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第一节动物的生命周期

第一节动物的生命周期
第一节动物的生命周期

动物的生命周期

一、教学目标

1、知识与技能

(1)知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性;

(2)理解生命周期与生命代代相传的关系;

(3)了解环境的变化对动物生命周期的影响。

2、过程与方法

(1)查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程,归纳和比较它们生命周期的异同。

(2)从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人观察比较中,了解人的生命周期现象。

3、态度、情感与价值观

(1)引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。

(2)领会生物作为自然界物质的一种存在形式,也在不断运动、不断变化着。

二、教学重难点

重点:人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性

难点:对生命周期的循环、生命代代相传的理解

三、教学设计说明

本节内容是七年级《科学》(浙教版)下册第3章“代代相传的生命”的第一节(动物的生命周期)。动物的一生都要经历出生、成长、生殖、死亡等阶段,这些知识学生一般已具有,利用这个有利条件,选择了人、青蛙、蝗虫、蝴蝶这四种动物为例,引出生命周期的概念。在这个过程中贯彻由浅入深、由易入难的原则。

根据七年级学生的认知能力,有意识地设置了具有探究性质的教学活动,如采用以图代文、用录象代替讲解、读图分析、讨论思考等方式,引导学生在探究过程中寻找答案、获得科学知识,并培养科学精神,树立探究科学态度。

教学方法:分组讨论、讲解法为主、幻灯片课件辅助

四、教学过程

[引入]:大自然中各种各样的物体千奇百怪、多姿多彩,但我们可以把它们分为两大类:有生命的生物和没有生命的非生物。

生物是一类具有能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应的物体。而非生物则没有这些特征。

生物又可以分为动物和植物,它们之间最主要的区别是:植物能利用太阳光制造营养物质,而动物则需要从外界摄取营养物质。

无论是动物还是植物它们的结构和功能的基本单位都是细胞。细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构组成。

第一节动物的生命周期

(一)、动物的生命周期

师:你知道动物的寿命吗?(出示PPT)

生:一只乌龟能活几百年,一只狗能活十几年,一只蝴蝶只能活几个月时间.

师:我们发现动物的寿命有长有短,但最终都会死亡。但是地球上的生物大多数都没有绝种,这是为什么呢?

生:生殖。

师:那么,大家想不想了解自己从出生到死亡之间还要经历哪些生长时期呢?

(出示PPT)课本73页图3-1不同生长时期的人

师:请说说他们在不同生长时期的特点;

师:根据人的生长过程顺序把图中的人排列起来:

生:婴儿期(胎儿从母体娩出到1周岁)→幼儿期(从1岁到上小学前6-7岁)→儿童期(小学阶段)→青春期(从童年到成年的过渡期)→中年期→老年期

师:我们初一的同学现在处于什么时期?已经历了哪几个时期?

生:我们已进入了青春期。一般已经历了婴儿期、幼儿期、儿童期。

(出示PPT)(课本73页图3-2)

师:人从出生到生长发育,发育到青春期产生精子和卵,当形成受精卵后,经过一定时期成为婴儿出生,而人到青春期后再进入中年期、老年期,直至死亡,人类说是通过这种方式使种族得以延续的。

师:与人一样,各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。

我们先来观看一段短片,完成课本74页图3-3中青蛙各生长时期的名称。

(观看视频)青蛙的生长发育

生:蛙各个生长发育顺序是:成蛙→受精卵→小蝌蚪→大蝌蚪→幼蛙

师:小学里大家都读过《小蝌蚪找妈妈》,为什么小蝌蚪找妈妈那么难呢?

小蝌蚪和妈妈(成蛙)的不同之处:

生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪水中鳍游泳鳃

成蛙陆上和水中四肢跳跃肺和皮肤师:像青蛙从幼体到成体的发育过程中,在生活和形态结构上要发生很大改变,这种发育类型叫做变态。因此,青蛙属变态发育。

变态发育又可分为:不完全变态发育和完全变态发育。

师:一只青蛙每天要吃掉许多害虫,从春天到秋天,一只青蛙大约可以吃掉1万只害虫。

请同学们讨论:青蛙是人类的朋友,我们如何保护它?

(通过介绍青蛙吃害虫,通过讨论如何保护青蛙,可以增强学生保护青蛙的意识,从而增强学生的环保意识。)

师:在动物界中我们知道哪一类的数量最多啊:昆虫类

你想了解那些昆虫的生长过程,为什么想了解它们呢?

介绍其中的蝴蝶或家蚕(蚕蛾)的发育过程

师:蚕蛾的发育过程经历了哪些阶段?

生:受精卵―――幼虫―――蛹―――成虫

(出示PPT)课本76页图3-4不同生长时期的蝗虫:

师:蝗虫一生经历了哪些阶段?

生:受精卵―――幼虫―――成虫

师:接下来请同学们观看蝗灾视频

根据蝗虫的生长发育过程,你认为防治蝗虫可以采取哪些措施?可以向林业部门建议比较好的方法是什么?

学生小组讨论,选取一位代表发言。

师:打断蝗虫生长发育过程中的任何环节,都可以成为防治蝗虫的措施。如用药或者器械捕杀成虫和若虫,挖掘蝗虫卵块,整治环境、消除蝗虫滋生地等。

(通过观看视频和讨论,可以使学生对蝗灾有更多的了解,从而产生蝗灾危害很大、应该加以防范的意识,使学生深刻体会到我国政府治蝗工作取得的伟大成绩,渗透爱国主义教育;锻炼学生的语言表达能力,激发他们的求知欲)

师:比较蝗虫和家蚕的发育过程,两者有什么不同的地方

生:家蚕多了一个蛹期

总结:蝗虫一生要经过受精卵、若虫(幼虫)、成虫三个时期,它的发育也属于变态发育,这种变态发育称不完全变态发育。

蝴蝶(蚊子)的一生发育中比蝗虫的发育多了一个蛹期,即一生经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这种变态发育称完全变态发育。

二、动物的寿命

师:请同学们们讨论:

1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期,有什么区别和相同之处?

学生讨论得出:生命周期的定义:动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期,这些生长时期构成了动物的生命周期。

生命周期的时间就是这种动物的寿命。

2、为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝?

学生讨论:从人、青蛙、蝗虫的生命周期可以知道,由于动物发育到一定时期都能繁殖后代,这样就能使生命周期周而复始地进行,使种族得到延续,而不会随个体的衰老死亡而使种族灭绝。

师:是不是说所有的动物都会经历生命周期的全过程呢?你知道哪些原因会影响它们的寿命?

生:气候、食物、敌害等生活环境因素的变化,对动物的寿命会有较大的影响。

(出示PPT)[讨论]:1、请举一些因生活环境变化而影响动物寿命的例子。

2、我们应该怎样珍惜生命、保护生物的生存环境?

[小结]:1、动物的生命周期:

动物的一生都要经历:出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期

2、动物的寿命:某一物种生命周期的时间;影响因素:气候、食物、敌害等

[练习]:见ppt和课本84页练习1、2、3

[作业]:1、配套作业本第一节动物的生命周期

2、熟记本节课重点内容

五、板书设计

第一节动物的生命周期

一.动物的生命周期:由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。

人的一生:受精卵、胎儿、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老

二. 动物的寿命:某一物种生命周期的时间

影响因素:气候、食物、敌害等等。

六、教学反思

这次教学活动基本上达到了预期的教学目的,大部分学生积极参与了教学活动的全过程,他们的主体地位得到充分体现,观察能力,思维能力,动手能力,合作能力,语言表达能力得到了锻炼和发展。

在教学过程中,学生积极合作,热烈讨论,认真探究.有关青蛙的视频效果,学生特别喜欢,聚精会神,效果是非常的显著,这种效果是图片讲解等传统教学手段不可比拟的。

需要反思的是在整个学习过程中,少数学生还存在惰性心理,依赖心理,上课发言不积极。设计方案还不够科学、合理,教师的讲解还是太多,这些有待于在今后的教学中逐渐完善。

小学科学三年级下册知识点动物的生命周期

第二单元动物的生命周期 1.蚕的生命是从( 卵 )开始的,一个蚕卵就是一个生命。刚孵出的蚕叫做(蚁蚕)。 2. ( 眠 )和 ( 蜕皮 )是蚕生长过程中的显著特点。我们可以用(拍照)、(画图)、(写观察日记)、(制作标本)等方式记录蚕的生长变化。 3.蚕在幼虫阶段会蜕四次皮,变成五龄蚕。(每眠一次蜕一次皮)。即将吐丝的蚕( 身体缩短,发黄而透明,头前后晃动 )。 4.蚕的身体分为( 头、胸、腹 )三大部分,头部有发达的( 咀嚼式口器);胸部有( 三对)胸足,用来把持桑叶;腹部长有(五对腹足),用来爬行;蚕的身体两侧有小黑点,是(气孔),气孔是蚕用来呼吸的通道。 5.剪开蚕茧观察,蚕蛹的体形粗短,像一个(纺锤),分为( 头、胸、腹)三个部分,头部很小,长有(复眼和触角),胸部长有(胸足和翅)。 6.蚕蛹平时不动,受到外界刺激时会动;经过10~15天会变成蚕蛾。 7.蚕蛾的身体分为(头、胸、腹)三部分,头上长有(一对羽毛状触角);胸部长有(三对足和两对翅膀),腹部是一节一节的。一只雌蛾大约能产(400~500)粒卵,刚产下的卵是(黄色)的。 8.如何分辨雌雄蚕蛾雌蛾,腹部肥大,爬行慢;雄蛾,腹部狭长,翅膀振动很快。 9.蚕的一生要经历“卵―幼虫――蛹――成虫”四个不同的形态变化。 10.蚕的一生经历“出生――生长发育――繁殖――死亡”四个阶段,这就是蚕的生命周期,时间约(56天)。 11.影响蚕的生命和变化的因素主要是环境因素:如气温、湿度、食物、病虫害、环境的污染等。 12.蚕蛾、蚂蚁、蜻蜓虽然外形差异很大,但它们都有头、胸、腹,头上有一对触角,胸部有三对足,二对翅,它们都是昆虫。 13.有些动物(幼年期)和(成年期)样子很不同,从一种形态变成另一种形态,这种变化叫做(变态)。像蚕一样一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态,我们称为(完全变态发育)动物;像(蜻蜓)一样经历(卵、幼虫、成虫)三种形态我们称为(不完全变态发育)动物。 14.自然界中有些动物是从卵里孵化出来的(卵生),如:蝴蝶、蜻蜓、鱼等;有些是母亲直接生下来的(胎生),如:山羊、熊猫、兔子等。 15.我们知道的变态动物有: 完全变态发育:蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子、跳蚤、蛾子以及各种甲虫; 不完全变态发育:蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、蟾蜍、蝉(知了)、青蛙、蟑螂、蚜虫等。不变态:鸡、山羊、熊猫、小狗、大象等。 16.各种动物都有自己的生命周期,包括“出生、生长发育、繁殖和死亡”。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一。人的一生也要经历“出生----生长发育----繁殖---死亡”四个阶段。

其他动物的生命周期-教案

《其他动物的生命周期》教学设计 一、教材版本 教科版《科学》三年级下册第二单元第6课 二、教学目标 (一)知道动物生命周期的特点;能够对常见动物的发育类型进行辨别;知道常见动物的繁殖方式。 (二)培养学生识图、分析问题和归纳总结的能力。 (三)引导学生爱护环境,保护动物。 三、科学概念 (一)动物都有生命周期,都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。 (二)不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 (三)有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另一种形态,这种变化叫做变态。 (四)有些动物是通过卵孵化的方式出生的,这样的出生方式叫卵生,因此这样的动物叫卵生动物。 (五)有些动物是通过妈妈直接生出的,这样的方式叫胎生,因此这样的动物叫胎生动物。 四、教学重点 让学生了解蚕、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、鸡、山羊等动物生命周期的特点。

五、教学难点 让学生认识到不同的生命有着不同的发育类型以及不同的繁殖方式。 六、教学准备 PowerPoint课件、动物相关图片 七、教学过程 一、复习蚕的生命周期 1、幻灯片图片导入。 2、提问:其他动物的一生也要经历这样一个过程吗? 3、导出课题并板书 二、其他动物的生命周期 1、出示幻灯片文字:羊、蝴蝶、蜻蜓、鱼等 2、每个小组选择两个动物,利用图片制成循环图。 3、小组汇报,教师出示幻灯片订正答案。 三、生命周期的相同点 1、提问:动物们的生命周期有什么相同点? 2、学生自由回答 3、板书:出生—生长发育—繁殖—死亡 四、变态和不变态,胎生和卵生 提问:动物的生命周期有什么不同点? (一)变态和不变态 (1)出示幻灯片图片

其他动物的生命周期

其他动物的生命周期 教学目标 科学概念 1、动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 过程与方法 1、查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。 2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、综合、概括的能力。 3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观 1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2、培养研究生命奥秘的兴趣。 教学重点 观察了解其他动物的生命周期。 教学难点 不同的生命周期。 教学准备 分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图

片和资料。 教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 一、导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样 的呢?这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课 1、让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解 它的生命周期的时间(即寿命)。(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。) 2、不同的生命周期 (1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。(让学生能总结出它们相同的地方) (2)指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。 3、观察了解其他动物的生命周期。 (1)课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物

《其他动物的生命周期》教案

教科版小学科学三年级下册第二单元 6.其他动物的生命周期 【教材分析】 本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论,发现不同的动物,尽管各自的生命周期长短不同、变化不同,但都有自己的生命周期。 本课内容分为两部分。第一部分,观察了解其他动物的生命周期。第一部分:观察了解其他动物的生命周期。这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。由于课堂教学的局限,教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主,了解的动物种类也比较有限。教科书第33页图片中的动物分别是鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等,这些动物都是平时比较熟悉的,包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。它们的生命周期和寿命如下表所示。 第二部分,不同的生命周期。这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。通过对不同动物生命周期的比较,希望学生能总结出它们相同的地方是:都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同的是有的要经过变态,有的不经过变态;有的是卵生,有的是胎生。【学生分析】 通过前面的学习,学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他动物也存在这样的生命周期吗?动物的生命周期长短、变化一样吗?本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论,发现不同的动物,尽管各自的生命周期长短不同、变化不同,但都有自己的生命周期。 【教学目标】 知识与技能: 1.动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 过程和方法: 1.查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。 2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、综合、概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感、态度与价值观: 1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

动物的生命周期单元说明

第二单元动物的生命周期 一、单元说明 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的,让学生亲历养蚕的过程,了解蚕从卵中孵化,经过生长变化成蛾,然后产出卵,最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型,并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 教学内容是这样安排的。 1—5课指导学生认识蚕的生命周期。通过亲自养蚕,观察、记录蚕一生的生长变化,学生初步认识生命周期现象。 第6课认识其他动物的生命周期。从常见的鸡、蝴蝶、蜻蜓、熊猫、山羊、蟾蛛等动物的生长变化过程,指导学生归纳发现:其他的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同,寿命的长短也不相同,但和蚕一样,一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。这些阶段构成了动物的生命周期。生命周期经历的时间就是动物的寿命。 第7课将指导学生认识人的生命周期。让学生通过自己的生长经历和对人的身体特点的观察,知道人从刚出生的婴儿到成年人,身体要经历很多变化。人变化的阶段分为出生婴儿幼儿儿童青年中年老年死亡。每一个人的变化尽管和其他人不完全相同,寿命有长有短,但都要经过出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物都有生命周期现象。 二、单元教学目标

1、了解蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 2、蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期。 . 人和动物一样也具有生命周期 3、.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量,并进行记录和描述。 . 4、.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 5、.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,是不可违背的。 .6、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 7、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。 三、单元重点 了解蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 四、单元难点 学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量,并进行记录和描述。 五、单元课时8课时

科学-三年级下-动物的生命周期

第二单元动物的生命周期 单元分析 一、单元教材、学生情况分析 动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼,还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽,还是温顺的家禽,包括人类自己,都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样,但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程,生物的个体虽然死亡了,但其物种不会灭亡,通过繁殖,它们能一代代地延续下去。 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的,让学生亲历养蚕的过程,了解蚕从卵中孵化,经过生长变化成蛾,然后产出卵,最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型,并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 二、教学要求 科学概念: 1.蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期。 3.自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。 5.人和动物寿命的长短与生活环境有关。 6.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以不断延续。 过程与方法: 1.养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 2.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量,并进行记录和描述。 3.对蚕的生长发育进行预测,并在观察中发现问题。 4.用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 5.查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程,归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 6.从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中,了解人的生命周期现象。情感态度价值观: 1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 2、领悟生命的可爱和可贵。 3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,是不可违背的。 4、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 5、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。 三、教学重点、难点 重点:1.知道蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期。 3.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。

小学科学6、其他动物的生命周期

一、导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他 动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是 怎样 的呢?这节课我们就来研究这些问题。板书课题 二、探讨研究 1、让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解 它的生命周期的时间(即寿命)。(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。)学生交流汇报。学生汇报时,教师把大家认可的结果写在黑板上。 师生小结 2、不同的生命周期

6其他动物的生命周期 I I I I I动物名称丨生命周期(流程图)门生命周期的时间丨1 1 1 1 1 1 1 1 鸡I卵--雏鸡--成鸡I约14年

知识链接: 生命周期最短的动物 蜉蝣身体细长,头部能自由转动,翅膀两对,前翅发达,后翅很小;腹部细长,有一对比身体还长的丝状尾毛。成虫寿命依种类而定,有些极短只有数小时,最长的可达八?廿一日,通常为二?三日。所以成语中「朝生暮死」指的是蜉蝣由稚虫变成成虫后的生命。蜉蝣交尾后即产卵于水中,通常一?二周即孵 化,稚虫长得很像「衣鱼」,也有的很像「蝌蚪」;腹部有气管鳃,生活在水中, 以水中的微生物及植物组织碎片为生。幼生期很长,有的要脱皮二十余次才成虫。 你也许以为昙花是寿命最短的花吧?不是。南美洲亚马逊河的王莲花,在清晨的时 候露一下脸,半个小时就萎谢了。世界上寿命最短的花是小麦的花,它只开五分到 十分钟就谢了。 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

教科版小学三年级科学下册教案第二单元 动物的生命周期

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期 《教材修改个人意见》:北方的老师在教学这一单元的时候,可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长,而且北方没有桑叶,即使有柞树蚕但造价也很高,很不适合我们的教学,黄粉虫既经济又好购买,而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,这就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程, 黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程;了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程。我已经实验一年了,如果哪位老师感兴趣也可以试一试。 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。

[教学准备] 分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课 同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?它们的寿命有又多长呢?那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢?同学们你们观察过蚕吗?你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗? 二、学习新课 1、观察蚕卵 (1)让我们来饲养蚕,观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状(说明:蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红、浅褐,再经3 —4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的。) B、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象及时记录下来。 (2)仔细观察,还有什么发现? (比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的。如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔。) 2、从卵里出来的小生命 (1)小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么?(让学生预测一下,目的激发学生继续观察的兴趣。) (2)小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢? (学生分组讨论) (3)为什么要在盒盖上扎小孔呢?

《其他动物的生命周期》教学设计

《其他动物的生命周期》教学设计 长源教学点刘仁翠 教学目标: 1、动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相 同,寿命的长短也不相同。 3、从多种动物的生命过程中发现共同的规律,用流程图和 循环图表示动物的生命周期。按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 教学重难点 观察了解其他动物的生命周期。 不同的生命周期。 教学准备 学生:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。 教师:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 教学活动过程设计 一、导入新课 教师谈话:蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,(出示蚕的生命周期循环图)。其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课

我们就来研究这些问题。

二、学习新课 1、学生自由说说生活中都认识那些动物,将名字至少写5个在书上,指名回答。 2、在这么多动物中,青蛙大家都比较熟悉,(出示青蛙图片)那么青蛙的生周期怎样?它的一生经历了哪些阶段?谁来说说。科学家们也经历了观察与研究,记录了青蛙的一生,我们来通过一段视频了解,看是不是和我们同学们说的一样呢?(指名回答青蛙一生的变化,教师板书) 青蛙:卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙 3、比较青蛙的一生 出示蝌蚪和青蛙的图片(比较发现,指名回答)————发生很大变化 4、那么像这样发生很大变化的,我们把它们统称变态动物,像这样的动物你还知道哪些?(指名回答)教师请学生板书出来:蝴蝶、蜻蜓、鱼、鸡、鸭子、鹅等 5、出示熊猫幼崽和大熊猫的图片 (指名说说熊猫的生命周期,并比较前后的变化)——————发生变化不大。 板书:幼崽————成年熊猫 像这样从出生到生长发育到死亡都没有发生很大变化的动物,我们称之为不变态动物。(指名举例)

教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期.doc

教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期 《教材修改个人意见》:北方的老师在教学这一单元的时候,可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长,而且北方没有桑叶,即使有柞树蚕但造价也很高,很不适合我们的教学,黄粉虫既经济又好购买,而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,这就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程,黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程;了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程。我已经实验一年了,如果哪位老师感兴趣也可以试一试。 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 [教学准备] 分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、萬笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 、导入新课同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?它们的寿命有又多长呢?那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢?同学们你们观察过蚕吗?你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗?

三年级科学下册-其他动物的生命周期教案-教科版

三年级科学下册《其他动物的生命周期》渗透法制教育教案 【教学目标】 科学概念 1.动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 过程与方法 1.查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。 2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、综合、概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观 1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2.培养研究生命奥秘的兴趣。 3、学科法制教学渗透法制教育:《中华人民共和国野生动物保护法》。【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。 【教学难点】不同的生命周期。 【教学准备】 分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。【教学过程】 一、导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课 1.让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解。 它的生命周期的时间(即寿命)。(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。) 2.不同的生命周期 (1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。(让学生能总结出它们相同的地方) (2)指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。 3、观察了解其他动物的生命周期。 (1)课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料,并带到课堂上来。(活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。) (2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种,了解其生命周期

2.《动物的生命周期》教案

第二单元动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 [教学准备] 分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课 同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?它们的寿命有又多长呢?那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢?同学们你们观察过蚕吗?你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗? 二、学习新课 1、观察蚕卵 (1)让我们来饲养蚕,观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状(说明:蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红、浅褐,再经3 —4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。学

生观察的应该是滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的。) B、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象及时记录下来。 (2)仔细观察,还有什么发现? (比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的。如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔。) 2、从卵里出来的小生命 (1)小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么?(让学生预测一下,目的激发学生继续观察的兴趣。) (2)小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢? (学生分组讨论) (3)为什么要在盒盖上扎小孔呢? 一是指导学生为小蚕准备好家(这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”,还要在盒盖上扎些小孔,“如果天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水”。) 二是课外观察蚕卵的变化; (指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的,刚孵出的小蚕是什么样的。)要求学生记录小蚕孵出的日期和气温,思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件,即需要一定的温度。 三是指导学习观察和记录的方法。 指导学生阅读养蚕窍门 教师小结:小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。 板书设计: 蚕卵里孵出的新生命 颜色 观察蚕卵大小 形状 教学反思:

教科版科学三年级下册《其他动物的生命周期》教案

6、其他动物的生命周期 【教学目标】 科学概念 1、动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 过程与方法 1、查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。 2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、综合、概括的能力。 3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观 1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2、培养研究生命奥秘的兴趣。 【教学重点】 观察了解其他动物的生命周期。 【教学难点】 不同的生命周期。 [教学准备] 分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。 教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 一、导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他 动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样 的呢?这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课 1、让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪 些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解 它的生命周期的时间(即寿命)。(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。) 2、不同的生命周期 (1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。(让学生能总结出它们相同的地方) (2)指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。 3、观察了解其他动物的生命周期。 (1)课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料,并带到课堂上来。(活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。) (2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间,并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。 (3)小组在规定的时间内查阅资料,并用流程图或循环图表示它们的生命周期。为节约时间,流程图或循环图都用文字和箭头表示。(鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。) (4)小组汇报交流。在某个小组汇报的时候,查阅相同资料的组,可以补充和提出不同

动物的生命周期教案

第三章代代相传的生命 第一节动物的生命周期教案 一、教材分析: 本课选自浙教版《科学》第二册的第3章第1节。本节课的主要内容是动物生命周期,变态发育及影响动物生命周期的环境因素。本课内容是系统学习动植物的生长发育的开端,前与七年级第一册第三章的《观察生物》相衔接,后为人的生殖、新老个体的更替等教学作铺垫。因此,本节课起着承上启下的过渡作用。另外,虽然本节课的知识点在中考中并不是很重要,但却是激发学生兴趣、培养学生自主思考和概括能力的机会。 二、学情分析: 学生经过半年的学习,对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力,但是初一学生的思维的针对性不强,容易脱离问题,所以需要老师进行适当的引导。 三、教学目标: 知识与技能:通过讨论归纳,熟练说出人的生长各个阶段及其特点;通过比较总结,能区别完全变态发育与不完全变态发育,并能举出相应的例子。 过程与方法:通过本节课的学习,进一步学会运用观察、比较、归纳的方法对动物的生命周期进行探究,同时提高语言表达能力。 情感、态度与价值观:领会生物作为自然界物质的一种存在形式,也在不断运动、不断变化着。引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。 四、教学重难点教学重点和难点是 1、人、青蛙、苍蝇生命周期的共同性。 2、对生命周期的循环、生命代代相传的理解。 五、教学方法 本堂课主要采用多媒体演示创设情景,并且结合运用师生双向交流、观察与探究、学生自主讨论等多种教学和学习方法。六、教具准备:PPT,苍蝇及青蛙的一生视频。 七、课时安排:2 课时 八、教学过程:(一)导入师:春天,万物复苏,候鸟迁徙,树木发芽开花,在冬去春

三年级科学 动物的生命周期

三年级科学第二单元动物的生命周期 1、蚕是一生要经过多次变化的昆虫。蚕卵是黑紫色的,圆形。 2、蚕的生命是从卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。蚕蛾是昆虫吗?(是)原因:蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足。 3、蚕宝宝爱吃桑叶,它一出卵,我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 4、养蚕的时候,我们要经常清除蚕的粪便和残叶,保持蚕宝宝“房间”的清洁。 5、在养蚕过程中,我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式。 6、蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状。 7、要让蚕宝宝吃饱吃好,喂养的桑叶一定要新鲜并保持干燥。 8、要把蚕宝宝放在空气流通的地方,不要在养蚕房间里喷洒杀虫剂。 9、发现病蚕,应及时拿走,以防互相传染。 10、蚕生长到一定得阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。 11、蚕从蚕卵里出来后,在生长过程中,会发生六次蜕皮,其中在蚁蚕时四次蜕皮,在茧里两次蜕皮。蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。蚕是蚕的生命周期的幼虫,蚕蛾是蚕的成虫。蚕蛾交配繁殖后死亡。 12、蚕蛾分雌蛾和雄蛾,雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾繁殖后代后死亡。蚕的一生经历了出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段,这一过程称

为蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。 13、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸,是我国的伟大发明之一。 14、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另一种形态,这种变化叫做变态。 15、自然界中不少动物的一生要经过变态。如:蜻蜓、蝴蝶、蚕、蝗虫、苍蝇、蚊子,还有青蛙、蟾蜍、娃娃鱼等两栖动物。不变态的动物有人、牛、羊、鸡、壁虎、鱼、大象等。 16、人也要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段,人和动物一样也有生命周期。人和动物寿命长短与生活环境有关。 17、动物按繁殖方式可分为两类:卵生的有:鸡、孔雀、鸭子、壁虎、鱼、蝴蝶、苍蝇等;胎生的有人、牛、狮子、老虎、老鼠、猫、狗等。 18、在人的一生中有两个时期长得最快出生前后和青春发育期。 19、影响蚕的生命和变化的因素:食物、气温、有害气体、疾病等。 20、牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙阶段。人有两副牙齿,一副乳牙,一副恒牙。 21、恒牙长出后终生不换。 22、雄蛾和雌蛾的区别是什么? 雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅膀振动飞快。 23、青春期是从童年到成年的过渡阶段。 24、合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。

三年级《科学》下册第二单元《动物的生命周期》复习题(教科版)

三年级《科学》下册复习题(教科版) 清原满族自治县实验小学 第二单元:动物的生命周期 1、蚕卵的颜色:刚产下卵时是淡黄色或黄色,经1天~2天变成淡红色、浅褐色,再经过3天~4天变成灰绿色或紫黑色,以后不在发生变化。 2、蚕卵的形状:蚕卵近似圆形。 3、蚕卵的大小:看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0.5毫米。 4、蚕卵中心凹下去;黄色的卵可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕的;如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空壳上还会发现有小孔。 5、蚕的生命是从卵里开始的,一个蚕卵就是一个生命。 6、养蚕窍门:1、小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 2、要让小蚕吃饱吃好,桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或细条。 3、经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保持小蚕“房间”的清洁。 4、把小蚕放在空气流通的地方,不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。 7、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从卵里孵出。 8、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 9、蚕在生长过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 10、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 11、蚕的生长情况和环境条件密切相关。 12、蚕生长到一定阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。蚕的一生要蜕好几次皮。(6次) 13、蚕的外形:蚕的形态是圆筒形,分头、胸、腹三部分。 14、蚕的头小,两侧各分布着6只黑褐色的单眼;下方具咀嚼式口器;下唇中间有1小孔,为吐丝孔。 15、蚕的胸部由3个体节组成,各具1对胸足。进食时,胸足能协助口器把持桑叶。 16、蚕的腹部由10个体节组成,第3、4、5、6节各生1对腹足,为蚕的运动器官。第10节有1对尾足,可用来挟持他物,并固着身体。第8节背面,生有一尖形肉质突起,称尾角。 17、在胸部第1节和腹部前8节每节两侧各生有1个黑点是气门,是蚕的呼吸器官的开口。 18、蚕用腹足爬行。 19、吐丝前的蚕:身体缩短,发黄而透明;吐丝后的蚕:身体大大缩小;蚕开始时以“S”形方式吐丝,茧腔变小后蚕体前后两断向背方弯曲,成“C”字形;蚕继续吐丝,由“S”形改为“∞”形。 20、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 21、蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。 22、蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 23、蚕蛹的体形粗短,像一个纺锤,分头、胸、腹三个部分。头部很小,长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅;腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节,从第2个~7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较,身体缩短,颜色由白色变成了深褐色,还能找到眼睛和胸足,身上的环节减少,腹部的足消失,但气门还在。已有翅的雏形,长出了复眼,出现了触角。 24、蚕茧是椭圆形,白色,茧长3厘米~3.5厘米,茧幅2厘米~2.5厘米。一条蚕吐的丝

第1节动物的生命周期教案

第1节动物的生命周期教案 南市中学“ 252课堂教学模式”助学稿七年级科学学科 班级:______ 姓名:_________ 课题:课型:新授主备:马晓杰审查:执教者:日期: 教学目标:1、青蛙、蝗虫生命周期的共同性 2、理解生命周期与生命代代相传 的关系 3、知道环境变化对动物寿命的影响,从而增强环境保护意识 教学重点:动物的生命周期 教学难点:比较、归纳人、青蛙、蝗虫的共同特性 教学方法及策略:探究分析,多媒体 教具:ppt

一、自学环节 导学预习题 1、人的生长过程的顺序排列应是:婴儿期 f >儿童期 ----- >-------- ------ > 中年期 2、蛙的各个生长发育顺序是: --------- ----- >小 蝌蚪----- 大蝌蚪------ > ------- ------ > 成蛙。 蝌蚪与成蛙的比较: 像青蛙从幼体到成体的发育过程中,在生活和形态结 构上要发牛很大改变、这中发育类型叫做___ 。因 此,青蛙属于___________________________ 发育。 二、精讲环节 一、引入 1、蝴蝶、海龟的寿命显示课件 二、人的一生 1、读图3 —1探究:①不同时期人的特点 ②不同时期的人进行直线连接 2、自己已经历了哪几个时期,目前又正处于什 么时期?

3、读图3 —2探究:①填方框中的内容②总结 人的生命周期③体会 4、讨论:人类为什么能得到不断的延续 三、青蛙的一生 1、春季,田间、池塘边你能见到的小动物是什么? 2、读图3 —3探究:①填空②填方框③ 展示④ 讨论:蝌蚪与成蛙的生活环境和形态结构的不同 点 3、变态发育 4、介绍青蛙 四、蝗虫的一生 1、弓I:夏季,荒草地或庄稼地里,你有时能见 到大小不同的蝗虫;冬季,在土里你可以挖掘到 蝗虫的卵块 2、读图3—4探究:①提醒②蝗虫的幼虫在发育 过程中为什么要蜕皮? 3、介绍蝗虫 五、蝴蝶的一生 1、画 2、观察 3、与蝗虫发育过程对比 六、动物的生命周期 1、思考 2、归纳 3、讨论:你觉得哪些生活环境因 素的变化会影响动物的寿命?请举例

新教科版科学三年级下册第二单元动物的生命周期教案

新教科版科学三年级下册第二单元动物 的生命周期教案 第二单元动物的生命周期 《教材修改个人意见》:北方的老师在教学这一单元的时候,可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长,而且北方没有桑叶,即使有柞树蚕但造价也很高,很不适合我们的教学,黄粉虫既经济又好购买,而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,这就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程, 黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程;了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程。我已经实验一年了,如果哪位老师感兴趣也可以试一试。 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。

2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 [教学准备] 分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课 同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?它们的寿命有又多长呢?那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢?同学们你们观察过蚕吗?你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗? 二、学习新课 1、观察蚕卵

2019-2020学年度小学三年级下册科学动物的生命周期6.其他动物的生命周期教科版知识点练习十四

2019-2020学年度小学三年级下册科学动物的生命周期6.其他动物的生命周期教 科版知识点练习十四 第1题【单选题】 如图所示,蜻蜓正处于( )期。 A、交配-产卵 B、产卵-幼虫 C、幼虫-成虫 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 下列有哪种小动物的生命周期和蚕一样,经历了四种形态。( ) A、螳螂 B、蚂蚱 C、青蛙 D、蝴蝶 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 下列动物不需要变态的是。( ) A、鸡 B、蚕 C、蚊子 D、苍蝇 【答案】: 【解析】: 第4题【判断题】 所有的动物生命都是有卵开始的。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第5题【判断题】 狗和猫是不需要变态而来的。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】:

第6题【判断题】 所有的动物生命周期都是相同的,所以它们的寿命也是一样的。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第7题【判断题】 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一定相同。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第8题【判断题】 只有昆虫会经历变态。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】:

第9题【判断题】 山羊属于变态动物。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第10题【判断题】 所有的动物都要经历变态过程。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第11题【填空题】 各种动物都有自己的生命周期,包括______、______、______、______、和______. 【答案】:

【解析】: 第12题【填空题】 自然界中有很多动物,有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从______变成?______,这种变化叫做______。 【答案】: 【解析】: 第13题【填空题】 根据蚕的生命周期可知,蚕属于______(填“变态发育”或“不变态发育’’)生物。 【答案】: 【解析】: 第14题【填空题】 如图所示是蝴蝶的生长周期,据图可知,蝴蝶的一生经历了______、______、______、______四种形态。

动物的生命周期测试题

3.1 动物的生命周期附参考答案 一.教学目标 1.了解人.青蛙.蝗虫生命周期的共同性。 2.理解生命周期与生命代代相传的关系 3.了解环境变化对动物寿命的影响,从而增强环境保护的意识。 二.教学重难点 动物生命周期的共同性 三.教学过程 (一)动物的生命周期 问题:动物的寿命有长有短,但最终都会死亡。但地球上的动物为什么不会灭绝呢? 1.书P73图3-1不同生长时期的人中,人的生长过程的顺序是: 思考:我们七年级同学现在处于什么时期?已经历了那几个时期? 讨论:人类通过什么方式使种族得以延续?(完成书中P32图3-2并回答) 2. 书P74图3-3,3-4分别是不同生长时期的蛙及青蛙的生活史,在书中的括号及方框内填上相应的生长时期。并完成表格:幼蛙和成蛙不同点。 像青蛙从幼体到成体的发育过程中,在和上要发生很大改变的发育类型叫做。 3.蝴蝶的一生要经历受精卵、、和成虫四个阶段,这种发育过程叫做。蝗虫的一生要经历受精卵、和成虫三个阶段,这种发育过程叫做。 (二)动物的寿命 1.动物的一生都要经历出生、、生殖、等生长时期,这些生长时期构成了动物的,生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以。 2. 的时间就是这种动物的寿命,但是,气候,,等生活环境因素的变化,对动物的寿命会有较大的影响。 练习: 1.动物最终都会死亡,但动物不会灭绝,这是由于动物具有() A.生长现象 B.生殖现象 C.死亡现象 D.适应现象 2.青蛙的生长发育过程是() A.受精卵→胚胎 B.受精卵→胚胎→蝌蚪 C.受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙 D.受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3.生命周期所经历的时间就是动物的寿命。下列与动物的寿命有关的是( ) A.动物的种类不同 B.气候、天敌和食物的改变 C.人类对环境的破坏和污染 D.以上各项都有关 4. 根据人生长过程的顺序,度过幼儿期后将进入() A.婴儿期 B.儿童期 C.青春期 D.中年期 5. 变态发育的昆虫有一个特殊的阶段,外表看似一成不变,但虫体发生剧烈变化,这一生长时期被称为 ( ) A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期 6.下列各组动物的发育类型一样的是 ( ) A.青蛙和苍蝇 B.青蛙和蝗虫 C.蝗虫与蜻蜒 D.蜜蜂与蝴蝶 7.完全变态与不完全变态的相同点是 ( ) A.都有卵和成虫阶段 B.都有幼虫和蛹阶段 C.都有若虫和蛹阶段 D.都有卵和若虫阶段 8.下列不属于因生活环境变化而影响动物寿命的例子的是 ( ) A.剑竹大批枯死,使大熊猫大量死亡 B.珍珠养殖户的珍珠蚌因水域污染大批死亡 C.一艘油轮沉没漏油,使大量海鸟死亡 D.动物园中饲养的.一只老猴子因年老而死亡 9.蚊子通过叮人吸血传播疟疾、丝虫病等多种传染病,是对人类有害的昆虫。蚊子的卵、幼虫(孑孓)、蛹都生活在不流动的水中。左图是蚊子的生命周期图,右图用字母表示。请根据图示回答问题。 (1)蚊子的幼虫发育成成虫的过程属于 __________发育。 (2)在右图中表示蚊子的受精卵的 是。 10.根据昆虫发育模式图,请回答: ①各个不同发育阶段的名称: A._______ B. C._______ D.________ ②从此模式图中,你试着判断以下昆虫是属于什么发育类型。 蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示为 __________________, 属于发育。 按蚊的发育过程可用图中的字母和箭头表示为__________________,第17题 属于发育。 11.小明学习了“动物的生命周期”后,想探究环境因素对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面实验:分别在甲、乙、丙三个金鱼缸中放入等量的、未经处理过的自来水(含有漂白粉)、煮沸并冷却的自来水和静置几天后的自来水。然后,在每个金鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼,观察小鱼的生活情况。一段时间后,发现只有丙缸中的小鱼还活着,甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分析小鱼死亡的原因。 10. “不得与朝菌言晦,与夏虫语冰”是形容对某些人讲道理就像对只在早晨出生到中午就死亡的菌说黄昏、对只在夏天出生到秋天就死亡的虫子说冬天一样,他们是无法理解的。其中“朝”与“夏”用我们学的知识来分析,最恰当的理解应是 ( ) A.早晨和夏天 B.早晨到中午与夏天到秋天 C.生命周期的某一阶段 D.一个生命周期的时间长度 15(B).近年来,我国沿海局部海区藻类大量繁殖,出现了“赤潮”,造成了大量鱼虾死亡。鱼虾死亡的主要原因是() A.细菌感染 B.藻类和鱼虾争夺食物 C.藻类过渡繁殖使水中溶解氧气的量减少 D.藻类产生大量的有毒物质 1

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