现的隐患问题，协助学校做好整治工作。 2、社区有权对学校办学中出现的家长反映比较大的问题进行调研，并协助提出整改方案和随访工作。 3、学校对来自社区的监察要做好接待工作，并经常性地进行工作汇报，以促进学校更深层次地发展。 4、学校与康城社区居委共建学习型社区，并充分发挥学校在社区建设中的地位和作用，学校重大决策，可以请社区领导、学生家长代表听证，增强学校工作的透明度，密切家校社区合作伙伴关心。

学校安全管理的问题及改进措施(标准版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 学校安全管理的问题及改进措 施(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

学校安全管理的问题及改进措施(标准版) 学校安全工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。在实际工作中，学校安全管理工作没有得到广大师生和家长的足够重视，虽然上级领导和学校领导逢会必讲，但安全教育往往被成绩所取代，加之教师和家长的安全意识淡薄，安全知识有限，安全教育常常流于形式；师生、家长、领导追求的是升学率、合格率和优秀率，安全管理并没有落到实处，只有出了安全事故，才逐层追查责任，根本起不到安全管理和教育的作用。究其原因，主要有：1、师生、家长安全意识淡薄；2、教师的安全知识不够；3、安全制度落实不到位；4、安全监管、督察不到位；5、学生监护人的监护不到位；6、学校与家庭各自承担的安全责任不明确。 学校应该把安全教育放在各项工作的首位，家校联合，真正做到“安全第一，预防为主”，落实责任，打造“平安校园”，为学生提供一个安全可靠的学习、生活环境，以保障学校各项工作的顺利

开展。为了加强学校安全工作，创建“平安校园”，让学生平安的往返学校，确保每一位学生在校的人身安全和身心健康，学校应竭力营造良好的安全氛围，采取措施，加大管理力度，确保校园安全，提高学校的安全管理，主要做到： 1、安全工作领导到位。学校成立安全工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，门卫、各科室工作人员、班主任为成员，建立健全安全工作领导体系，使安全工作落实到实处。 2、安全工作制度完善。学校要不断完善“学校安全工作制度”、“班主任安全工作制度”、“课堂安全制度”和“突发事件安全工作预案”同时，加强校园安保管理制度，使安全工作做到有“章”可循。实行校园安全日巡视制度，一月一总结。实行安全责任追究制。开展一些切实可行的安全演练项目，提高师生的安全防范能力。确保学校无重大伤害事故发生。 3、安全工作责任到人。学校与教师、班主任；班主任与监护人签定《安全责任书》，使每位老师、家长都明确自己的责任，共同抓好安全工作，真正做到责任到人。

学校管理改进方案1

新安镇中心学校管理改进方案 一、现状分析 新安镇中心学校位于城乡结合部，共有16个教学班，近50名教师、900名学生，学生生活和学习习惯差、家庭教育缺失，教师流动量大，近年来经过强化管理，师生精神面貌有很大改观，学校方方面面管理工作有很大进步，得到上级领导一直好评，连续两个年度综合考评位居全县第一。通过本次研修，我们对学校管理的认识有了新的提升，觉得我校管理还有很多要改进地方： 1.办学特色不明显，缺少内涵。 2.领导的懒散偏安，办学态度消极，管理松散。 3.学校有制度不执行，或不完善制度。 5.不注重过程管理，忽视细微环节。 6.没把德育工作放在学校工作的首位。 7.未用好社会力量。 二、改进依据 为加强中小学校管理，全面提高办学水平，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和其他教育法律法规，以及《安徽省中小学管理规范》。 三、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，落实《安徽省中小学管理规范》，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。 四、改进目标 （一）总目标 计划用两年时间使学校管理达到： 1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。 2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。 3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。 4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。 5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春

学校管理经验交流汇报材料文档

学校管理经验交流汇报材料文档School management experience exchange report materi al document 编订：JinTai College

学校管理经验交流汇报材料文档 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 我们学校是城区的一所薄弱学校，但在李校长的带领下，学校各项工作日趋走向规范，现就政教工作我向各位领导、同仁汇报。 xx三中的政教工作具体是这样做的： 一、重视班主任队伍建设。政教处重视对班主任的培养 和考核，暑假、寒假只要有班主任培训，远程教育培训，我们极力推荐，大力支持。因为我们知道班主任工作是学校的一项重要工作，所以在选班主任的时候，我们慎重考虑，权衡利弊之后才定下来的。 二、通过评比促进班级建设。每学期初，及时下发德育、政教工作计划，我们要求班主任根据德育、政教工作计划制定班级计划，并每月进行“月优胜班级”“文明寝室”评比，就评比我们还制定了一个相应的激励制度，通过班级评比和教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充

满积极向上、努力进取的活力，具体是这样做的，初中部7—9年级平行班评3个“月优胜班级”，好班评2个“月优胜班级”，小学部1、2年级比，3、4年级比，5、6年级比，分别评2个“月优胜班级”，有严重违纪的实行一票否决，（打架、偷盗、赌博、爬墙外出），对获得“月优胜班级”的班主任奖励60元，当月兑现。评比的结果是这样得来的： 1、卫生。卫生包括环境区卫生、教室卫生、寝室卫生，由我们德高望重，原则性强的邓老师检查、记载、统计，评分都有细则。 2、违纪、好人好事的检查、记载，具体由我来负责。 3、黑板报、广播稿由我们团支部书记唐长征同志负责。 4、三操（广播操、课间操、眼保健操）由我们体育老师杨勇同志带领学生会干部进行检查、记载。 5、仪容仪表检查由我们政教处2个人齐心检查，记载。在月底各块由我来汇总，按得分情况进行评比。在下月初，颁发“月优胜班级”、“文明寝室”锦旗。期末，评选6名优秀班主任。并由学校颁发荣誉证书和奖金。通过评比班主任对班级的管理更重视，班风更浓，学风更浓，班级的凝聚力得到了增强。

家长参与学校管理和评价汇报稿

潍坊三中“家长参与学校管理评价制度”工作汇报 为加快建立育人为本的基本制度体系，促进每一位学生健康成长，努力办好人民满意的教育，我校在建立“家长参与学校管理评价制度”中，勇于探索，开拓创新，打造了“家校互动，共同育人”的教育新模式，全面促进了家校教育合作，最大限度地延伸了现代教育的拓展性，充分显现了整体教育的有效性。 一、家长委员会架起了家长参与学校管理的有效桥梁。为让家长更好地参与学校管理工作中来，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、建议、监督作用，学校成立了“潍坊三中家长委员会”，通过了《家长委员会的章程》，明确了家长委员会的组织形式、工作任务、权利和义务。按照《章程》，在班级、年级部、学校三个层面上又分别成立了班级家长委员会，年级部家长委员会、学校家长顾问委员会。如今，家长顾问委员会参与学校如下活动：一是在开学前召开顾问委员会常委会，审议学校工作计划，听取家长合理化建议；二是在期中阶段，举办一次家庭教育培训；三是在期末阶段，总结一学期家长顾问委员会的工作情况，与学校共同制定假期学生教育计划。家长顾问委员会集广大家长的意见，代表参与到学校的管理工作中来，架起了家长与学校、教师进行沟通交流的的立交桥。 二、家校互动成为家长参与学校管理评价的重要途径。学校把家校互动作为转型发展的重要方式，在工作中，将强化家长监督、家长参与、民主管理；在制度建设和整体规划上，授予家长四种权力——对学校工作的知情权、参与权、监督权和评价权。为了保证家长四种权力落实到位，学校将做好以下几个方面的工作：一、继续保留上学期“家长委员会”“家长志愿者”等好的做法，并进一步完善；二、实施“六个一”工作步骤，即家长来校听一堂课，找一位学生谈话，与一位老师交流，到学校餐厅就一次餐，检查一次校园安全，提一个合理化建议；三、成立家校互动工作室，并建立完善的家长驻校办公

学校教学教育管理整改措施与学校教学整改措施汇编

学校教学教育管理整改措施与学校教学整改措 施汇编 第 第 PAGE #页共21页 第 第 PAGE #页共21页 第 第1页共21页 学校教学教育管理整改措施 一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。 根据我们对教师日常教学的观察和视导活动中教研员老师的反馈，我们对教师的课堂教学也进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。 1、取得的成绩： （1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚; 注重知识间的联系。 （2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展课外资源巧妙、恰当。

（3）课堂上，各科老师均注重学牛能力的培养。语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。 （4）在教学中，教师注重对教材的开发，知识的整合，能够利用多媒体等手段激发学生兴趣，促进学生有效参与学习。老师们课堂上能 尊重学生，分层施教，学生学习兴趣浓，教师与学生关系和谐，体现了我校接纳、包容、发展的办学理念。 2、存在的问题： （1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。 （2）教学中落实学生的基本训练日标的方式方法不够丰富，日标落实不到位。 （3）学生的现状分析不全血，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

学校管理改进实施方案

请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况，提交一份“学校管理改进实施方案”。 （1）字数要求：300字以上。 （2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“不合格”。 （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 学校管理改进实施方案 2018年6月19日—29日，我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是到跟岗学校的实地学习，亲身体验到先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。 一、现状分析 红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于云南省红河县西北部，距县城约63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数3446户，总人口15252余人，主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族，其中少数民族占人口总数的99.8%。 车古乡中心完小现有9个校点，其中完全小学2所（车古小学、哈垤小学），初级完小4所（腊娘垤小学、么当小

学、利博小学、阿期小学），非一师一校点2所（小车古小学、哈阿小学），一师一校点1所（娘普小学），共有48 个教学班级，在校生1867人。车古乡现有6所幼儿园（附设学前班），其中2所村级幼儿园2所（哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园），中心幼儿园1所（车古乡中心幼儿园）正在建设中，预计2018年9月竣工验收投入使用，附设幼儿班3所（么当学前班、利博学前班、阿期学前班）均采用公办分班教学模式招生入园，2017年9月共招收幼儿503人（中班94人，大班176人，学前班233人）。 全乡共有教职工82人,其中,男教师38人，女教师44人，本科学历21人，专科学历48人，中专及以下学历13人，学历合格率98.8%；有高级教师9人,一级教师7人，二级教师30人，三级教师16人，未定级2人，特岗教师18人。本土教师38人，外县、外地州教师44人，其中外地州、县教师在本校29人，任教时间7年以上的老师有 4 人，任教5年至7年的老师有3人，任教5年以下教师有22人。 学校现有师资力量严重不足，师生比例失衡，无法满足教育教学正常工作开展需求，师资亟需配备。教师中，一位教师担任多个班教学，一个教师包干50名学生的一个教学班；尤其是音乐、美术、科学等学科，专任教师相对较少紧缺，村完小（校点）只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师；再加上一些优秀教师的外调或借调外单位，造成教师的教学任务较重，影响到教育教学进度，严重影响提升教学质量，教师负担的加重，现代教育教学技术方法手段得不到

学校管理经验交流发言稿

科学的教学管理是提高教学质量的重要手段，对教学管理中的常规教学管理、实验实习管理和考务工作管理做法进行总结。下面是整理的学校管理经验交流的范文，欢迎大家阅读！ 学校管理经验交流发言稿一 尊敬的各位领导、在座的各位同仁 非常感谢教育科、研培中心的各位领导给予我们XX小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年XX小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就XX小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。 我汇报的题目是《质量立校荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。 质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。

一、统一认识，以教学工作为核心 面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。 工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。 二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容 日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实 1、实实在在为教师的专业发展提供平台。 在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教

学校管理经验交流材料

学校管理经验交流材料 各位领导、各位校长、朋友们: 今天,能有幸在这与各位一起交流教育教学管理得得失,我感到无比高兴,对我而言,说不上就是“经验”之谈,很大程度上就是一次学习得机会,更就是一次“走出去、请进来”,“取它山之石,补我之需”得机会、为此,十分感谢旗教育局领导对我校工作得肯定,感谢市教育局为全体小学校长搭建了这个交流平台。 我到宝山中心校几年来,在前几任校长成功办学得基础上,始终秉承“让学生创造生命得精彩”得办学理念,本着“为学生一生得成功奠定基础”得办学宗旨,紧紧围绕“一训三风”建设,朝气蓬勃、健康有序地朝着“环境优美、管理有序、质量优良、特色鲜明”得办学方向前进,展示了我校“以人为本、全面发展、科学求真、勇于创新”得办学特色,以“师生为根本,质量求生存,科研促发展"得办学思想,科学、规范、有序地迈向“全面发展、培养特长、健全人格、强健体魄"得办学目标,全面推进了素质教育,全面提高了教育质量。下面,我就几年以来学校管理得一些作法向在座得各位领导、各位同仁汇报: 作为学校校长,必须具备清晰得管理思路——“该干什么,该怎样干”就是成功得开端,通过多次得校长培训,政治学习与业务研修,借鉴她人得管理经验,我认为“学校教育活动得本质就是为了人得发展,而校长得管理亦就就是对‘人'得管

理”。学校就是育人得专门场所,时时事事都在育人,学校得每一项工作,每一个部门,每一位老师,其根本任务都在于育人,都在于为未来社会培养合格得人才。打开校长管理网络,从校长——教研组(班级)——教师——学生,归根结底都就是对“人"得管理。所以教育管理必须围绕“人”这个中心。而从管理上又离不开“校长本身得自我管理,中层干部队伍得建设管理,普通教职工得培养管理,学生得教育管理”这四个基点。 一、强化校长自我管理意识,时时事事做师生得表率 我们深知“要求别人容易,要求自己难",作为一校之长,她不仅就是学校得领导者,也就是学校得管理者与实施者,把自己摆在“领导者"与“管理者"得位置上非常容易,而真正要作为一切规章制度与一切工作得实施者与执行者就非常难,自调入宝小中学,我首先研究了学校所处得特殊区域——它就是集农村与旗区于一体得学校,就就是由于这个特殊得人文环境,教师们得来源组合,教育理念,奉献意识参差不齐,于就是我以“管理与实施"并重,“模范与践行”并齐得管理理念,时常提醒自己不能成为“领导校长"、“架子校长”、“荣誉校长”,力求身先士卒、率先垂范,并以“十种管理意识"即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识贯穿整个管理得始终,做到对领导敬上而不唯上,对社会圆通而不圆滑,对老师信赖而不依赖,对学生严厉而不放纵,对自己严格而不出格;所以几年来,我坚持第一个到校,最后一个离校,始终把

家长参与学校管理制度实施方案

家长参与学校管理制度实施方案 一、指导思想 为贯彻落实青州市教育局“切实转变教育发展方式，打造优质高效教育”的总体工作要求，弘扬林家村小学“博学励志，求实创新”的校训精神，营造“尊师爱生，文明守纪”的良好氛围，促进每一个学生的“自主互助，主动发展”，做到改革创新，育人为本，实现每个学生和学校的科学发展，创办人民放心满意教育，经我校教职工代表大会一致通过，特修订实施《林家村小学家长参与学校管理制度》实施方案。 二、工作目标 以培养民族精神与人文精神为主要工作目标，积极构建学校现代家庭教育体系，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性。 三、工作措施 1、加强组织建设 学校成立家长委员会工作领导小组 主任：孙成强 副主任：张德科、李新生 秘书长：郭慧英 常务委员：刘崇慧、周荣香、王洪勇 王庆英、宋玉玲、张玉娟 委员：刘爱利、张文家、谢建强、王希顺、 陈建军、刘云龙、董秀忠 2、规范管理过程 （1）领导小组定期专题学习研究，更新工作思路，改进工作方法。 （2）家长委员会随时、随地进行工作，不断完善工作机制。 （3）定期召开家委会会议，发挥代表在学校管理中的知情权、参与权、评议权、监督权、参与决策权。

3、采取有效措施 （1）学期开始班主任确定本班家长委员会名单。 （2）班主任推荐1名家长参加学校家长委员会，推荐3名家长组成本班的班级家长委员会，并定期参加学校召开的家长委员会会议。 （3）鼓励家长积极参与学校管理。 学校家长委员会主任到校办公督促学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。 （4）定期召开家长会，每学期两次，通报学校教育教学等工作，听取家长意见、建议。 （5）建立家长评价的运作机制 采用调查问卷等形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率。 4、完善工作机制 （1）健全家委会工作制度 ①专题例会制度 学校家长委员会每学期举行2次例会，广泛征求家长代表、委员们的意见建议。每学期校长向家长专题报告学校工作。学校每月向家长委员会不同形式征集问题。 ②对口联系制度 为了让家长更充分地参与到学校的管理中，家委会成员可以深入到学校，了解学校教育教学和组织活动等情况，并积极参与活动，共同努力为孩子创设更为优质的教育和生活环境。 （2）创造多元化联系方式 根据实际情况，创造多样化的家校联系方式。可以通过座谈、电话联系、书信联系等形式密切与学生家长的联系。 （3）建立家校工作建议箱 学校制一个家长建议箱，由家长委员会秘书长负责，及时将建议和意见加以汇总。针对性提出建议，提请校方予以考虑；而教师需要家长配合

学校工作改进方案

创新学校管理方式，搭建“植根教育行动”框架 如何创新学校管理方式、提高学校管理水平，这是学校管理者必然要思考并实践的课题。师大附小未来五年的发展，基于学校现有办学水平和办学特色，着眼学校师生成长与发展，研究制订了“师大附小2020植根教育创新管理行动框架”，学校将不断创新管理方式，为学生的发展奠基，帮助学生树立目标，植理想信念之根；培养习惯，植道德修养之根；掌握学识，植文化智慧之根；加强锻炼，植健康体魄之根，践行“植根·树人”的学校理想。 植根教育行动框架，从“三个创新”和“六个改变”，“三个创新”分别为教育思想创新、学校制度创新、育人行动创新；“六个改变”分别为项目推动到文化引领、从纪律约束到行为自觉、从自定规矩到依法治校、从自主管理到开放办学、从聚焦工作到关注个体、从聚焦课堂到终身学习。 下面我就“教育思想创新”中的两个改变，谈谈工作设想和改进方案。 一、从项目推动到文化引领 以正确的教育思想、先进的办学理念、优秀的学校文化作为引领，是学校发展的生命力所在。“植根·树人”既是我校的办学理想，也是我们的学校文化。它对外是一面旗帜，对内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标，在潜移默化中影响着师生的思维与行动,并加快了学生的成长和教师的成熟。 以前我校的工作多是由具体工作项目引领，包括学校的教育教学各项活动及迎接各类检查等等都是如此，均作为一项工作推进，且都是独立操作，缺少内在的联系，更没能彰显出良好的教育效果。意识到这个问题，我校将各项工作精心梳理，统一在到学校办学理念的指导下，依据学校办学特色和学校文化，形成系统的，内在有千丝万缕联系的教育活动，织成了一张脉络清楚的育人网络，起到了较好的教育效果。例如：我们将各类培训活动进行归类，成功举办“植根成长附小大讲堂”，与社会主义核心价值观教育紧密结合，讲座内容丰富有序，涵盖学校工作的方方面面，为师生植下理想信念之根。在讲堂里，专家、老师、学生、家长轮流登台，师生变培训对象为为培训的主角，他们愿意积极地参与，活动中他们成为组织者、演讲者、讨论者、参与者、受益者，起到了事半功倍的效果。慢慢的，学校文化浸透在师生大讲堂里，实现了知识结构的综合、教学实践的研究、思维方式的智慧、工作关系的合作，教师气质更加阳光向上，职业倦怠慢慢改善，修身、治学、启思的学校教师文化和勤学善思，知行合一的良好学风逐渐形成。 “植根·树人”的学校文化像蕴含异常丰富的宝藏，挖掘不尽；又像肥沃的土壤，令植物茁壮成长。她孕育教育智慧，生发教育理想，提升教育品格，滋养