粤教版道德与法治七下
粤教版道德与法治七下
粤教版道德与法治七下七年级道德与法治教案(粤教版)三篇
法与道德属于上层建筑的不同范畴。法律属于制度的范畴而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态道德强调对他人对社会集体履行义务，承担责任。xxxx小编整理的七年级道德与法治教案(粤教版)三篇，供大家参考七年级道德与法治教案(粤教版)三篇七年级道德与法治教案(粤教版)一
1知识与能力
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学老师环境课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2过程与方法
通过探究园中的校园情况知多少以及出谋划策等活动，观察分析思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上，通过新学期新面貌的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
通过阅读思考阅读与感悟中的启示录，感悟学会适应的现实意义。
3情感态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
教学重点与难点
本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法
谈话法活动法讨论法情境教学法。
一活动指南
活动一：校园情况知多少
过程指导
第一步：新学校知多少竞猜活动。
竞猜题目：
我校建于哪一年
我校有多少位教师现任校长是谁副校长是谁
我校的校风是什么
你对我校老师和同学有何印象
我校有哪些主要建筑
我校共有多少班级(初一初二初三各几个)有哪些实验室
我校的校长室教导处总务处值班室分别在哪
我校的办公室卫生室图书馆实验室分别在哪
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕中学与小学的差异分小组讨论。
第六步：指导学生着重从开设的课程上课时间学习特点等方面探讨中学与小学的不同之处。
(4)评价指导
补充活动1：表心情，谈想法交流活动
活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。
活动过程：
第一步：教师解释活动内容和步骤。
步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。
发言内容：
A表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意高兴开心极了，还是不满意不高兴(提示学生采用描写心情的词语)
B畅谈想法。
谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。
七年级道德与法治教案(粤教版)二
A对学生发言的主动性积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。 B对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。
第三步：小结。
补充活动2：我最喜欢的校园一角
活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
活动过程：可采用以下指引：
你喜欢我们这所中学吗请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。
补充活动3：中学与小学的不同
活动目的：进一步了解中学与小学的异同。
活动过程：组织学生填写表格。参考如下：
进入中学后，你感到哪些方面和小学不同
真情对对碰：
面对崭新的中学生活，怎样才能尽快适应，听听老师家长们的话。
爸爸妈妈，有什么嘱托就写下来吧(也可以由你把父母的嘱托记录下来)
老师，请把你的话写在这里：
师兄师姐，很想听听你们的经验之谈，请不吝赐教。(找12位高年级的同学，听听他们的经验之谈，然后记录下来。)
制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列表格。
第一周第二周第三周第四周
计划完成情况
经验与不足
监督方式
自我奖惩方式
悟读启示录
板书设计：
一中学生活新变化二积极适应新生活
1在中学，学习科目增多了1自觉遵守中学的规章制度
2在中学，学习负担加重了2尽快建立新的人际关系
3在中学对自主管理的要求高了3主动适应新的学习生活。
4走进中学，我们还会发现学校生活非常丰富4中学是我们人生的一个新起点
12认识新伙伴
教学目标
1知识与能力
了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
培养主动积极与同学朋友交往和语言表达的能力。
2过程与方法
通过参与探究园中我的好伙伴认识你，记住我和角色扮演等活动，与新同学分享和交流心目中好伙伴的特点，同学之间交换名片互相认识，探索与同学朋友交往的方法。
通过实践与评价中的出点子自我评价等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学朋友交往。
通过阅读短文受欢迎的性格特征，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。
3情感态度与价值观
通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对好伙伴的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学朋友交往。
教学重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学难点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学过程
第一课时
(一)导入新课
(二)自主探究
活动一：我的好伙伴
设计目的
对以往交友经验的回顾与反思，形成好伙伴的共识。
准备工作
提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
七年级道德与法治教案(粤教版)三
(一)导入新课
(二)心灵导航
活动三：角色扮演
设计目的
通过角色扮演，让学生体验并领悟积极交往的真谛。
准备工作
教师可于课前组织几位学生对教材内容进行模拟扮演。
过程指导
第一步：请事先已准备好扮演的同学进行示范表演。
第二步：鼓励学生自行配对表演。
第三步：教师分别请张雅和李安的扮演者谈体会。
第四步：教师总结。
第三课时
(一)导入新课
(二)实践与评价
活动一：出点子
设计目的
通过为两位同学出谋划策，让学生了解交友中的种种问题现象，掌握基本的交往技巧。
准备工作
收集相关资料，丰富课堂内容。
过程指导
第一步：分组讨论，针对两个个案写出自己的点子。
第二步：各组把点子公布，全班讨论最佳点子。
第三步：教师小结。
评价指导
第一位同学的问题是：人际交往中的过分害羞和怯懦。
点子：过分的怕羞往往会成为青少年生活的绊脚石。因此要努力做到以下几点：
(1)充满自信。
(2)不怕议论。
(3)丰富知识。
(4)加强锻炼。
(5)掌握技巧。
第二位同学的问题是：人际交往中缺乏主动热情，给人的感觉是个自傲而难以亲近的人，因而让人觉得乏味，难以交到朋友，会成为一个不受欢迎的人。
点子：
1走出自我的小天地，走出封闭的世界。
2客观地对待自己。
3要学会给予爱和接受爱。
4为别人做点什么。
活动二：自我评价
活动目的：
让学生通过出点子的活动，反省自己在交往中的不足之处，总结成功的经验。
活动过程：学生自评。
(三)阅读与感悟
选材的目的：拓展视野，让学生了解美国日本的大中小学生所推存的性格特征，从而为自己确定一个行动的目标。让他们知道美好事物是有共性的，受欢迎
的人是没有国界的。
参考背景：良好性格特征的作用
良好的性格特征主要有以下作用：
第一，有利于智力的发展。
第二，有利于学习。研究表明，许多学生成绩差的原因并不是智力的缺陷，主要是懒惰缺乏毅力等性格因素所造成的。
第三，有益于身体健康。现代医学研究表明，许多疾病产生与性格有直接关系，例如，性格急躁的人容易得心脏病和高血压，性格抑郁得人易得癌症等等。
第四，有利于心理健康。性格是人得整个心理系统得重要组成部分，也是调节心理的动力机构。如果拥有良好的性格，那么整个心理活动将协调高效运行，呈现和谐安宁状态。
第五，有利于建立良好和谐的人际关系。在人际交往中人们都喜欢那些性格有魅力的人，一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁，要想使自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格特征。