对会计人员继续教育的几点思考

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/d63538286.html,

对会计人员继续教育的几点思考

作者：王可敬

来源：《时代金融》2013年第26期

【摘要】强调继续教育对会计人员的重要性以及继续教育的重点及方向。

【关键词】会计人员继续教育

随着铁路改革的加剧，经济全球化，人们的消费结构、投资结构、工资方式以及经济发展、产业结构发生了剧烈而且深刻的变化。同时对会计人员的素质要求也愈来愈高，由此带来会计人员继续教育工作也日显迫切和必要。

一、对“会计人员继续教育”问题的认识

第一，会计人员继续教育是一种终身教育、普及性教育，教育时间具有永恒性特征。财会人员应顺应潮流，根据社会发展、单位及个人需要自觉自愿地接受后续教育。知识经济时代使人类知识更新周期以前所未有的步伐加快，会计新知识、新技能、新方法、新系统不断出现，在这种环境下，会计人员继续教育也将成为永恒话题。

第二，会计人员继续教育是提高会计人员综合素质的有效途径，是落实国家公民终身教育的一种类型，是每个会计人员应享有的权利和应尽的义务。随着铁路体制的改革，面对铁路会计人员知识结构单一，会计人员的继续教育是一种极好的途径。开展会计人员继续教育也是贯彻执行《教育法》，其实质就是会计工作中在职人员后续教育的最基本体现。会计人员只有不断接受教育，才能跟得上经济发展的步伐，才不会被淘汰。

第三，会计人员继续教育具有强制性与自发性特征。会计继续教育是强制性与自发性相结合，以自发性为主的一种培训方式。其强制性表现在，我国会计主管部门是通过制定政策，强制进行会计人员继续。如财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》中，就对会计人员继续教育的目的、内容、学时、任务、具体实施办法等进行了明确规范。其自发性表现在：会计人员对会计知识的需求是主动的，其接受继续教育是自身愿意的，并会自觉地转化为行动。在强制性与自发性之间，我们应该更强调后者，这是真正提高会计人员水平所必需的，因为只有真正调动会计人员自发的继续教育热情，才能真正提高会计继续教育的质量。

第四，会计人员继续教育是社会经济发展的需要。伴随着经济的全球化、数字化、无形化，传统会计赖以生存和发展的社会环境和经济环境都发生了深刻而巨大的变化，会计工作由过去的单一的报账核算型扩展为会计预测、决策、控制等方面。会计职能的扩张对会计人员的综合素质提出了相应的要求。具体表现在以下几个方面：一是知识要求。随着经济体制改革和经济的发展，投资主体多元化，经济利益分配复杂化，要求会计核算更加规范；信息技术的发展，推动世界经济一体化进程，所有这些对会计从业人员的知识结构提出了更高的要求。会计