语文三年级上学期教学重点

人教版课程标准小学语文实验教材三年级上册

1．我们的民族小学

谢家湾小学

学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

第一课时

一.导入.

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二.揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。

三.自学生字新词，试读课文。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

四.分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五.巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b．学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一.复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二.分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。

三.感情朗读，比赛背诵

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四.抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

五.综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

2．金色的草地

谢家湾小学

教学目标：

1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。2．有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学重难：

初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时

第一课时

一、导入新课

1．齐读课题：金色的草地

2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？

整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！

二、检查预习

1．开火车读生字。

2．小老师教读：多音字：“假”“朝”

字形：“绒”“耍”

3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4．抽读课文。

三、初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你能找出来吗？

归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四、理解课文

1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”

体会蒲公英的多。

2、朗读。

第二课时

一复习导入：齐读第一自然段

草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？

二．感知第二自然段

1 自读第二自然段.

2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.

3.汇报表演.

4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?

5朗读:读出欢乐的气氛.

三.理解第三自然段.

1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?

早上:绿色白天:金色晚上:绿色

2 它变化的原因是什么?

小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.

3 汇报:

4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.

5朗读:体会草地的变化的原因.

6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。

五、完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。

六、有感情地朗读。

3．爬天都峰

谢家湾小学

一、学习目标

1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

二.教学重、难点：

1.通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。

2.读懂课文结尾的一句话。

三. 课前准备：

1．生字卡片。

2．教学挂图。

3．收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

四.教法设计：边读边想法。

五.教学时间：2课时

第一课时

教学目的：初读课文，学习生字词，了解课文大意。

教学过程：

一、创设情景，揭题导入

1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”

看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。

2．导语激情，揭示课题

天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。（出示课题，齐读课题）

二、自读课文，学习生字

选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

自学生字，读准字音，想办法记住字形。

检查生字词自学情况。

小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

推选读得好的同学当小老师，领读生字词

三.再读课文，了解大意

边读边想，简要回答课文写了一件什么事。（暑假里，爸爸带我去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一起登上天都峰。）

四、识记字形，指导书写

1．认读要求写的11个字，并分别组词。

2．与熟字比较，识记字形

峰——蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。

辫——辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。

3．练习书写。教师巡视，个别指导。

第二课时

教学目的：边读边想，说出“我”和老爷爷是怎样爬上天都峰的。

教学过程：

一、复习引入

1．生朗读课文。

2．师引导：作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？

讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。

2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

二、深入读议，体会我们互相鼓励爬上峰顶

1．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

2．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读文。

3．生根据课文内容质疑

师筛选出问题：“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？他们是怎样爬的，他们爬上去

了吗？他们为什么能爬上去呢？

4、读读议议，释疑。

a. .“我”和老爷爷的第一次对话。他们所说的话中都带有一个“也”字，经过讨论，让

学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小（这么大）怎么也来爬呀，表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。弄懂句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练习。读出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。

b.我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。

自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。

学生读书圈划。

课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。

引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

C.“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有“勇气”一词。让学生认识到一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。

三、总结课文，联系生活、实际谈感受

1．读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

2．你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。

教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。

4、槐乡的孩子

谢小徐允熙

学习目标：

1、有感情朗读课文；

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；

3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；

学习重难点：

引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。

学习时间：

1~2课时

学习准备：

1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；

2、教师准备学习网站；

学习过程：

一、引导认识略读课文，略知学习方法；

1、从“*”认识略读课文

2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1、默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；

2、再读课文。思考：

（1）课文主要讲了什么事？

（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？

（3）自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；

三、利用网站，交流反馈：

1、打开网站：

（1）积累词语；

（2）在网站提示下理解：满载而归、耷拉

（3）利用网站学习解疑，然后组内交流；

2、反馈学习情况：

从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；

3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、完成网上练习：交流学习体会。

2、积累自己喜欢的句子；

3、说说自己课余所从事过的劳动内容；

课后记：

语文园地一

谢家湾小学

知识目标：

1、完成习作。

2、准确区别区别的不同读音。

3、交流自己前一阶段的课余生活。

情感目标：

熟练背诵古诗。

能力目标：

发现和运用识字方法。

教学过程：

一、口语交际我们的课余生活

1、导入：

通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。

3、全班交流

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

4、评议

（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）

（2）选拔优秀，颁发小奖品。

（3）生谈交流后自己的打算。

二、习作指导

1、导入。

2、生选择写作题材

游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……

课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……

个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……

3、写法指导：

这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4、生拟定提纲、评议。

5、生起草。

6、生交流，师生共同评议。

7、生各自修改。

8、誊写文章。

三、日积月累

1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

2、指名横着诚。

3、揭示发现：

每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。

4、齐读巩固。

四、读读认认

1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。

2、比赛：谁读得正确、流利。

3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。

4、齐读巩固。

5、单独指读横线条中的生字。

五、读读背背

1、师范读古诗。

2、师引导。

3、生模仿读。

4、比赛读。

5、师生合作、表演。

6、竞赛背诵。

六、展示台

1、小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。

2、了解展示准备。

3、举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。

4、评选优秀展示组。

5灰雀

区实验一小

学习目标

1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

重、难点

1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

课时安排

2课时

教学方法

合作交流读中感悟

课前准备

1．生字卡片。

2．教学挂图。

3．多媒体课件。

4．收集关于列宁的生平、故事等资料。

第一课时

一、交流资料合作学习

1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

（1）学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）

（2）全班交流

2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3．板书课题。

二、读通课文，自主学习

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、

“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

三、指导学习，读懂第1自然段

1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。

4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

四、课堂作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、画出不理解的词语或句子。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？

二、深入学习，读懂第3至10自然段

1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是

什么？板书：爱。

3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。

a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导

学生加强语气。

b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？

c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨

论、发表看法，相互补充，汇报体会。

5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！

6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，

三、合作交流，读中感悟

1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2．自由朗读11-13自然段。

3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。

4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！

5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

6．小结板书，总结课文。

四、收集故事、积累提高

1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。

2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。

5、灰雀

板书设计

列宁

6 小摄影师

区实验一小

一．学习目标

1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情

二．重、难点

1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情

三．课时安排

两课时

四．课前预习、准备

1.学生自渎课文，自学生字、词。

2.学生收集有关高尔基的资料。

3.教师准备投影片和道具。

第一课时

一．交流课前搜集的有关高尔基的资料

学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。

二．重点检查读书情况

1.学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。

2.在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。

3.画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。

4.投影出示本课生字，指名认读。

5.自由说说课文的大体内容。

三、深入理解课文，探研文章的思想感情

1.分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们

体会到什么？

(1)高尔基喜爱小男孩。

(2)小男孩崇敬、热爱高尔基。

2．默读课文，自读自悟

（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子

（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“”画出有关句子。

3.学习小组交流情况。

4.全班反馈交流。

5.老师小结板书。

这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。

四．开展讨论

这两个人物，你更喜欢谁？为什么？

五．课堂作业

读、背、写一句高尔基的名言。

第二课时

一．复习引入

1.男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情

感。

2.教师范读，在指名读，师生给予评价。

二．课堂实践活动

1.自由组合分角色朗读。

2.学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作

的协调统一，进入课文描述的情景。

三．识字写字

1．投影出示下列词语：

阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷

秘书杂志社记者突然侧过脸

a.读一读

b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。

c.各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。

2.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。

3.学生瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。

四．扩展训练

“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了宣明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么地配合他的拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。

五．板书

6小摄影师

喜爱

高尔基小男孩

热爱

对话、细节描写

7奇怪的大石头

区实验一小

一.学习目标

1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

二.重、难点

1.正确流利朗读课文。

2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关

系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

三.课时安排:

两课时

四.课前准备

1．发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。

2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。

3．生字、新词卡片。

五.教学方针

讨论，探究学习．

第一课时

一．投放多媒体，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。

二．检查预习情况

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。

2．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、

卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)岭、流域（yù）、遗（yí）迹、

研究、震（zhan）惊

三．解决一些术语词

1.陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

2.地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

3.突兀：高耸。

4.第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

5.冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

6.秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。

三．完整地齐读课文。

四．默读课文，勾出不理解的地方．

五．指导写字，完成作业。

1．认读要写的字。

2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。

“藏”字17画，第六笔为“┖”。

“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

3．各自抄写。

第二课时

一．四人小组讨论解决上节课提出的问题，把仍不能弄懂的记录下来．

二．全班反馈，归纳整理提出的问题．

三．老师引导解决读懂文章必须弄懂的问题．

（一）．课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。

1.请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。

2.教师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石），讨论：

a)这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）

b)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？

如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。

3.小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便于躲藏这也是原因之一）

二．分角色读3-----8自然段．

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”

李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

(三)．后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。

读后讨论。

a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

引导学生认识以下要点：

a)李四光思考这个问题想了二十多年；

b)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

c)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

四．交流读后感想

1．完整地朗读课文。

2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

3．小结鼓励：

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

五．作业设计：

小练笔：我的小发现

板书： 7

解

李四光

教学要求：

1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

教学重点：

理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：

如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

课前准备：

布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1.同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？

让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题）

二、初读感知

1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a.故事发生在什么时间？

b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？

爸爸妈妈

宋庆龄

到教

叠花蓝

伯伯家小珍

c.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？

d.别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？

（让生找出课文中的相关句子进行回答）

e.完整地说说课文主要讲了一件什么事？

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。

2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。

3.请三至四个小组进行朗读比赛。

4.同学评议，推选出优胜组。

5.全班分角色朗读课文。

四、讨论深化

1.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？

2.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？

3.小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。

板书设计：

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

（王艳楠

语文园地二

杨家坪小学 陈展

教学目标

1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想 。

2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4.读读背背，收集积累名人名言。

5.读成语故事，了解故事内容。

教学重难点

1.口语交际

2.习作练习

课前准备

收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。

教学课时

4课时

教学过程

第一课时

口语交际 讲名人故事

一、谈话导入

到 教

叠花篮

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

分组举行

1.调整座位，各小组围坐在一起。

2.各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

3.交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。

4.各小组内学生试讲、教师巡视。

二、全班交流

1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。

2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精

彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？

挑选一、二名“故事大王”讲故事。

共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

三、畅谈感想

1.听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对

名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

2.学生畅谈感想。

3.一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

第二课时

习作·指导

一、交代任务

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

二、选材构思

1.你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。

人物该人物给自己的印象

李四光遇事爱思考，善于提出问题

宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到

2.该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？

引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介

绍的、值得他人学习的事。

3.我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。

把事情想清楚。

事情发生的时间

事情发生的地点

事情中的主要人物

事情的起因

事情的经过

事情的结果

三、动笔起草

1.下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。

2.学生动笔写草稿，教师巡视。

四、修改誊写

1.大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。

2.师生共同评议。

3.针对已发现的问题修改自己的习作。

4.誊写习作。提示格式及书写字迹要求。

5.写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。

第三课时

习作·讲评

一、读文猜人

1.教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。

对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者加以表彰。

2.议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？

3.请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？

引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆。

二、再读欣赏

1.请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。

大家听后议议评评。

2.教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

第四课时

2014-2015苏教版三年级上学期语文课内阅读专项复习题

三年级上学期语文阅读专项复习（一） 第一部分课内阅读 一、根据课文内容填空。 铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。 一到夜晚整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 1、香港被人们称为“______________”，那里有______________、____ _____________和繁华的街市。 2、找出文中表示“多”的意思的词语。 ___________________________________________________________ 3、请用横线画出文中一处比喻句，说说把什么比作什么？ ___________________________________________________________ 4、第二段是的结构是__________关系，用波浪线画出第二段的中心句。 二、将课文补充完整，完成练习。 一会儿，太阳公公_______云霞，_________东山，染红了天空，____________。霞光中，____________________，把所有的____________________________——________的向日葵，________的白杨树，紫红的喇叭花，还有_________的鲜花嫩草，都像__________________________________________，_________________。 1、写两个“格外”的近义词：_____________ _____________ 2、生机勃勃中“勃”的意思（）①突然②变色③旺盛。 3、“俊俏的小姑娘”是指_______________，“美丽的珠宝”是指_________。 4、概括这段话的主要意思：_________________________________________。 5、小青蛙蹦到______上，夸小露珠像________那么________；小蟋蟀____到草杆上，夸小露珠像______那么______；_______落在花朵上夸小露珠像______那么______；______。 6、动物喜欢小露珠是因为（），植物喜欢小露珠是因为（） A、小露珠外表美丽。 B、小露珠滋润植物，奉献自己。 C、小露珠很可爱。 三、阅读课文片段，完成练习。 春天来了，石榴树________了新的枝条，__________嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便_____________________________。 花______________，______________，不久就__________了枝头。走近看，_________是一个个__________的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 1、将课文内容补充完整。 2、这段话共_______句话。

三年级第一学期语文复习计划

三年级第一学期语文复习计划 一、复习目标： 根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识20XX个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力;开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。 10、练习习作。 二、复习要点： 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情;积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4、总结和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练;不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣;让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、复习方法、步骤： 单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出

小学三年级上学期语文期末试卷测试题

三年级语文第一学期期末练习卷 （时间：90分钟） ☆ 看清想好再动笔，卷面整洁得两分。 一、基础（44分） 1．抄写下面的字。（3分） 或 尘 试 县 润 挖 励 糖 愿 荒 2．读拼音，写汉字。（8分） zh ǔn j ìng m èn f ū （ ）备 （ ）子 纳（ ） 肌（ ） p ìn sh ǎng ch á w ēi （ ）命 欣（ ） （ ）杯 （ ）险 3．用下面的字组词。（8分） 矛（ ） 盼（ ） 素（ ） 料（ ） 予（ ） 扮（ ） 索（ ） 科（ ） 4．判断加点字读音是否正确，全对的打“√”，有错的打“×”。（4分） （1）给．（g ěi ）予 晃．（hu ǎng ）眼 海参．（sh ēn ） （ ） （2）假．装（ji à） 看．守（k ān ） 敬．（j ìn ɡ）礼 （ ） （3）磨．（m ó）坊 镇．（zh èn ）定 祖宗．（zh ōn ɡ） （ ） （4）分享．（xi ǎn ɡ） 发颤．（ch àn ） 绽．（zh àn ）开 （ ） 5．选词填空，只写序号。（6分） ①坚定 ②坚持 ③坚硬 （1）小红军充满着革命必胜的（ ）信心。 （2）那块石头看起来很（ ）。 （3）因为小明每天（ ）运动，所以他的身体很好。 6．用“╲”划掉括号内不合适的词语。（6分） （1）我们不能（轻视 歧视）任何一个对手。 （2）他（骄傲 傲慢）的态度，令同学不喜欢与他接近。 （3）爱迪生经过无数次的失败，终于（发现 发明）了电灯。 学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号： 装 订 线

（4）同学们认真（观察考察）绿豆的变化。 （5）大家都知道时间是非常（珍贵宝贵）的。 （6）我的钢琴考级通过的时候，我（激动感动）地流下了眼泪。 7．按要求写句子。（9分） （1）爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是 。（把句子补充完整） （2）他乐于助人。他很受欢迎。（用关联词语合成一句话。） 。 （3）从“各种各样”和“兴高采烈”中任选一词写一个句子。 。 二、积累（16分） 1．在括号内填入恰当的字，把词语补充完整。（4分） 大显（）威没精打（）四脚朝（）双（）戏珠 2．判断下列句子跟原句是否相符，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）江碧鸟逾白，山青花欲然。（） （2）春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。（） （3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（） （4）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树明。（） 4．根据《绿野仙踪》的内容，选择正确的答案。（4分） （1）《绿野仙踪》的作者是（）。A.鲁迅 B.德国的鲍姆 C.意大利的科洛迪 (2)多罗茜是个（）的女孩。A.胆小自私 B.勇敢善良 C.凶狠残暴 (3)西方女巫最怕（）。A.火 B.水 C.油 (4)遇到龙卷风，多萝茜会和他的叔叔婶婶躲进（）。 A. 防风洞 B.仓库 C.屋里

三年级上学期语文阶段质量检测

2019-2020学年上学期三年级语文阶段质量检测 一、把下面的诗句抄写在田字格中，尽量做到横平竖直，撇捺舒展。 意欲捕名蝉，忽然闭口立。 二、根据拼音写词语。 1．一个qíng lǎng（）的日子，我们走进ān jìng（）的树林。纷飞的luò yè（），犹如一枚枚金黄的yóu piào（），在微风中尽情地tiào wǔ（）！我张开shuāng bì（），放声gē chàng（）。啊，深秋，你好！ 2．饥饿和hán lěng（）阻挡不了他前进的脚步。bào fēng yǔ（）中，他回头望了望无边的huāng yuán（），pīn mìng （）地向前爬去。他已经做好了牺牲的zhǔn bèi（）！ 三、选择正确的读音或汉字用“√”标出。 1.他看了看表，心里有些着急，因为．（wéi wèi）有很多事情等待他去处．理（chǔ chù）。 2．小白兔背．（bēi bèi）着一大袋萝．卜（luóló），高兴得几乎（jī jǐ）跳起来。它想：我要请小伙伴来吃，我答．（dádā）应过它们一起分享的。 3.她迅速穿（带戴）整齐，很快地找到了自己的（坐作座）位，安安静静地（坐作座）了下来，认真地干着自己的工（坐作座）。 四、比一比，组成词语写下来。 杨（）经（）飘（）访（） 扬（）径（）漂（）仿（）

五、词语积累与运用。 1.按要求写词语。 含有人体器官的成语：口干舌燥 含有“数字”的词语：四面八方 2.把下列词语补充完整。 五（）缤（）自（）自（）天（）云（）春（）秋（）（）嚼（）咽雅雀（）（） 3.给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 “尽”的意思：A完B全部用出C全，所有的 （1）这件事情尽人皆知。（） （2）地球上的煤并不是取之不尽的。（） （3）他特别认真，总是尽力完成每一项工作。（） 4.选择合适的词语填空。 A果然 B当然 C竟然 （1）天气预报说今天有雨，午饭后（）下起了大雨。 （2）一向坚强的妈妈这次（）泪流满面，说不出话来。 （3）我和他那么熟，（）知道他的家住在哪里了。 六、句子积累与运用。 1.补充完整。 （1）一个篱笆三个桩，。 （2），理不辩不明。 （3）萧萧梧叶送寒声，。 （4）我们热火朝天地干起来，很快就把一大堆垃圾运到了垃圾池里，把校园打扫得干干净净。班长情不自禁地说：“这真是，”啊！

三年级上学期语文阅读竞赛及参考答案

三年级阅读竞赛试题 一、课内阅读(15分) 弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只有在一旁干着急。 1.找出文中的中心句，写在下面吧。（3分） 2.从哪句话中可以看出弟弟很懂礼貌的？用“”画出来。（3分） 3.用下面的词语各说一句话。（6分） 总是……才……： ……就……： 4.你想对“弟弟”说点什么？写一写。（3分） (二)课外阅读（35分） 大雁和鸭子 大雁和鸭子原是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。 春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧！”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“唉，这是什么鬼天气啊，等找个风和日丽的日子再走吧！”大雁冒着风雨，上了征程。 夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽再走不迟。”大雁顶着烈日，飞上蓝天。 秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回该启程了吧。”鸭子缩缩脖子说：“秋风起了，凉凉的，不是太理想的日子，还是过些日子再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向远方。 冬天□大雁又对鸭子说□□兄弟□应该出发了□一年就要过去了□□鸭子望着纷纷扬扬的大雪□把头摇得像拨浪鼓□□这么冷的天□你要去□自己去吧□□说完颤抖着两条细腿到避风的墙根下去了□大雁迎着风冒着雪□飞向远方□ 就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来。 而大雁，迎风冒雪，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫（jiǎo）健，成了著名的旅行家。 1.联系上下文，说说下面词语的意思。（6分） 风和日丽： 矫（jiǎo）健： 2.短文写大雁与鸭子的旅行是按什么顺序写的？写出表示顺序的词语。（10分） 3.给第5自然段加上标点。（9分） 4.照样子，写一写。（6分） 越飞越高越飞越远 5.读了短文，你有哪些收获？写一写。（4分）

人教版三年级语文上学期期末归类总复习[超强打印版]

人教版三年级语文上期末归类总复习 多音字 相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模数量词 一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗 偏正短语 七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的

小学三年级语文上学期期末考试试卷

一、我会看拼音写词语。（8分） zīshìnàmèn xīn shǎnɡshìyàn zhǔn bèi bōl uówēi wǔmáo dùn 二、我会给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。(3分) 笼( lón g lǒn g)罩人参（cān shēn ）必将 ( jiān g jiàn g ) 挣（zheng zheng）脱没（ méi mò）过膝盖 闷热（ mēn mèn ） 三．比一比，再组词（10分） 险（）怒（）端（）辫（）拨（）脸（）努（）喘（）瓣（）拔（）四．照样子写词语（ 6分） 喜欢（讨厌）犹豫（）愚蠢（）镇定（）有名（闻名）果然（）凉爽（）高兴（）五．给下面的字加上不同的偏旁，再组词（6分） 荒 _____( ) 则 _____( ) 寺 _____( ) 荒 _____( ) 则 _____( ) 寺 _____( ) 六．给下面的句子加上合适的标点（ 6分）

1.下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹 2.我站在天都峰脚下抬头望啊峰顶这么高在云彩上面哩 我爬得上去吗 七．按要求改写句子（5分） 1. 高尔基把扔进来的纸团打开了。（改为“被”字句） 2. 浅水洼小男孩一条一条把大海捡起来的扔进小鱼里（连词成句） _________________________________________________________________ 3. 周围的一切，不是都在起变化吗？（改成陈述句） __________________________________________________________ 4.下课了，同学们有秩序的一下子涌出了教室。（修改病句） _________________________________________ 5.我家养了一只雪白的花猫（修改病句） ____________________ 八．7、按照课文内容填空。(5分) （1）当你非常思念家乡、思念亲人时，就会想到王维的诗句： （2）山花对海树，。 （3）山重水复疑无路，。 4.书籍是人类_______________ 5.水光潋滟晴方好，。 九．8、我会选择关联词填空。（5分） 不但……而且…………所以……如果……就…… 只有……才……虽然……但是…… （1）小红今天生病了，（）才来迟到了。 （2）（）你要一个懂事的孩子，首先（）要爱自己的爸爸妈妈、兄弟

三年级语文上学期阅读专项训练

三年级语文上学期阅读专项训练 一 我能认真阅读《企鹅》一文，并回答问题。 尖尖的嘴巴，黑黑的背，露着白白的大肚皮，这确实是胖乎乎的企鹅了。世界那么大，企鹅什么缘故偏偏选择冰冷的南极安家落户呢？原先在专门久专门久往常，南极并不是一个冰天雪地的地点，企鹅的祖先就生活在那儿。后来，南极变得越来越冷，许多动物因为忍耐不住冰冷而离开了。但企鹅在适应环境的过程中，羽毛变得密集重叠，既能防止海水浸透，又能抵御寒风的侵袭，使它能够连续呆在南极。除此之外，南极没有凶残的食肉野兽，使企鹅的生存又多了一份安全保证。企鹅尽管属于鸟类，但可不能飞。它爱吃鱼，最杰出的本领是游泳，甚至比有些鱼还游得快呢！ 我会填上适当的量词。 一（）羽毛一（）企鹅一（）保证一（）寒风 2、我读明白了企鹅能连续呆在冰天雪地的南极的缘故，我能用“——”划出相关的句子。 3、我还明白其它的小动物，让我选择自己最感爱好的一种，向你介绍介绍。 二 我认真阅读《可贵的沉默》选段，我会按文后要求答题。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piē）了一下这些可爱的小孩们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“如何才能明白爸爸妈妈的生日呢____像获得赦(shè)免一样__那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声___既而就七嘴八舌了__“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又喧闹起来，只是与沉默前的喧闹差不多不一样了。 1、我明白要在“----”标上正确的标点符号。 2、我想明白“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____ 部，它的准确读音是（huǎn huǎnɡ）(划“——”) 3、我发觉“四面八方”与“七嘴八舌”差不多上含有（）的四字词语，我还会写一个如此的四字词语: __________ 。我发觉文段中还有一对意思相反的词：沉默——（）。 4、默读这段话，我感受到“我”（文中的老师）是一位（）的老师。我是从这些字眼（词语）体会到的：____________________ __________ __________ __________ __________ 我也感受到“这些小孩”是一群（）的小孩。要紧表达在这些字眼中：________________________________________ 。 5、“教室里又喧闹起来，只是与沉默前的喧闹差不多不一样了。”我体会沉默前的“喧闹”

三年级上学期语文阅读专项复习

三年级上学期语文阅读专项复习(二) 第二部分课外阅读 (一)_____________________ 台湾岛美丽、富饶,就是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米与甘蔗,人们把它叫做“米仓”与“糖库”。台湾岛鲜果四季不断,出产最多的就是香蕉与菠萝,一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林,森林面积占总面积的55%,就是我国的木材重要产地之一,被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源,还有许多矿产与水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产,仅鱼类就有500多种,著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部与东部都就是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米,就是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪,晶莹耀眼,远瞧如玉,所以叫玉山。 日月潭就是岛上的天然湖泊。湖中有小岛,把湖面分为日潭与月潭。湖水清澈,湖面平滑如镜。岸边绿草如茵,花朵鲜艳。四周群山环绕,林山青葱,山水相映,吸引了许多中外游客前来观光,成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就就是我国神圣领土的一部分,台湾人民就是我们的骨肉同胞。当前,海峡两岸人民正渴望早日团聚,实现国家的与平统一。 1、给文章加一个合适的题目,写在横线上。 2、用横线画出文章中心句。 3、写台湾岛富饶的就是第____、____、____自然段;写台湾岛美丽的就是第____、____自然段。 4、文中称颂台湾岛富饶的美名有米仓、______、______、_______。 5、第四段主要向我们介绍了台湾岛的________、______与_______。 6、我国东部最高的山峰名字叫_______ __。 7、联系短文,想一想“日月潭”名字的由来,用波浪线画出。

2020年新人教版小学三年级语文上学期期末试卷

小学三年级语文科上学期期末试卷 一、看拼音写词语。5% qízhì yān mò bái fèi liú tǎng wēi xiǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面带点的字选择正确的读音(选上的在音节上面打√)。 暑假(jiàjiǎ)磨刀(mòmó)挨打(āi ái)空白(kòng kōng) 三、比一比，再组词。5% 移()探()迅()努()喘() 宜()叹()讯()怒()端() 四、查字典，按要求填表。6% 五、用直线把下面的词语搭配起来。7% 成群结队的树叶马在路上坐 密密层层的大海鸟在地里跑 又松又软的小鸟人在山上开 无边无际的雪花花在车上飞 菜在空中长 六、选词填空。9% 1．“110”的警察叔叔()地抢救受伤的群众。 [争分夺秒争先恐后] 2．我()王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得()时间，发愤学习了。[爱惜珍惜发现发明]

1．1．我看到老奶奶()到在地上，就立刻()过去，把她()起来，()去她身上的尘土，帮她()起掉在地上的东西，()她有没有受伤？[拣 扶摔跑问拍] 七、造句。4% 1．1．居然: 2．2．来之不易: 八、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。6% 1．1．每个学生都要 2．2．西沙群岛的海底有 3．3．早上起床后 九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。5% ()路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地 建“桥墩”。 ()我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。 ()“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然 后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。 ()一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门 想到同学家去问问。 ()他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。 十、填空。10% 1．在《登鹳雀楼》这首诗中，写诗人登上鹳雀楼看到的景象 的诗句是。 2．站在瀑布脚下，好伟大呀，一座！时时来一阵风，把它吹得，，。这一节诗作者 是在看瀑布。

小学三年级上学期语文成语分类大全

语文知识积累 一、ABB式词语： 绿油油、红通通、金灿灿、黑洞洞、亮晶晶、白花花、二、AAB式词语： 轻轻地、静静地、慢慢地、悄悄地、渐渐地、快快地三、AABB式成语： 高高兴兴、明明白白、干干净净、安安全全、平平安安、大大方方、红红火火 四、ABAB式词语： 休息休息、打扫打扫、收拾收拾、整理整理、打听打听、检查检查、打扮打扮 五、AABC式词语： 头头是道、步步高升、生生不息、闷闷不乐、花花世界、高高在上、多多益善、 六、ABCC式词语： 想入非非、心事重重、议论纷纷、喜气洋洋、两手空空、白发苍苍、生机勃勃、兴致勃勃 七、ABAC式词语： 多才多艺、大手大脚、人山人海、一心一意、土生土长、动手动脚、独来独往、呆头呆脑 八、ABCA式词语： 人外有人、天外有天、话里有话、防不胜防、仁者见仁、智者见智、为所欲为、忍无可忍

九、ABBC式词语： 不了了之、春风风人、自欺欺人、解衣衣人、夏雨雨人十、ABCB式词语： 出尔反尔、不了了之、心服口服、天知地知、半信不信、自然而然、得过且过 十一、含近义词的成语： 花言巧语、心平气和、千变万化、日新月异、鸟语花香、奇思妙想、山穷水尽 十二、含反义词的成语： 七上八下、黑白相间、左邻右舍、无中生有、因小失大、惊天动地、转败为胜 十三、含数字的成语： 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、八仙过海、十全十美 十四、含动物名称的成语： 打草惊蛇、亡羊补牢、蛛丝马迹、闻鸡起舞、千军万马、九牛一毛、画龙点睛 十五、来自历史故事的成语： 三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌、 负荆请罪、精忠报国 十六、来自寓言故事的成语： 自相矛盾、画龙点睛、刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔、亡羊补牢、买椟还珠 十七、来自神话故事的成语：

浙江地区新人教版小学三年级语文上学期期末复习课外阅读专项练习题

三年级语文上册课外阅读专项 一、 《孔雀舞》 傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......” 喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！” “真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！” 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。 1.本文描写的主人公名字叫（），她是一位（）小姑娘。 2.“小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。”在这一句话中，作者写出了小孔雀的（）和（）两个地方。 3.根据课文内容填空。 （1）喊凤带着孔雀到小河边（）、（），到竹林里（），到草滩上（）、（）。 （2）喊凤要上的学校名字叫（）。 （3）民族小学在一棵（）旁边，周围都是（）。 4.“两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。” （1）从这一句话中，你能判断出这两只小孔雀是雌性还是雄性。（） （2）你是从（）一词判断出来的。 二、 《落满霞光的竹林》 泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香笑起来甜蜜。这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。 可是最近几天，不知她碰上什么事情，眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。 是作业不认真，被老师批评了？才不呢。 是跟同学闹意见，心里结了疙瘩？也不是。 到底是什么原因呢？依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。 这天放了学，依香先把书包放回家，花花的小筒裙一闪一闪，人就消失在寨子南边的凤尾竹林里。 依香像小秧鸡儿一样钻进竹林，眼睛一眨不眨地盯着前面。 前面有什么呢？有一块高大的界碑，据说是周恩来爷爷当年跟缅甸总理亲切握手之后埋

三年级语文上学期语文课外阅读专项复习题

三年级上学期语文阅读专项复习（二） 第二部分课外阅读 （一）_____________________ 台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。 1、给文章加一个合适的题目，写在横线上。 2、用横线画出文章中心句。 3、写台湾岛富饶的是第____、____、____自然段；写台湾岛美丽的是第____、____自然段。 4、文中称颂台湾岛富饶的美名有米仓、______、______、_______。 5、第四段主要向我们介绍了台湾岛的________、______和_______。 6、我国东部最高的山峰名字叫_______ __。 7、联系短文，想一想“日月潭”名字的由来,用波浪线画出。

小学三年级上学期语文课文内容解析

小学三年级上学期语文课文内容解析 《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 《爬天都峰》课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 《槐乡的孩子》课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过。赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 【篇二】 第二单元：名人故事 《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。 “仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。 小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相

2020年新人教版小学三年级语文上学期阅读专项训练

阅读专项训练 一 我能认真阅读《企鹅》一文，并回答问题。 尖尖的嘴巴，黑黑的背，露着白白的大肚皮，这就是胖乎乎的企鹅了。世界那么大，企鹅为什么偏偏挑选寒冷的南极安家落户呢？原来在很久很久以前，南极并不是一个冰天雪地的地方，企鹅的祖先就生活在那里。后来，南极变得越来越冷，许多动物因为忍受不住寒冷而离开了。但企鹅在适应环境的过程中，羽毛变得密集重叠，既能防止海水浸透，又能抵御寒风的侵袭，使它可以继续呆在南极。除此之外，南极没有凶猛的食肉野兽，使企鹅的生存又多了一份安全保证。企鹅虽然属于鸟类，但不会飞。它爱吃鱼，最出色的本领是游泳，甚至比有些鱼还游得快呢！ 我会填上适当的量词。 一( )羽毛一( )企鹅一( )保证一( )寒风 2、我读懂了企鹅能继续呆在冰天雪地的南极的原因，我能用“——”划出相关的句子。 3、我还知道其它的小动物，让我挑选自己最感兴趣的一种，向你介绍介绍。 二 我认真阅读《可贵的沉默》选段，我会按文后要求答题。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥(piē)了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问:“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢____像获得赦(shè)免一样__那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声___既而就七嘴八舌了__“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 1、我明白要在“----”标上正确的标点符号。 2、我想知道“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____ 部，它的准确读音是(huǎn huǎnɡ)(划“——”) 3、我发现“四面八方”与“七嘴八舌”都是含有( )的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: __________ 。我发现文段中还有一对意思相反的词:沉默——( )。 4、默读这段话，我感受到“我”(文中的老师)是一位( )的老师。我是从这些字眼(词语)体会到的: ____________________ __________ __________ __________ __________ 我也感受到“这些孩子”是一群( )的孩子。主要体现在这些字眼 中:________________________________________ 。

三年级上学期语文《期末考试试题》带答案

2020-2021学年第一学期期末测试 部编版三年级语文试题 一.基础知识.(52分) 1.看拼音，写词语.（12分） f ú zhu ān g p ái li è y án li ào z h ǔn b è i zh ī zh ū li ú l èi n ǎo d ài b ǎo gu ì g ǎn sh òu ch ì b ǎng hu ò zh ě y áo hu àng 2 .给加点字选择正确的读音.（8分） 放假．（ji à ji ǎ） 一骨．碌（g ǔ g ū） 几． 乎（j ǐ j ī） 答应． （y ìn g y ìn ） 朝．阳（ch áo zh āo ） 观察．（ch ā ch á） 耍．（shu ǎ y ào ） 满载． （z ǎi z ài ） 3.把下面词语补充完整.（8分） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习 百（ ）百（ ） 一叶（ ）（ ） 春（ ）秋（ ） （ ）（ ）累累 四（ ）八（ ） （ ）光（ ）色 4.按要求写句子.（10分） ① 大家一起朗读课文的声音好听. A: （ 改成反问句） B: （ 改成感叹句） ② 哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊 （加上正确的标点符号 ） ③小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树.（用修改符号修改病句） ④种子被泥土紧紧地包裹着.（ 改成“把”字句） 5.背诵与积累.（14分 ） ① 背写《望天门山》，并加上标点符号（5分） 望天门山 作者 朝代 ②按照课文内容填空.（4分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看， ， ， ， 扇走了夏天的炎热……菊花仙子得到的颜色就 更多了， 、 、 …… 在秋天里频频点头. ③ ，理不辩不明； ，无理寸步难行. 二人同心， ； 两岸猿声啼不住， . ， 暖与布帛； ，深于矛戟.（3分） ④一个篱笆三个桩， . （1分） ⑤ ，霜叶红于二月花.（1分） 二.阅读(23分) （1）课内阅读 （9分） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了.有的全身布满彩色的条纹身上长满了各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. 1.在短文的方框里加上恰当的标点符号.（3分） 2.用“ ”画出这段话的中心句.（2分） 3.读文中画“ ”的语句，选出你认为正确的选项.（ ）（1分） A.这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度. B. 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法. 4.判断；（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分） ①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法.（ ） ②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态.（ ） ③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应.（ ） （2）课外阅读.（14分）

江西省三年级上学期语文期末专项复习卷(五) 课内阅读A卷

江西省三年级上学期语文期末专项复习卷（五）课内阅读A卷 一、阅读理解 (共6题；共56分) 1. （7分）阅读下文，回答问题 小动物过冬 秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。 小燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。” 小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？” 青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到洞里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 小燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。” 它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。 （1）找出文中描写春天的四字词语________，并再写三个描写春天的四字词语。________、________、________ （2）根据文章内容连线。 （3）除了文中提到的动物，你还知道哪些动物也是用以下三种方式过冬的呢？分别举个例子吧！ ①冬眠：________ ②到南方：________ ③储存食物：________

2. （8分）读一读，完成练习。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着（）第二场比赛开始了（）田忌用上等马对齐威王的中等马（）胜了第二场（）田忌微微一笑（） 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 （1）给第二自然段加上合适的标点符号。 （2）联系上下文，解释下列词语。 ①遥遥领先：________ ②不动声色：________ （3）田忌和齐威王比赛时采取的方法是：________，比赛结果，田忌________。这是因为: ________ 。 （4）从这个历史故事中，你受到了什么启发？ 3. （17分）阅读下文，回答问题 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。 （1）选择文中括号里正确的读音或字词。 四________（肢枝）蜷________（quán juǎn）成 （保护保卫）________自己背________（bēi bèi）着

(完整版)部编版三年级语文上册期末复习计划和教案

2018—2019学年第一学期三年级上册语文复习计划 一、学情分析： 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。 由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。 二、教材分析 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 三、复习目标 1．会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语. 4．学过的词语能正确搭配和运用。

三年级第一学期语文阅读理解

姓名：书写分：3分 一、把下列排列错乱的句子整理成一段话。20% （）他停下来仔细地看，几乎忘了回家。 （）风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。 （）有一天，牛顿放学回家，看见村房正在安装磨面的风车。 （）牛顿说：“奶奶，回去我也要做个风车。” （）以后每天放学，他都要跑去看。 （）面粉磨好了，牛顿和奶奶一起向家里走去。 （）我们就把蜻蜓放在蚊帐里，让它吃蚊子。 （）一天，我和弟弟捉到了一只蜻蜓。 （）可是，蜻蜓趴在那儿一动也不动。 （）于是，我们就一起把它放回了大自然。 （）听爷爷说，蜻蜓专门吃蚊子。 （）弟弟说：“他不吃蚊子，会饿死的。” 二、把词语填完整。16% （）（）学艺心（）情（）（）方（）法面面（）（）名列（）（）（）（）三丈（）有成（）风（）电（） 三、照样子，把句子写具体：10% 例1：今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的。 今天的风可真大，。 例2：杨浦大桥像一条巨龙横卧在黄浦江上。 天上的太阳，发出耀眼的光芒。

六、阅读理解50% （一）灰熊抓鱼 灰熊喜欢吃大马哈鱼。灰熊站在浅水中，用前掌拼命地拍打河水。大马哈鱼都是大腹便便（bian pian）的，它们行动迟缓，游起来总是慢吞吞的，一不小心，就让灰熊给打昏（hun huen）过去了。 灰熊津津有味地吃着，它非常霸道，它吃着时，还不许别的动物靠近，谁要是不听的警告，它会凭借高大的身体，将别的动物打倒，然后压在屁股下，活活地给墩死。 灰熊力气大，高兴的时候，它就搬来一块又一块的大石头，用足力气把它往河里掷（zheng zhi），大马哈鱼被砸死了、砸昏了，全都浮在水面上，它们统统进了灰熊的嘴巴。 1、圈出文中正确的读音 2、按意思找出文中的词语 形容很胖，肚子很大的样子。（） 形容吃东西时很有滋味。（） 3、填空 （1）《灰熊抓鱼》共有____小节。写灰熊用前掌拍水打鱼的是第______小节，写砸鱼的是第____小节，写它霸道的是第____小节。 （2）灰熊抓到的是___________鱼，用屁股墩死的是_________________________ （3）从文中看出灰熊抓到鱼有两种方式：一是______________________________ ____________ 二是：_________________________________________________