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六年级语文下册第三单元(2015最新)

六年级语文下册第三单元(2015最新)
六年级语文下册第三单元(2015最新)

六年级语文练习题(三)

本次练习卷面书写3分,请认真书写哟!

第一部分:基础知识积累与运用(32分)

一、看拼音,写词语。(4分)

kǒng bùchōu tìmóguǐbōxuē

()()()()

二、用横线划出括号里的正确读音。(4分)

1.爸爸说待会儿来接我,叫我先在车站等待。

2.这个穿便衣的警察点了两个便宜的菜吃饭。

三、下列各组词语中,没有错别字的一组是()。(2分)

A 性命突击憧景重于泰山B阻击焦急审阅死得其所

C 书藉苦刑残暴轻于鸿毛D拘留含糊尖锐精兵减政

四、给句子中加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。(4分)

招呼:A呼唤B用语言或动作表示问候C吩咐D照料

1.总理招呼

..我坐在他的写字台对面。()

2.乡亲们都围上来,我不知道招呼

..谁好。()

3.李萍,远处有人招呼

..你。()

4.现在,医院里对病人招呼

..得比较周到。()

五、用“简”字组成不同的词语填入下列句子中。(3分)

爸爸所在的小学设备很(),我们一家住在那里过着()的生活,有时候,一件构造()的玩具都能令我们高兴半天。

六、朗读,要注意句子的语气,下面句子语气最重的一句是()。(2分)

A这件事,我经常对你说。B这件事,我不是经常对你说吗?

C这件事,我不是没有对你说过。D这件事,我经常对你说啊!

七、按要求改写句子。(4分)

1.父亲不慌不忙地从床底下取出一把闪亮的小手枪。(缩写句子)

2.我的家乡是广东省东莞市人。(修改病句)

八、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(3分)

1. 《为人民服务》这篇文章的课题点明了课文的中心。()

2.《十六年前的回忆》一文回忆了李大钊被铺前的事情。()

3. 《红岩》一书中主要人物有:江姐、华子良、小萝卜头、张嘎……()

八、根据课文内容填空。(3分)

李大钊同志在敌人面前,是因为他心怀崇高的理想,郝副营长在千钧一发的时刻,是为了心中神圣的理想,张思德同志在危急时刻,是为了心中至高无上的人民利益。

九、根据语境,完成写话。(2分)

大扫除,李明把垃圾扫到隔壁班的卫生区,你看见了,会对他说:

第二部分:阅读积累与运用(30分)

一、认真阅读短文《父母的心》,完成练习。(15分)

从神户港开往北海道的轮船上,有位气质高雅的贵夫人格外引人注目。

离贵夫人不远,有个四十岁左右的穷人,他也引人注意:他带着四个孩子。孩子们看上去个个聪明可爱,可是每个孩子的衣裳都很破旧。

不知为什么,高贵夫人总看着这父子们。后来,她在老女佣耳边嘀咕了一阵,女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来:“孩子多。真快乐啊!”

“不怕您笑话,穷人孩子多了苦呀。我们夫妻已没法子养育这四个孩子了!但又舍不得抛弃他们。这不,现在就是为了孩子们,一家六口去北海道找工作呢。”

“我倒有件事和你商量,我家主人是北海道函馆的大富翁,年过四十,可是没有孩子。夫人让我跟你商量,是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣?如果行,会给你们一笔钱作酬谢。”

“那可是求之不得啊!可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。”

傍晚,轮船驶进相模滩时,那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。“请您收下这小家伙吧!”

夫妻俩收下了钱,流着眼泪离开了夫人舱房。

第三天上午,轮船快接近北海道的时候,夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里,什么话还没说就放声大哭。

“你们怎么了?”贵夫人问了好几遍。

父亲抽泣地说:“对不起。昨晚我们一夜没合眼,女儿太小了,真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人,我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。()把孩子送给别人,还()全家一起挨饿……”

贵夫人听着流下同情的泪,她说:“都是我不好。我虽没有孩子,可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们,可这钱要请你们收下,就算做你们交给我懂得父母之心的酬谢吧。”

1.“酬”字用音序查字法应先查,用部首查字法应先查部,“酬谢”的

意思是,还可以组词为:(2分)

2. “她在老女佣耳边嘀咕了一阵”,请你联系文章内容,把贵夫人吩咐女佣的话写下来:(3分)

3.文中那对贫穷的父母开始怎么会答应将孩子送给贵夫人呢?用“”画出有关答句。(2分)

4. 在文中画线的句子中的括号里填上合适的关联词,并用这个关联词语仿写一句话:(2分)5、用自己的话概括一下本文的主要内容。(3分)

6.读文章结尾贵夫人说的话,你能理解文中这对贫穷父母的心吗?(3分)

二、认真阅读短文,完成练习。(15分)

大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品,其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》《基督山伯爵》等。这些作品广为流传(zhuàn chuán)。

一天,大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁,便对小仲马说:“如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生们附上一封短信,或者只是一句话,说‘我是大仲马的儿子’,或许情况就会好多了。”

小仲马说:“不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的(盛胜)名做自己事业的敲门砖,而且不露声色地给自己取了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

面对一张张冷酷无情的退稿笺,小仲马没有(沮咀)丧,仍然不露声色地坚持创作。他的长篇小说《茶花女》寄出后,终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差,怀疑是大仲马另取的笔名,但作品的风格却和大仲马(炯迥)然不同。带着兴奋和疑问,他迫不(及急)待地乘车去拜访大仲马。令他大吃一惊的是,《茶花女》这部伟大的作品,作者竟是大仲马名不见经传(zhuàn chuán)的儿子小仲马。

1848年,小说《茶花女》问世,使小仲马一举成名。1852年,《茶花女》又被改编成同名话剧,演出获得更大的成功。

那位资深编辑曾经疑惑地问小仲马:“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”小仲马说:“我只想拥有真实的高度。”老编辑对小仲马的做法赞叹不已。

1、用“”选出文中括号内正确的读音或汉字。(3分)

2、给短文拟一个恰当的题目:(2分)

3、在文中找出一组反义词和一组近义词。(2分)

反义词:()——()近义词:()——()4、请结合文章内容谈一谈你对文中画划横线句子的理解。(2分)

5、如果你是那位资深编辑,你准备怎样赞叹小仲马?(3分)

6、文中赞扬了小仲马不怕吃苦,不怕挫折,最终获得成功的可贵精神。请你写一句关于这方面的名言警句。(2分)

第三部分:习作(35分)

题目: 忘不了你的

提示:把题目补充完整,并根据补充的内容选择合适的内容习作。

六年级上语文第三单元板块分析

语文备课模板: 备课人劲松一小简非凡 第三单元 9.穷人

课文说明:《穷人》是俄国作家托尔斯泰的一篇文章,写的是渔夫和他的妻子桑娜不顾自家生活的贫苦,收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实地反映了当时的社会现实。反映的是旧俄时代百姓的悲 惨生活和穷人的善良。课文语言朴实、易懂。作者通过对人物的语言、动作、神态、心理—— 尤其是复杂的心理活动的刻画把桑娜这个人物写得活灵活现从而体现出了她善良、淳朴、宁 可自己受苦,也要帮助别人的优秀品质。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写 尤为感人。 教学目标: 1. 会写“搁、填”等12个生字,能正确读写“舒适、魁梧”等词语。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。 4. 练习续写课文。 教学重点: 1.理解课文内容,感受渔夫夫妇的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。 教学难点:练习续写课文

教学准备:课前搜集资料、课件。 教学时间:两课时 第一课时 教学内容:初读课文 教学目标:1. 会写“搁、填”等12个生字,能正确读写“舒适、魁梧”等词语。抄写描写环境的句子。 2、初读课文,了解文章的结构和顺序。 3、学习课文,感受穷人生活的穷苦 教学重点:了解文章的结构和顺序。感受穷人生活的穷苦。 教学难点:了解文章的结构和顺序。感受穷人生活的穷苦 教学过程: 一、导入新课,揭示课题 介绍作者及时代背景(投影):列夫·托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。 托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。 二、初读课文,了解课文大意 1.自读课文,读准字音,读通全文。 2.出示“词语盘点”中第9课词语。 齐读——练习(完成《课堂作业本》第1题)——校对——再齐读 3.再读课文,想想课文讲了一件什么事? (桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。) 4.抽生检查读书情况,并正音。 5.理清课文的叙述顺序 第一段(1-2自然段):渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。 第二段(3-11自然段):桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。 第三段(12-27自然段):渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。 三、精读课文,感受穷人之“穷” 1.课题为“穷人”,那么课文中写了哪些穷人?(板书:桑娜渔夫西蒙) 我们可以从哪些地方感受到他们的“穷苦”呢? 读读课文1-7自然段,完成自测本第五题:填空练习 桑娜和渔夫从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子;孩子们没有鞋穿;吃的是黑面包,菜只有鱼。 西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子真困难啊! 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。 母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。

六年级下册语文第一课练习题

六年级下册语文第一课练习题 一、看拼音,写汉字。 wǔ rǔ wēi ǎi qín ( ) ( ) 风()小家() gān jú péi jǔ zéi ( ) ( )不是规()盗() 二、用“√”为带点字选择正确的读音。 1、儿应(yīng yìng)声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。 2、这是什么话?我国首都(dōu dū)临淄住满了人。 3、我最不中(zhōng zhòng)用,所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中,有错别字的一组是() A、冷笑为难招待安居乐业 B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌 C、囚犯解释实话实说面不改色 D、负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空。 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1、( )多么艰苦,你()要把他们带出草地。 2、邱少云()牺牲自己,()挪动一寸地方。 3、()只剩下一个人,我们()要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释。 1、为设果():A、假设 B、摆放 C、假使 2、乃呼儿出():A、你、你的 B、竟 C、就,于是 3、若无其事():A、若是、如果 B、如同、好象 C、你 六、判断题,正确的打“√”,错误的“×”。 1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。() 2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。() 3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。() 4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。() 七、仿写句子。 1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。 雨下得很大。 2、用拟人的方法把下面句子写生动。 太阳落山了。 八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。 1、地满红花红满地, 2、,,三秋九月,中秋八月之中 3、,山外白云,池边绿树,,雨落溪边,。 九、根据下面所描绘的情境,回答下列的问题。 有同学没征得到老师的允许,就离开教室,这时正好给你看见了,你会说:

人教版六年级上册语文第三单元

2018-2019学年第一学期六年级语文第三单元检测题 出题人:温伟 一、基础知识与运用(32分) 1、给加点字选择正确读音,画“√”。(6分) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo) 瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ) 2、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。(3分) A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈 B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净 C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知 D 、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚 3、下面有误的是( )(3分) A、“飞流直下三千尺”一句运用了夸张的修辞手法。 B、书信和演讲稿的称呼都应顶格写。 C、“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁。”指桑娜走路碰了墙壁 D 、“朦胧、惊心动魄、发奋图强、司空见惯”中没有错别字。 4、下列句子中没有语病的一句是( )。(3分) A 、校园里屹立着一棵棵白玉兰 。 B 、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 C 、他的一双小手几乎完全冻僵了。 D 、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。 5、按要求改写句子。(10分) ①这是闹着玩的吗?(改为陈述句) ②我身无分文。我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。(用关联词合并成一句话) ③桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒号,感到心惊肉跳。(换个说法,句意保持不变) ④这大概肯定是我要拜访的老师吧!(修改病句) ⑤桑娜说,他们的邻居西蒙死了。(改为直述句) 6.日积月累。(7分) ①轻诺必 。 ②民无 不立。 ③诚者, ;诚之者, 。 ④ ,纤毫必偿;有所期约, 。 ⑤再写一句有关诚信的名言 二、语言实践。(5分) 有人说生活要诚信不能撒谎,有人说生活需要善意的谎言。对这个问题你怎么看,亮出你的观点,说说你的理由。 三、阅读理解(33分) (一) 邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 1、解释下列词语。(4分) 舍: 嬉 : 贾(gǔ)人: 徙居: 2、给短文拟一个恰当题目。(2分)_______________________ 3、翻译下列句子。(3分) 此非吾所以居处子_______________________ 4、孟母三次带子离开的原因是什么?你得到什么启示。(4分) 阅读下面的短文,回答问题。(20分) (二)换伞 早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。 好不容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间 顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等!”雨声夹喊声,是喊我 题号 一 二 三 四 总分 得分 ……○………密………○………封………○………线………○……内…○………不……○………要………○………答…○………题……○…… 学校 班级 姓名 座号 考场考号

语文主题学习六年级下第一课

“语文主题学习”单元教学设计学习主题“感悟生活”第 1 课时主备人 课时教学内容:第一单元字词认写课型单元整体认 读课 课时教学目标: 学习本单元的四篇课文 预习目标 1.认识本单元的8个生字,初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容,能提出自己的疑问,初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学重点、难点: 1.认识本单元的8个生字,初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容,能提出自己的疑问,初步体会文章表达的思想感情。 课时教学准备: 单元预习卡 预习作业设计板书设计 1、边读课文边画出生字词、读准 字音。(方法:借助拼音或查字典) 2、完成预习卡。 课件出示课题 教学过程设 主备人教学设计 一、以“感悟生活”为话题,导入本单元学习 一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机然而平凡的小事,常常使人有所感悟,收到启发,让我们走进本组课文,看看作者们是如何感悟生活,获得人生启示的吧。 二、自主预习环节:

计出示本课自读要求: 1、边读课文边画出生字词、读准字音。(方法:借 助拼音或查字典) 2、完成预习卡。 三:词语检查: 出示本单元词语: 学奕、鸿鹄缴而盘盂萦绕一摞愧疚肩胛瘙痒窈窕附庸游丝哲理 爱憎秽物纽扣蘸药渺小鼻涕徘徊挪移蒸融插秧枯萎汲水 薄弱惊羡慌乱喧哗锻炼机敏艰难冒险英俊幅度赤裸裸 头涔涔泪潸潸伶伶俐俐语重心长优雅自在勃勃生机沧沧凉凉 座无虚席惊心动魄不知所措无缘无故养 尊处优意想不到狂风暴雨专心致志 1、学生齐读。 2、小组内自读 四、读课文 出示要求: 1、同桌用一本书轮读课文,每人读一段,要求读正 确读流利。 2、小组合作把自己认读的最好的文章读给小组同学 听。 五、学写字: 1、出示本单元要求书写的字:秧番锻雅勃挪 蒸萎 正确读出字音,齐读指名读 你发现了什么?(前几个是左右结构后两个是上下结构)

六年级下册语文书第一课预习作业

六年级下册语文书第一课预习作业 六年级下册语文第一课是文言文两则,那么这到底有哪两篇文言文呢?同学们应该怎样进行预习呢?下面是由WTT整理的六年级下册语文书第一课预习作业,希望对您有用。 六年级下册语文书第一课预习作业一 一、辨字组词。 弈( ) 诲( ) 惧( ) 奕( ) 悔( ) 俱( ) 矣( ) 曰( ) 援( ) 唉( ) 日( ) 缓( ) 二、写出下列加粗字词在文中的意思。 学弈 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 非然也 我以日始出时去人近 及其日中如探汤 三、写出“之”在句子中的意思。

1.弈秋,通国之善弈者也。( ) 2.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。( )( ) 3.虽与之俱学,弗若之矣。( ) 四、抄写《两小儿辩日》中的比喻句,并写出这些句子把什么比作什么。 __________________________________________________ __________________________________________________ 五、写出四个打比方的成语。 如:对答如流、多如牛毛 ( )( )( )( ) 六、理解课文,回答问题。 为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人? 七、结合注释读古文,用自己的话写下来。 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可兼得,舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也;义亦我所欲也。二者不可兼得,舍生而取义也。 ①我所欲也:是我所想要的。②熊掌:熊的脚掌,是珍贵的食品。③亦:也。④二者:指鱼和熊掌。⑤兼:同时都得到。⑥舍:舍弃。⑦取:选择。⑧生:生命。⑨义:正义。

部编语文六年级上册第三单元知识点总结

部编语文六年级上册第三单元知识点总结 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1.阅读名著《老人与海(节选)》,完成练习。 老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 ②他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把啪的断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。 ③他回到船艄,船还是好好的,他想。 ④“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。” (1)文中的“他”指的是()。 A.渔夫 B.鲨鱼 (2)文中画横线的句子,分别运用了什么描写方法?请选一选。 A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写 ①:________ ②:________ ③:________ ④:________ (3)短文花了大量笔墨描写鲨鱼,作用是() A.表现这片海域不宜捕鱼,鲨鱼太多,困难很大。 B.说明海洋里鲨鱼很多,对人类的威胁很大。 C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。 D.说明渔夫不怕危险,敢于冒险。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋.通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈.其一人专心致志. 惟弈秋之为听;一人虽听之.一心以为有鸿鹄将至. 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学.弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游.见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近.而日中时远也。” 一儿以日初出远.而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖.及日中盘盂(yú). 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉.及其日中如探汤. 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了.有再来的时候;杨柳枯了. 有再青的时候;桃花谢了.有再开的时候。但是.聪明的. 你告诉我.我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着.八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里.我的日子滴在时间的流里.没有声音.也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了.来的尽管来着;去来的中间.又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候.小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊. 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候. 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候.日子从饭碗里过去;默默时.便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了.伸出手遮挽时.他又从遮挽着的手边过去.天黑时 .我躺在床上.他便伶伶俐俐地从我身上跨过.从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见.这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只 有徘徊罢了.只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里.除徘徊外.又剩些什 么呢?过去的日子如轻烟.被微风吹散了.如薄雾.被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何

六年级语文第三单元

10 穷人 一、教学要求 1、理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2、学习本课生字新词,理解重点词句。 3、展开合理的想象,续编《穷人》的故事。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2、续编故事,展开想象。 三、教具准备 1、生字生词卡片。 2、教学挂图。 四、教学时间:三课时 第一课时 第 6周总第 25课时 一、复习旧课 1、听写词语。 摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗 灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛 2、同座互相批改。 二、检查预习 1、《穷人》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。)我们读过他写的什么文章?读过他写的《跳水) 2、《穷人》这篇课文讲了一个什么故事?谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说?(请两三个学生说说,大概意思正确就行。) 3、用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。) 三、理清课文的叙述顺序 1、开火车朗读课文(按座位顺序每人朗读一段)。大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分成哪几个部分。 2、这篇课文可以分为几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段,讲桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段,讲渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。) 四、按分成的三段朗读课文 1、同座互相练习朗读。 2、指名分段朗读。 五、识记生字。书写生字词 每个字写两遍,能组成词的组成词写。 六、布置作业 根据课后“思考·练习”第一、二题,进一步自学课文。

2019春六年级语文下册 第21课《再见了,亲人》拓展阅读:谁是最可爱的人(魏巍)

2019春六年级语文下册第21课《再见了,亲人》拓展阅读:谁是 最可爱的人(魏巍) 谁是最可爱的人 魏巍 阅读提示:说一说谁是最可爱的人?可爱在什么地方? 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机,十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了,血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时,最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人,占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹,把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,把敌人捺倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。还有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆,和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了

人教版语文六年级上册第三单元教材解读

人教版语文六年级上册第三单元教材解读 一、教材解读: 本组教材就是以“真情”为主题安排教学内容的。一共选入了四篇课文:《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》和《用心灵去倾听》。课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 《穷人》这篇课文是俄国著名作家列夫?托尔斯泰的作品。讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养了她的两个孩子的故事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨。 《别饿坏了那匹马》是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。 《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 《用心灵去倾听》这篇课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 这次口语交际的内容是:围绕“讲诚信与善意的谎言”展开一次辩论。通过辩论,提高学生搜集资料,处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神;同时引导学生认识到做人要讲诚信,但有时候也需要善意的谎言。 这次习作内容是:写一写发生在我们身边的人与人之间相互关爱的事,学习通过具体事例,运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感的写法;引导学生善于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。 二、单元教学目标(从知识能力、过程方法、情感态度价值观三方面细化) 1、知识与技能: (1)学会本单元18个生字,认读课文中的二类生字以及由生字组成的新词。 (2)学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。 (3)了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵;体会残疾青年乐

2017春六年级语文下册 第21课《再见了亲人》拓展阅读:谁是最可爱的人魏巍 精品

谁是最可爱的人 魏巍 阅读提示:说一说谁是最可爱的人?可爱在什么地方? 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机,十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了,血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时,最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人,占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹,把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,把敌人捺倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。还有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆,和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了一地。另有一个战士,他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有的手指都折断了……这个连虽然伤亡很大,但他们却打死了三百多敌人,特别是使我们部队的主力赶上,聚歼了敌人。

六年级上册语文第三单元知识点整理

人教版六年级上册语文《第三单元》知识点整理 重点课文《穷人》《唯一的听众》 词语盘点 shū shìgē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐkuí wúsī pò 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破 dǎo méi yán sù yōu lǜshén shèng yōu yōu zhuāng zhòng yí shìbào qiàn 倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉 liū zǒu jiè yìzhuī wèn huāng tang shēng wàng gē shěshī lín lín 溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋 xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔzì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔdà chī yì jīng 心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 cán jíshòu xuēkuān hòu zhāng huáng jié lìtài rán qiǎng zhìmáng rán 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然 quàn zǔjiāo huáng zháo mínài xīn xiū lǐrú yuàn liú lián wàng fǎn 劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返 shēn wú fēn wén liū zhī dà jíshí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè 身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 易读错的字 勉强qiǎng仍réng旧自作zuò自受强qiáng制乘chéng机召zhào唤 魁梧kuí wú蜷缩quún

六年级下册语文21课 练习题

六年级下册语文21课练习题 1、田野献上(),()举起(),蓝天飞着()的鸽子,()奏起()。十三亿孩子()这()的日子,()月()日——()妈妈的生日。 2、北京是我国的(),是一座()的()。 3、天安门在北京城的(),红墙、黄瓦,又庄严,又()。天安门前面是宽阔的()。 4、道路(),(),鲜花盛开。 5、()的()有绿毯似的草坪和拼成图案的()。各种车辆在桥上桥下(),()。 6、北京有许多()和()的公园,还有许多新建的高楼大厦。 7、天(),大得很哪! 8、()不是春,( )春满园。 9、雪中送炭(),()献爱心。 10、人人献出一点爱,()。 11、清晨,林中谁最()?是()的小鸟,叽叽喳喳,(),一会儿(),一会儿梳理蓬松的()。 12、清晨,林中谁最()?是()的小鸟,扑棱棱,(),捕捉(),()翠绿的()。 13、清晨,林中谁来得最早?是()来放鸟巢。崭新的木牌上写着(),小鸟在枝头高唱:()真好! 14、一只()在湖面上行驶,船头两侧卷起(),船尾拖着一条()。 15、()像一面镜子,映出了蓝天、()、还有变幻的山峦。 16、小洁紧紧攥着(),生怕它()湖里。

17、山石像一只正要跳起的()。 18、升到天空,我又变成无数()的点儿,连成一片,在空中()。 19、平常我在()里睡觉。在小溪里散步,在()里奔跑,在()里跳舞,(),()。 20、有时候我很(),有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,(),()人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来()。 21、()的桥洞和水里的()连起来,好像一个()。 22、()、大熊猫、中华鲟,科学家把它们叫做(),我们要好好()它们。 23、回家的路上,我不禁想:有了先进的(),()的()真大!

六年级语文第三单元测试卷

六年级语文第三单元测试卷(B) 第一部分:基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音,写汉字、词。(5分) kuí wú yōu guǒ méi tián ( ) ( )扬 ( ) 住倒( ) ( )写 二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。(2分) 1、偷看书的时候,羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削.(xuēxiāo)的脸。 2、沙沙的足音,听起来像一曲(qūqǔ)悠悠的小令。 三、下列各组词语中,没有错别字的一组是()。(3分) A、缝缝补补流连忘反食指连心兴高彩烈 B、大吃一惊身无分文怒目圆睁蹑手蹑脚 C、汹涌澎湃刻骨名心一如即往无锁不知 四、选择恰当的词语在横线上。(4分) 平静幽静寂静安静 1、五个孩子在海风呼啸声中()地睡着,他们呼吸均匀而()。 2、冬天的山村一到了夜里就格外()。 3、一天夜里,他在()的路上散步。 五、下列句子中没有语病的一句是()。(3分) A、校园里屹立着一棵棵白玉兰。 B、他的一双小手几乎完全冻僵了。 C、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。

D、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 六、请把下列句子补充完整,再写一句类似这样的句子。(4分) 1、,不能动人。 2、诚者,_____________;诚之者,___________________。 3、有所其诺,纤毫必偿;_________________________ 。 ____________________________________________ 七、按要求改写句子。(4分) 1、我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,拉响了第一支曲子。 我会改为比喻句: 2、我被老人诗一般的语言打动了。 我能换两个说法说这句话,意思不会变的: 八、给下面句子加上标点,表示不同的意思。(2分) 我不接受他的批评是错的。

六年级下册语文第一课读后感

六年级下册语文第一课读后感 分别写出下面两句中“说”的含义。(2 分)⑴他并没有先“说”,但他“做”了。________________________________________ ⑵他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!_________________________________________ 3.写出《孙权劝学》中的两个成语,并解释。(2 分)(1)(2)4.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的意思是什么?(2 分) ___________________________________________________________ ____________ 5.《福楼拜家的星期天》一文中写到了众多著名作家,请各写出他们的一部代表作。(4 分)福楼拜:歌德:屠格涅夫:左拉:6.分析不正确的一项是()(2 分) A《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的,结构严谨,思路清晰。金书铁卷B《邓稼先》是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。C《音乐巨人贝多芬》是作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。D《孙权劝学》以对话描写来推动情节,刻画人物。7.写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。(2 分) 姓名:______________ 评价: ___________________________________________________________ __ 8.贝多芬的生命因耳聋而遭遇了人生的休止符,却在短暂的休止之后奏出了热烈的最强音;他的生命波澜起伏,却如一支乐曲一样在低谷之后掀起动人的高潮。所以,有人说,贝多芬的生命本身就是

六年级语文第三单元

小学六年级语文第三单元测试卷 同学们,请你们拿起手中的笔,发挥你们的聪明才智,认真做好下面每一道题。经过一番努力,你们一定会驾驶“智慧之舟”满载而归的! 一、积累运用。33分 1、拼音广角------认认真真读拼音,端端正正写汉字。55分 hóu bǐng zhàng shúzhòu 诸()()报拐()()练( )语 2、一字千金------ 写出“好”字在不同语境中的意思。2分 心情好()态度好()天气好()身体好() 3、笑口常开------请写出以“笑”字结尾的四字词语。2分 ___________笑____________笑_____________笑_____________笑 4、对号入座------填成语猜人物。2+1+2 大()神通火眼金()明察秋()腾云()雾 A、成语,你想到了谁?_____________1分 B、你能再写四个与他相关的成语吗?2 分 __________________________________________________________________ 5、牵线搭桥------用直线搭配相关的事物、人物。4分 芝麻开门神舟五号鲁迅《聊斋志异》 孙悟空拔毛变猢狲电脑密码冰心《骆驼祥子》 嫦娥奔月的传说三峡大坝老舍《繁星·春水》 高峡出平湖克隆技术蒲松龄《朝花夕拾》 6、句子迷宫------按要求写句子。1+2+2+1 (1)快乐是件奇怪的东西,________________________,自己得到的也越多。(把句子补充完整。)1分 (2)唐僧无奈地对悟空说:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”(改为不用引号的句子,意思不变。) ________________________________________________________________1分 (3)修改病句。 做任何事情都要考虑周到,尽量避免不发生错误。1分 (4)改为反问句。1分 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 __________________________________________________________________ 7、毛遂自荐------英雄人物我来演。2分 《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色,你最想演谁?说说你自我推荐的理由,特别要谈到自己对这个人物的认识哟。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8、鸟入古诗。2分 (1)西塞山前()飞,桃花流水鳜鱼肥。 (2)泥融飞(),沙暖睡()。 (4)千里()啼绿映红,水村山廓酒旗风。 (5)两个()鸣翠柳,一行()上青天。 9、课文传真。7分

2019-2020年六年级下册语文第一课小练笔

六年级下册语文第一课小练笔 一、看拼音,写汉字,你一定能规范地写出来!(3分) bùxíng hóng wàng tìcán 恐( ) 绞( ) ( )毛兴( ) 抽( ) ( )暴 二、给句子中带点的字选择正确的读音,画上“”。(2分) 1.妹妹换上了新夹(jiájiā)衣,母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。 2.他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lùlòu)出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。 三、用“”划出错别字,在括号里改正过来。(4分) 1.“精兵减政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生题出来的。( )( ) 2.父亲仍旧穿着那件灰布旧绵袍,可是没带眼镜。( )( ) 四、选词填空。(4分) 严肃严重严厉 1.违法乱纪的人要受到政府( )的处置。 2.今天,大会的气氛非常( )。 激烈猛烈剧烈 3.没想到后续部队遭到敌人炮火( )的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。 4.大地( )地震动起来,看来火山爆发又要开始了。 五、根据意思写词语。(4分) 1.比喻事物轻微,不足道。( ) 2.形容死的有意义、有价值。( ) 3.泛指四面八方,全国各地。( ) 4.缩小机构,精简人员。( ) 六、修改下列病句。(3分) 1.局势越来越沉重,父亲的工作越来越紧张。 2.我国人口是世界上最多的国家。 3.一进学校,我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。 七、按要求改写句子。(3分) 1.赵虎说:“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述) 2.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句) 3.在证据面前,他不得不承认错误。(改为肯定句) 八、判断下面说法是否正确。(4分) 1.“兴旺”应读作“xìng wàng”。() 2.《囚歌》这首诗是著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的。( ) 3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。( ) 4.江姐是革命小说《红日》中的主要人物。( ) 九、你一定读过不少革命题材的书吧!请你把最喜欢的一本推荐给同学,并告诉同学你喜欢的的原因。(2分)

语文S版六年级下册第五单元第21课《青花》同步练习D卷

语文S版六年级下册第五单元第21课《青花》同步练习D 卷 语文S版六年级下册第五单元第21课《青花》同步练习D 卷姓名:________班级:________成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题(共20题; 共112分) 1. 按拼音写汉字méi yǒu xiàn zài shén me biàn huàmiàn tiáo ________ ________ ________ ________ ________ 2. 看拼音写字词jīng qiǎo xùn qī lǎn duòpíng hémg yǔn nuò________ ________ ________ ________ ________ 3. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。________ ②我已经找到了瓷片,不是吗?________ ③春天,万山丛中的鲜花向我们微笑。________ 4. 写出下列词语的近义词。 屹立________顿时________ 宽阔________奇特________ 关注________美誉________ 5. 花落谁家。喜嬉________戏________爱 ________闻乐见________皮笑脸 6. 画龙点睛。________至________

来 ________塞________开________ ________天下独________一________ 古________古________ 如________似________ 7. 按要求写句子。照样子,把句子写具体。 例:小马说:“一条河挡住了我的去路,我……我过不去。” 同桌________地说:“这次运动会,我们班得了第一名!” 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。他很后悔没有接受街坊的劝告。8. 火眼金睛。 踏________ 鬓________ 窥________ 疵________ 沓________ 宾________ 规________ 病________ 9. 抄写词语鞭炮水泄不通销毁10. 缩句①抗敌演剧三队来到延安。 ②冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。 11. 解释下列词语。 ①流逝②绚烂12. 把肯定句改成双重否定句。 ①你应该知道这件事。②我们建成了希望小学。 13. 把陈述句换成把字句。 ①我递给小王一本书。②书被我仍在地上。 14. 把下列词语补充完整。 世世________ 独树________ 郑重________ 15. 将下列陈述句改成反问句。 ①父亲是镇上的名人。②他烧制的青花独树一帜。

人教版六年级语文下册第一课教案

年级六年级学科语文课时二课时课题 1 文言文两则授课时间2月25日主备人 目标问题1.能读准每个字的读音。 2.能正确流利地朗读课文.背诵课文。能根据课后注释联系上下文.说出故事内容。 3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理.学习孔子实事求是的科学态度.体会学无止境的道理。 重难点问题1.能正确流利地朗读课文.背诵课文。 2. 能够突破字词.理解语句.用自己的话说出故事内容和告诉我们的道理。 课前准备1.布置学生了解孟子、孔子的生平资料。2.多媒体 教学过程 教学流程(第一课时)教学意 图 一、预设问题(一环) 第一步:谈话导入 1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产.它言简意赅.记录了 我国悠久的历史.灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今 天.我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板 书课题.齐读课题。 2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。 “专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学 弈》。(板书:学弈)抽生说说搜集的有关孟子的资料。 3.释题:“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?抽生回答 4.引导学生说出本课的预习目标.师板书: ⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这 个故事告诉我们一个什么道理? 5.课前同学们已经预习了课文.谁能给大家讲一讲《学弈》这个故 事? 二、问题探究(二环) 第二步:学习生字新词 1.小组交流展示本文生字.师抽查。 2、检查学生朗读情况: 3、小组交流对文章内容的理解。 第三步:探究课文 1.谁学下棋?谁是老师?——有两个人学下棋.老师是全国最善于下 棋的弈秋 2.(这两个人)怎么学下棋?——“其一人专心致志.惟弈秋之为 听”(其中一个人专心致志.只听弈秋的教导.注意力十分集中.一心一 意);“一人虽听之.一心以为有鸿鹄将至.思援弓缴而射之”(而另一个 人虽然在听着.可是他心里总以为有天鹅要飞过来.想拿弓箭去射它.学习 时注意力不集中.三心二意)。 3.学得结果怎么样?“虽与之俱学.弗若之矣”(虽然后一个人同前 一个人一起学习.却学得不如前一个)。 谈 话导 入.揭 发学生 热爱祖 国灿烂 的文化 培 养学生 口语表 达能力 培 养合 作、探 究、自 主学习

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