小猴卖圈[1]教案

中班科学认读：小猴卖“o”

研究目标：

在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。

活动目标：

1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。

2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。

3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。

准备：

圆圈宝宝、圆圈图片（购物卡）、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。

活动过程：

一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。

1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？（圆）

2、出示（板书）展示字宝宝：“圆圈”

3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。

（1）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？”

（2）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“

（3）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？”

（4）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？”

（5）“o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？”

小朋友，真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。

二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。

1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？

（播放故事，关注故事名称“小猴卖“o”）

2、初步理解故事内容。

（1）小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？

（2）他们手里都拿着什么？这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么？（3）他们都想买什么？

3、讨论：

小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？

怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）发购物券。

4、总结：

这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。

三、游戏“小猴卖o”。

1、老师扮小猴，请小朋友拿着购物券来购物。

要求：出示购物券，并像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。

2、请小朋友扮小猴，分三点进行游戏。

活动反思：

本节课前后都利用了游戏的方法，引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受小动物的语言，帮助他们把小动物的话变为自己的话，尽可能地为幼儿释难，增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状，自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体

的形状特征，从身边的事物着手。

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。

3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。

活动准备：

1、头饰（小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子）

2、故事连环画、

3、排练情景表演：小猴卖“O”

活动过程：

一、观看情景表演，学说故事中动物的对话，了解故事内容。

1、小猴自我介绍：我开了一个小商店，不知今天会有谁来买东西。

2、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师：请问，你们要买什么呀？幼儿齐声说：我们要买圆圈圈。

4、师：咦，这圆圈圈到底是什么呢？小朋友，你们知道吗？（幼儿猜测）

5、师：唉！小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西，它们到底想买什么呢？拍拍自己的脑袋说：诶，我有办法了，让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗？将故事表演完。

二、通过提问，使幼儿进一步熟悉故事内容。

1、我的商店里刚才来了哪几位顾客？

2、小动物们要买的是什么呀？

3、它们买的东西有一样的地方吗？

4、告诉幼儿故事的题目。（刚才，老师和小朋友表演的故事名字叫《小猴卖“O”》）

三、完整讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。

1、老师还带来了一本《小猴卖“O”》的故事书呢，你们想不想看。

教师边讲边用等待的方式鼓励幼儿自己讲述。

2、小猴想了好办法，使小动物都买到了自己想要的圆圈圈，你们觉得故事里的小猴怎么样？（它是一只非常聪明、机灵的小猴。）

四、游戏：到小猴家买“O”。

1、小猴的商店里还有许多圆圈圈，我们一起来找找看。（说出物品的名称）你们想不想再来考考小猴，也到小猴的商店里来买圆圈圈？

2、讲解游戏规则：小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称？那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称？

3、请一幼儿扮演小猴，其它幼儿演顾客。

4、小猴商店里圆形的东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看见过很多圆圆的东西，请小朋友课后跟自己的好朋友讲一讲，好吗？

《小猴卖圈》语言教学案例分析

一、活动目标

1.能记住故事名称，理解故事内容，懂得做事要动脑筋。

2.通过故事和讲述练习，发展想象力和口头表达能力。

3.学习句式：“我想买个圆圈，我要用它……”

二、重难点

重点：学习句式：“我想买个圆圈，我要用它……”

难点：进行角色交流

三、活动准备

1.课件《小猴卖“0”》

2.相关小动物头饰。

四、活动过程

（一）用猜谜的形式，引起幼儿的兴趣。

规则：谜底必须是圆形的东西。

西红柿：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。

月亮：有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。

皮球：圆圆像个瓜，我们爱玩它，轻轻一拍它，跳上又跳下。

西瓜：一种水果，外面是绿的，切开是红的，吐出是黑的。

小结：这些东西都是圆形的，它们和圆圈都有一个共同的地方。

（精彩的导入会使学生如沐春风、如饮甘露，进入一种美妙的境界。教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”巧妙的导入，会使学生产生浓厚的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是热爱的先导。”而热爱是最好的老师。为了明确兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出

示封画图片：圆圈,以猜谜语的形式,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,

初步了解故事画面内容做准备。）

（二）欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。

1.老师这有一个关于“o”的故事，我们来听听好吗？

（播放课件，关注故事名称“小猴卖“o”）

2.看课件，教师完整地示范讲述故事。（第一遍）

教师：这个故事好听吗？还想听吗？这次老师有个要求，听完后要回答老师的问题。

（幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。幼儿通过仔细观察，大胆想象可以了解故事的主要内容。这些方法的综合运用起到了兼顾全体和个别的作用，使幼儿体验到合作学习和发现新事物的快乐。另外为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，因此我设置了此环节。主要采取示范法,以教师的演示、示范讲述,让幼儿进一步掌握阅读的技巧,理解阅读内容。）

3. 继续欣赏故事（第二遍），初步理解故事内容，并提问。

（1）故事的题目叫什么？小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？

（2）提问：“你知道小鸭买的‘o’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师出示游泳圈。

（3）依次小猫、小狗、小老虎、小兔。

（4）这些小动物一开始有没有直接告诉小猴想买的“圆圈”是什么？

4.讨论：

小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？

怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）。

（运用提问法、猜测讨论法突破重点，指导幼儿自主阅读,并复述相关语句，帮助幼儿理清故事情节线索,理解故事拟人化。知道小动物要买的圆圈是什么，以发展幼儿口语表达能力。我一直非常推崇

口头复述这种课堂练习形式。口头复述是指幼儿在理解故事内容及其结构联系的基础上对故事进行加工和整理后，能动地使用某种记忆策略和方法，通过口头表达故事内容的言语过程。它是幼儿大量吸收语言材料并向长期记忆输送的有效途径，可谓一举多得的好方法。）

5.总结：

这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。

(三)．游戏“小猴卖o”。

（1）老师扮小猴，请小朋友带上头饰表演故事情节。

要求：像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。学习句式：“我想买个圆圈，我要用它……”

(2)请小朋友扮小猴，分角色进行游戏。

（在表演中体验，在音乐中感知。幼儿戴上头饰、装扮一番，出示几段音乐，让孩子来演一演故事来突破本节课的难点。角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。角色扮演的游戏绝非简单儿戏，它可是孩子认识成人世界的一面镜子。在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继

续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。）（四）、续编故事

还有哪些小动物会拿着圆圈莱买东西？

（《纲要》中也指出：“教师只能作为活动的支持者、合作者、引导者。”因此我就设计了这一环节--续编故事，这一环节打开了孩子们的想象，体现了问题的开放性、思辨性。更为重要是通过学习故事中的对话进行续编可以达到发展幼儿的口语表达能力的目的。）五、活动反思：

早期阅读是一个具有独具规律的语言教育,根据《纲要》提出的语言教育指导要点：符合幼儿年龄特点及孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。针对这一要点我就选择了《小猴卖圈》阅读故事。本次阅读活动设计四个环节，这四个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合中班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律,由浅入深,循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺

利完成了活动设置的目标。整个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜

和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力。

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??故事《小猴卖圈》

小猴是儿童百货商店的售货员，他很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里分别拿着一张纸片，每张纸片上画着个“O”。（圆圈）。

“咦，这‘O’是什么意思？”小猴摸摸脑袋，有办法了！

小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭说：“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴那个“O”给小鸭，小鸭高兴地走了。

“你呢，小猫，为什么买圆圈圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个“O”卖给了小猫。小猫照了照，满意地走了。

“小狗，你为什么买圆圈圈？”小狗举起铁勾子说：“我缺个圆圈圈！”小猴很快就把一只“O”卖给了小狗。

“小老虎，你也要圆圈圈吗？”小老虎说：“是呀，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢。”小猴很快拿出一个“O”，丢给了小老虎，小老虎高兴地付了钱。

最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我用圆圈圈当早点。”“哦，是这样。”小猴用一只干净的食品袋，装了几块“O”递给小兔，小兔也高兴地回家了。

五个小伙伴都买到了自己需要的“O”，你知道他们的“O”各是什么东西？

中班上学期表演游戏教案

第一阶段（9月份） 一、阶段目标： 1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设容：故事表演《小猴买“O”》 三、游戏准备： 1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。 四、游戏指导 第一次活动指导： 1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？ 2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。 （1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？ （2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。 5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。 表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导： 1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概容（里面有谁？讲了一件什么事？）。 2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。

重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。 5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。 7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。 表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导 1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。 4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。 6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。

幼儿表演游戏：小猴卖“0”

表演游戏：小猴卖“0” 中一班游戏由来： 故事《小猴卖“〇”》，围绕售货员小猴和顾客的交往开展，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断地激发孩子们探索和思考的欲望。故事里的小猴形象生动，活动内容来源于生活，并能服务于幼儿生活，符合中班孩子的年龄特点和兴趣需要。故事《小猴卖“〇”》的情节过程是反复式结构串联的，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，让幼儿通过故事的学习，有效地整合、调用知识经验，能发展幼儿想象和扩散性思维，更为重要的是通过学习故事中的对话，可以发展幼儿的口语表达能力。活动要贯穿在游戏的氛围里，运用提问策略，用“猜和想”紧紧抓住孩子的思维，引发孩子思维的拓展和延伸，达到理解故事内容和学习讲述语句的愿望。故事中的对话比较简单，在表演中孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。希望孩子们能够在动作和表情上有所突破，通过丰富的想象进行创编。因此我选择了这一既简单又有丰富内涵的故事来作为本次表演游戏。希望孩子们能够通过表演体验到快乐。 游戏总目标： 1. 理解故事内容，懂得用句式“我想买个圆圈，我要用它……”。 2.能够语言准确、动作夸张、表情能够丰富地进行表演。 3.体验联想的快乐，喜欢创编故事。 4.体验扮演角色的快乐。 5.提高口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。 6.养成正确收放玩具的好习惯。 表演游戏——小猴卖“O”（一） 第3周 9月14日星期四中一班陈静 【活动目标】 1.进一步了解故事内容，熟悉角色出场先后和对话，尝试表现出各角色的语气。

2.学习小猴爱动脑筋的品质，体验集体表演的乐趣。 【活动准备】 1.经验准备：已熟悉故事《小猴卖“O”》。 2.物质准备：头饰，有关的道具，磁带，录音机 【活动过程】 （一）幼儿欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，重点引导幼儿记住角色的出场顺序，并学习有感情地复述对话内容。 （二）幼儿跟着故事录音，进行集体自由表演，尝试表演故事中各个角色的语气。如：小猴对小动物们的疑问和它喜欢动脑筋的可爱，小鸭的憨厚、小猫的爱美、小兔的天真等语气。 （三）幼儿尝试评价自己或同伴的表演情况。 幼儿游戏观察记录表 班级：中一班教师：陈静

中班语言教案《小猴卖圈》

中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，仅供参考。 【教学目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【教学准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【教学过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

大班语言《小猴卖圈》

大班语言《小猴卖圈》 大班语言《小猴卖圈》 活动目标： 1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动 2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么， 3、根据生活经验，创编故事。 重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动 难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。 活动准备： 经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt 活动过程： 一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物 一物像人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？ 现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”： 师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？ 对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 咦，你们是怎么知道的？ 2）解决第二个“○”： 师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？ 3）解决第三个“○”： 师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 4）解决第四个“○”： 师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错） 5）解决第五个“○”： 师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。 教师配乐完整讲述故事。 师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》 提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？ 三、拓展经验。

中班《小猴卖圈》教案

中班语言教案：小猴卖圈 活动目标： 1. 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 2. 理解故事内容，能够根据故事中各种动物的语言分析出要的“0”各表示什么意思，并学会一句神奇的话“我想买个圆圈，用它来......” 活动重点： 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 活动准备： 商场背景： 头饰：小猴（1）小鸭（2）小狗（5） 老虎（3）小兔子（3）青蛙（3） 活动过程： 一、出示0卡导入活动，激发兴趣。 1. 老师：你们好！今天我带来一张卡片，你们看上边有什么？（0）那这个“0”像什么？ 幼儿举例：（西瓜、棒棒糖、皮筋、呼啦圈） 2.老师小结：你们真棒，想象力丰富。正好，今天猴哥的“0”百货商店开张了，他很聪明，爱动脑筋，你们想知道他的店里有哪些“0”的东西吗？（想......）那卖给大家的是什么呢?让我们先听个故事吧，叫《小猴卖圈》。 二、老师讲述故事：森林里边有一只聪明的小猴，他开了一个百货商店，进了好多圆圈的东西，小动物们知道后急着来买东西，可是小猴有个要求，小动物们来买东西时要说一句神奇的话......这句神奇

的话是什么呢？请幼儿说一说（“我要用圆圈，来学......”）1）解决第一个“0”： 老师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？（幼儿说：小猴问小鸭你买圆圈做什么，小鸭说：我想用它来游泳。老师出示游泳圈。正确答案：游泳圈）。 2）解决第二个“0”： 老师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子，那这个铁钩子怎么玩？小狗买的圆圈是什么？（幼儿说出后，老师拿出铁环）。 3）解决第三个“0”： 老师：小老虎怎么对小猴说的？小老虎买的圆圈是什么？（幼儿说出：呼啦圈）。 4）解决第四个“0”： 老师：小兔买的圆圈是什么？（幼儿说出：足球）。 5）解决第五个“0”： 老师：青蛙买的圆圈是什么？（幼儿说出：西瓜）。 三、放录音，听故事。 老师：小动物们明明买的是游泳圈、铁环、西瓜、足球、呼啦圈，那为什么只在纸上画一个圆呢？（都有一个共同的地方是圆的。） 四、孩子们知道如何表述要买的东西。 五、分角色表演故事。（要像故事中的小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我想买个圆圈，用它来做什么）。

大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思

大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思 大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心，在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小猴卖“0”教案吧。 活动目标： 1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。 2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。 3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。 物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。 制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。 活动过程： 第一次： 1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。 2、引导幼儿讨论游戏规则。 3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。 4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。 第二次： 1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。 2、请幼儿模仿故事中角色对话。 3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？ 4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。 5、教师以角色的身份参与游戏。 第三次： 1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。 2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。 3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。 4、组织幼儿整理道具、玩具。 第四次： 1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。 3、以小组为单位，幼儿进行游戏。 4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。 活动反思： 本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学反思

（封面） 大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、"圈"图片。 4、黑板上贴好各种"圈"图片。 5、聪明豆 活动过程： 一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)

二、欣赏故事、理解故事 (一)欣赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)欣赏第二遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么 名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么 的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖圈

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖 圈 目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 2.对猜想物体和变化形状感兴趣。（目标2要不要改一下似乎没有变化形状） 重点：理解故事内容 难点：能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 准备：课件 过程：1、情景导入 师：森林里开了家百货商店，小猴是商店的售货员，这一天，发生了一件奇怪的事，商店里来了不少顾客，大家都把要买的东西画在纸上，却让小猴犯了难，这是怎么回事呢？ 出示图片（商店）听故事第一段 提问：一共来了几位顾客？都有谁？它们都拿着什么来买东西？ 出示“o”师：大家都拿着一张圆圈，这圆圈是什么意思呢，小猴知道吗？ 小猴子会怎么办呢？ 2、理解故事内容

⑴出示小鸭和圆圈听第二段故事 提问：小鸭要买什么？你是怎么知道的？小猴子是怎么问小鸭的？ 帮助幼儿通过小鸭的话和小猴子的举动进行分析学游泳，用大纸包 根据幼儿回答出示相应的图片 ⑵出示小猫的图片听第二段故事 提问：小猫要买什么？你是从哪儿发现的？ 同上操作 ⑶出示小狗的图片 提问：到小狗了，小猴子会怎么问小狗呢？我们来听听小狗要买什么？ 引导幼儿听第三段故事，模仿故事对话 ⑷出示小老虎的图片 提问同上 ⑸出示小兔子的图片 提问同上 这里分析故事时太单调了都是一样的看图片提问要怎么改进呢？ 这边再次听故事之前的过渡语怎么说呢？ 3、完整的听故事（视频） 提问：小动物都要买“o”，它们买的圆圈一样吗？小动

物们没有直接告诉小猴它们要买的商品，可是小猴都给了大家想要的东西，让大家都很满意，小猴子是怎么知道大家要买的圆圈分别是什么的呢？ 小结：小动物们都要买圆，可是圆圈可以代表很多很多的东西，但是每件东西的用途是不一样的，聪明的小猴子通过圆圈的用途，发现了它们的秘密。 4、游戏：小猴卖圈 师：圆圈可以代表很多的东西，小朋友们，你们能想到还有那些东西能用圆圈表示？它们的又有什么用途呢？ 幼儿自由回答，教师出示图片 师：后来，又来了很多小动物拿着圆圈来买东西，小猴子还能为大家提高满意的商品吗？ 谁愿意来扮演聪明小猴子，谁来考考小猴子，不直接告诉它要买什么，只说出物品的用途。 教师先示范游戏，。“为幼儿准备一张背后画好物品的圆圈？” 师：现在，我为大家准备了四件商店，请四个小猴子售货员，大家都拿着你的圆圈去看看，买一件你想要的东西。记住要说清楚你的圆圈有什么用途。 5、结束 师：小朋友们，你们买到自己满意的物品了吗？没有也没关系，我们拿着我们的圆圈去美好超市看看，看有没有我

中班语言活动小猴卖圈教案反思

中班语言活动小猴卖圈教案反思 中班语言活动小猴卖圈教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么，喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猴卖圈教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。 2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 1、理解故事； 2、懂得做事要动脑筋。 活动准备：

故事《小猴卖圈》；ppt； 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）； 3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放） 4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小

朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。 四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？ 故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁

表演游戏小猴卖圈教案

表演游戏小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈ok】 大班表演游戏：小猴卖“0” 【游戏主题由来】 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 【游戏总目标】 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 【游戏目标】 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。【游戏准备】 经验准备： 1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备：在手工作坊制作道具、头饰 环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 【游戏过程】 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。

师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说 了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？ 二、提出游戏的要求 1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。 2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。 3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。 4.观察各组人数是否合理。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。 2.交流游戏情况。 （1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。 师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？ （2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。 师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。还可以增加哪些道具？ 第二次游戏： 【上次游戏回顾】 幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。【游戏目标】 一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。 三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是出guo 为大家的幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述

小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头) (3)解决第三个“O”：

大班活动：出租车司机小猴_大班语言活动小猴卖圈

大班活动：出租车司机小猴_大班语言活动小猴卖圈 一．活动目标： 1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二．活动准备： 1．电脑课件。 2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 三．活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面 （1）这、这是什么？它是谁的？ 大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2．画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车

吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。 3．画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4．动画： 小猴：别急，瞧我的，变！ 师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5．动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？ （师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6．动画： 蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 7．讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？ （三）续编故事情节。

大班小猴卖圈教案

大班小猴卖圈教案

大班小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈ok】 大班表演游戏：小猴卖“0” 【游戏主题由来】 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 【游戏总目标】 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 【游戏目标】 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。

三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。 【游戏准备】 经验准备： 1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备：在手工作坊制作道具、头饰 环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 【游戏过程】 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。 师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说 了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？ 二、提出游戏的要求 1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。

幼儿园大班语言小猴卖圈教案反思

大班语言小猴卖圈教案反思 大班语言小猴卖圈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能安静地听故事，并积极思考和参与活动，感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的圈各表示什么，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猴卖圈教案吧。 目标： 1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的圈各表示什么。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、圈图片。 4、黑板上贴好各种圈图片。 5、聪明豆 过程： 一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么？（圆圈）生活中，哪些东西是圆的呢？（幼儿自由发言）师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是圆的呢？今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。圈是什么东西呢？买圈干什么？你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢？请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。（放故事录音） 二、欣赏故事、理解故事

（一）欣赏第一遍故事录音师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么？ 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）（二）欣赏第二遍故事师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的？ 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊？小鸭是怎么回答的？谁来学一学？（我要用它学游泳。） 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的？ 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊？小猫是怎样回答的？（我用它照着洗脸、梳头。） 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的？ 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊？小狗是怎样回答的？（我要用它来洗脸。） 4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的？ 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊？小老虎又是怎么说的呢？（我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。） 5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的？

中上表游《小猴卖圈》

中班上期表演游戏：小猴卖“O” 【游戏由来】小猴卖“O”这个故事小朋友听完后很喜欢，故事内容引发幼儿思考，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说：“这个某某是个圆圈圈。”看来幼儿对圆形物体很感兴趣。我们制定计划开展表演游戏《小猴卖“O”》 【游戏总目标】 （一）让幼儿积极参与表演游戏活动“小猴卖“O””，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O””的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。 （二）让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿的想象力和表演能力。 （三）让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。 （四）让幼儿学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。 （五）让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。 第一次游戏 【游戏时间】 【游戏目标】 1．熟悉故事情节，掌握故事中的对话，对生活中像“〇”的物品展开联想。 2．理解词：需要、满意

3．培养幼儿对表演游戏的兴趣。 【游戏准备】表演游戏：“〇”的卡片数张，小动物木偶若干，“〇”形道具若干 【游戏过程】 一、引题 出示“〇”形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“〇”的物品。 二、讲述故事 1．出示木偶，教师讲述故事 2．借助教具，帮助幼儿理解故事内容 逐一提问小动物买的“〇”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。 3．引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？ 三、幼儿学习对话 1．教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。 2．幼儿分组学习 3．个别能力强的幼儿表演。 四、分享交流 【观察与推进】 第一课时的表演游戏以复述角色对话为主，幼儿喜爱听故事，讲故事，因此对表演游戏充满兴趣，幼儿在活动过程中兴致高涨，很容易就掌握好角色的对白。 在下次活动要注重对幼儿表演能力的培养，让幼儿在语气、语态、动作、表情等方面进行训练，以达到表演的最佳效果。

中班语言教案：小猴卖圈

中班语言教案：小猴卖圈 【活动目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【活动准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【活动过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀？这个“〇”像什么？ 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测

师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“o”干什么用？ 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“o”。咦！这个“o”是什么意思呢？ 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“o”是什么呢？谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 解决第一个“o”： 师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？ 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”。 解决第二个“o”： 师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？ 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？ 解决第三个“o”： 师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”

中班幼儿语言论文题目选题参考

https://www.sodocs.net/doc/d211938211.html, 中班幼儿语言论文题目 一、最新中班幼儿语言论文选题参考 1、中班幼儿语言活动中教师提问策略研究 2、中班幼儿语言能力的培养浅析 3、有效提高中班幼儿语言表达能力的策略探究 4、中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究 5、幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动"月亮的味道"为例 6、如何促进中班幼儿游戏中的语言发展 7、中班幼儿角色游戏中语言表达的指导 8、通过中班语言活动《普通的艾伯特》让幼儿喜爱上阅读 9、让语言区"活"起来——幼儿园中班语言区材料投放有效性的探索 10、中班幼儿表演游戏与语言发展的个案研究与反思 11、在游戏表演中发展中班幼儿的语言表达能力 12、在情境化语言教学中培养中班幼儿创造力的研究 13、人机瓦动语言教学对拓展中班幼儿高级词语能力的调查报告 14、人机互动语言教学对拓展中班幼儿高级词语能力的调查报告 15、猜猜我有多爱你幼儿园中班社会、语言活动 16、幼儿园故事教学组织的情趣化策略研究——以中班语言活动《大狮子和小老鼠》为例 17、语言发展迟缓的中班幼儿个案观察记录 18、幼儿园中班语言活动教学设计--《走路》 19、智慧老师的引导语——中班幼儿角色游戏中教师语言指导案例

https://www.sodocs.net/doc/d211938211.html, 20、提倡“亲子阅读”,家园配合促进幼儿语言发展—《指南》指导下开展中班“亲子阅读”的点滴思考 二、中班幼儿语言论文题目大全 1、解开理性的绳索插上自由的翅膀——从《蝴蝶衣裳》(中班语言活动)看幼儿的想像特点 2、幼儿园中班语言领域活动:小猴卖圈 3、“活”力白板精彩课堂--浅谈电子白板在幼儿园中班语言教学中的运用 4、幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁,坐大船》制作解析 5、幼儿园集体教学活动的有效提问——从中班语言活动的两次教学实践案例谈起 6、幼儿园潜能开发特色语言课程. 幼儿看图说话. 中班. 下 7、丹辉语言表演幼儿星级教程教师用书. 中班. 上 8、开心低幼系列图书. 幼儿园中班. 语言. 上 9、幼儿园中班语言优质教案小山羊盖新房 10、张扬个性,让幼儿在语言课堂中“动起来”——浅析原创中班语言教学活动《桃花找朋友》 11、浅谈如何培养中班幼儿的语言交往能力 12、新世纪课程幼儿园用书. 语言.中班.下册 13、幼儿园小、中班语言教学管见 14、剧表演《三只小猪》——日本幼儿园中班语言指导计划 15、《小白免过桥》的教学——幼儿园中班语言课教学实录 16、小鹿历险记(ppt)-幼儿园中班语言课件下载 17、幼儿多元智力开发与培养实验课程. 语言. 中班. 上 18、幼儿园素质教育. 语言. 中班. 上

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学设计

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学 设计 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。 2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 活动重难点： 1、理解故事； 2、懂得做事要动脑筋。 活动准备：故事《小猴卖圈》；ppt；

活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）； 3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没

有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放） 4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？ 故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我