一个故事引发的思考

一个故事引发的思考

一日，一朋友打电话给我，说她上小学四年级的小侄女得了作文竞赛一等奖的第一名，并称此奖获得者可推荐上本校初中部并免交全部费用。而学校把这个奖励给了另一个得一等奖第二名的小学生，又说第二名这个孩子是学校××主任的熟人。家长很费解，于是托她来问同在一校但不同校区的我。我立即去电询问，结果却大跌眼镜：学校是进行了一次中年级作文比赛，但推荐上初中及免交费用等根本就子虚乌有。而更令人诧异的是这个孩子根本就没有得任何奖项，得一等奖的学生也与××主任毫无关联。我带来的消息让她对女孩的话产生了怀疑，她随即追问：小侄女称她在最近一次单元测试中得了全年级第一名，不知是否属实。我告诉她学校对学生的学习成绩根本就不排名次，况且在五、六百人中排名第一，成绩一定极为出色。我的话让她再次感到不妙，她又告诉我：最近听小侄女的妈妈说：女孩捡到了十万元钱，失主还写了一封大大的表扬信贴在校园内，校长还在全体师生大会上表扬了她，并让她做升旗手。我听到这里，简直不相信自己的耳朵，怎么这么大的事却闻所未闻？我立即展开调查，结果后两件事均纯属捏造。

讨论主题

这个小女孩为什么要撒谎，她的父母为什么对自己的孩子如此缺乏了解？老师应该怎样与家长沟通，怎样指导家长？

促进家校有效沟通呵护孩子健康成长

孩子学会撒谎，这当然不是一件好事情。家长一旦发现孩子对自己撒谎，只有找到孩子为什么爱撒谎的原因之后，才能更好的教育孩子，并且改正他们爱撒谎的毛病。

这个小女孩为撒谎原因的剖析：

1.由于得到夸奖或者逃避惩罚不知不觉地“说谎”。2、父母无意识的行为也极容易造成孩子学会说谎的可能性。当孩子不听话时或者父母想让孩子达到自己的要求，经常会做出一些承诺而不做出兑现，这既降低了孩子对父母的信任程度，又促使了他们撒谎行为的产生。因此，父母在日常工作、生活中一定要做好孩子的表率。3、父母对自己的孩子缺乏了解与沟通。这个小女孩，撒出那样的弥天大谎，父母还被蒙在鼓里，可想而知这个小女孩撒谎已经不是一，两次的问题，这是父母是忙于工作，或是忙于自己的爱好生活，无暇顾及女儿的真实表现，对孩子的撒谎行为不够重视，和与孩子缺乏沟通而吞下苦果。那么如何杜绝这一现象的再次发生？我们应该怎样与家长沟通，怎样指导家长？

1.摆正心态，给家长一点宽容，切记不能怪责家长，说家长的不是。同时强调指出，作为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子起着迁移默化的作用。2、事情发生后，家长切忌粗暴对待孩子，鼓励家长要多与孩子沟通，平时要给孩子有固定“聊天时间”，对孩子保持一颗“倾听的心”。3、学校、老师和家长双方要有更多的交流与沟通，共同呵护孩子健康成长。在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。因此，我们要利用家访、电话、家校通等形式同家长保持密切的联系，经常了解孩子在家里的各种表现同时，也要求家长经常了解孩子在学校里的各种表现，发现问题苗头，及时消灭。

总之，任何学生的成长都离不开“家庭、学校、社会”三方面的环境，在教育孩子时要我们要积极沟通，发现问题时要积极协调，共同研究完成对孩子的培养与教育任务。

一个故事情节好的小故事

一个故事情节好的小故事 【篇一：一个故事情节好的小故事】 以前回答过一个类似的问题，今天贴上来，再加一些新的感想。我觉得还算是切题。 为什么要编故事？因为讲真话太没有意思。 会讲故事，从常规的技术层面上来说，一方面是思维和想象力的天赋决定的，另一方面是取决于情节架构和表达水准的能力。 但在我看来，有一种会讲故事更加吸引我，那就是把自己讲在一个完全不属于自己的生活里。有一个电影叫大鱼老爸，老爸是个平凡的推销员，他编造出自己周游世界的经历，博得众人的钦慕。他通过这种谎言般的“讲故事”，来达到一种尊严和慰藉，他在扮演并不属于自己的人生中过的活色生香。他很会讲故事吧。 我曾经也是这样的一个姑娘。暗自准备考研的那个时期，一些朋友们工作的工作，出国的出国，旅游的旅游。一人问我你这几天干嘛呢的时候，我会说我昨天和他们去喝茶，明天决定去谁家一块打麻将。他说你过得好像民国年轻太太啊。还有人问我我师兄有个室内剧要拍你要不要参加，俩月，在北京。我说我真没空啊，家里老人病了我每天得去病房照顾，还把自己照顾的辛苦挑重点说了说，到最后都觉得自己特别女汉子。有人问我出去玩呗咱几个自驾，我说不行啊，我准备去趟菲律宾都跟他们说好了，咱下次吧。事实上，我没有去喝茶打麻将，我在书桌前一整天开着台灯学习。我没有照顾老人到那种程度就是去过几次而已，我妈才是女汉子。我也没有去菲律宾，菲律宾去年就去了。我的时间都拿来看参考书了。所以当我去读研的时候大家说没见你怎么复习啊，我说是，因为我讲给你们那个次元的故事里，没有一个我是在学习。

其实我想说的是，要讲好一个故事，最重要的就是你自己本身就要 是个有故事的人，就是常说的这人一出场就带着戏，而且你要把它 当成一件很认真的事，认认真真去讲、去演，“假作真时真亦假”。 这叫用生命去玛丽苏。 多说两句，我一直是个爱幻想的人，而我也坚信幻想中的故事其实 最后都能实现。比如我曾经讲述的那些故事，慢慢的我都在生活中 做到了。而且最感人的是，我发现我实际的生活比从前自己讲出来 的故事还要美好。 新的一些技术上的小补充: 描述一个故事时的节奏一定要把握好，有的人为什么讲故事平淡无 奇而有的人就让人一直想听下去呢？包袱甩的好。语气得当。 我朋友在论坛上写过一些他写小说做编剧时的心得，贴一段。 有没有人想过你的小说目的是什么，又是如何结构的？ 在这里，参照法国作家克洛德.西蒙的话来说，“传统小说史由因果概 念来制约的”。先把小说想象成一个迷宫，迷宫有一个特殊的入口， 那边是小说的起点，经过在迷宫中长时间的漫游，即一系列的原因 和结果，最后，我们来到小说的结尾。小说的结尾是作者事先决定的，有的作者会在写作中才确定下来。 写到结局，需要作者对小说做一个大概的结构。你要读很多书，要 对往事进行回忆，假如你写一个男人穿越一段铁轨，你要回忆小时 候你见过的铁轨，铁轨左边的玉米田，右边的杨树林，远端的湖泊，以及在高空俯瞰时，在铁轨上缓慢爬行的，像豆虫一样的绿皮火车。你还要准备许多纪实的材料，如当年的期刊杂志，诡异的传言，老 旧照片。 如果是一个技法娴熟的作家，他会专注准备小说的结尾。这个结尾 会受着联想、对比、插入事件和对立物的制约。

我给爷爷讲故事_小学生

我给爷爷讲故事 我给爷爷讲故事去年和前年，每当睡午觉的时候，我总要缠着爷爷说：“爷爷，讲个故事吧，讲个故事吧！”爷爷拍拍肚子说：“小女子，我肚子里的故事都要让你掏空了。”但每一次，爷爷还是讲起来，讲着讲着，爷爷睡着了，我也睡着了。爷爷给我讲了好多故事，有些故事，如《气球娃娃》、《小猫梳辫子》、《手机和纸条捉迷藏》……我都把它写成作文了，发在《小荷作文网》上。现在偶尔打开看一看，依然觉得饶有兴致。一天中午，我又和爷爷一起睡午觉了。爷爷忽然说：“我以前给你讲了那么多故事，现在也该你给爷爷讲故事了。”对呀，我想，应该给爷爷讲个故事！可讲个什么好呢？我想了想，觉得看过的英语书里有一篇，挺逗乐的。可我还没有背过，怎么讲呢？于是我看着英语书说起来——故事的名字是：《粗心的爷爷》。我的名字叫Jane。我爷爷非常粗心。他是一位很聪明的人，但从来记不住一些小事情。四月二十七日是我的生日，我爷爷对我说：“我会去你的家，还会给你送一个礼物！”我非常高兴，每天都等着他，可是他总是不来。我打电话问他究竟为什么。他回答了：“Sorry,我去另一位孙女家了。” 多么粗心的爷爷啊！故事一说完，我的爷爷就大笑起来，夸我英文有进步。爷爷还说：“我可不会像你故事里的老爷爷。你的生日是十二月三十一日，元旦的前一天，多好记呀。再说，我只有你

一个宝贝孙女，怎么会走岔了路呢？”附：故事的英文。 A Careless Grandfather My name is Jane. My grandfather is very careless. He is a very clever man, but he never remembers little things. April 27th is my birthday. My grandfather says to me, “I’m going to your home, and give you a present!”I'm very excited. I wait for him all day. but he doesn’t come, so I phone him and ask why. He answers, “Sorry, I went to the other granddaughter’s house.”What a careless grandfather!

给你讲一个真实的故事吧

给你讲一个真实的故事吧： 曾经有个男孩和一个女孩邂逅了，当时他对她的情意并无察觉。可是当他们要分开的时候，女孩偷偷地对男孩说，下次你还会不会来？男孩说，不一定。女孩说，如果我一定要你来呢？男孩很惊诧地看着女孩，没有接话。女孩临走说，你加我飞信吧。 回到宾馆，男孩想加一下吧，就去翻通讯录。刚加上，女孩就打电话来了。女孩说你怎么找到我的联系方式的？男孩得意地说，我有你的通讯录嘛。女孩失望地说，你的手机里有我的电话号码啊。男孩很吃惊，说我没问你要过号码啊。女孩说，是我借用你手机的时候存进去的。聊了一会儿，女孩说，我想和你说一件事。男孩问，什么事啊？女孩说，我现在这边有些问题要处理，等处理完了我就告诉你。 过了几天，女孩问男孩，你喜欢我么？男孩说，喜欢。女孩说，我知道了。男孩说，怎么了？女孩说，你别管。之后发生的事情，就超出了男孩的预料。于是她的好朋友开始给他发短信，她的领导给他打电话，她的家人给他打电话，他才知道，她已经是订过婚了。她所说的要处理一些问题，就是要去解除她的婚约，她想和他在一起。她不想带着这个问题来和他相处。而这些，男孩起初毫不知情。直到她的家人辱骂他是第三者破坏别人的幸福时，他只是觉得自己很无辜。 但是他的确喜欢她。他本来很讨厌第三者，更不愿意作为第三者出现。但是当他看到她的勇气和决心时，他已经无法退出。面对一个如此爱他的女孩，只要她不放弃，作为男人，他只能也必须坚持。所以他默默承受了所有的辱骂和指责，选择和她并肩面对。 她面对了巨大的阻力，她的父母和未婚夫软禁了她，拿走了她的手机，跑到她的单位去闹，要求领导出面制止。但是她的决心依旧未变，寸步不让。最后，她的家人打电话给他，说如果她要敢离开未婚夫，他们宁愿养她一辈子，也要打断她的腿。面对发疯般的盛怒，他害怕她被伤害，只能允诺不再与她联系。 他遵守了诺言，无论有多难过多想念，他至始至终没有和她再通过一次电话，发过一条短信。直到有一天，他偶然上了校内，看到她给他的一条留言，一条催人泪下的留言。他忍不住，给她回了一条。晚上，他接到了一个陌生电话，电话的那头，是她的声音。于是，旧情复燃，哪怕是欺骗家人、敷衍亲戚，她再一次选择了坚持。后来他从她领导那里才知道，尽管他从来没有要求过，但是她从喜欢他开始，就再也没有在未婚夫为她准备的婚房里住过。她甚至选择了不要工作，不要家庭，连来找他的票都买好了，只是在最后关头，被她家人和未婚夫从火车站拉走了。 最后，她的家庭发觉了她和他还在联系的事情，于是以死相逼，并在拿走她手机后谋划了一个卑鄙的骗局，在她和他无法正常沟通的情况下，她信了，绝望了。于是，故事结束了。这是后来参与骗局的她的领导在向他道歉时他知道的，然而他只是淡淡地一笑了之。但是心却疼得让他眩晕。 曾经的一切都过去了吧，他所受到的侮辱和伤害已经是过眼云烟。爱情的结果不一定是婚姻，也许什么都不是。他只知道，她是真的爱过他的。因为为了这份还未曾看到希望更谈不上任何承诺的爱情，她已经做了远远超过她能做的，那么，陪她受这点伤，是值得的。 从开始到结束，他和她没有过拥抱和亲吻，甚至连手都没拉过，可是在心里却真正地爱了一回。爱情是什么？也许不简简单单的一句我爱你，而是背后那些为爱牺牲的勇气，是两个人不需要约定却不允许自己背叛的默契，还有心底里那简单的一句“我要我们在一起”。带着对她的祝福和感激，他从这份感情里复苏起来，心里说，再遇到一个能为自己不顾一切的人，一定要好好的爱她，呵护她一辈子，让爱情不再绝望。

新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧》示范课教案_14

二年级下册《快乐读书吧》教学设计 教学目标： 1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解儿童故事的主 要内容。 2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，要读的内容 从哪一页开始。 3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学情分析：对二年级学生来说，儿童故事内容贴近生活，生动有趣，容易引起共鸣。面对较长篇幅的儿童故事，教师可以通过适当的引导，让学生自主选择自己喜欢的故事，主动记录于都过程，和小组同学分享阅读收获、有计划、又不走地完成阅读任务。 教学重难点：本节课的教学重点是：要学会看书的目录。难点是让学生能够自主阅读自己喜欢的故事，乐于与大家分享课外阅读的成果。 一、谈话导入 师：亲爱的同学们你们好！很高兴又给你们上课了，周老师特别想念你们。 还记得上次课的最后咱们的小约定吗？有多少同学回去读了《没头脑和不高兴》了？谁来说说，除了我们课上介绍的第一个故事《没头脑和不高兴》，你还喜欢哪个故事？能给大家简单说说吗？ 生介绍故事 师：能把故事讲得这么有条理，真是太了不起了！老师真为你骄傲！ 周老师特别喜欢和小朋友们一起读书，今天我们就再来一起读一本书吧。让我们一起开启今天的阅读宝藏之旅！ 二、故事猜猜猜 师：在开始寻宝之前，我们还是先来玩一个故事猜猜猜的游戏。（学生配动作） 他是小孩，活泼可爱，聪明淘气，心地善良，健康快乐，爱踢足球，他最主要的特点就是有一个大脑袋。(PPT一个个出词语) 生：大头儿子！ 师：大家都认识他啊！看来，真是难不倒你们，下面再来猜一猜！

他是一位工程师，爱家庭、爱老婆、爱儿子（PPT一个个出词语）他就是…… （真的吗？再看看） 生：小头爸爸！ 师：果然猜对啦！没错，他就是小头爸爸。是不是都看过这个动画片？ 生：是！ 师：你们知不知道，《大头儿子和小头爸爸》这部动画片，就是根据一部儿童故事集改编的。想不想看看这本书？（出示书的封面） 师：还记得上次课我们读封面的方法吗？下面咱们就来比一比谁能在10秒钟的时间内找到最多的信息。（出示秒表倒计时） 生：我找到封面上有书的题目。 师：题目可是书的“眼睛”哟。（放大镜探照灯突出） 生：我找到了封面上有主人公的图片。（放大镜探照灯突出） 师：咦~同学们你们看看，如果没有标题和图片行不行？（遮挡住题目和主人公的图片 生：不行，这样就不知道这本书叫什么名字了。 生：这样就不知道主人公是谁了。 师：标题和图片最吸引人，往往能第一时间抓住读者，他们可不能没有。 还能找到什么？ 生：我找到这本书的作者叫郑春华。（放大镜探照灯突出） 师：没错，《大头儿子和小头爸爸》这部动画片就是根据郑春华写的故事集《大头儿子小头爸爸》改编的。这次也请你来猜猜看，郑春华是男的还是女的？有多大年纪呢？大胆猜一猜。（生自由说） PPT显示郑春华的图片 师：这就是郑春华，她是一位59岁的老奶奶，但是长得非常年轻。想要了解更多关于作家的信息，我们就可以到互联网上去查找，同学们，想不想和老师一起学习如何在互联网上查找作家资料？ 生：想！ 师：下面，请你睁大眼睛仔细看哟！ 播放微课

我记得有这样一个故事

我记得有这样一个故事 第一次世界大战期间，英、法、德三国各自垄断了制造光学玻璃的技术，光学玻璃是国防工业上的重要材料，缺了它，潜水艇、飞机就都成了瞎子。 1916年春，俄罗斯一只小船悄悄地驶进了英国港口。几个俄国科学家下船后拜访了英国负责军火生产的大臣，要求对方传授光学玻璃制造技术。好说歹说，一直到他们答应给予英国光学玻璃制造商谦斯25年特权，才终于得到了制造光学玻璃的技术：熬熔玻璃时须不停地搅拌。 那些科学家自然没想到用25年特权换来的“尖端技术”竟然如此简单，他们认为这样的交换条件很不公平。但是，从乘船赴英寻求他们眼中的尖端技术的那一刻开始，他们就不是科学家，是俄国商人，经过一番讨价还价，最后拍板成交，做成了一桩亏本的买卖。在整个交易过程中没有人逼迫他们，他们无权指责对方，也无权辩解和寻找借口，既成事实不会因为辩解和借口而改变，他们必须为此买单。 对于我们，对于我们当代的大学生，更是如此。大学是一个很好的平台，我们可以利用它来娱乐，交际，也可以通过它来学习，扩展我们的视野。但无论如何，我们要去为自己的选择买单。去为虚荣买单，为自大买单，为懒惰，为无知，为软弱。对自己说声活该，不管别人之前是如何的巧言令色步步为营，当你做出选择的那一刻起，责任就都在你身上了。 相信大家都十分清楚， 三国时，曹操率军作战。在行军途中，他的马踏坏了农田里的庄稼，按纪当斩。曹操毫不掩饰自己的过错，割发代首，晓谕三军。他的这种为自己的错误买单的行为，受到三军将士的尊崇。再如项羽，由于自己骄矜自持鸿门宴上放过刘邦，最终只得乌江自刎，为自己的错误买单。 在看现在，美国人从孩子很小的时候，出去吃饭都是AA制，他们每个人都会告诉孩子一个必须AA制的理由，那就是无论什么事情，人生里没有人替你买单，就算你的父母，挚爱，也不会。”所以，美国孩子知道，要活下去必须靠自己，无论有多么危险，都必须自己为自己负责。而中国孩子则受到过太多的帮助，遇到危险，哪怕是不行动就会丧失生命，他也习惯性地等待着别人的救助，而也就是在这样的点点滴滴中，塑造了美国人现在独立拼搏的特性，而我们缺乏的或许正是这种为自己买单，为自己负责的理理念。 对于我们，对于我们当代的大学生，更是如此。大学是一个很好的平台，我们可以利用它来娱乐，交际，也可以通过它来学习，扩展我们的视野。但无论如何，我们要去为自己的选择买单。去为虚荣买单，为自大买单，为懒惰，为无知，为软弱。对自己说声活该，不管别人之前是如何的巧言令色步步为营，当你做出选择的那一刻起，责任就都在你身上了。

我最喜欢的经典故事_初中作文

我最喜欢的经典故事 本文是关于初中作文的我最喜欢的经典故事，感谢您的阅读！ 我最喜欢的经典故事在惬意的闲暇时间真的很惬意，于是，我津津有味地“啃”完了一本《青铜葵花》。 这篇故事主要讲的是葵花的爸爸在去葵花田的时候不幸落水，爸爸的意外死亡使葵花认识了青铜，青铜非常喜欢葵花，青铜为了葵花几乎奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……青铜一家为了能给葵花幸福牺牲了一切，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。 青铜为了有更多的钱卖了自己脚上的鞋!年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着……作者用他神奇的笔写了到极致——特别是青铜葵花这一对兄妹之间的爱。从葵花来到青铜家，她就给这个家带来了生机和活力。 从青铜担当起葵花的哥哥这一名称，他向妹妹展现出了他的另一面，感情细腻的那一面。大麦地人眼中的哑巴青铜变了个样，变成了一个悉心呵护妹妹的哥哥，他对妹妹的爱，比大麦地任何一个拥有血缘关系的兄妹还要深。青铜是一个真正的哥哥，一个称职的哥哥，他那生动的形象深深地印在我的脑海里。痛苦，尊敬痛苦。欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！

这两位是姐妹，而且都是圣者。他们锻炼人类开展伟大的心魂。他们是力，是生，是神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是即不爱欢乐，亦不爱痛苦。饭能体会他们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。我最喜欢的经典故事

我给你讲个故事

我给你讲个故事，知道伽罗瓦是谁吗？法国的一个数学家，一个天才，他一共参加过两次巴黎理工大学的考试，第一次呢十七八岁，年轻气盛，大部分的论证都马马虎虎，也懒得写清楚，而且拒绝了考官给他提出的建议，并且在考试的时候显得很无理，不愿意做过多的解释，所以他被拒绝了，第二次呢，也是在考试的时候，因为他跳跃性的思维，令考官很困惑，伽罗瓦很生气，一怒之下就把黑板擦掷向考官，而且直接命中。所以呢他被送进了监狱，他在入狱之前，匆匆忙忙把自己一份写得很潦草的手稿交给他一个朋友，那一年他十九岁。后来在半个世纪里，人们根据这部手稿作出了一个新的数学体系群伦，别人对他的评价是：他这部手稿后人研究一百五十年都研究不完，只可惜呀，死得太早。他是怎么死的···是被枪击中。在法国有一个风俗啊，如果两个男人同时爱上一个女人，就要用决斗的方式来决定归属，不幸的是，伽罗瓦的对手是法国最好的枪手之一，两个人距离二十五步远，面对面，伽罗瓦腹部中弹，倒地身亡。这段故事告诉我们，人永远不要做自己不擅长的事情。两个相爱的人在一起，尽管对方做的饭很难吃，你都应该忍心把它吃下去，然后还要夸味道的独特，有一种很浪漫的感觉。其实我觉得有时是不以为然，因为我很珍惜跟对方在一起的每一份每一秒，你不必花心思来讨我的喜欢，你本身的这个样子我已经很喜欢了，既然跟我在一起，就不必委屈自己，来取悦我。 有一个故事：在一辆国际列车上，德国人日本人美国人法国人中国人一起旅行，这时候呢，上来一位乘客，抱着一个鱼缸，浴缸里有一条非常罕见的鱼，大家对这条鱼都很好奇，德国人问，你能不能告诉我这条鱼的名称，它在生物学里属于哪一类别，有什么特性。日本人愣了问道，这鱼我们国家能不能引进啊，在日本的气候，水温，水质条件下它能不能成长。美国人问了，你这条鱼是不是从美国弄来的，因为只有在美国才可能有这么奇特的鱼。法国人呢问道，能不能把这鱼卖给我，我想在我的卧室里养一缸这样的鱼，这样我女朋友见到，一定会兴奋不已。最后中国人问道，天呐，从来没见过这样的鱼，这鱼怎么吃才好呢，清蒸还是红烧。 你知道吗，小蜗牛曾经问过妈妈一个问题，它问，为什么我们从生下来就要背这么重硬的壳呢，妈妈说，因为我们的身体没有骨骼支撑，爬得又慢，所以就需要一个壳来保护我们呐，小蜗牛又问，可是毛虫姐姐，它也没有骨骼，爬得又慢，为什么它就不用背这么重又硬的壳呀，妈妈说，因为毛虫姐姐，可以变成蝴蝶呀，天空会保护它，小蜗牛又说，可是蚯蚓弟弟它也不会变成蝴蝶，那为什么它就不用背这么重又硬的壳呀，妈妈说，因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它，小蜗牛哭了，它说我们好可怜呐，天空也不保护我们，大地也不保护我们，········妈妈说，我们有壳，我们不靠天不靠地，我们靠自己。

古希腊有这样一个神话故事

古希腊有这样一个神话故事：庇比斯城的人民得罪了天神。天神震怒，在庇比斯的土地上降下一个名叫斯芬克斯的女怪。她背上长着翅膀，上半身是美女，下半身却是狮身。她向庇比斯城的过路人提出一个谜语："在早晨用四只脚走路，当午两只脚走路，晚间三只脚走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。" 对于这个奥妙费解的谜语，过路人没有一个猜中的，全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐惧之中，随时都有被女妖吃掉的可能。于是他们发誓：谁破了这个谜语，谁就是庇比斯城的国王。 正在这时，科仁托斯国王波里玻斯的养子俄狄浦斯，听太阳神阿波罗说，他将会有大难临头，因此他不敢回家，逃往庇比斯城避难。庇比斯人告诉他，斯芬克斯是一个如何残忍、吃人不眨眼的妖魔。于是，聪明勇敢的俄狄浦斯会见女妖，猜中了女妖的神秘奥妙之谜。俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。" 所谓“当局者迷”，当是神话中遭遇厄运者的最好哀悼吧？！“斯芬克斯之谜”，可能到今天的我们已不是一个难题了，而它所暗含的误区，却是不分时代、不分民族、不分老幼、不分性别地存于我们每个人中：自己很多时候是认不出自己的，是很难看清自己的。而这层“糊里糊涂”并不能给人带来快乐，渴望了解自我是人天生的需要，因为只有了解自我，了解了真正的需求与愿望，才可以在现实中找到方向，领略生活的真谛，明白生命的意义，才可以当你走得很累很辛苦的时候，并不觉得委屈与懊悔；也只有了解了自我，才可以撕去太多的因所谓“生活”而带上的种种“面具”，享受清新与安宁！一个不能真正了解自身，纵使忙碌不停，终是茫然痛苦；纵使优裕富足，终

曾听过这样一个故事

曾听过这样一个故事：世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了， 然而各景点之间的路该怎样连接还没有具体方案。一次次设计失败后，格罗培斯决定：撒上草种，提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地上被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971 年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径因为适合在各景点的连接而被评为世界最佳路径。 这个故事引发我们对自己职业的思考：做教师的如何选出最佳路径，让学生在知识的乐园里幸福地游览呢？迪斯尼乐园的最佳路径是按游人的需要设计出来的，那我们教师所选出的最佳路径又为何不以学生的发展为本呢？以人为本，以学生的可持续发展为本，这是我们设计最佳路径的出发点，也是我们教师有效教学的出发点。 有效教学，是指课堂教学的整体效果，以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标。它包括三层意思：有效果，即教学活动的结果要与预期的教学目标一致；有效率，即教学活动的投入与产出要符合高效原则；有效益，即教学活动要能促进学生的全面素质的提升和个性化的发展，取得良好的育人效益和社会效益。提高学生学习质量不能以牺牲学生身体健康为代价，不能靠加班加点、题海战术的机械训练。这样的教学即使获得了暂时效益，长久下去，也会使学生身心疲惫，失去学习兴趣和热情，这不是我们提倡的。我们要在单位时间里高质量地完成教学任务，必须关注学生的全面、可持续发展。 时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。 学习时间指学习特定内容所花费的时间，它意味着学习效率，即学习速度的快慢，显然，学习速度快，学习特定内容所花费的时间就少，效率也就高。节约学习时间，提高学习效率，首先要求把时间用在学习上，课堂教学不能把时间浪费在非学习上；第二要提高单位时间的学习质量。 学习结果指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。这是有效性的核心指标，也是我们平常所说的有效性，每节课都应该让学生有实实在在的感觉得到的学习收获，它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的变化和提高。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。 学习体验指的是学生的学习感受，即学习活动所伴随或生发的心理体验。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个方面。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习和信心是越来越强还是越来越弱？这就是我们所强调的学习体验，它是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。

有这么一个故事作文_七年级作文

有这么一个故事作文_七年级作文 有这么一个故事作文 明湖中学初一十二班黄嘉婧 指导老师刘健 嗨，我叫黄嘉婧，现在已经是一名中学生了。 小学时光无忧无虑，令人难忘。中学之路刚刚在我的脚下铺开，一切都是那么新鲜，我多想给老师和同学留下一个好印象呀！ 可是万事开头难，这不，刚开学几天我就办了一件糗事。 就在昨天上历史课前，刚刚打了预备铃，我正准备拿出课本，一翻书包才想起来忘带书了。昨天晚上我预习了历史的第一课，结果就把书放在桌子上，忘收拾到书包里了。想去借一本书，可是已经打预备铃了。唉！历史老师走了进来，当时我特别难为情。老师冷冷的说了一句：“没带书的自觉站到后边去，不带书学什么？”刹那间，我真想在地上挖一个洞钻进去，真丢脸啊！我慢吞吞的走到教室后面，一双双吃惊的眼睛看着我，满耳朵听到的都是“班长都没带书啊！”之类的话。如果没记错，这应该是我第二次罚站，第一次好像也是忘了带什么东西。真是愧疚死了！ 课上了大约10分钟左右，突然一个初二或者初三的值勤同学进来说：“叫你们班班长出去一下。”顿时，齐刷刷的目光都朝站在后边的我看去。我既尴尬又丢脸的走了出去，经过讲台时，历史老师看了我一眼，说：“你是班长啊？”我轻轻地“嗯”了一声，赶紧夺门而逃。 俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都会有优点和缺点。我的优点是乐于助人，看待任何事情都比较乐观。缺点则是丢三落四，做题不仔细，经常很马虎。不过我会慢慢地改正我的缺点，争取做一个完美的人——不能十全十美，也要十全九美吧！ 瞧，这就是我，一个丢三落四而又不断追求完美的我。有关阅读的作文（一） 高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。 从我上二年级开始，妈妈就为我在县图书馆办了一张借书卡，我每星期都会去借两本书，每天一放学我就冲到房间，迅速地拿出书看起来，一看书，我就一动不动的，不管妈妈怎样叫我，我只是随口的答应一句，直到时把整本书看完，才去做别的事，为此妈妈经常说我有了书就不要吃不要睡了。 三年级时，我迷上了《笑猫日记》，每次去图书馆，我都要借，因为这套书里的主人公笑猫经历的事深深吸引着我，它的悲欢离合都会令我牵肠挂肚。 有一次，我借了笑猫系列的《那个黑色的下午》这本书，我津津有味的看着，当我看到大地震来临时笑猫一家失散的情景，我泪落如珠，这时妈妈催我睡觉了，可是我依然坐着没有离开的意思，眼睛还是目不转睛地盯着书，结果把妈妈弄生气了，很很地批了我一顿，没办法，我只好依依不舍地合上书去睡觉。

最有意义的十则寓言故事

送给班主任的十则寓言故事 一、班主任工作就和交朋友的道理一样 先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。” 许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到 处惹人讨厌。 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的 班主任。 做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成*****，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。 二、做个无忧的班主任 有这样一个故事： 一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。 驴慢悠悠继续前行。 见此情景，心羡老农——他太幸福了。 “尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有 前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。 三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家 过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说

有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大阅读附答案

阅读下文，完成后面题目。（共12分）①有这样一个故事。②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答给纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。③结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以主现出来的力，简直超越一切。④这儿又是一个故事。⑤［甲］人的头盖骨结合得非常[1] [2] ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。⑥［乙］那么你见过被压在瓦砾和石块下面的的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈，地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。⑦［丙］没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，[3] ，能屈能伸的力，[4] ，不达目的不止的力。⑧「丁」如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它想念有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。小题1:（ 2分）本文是一篇（） A．科学小品B．叙事散文C．托物言志的散文D．写景抒情的散文小题2:（ 2分）文中[1]、[2]空缺处应填的词语是（） A．紧密坚硬B．紧凑坚实C．致密坚固D．严密坚韧小题3:（ 2分）文中[3]、[4]空缺处应填的词语是（） A．有弹性有韧性B．有柔性有韧性C．有柔性有刚性D．有弹性有刚性小题4:（ 2分）“这也许特殊了一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（）处 A．甲B．乙C．丙D．丁小题5:（ 2分）第5段表达的主要意思是（） A．说明机械力不如种子力量大。B．介绍将头盖骨分开的巧妙方法。C．说明植物种子具有可怕的力量。D．赞扬植物种子力量的巨大。小题6:（ 2分）作者写于抗日战争时期的这篇文章的主旨是（） A．赞扬种于萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。B．赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。C．赞扬野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。D．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。参考答案：小题1:C小题2:C小题3:A小题4:B小题5:D小题6:D小题1:试题分析：A“科学小品”也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来；B“叙事散文”主要是叙事,兼有抒情；而D“写景抒情散文”重在写景、抒情；因而选C。小题2:小题3:试题分析：平时学习要注意熟读课文，还要注意积累常见近义词的区别和用法，遇到此类题时，才能联系上下文，做出正确判断。小题4:试题分析：平时学习中要注重朗读，注意段落之间的过度和连贯，联系上下文，就能很容易判断出正确答案。小题5:试题分析：概括段落的大意，是学习语文的基本要求，概括段意的方法有①摘句法：适用于有中心句的段落；②归并法：先找出每句话的大意，再将几句话大意归并到一起，归纳出全段大意；③取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意；④借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思。小题6:试题分析：联系文章的写作背景，理解掌握文章主旨。

一个有趣的故事

一个有趣的故事 一个有趣的故事作文（一） 谁都有同年，童年发生过很对事情，有趣事，也有不愉快的事。我的童年是快乐的，那当然趣 事就不少。接下来说说我童年时的趣事 这件事发生在我3岁时。一天周六，我呆在家中，那天家里有人生日，家中会来N多客人。我刚好在幼儿园里识了几个字，我想在大家面前现一下。上午，我左翻翻书，右翻翻书。好复习一下，快11点钟了，我拿起一本《鲁滨孙漂流记》装模 作样地看了起来，11点半时，客人们来了，他们 进门第一句话就是：“呦！你会看书了啊？真不 敢相信！还拿得事《鲁滨孙漂流记》呢！”我说：“切！”他们将信将疑地走开了。到11点50分时饭菜上桌了，爸爸在厨房里喊：“吃饭了！饭菜 上桌了！”我一靠近桌子一股香气迎面扑来。客 人们刚坐下来就问我：“你真会看书了？”话音 刚落午间新闻来了，客人就问：“这四个字是什 么字？”我自信地说：“小菜一碟，这不就是牛 间新闻吗！”客人们听了后哈哈大笑，说：“你 刚才说什么啊？”我坚定地说：“牛间新闻啊！”

话音落了，我以为会得到称赞，没想到他们给我 的又是一阵哄堂大笑。过后，客人笑着说：“你 就这水平？把午间新闻读成牛间新闻，原来你牛 和午字分不清啊！弄了半天你刚才是假的啊。” 我说：“我没错啊！”后来，爸爸告诉我：“牛 的那一竖出来了，而午没出来，你懂了没？”听 了爸爸的话，我恍然大悟也有一点不好意思。下 次我再也不会把才学的知识拿来秀，免得出一个 笑话。 这就是我童年是的一件趣事。 一个有趣的故事作文（二） 我的童年，是丰富多彩的。酸、甜、苦、辣，油、盐、酱、菜各个俱全。但大多数都是在“甜”里面度过的。要说最开心的事情，应该要数那天 晚上了。 那天晚上，当我准备睡觉的时候，我不知怎 么了，突然大笑起来（给大家留个悬念，最后我再揭晓答案），把姐姐搞得一头雾水，过了一会儿，姐姐好像想起了什么，原来和我是走在一起的， 突然一个弹跳，蹦到了离我有3尺远的地方，好像我被鬼附身，或者我是刚刚从精神病院里出来没

小学五年级作文：我最喜欢的历史故事

我最喜欢的历史故事 中国古代，发生了很多有趣的历史故事，如：大禹治水、诸葛亮七擒孟获、曹植七步成诗等等，这些故事不仅有趣，而且对我们也有很好的启发作用。我知道，同学们肯定都有自己喜欢的故事，我也不例外，我最喜欢的历史故事就是“赤壁之战”，今天就来给大家作一个介绍。赤壁之战是我国历史上非常著名的一次战役。它讲述了三国时期孙权与刘备联手，利用诸葛亮的高超计谋，通过黄盖诈降、巧借东风、草船借箭、火烧连营，最后以少胜多、大败曹军的故事。这个故事充分体现了诸葛亮的聪明才智。我们在叹服诸葛亮的锦囊妙计之时，也应该知道，诸葛亮其实是个博学多才的人物，正因为他的博览群书，才让他成为了一个聪明绝顶之人。所以，在座的各位同学们，如果你们也想有诸葛亮那样的聪明才智，一定要抓紧时间多读书、读好书，只有这样，在关键的时刻，你们才会眉头一皱，计上心来！因为赤壁之战是中国历史上非常经典的故事，所以它也被拍成了电影《赤壁》。电影中决战的场面非常壮观，曹军战船连成一片，一船起火，另一船也跟着烧起来，火借风力，越烧烧猛，整个敌营火光冲天。曹操的士兵惊惶失措，争相逃命，可是，这时哪有路可逃啊？结果，很多曹军都掉到水里淹死了。此刻

孙刘联军冲上去，和曹军打成一片，刀光剑影，相当精彩！看着这壮观的场面，让人有种置身于战场之上的感觉，令人回味无穷！ 同学们，听了我刚才的介绍，现在你知道我为什么最喜欢赤壁这个故事了吧？中国有五千年悠久的历史，其中精彩而又经典的故事，不只是赤壁之战这一个，还有很多很多。同学们可以在课余时间多读读《上下五千年》这本书，它会告诉你很多很多有趣的历史故事，我也期待着有机会与同学们共同交流。

十个有哲理性的小故事

十个有哲理性的小故事 1、陈阿土 陈阿土是台湾的农民,从来没有出过远门。攒了半辈子的钱,终于参加一个旅游团出了国。国外的一切都是非常新鲜的,关键是,陈阿土参加的是豪华团,一个人住一个 标准间。这让他新奇不已。 早晨,服务生来敲门送早餐时大声说道:"GOOD MORNING SIR!" 陈阿土愣住了。这是什么意思呢在自己的家乡,一般陌生的人见面都会问:"您贵姓 " 于是陈阿土大声叫道:"我叫陈阿土!" 如是这般,连着三天,都是那个服务生来敲门,每天都大声说:"GOOD MORNIN G SIR!"而陈阿土亦大声回道:"我叫陈阿土!" 但他非常的生气。这个服务生也太笨了,天天问自己叫什么,告诉他又记不住,很烦的。 终于他忍不住去问导游,"GOOD MORNING SIR!"是什么意思,导游告诉 了他,天啊!!真是丢脸死了。陈阿土反复练习"GOODMORNING SIR!"这个词,以便能体面地应对服务生。 又一天的早晨,服务生照常来敲门,门一开陈阿土就大声叫道:"GOODMORNING SIR!" 与此同时,服务生叫的是:"我是陈阿土!" 这个故事告诉我们,人与人交往,常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他,就是他影响你,而我们要想成功,一定要培养自己的影响力,只有影响力大的人才可以成为最强者。 2、表演大师 有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问: "大师,您为什么又要将鞋带解松呢 "大师回答道:"因为我饰演的是一位劳累的旅者, 长途跋涉让他的鞋事松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴." "那你为什么不直接告诉你的弟子呢 " "他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性, 及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以 下一次再说啊。" 人一个时间只能做一件事,懂抓重点,才是真正的人才。 3、鹦鹉 一个人去买鹦鹉,看到一只鹦鹉前标:此鹦鹉会两门语言,售价二百元。另一只鹦鹉前 则标道:此鹦鹉会四门语言,售价四百元。该买哪只呢两只都毛色光鲜,非常灵 活可爱。这人转啊转,拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉,毛色暗淡散乱,标

论述类文本自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》阅读练习及答案

一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 ①“讲个故事吧！”——为什么情节的魅力如此强烈，古今不衰？叙事学认为，情节展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，洞悉真相是多数人的内心渴求。“后来呢？”与“结果呢？”两种悬疑鞭策读者奔赴情节的终局。然而，如果没有纳入文学情节的躯壳，谈论某种社会制度的设计、某个历史时期外贸对于国计民生的意义等不可能让人如痴如醉。我试图追问的是，文学情节多出了什么？ ②“欲望”至少是一个可以视为候选的选项。一个特定的主题可以拥有无数交集的人物、片断和细节，这些因素的收集、挑选和设定不仅涉及因果关系，同时涉及欲望的投射。 ③情节的发展很大程度地隐含了欲望的逻辑。人们普遍期待的情节是曲折离奇、大开大阖，主人公历经艰险，最后功德圆满，平安着陆，“从此过上了幸福的生活”。对于大多数社会成员来说，这种令人神往的经历即是欲望。情节内部若干常见的修辞策略往往被欲望征用，例如“巧合”。巧合负载的欲望通常在“大团圆”的结局赢得彻底的释放。“大团圆”是情节的另一个修辞策略：终成眷属、家道中兴或者获取功名、事业有成。这些交代与其说展现了社会历史的必然，不如说满足了读者的内心期待。相对地说，借助巧合叠加厄运——“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”——的状况远为稀少。考察情节的时候，因果关系与欲望的想象性满足成为一个特殊的话题。

④多数时候，情节内部的因果关系具有强大的社会历史基础。没有免费的午餐，没有人可以不劳而获，巨额的财富不可企及，森严的现实等级无法跨越……恰恰由于无法实现，这些渴求可能酝酿、发酵为格外强烈的欲望，进而祈求文学虚构特殊的情节给予虚拟的满足。很大程度上，这即是情节的语言叙述对于欲望受挫形成的空缺给予的补偿。 ⑤然而，作家与读者均置身于某种社会历史，他们的叙事与阅读必定与周边的文化环境息息相关。这时，叙事与欲望始终相互调整，二者共同期待赢得社会历史的认可。著名的西方马克思主义批评家伊格尔顿找到的一个简明例子是《简·爱》。维多利亚时代的社会历史设置的问题是，“允许简实现自我，但必须限制在社会传统规定的安全范围内”。因此，《简·爱》包含了自我与屈从、责任与欲望、力量与恭俭、普通人与贵族、小资产阶级与上流社会之间的种种平衡，实现这种平衡的情节叙事“不成比例地混合了现实主义、传记、哥特小说、浪漫传奇、童话、道德寓言”，某些时候甚至不得不求助于寓言或者神话这些“笨重累赘”的叙述话语。 （摘编自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.为什么情节有强烈的魅力，叙事学的解释是多数人内心有洞悉真相的渴求，但这并不能完全让人信服。 B.情节的设置与叙写不仅展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，同时很大程度上隐含了欲望的逻辑。 C.“屋漏偏逢连夜雨”这种借助巧合叠加厄运的情节虽然相对较少，但也极大地满足了读者的内心期待。

有这样一个真实的故事,令人深思。圣诞节临近...阅读附答案

有这样一个真实的故事，令人深思。 圣诞节临近，美国芝加哥西北郊的帕克里奇镇到处洋溢着喜庆、热烈的节日气氛。 正在读中学的谢丽拿着一叠不久前收到的圣诞贺卡，打算在好朋友希拉里面前炫耀一番。谁知希拉里却拿出了比她多十倍的圣诞贺卡,这令她羡慕不已。 “你怎么有这么多的朋友？这中间有什么诀窍吗？”谢丽惊奇地问。 “诀窍吗……就是要学会真诚、热情地欣赏别人。”希拉里给谢丽讲了两年前她的一段经历——“那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸爸在郊区公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽的老太太。天气那么暖和，她却紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，仿佛天上正下着鹅毛大雪。我轻轻地拽了一下爸爸的胳膊说：‘爸爸，你看那位老太太的样子多可笑呀。’ 当时爸爸的表情显得特别的严肃。他沉默了一会儿说：‘希拉里，我突然发现你缺少一种本领，你不会欣赏别人。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。’当时我觉得爸爸有些小题大作了，就很不服气地问爸爸：‘你难道不觉得那位老太太的样子很可笑吗？’ 爸爸说：‘和你相反，我很欣赏那位老太太。’我听了以后惊讶极了。 爸爸接着说：‘那位老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈，身体还不太舒服。但你看她的表情，她注视着树枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那么的生动，你不认为很可爱吗？她渴望春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感动！’ 这时，我仔细地看了一下，那位老太太确实像我爸爸说的那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容掩饰不住她内心的喜悦。 ‘夫人，您欣赏春天时的神情真的令人感动，爸爸领着我走到那位老太太面前，微笑着说： 您使这春天变得更美好了！’ 那位老太太似乎很激动：‘谢谢，谢谢您！先生。’她说着，便从提包里取出一小袋甜饼递给了我。‘你真漂亮……’ 事后，爸爸对我说：‘一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做了，你就会获得很多的朋友。’” 听了希拉里的故事，谢丽深受感动和启发。 时间过得飞快，转眼又是一年圣诞节即将来临的日子。这天，希拉里正在家中忙着布置圣诞树，满脸惊喜的谢丽突然跑了进来，紧紧地抱住希拉里，说：“谢谢你，今年我收到了82张圣诞贺卡，比去年的10倍还多！” “再算上我这一张！”希拉里将一份印刷精美的贺卡递给了谢丽，上面写着这样的话：欣赏是架起友谊的桥梁，愿你我都能学会真诚地欣赏别人。 希拉里一直牢记着父亲的教诲，从中学到大学，直到走向社会，她的人缘一直都很好，无论走到那里，她都是大家围绕的中心，直到今天，她仍然是美国、乃至全世界都关注的风云人物。其实，欣赏决不只是表面上的简单地赞美别人，她更是一种能够折射出一个人美好心灵的积极的思维方式。只有拥有春天般美丽心灵的人，才会真正领悟到春天的美丽，心中有阳光，眼前才会亮。纯洁的思想，可使微小的行动变得高贵。 学会欣赏别人，就会养成一种积极的思维方式，它可以使你受用一生。有道是，送人玫瑰，手有余香。 1、用简洁的语言概括希拉里向谢丽讲述的自己的一段经历的主要内容。 2、读画线的文字，揣摩老太太的心理活动，对其当时的心理作出描写。 3、写出你对下列句子含义的理解：