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二街中心小学2016年家校联系工作进展情况说明报告

二街中心小学家校联系工作进展情况说明报告

（2016年）

一、指导思想

为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起家庭和社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。特制订本计划。

二、工作重点

1、通过家校联系，让家长能够较全面地了解学生的在校情况，对学生有全面的认识。同时在联系的过程中，也对有些家长的教育提出一些改善的措施，让家长学生如何教育学生，让家长的教育更有利于提高孩子的健康成长。

老师了解学生的家庭教育情况、在家的表现（包括学习、劳动、社会交往等方面）。同时，家长了解学生在学校的表现，最主要就是学习、品德、行为这几方面。

2、通过家校联系，让班主任和科任老师能够了解学生的在家情况，对孩子学习上出现的困难有相应的措施去解决。

3、通过家校联系，形成良好的氛围，确保教育的连续性和整体性，实现共同的目标——使孩子能够更加健康、快乐地成长。

三、家校联系的措施

1．召开家长会

按照《小学管理规程》规定，学校必须定期召开家长会。在家长会上教师要介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家

长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

2．教师定期家访

到学生家庭进行家访是教师的工作内容之一。教师家访要仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其它与孩子无关的事，而有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

3．建学生成长记录袋

现代社会需要品德优秀，个性优良，素质全面，具有创新精神和实践能力的人才。给学生建个人成长记录袋，就是采用激励积累的方式，鞭策学生进行自主教育，不断进步，成为合格的小学生。学校要求创新实验班每生建一个个人成长记录袋，将学生平时在教育教学活动中取得的成果装入袋中，一月一小结，一期一总结，小学生毕业时搞一次综合大展示，以激发广大学生在漫长的小学六年中不断进取，博学多才，个个成为小能人。

四、具体工作

（一）在学习中优化家长的家教习惯

1、加强对家长学校的管理，举办好一年级家长学校开学典礼和家长开放日活动，帮助一年级家长尽快适应小学生活，使家长学校成为家长学习家教知识的主渠道。

班主任工作手册(模板)

班主任工作手册学年度学期系别：_______________________ 班级：_______________________ 班主任：_______________________ 定西师专学前教育学院

班主任工作手册管理要求 1、工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，有利于学校检查和指导工作。 2、工作手册包括：学生名册、班级基本情况、班级工作计划、学期主要活动安排、班会、主题班会开展情况、深入课堂、宿舍情况、学生恳谈记录、家校联系记录、学期（年）工作总结、学生奖惩记录、班务工作备忘录等，将作为班主任工作量化考查重要依据。 3、每学期开学时发给班主任新手册，期中检查前半本学期填写情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。 4、班主任工作的职责、要求、考评及一些方法参考《定西师范高等专科学校班主任工作管理办法》。 - 2 -

定西师专学前教育学院班主任考核办法（草拟）为了促进学院班主任队伍建设制度化、规范化和科学化，充分发挥班主任在学院教育管理中的骨干作用，进一步完善班主任工作机制，调动班主任工作的积极性和主动性，根据《定西师范高等专科学校班主任工作条例》特制定本考核办法。一、考核对象专兼职班主任。二、考核原则考核坚持“客观、公正、公开”的原则；注重工作实效的原则；全面考核，综合评定的原则。三、考核内容依据《定西师范高等专科学校班主任工作条例》第章中关于班主作职责与义务的规定。四、考核办法 1．班主任考核工作每年进行一次，一般在六月底前完成。 2．班主任考核工作由领导，系学生工作办公室负责组织实施。 3．考核由学生测评、系学生工作办公室考核两部分组成，分值比例各占50%。 4．考核结果向全院公布，并作为聘任班主任的依据以及评选优秀班主任的参考。五、考核程序 1．班主任本人认真填写《班主任手册》，学期末做好工作总结并按时上交，作为院系考核的依据。 2．每学年末由学院统一组织各班学生填写《学前教育学院班主任考核学生测评表》（附1），并负责成绩的统计核算。 3．院学生工作办公室根据班主任平时工作表现和《班主任手册》记录情况填写《学前教育学院班主任考核测评表》（附2）。 4．学生工作处综合学生测评和系学工办测评情况，按比例测算出班主任考核成绩，向系学工办通报后，报院主管领导批准，予以公布。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀比例不超过学院班级数的15%。六、考核结果 1．考核优秀者，学院颁发“优秀班主任”荣誉证书，学院从班主任津贴中予以奖励，在晋级、晋职方面优先考虑。 2．考核不合格者，限期改进。在限期内工作没有改进者，经系学生工作办公室研究予以撤换，并视为无班主任工作经历，报学生工作处备案。七、本办法由学生工作处负责解释。八、本办法自2012年9月1日起施行。 - 3 -

2016学年建立家长委员会-办好家长学校-加强家校联系工作说明报告

渡头小学2016年建立家长委员会，办好家长学校，加强家校联系工作说明报告根据上级要求，为搞好家长学校的各项工作，切实深入开展家校联系工作，我校制订了渡头小学家长学校创建方案，取得了一定的成效。一、基本情况近一年来，学校坚持“培名师、育名生、创名校”的办学宗旨，以办人民满意的教育为根本立足点，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则，依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，全面加强学校管理，全面实施素质教育，提升办学档次，迈出了扎实工作、昂扬奋进的新步伐。二、基本举措 1、更新理念，强化精神立校。我们深知：教育是一份平静的事业，需要我们教师用平常的心态做好每一天平凡的工作。“心静”是教育工作者的最高境界，我们需要崇尚质朴，我们更需要甘于平静。育人如同育树，是一项“慢”的艺术，需要教师克服浮躁，一心一意搞教学，平心静气抓管理。 2、建立科学合理的管理体制，实施“无缝隙管理”。学校坚持依法办学，完善各项管理制度，实行“分级管理、分工明确、各负其责、相互协作、相互补台”的“校长

负责下的分层管理体制”，建立公开、公平、公正的管理模式，实行岗位目标责任制，理顺各部门关系，畅通管理体制。通过认真执行和落实各类责任制度和评价制度，充分激活了广大教职工工作的积极性和创造性。 3、优化校园环境，改善办学条件。针对学校现状，教育局加大了对我校的基础设施建设的力度。对教学楼、宿舍进行了美化、亮化和彩化。班班通建设完成，教育局还为我校计算机教室增添了10台电脑、配置100套新课桌凳、增添5000套新图书。我们还将建设20 0米标准跑道。这一切都是为全校师生创设了一个安全、安静、文明、和谐的书香校园。 4、加强教学研究，全面提高教师素质，进一步提升教育教学质量。我们首先加强了教学常规管理，对教学计划、总结、备课、上课、听评课、作业布置和批改、辅导测试等环节，从质和量上都作出明确规定，增强了教学常规工作的实效性和高效性，特别是认真落实了集体备课制度，落实了领导干部分工包科制度，落实了集体备课检查评比制度，落实了常态的小集体备课活动，提高了教师素质，提高了课堂教学水平。学校特别重视教育科研，以打造高效课堂过程研究为总抓手，以真实的教学问题为课题，以科研促教研，以教研促成绩，教学成绩取得了长足的进步。

家校关系

校长、教师要明确与家长取得联系是为了交换意见，交换意见是为了调动家长参与教育的积极性，与学校统步调，形成教育合力。校长、教师与家长是否有良好的沟通，还取决于各自的沟通能力和有效的沟通渠道，在坚持家访、家长会、家校通讯等传统方式的基础上，根据时代发展和借鉴国外先进经验，发展网络互动、“家长——教师协会”和“家长咨询委员会”等多种家校沟通形式。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。建立长效家访制度电话互访充分利用家长会与家长接待日让家长参与主题班会课家长参与记录学生成长手册与家长密切配合转化和提高后进生的成绩苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” 普及家教知识，让家长成为教育的专家班级博客家庭是孩子的第一所学校由于中国教育的现状，更多的家长将全家的希望寄托于孩子身上，同时也转嫁到学校和教师的身上，认为学习是孩子和学校之间的事，家长只要管好孩子的衣食住行就万事OK，孩子学不好是学校失责的表现。我们会发现家长与教师交流最多的一句话就是：孩子只听老师的，我们家长说了没用。试想一下，一个孩子与教师能相处多长时间，学习也不是短跑，它是马拉松，是一个长期的过程，而在这个过程中真正的主宰是家庭。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 家庭教育存在的突出问题有三：第一，家长片面追求经济收入，忽略子女的成长陪伴，造成孩子的身心焦虑问题。他们或者表现为内耗，不善言语，不能与人正常沟通，内心压力无处宣泄；或者表现为外显，生活无秩序，不懂得与人正常交往的规矩，不能正常完成学业。第二，家长过度重视知识教育，忽略孩子人格的完善，造成孩子的成长危机。孩子生活能力欠缺，自信心受伤，不能全面地思考问题，鲁莽、冲动、易走极端。第三，评价机制单一使得孩子在人性发展方面很受伤。人们对于成年人是否成功的评价标准是经济收入的高低，而对于孩子的评价就是考分的高低、考试排名的前后，这种单一的评价机制已经不能适应社会发展对人才的需求。今天人们普遍把家庭教育理解为家长对孩子的教育，这种理解是错误的。生活中，家长也有不会、不懂的地方，也需要学习，可以向孩子请教。因此，家长有必要向孩子学习。一、家庭教育，决不仅仅是家长教育小孩，小孩子需要向大人学习，大人也需要向小孩学习。二、家庭成员有多有少，不仅仅是父母和孩子，相反，多代同堂的家庭事实上更有利于孩子的社会化发展和健康成长。三、所谓的教育，代替不了孩子的自我成长，孩子不能“被成长”，正确的教育是引导孩子自我成长。四、家庭教育的目标，不能功利化，要么考学，要么当官，要么发财，要么有出息。其实，这个目标有三个层次：一是成“人”，二是成为“自己”，三是做最好的自己。

家校联系工作说明报告

七星关区千溪乡教育管理中心家校联系工作说明报告 2019年,为切实加强未成年人思想道德建设工作, 根据上级要求, 为搞好家长学校的各项工作,充分发挥好家长委员会和家长学校的纽带作用, 形成教育合力, 进一步营造出一个有利于青少年健康成长的良好社会环境, 我中心制订了“家庭、学校、社会”三结合活动方案,取得了一定的成效。学校坚持以办人民满意的教育为根本立足点,本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则,成立了家长委员会，加强家校联系，协调家校关系，融洽师生感情，形成教育合力。学校大胆探索、努力开拓、积极开展工作，将家长学校办得有声有色，为更好的培养下一代，各校（园）的具体做法是:1、明确职责。制定家长学校的工作计划和教学计划，管理家长学校的常务工作，使每一项工作做到有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结，保证家长学校各项工作顺利进行。2、健全制度。办好家长学校学校，管理制度是保证。使家长学校的各项工作做到有计划、有目的地进行，做到各司其职，各尽所能，避免了随意性和盲目性。同时，建立了考评机制，会议记录，考勤记载，定期对家长学校工作进行总结。3、规范管理。家长学校授课定计划、定课时、定时间、定人员;家长学校校务委员会每学年调整一次，家长学校还设有家长委员会，各委员要参与学校管理的信息反馈工作和承担监督学校工作的责任，反映家长的要求及建

议，学校定期研究，落实提案，及时反馈。4、活动多样。定期开展活动讲座、设置家长开放日,通过国旗下演讲、主题班会、校园广播、法制报告会、校园文化艺术节、争做“新时代好少年”、应急安全演练等,扎实开展“三爱”教育、文明礼仪教育、安全教育、绿色环保教育,促进学生全面发展,努力构建书香、文明、安全、和谐校园,使我校走上了特色发展的快车道。千溪乡教育管理中心 2019年3月1日

家校联系工作制度

家校联系工作制度一、指导思想家校联系在家庭教育和学校教育的互动合作中起到了至关重要的作用，我校做这项工作和开展研究的目的是为了让家校教育工作协调一致，促进学校教育与家庭教育有机结合，提高不同教育渠道的优势互补，促进班风、队风、校风、学风建设，促进学生健康成长。为了更好地开展好这项工作，现制定如下制度：二、制度内容（一）“家长助教团”进课堂要求每学期至少邀请一位家长参与讲课，请班主任及时将上课有关资料放进248号机“06政教资料”文件夹。试行家长参与班队课教学的制度。具体做法是：由班主任选择有某一方面专业知识或特长、会讲演的家长参与到学生的德育教育中来，本学期至少邀请1 位家长，利用班会课时间，给本班学生讲课。讲课内容由家长自由选择，家庭教育、孝敬教育、行业介绍、自身的创业经历、产品的前景、员工的管理、企业与家乡的发展等等各个方面都可以作为讲课内容，让学生接受最现鲜活的德育教育，开阔视野，增长见识。学期结束时，学校将组织力量进行“优秀家长辅导员”的评选活动，并选择优秀辅导员参加我校的“家庭教育讲师团”，到结对农村和各年级进行巡回讲演。各年级组和班主任要注意加强与家长沟通，加深了解，掌握学生家庭的基本情况，注意收集家长的讲课内容，使其成为本年级的共享教育资源。（二）“家校联系班报”送父母要求每月出刊一期联系班报，引发到家长手中，并注意反馈信息的收集。如果学校实行“校讯通”，则家校联系班报可停止或由班主任自选。家长是学生的启蒙老师，如果学校能最有效地与家长沟通、交流，与家长施行共同教育，教育会取得“事半功倍”的效果。班报的内容依据班级实际情况而设定，每期变化，比如：有“心路链接”，主要介绍一些教育名家的家庭教育方法，家长谈子女教育心得等；有“班级信息台”，对近段时间学校所举行的一些重大活动、主题工作、本班学生获奖情况、学生受表扬情况等等都进行公布，提高学生积极性，让家长不用来学校也能知道学生现阶段的中心工作是什么，家长需要的配合的有哪些等等；有“温馨提示”，及时讲将学校需要家长配合做的一些工作告知家长，防止学生遗忘；另外还有比如有亲子阅读、老师建议、亲子游戏、学生佳作欣赏、家长讲台等等。学生在老师的指导下，通过参与采访、撰写、组稿、编辑等一系列工作，不但能力得到了培养，学生参与班级管理的积极性也大大增强。家长通过阅读班报，克服了家校联系距离过大、家校联系时间不确定等困难，进一步密切了家校联系，加强了家长在学生教育中的作用，让家长全程参与学生的学习进程，及时了解子女的成长历程，及时了解了学生在校的情况。老师通过班报，了解了学生在家的表现。一张小小的班报，不但构建了全方位的沟通平台，丰富、滋养了家校之间的交流、沟通，整合了社会办学资源，也大大促进了家校共同进行有效教育。

第13周家校联系单

初二13班第13周家校联系单一、常规情况通报： 1、5月5日——5月10日常规评比加减分情况统计表： 2、表扬本周男生315、406、407、408均被评为“优秀寝室”，感谢以上寝室的每一位同学，并给每位同学加班分2分。他们是：龙博、朱钊励、杨岱昆、谭浩林、刘宗睿、梁立湘、瞿溢呈 3、校园艺术节已经闭幕，有下列同学积极参加本次活动，并获了奖，他们是：徐博言：“我型我秀”表演大赛一等奖刘天艺：“我型我秀”表演大赛二等奖周曼轩：摄影一等奖符桐：摄影一等奖杨心玥：摄影二等奖刘越：摄影二等奖杨亦：摄影三等奖冯烨芷：摄影三等奖朱晨：书法二等奖特向以上同学表示祝贺！并号召每一位同学积极参加年级和学校开展的各项活动，展示自己的素养，锻炼自己的能力，为把自己培养成德、智、体、美、劳全面发展的五好学生付出努力。年级于本周四下午七、八节课对本次期中考试及前几次考试情况进行总结，表扬综合排名前100名及进步100名以上的同学： 1、学习标兵（共24人）：周曼轩、王付芷晴、黄纯熙、周璐晴、李逸云、杨心玥、张时岱、龙博、胡竞涛、刘承宇、张文昊、蒋啸林、何皓、瞿溢呈、符浩、杨启航、向斌杰、杨璞莹、刘畅、刘越、罗砚冰、

许琮雅、许康捷、龙奕芊。 2、进步标兵（共9人）：贡昊男、刘雯恋、李津羽、周晟民、郭翰林、聂晓婧、冯源、黄楚惟、吴倩。 3、关心集体、热心班级事务，乐于奉献的雷锋式先进个人（共3人）：谭浩林、符桐、徐博言。班级期中考试总结表彰情况反馈：上周日，班级对期中考试优秀和进步显著的同学进行了表彰，表彰分为两类： 1、表扬期中考试打了6A的同学共21位（名单见11周家校单），奖品分A\B\C三种类型，价格相同，都为每份16.5元，其中： ?A:1本子+2支笔+2条糖 ?B:1本子+ 1支笔+1胶+1尺+1橡皮 ?C:2支笔+ 1胶+2条糖+自动铅笔及笔芯1套； 2、表扬期中考试5A的同学；表扬期中考试生物、地理两科都打了A的同学；表扬期中考试进步大的同学（在年级进步100名以上或与上次月考相比增加1个A以上），这一类同学不与6A奖重复，奖品分为D\E\F三类，每份价格相同，都为11元，其中：?D: 1本子+2支笔+ 1胶 ?E: 2支笔+自动铅笔及笔芯1套+ 1胶 ?F: 1本子+2支笔+ 1胶本次共有45位同学获得奖励。买奖品共花去了560.5元，本次奖品由张时岱同学负责选购和分发，感谢他和他的家长花费心思，耐心细致地为班级的奉献。上次家长会得到了全体家长的大力支持，再次表示感谢！共筹得奖励基金4780元，其中3000元由家长委员会的委员张时岱同学的家长保管，主要用于购买奖品；另外1780元用作班费和奖励同学吃饭的经费，由罗砚冰、许琮雅、贡昊男、钟翔负责管账，班主任来管钱。二、常规每日小结： 5月6日（总结上周六的情况）（一）常规 1、午休迟到的同学：周璐晴徐博言刘承宇刘畅刘越龚迪琳黄楚惟 2、批评：袁子祺（上课吃东西）王梦娇（上课听音乐） 3、数学课批评(打A)：杨璞莹贡昊男谭浩林李津羽袁子祺杨岱昆丁炳坤瞿溢呈周晟民 4、表扬：瞿溢呈谭浩林张时岱邓超在李老师提出上楼倒垃圾意见后马上举手，对班级无私奉献）聂晓婧 5、星期五表扬义务刷地板的同学：袁子祺符桐贡昊男聂晓婧瞿溢呈钟翔朱晨周晟民龙博郭翰林每人+2分常规分 6、晨练到得早的同学：龚迪琳朱晨罗砚冰许琮雅王付芷晴何皓蒋啸林郭翰林冯源符桐龙博刘畅丁炳坤 7、迟到的同学：钟翔王梦娇刘越 8、地理背书不合格的同学：钟翔聂晓婧陈瀚宇贡昊男王付芷晴黄楚惟瞿溢呈邓超5月7日 1、生物作业批评：陈瀚宇李刘若兰刘畅刘宗睿唐涛袁子祺朱钊励李津羽周晟民 2、地理作业批评：周晟民袁子祺 3、眼保健操批评谭浩林无故迟到 4、晨练表扬来得早的同学：朱晨龚迪琳罗砚冰何皓刘天艺郭翰林莫凌杰冯源贡昊男丁炳坤

街中心小学家长学校工作进展情况说明报告

二街中心小学家长学校工作进展情况说明报告（ 2016年）《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，新课程改革以来，我校提出了面向全体、着眼未来,构建起学校、家庭一体的育人大课堂，全面、全程的实施素质教育。逐步搭建起系统化的家教平台,实现了学校教育、家庭教育的有机结合，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁建章立制，定期活动，让家校合作制度化、规范化。为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2007年12月，我校组织成立了第一届家长委员会(在三个年级分别设立)。27位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会章程，并民主选举出了6位常务委员。学校定期召开家长会议，每学期期中、期末各召开一次，向家长汇报学生的学习生活情况，分析考试成绩，介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新的发展变化及要求等。每学期开展家长论坛一次,聘请优秀家长做经验交流，把教育子女的好方法推荐给大家尝试,同时表彰本学年度的“优秀家长”。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督学校的管理和有关的重大决策，收集家长对学校管理及教师教育教学等方

面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。 “家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁。例如:在学校领导向大家介绍设想以及学校活动的安排后，家长群策群力积极想办法帮助学校、班级解决一系列的问题。“做些问卷调查了解家长们的家庭教育的需求，以方便家长们能自发组成友好结对，帮助那些想配合校方工作，却心有余而力不足的家长们”、“做个问卷调查了解一下家庭接送孩子的情况，以方便家长之间可安排轮流接送的工作，减轻校门口的交通压力”等，家校“一家子”共同谋划，其乐融融。二、普及家教知识，让家长成为教育的专家 1、定期举办家教理论知识讲座。为了提高家长的教育水平，普及家教知识，近年来，我校通过多媒体陆续播放了家教专家孔屏女士、蔡锦秀、卢勤等人的讲座。我们还安排了专门的教师，通过集体备课，查阅网上资料等途径，搜集家教知识，对家长进行培训，受到家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。 2、抓典型，促交流。为了提高广大家长科学育子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长论坛，邀请个别优秀学生及家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我校定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如国旗下讲话让家长来校发言，艺术节等让家

家长学校工作手册

宁波市社区（村）家长学校工作手册宁波市家庭教育工作领导小组

一、组织管理家长学校名称宁波市江北区甬江街道梅堰社区家长学校负责人姓名李丽职务校长联系电话 87628258 社区居民人数社区家庭数 380 未成年人数 178 暂住人口数 1850 家长学校校务委员会成员姓名性别年龄工作单位职称、职务李丽女42 梅堰社区居委会校长任亚鸿女34 梅堰社区居委会教务主任周晓倩女27 梅堰社区居委会成员庄博明男32 梅堰社区居委会成员陈信宏男43 梅堰社区居委会成员王广霞女38 宁波嘉玛电子公司成员朱元波女40 宁波信庆电熔器有限公司成员高锦军男35 宁波竞宏服饰有限公司成员王柯男31 宁波大立机械有限公司成员

家长学校工作会议记录时间：2012年2月30日地点：社区会议室参会人员：李丽、任亚鸿、周晓倩、庄博明、陈信宏、钟宁国、王广霞、高锦军、朱元波、王柯、夏娟、马兴发、李俸梅记录人员：任亚鸿会议主要内容： 2012年2月3日下午，梅堰社区在会议室召开社区家长学校例会，家长学校校长、家长代表、学校老师等参加了会议，家长学校教务主任任亚鸿主持。会上，主持人宣读了社区家长学校领导小组成员名单，社区学校校长李丽总结了去年家长学校的工作，同时，对今年的工作作了布置，并提出要开展形式多样、内容丰富的家教活动，还要充分利用信息化建设平台为家长提供有效的家庭教育指导，做到“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”。随后各成员就当前家长学校工作开展的情况进行了交流互动。大家一致表示要进一步注重实际，注重实效；密切配合、形成合力。本着“一切为了学生发展”的原则，建设“|学校、家庭、社区”三位一体的教育模式，整合家长及社会智慧，提高家长整体素质，共同促进家长学校的发展。

建立家长委员会,办好家长学校,加强家校联系

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 建立家长委员会，办好家长学校，加强家校联系工作说明报告根据上级要求，为搞好家长学校的各项工作，切实深入开展家校联系工作，我校制订了西街小学家长学校创建方案，取得了一定的成效。一、基本情况近一年来，学校坚持“培名师、育名生、创名校”的办学宗旨，以办人民满意的教育为根本立足点，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则，依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，全面加强学校管理，全面实施素质教育，提升办学档次，迈出了扎实工作、昂扬奋进的新步伐。二、基本举措 1、更新理念，强化精神立校。我们深知：教育是一份平静的事业，需要我们教师用平常的心态做好每一天平凡的工作。“心静”是教育工作者的最高境界，我们需要崇尚质朴，我们更需要甘于平静。育人如同育树，是一项“慢”的艺术，需要教师克服浮躁，一心一意搞教学，平心静气抓管理。

2、建立科学合理的管理体制，实施“无缝隙管理”。学校坚持依法办学，完善各项管理制度，实行“分级管理、分工明确、各负其责、相互协作、相互补台”的“校长负责下的分层管理体制”，建立公开、公平、公正的管理模式，实行岗位目标责任制，理顺各部门关系，畅通管理体制。通过认真执行和落实各类责任制度和评价制度，充分激活了广大教职工工作的积极性和创造性。 3、优化校园环境，改善办学条件。针对学校现状，教育局加大了对我校的基础设施建设的力度。对教学楼、宿舍进行了美化、亮化和彩化。班班通建设完成，教育局还为我校计算机教室增添了10台电脑、配置100套新课桌凳、增添5000套新图书。我们还将建设200米标准跑道。这一切都是为全校师生创设了一个安全、安静、文明、和谐的书香校园。 4、加强教学研究，全面提高教师素质，进一步提升教育教学质量。我们首先加强了教学常规管理，对教学计划、总结、备课、上课、听评课、作业布置与批改、辅导测试等环节，从质与量上都作出明确规定，增强了教学常规工作的实效性和高效性，特别是认真落实了集体备课制度，落实了领导干部分工包科制度，落实了集体备课检查评比制度，落实了常态的小集体备课活动，提高了教师素质，提高了课堂教学水平。学校特别重视教育科研，以打造高效课堂过程研究为总抓手，以真实的教学问题

社区家长学校工作手册

社区家长学校工作手册社区家长学校教务委员会

一、组织管理家长学校名称人民路街道西街社区家长学校负责人姓名职务校长联系电话社区居民人数社区家庭数未成年人数暂住人口数家长学校校务委员会成员姓名性别年龄工作单位职称、职务校长副校长副校长教师教师教师教师教师教师教师教师教师成员成员成员

家长学校工作会议记录时间：2016年 5月 8日地点：会议室参会人员：记录人员：会议主要内容：社区家长学校家长交流会一、热点问题交流。针对普遍存在的问题，开展大讨论，教师引导家长各抒己见，发表观点。二、活动研讨。为了保证生活质量，营造和谐的家庭教育氛围，提高学生的综合素质，与家长共同研讨制定了“一日家庭活动”计划。 1.每天收看新闻20分钟。 2.每天读书20分钟。 3.健身运动10分钟。 4.与家长谈话10分钟。 5.保证睡眠10小时以上。三、要求： 1、不进网吧。 2、鼓励孩子参加公益活动。

家长学校工作会议记录时间：2016年6月20日地点：会议室参会人员：记录人员：会议主要内容：一、讨论有关青少年活动方案二、讨论二个问题：（1）如何协助家长学校加强基础管理，培养孩子良好的行为习惯（2）要不要培养孩子的兴趣？如何培养孩子的兴趣？请与会成员留下宝贵的意见。最终全体与会成员达成一致意见： 1）关注学生的成长，为了孩子的一切，家校结合，互相间要增长沟通，互通情况，以便顺利开展工作。 2）开展丰富多彩的活动，加强学生思想品德教育。 3）加强家长学校教学管理，努力提高学习成果。 5）定期总结工作，交流经验。最后，感谢各位家长委员们参加今天的会议，也感谢你们提出的宝贵意见、建议，我们会在今后的工作中认真对待。家长学校工作会议图片

家校沟通联系调查问卷

家校沟通调查表注: 此表将作为老师了解孩子和家庭教育的重要资源. 也是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长朋友们认真如实的填写. 1、您了解自己的孩子吗? A、很惭愧，完全不了解. B、不太了解，心里没底. C、比较了解，心中有数. 2、您觉得您的先生/ 太太了解自己的孩子吗? A、完全不了解，放手不管. B、完全不了解,经常瞎指挥,制造矛盾. C、不太了解,缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子. D、比较了解，能做出正确的教育行为，孩子服气. 3、对孩子的评价上, 你和孩子的班主任之间差异大吗? A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D差异很大，我不能够接受老师对孩子的看法，希望换班主任. 4、孩子经常有朋友到家里来玩吗? A、他几乎没有朋友,他也从来不邀请到家. B、他有一些朋友, 但是不常到我家里. C、他有自己的朋友, 但是我不大喜欢让他带同学到我家里. D他有很好的朋友，经常来我家，我对他的朋友都很熟悉.

5、孩子每天花在什么上面的时间让你最不满意?（可多选）

A、总是想着玩电脑, 一玩就下不来. B、学习过程很磨蹭, 总是浪费很多时间 C、莫名其妙的浪费很多时间, 好像什么事也没有做 D、其它 6、你对孩子的交往能力是否存在烦恼? A、没有烦恼, 孩子很善于交往. B、孩子不善于交往, 为此他/她自己也很不开心. C、我们一家都不善长交往, 因此孩子在这方面很弱. D、爸妈挺能交往,但孩子不善于. E、其它 7、孩子为人处事的态度, 你觉得比较符合下列哪一些? A、态度友善,情感真诚,容易被人喜爱. B、态度粗暴,比较自我,不容易被人接受. C、态度畏缩, 容易跟随, 缺乏自我和自信. D、态度蛮横,性情暴躁, 容易与人发生矛盾. E、态度冷淡,与世无争,性格较孤独. F、其它 8、您觉得孩子的学习习惯如何? A、比较好,在我的帮助下,自己会按排预习,复习和其他学习时间. B、不太好, 太爱玩. C、不太好, 学习时注意力很不集中. E、很不好, 完全没有主动学习的意识和自觉按排时间的能力 9、当孩子的要求未得到满足时,表现如何? A、能自我调节, 过一会就好

家校联系记录

家校联系记录时间:2008年2月26日联系方式:面谈学生姓名:韦春、张丽丽联系内容:家长工作太忙,对孩子的学习状况了解不多,关注不够,希望家长针对孩子即将毕业的情况,帮助孩子确定学习目标,关注其成长。程昌家长:这次程昌的数学成绩只有８５分,相对于她自己来说这样的成绩就是不够的,这个学生在上课的时候总就是不专心,喜欢动一些别的东西.其实程昌就是个很聪明的学生,如果在学生在花一些工夫,成绩上一定会有进步的. 宋昌骏家长:这次昌骏的数学成绩９７分,在班级里还就是可以的,能取得这样的成绩就是很不错的.这个学期昌骏学习相对于上个学生进步就是很大,她自己学习非常的认真,对于作业都能按时完成.就是个很不错的学生,很有潜力,希望继续加油！胡益家长:从这次月修回来,胡益的进步还就是很大的,数学已经上了轨道,现在有了上个学期的劲头,这次数学成绩９７分就是很不错的,应该继续努力,特别就是对于文科方面应该更加的重视,语文与英语相对比较还就是弱了些. 叶德州:德州的学习态度还就是应该再改正些,英语老师反映有时上课的时候不就是很专心,甚至在睡觉.但就是,各个老师都公认德州就是个很聪明的学生.理科的成绩还就是比较的突出的,数学有１００分,在考试之前自己就很自信.但语文的成绩不就是很理想,如果以后要有更大的进步,还就是要更加严格的要求的自己. {三} 询问孩子刚开学的学习与生活情况,教师如实地反映了情况,肯定了孩子的进步,同时也指出了不足,家长表示愿意和老师共同合作,教育好孩子。最近孩子上课总就是走神,这样会直接影响着学习,我晚上给家长打了电话,希望家长在家里多多激励孩子好好学习,上课认真听讲。到我家询问孩子最近的表现,老师向家长反映了一些情况,其中很客观的说出了孩子的优点及不足,希望家长对孩子严格要求,好好培养。家长对孩子也就是寄予了很大的希望,表示会配合老师好好让孩子成长。最近孩子不爱学习,比较贪玩,学习也有些退步,向家长反映一些情况希望家长在家里多多关注孩子的学习与成长。孩子在日常生活中做事情的速度太慢,效率不高,这样的话,影响它的学习与生活,为了让孩子有所提高,教师特意找到家长与其商量要怎样提高孩子的做事效率与速度。孩子的姐姐结婚,昨天没来上课,教师特意写了一份纸条让孩子教予家长,希望家长以孩子的学习为重,没有重要的事情尽量不让孩子请假,并且叮嘱家长关注孩子落下的课。昨天孩子的家长没给送饭,我给孩子钱买的饭,家长到校还教师钱,教师没要,家长表示感谢。最近孩子不爱学习,上课走神,可下追跑打闹,给家长打电话,与家长头痛要严格要求孩子的日常行为,杜绝不良现象的发生。孩子没有母亲,很可怜,家长伤心的与教师交谈,希望教师在学校里多多关注孩子,多给孩子一些爱,让孩子健康成长,教师很感动,表示一定会做到。家长在家里玩牌,不能关注孩子的学习,还影响她的学习与生活,我想应该打电话与她交流,经过交谈,家长表示,会抽时间照顾孩子,不会再玩牌了。教师觉得孩子日常生活中表现很好,上课认真听讲,课下按时完成作业,经过同学们的同意,决心发展她成为班委,与家长交流要怎样培养孩子好好成长。

二街中心小学2015年未成年人思想道德建设工作说明报告

二街中心小学2015年未成年人思想道德建设工作说明报告一、基本情况未成年人是我们国家的未来和希望，为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施以来,我校认真组织全体教职工学习。在学习中,大家认为：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；要以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，为创造文明校园而献计献策。我校广泛开展了“读中华经典、记励志名言、唱红色歌曲、做有道德的人”教育实践活动。全面提升了小学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了小学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育活动经常化。学校各项德育工作正按《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神进行。二、深入学习和领会，统一思想，提高认识校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，

使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。三、优化校园环境，培养文明学生按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。四、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动（一）通过升旗、班会、板报、宣传橱窗，强化了德育功能。 1、通过升旗仪式，实施教育坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想

家校合作调查报告

家校合作调查报告为深入了解学校教育与家庭教育的现实状态，发现学校教育与家庭教育合作中存在的问题，寻找建立有效家校合作的机制，课题组在进行实验的过程中，制定了针对学生、教师（班主任和非班主任）和家长的三套调查问卷。调查问卷三套，在我校范围内发放，具体情况如下：学生问卷发出200份，回收188份，有效问卷188份；教师问卷（班主任和非班主任）发出100份，回收85份，有效问卷85份；家长问卷发出100份，回收95份，有效问卷95份。以上调查问卷的回收，达到有效样本基数。通过对回收的有效问卷进行分析，发现学校教育与家庭教育的现状不容乐观，存在的问题很多，有来自学生、教师、家长以及社会不同人群的；也有产生于教育观念、传统习惯和客观条件的。总体看来学校教育和家庭教育自行其事，相互脱节，有限的联系也仅仅停留在浅层次的合作，没有充分发挥学校教育与家庭教育的合力作用。问题的表现，主要在以下几个方面：一、家庭教育和学校教育关注什么？调查问卷反映出：家长比较多地关注的学校主要问题是学生的学习，其中最主要的是学生的学习方法（占71%），其次是学生的学习品质，如刻苦程度等方面。而对于学生身心发展，思想道德教育，关注很少。而学校教师，尤其是班主任老师，关注最多的是对“问题学生”的教育（占近50%）。“问题学生”的产生是有多方面原因的，所以他们表现出来的方方面面，基本上体现出了他们的综合素质有问题。可见老师们关注更多的是学生的综合素质，而且更多的是注重这些学生在教学管理方面的负面影响。二、教育面临共同的困惑：家庭教育中，36%家长认为是理解孩子是最大的困惑，在学校教育中，53.8%的教师认为了解学生的成长很困难。由此可以看出，家长和教师对学生的教育问题，都关注学生的思想发展和心理状态，有一个共同的愿望“与学生的沟通”，以便更好的帮助学生。同时，学生普遍认为（占40%），与家长、老师难以沟通，或者沟通也没有效果。这个问题的产生原因有待进一步了解。三、对家校合作的看法：家长和教师普遍认为，家校合作非常有必要（占88%），认为家校合作可以更好地了解孩子，达到教育的目的。特别是教师认为，学生成绩的好坏与家长的教育配合关系很大。学生对于家校合作的态度，存在两种截然不同的看法。有50%的学生赞同，50%的同学不赞同。其中的原因，有待进一步底调查和讨论。四、家校合作的现状：虽然家长和教师都认为家校合作很重要，但是目前家校合作的现状不容乐观。家校合作的基本形式是家长偶尔与老师进行电话联系。电话联系便捷灵活，节约时间，但也存在一定缺点。其他有效的方式有待进一步探讨。大多数教师（近50%）认为有必要主动与家长联系，而且79%的老师希望家长经常到学校了解情况。但是由于时间与精力问题，经常主动联系家长的不是很多，往往是在“问题发生”时，与家长采用电话联系。另一方面，90%的学生不喜欢家长经常来学校了解自己的情况。预计可能的原因：对“家校合作”的理解存在误区；对教师反映情况后果的担心；现行的家校合作存在问题的影响等等。其真正的原因有待进一步了解。可见这是家校合作亟待解决的问题。五、家长、老师与学生间的交流现状：

家校联系记录内容[1]

?家校联系记录（15） 2008-12-17 14:31 时间：2008年12月17日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李卓群联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 ?家校联系记录（14） 2008-12-17 14:30 时间：2008年12月16日联系方式：家长到校面谈学生姓名：胡殷会子联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 ?家校联系记录（13） 2008-12-08 16:27 时间：2008年12月2日联系方式：家长到校面谈学生姓名：凌文昊

联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 ?家校联系记录（12） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李浩翔联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 ?家校联系记录（11） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月18日联系方式：家长到校面谈学生姓名：孙宇新联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 ?家校联系记录（10） 2008-11-25 10:37