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我的教育生活

潭山中心小学——漆酒香

行走在教育人生路上，左边是爱，右边是情，在生命的两边随时播种，随时开花。将这一径长途，点缀得缤纷灿烂。读过冰心老人的一段话，怎么也忘不了——“对，就是开得旺，只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。”

我回首凝神，二十几年的教育生活；也曾被袖珍的烦恼所困惑，也曾被生活的细刺所打磨。可路过花开，在年年的花信里，每一片盛开的花瓣，都以粉色的薄唇提醒我，为成长做好标记。

我一直在努力成长，这是对自己，也是对学生的承诺。一路走来，我也一直享受着成长带来的喜悦。

就让我顺着生命的年轮，次第检索，让一张张纯真如花的笑脸清晰浮现。

记得那是2001年9月，我任教五年级的语文时发生的事。有一天，我教《金色的鱼钩》这篇课文，首先，我用充满感情的语调朗读了一遍课文。接下来的时间是学习生字，给课文分段，归纳纳中心思想，就在将要总结中心思想时，一个“顽皮”的学生提问了：“老师，老班长好傻嗬？”他说完这话仍旧坐在座位上，歪着头看着我，眼里充满狡黠。全班同学一齐看着我，等我应答。我心里震了一下：“一个十一二岁的孩子，他怎么会有这种错误的想法呢？我想，如果我不回答他的问题，或回答得不妥的话，学生们会怎么想呢？现在正是教育学生心中想着他人的好机会。我放下手中的书本，用尊重的语调亲切地问他：”你说老班长傻，那你告诉老师，他什么地方傻呢？“他自己饿死自己，当然傻了，他不会把东西留给自己吃，让自己活下来，随别人饿死呀！”我保持刚才的语气继续问他：“那现在教师假设你家里只有一小碗饭了，你，你爸爸，妈妈三个人都几天没吃东西了，饿得快要死了，你会不会一个人把这碗饭吃了，随你爸爸妈妈饿死？”他大

叫起来：“那我绝对不会这样做的！”我马上竖起大拇指，用肯定的语气表扬他：“不错！你是个很有孝心的孩子，你爸爸妈妈有你这样的儿子，真的很幸福、自豪。”他听了我的表扬，有些不好意思，脸红了。我趁机又说：“那你爸爸妈妈会不会把这碗饭吃了，让你饿死呢？”他认真地说：“不可能！他们有什么好吃的都公先让我吃！”我说：“就是嘛，你想如果你爸爸妈妈把这碗饭让给你吃，你因此活下来了，他们自己却饿死了，你会不会说他们好傻？”他低下头，小声说：“不会。”“你会不会感激他们？”“会。”“那你说老班长把吃的都让给三个小战士，是把他们当作自己的什么人呢？”全班同学异味口同声地说：“自己的孩子！”“那你说老班长舍己为人是傻还是伟大？”“伟大。”我的目的达到了，中心思想也不用我再多余总结了。这节课圆满结束！

记得还有一次，我教二年级的学生写观察日记。为了把写得更具体，我带着学生去校园里看植物的叶子和花，鼓励学生将叶子翻转过来，触摸，然后放到鼻子下面嗅一嗅。听到孩子们叽叽喳喳的声音，看着他们认真专注的神态。我想，其实，看见了什么并不是最重要的。只是，这样的经历会成为一种烙印，刻在孩子们的心里。

“快来看呀，这里的樟树怎么啦？”循着叫声，我们看到簇被积雪压垮了的樟树。

“为什么会这样？”有人问道。“哦，这是去年的积雪压坏的”我说：“积雪堆在上面，枝丫只能从旁边长出来。”

“老师，其他的树怎么没事？”刘洋凯扑闪着一双大眼睛问。

“哦，因为其它的树是落叶乔木。雪不能在枝桠上堆积。樟树是四季常青，积雪就会越积越多。”我想了想，回答道。

“哦”机灵的刘洋凯歪着脑袋，想了想：“老师，校园里的柏树也是常绿的啊！可是它们怎么好好的？”

我一楞，“嗯，大家知道为什么吗？”

“我知道。”个子小小的吴典低声说：“因为下雪的时候，老师们将柏树上积

雪摇掉了。”

“哦，寒假里，我和很能妈也摇过我家门口的樟树。”柯宇佳说。

“我也摇过”“我也摇过”……

“我们竟然把这株樟树忘记了。”刘洋凯的眼里盛满了遗憾。

“就是啊！”不少同学附和着。

由于疏忽眼前这一株樟树中间变得光秃秃的，为了生长，枝丫旁逸斜出。

凝视着眼前的樟树，我想，教育更来不得一点疏忽，它不是无坚不摧的。虽然我相信教育的美丽动人，相信在每个人的生命里，良好的教育是多么的重要。做教师跟任何工作一样，都需要潜下心来，弯下腰去，用心体会，它需要更多的诚实，更需要园丁的耐力。回到教室，我问：“同学们，你们今天有收获吗？”大家一齐回答：“有”“那你们现在就把刚才在校园里看到，听到的，想到的，用日记的形式把它记录下来好吗？”同学们兴致勃勃地说：“好！”说完，孩子们纷纷开始写了……

看着眼前这一张张童稚的笑脸，感受着孩子对自然热爱，对生活的热爱，对知识的渴望。

这是一群让我心灵纯净的孩子，让我心生幸福的孩子。为我心爱的孩子们，我只愿躬下身去，倾听并付出我辛劳。履行着陶行知先生说过的那句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

我很幸运，能够成为一名教师，并努力成长为一名称职的老师。

我举手向苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个向上的姿态。我想在这浩瀚的天宇之下。我只是一枚清简的句号，在微笑的占有里充满自足。

教育随笔感言_心得体会

教育随笔感言本文是关于心得体会的教育随笔感言，感谢您的阅读！教育随笔感言（一）：走出"反思"的误区我常听很多教师说：我在教案上写了很多反思。而对于自己在课堂教学、教育活动等方面进行反思的情况几乎没有，我就在想，是不是大家对"反思"的理解很是浅薄，甚至是误解，需要澄清。有人说："反思就是苦思冥想。"反思不是一般意义上的思考，是对自己的思考，对自己行为的思考，并且期望能够引起行为的变化，而不是局限在纯粹的思考层面。还有人说："反思就是要自己独立的进行思考。"新课程改革以来，我们需要自己独立的学习和发展，更强调自己对自己的教学实践进行反思。但是教师之间的合作研讨也是一种不可或缺的重要部分，反思需要教师个体的独立思考，同样也需要群体之间的交流思考。更是有人说："反思就是自己对自己教学实践进行研究，不需要在进行学习理论了。"是啊，反思就需要我们从教学实践中寻找问题，但是反思和学习理论并不是矛盾的，从我的经历来看，理论的学习可以给我们每一个教师提供反思的新视角。反思替代不了学习，反思和学习相互补充完善于发展。反思为学习提供了学习的需要，学习为反思提供了多种视角，因此我们的反思才会变得丰富多彩。很多人把反思局限在教学领域，这样很可能使教师的反思走向僵化走向形式，从而缺乏真正的批判。我认为反思应该深入到教师的工作和生活的方方面面，使反思成为教师的一种生活方式，一种思考方式，从表面走向实质，彻底的改变教师的一切。教育随笔感言（二）：学生为什么不说话了曾几何时我满怀激情登上这神圣的三尺讲台，看着下面一双双透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股脑的全部告诉他们。可是事情并不像我想的那么简单，等一节节课堂教学成为你生活的节奏、习惯以后，自己的热情在被无情的岁月消磨。不知什么时候起，面对学生脾气渐长，尤其是在学生无从应答、答非所问时更是火冒三丈，渐渐的学生学乖了，课堂上在没有林立的小手，很少有洪亮的声音。现在很多教师一起交流时总是说：我的学生都是"哑巴",会回答也

教师生活工作随笔放假临界点

教师生活工作随笔放假临界点寒假的脚步近了，二十号就可以回家休息了，看到这利好的消息和不到十天的余额，心里就会感到轻松一些了。或许是寒假来的每年都有，或许是寒假来的很突兀，反正我觉得这次的寒假不会冷。期末考试正在紧锣密鼓的进行中，老师学生都是全神贯注的对待收获的档口，毕竟春节了，好成绩对家长尤为重要，尽管是小学，也是要看分数的！尽管不排名次，但自己会知道成绩的第几名。过年了，大家都很兴奋，特别是孩子们，不会觉得自己成绩好坏而影响过年的心情。考试结束就是孩子们回家的好几天木事干，老师抓紧时间的改卷子、分析卷面、填评语，写总结、弄三好学生、进步学生等等需要上交的材料。好了，这些大家都懂的！有关海南的房子说一说：我们这里很冷，很多人在海南买房子，哦！海南面积挺大的，在哪里买是个问题？临海最好最贵，澄迈长寿县也很贵，三亚尤启贵。所以说选择很重要，不要说买一个房子需要多么优秀的条件，我们在郑州有一个房子其实就足以了，不管是在几环，不管有没有暖气或者天

然气，方便时需要付出代价的，更何况我们又没有钱，你懂得！我没有去过海南，听朋友说买个房子很好，那里温度很适宜，也宜居，特别是春节，过年在海南也是一种幸福。毕竟我们这里还是冷冷的，冷的习以为常了，我们也想换一种思路去海南看看。可是纠结了好多年。放假真的来了，海南可以考虑了！与其不买房子也可以去看看。寒假的脚步近了，二十号就可以回家休息了，看到这利好的消息和不到十天的余额，心里就会感到轻松一些了。或许是寒假来的每年都有，或许是寒假来的很突兀，反正我觉得这次的寒假不会冷。期末考试正在紧锣密鼓的进行中，老师学生都是全神贯注的对待收获的档口，毕竟春节了，好成绩对家长尤为重要，尽管是小学，也是要看分数的！尽管不排名次，但自己会知道成绩的第几名。过年了，大家都很兴奋，特别是孩子们，不会觉得自己成绩好坏而影响过年的心情。考试结束就是孩子们回家的好几天木事干，老师抓紧时间的改卷子、分析卷面、填评语，写总结、

教育随笔5篇

吃饭喽 “吃饭咯、、、、、”，如今，每当生活老师开始摆桌子，我就能听到有孩子在那高兴的叫喊，看到其他的小孩子端着小凳子积极的走向桌边。它让我感到吃饭对他们来说不在是一件难事，此时的他们是高兴的愉跃的。回想开学初孩子们吃饭的情景，一看到摆桌子，就能听到有孩子叹息：“哎呀，又要吃饭”，而个别幼儿更是无动与中，坐在那儿等老师去催。是什么让他们有了如此的改变，静下心来想想，生活中我主要坚持做到了以下几点：一、做好餐前的宣传工作。如可以向幼儿介绍今天的菜名，吃了它有什么好处，如果挑食不吃又会带来哪些危害等。二、及时鼓励，随时对进餐中的幼儿进行表扬。如某某小朋友吃饭不讲话，碗中的饭都快吃完了，真棒！某某小朋友不仅饭吃的快，而且桌上一粒饭也没掉，真不简单！三、发现问题及时纠正。如进餐时有的幼儿表现出不想吃饭等，此时，老师需问明原因后，根据情况指导幼儿正确就餐或者端着小碗喂孩子几口在让孩子自己吃。而不能因为孩子没闹，就不闻不问。四、充分利用幼儿想当“官”的心里，激励、诱惑幼儿努力做到最好。每餐饭前，我都要从班里挑选出两名吃饭不挑食、而且吃的快的幼儿当小班长（一男一女），如让他们给小朋友发擦嘴的毛巾、给其他小朋友端饭等。别看他是一种“苦力”，可孩子们却很乐意，都争着抢着想当这个小班长。因此，吃饭的速度、质量比以前也有了很大程度的提高。这些看似都是不起眼的“小伎俩”，可孩子们的行为却在这些“小伎俩”的影响下、熏陶下而慢慢改变着。作为一名幼教工作者，我想,只要不断努力，针对问题多想一些“小伎俩”，找到解决问题的突破口，又何愁改变不了孩子们的不良行为习惯。

卖衣服喽！又到孩子们离园的时间了，每到这个时候，也是我们小班老师最忙的时候。一边嘱咐孩子们注意路上的安全，一边忙着给孩子们分衣服，还要不停地问孩子有没有落下的东西。真是忙的团团转。一天送走孩子后，一位家长问：“老师，孩子的红色外套呢”？我赶紧帮她找，可是找遍了整个教室都没发现，只好向家长道歉：“真对不起，不知被哪位小朋友拿错了，明天一定给你找回来。” 这类事情时常发生，使我们的工作很被动。小班幼儿穿脱衣服的能力差，家长又怕孩子着凉，经常给幼儿穿很多衣服来园。结果，孩子们每次户外活动玩起来就满身是汗，我们就把他们的衣服脱下一些放在一起。这样活动室里的衣服常常堆的象“小山”一样，离园前，再让孩子认领衣服，帮他们穿上或装入书包，免得家长接孩子时手忙脚乱。但每每这时，孩子们都不爱理睬，只顾着玩，其实我们都知道，他们也认不清自己的衣服。这个问题一直困扰着我们，用什么办法解决呢？有一天，自由活动时，看到孩子们在玩“卖菜”的游戏，顿时灵机一动，为何不将“分衣服”变成“卖衣服”呢？我们抱着试一试的想法，在放学前我对孩子们说：“今天老师和小朋友一起来玩…卖衣服?的游戏，看谁最能干，将自己的衣服…买?对了！”结果，孩子们都争着来“买”自己的衣服，一会儿我手中的衣服就被“买”光了。就这样，我们一次次变换着方式让幼儿玩“卖衣服”“送衣服”的游戏，还开展了“比比谁穿得快”的比赛活动，教会幼儿自己穿脱衣服并练习叠衣服，对做得好的幼儿及时表扬与奖励，培养幼儿的自理能力。我们还同家长联系，请家长在孩子的衣服上做上记号，以便幼儿识别，也使我们心中有数。总之，家园结合，从生活小事入手，给孩子更多的锻炼自立的机会，同时他们的生活自理能力也会不断提高。

15篇生活小随笔200字_生活随笔

15 篇生活小随笔200 字_生活随笔 15 篇生活小随笔200 字 1 今天，我和妈妈一起去科技馆看了“话说低碳”的展览。对于我来说，低碳，是一种生活态度，而不是能力，是一种生活习惯，一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。我们实践“低碳”生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，从自身做起。低碳，同时也是一种责任。涉及生活的方方面面。比如：多走路少开车，不用一次性筷子，要节约用水，等都是“低碳”的行为。这次的展览让我受益匪浅，希望越来越重视低碳这个词，这样才能使我们的家园变美好! 15 篇生活小随笔200 字2 清澈的流水环绕着连绵的草丛，夕阳下鸟儿结伴而归。群山中到处是参天大树，山岭里回响着鸟儿的啼鸣。古树下没有人行的小路，深山中不知从哪里传来了敲钟声。泉水从高高的山石上流过，发出了呜咽的声音;夕阳的光芒照在青松上，显得异常清冷。回首遥望，只见云海茫茫，连成一片;山中青烟弥漫，近看好像又全都消失了。松林间的清风吹解开我的头发，山中那斑驳的日光照着我歌唱。去听听那我唱的歌儿吧，歌声在林中飘荡得很远。15 篇生活小随笔200 字 3 也许人的生活在每天都会不断的变化,就算心中充满了对以前事情的自责和后悔,但那些事情就像是过往的乌云,会很快散去。所以我们应该迎接每一天的阳光，不管那片阳光是否会带给你对新的一天的好运，但是你都要勇敢面对。相信自己，每一天的阳光会带给你不一样的快乐。生活因

为有了自信才会充满快乐，而阳光是因为有了乌云才显得格外的有光彩。所以我们应该勇于面对过去，把过去的一切看做是回忆，激励自己迎接更美好的明天。15 篇生活小随笔200 字4 时光就像手里的流沙，无论你是紧握还是摊开，它都在流逝。流逝的那样静悄悄，我们似乎找不到它曾经走过的痕迹，但其实，它却从来未曾离开过我们的生活。就像六年级的来临也是那样的悄无声息，我还未准备好去迎接，它却已经走进我的世界，不容我在努力中停留。依稀记得，那年我初次接触学习这样东西，我整个世界蔓延着陌生与彷徨。可是在时光的催促下，我也只能努力再努力，于是那个坎，我度过了。现在的我即将步入六年级了，我很清楚这是另外一个坎，也是我必须全力以赴的坎，然而，我所能做到的也就是尽力罢了时光不可能保存，所以我也只能在时光这个圈里，活出自己不一样的精彩。15 篇生活小随笔200 字 5 忘却该忘却的，错过该错过的，记忆该记忆的。我们看重友谊，纵使对朋友的背叛，偷偷的哭泣，也不愿放弃，始终怀着侥幸的心理“我们会长久'。我们关注学业，纵使面对无奈的试题，我们摇头感叹，也要硬着头皮说一声“我能行”。我们厌恶生活的繁琐，没有书中那般的扑朔迷离，可也要静下心来寻求平凡中的美味。我们擅长记忆，青涩年华给我们留下了悲伤的回忆，我们想封锁他们，可总是在不经意间感受到他们的到来，可能是不愿忘却吧。我们渴望快乐，往日的浮光掠影转瞬即逝，想抓住他，可又做不到。只能任它从耳边飞过，从指尖滑过。属于我们的季节总是那么的短暂而又漫长。15 篇生活小随笔200 字6 照在身上

小学教学随笔感言

小学教学随笔感言《小学教学随笔感言》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新了一下发到。小学教学随笔感言范文一：看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的快乐。学得也轻松，自然而然地愿意上数学课。要让学生愿意上数学课一定要从激发学生的兴趣入手。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发学生学习数学的兴趣，一直是许多数学教师关注的问题。根据几年来数学教学的经历谈几点自己的看法第一、要让学生对数学感兴趣，首先教师必须对自己所教学科感兴趣，自然就带动了学生上数学课的兴趣。这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。比如数学课本中的“你知道吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的？人的心脏一年要跳多少次？诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。第二，从中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。

数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让学生动手做一做，换一换。要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。第三，注重学生的学习感受，让学生作课堂的主人。课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。而不是全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一

教师生活随笔一个人的周末

教师生活随笔一个人的周末一个人的周末，总是被上午的阳光在床邸边唤醒，睡眼惺忪得不到它的怜悯。没有忙碌的工作，起床后必要的洗漱打扮不紧不慢，悠闲自得，如窗外的天空，没有一朵云彩的点缀。作为上班族，心里很清楚，极少会有人这样享受周末。多数人的周末打开方式是这样的：情侣们吃饭看电影；男孩们睡觉打游戏；女孩们逛街买买买。至于我，宅在家里躺半天，下午玩玩游戏，看看电视，两天就这样毫无意义的过去了。不知怎的突然醒悟似地，觉得这样下去也不是办法，周末空闲两天，多难得的机会，我应该充分利用起来，这样才能度过一个有意义的周末，即使宅在家里，也能充满乐趣。于是这周来临之前，我就做好了计划。早上八点：起床简单洗漱，画上淡妆（即使不出门，只要化妆就觉得心情好），然后开始收拾屋子，卧室、厨房、客厅。十点：拿出瑜伽垫，把我荒废的keep找出来，跟着老师做动作。希望我的马甲线能够重新回来。十一点：此刻，心情很好。想起这个月末的基

本功，于是开始练习钢琴，耐着性子沉下心，把最后一首练习曲给完整的顺下来，松了一口气。希望比赛时不要紧张。十二点：下楼买菜，列好菜单，直奔市场。经过三个小时的激烈分的，我的第一次试菜新鲜出锅了。十六点：今天阳光还可以，搬张小桌子，切割水果，倒杯热水，打开书本，对，下午时光就这样过去了。十八点：宅了一天出去走走，站在人行天桥，双手扶着锈迹斑斑的栏杆，看着天一点点的变黑，路灯一盏接着一盏缓慢的亮起，穿梭的影子一幕幕地在眼前掠过。霓虹灯下，没有着悬天际的月光，只有烟雾蒙蒙的雾霾，人影孤单。一个人的周末，总是被上午的阳光在床邸边唤醒，睡眼惺忪得不到它的怜悯。没有忙碌的工作，起床后必要的洗漱打扮不紧不慢，悠闲自得，如窗外的天空，没有一朵云彩的点缀。作为上班族，心里很清楚，极少会有人这样享受周末。多数人的周末打开方式是这样的：情侣们吃饭看电影；男孩们

教育随笔20篇

1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。 2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园

生活随笔生活不易,且行且珍惜!

生活随笔生活不易，且行且珍惜！当今社会节奏快，每个人都有自己的不容易，工作的压力，生活的烦恼。有太多的情绪，我们都是在用力克制着。曾经有这样一段话：有这么几样东西，我们绝对不可以丢掉。长在心底的里善良，融进血液里的骨气，刻进生命里的坚强，发自内心的豁达。我们一家三口，因为孩子上学，在学校周边租了个房子，但离我们上班的地方远之又远，用横跨半个郑州来形容，丝毫不夸张。家里老人要帮忙，但因为身体不好，我们都心疼他们，婉言谢绝。和老公约好，他每天送，我每天接。我明天早上都要四点起床，做饭、整理屋子等等，因为我最晚六点三十就要出门，否则晚了就会被堵在路上。下班后马不停蹄的往孩子学校赶，但每次接他我都是最晚的一个，对孩子很愧疚，虽说孩子从没有埋怨过我。孩子的爸爸呢，每天送完孩子，需要骑电动车30分钟到达地铁口，而后坐地跌到单位也需要差不多30分钟的时间，跟领导递申请，说好话，最后领导终于做出了让步，允许他上班迟到半个小时，但下班必须晚走半个小时。我们就这样反反复复，长此以往。在孩子面前我们从不抱怨，我们需要给他做出榜样。在底下，我们相互鼓励和支持，工作不能耽误，孩子更不能耽误。怎样两全？只有两难！孩子比较争气，学习还算优秀，生活也算自律。有时想想，我们到底为了什么？为了孩子？期望他将来大有作为？也不是！是什么让我们坚持了这么久？如此艰难还要坚持走下去。其实这就是生活，每个人的生活都不同，俗话说，家家有本难念的经！这个经就看你怎样去念？！也许我们每一个人都渴望拥有善良、坚强、傲骨和豁达。一个善良的人，即便这个世界充斥着冷漠，他依旧保持着心底的温暖。一个坚强的人，即便再多的泪水，他也能转身擦干眼泪，勇往直前。一个有傲骨的人，不管怎样，他依旧保持着不妥协的自尊和自足。一个豁达的人，哪怕生活千疮百孔，他依旧笑对人生。这样的人，往往会活得比较乐观。;; 生活给我们每个人带来的面貌都是不同的。很多事情我们没办法跟人比较，唯一能做的，就是坚强的过好当下的每一天。也许，只有踏实而坚强的活在当下。我们才不会辜负自己，也不会辜负身边的人。;

我的教育教学随笔、感悟

我的教育教学随笔不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第三个年头，三年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢？试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的金贵。从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。

我的教育故事案例随笔

我的教育故事 ----徐岩前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。今年，是我教学整整满十年的日子，让我想起了当实习生时带的四年级一班。转眼几个星期过去了，孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察，四年级一班的李欣倩是一个比较特别的孩子，不但不能向正常学生那样遵守课堂纪律，心智也没有其他孩子成熟，平时无法严格要求自己。一开始，连作业都无法保证完成。一些孩子还经常取笑她，甚至有的学生跟我说：“老师，她有点傻，她连徐老师的话都不听，你不用管她。”针对这种情况，我首先郑重地对学生们说：“李欣倩同学和大家是一样的，她只是新转来的，对这里的环境还不适应，我们不能去嘲笑她，而是要一起来帮助她。我们第三单元学的是朋友，那就让我们一起互帮互助，成为好朋友。好不好？学生们齐声回答：“好！”在以后的教学中，我不断引导她上课遵守课堂纪律，鼓励她像其他孩子一样积极发言，课后辅导她认真完成作业，课余和她谈心，询问她最近的学习情况，渐渐地，她取得了一定的进步。上课能和其他孩子一样，严格遵守课堂纪律，一起认真听讲，课后也能按时完成作业了。如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙。在以后的教学过程中，我会不断地学习，学习专业知识，学习业务能力，向同事学习，向孩子学习，努力使自己成为一个充满爱心的好老师。就像陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就

教师教学感悟随笔

教师教学感悟随笔教育工作是塑造“人”的工作，它不仅可以影响一个人的一辈子，还会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。有这样一位老师，她每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚…… 在这里，小编收集了这位教师教育教学的感悟随笔，快跟小编一起来赏读吧！教师的激情——源于对学生的爱教师激情的源头是对教育和学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变？一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性，这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”所以，教师的激情源于对学生的爱，源于对教育的热爱，只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，真正成为教材文本和学生的“知音”；才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教师，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。教师的幸福——源于教育理想教师的幸福是个人需要的满足与自我潜能的实现从而获得的体验。教师有生理的需要，即物质生活的保障；教师有心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望

心灵自由的空间；教师有社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，只有需要得到满足，教师才可能营造幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。作为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福；当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那也是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上，教师的幸福是看到学生的毕业证书上，教师的幸福是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花…… 教师的微笑——源于学会享受生活教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满无限的希望，而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育，抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。教师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。做生活中真实的你，就能还给学生真实的生活。学会享受生活，才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动”的情怀，学会享受生活，才能呵护孩子的情感，关爱孩子的生命，教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵上升起灿烂的太阳！

教师生活随笔学习的意义

教师生活随笔学习的意义学习在当今这样一个信息爆炸，思想日新月异的年代，似乎是轻而易举，又似乎是一件“轻奢品”可望而不可及！现在的社会上充满了两种截然相反的观点： 1.上学无用论； 2.上学有用论。面对这样的选择题，我们都是措手不及，我们又似乎不能在辩论中找到一个统一的认识。只好先让双方各自陈述自己的论据吧：上学无用：如今的大学已不再是“计划经济”年代的精英教育了，不再是“鱼跃龙门”，能够得到国家制度的保障了。上大学前家里生活不是很宽裕，上了大学后“一无所有”甚至“一

贫如洗”。何况大学毕业，不能学以致用，不能靠专业知识吃饭，甚至毕业即失业，社会对于专业的认可不及对于手艺的认可。文凭已经变成了一张用金钱换来的学习经历证明！上学有用：我们必须承认人存在不用的差距，但是学习似乎给我们一个缩小差距的机会。我们在学习中不断发现自己的“另类”特长。用知识来武装自己头脑，就算我们是“仲永”，不也需要用知识来不断充实自我吗。不然我们也就要“伤仲永”！这样的命题真的不是非白即黑，也不是那么简单的是非问题。我个人认为无论是义务教育还是大学教育，甚至社会教育都是在培养人的一种学习态度。学习教会了我们一种生活的态度，教会了我们一个看待世界的视角，教会了我们抓住机会的能力。虽然现在不学习也可以过上物质富足的生活，这样过度放大眼前的利益，

很容易抹杀人的一辈子的向往和梦想。虽然梦想是一件奢侈品！学习不仅仅让我们了解到了知识，还让我们学习到很多为人处事的哲学，学习了一种丰富自己人生的方法。生活给我们的知识是无法满足自然人在社会中的需要。人类的进步是我们通过不断的劳动积累和思维发展下，不断追求美好的结果！学会学习幸福一辈子？！我们现在都在追求个性的张扬，可是我们在张扬个性是往往忽略了通过学习提高自身的个性修为。现在我们的张扬更多是“随心所欲”，并没有自己的操守，没有自己的标准，没有红线。一切以我的快感为追求。这样的个性只能是一种一阵风。我们知道有很多的个性发展成为了一种“文化”。例如“摇滚音乐”，年轻人通过吉他和激昂亢奋的旋律来宣泄自己对待世界的看法。他们的音乐刺激着我们的荷尔蒙，让我们向往着美好的世界！相信他们也是通过自己对于

我的教育故事案例随笔

怎样看待为人之师苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。未成曲调先有情我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟——一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。我也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。此时“无声胜有声”，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来，我微微一笑，做了一个伏在桌上的动作。大家都赶紧开始准备睡觉了。我见时机已到就说：“哟！大伙儿真乖，请闭上眼睛。”我用轻柔的声音继续说：“请跟着老师想像吧！展开翅膀，我们来到大自然。瞧，蓝蓝的天，碧绿的海，一只雄鹰在高远的天空下飞翔，一艘小船在浩瀚的海面上行驶。它飞呀飞，越飞越高；它漂呀漂，越漂越远……”我的语速渐渐慢了，声音渐渐小了，“天是那么的高那么的蓝，海是那么的绿那么的宽……”许多小朋友都已发出轻微的鼾声。我和孩子在进行着心灵的接触。

“教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。”午睡一直都是一些小学生不情愿的事，也是老师可感头痛的问题，以后我经常变换故事内容，有时就讲刚学过的课文，渐渐地，孩子们习惯于伴着故事入梦乡。我以这样的方式使学生有了一个良好的午睡习惯。更重要的是孩子们和我更亲近了。一树春风千万枝 “师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。”我总把自己当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。 “杨老师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？” “老师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？” “老师，‘十五天’是个什么字？老师，月宫里真有嫦娥吗？” “杨老师，你说我能当上科学家吗？”我乐了，“当然能啦，爱因斯坦小时候还没你们表现好呢！” 瞧，这是我们班的一群”问号娃娃“,都突闪着大眼睛,一脸的稚气,一脸的希望，很高兴地围在我身边，争着抢着说这问那；我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地“表现自己”。还把心爱的东西——编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”

五篇我的生活随笔作文200字范文精选

登xx 五岳的西岳华山，是我爬过最高的山，海拔约2160米。那里山势险峻，四周都是悬崖峭壁，一棵树也没有，百鸟不息。在山上，太阳好像离你很近，白去好像很低，果然是”只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白去低。一路上，华山的奇峰、怪石、云海、鸣泉、飞瀑、古迹遍布，三面临空的鹞子翻身，以及在峭壁绝崖上凿出的千尺幢、老君梨沟、上天梯、苍龙岭等到都是上山的绝险要路，几乎让我放弃征服这些”险上加险的险境。但是，随着一颗不想放弃的心”飞上了山顶，我最后还是战胜了难关，登上山顶。感受奇峰峭壁、险径危石的险，品味鬼斧神工的美，华山游多么令我难忘。随笔作文200字篇2：净xx 秋天的雨，淅淅沥沥下在大地上摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。忽然，一阵寒风吹来，把小水池吹皱了，泛起了波纹，有时晃得大一点，会有水珠从花瓣上落下，像一颗珍珠，落在大地上。秋雨过后，我喜欢看被雨淋湿的芒草。远远望去，芒草被寒冷的秋风吹倒了，但还未倒下。白色的芒草摇曳着，水从上面落下，恰似为秋落下的眼泪。的魅力! 随笔作文200字篇3：下雪啦清晨，我来到窗前，透过玻璃向外望去，展现在眼前的是一个银色的世界，啊!下雪啦!

雪花落在了玻璃上融化了的图案，有的像一朵朵小花，有的像高高的宝塔，有的像栩栩如生的小雪人。我迫不及待地地跑下楼，投入了雪花的怀抱，哇!多美妙的雪的世界呀! 雪花落在了楼顶上，像是给房屋换上了一件漂亮的新衣;雪花落在了小树上，像是给小树穿上了圣洁美丽的裙纱;雪花落在了小路上，像是给小路铺上了一层柔软而洁白的地毯。小朋友们也来到了户外，在雪地上快乐地游戏着，有的在滚雪球，有的在打雪仗，有的在推雪人，我最喜爱大家堆朔的小白兔，长长的耳朵，红红的眼睛，胖乎乎的可爱极了，在这雪的家园小朋友们玩的真快乐啊! 我爱这洁白的雪花，我爱这雪花的世界! 随笔作文200字篇4：分享快乐寒假的时候，发生的事情特别的多。有一个星期天，爸爸和妈妈叫我起床，我说：”能不能在睡一会。爸妈说：不行，我说：那么早干什么？爸爸和妈妈说：今天要去姐姐家去吃饭，还要去帮忙洗菜、煮饭! 我说：你们去帮忙我又不去帮忙，你们先去，我过一会再去，到了火锅的桌上了。我就和姐姐站在桌子的前面吃着东西。因为我说在姐姐家会有点不自在，他们就说：今天你都站着吃还说不自在。我说：”昨天你们在我家不也是坐着又不是趴着吃的，他们笑了。我说：你们笑什么？他们说：”狗才趴着吃! 随笔作文200字篇5：逛超市一天，妈妈提出了去逛超市，当时我和姐姐高兴得不得了，就这样我们出了门。

教学随笔：我的教育教学故事

教学随笔：我的教育教学故事居里夫人说：“自信是成功的基石。” 在教师的眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都散发着各自不同的光芒。作为教师，必须具有一颗爱心，而且还应具有一双慧眼，要善于发现学生的闪光点。开学伊始，每班要推选一个好少年，接受市级的表彰。我很高兴，因为终于有机会让我们优秀的学生走向更广大的舞台。我在班级里宣布这个消息并鼓励孩子们毛遂自荐，但孩子们的反映让我又气又急——没有一个人有勇气举起手说：我来做这个好少年。我有些气急败坏了，大声地说：有些同学非常优秀，我希望你们能清楚地认识自己的长处，老师希望你们大胆地自荐！但是，孩子们依然支支吾吾欲言又止，还有几只小手几乎就要举起来了，又马上放下了。农村孩子较于城市孩子相比缺乏自信，这是一个很普遍的现象，作为老师，我觉得我应该为此做出一些努力，去改变我们整个班级的这种不自信的氛围。正巧，本学期第一节品德与社会课中有一题是：发现自己身上的闪光点。我思考了许久，决定用最浅显的问题去问孩子们。我问他们：“觉得自己还不错的同学把手举起来。”班级里一下子沉默了，过了一会，只有几只小手颤颤地举了起来。由于有了之前的经历，对于这样的情况，我心中早有准备。于是，我清了清嗓子。

“请大家把手放下。下面听老师来说，如果你觉得你做得到，就把手举起来。” 孩子们面面相觑，但还是听话地照做了。 “上课认真听讲的，做作业一丝不苟的同学，把手举起来。”我一边说，一边慢慢扫视每个同学的反映。只见，有十几只小手端端正正地举着。我心中一喜，继续问道： “回家后经常帮助爸爸妈妈做家务的同学，把手举起来。” “有一项才艺是拿得出手的。” 大人们常说“人小鬼大”，与学生相处了一个礼拜，我们相互之间都有了一些深入了解：孩子们，一个个都很聪明、懂事，并且纯真可爱，但是有时候会利用小聪明“偷懒”…… 今天的美术课上，我给四（2）班的学生们上了一堂《四季的色彩》：在讲完后课，我在黑板上画了一些示范图案供学生参照：爱心、云朵等，接着请学生们动手绘画。“开始动手绘画”的话音刚落，一个学生忙举手找我帮忙：“许老师，我想剪爱心型的轮廓，可是我不会画爱心。你帮我画吧？”我想都没想，接过来就帮那位学生画好了。刚画完，边上一位同学也说不会，后面又有一个学生说不会画“云朵”图形，紧接着有两位……怎么那么多人？我诧异。于是我停住手，走回讲台问：“还有哪些同学想画黑板上的图案却不会画的？”“唰”一声，班上一大半的同学举起手来。我纳闷，这图形对于四年级的学生来说非常简单，却有这么多学生说不会，是真不会？我心中琢磨，回想起以前的学生，也经常会有好几多学生请我帮忙剪爱心等，都是一样的学生，为了不养成他们“有求必应”的心理，我想了一个好方法。

教育教学心得随笔

教育教学心得随笔随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。作为一名教师，我们也可以通过随笔的方式记录我们教学心得。以下是小编精心准备的教育教学心得随笔，大家可以参考以下内容哦！教育教学心得随笔【1】教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人

文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心

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