《商务英语精读3》考试大纲(新)
《商务英语精读3》考试大纲
课程性质及教学目标
《商务英语精读3》是商务英语专业高职高专学生的一门专业基础课.其教学目的是使学生初步掌握(商务)英语词汇、语法、语音等基本语言知识, 在掌握听、说、读、写、译等基本语言技能的基础上，增加商务英语的基本词汇和相关知识的了解，培训英语综合技能，为升入更高年级的学习打下扎实基础。
考试大纲的目的
为了实现以上《商务英语精读3》课程的教学目标，特制定本考试大纲，旨在检测学
生对所学的英语语言知识和技能的掌握及运用情况。
考试形式
考试采用闭卷方式，考试时间为90分钟
试题类型及重点复习范围：
试卷包括四大部分，第一部分是词汇，第二部分是课文理解，第三部分是翻译，第四部分是阅读和完形填空：
具体题型如下：
新能源汽车实训教学大纲
新能源汽车实训教学大 纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
成都汽车职业技术学校 汽车电子技术专业 《新能源汽车》实训教学大纲 一、课程性质、任务和基本要求 《汽车新能源》是汽车电子技术专业学生专业发展方向之一，根据学生就业岗位要求制定本实训教学大纲。 本课程的任务是：1、培养学生新能源汽车整车基本维护保养技术； 2、新能源汽车高压蓄电池的维护保养； 3、新能源汽车动力传递以及各个动力系统的保养 本课程教学应达到的基本要求是：了解汽车新能源的特点及评价方法；了解高压蓄电池的特点以及维护；了解新能源汽车的动力系统的维护；纯电动汽车和混合动力汽车动力特点；新能源汽车整车常规保养； 二、课时分配 本课程教学总时数为51，具体课时分配见课时分配表。 三、课程内容及要求 （一）新能源汽车的整体概述以及认知 内容：新能源汽车的概念及特点；；汽车新能源的特点及评价方法。 要求：了解能源的概念和特点；了解研究汽车新能源的意义及发展对策；熟悉汽车新能源的特点及评价方法。 重点：汽车新能源的特点及评价方法。 （二）新能源汽车维护安全教育 内容：对于高压电部分安全用电，保护自身，设备的安全。 要求：了解新能源汽车高压电部分的特点，对高压电的维护要求 重点：防护措施的要求。 （三）高压蓄电池的特点与维护 内容：高压蓄电池的特点介绍以及检测。 要求：高压电池的维护保养。 重点：高压电池的检测系统的认知测量。 （四）混合动力系统的介绍
内容：串联、并联、混联的特点以及每一个形式的运用。要求：丰田普锐斯的混联的结构的讲解 重点：普锐斯结动力结构的认知 （五）纯电动汽车的动力系统的介绍 内容：纯电动汽车动力路线介绍 要求：纯电动汽车与传统燃油汽车动力系统的比较特点重点：纯电动汽车的动力系统的认知
纯电动汽车制动能量回收技术
纯电动汽车制动能量回 收技术 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
纯电动汽车制动能量回收技术 电动汽车制动能量回收技术是利用汽车在踩动刹车进行减速时将制动效能转变为电能储存并回收到电池当中，摩擦能量没有被浪费掉而是变相扩充了电池的容量，增加了纯电动汽车的续航里程，并且减少了刹车系统耗材的磨损。 电动汽车在“新能源”话题备受瞩目的今日已经不是个陌生词语，但是电动汽车的历史比大多数人想像得要长很多。1896年还推出了为电动车换电的服务，也就是我们今天所说的“充电桩”的雏形[仇建华，张珍，电动汽车制动能量回收方式设计[J].上海汽车.2012，12.]；在十九世纪末二十世纪初的交通大变革中，电动汽车作为一种新型事物快速成长但又迅速陨落。有社会环境的影响也有自身条件的限制。 目前常见的纯电动汽车，其动力电池组、电池变换器和电动机之间为电气连接，电动机、减速器和车轮之间为机械连接。 纯电动汽车制动能量回收技术研究背景 ?动车从登上历史的舞台开始，续航性能如何提升一直是人们争议很大的点。从根本上来说，续航能力可以通过
改进蓄能和驱动方式来提高，除此之外，制动能量回收也是重要的方式之一。 制动能量回收，简单来说，就是把电动汽车的电机组中无用的部分、不需要的部分，甚至有害的惯性转动带来的动能转化为电能，并返回给蓄电池，与此同时产生制动力矩，使电动机快速停止惯性转动，这整个过程也就成为再生制动过程[叶永贞，纯电动汽车制动能量回收系统研究[D].山东：青岛理工大学，2013.]。 电动汽车发展至今，已有大部分安装了类似装置以节约制动能，经过研究发现，在行驶路况频繁变化的路段，制动能量回收技术可以增加20%左右的续驶里程。 制动能量回收方法 制动能量回收方法有常见三种： 飞轮蓄能。特点：①结构简单；②无法大量蓄能。 液压蓄能。特点：①简便、可大量蓄能；②可靠性高。 蓄电池储能。特点：①无法大量蓄能②成本太高。 电动汽车制动能量回收系统的结构 无独立发电机的制动能量回收系统。①前轮驱动制动能量回收系统；②全轮驱动能量回收制动系统。有独立发电机的制动能量回收系统。 系统传动方式
学校的新变化 (1)
我们学校的新变化 银川市唐徕回民小学五（三）班段嘉怡 我所在的学校位于具有悠久历史的银川市唐徕渠旁边。过去，学校对大家的课程学习抓的很紧，但课外活动开展的较少。近两年，随着学校提倡素质教育，我发现学校有了新变化。开设了许多生动有趣的课外活动，同学们全都喜欢极了。多彩的课外活动既增长了同学们的知识，也丰富同学们的课余生活，还培养了大家学习的兴趣。下面，就让我带领你走进我们的校园，领略一下我们欢乐的课外活动吧！ 首先是学校专门为开拓同学的视野开设的是课外阅读活动。不管毕业班还是最入学的新生，学校每周都会给每一班安排两节课的阅读活动，让大家在知识海洋里自由翱翔，领略知识的浩瀚。学校的阅读室里铺满了柔软的地毯，同学们会在辅导老师的安排下，分组选择自己喜欢的图书。图书室里图书按类别进行分类，整齐有序的排列在每一个书架上，有科普、小说、童话、散文，种类可多了。同学们可以选择自己喜欢的图书安静的坐在地毯上进行阅读。每个孩子都如饥似渴的汲取着知识，就算是一个从来不喜欢读书的孩子在这种氛围里，也会津津有味的阅读，依依不舍的离开。很多同学在参加了阅读活动后变得爱学习了。 第二个活动是同学们都非常喜欢的艺术课，活动通常被安排在学校的多功能教室里，有专门的老师进行辅导。有剪纸、包饺子、纺织等，特别受同学们的欢迎。几乎每个同学都希望班主任老师能多安排
大家到多功能教室上艺术课。因为这些活动对同学们来说都非常新奇，除了学习一些基本技能，也体会到了艺术的魅力，还陶冶了情操。很多同学在学校参加了课外活动后，在家都能帮父母干一些家务活了，家长们也都说学校的课外活动让孩子们变得爱劳动了。 最后介绍的我们学校开设的很有特色的观影活动。其实我们的图书室就是我们的观影室。学校每天都会安排一个年级的两个班来看观影。通常是上午一个班，下午一个班。当我们穿好鞋套后，老师会让我们按秩序坐好，大家一齐坐在地毯上看电影。当然电影内容也是非常有趣和有意义的。同学们最爱看电影里的英雄人物了，因为他们都很勇敢和坚强，他们的精神非常值得我们学习，是我们的榜样。 好了，我们的课外活动就介绍到这儿，我们学校的课外活动让同学们都增长了知识，课余生活也变得更加充实和丰富多彩。现在同学们没有一个不喜欢参加的，而且都盼望着多参加一些课外活动呢。
《汽车节能技术》(06895)自学考试大纲
《汽车节能技术》（06895）自学考试大纲 1、课程性质与目标 （一）课程性质和目标 《汽车节能技术》课程是高等教育自学考试综合改革试点汽车检测与维修专业（专升本）的一门专业必修课程课。其任务是培养具有节能意识、掌握节能技术、能开发新节能方法的专门人才。 （二）本课程的基本要求 学习本课程应以汽车构造、汽车理论、汽车电控等相关基本知识为学习基础。 （三）本课程与相关课程的联系 本课程是汽车检测与维修专业的一门专业必修课，学习本课程应先掌握《汽车构造》、《发动机原理》、《汽车电控技术》等课程，并可以《汽车新技术》、《新能源汽车》等为后继课程。 2、课程内容和考核目标 第1章概述 （一）学习目的与要求 本章主要讲述汽车节能的意义、发展概况、节油效果的评价及影响因素，要求了解汽车节能技术的目的意义、国内外汽车节能概况；掌握国内汽车节能潜力及汽车节能效果的评价指标。 （二）考核知识点和考核要求 1、 汽车节能的重要意义（一般） 识记：汽车节能的重要意义。 2、 国内外汽车节能概况（一般） 识记：国内外汽车节能概况 3、 汽车节油效果的评价指标（重点） 应用：汽车节能效果的评价指标、节油率的计算方法。 4、 影响汽车实际油耗的因素（一般） 识记：影响汽车实际油耗的因素
第2章发动机的节能原理与技术 （一）学习目的与要求 本章主要讲述发动机的工作性能、节能原理以及主要的发动机节能技术和节能装置，要求了解发动机节能的技术理论与途径，掌握各种发动机节能技术在汽车上的应用，并掌握各种节能装置的使用方法。 （二）考核知识点和考核要求 1、发动机的工作性能及评价指标（一般） 识记：发动机的工作性能、性能指标及发动机特性图。 理解：发动机性能指标。 应用：分析发动机特性图。 2、发动机的节能原理与途径（次重点） 识记：充气效率、机械效率、循环热效率、压缩比及相关概念。 理解：提高发动机效率和节能的途径和原理。 应用：可燃混合气浓度与发动机的合理匹配。 3、发动机节能技术（重点） 识记：稀燃、增压、掺水节油、可变气缸排量、可变配气正时、可变进气歧管、可变压缩比等节能技术的基本概念、发展现状和前景。 理解：发动机节能技术的基本理论依据。 应用：分层燃烧技术、涡轮增压技术、丰田VVT、本田VTEC、可变进气歧管技术、可变压缩比技术的工作原理。 4、发动机的节能装置（次重点） 识记：火花塞二次空气导入环、磁化节油器、喷水节油器及节油点火装置的基本概念。 理解：节能装置的节能依据。 应用：火花塞二次空气导入环的作用和装配。
纯电动汽车制动能量回收技术
纯电动汽车制动能量回收技术 电动汽车制动能量回收技术是利用汽车在踩动刹车进行减速时将制动效能转变为电能储存并回收到电池当中，摩擦能量没有被浪费掉而是变相扩充了电池的容量，增加了纯电动汽车的续航里程，并且减少了刹车系统耗材的磨损。 电动汽车在“新能源”话题备受瞩目的今日已经不是个陌生词语，但是电动汽车的历史比大多数人想像得要长很多。1896年还推出了为电动车换电的服务，也就是我们今天所说的“充电桩”的雏形[仇建华，张珍，电动汽车制动能量回收方式设计[J].上海汽 车.2012，12.]；在十九世纪末二十世纪初的交通大变革中，电动汽车作为一种新型事物快速成长但又迅速陨落。有社会环境的影响也有自身条件的限制。 目前常见的纯电动汽车，其动力电池组、电池变换器和电动机之间为电气连接，电动机、减速器和车轮之间为机械连接。 纯电动汽车制动能量回收技术研究背景 ?动车从登上历史的舞台开始，续航性能如何提升一直是人们争议很大的点。从根本上来说，续航能力可以通过改进蓄能和驱动方式来提高，除此之外，制动能量回收也是重要的方式之一。 制动能量回收，简单来说，就是把电动汽车的电机组中无用的部分、不需要的部分，甚至有害的惯性转动带来的动能转化为电能，并返回给蓄电池，与此同时产生制动力矩，使电动机快速停止惯性转动，这整个过程也就成为再生制动过程[叶永贞，纯电动汽车
制动能量回收系统研究[D].山东：青岛理工大学，2013.]。 电动汽车发展至今，已有大部分安装了类似装置以节约制动能，经过研究发现，在行驶路况频繁变化的路段，制动能量回收技术可以增加20%左右的续驶里程。 制动能量回收方法 制动能量回收方法有常见三种： 飞轮蓄能。特点：①结构简单；②无法大量蓄能。 液压蓄能。特点：①简便、可大量蓄能；②可靠性高。 蓄电池储能。特点：①无法大量蓄能②成本太高。 电动汽车制动能量回收系统的结构 无独立发电机的制动能量回收系统。①前轮驱动制动能量回收系统；②全轮驱动能量回收制动系统。有独立发电机的制动能量回收系统。 系统传动方式 液压混合动力系统的系统传动方式有四种：串联式；并联式；混联式；轮边式。 串联式混合动力驱动系统。串联式混合动力驱动系统，动力源有：发动机和高压蓄能器。 这种方式只适合整车质量小、车速不能过高的小型公交车等。 并联式混合动力驱动系统。并联式混合动力驱动系统动力源是发动机和高压蓄能器。但并联式车辆在制动能量再生系统不工作或出故障时可以由发动机单独直接驱动车辆。 并联式系统的驱动路线有两条，一条是由发动机传给变速器，
关于校园的文章：校园新变化
关于校园的文章：校园新变化 你们的校园经历过新的变化吗?这种变化你们喜欢吗?下文是本人为大家分享的关于校园的文章：校园新变化，欢迎大家参考。 校园新变化 校园是我学习的乐园，是我温暖的家。如今，它穿了一件新服装。 回忆起我刚上学的时候，我还模糊的记得。从校门进来，道路一旁种了几个梧桐树，中间是一个小篮球场，我们的教室就分部在球场的周围。课室里除了一块老师上课时用的黑板，就是十几张东倒西歪的课桌椅，没有风扇，光线阴暗。 现在走进校园，映入眼帘的是焕然一新的画卷。校门俩旁都是郁郁葱葱的绿树。每当我们背书包，穿着整洁的校服，高高兴兴的来到学校，首先展现在我们眼前的是我校的文明礼仪生，热情欢迎我们来刀学校。走进大门，宽敞而又干净的操场上，直立着一根银白色的旗杆，旗杆上鲜艳的五星红旗在微微飘动，操场的对面是一座高大教学楼，教学楼外贴着黄色的瓷片，在阳关的照射下就像穿了一件金黄色的外衣。在教学楼的后面又是一栋4层的教室，绿树丛中更是显得艳丽，宽敞明亮的教室里有了电风扇和新的课桌，还有多媒体电教平台，上课时老师打开它，同学们都目不转睛的盯着，老师上课也方便多了，同学们也聚精会神的了。我们不仅有了理想的教室，还有电脑室了……。新增了许多体育用品：如篮球，乒乓球，足球…… 学校变了，我们也变了。学校变得干净了，我们也变得讲文明了，变得爱学习了，变得更有知识。现在的学校真是今非昔比!
文明是什么，文明是一个人思想的最高境界，而礼仪是一个人的言行举止，在我们校园里，讲文明学礼仪随处可见。 自从学校号召开展讲文明，懂礼仪活动以来，我校发生了很大的变化，尤其是设立了“安全班长”这个职务后，那些不文明的场面就像太阳下的积雪一样渐渐“融化”了。说到“安全班长”，他们可是从每个班里选出来的，专门从事监督和记录自己班以外的不文明行为，把它们记在安全日志上，定期交给学校负责此事的教师，然后在学校的红领巾广播站广播，对那些不讲文明的同学提出批评和教育，告诫有不文明行为的学生及时改正，由于各班相互监督，相互促进，所以这项活动收到了很好的效果。 现在的课余活动完全是一种团结紧张，严肃活泼的场面，我们班还派了四名学生值班站岗，检查卫生、纪律，所以现在操场上，一片纸屑，垃圾也找不到，它们都好像害怕了我们，一个个消失的无影无踪了。因为就连校长都在亲手捡起操场上的石块，同学们一个个看在眼里，记在心上，你瞧，一年级的一位小同学也在捡小石块呢! 清晨，背上书包，踏进校门，沉寂了一夜的校园又开始热闹起来，老师走来，站在校门口的孩子们会不约而同地说声“老师好!”同学走来了，大家也会很友好地问声“早上好!”。听着这些熟悉而又温暖的话语，怎么能不让我们觉得生活在这样一个和谐的校园而自豪呢? 同学们，让我们把文明成为一种习惯，让礼仪陪伴在我们身边吧!
新能源汽车教学大纲
《新能源汽车技术》课程教学大纲 课程代码:0803515018 课程名称: 新能源汽车技术 英文名称: Technology on clean energy vehicles 总学时: 36 讲课学时: 36 学分:2 适用对象: 18级汽修，汽配 先修课程: 新能源汽车导论、新能源汽车技术、汽车理论、电力电子技术。 一、课程的性质、目的和任务 《新能源汽车技术》课程是车辆工程专业一门重要的专业必修课，涉及新能源汽车的电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本原理、理论和设计，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，串联式、并联式和轻度混合动力电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用，以及燃料电池混合动力电驱动系统设计等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。 二、教学基本要求 学完本课程应达到以下基本要求: (1)掌握电动汽车构造，了解电驱动系统组成。 (2)掌握串联式、并联式和轻度混合动力电驱动的设计方法。 (3)掌握能量存储系统，了解车辆再生制动。 (4)掌握燃料电池及其在车辆中的应用，了解燃料电池混合动力电驱动系统设计。 教学内容及要求 共分八章教学内容，对每章内容均要求作了解和掌握。第一章环境影响与现代交通运输的历史 第一章 1.1新能源汽车的概述（定义及分类） 了解新能源汽车的定义与分类； 了解发展新能源汽车的重要意义
1.2新能源汽车的发展 了解国内外新能源汽车的发展现状； 了解我国新能源汽车的发展战略； 熟知新能与汽车的关键技术。 第二章 2.新能源汽车高压与防护 掌握新能源高压系统的结构； 熟知新能源汽车高压隐患部位； 掌握新能源汽车高压安全操作规范。 第三章 3.1储能装置概述 了解电池的类型； 掌握电池的主要性能指标； 知道电动汽车对电池的要求 3.2蓄电池 熟知蓄电池的类型的特点； 了解电池的充电方法； 知道蓄电池的测试内容及方法。 3.3燃料电池 了解燃料电池的发展情况； 了解燃料电池的类型，熟知燃料电池的优缺点； 了解燃料电池的结构原理。 3.4超级电容及飞轮电池 简单了解的太阳电池的发展和应用情况； 掌握超级电容的类型原理和优缺点及应用情况； 了解飞轮电池的原理和应用。 3.5电动汽车能量管理系统 熟悉燃料能量管理系统的功能和组成； 了解纯电动汽车和混合动力汽车的能量管理系系统。 3.6电动汽车能量回收系统 熟悉燃料能量回收系统的方法和类型； 掌握电动汽车能量回收系统的组成； 了解典型的能量回收系统。
新能源汽车电气技术教案47-48-新能源汽车制动系统认知
教学设计
教学过程 教学环节教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 一、二、三、组织教学： 组织学生起立，师生问好。 导课部分： 作为一名新能源汽车售后服务人员，你知道纯电动汽车、混 合动力汽车制动系统于传涛的汽车制动系统有什么区别吗？ 新授部分： 1.混动汽车制动系统的工作原理 电源开关打开后，蓄电池想控制器供电，控制器开始工作， 此时Emb信号灯显示系统应正常工作。驾驶员进行制动操作 时，首先由电子制动踏板行程传感器弹指驾驶员的制动意图， 把这一信息传给ECU。ECU汇集轮转速传感器、制动踏板行 程传感器等各路信号。根据车辆行驶状态计算出每个车轮的 最大值动力，在发出指令给执行器，让其执行哥车轮的制动， 电动机械制动器能快速而精确的提供车轮所需制动力，从而 保证最佳的整车减速和车辆的制动效果 2.制动能量回收系统 制动能量回收是电动汽车与混合动力汽车重要技术之一, 也 是它们的重要特点。在普通内燃机汽车上,当车辆减速、制动 时,车辆的运动能量通过制动系统而转变为热能,并向大气中 释放。而在电动汽车与混.合动力汽车上,这种被浪费掉的运动 能量已可通过制动能量回收。 3.制动能量回收系统的原理 一般情况下,在车辆非紧急制动的普通制动场合,约1/5的能量 可以通过制动回收。制动能量回收按照混合动力的工作方式 不同而有所不同。在发动机气门不停止工作场合,减速时能够 回收的能量约是车辆运动能的1/3。通过智能气门正时与升程 控制系统使气门停止工作,发动机本身的机械摩擦(含泵气损 失)能够减少约70%。回收能量增加到车辆运动能量的2/3。 班长报告出勤人数、 事由 学生进行回答 多媒体课件、动画演 示，制冷系统各部件 的作用。 2分 5分 15分 15分 15分 15分
我们学校的新变化
我们学校的新变化 寻召中学九（2）班赵薇 新的学期开始了，我们学校来了一位新校长。当我们重返校园时，我看到学校发生着翻天覆地的变化。一幅幅崭新的气象出现在我的眼前。现在，我就截取几个精彩的画面，如果你有兴趣就同我一起欣赏我校的靓丽风景吧！ 画面一：站在学校大门口，你就会发现迎宾路两旁的垂柳更精神了。原来，垂柳们为了迎接我们，整理了发型（修剪了树枝），换上了新装（粉刷了树干），挂上了铭牌（挂上树牌）。人靠衣装，柳树们经过修剪、装扮，显得更加婀娜多姿，神采奕奕。她们就像优雅的礼仪小姐迎接着我们的到来。 画面二：走过迎宾大道，来到学校小广场。小广场的花池里，各种花儿竞相斗艳，盆栽也修剪得各有特色。这可是我的老师们亲自修剪的啊！老师被称为“园丁”，“园丁”一词在我校可谓含义丰富啊！ 画面三：开饭时间到了，请你到我们餐厅来就餐。走进餐厅，学生们排列整齐的等候打饭。再看餐桌餐椅整整齐齐，地面打扫的干干净净。看着洁净的餐厅，闻着的飘香的饭菜，相信你已经迈不开自己的脚步。 画面四：你听说过心理健康课吗？你听说过初中开设心课健康吗？据有关资料显示，由于来自各方面的压力，90％人或多或少存在这样那样的心理问题，如果不能适当的释放心理压力，就会给人们带来心理障碍，影响我们的学习。决定学生成绩的往往不在智商的高低，
而很大因素取决于学生的心理素质的差异。这就是开设心理健康课的必要性。如果你的学校还没有开设心理课，如果你有什么心理问题需要咨询，那么请你到我们学校来。我们的心理老师会为你排忧解难，让你的心理更健康，使你的学习成绩更优异。 画面五：现在，我们的学校名气可大了！我校的校长老师和留守同学一起过中秋节的事迹被《燕赵都市报》和《牛城晚报》报道后，国家、省市级多家权威媒体也争相转载。作为寻召中学的一员，我怎能不为我校的光荣而自豪呢！在这样美好的校园里，我们怎能不用心学习呢？ …… 优美的环境，朗朗的书声，精彩的课程，科学的管理……看了我所描述画面，你是否心动了呢？其实我校的看点不止这些。眼见为实，心动不如行动。那么，就请你来寻召中学来体验和感受我校的新气象吧!相信你到此一定会乐不思蜀的。 指导教师：王永香
学校的变化作文(精选多篇)
学校的变化作文(精选多篇) 第1篇：学校的变化作文 以前，我们的学校十分脏乱，黑板的板面都坏了，楼道内黑洞洞的；绿篱只是光秃秃的树干；操场上有很多垃圾；后院全是虫子。 现在，可不是那样脏乱，而是焕然一新，变成了一个美好的学校。我们的教学楼又从新刷了一层红色的油漆，让人看着心情十分舒畅，我们的绿篱更漂亮了。我们现在清新的校园环境就是绿篱的功劳，黑板也从六十岁的老头儿变成了小孩儿，楼道也不例外，换成了白色地砖和白色的墙，而且还安上了校园文化板，操场上的垃圾大日寇被消灭了，当然草场也变身了，操场由大石板变成了胶皮地，后院由很多的杂物和虫子，变成了空气清新，没有杂物，没有虫子，绿色的“静心园”，“静心园”里的路弯弯曲曲的好像一个小花园似的。在“静心园”盖一个用木头做的小亭子，它吸引了好多同学来这里休息。在平坦的草坪上有一个假山石，上面写着红色的大字“静心园”。“静心园”吸引了好多的老师，同学来这里休息，聊天，读书和玩耍。 我一想上一代学生，我们真的太幸福了。不过学校为我们提供了这么好的学习环境，我们一定要好好学习，不能辜负了学校的期望。 指导老师：郑凯 北京丰台区东高地第二小学四年级：林子博
第2篇：学校的变化作文 学校的变化何冯曦 只不过几年时光,变化超出了我们的想象,鸟的天堂.奇迹般的变了自己的模样. 破旧的瓦房成了高楼,单双杠上传来一阵阵欢声笑语,乒乓球桌不是那么拥挤,高楼设备齐全,里面有教学楼,实验室,美术室...... 学校里还建了一个图书馆,里面的书很多,还盖了礼堂,以后就可以好好升旗了,再不是以前只要下雨,就不升旗. 还有宿舍,里面特别大,能住很多同学,那些家离的远一点的同学,就不用顶着风雨骑车了,不用家长接送了. 学校的变化真大呀!以后,肯定会更好! 第3篇：学校的变化作文 先说一说操场吧。过了长假的我，来到了学校，首先映入眼帘的就是一片雨水，犹如一片汪洋。一片片水铺遍了整个操场，像给操场穿上了透明的衣服。 再说一说桌椅。我们以前总是觉得桌椅太破旧了，总是在桌椅上面乱刻乱画，不讲道德。现在就不一样了，同学们都换上了新桌椅，
《新能源汽车概论》教学大纲
《新能源汽车概论》教学大纲 适用年级及专业：（2019级新能源汽车技术） 一、课程的性质与任务 课程的性质：专业基础必修课 课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和，蒙提纯电动汽车、湿合动力电动汽丰、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统，以及新材料和新技木在汽车上的应用有整体的了解。 二、同修课程 汽车机械基础、汽车发动机构造 三、课程的基本要求 基本理论要求：通过本课程的学习，掌握新能源汽车、混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、天然气汽车的基本知识、基本原理和应用；了解新能源汽车的标准和国家的政策。学会运用这些知识去分析、解决实际生活中的问题。 基本技能要求： （1）纯电动汽车的结构和关键零部件。 （2）混合动力汽车的结构和关键零部件。 （3）新能源汽车维护保养使用的工具。 （4）燃料电池汽车发展过程中存在的弊端。 （5）其他类型的新能源汽车。 职业技能证书考核要求：无。 四、教学条件 理论教学教室，配备多媒体教学设备。 五、教学内容及学时安排 （一）教学内容要求： 本课程以新能源汽车的基本知识为依据，让学生掌握新能源汽车的基本概念与发展和关键技术、混合动力电动汽车的基础、纯电动汽车的结构和工作原理、
燃料电池汽车的发展以及其他能源汽车最后是关于新能源汽车的保养与维护和技术方面的标准等。 （二）教学进度表：
六、教学方法 本课程是一门专业基础知识类课程，对学生在日后的工作、学习和生活中都非常重要，要求在教学过程中注重理论联系实际，在课堂教学活动中要多使用生活中常见的例子来引导学生掌握教材中的知识，同时将教材中的教学内容融入到对日常工作、学习生活当中。 教学方法上以提高学生的应用和理解教学内容的能力为目的，采用“教、学、实践”相结合的教学方法。 根据课堂内容和学生的特点，灵活运用实际汽车、分组讨论、启发引导等行动导向的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。 作为教师应多查阅相关资料，多运用现代教育技术，直观展现教学内容，积极编制多媒体电子课件，多采用图片教学法，利用多媒体课件信息容量大、图文并茂、能动画效果展示的特点，提供更丰富生动的教学资料。 七、考核方式、成绩形成方式 本课程为闭卷考试课，满分100分，考试时间为120分钟。其中平时成绩占20%，期末考试成绩占80%。 八、教材和参考书 使用教材：新能源汽车概论东北大学出版社（2019年1月） 参考书：《新能源汽车技术》，王若平编著，人民交通大学出版社，2012.；《新能源汽车技术》，崔胜民著，北京大学出版社，2009.9;《电动汽车》，门保全编著，湘潭大学出版社，2010.1。 编制人： 编制单位：汽车工程系理论教研室 编制日期：2019年9月1日 审定人：
我看校园新变化【精品范文】
我看校园新变化 我看校园新变化----学校期末总结会上的发言 各位领导，各位老师： 大家下午好! 本来我一直在庆幸，庆幸今年有这么多年轻优秀的老师分在我们年级组，我想我去年作为年级组最年轻的老师就已经感动过2008了，今年的“蝶变2009”说什么也轮不上我上台了，我今年也不必再为写发言稿而失眠了。可是没想到的是，前几天，郑校长召开年级组长会，要求今年的总结要由年级组长来发言，我当时的第一反应就是：看来我今年又得失眠了。(台下有笑声，郑校长窃笑) 这几天，我一直在头脑里搜寻着关于学校变化的记忆。我从第一天走进学校开始回忆，一直回忆到今天，我发现在这一年多的时间里，学校的确发生了不少变化。学校的硬件设施、教师的精神气质以及学生的综合素质和学习状态等都发生了很大的变化，这些都是大家有目共睹的，也是前面演讲的老师们都已谈
过的，在这里我就不再一一赘述了。在此，我想通过外界对我们学校的评价来看我们学校的变化。 前段时间，我陪我哥一起去灯具店看灯具，正当我欣赏着店里各式各样漂亮的灯具时，站在我身旁的一个妇女突然问我：“你是不是XX学校的老师？”听到妇女的话后，我先是有些诧异，接着我便转过头来仔细打量着这个妇女，当我确信我不认识她后，便疑惑地问她：“你认识我？”妇女笑着对我说：“我看过你表演的节目，真不错!”听了妇女的话后，我一下就高兴起来了，突然找到了点当明星的感觉(台下有笑声)，我问她在哪里看的，她说是在迎春广场看过我们学校的家庭才艺表演。然后她又接着说：“你们学校的老师和学生的素质都很高。”我当时一听，心里特别高兴，没想到外界对我们学校的评价原来是这么高。 我还听到一次外界对我们学校的评价是我从我老公口里得知的。他告诉我，有一次，他和别的单位的人一起吃饭，闲聊中，别人就问他：“你老婆在哪里上班？”他就告诉他们在XX学校。哪个人听了之后马上就用羡慕的口气说：“她们学校的老师的气质都很好，而且她们学校好多美女哦!”我听了老公的转述后，心里乐滋滋的，感觉就在说我是美女一样。(台下一片笑声)我不得不感叹我们学校真的发生了很大的变化。记得来我们学校上班之前，我曾听别人说我们的学校是“养老院”，可现在却是美女
新能源汽车课程标准
《新能源汽车》课程教学大纲 一、课程基本信息： 课程类别：专业课 适用专业：汽车检测与维修技术 先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修 后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断 总学时：144 学分： 二、课程教学目的与基本要求： 本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。 三、教学时数分配
四、教学内容与要求 第一章新能源汽车概述 （一）新能源定义与分类 主要内容： 1.新能源汽车的定义。 2.新能源汽车的分类。 重点：新能源汽车的定义和分类。 难点：新能源汽车的分类方法。 基本要求： 1.掌握新能源汽车的定义。 2.了解新能源汽车的分类方法。 3.掌握新能源汽车的分类。 （二）发展新能源汽车的必要性 主要内容： 1.全球背景下的能源危机。 2.大气环流与环境污染。 3.新能源汽车的优点。 4.发展新能源汽车的必要性。 重点：能源危机。环境污染。 难点：发展新能源汽车的必要性。 基本要求： 1.了解全球背景下的能源危机。 2.了解大气环流与环境污染。 3.掌握新能源汽车的优点。 4.掌握发展新能源汽车的必要性。 第三章电动汽车基础 （一）电动汽车蓄电池 主要内容： 1.电动汽车用动力电池分类。 2.电动汽车用动力电池的性能指标。
关于我的学校变化精选作文
关于我的学校变化精选作文 校园的变化虽然有很大，但是只有细心观察的人才能发现。小编为大家精心准备了关于我的学校变化，希望对大家有所帮助！ 篇一：关于我的学校变化早晨，最先到学校的我，走进楼梯口，不禁眼前一亮，原本熟悉的地方变得生疏了，而我从来没有注意过。 现在，我们的校园焕然一新：原来昏暗的教学楼上了新的红衣裳，在早晨光芒的映托下发出微微的红光，是我觉得温馨而美丽。 这时候，踏上通往六年级3班的第一个台阶的我，发现楼梯也变了一个样子：原来上面满是污点的瓷砖墙被擦干净了，现在已经可以照出人脸了；阶梯上贴的诗句换成了新的；墙上的灯开关上，贴上了提示的语句：“注意节约环保”；空荡荡的墙上，贴上了小提示，“上下楼梯靠右行走”，“关好门窗，切断电源”等等。 走进班级，我们放盆景的地方旁边贴上了“绿植角”三个字，抽出椅子，把书包放下，用手轻轻一抹桌子，就发现手上多了一层灰尘。 走出班级，趴在走廊的边缘上，向下看，校园内的植物变了，换成了合适在秋天生长的植物，操场上的跑道上，多了一些积水，楼下一片生机，空气中弥漫着一股绿色。 厕所的墙壁上，涂上了一层彩色的水泥，画出了一幅幅美观的图画。我静静地看着，突然看见一团垃圾从我眼前飞过，心想：校园这么美丽，为什么就有人忍心，玷污它，伤害她呢？我们就不能让它的
美丽持续下去吗？ 这时，一阵风吹过，我的愤怒不见踪影了，仿佛是风带走了我的愤怒。 篇二：关于我的学校变化一转眼暑假就渐渐的过去了，刚刚进入校园就感觉到校园换了一个新的边幅。在阳光的照射下感觉教学楼在闪闪发光。 开学的第一天的大课间让我们对学校又有了一个新的认识。以前我们的教学楼只有单一的白色而白色上却有灰色的痕迹。教学楼上的三个烤漆的“耕耘楼”也昏暗无色。走入楼梯道里，墙上空荡荡的扶手蒙上了一层厚厚的灰尘。瓷砖上有许多的黑点，偶尔还有几块是残缺的，看上去非常陈旧。打开的窗户不时有树叶伴随着寒风吹进来吹进来。我们的学校处于桃花工业园四周都是桃花但是校园里没有一个与桃花有关的东西。 但是今天的桃花工业园中心校不再是以前的那个灰蒙蒙的学校了。教学楼被粉刷成桃花的桃粉色。墙壁上有了用瓷砖贴上去的中国强怎国强的壁画。教学楼上的几个大字在阳光的照射下显得十分耀眼。校园里的植被也变多了，高大的香樟树、飘着清香的桃树……校园被绿色围绕在怀抱里。一进入楼梯道，我就被眼前的景色给迷住了。以前没有和桃花有关的东西想在处处都和桃花有关了，如墙上的画、诗句里的桃符和陶渊明写的《桃源游记》。墙上的瓷砖焕然一新，每隔两个台阶就一个诗句。墙上都是大家的作品。墙上贴着含有卡通人物的提示，显得活灵敏现、生机勃勃。这条楼梯可以说成是“文化长廊”
新能源汽车理论知识考核参考题库及指定复习范围
新能源汽车理论知识考核参考题库 一、单选题 1.纯电动汽车电机的能量直接来源是（D）。 A.发动机 B.起动机 C.发电机 D.蓄电池 2.电动汽车的核心是(A)，也是区别于内燃机汽车的最大不同点。 A.电力驱动及控制系统 B.驱动力传动 C.驱动电动机 D.电源和电动机的调速控制装置 3.某混合动力汽车以25m/s车速匀速行驶30min，再生制动时，超级电容器组得到960kJ的能量。当超级电容器组得到的所有能量都用于驱动汽车作30min的匀速行驶时，其提供的功率为（D）。 A.233.33W B.333.33W C.433.33W D.533.33W 4.车辆充电时，为了避免对充电设备造成破坏，下列错误的是（C）。 A.不要用力拉或者扭转充电电缆。 B.不要使充电设备承受撞击。 C.可以在充电插座塑料扣盖打开的状态下关闭充电口盖板。 D.可以使充电设备远离加热器或者其他热源的地方。 5.（C）不是电池管理系统主要的功用。 A.电池包电量计算 B.电池温度、电压、湿度检测 C.自行充电 D.充放电控制、预充控制 6.电池的体积越大，其能量（D）。 A.越大 B.越小 C.固定不变 D.不确定 7.蓄电池的（A）影响电动汽车的电池布置空间。 A.体积比能量 B.质量比能量 C.体积比功率 D.质量比功率 8.额定电压也称（C），指的是规定条件下电池工作的标准电压。 A.电动势 B.工作电压 C.标称电压 D.开路电压 9.常用电池中适合作为动力电池的是（B）。 A.干电池 B.蓄电池 C.微型电池 D.核电池 10.电动汽车中将电能转换成机械能的装置是（A）。 A.电机 B.充电器 C.控制器 D.电池 11.以下车辆中不符合节能减排精神的是（D）。 A.电动自行车 B.电动汽车 C.电动叉车 D.摩托车 12.动力电池功率大小影响到汽车的（A）。 A.启动与加速 B.内部布置 C.续航里程 D.安全及舒适 13.对纯电动新能源汽车而言，蓄电池的体积比能量影响以下哪个因素（D）。 A.整车质量 B.续驶里程 C.最大速度 D.电池布置 14.以下电池选项中，发展历史最久的是（B）。 A.锂电池 B.铅酸电池 C.镍镉电池 D.燃料电池 15.镍镉电池被镍氢电池取代的主要原因是（B）。 A.性能不如后者 B.环保性差 C.成本过高 D.安全性低 16.碱性电池电解液中的KOH（B）。 A.直接参与化学反应 B.不直接参与电极反应 C.是填充材料 D.作用未知 17.（B）是指化学电源正负极在电化学反应进行时由于极化所引起的内阻。 A.欧姆内阻 B.极化内阻 C.接触内阻 D.化学内阻 18.电池电量单位用（B）表示。
纯电动汽车制动系统计算方案
目录 前言 (1) 一、制动法规基本要求 (1) 二、整车基本参数及样车制动系统主要参数 (2) 2.1整车基本参数 (2) 2.2样车制动系统主要参数 (2) 三、前、后制动器制动力分配 (3) 3.1地面对前、后车轮的法向反作用力 (3) 3.2理想前后制动力分配曲线及 曲线 (4) 3.2.1理想前后制动力分配 (4) 3.2.2实际制动器制动力分配系数 (4) 五、利用附着系数与制动强度法规验算 (8) 六、制动距离的校核 (10) 七、真空助力器主要技术参数 (11) 八、真空助力器失效时整车制动性能 (11) 九、制动踏板力的校核 (13) 十、制动主缸行程校核 (15) 十一、驻车制动校核 (16) 1、极限倾角 (16) 2、制动器的操纵力校核 (17)
前言 BM3车型的行车制动系统采用液压真空助力结构。前制动器为通风盘式制动器，后制动器有盘式制动器和鼓式制动器两种，采用吊挂式制动踏板，带真空助力器，制动管路为双回路对角线（X型）布置，安装ABS系统。 驻车制动系统为后盘中鼓式制动器和后鼓式制动器两种，采用手动机械拉线式操纵机构。 一、制动法规基本要求 1、GB21670《乘用车制动系统技术要求及试验方法》 2、GB12676《汽车制动系统结构、性能和试验方法》 3、GB13594《机动车和挂车防抱制动性能和试验方法》 4、GB7258《机动车运行安全技术条件》 序号项目设计要求 （商品定义） 国标要求 1 试验路面——干燥、平整的混凝土或具 有相同附着系数的其路面 2 载重满载满载 3 制动初速度100km/h 100km/h 4 制动时的稳定性——不许偏出2.5m通道 5 制动距离或制动减速 度空载≤42mm 满载≤44mm ≤70m或≥6.43 2 / m s 6 踏板力110~130（0.6g 减速度） ≤500N 7 驻车制动停驻角度——20%( 12 ) 8 驻车制动操纵手柄力180—210 ≤400N
学校的变化作文八篇
学校的变化作文八篇 昨天，这儿是鸟的天堂，学习，多少年来一个模样。小鸟扰乱着课堂，远处，乒乓球桌前围着一大群男生，近处，中路上女生们在跳皮筋。踢毽子。 只不过几年时光，变化超出了我们的想象，鸟的天堂。奇迹般的变了自己的模样。 破旧的瓦房成了高楼，单双杠上传来一阵阵欢声笑语，乒乓球桌不是那么拥挤，高楼设备齐全，里面有教学楼，实验室，美术室…… 学校里还建了一个图书馆，里面的书很多，还盖了礼堂，以后就可以好好升旗了，再不是以前只要下雨，就不升旗。 还有宿舍，里面特别大，能住很多同学，那些家离的远一点的同学，就不用顶着风雨骑车了，不用家长接送了。 学校的变化真大呀!以后，肯定会更好! 我上三年级了，学校的变化可真不小。 进入校门首先映入眼帘的是宽阔的操场。以前我们的操场是水泥的，课外活动不小心就会摔倒受伤，而现在变成了橡胶的，使我们这些爱疯的男孩想怎么玩都行。宽阔的操场，白色的跑道，好像一群健儿奔向未来的道路。一幢庄重的教学楼，坐落在西北方向。明亮的窗户，宽敞的教室。里面多媒体与崭新的桌椅，让我们在更好的环境内学习，成长。还
有图书角，下课可以来这里借阅书目，在学习的王国中遨游。我们还配备了实验室、电脑室、书法室、藏书室，可以在实际活动中学习。 怎么样，我们的学校变化很大吧！ 我们学校变化真大呀！一起看看我们的学校的变化吧！ 以前我们学校没有楼房，只有平房，平房里没有暖气，只有炉子。每天早上，老师还得来给我们烧火，给我们带来温暖。那时候多么苦啊，而现在要什么有什么。房子变成了楼房炉子变成了暖气。以前的小操场现如今也变成了大操场。以前孩子们船都是自家做的衣服，不想在穿的都是整洁的校服。以前一年的学费都要好几百元！现在九年义务教育，学费都免了！ 啊！现在人们生活越来越好，我们校园的变化也越来越大了。 开学了，同学们满面春光、精神换发。我们建设路小学也焕然一新：又盖起一座新的大楼、校门也有原来笨重的大铁门，变成了自动门、新楼里贴满了名人名言、旧楼也被粉刷一新了一遍，微机室里的电脑连上了宽带、就连以往的土块跑道也变成了沥青跑道。 学校的变化，使我们的行为，安全也变了。以往的微机室里只有一台电脑，该上微机课时，同学们跑的比兔子都快，下楼梯时，十分拥挤，就算有同学从楼梯上摔下了也不管，
新能源汽车电制动简述
新能源汽车电制动简述 概述：全文共5部分。第一部分，纯电动汽车制动系统概述，主要介绍电动真空助力系统的主要组成元件和工作原理；第二部分，混合动力汽车制动系统，主要介绍混合动力汽车电子制动控制系统的主要组成元件和工作原理；第三部分，制动能量回收系统，主要介绍制动能量回收系统的原理和能量回收模式；第四部分，拓展知识，主要介绍EMB电子机械制动系统、brake-by-wire的发展简介；第五部分，案例，主要介绍本田第四代IMA混合动力系统的制动能量回收系统控制；第六部，传统汽车刹车系统，主要介绍鼓式和盘式刹车。 一、纯电动汽车制动系统 纯电动汽车采用的液压制动系统与传统汽车基本结构区别不大，但是在液压制动系统的真空辅助助力系统和制动主缸两个部件上存在较大的差异。 绝大多数的汽车采用真空助力伺服制动系统，人力和助力并用。真空助力器利用前后腔的压差提供助力。传统汽车真空助力装置的真空源来自于发动机进气歧管，真空度负压一般可达到0.05～0.07MPa。对于纯电动汽车由于没有发动机总成即没有了传统的真空源，仅由人力所产生的制动力无法满足行车制动的需要，通常需要单独设计一个电动真空泵来为真空助力器提供真空源。这个助力系统就是电动真空助力系统，即EVP系统（Electric Vacuum Pump，电动真空助力）。
如图1所示，电动真空助力系统由真空泵、真空罐、真空泵控制器（后期集成到VCU整车控制器里）以及与传统汽车相同的真空助力器、12V电源组成。 电动真空助力系统的工作过程为：当驾驶员起动汽车时，车辆电源接通，控制器开始进行系统自检，如果真空罐内的真空度小于设定值，真空罐内的真空压力传感器输出相应电压信号至控制器，此时控制器控制电动真空泵开始工作，当真空度达到设定值后，真空压力传感器输出相应电压信号至控制器，此时控制器控制真空泵停止工作。当真空罐内的真空度因制动消耗，真空度小于设定值时，电动真空泵再次开始工作，如此循环。 （一）电动真空助力系统的主要组成元件 以下介绍电动真空助力系统的主要组成元件。 （1）真空泵 真空泵是指利用机械、物理、化学或物理化学的方法对被抽容器进行抽气而获得真空的器件或设备。通俗来讲，真空泵
夸夸学校新变化 (1)
7 夸夸学校的新变化 教学目标： 1、引导学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感。 2、使学生懂得关心学校，关心学校的发展，要有责任心。 3、培养和发展学生调查、收集、整理、表达的能力，掌握、应用一些调查的方法。 教学重点、难点： 1、引导学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感。 2、使学生懂得关心学校，关心学校的发展，要有责任心 3、培养和发展学生调查、收集、整理、表达的能力，掌握、应用一些调查的方法。 教具准备： 收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片 教学过程： 一、我的调查 师：同学们，每天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，在平坦广阔的草场上锻炼，在整洁美丽的校园里玩耍。。大家喜欢我们的学校吗？那你了解我们的学校吗？课前老师请同学们对我们学校的过去做了一些调查，现在就请你们来汇报、展示一下自己的调查结果，好吗？ （学生纷纷拿出自己的调查资料） 师：看样子大家的收获一定不小，请×××同学先告诉大家吧！ ） 学生观看照片，了解学校教室的面貌。 师:还有一张呢！在给大家介绍一下吧！ 生：这张照片是过去老师的办公室，室内的设施非常简陋。 师：你了解得真详细！，照片上的这些房子现在还有吗？ 生：没有了。 师：如果没有这些照片，我们还真不知道我们的学校原来是这个样子的。我们一定要把这些旧照片好好收藏。 （高兴地回到座位上，师生掌声鼓励） 师：还有谁调查到了哪些情况？ 生：我还了解到了过去我们的校园、草场也是坑坑洼洼的。 师：你是怎么知道的？ 生：是我小姨告诉我的，她小时候也在我们学校上学。我小姨还告诉我以前我们学校的厕所又脏又臭。 生：原来学校办公室里没有电话，下通知时都是教导处的老师跑到每一个教室里说一遍。 师：你们的调查工作做得真好！老师也收集到了学校过去的一些信息，想不想看一看？