幼儿园小班说课稿3篇

幼儿园小班说课稿3篇

说课，作为1种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，研究课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的途径之1。第1文档网精心为大家整理了幼儿园小班说课稿，希望对你有帮助。幼儿园小班说课稿各位领导、各位老师：

大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我爱好的小动物》。

(1)说教材

(1)教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相干，而爱好动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引发幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动进程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲领》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于构成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

(2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿他人，他们的思惟仍带有直觉行动性，主要依托动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特点。

(3)活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱;能应用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜伏的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要到达的目标:

本次活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中取得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

3、培养幼儿的视察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

(4)活动重点、难点

本次活动是1个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的辞汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对突破重点采取的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对突破难点所采取的方法：重视练习与游戏的屡次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

(2)说教法：

在全部教学活动进程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法3个方法为主。

小班幼儿的思惟具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激起幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影

音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体独有的声像并茂、消息结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不但要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思惟，启发学习，有益于幼儿取得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最爱好的活动，而表演游戏是要依照故事中的情节扮演1定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

另外，在各个不同的教学环节中还穿插应用练习法、启发联想法、欣赏鼓励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来取得发展的。为使活动显现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场视察、认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件;小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形散布坐。

(3)说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看(视察)、耳听(聆听)，脑想(想象)、学1学、说1说(尝试)，做1做(练习)等多种方法来取得知识体验。重点是引导幼儿注意聆听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过聆听这1途径。根据纲领中要“养成幼儿注意聆听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说”的要求，我在开始部份着意设计发问”仔细听1听，有甚么声音“让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真聆听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，和我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激起幼儿想说的欲望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的鼓励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更加深入的印象。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采取了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每一个幼儿都有实际体验，取得愉快感、轻松感与成绩感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指点纲领》中提出的“语言能力是在应用的进程中发展起来的”的精神实质。

(4)说活动进程：

1、听辨声音，模仿动作。在开始的部份播放声音课件，让孩子们聆听辨别：“你都听到了谁的声音”?激起幼儿的兴趣，启发